2014年高考作文题目解析

2014年高考作文题目解析天津课标卷【真题回放】阅读下面的文字，按要求作文。

（60分）也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。

比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。

你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限（除诗歌外），文体特征鲜明；不少于800字；不得抄袭，不得套作。

【精要解题】面对2014年天津卷的这个写作题目给出的材料，我们不由会想到1999年全国高考卷的写作题目：随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。

据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。

他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。

当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。

假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。

注意：①写作时可以大胆想象，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景，等等。

②题目自拟。

③除诗歌外，其他文体不限。

④不少于800字。

这两则写作题目给出的材料很相似：一则贮存移植记忆，一则贮存提取知识。

都出自幻想，都关系到人的思想和思维。

“历史的经验值得注意”，既然如此相似，那么，十五年前考场写作的教训和经验就特别值得记取。

当年重要的教训是，考生被材料的表面内容羁绊。

不是“移植记忆”吗？那就写“移植记忆”。

怎么移植呀？不知道啊。

不知道怎么办？瞎编呗：吃药打针，手术开瓢，上流水线、编码贮存……众多的科幻作文，荒唐幼稚，令人大跌眼镜。

2014年天津高考这则写作题目也一样。

如果被材料的表面内容羁绊，去写“记忆芯片”或关于“记忆芯片”的幻想，除非有相关的“细节”，有相当的“感悟”，除非相当熟悉，那一定会陷入被动苦恼的泥淖。

二者共同的教训是：把写作题目等同于常识答题，硬着头皮写自己不熟悉的事物。

其实，考生熟悉谁，喜欢谁，就可以移植谁的记忆。

熟悉物理的，可以移植居里夫人、爱因斯坦的记忆；熟悉化学的，可以移植道尔顿、门捷列夫的记忆；喜欢足球的，可以移植梅西、大罗、小罗、C罗的记忆；喜欢唱歌的，可以移植周杰伦、李宇春的记忆……可以写“移植记忆”的成功、失败，幻想、计划。

这样看，这则写作题目与“我最熟悉的一个人”没有实质的差异。

如果再延宕到对“移植记忆”褒贬评论，那就真的海阔天空了。

“智慧芯片”更是了不得，“有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓”，那作文当然就写什么都可以——材料第一波已经开阔无边。

接着材料围绕“智慧芯片”举出的例子涉及不同科类、不同年龄、不同国籍，后面的省略号更是任由考生随意填充——材料第二波更是辽阔无垠。

这还没完，材料之后提问“读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？”——这第三波只能说“知向谁边”了。

与1999年写作题目不同的是，十五年前的题目尽管在选材和立意上没有丝毫限制，但作文内容必须由“假如记忆可以移植”这一原点生发，写作思维必须由“假如记忆可以移植”这一窗口腾翔——作文必须演绎“假如记忆可以移植”这一清晰的话题。

而2014年天津卷这一写作题目只给出材料，没有清晰的原点、窗口和话题。

形同于不命题，凭考生自己命题，自由写作。

【思考要点】一、针对材料整体——涵盖实的（材料文字的内容）、虚的（省略号可能的内容）全部。

1.世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

对“智能芯片”的成功与否、褒贬如何，就是鲜明的例子。

2. 生活是运动的，运动是永恒的。

历史形成传统，经由现实萌生时尚，引向未来。

智慧来自勤奋，是传统的学习观念；“发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓”是时尚的对未来的遐想。

传统和时尚在现实中发生碰撞，引发思考。

每个人都有各自心灵的选择。

二、针对“智慧芯片”这一核心内容——可以否定、可以肯定，也可以辩证。

1. 人类所有的智慧成果，人类的进步都来自于实践，来自于生产斗争、社会斗争和科学实验这三大实践活动。

“智慧芯片”本身就是一种违背科学原理的空想，是一种对科学进步、社会发展的反动。

2. 有人说“懒惰是科学发展的原动力”，纵观人类进步的每一项成果，其目的无不是为了我们的生活和学习更轻松、简易、便捷、快乐。

电脑、智能手机、机器人已经开创出“智慧芯片”的通道，相信有一天，“智能芯片”一定成为现实并得到普及，它将是人类达到一个前所未有的文明高度。

3. 尽管“智慧芯片”的终极目的，因违背科学原理而不能实现，或者因为“智慧芯片”将导致人类智慧停滞或丧失的忧虑，而由人类自行禁止。

但“智慧芯片”的理想和研发，仍然将极大推动人类进步。

永动机违背物理原理，空想社会主义违背社会规律，注定不能实现；但对听它们孜孜不倦的追求却为人类创造了巨大的精神财富，就像高山湖泊，被阻断的流水，浸润着两岸广袤的土地。

三、针对材料中例子，包括省略号可能的内容（符合题目和材料，但阅卷未必接受）——就材料中无穷无尽的细节思考、联想。

1. 记叙：联想任何熟悉的人物和事物，间接表达见解和主张。

2. 议论：思考任何有认识感悟的道理，直接表达见解和主张。

3. 说明：解说任何熟悉的人物和事物，说明其中包含的道理。

四、适应阅卷认识水平的现实考量——归纳成一则话题“智慧芯片”。

辽宁课标卷【真题回放】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）夜晚，祖孙二人倚窗远眺，瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美。

男孩说，要是没有电。

没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？老人颔首，又沉思摇头：“可惜漫天繁星没有了，沧海桑田转眼之间啊！当年那些祖先山洞边点燃篝火，看月亮初升天汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【精要解题】写作题目给出了祖孙“审美”的场景，展示出不同年龄、不同时代、不同生存状态的人们对生活追求和生活之美的不同观念。

“山洞边点燃篝火，看月亮初升天汉灿烂”是古老历史中祖先的生存状态和审美观念，这种观念是悠远的，也曾经是牢固的，逐渐形成了传统。

“明月出天山，苍茫云海间”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是中华传统文化宝库里的璀璨篇章。

但是，生活在发展变化，“沧海桑田转眼之间”，现代科技为工业化时代创造出“高楼林立”的现代文明，营造出“万家灯火，大街通明，霓虹闪耀”的时尚美景。

逐渐地，人们司空见惯，曾经的时尚演变成为现代科技条件下的追求惯性和审美传统。

但是“漫天繁星没有了”也让人惋惜，于是在对洞边篝火的原始生活，月升星灿的美景怀想中，萌生返璞归真的时尚审美遐想。

我们的生活和观念就是这样在螺旋状的变化、发展、提升吧。

这种以“赞赏灯火通明，霓虹闪耀”或“月亮初升，天汉灿烂”为表现形式的传统与时尚的承继、碰撞与更迭，当然不仅限于美景和审美，在体育比赛、考试竞争、人际关系、人与自然、社会生活、体制变型、民族关系、国际事务、思维观念等等领域到处呈现。

不是吗？让我们看一下2006年以来由考试中心命制的所有给材料的写作题目。

乌鸦模仿鹰，牧羊人和孩子评价不同（2006年全国大纲一卷），读书阅读率下降，网上阅读率提高（2006年全国大纲二卷），孩子摔了一跤，给予关爱或鼓励自立（2007年全国大纲一卷），对丛飞和小李的助学，相关大学生和小学生态度不同（2007年全国大纲二卷），创造是否需要执著追求（2007年海宁课标卷），一样的爱心不一样的表达（2008年全国大纲一卷），好心的游客该不该为保护海龟赶走老鹰（2008年全国大纲二卷），怎么看待小兰和妈妈养鸟、放鸟的行为（2008年海宁课标卷），怎么看待青少年价值观的调查报告（2008年辽宁课标卷），小兔子该不该学游泳（2009年全国大纲一卷），如何评价道尔顿、安藤百福和乔利的成功（2009年全国大纲二卷），该不该帮助求助女孩子（2009年全国课标卷），如何对待明星代言（2009年辽宁课标卷），浅阅读好不好（2010年全国大纲一卷），猫该吃鱼还是捕鼠（2010年全国大纲二卷）托尼三次不同的表现（2010年辽宁课标卷），中奖彩票该怎么处置（2011年全国大纲卷），如何看待中国崛起（2011年全国课标卷）挑秧苗要不要脱外衣鞋袜（2012年全国大纲卷），对油漆工补船洞的评价（2012年全国课标卷），对钢琴家的衣着和言论如何看待（2012年辽宁课标卷），对手机丢失应该怎么对待（2013年全国大纲卷），大钻石该如何切割（2013年全国课标一卷），如何看待和处理同学关系（2013年全国课标二卷），人生该做沙子还是珍珠（2013年辽宁课标卷）——可谓无不如此。

如是，“淡忘了老规矩，或者重新整理”（北京卷）、“珍惜黑白胶片，或者数码照片”（广东卷）、“逃避穷乡僻壤，或者创造美丽”（湖南卷）、“窗子只是窗子，或是各种画幅”（山东卷）……都存在着“赞赏灯火通明，霓虹闪耀”或者“怀想月亮初升，天汉灿烂”的思考和选择。

【思考要点】一、针对材料整体——涵盖写作题目材料的全部内容，并加以抽象和提升。

①世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。

对“美景”的不同选择、评价以及各自不同的理由，就是鲜明的例子。

②生活是运动的，运动是永恒的。

历史形成传统，经由现实萌生时尚，引向未来。

“瞧万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美”已经成为现代科技条件下审美的传统；从“祖先山洞边点燃篝火，看月亮初升天汉灿烂”的历史怀想中，萌生时尚的审美观念。

传统和时尚在现实中发生碰撞，引发沉思。

每个人都有各自心灵的选择。

二、针对“赞赏灯火通明，霓虹闪耀”或“怀想月亮初升，天汉灿烂”某一侧面——可以否定、可以肯定，也可以辩证。

①灯火通明，霓虹闪耀是科技进步的成果，现代文明的体现，社会进步的必然。

历史的发展、进步是不可阻遏和逆转的。

应该向前看，不要沉湎于不切实际的怀旧。

②月亮初升，天汉灿烂是自然的美景，返璞归真的怀想，是对自然的一种尊重。

在工业化时代，我们尤其应该净化心灵，回归自然，节能减排，崇尚淳朴自然之美。

③推动现代科技进步，不能忘掉原始自然；提倡原始自然的生活，也不是排斥一切科学成果。

应该既有理想的追求，又有负责的态度，提倡二者的和谐统一。