2019-2020学年度九年级历史上册第三单元第14课避免革命的改革教案

——教学资料参考参考范本——

2019-

2020学年度九年级历史上册第三单元第14课避免革命的改革

教案

______年______月______日

____________________部门

一、教学目标

1、知识与能力

知道农奴制改革的历史背景，了解农奴制改革的主要内容，培养学生读书、查阅资料的能力。

认识农奴制对俄国社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

2、过程与方法

通过指导学生编写课本剧、表演课本剧，培养学生搜集资料、整理资料以及表演的能力。

通过重现“焦点访谈”，给学生设计一种情境，培养学生客观评价历史事件的能力。

3、情感态度与价值观

通过切身的体会，感悟改革是社会发展的需要，它可能会给社会带来阵痛，但从历史的发展来看，它将使国家变得更为和谐有力。

通过与中国改革开放以来取得的巨大成就对比，认识到在当今世界形势下，改革开放才是强国之路。

二、教学重难点

教学重点：了解农奴制改革的主要内容.认识农奴制改革对俄国社会的影响

教学难点：如何一分为二地看待农奴制改革

三、知识结构：

第14课避免革命的改革

1、根本原因：农奴制阻碍了俄国资本主义的发展

2、直接原因：克里木战争中俄国战败

3、时间：1861年。人物：亚历山大二世

农奴在获得自由的同时赎买一块份地

4、主要内容：农民只有土地的使用权，没有所有权。

农民归“村社”管理

5、性质：是一场自上而下实行的资产阶级性质的改革

6、实质：是对农民的一场厚颜无耻的掠夺。

7、影响：俄国走上资本主义发展道路，改革很不彻底，保留了

大量的封建残余。

四、教学过程：

复习导入：

复习英法美革命的根本原因导入，以及革命的方式。

出示目标，尝试探究

一）、[帆船与汽船的较量]

1、出示自学目标，布置自学任务：

1）俄国的资本主义工业发展依然缓慢的原因

2）导致克里木战争失败的根源？

3）俄国统治者如何来应对这场农奴制危机？

2、教师认真巡视，或参与学生讨论

3、检查学生自学效果，构建知识网络

4、探究问题，学会方法。

二）自上而下的解放农奴

1、自学思考：

a) 为什么废除农奴制有利于资本主义的发展呢？

b) 1861年改革的主要内容？

b) 1861年改革有什么局限性改革的实施者是谁

2、教师认真巡视，或参与学生讨论

3、探究讨论

引导学生对比俄国走上资本主义的道路与英法有什么不同.思考如何评价俄国1861年改革？

三）近代化的沉重步伐

1、阅读思考：

为什么课本以'近代化的沉重步伐'作为小标题？

2、合作探究

在亚历山大二世进行了改革之后的俄国，近代化的步伐依旧非常缓慢的原因

3、教师点评：

五、小结：

认识到俄国1861年改革是沙皇为巩固统治而进行的自上而下的改革,它为俄国资本主义的发展创造了条件.这次改革是历史发展的必然结果.但它也保存了大量的封建残余.顺应历史潮流,适时做出变革是社会发展的需要,可使国家变得更为和谐有力,进而使学生认识到在当今世界形式下,改革开放是各个富强的必由之路.

六、随堂练习

1、俄国历史上使社会性质发生重大转变的是

A.彼得一世改革

B.1861年改革

C.明治维新

D.大化改新

2、俄国1861年改革的最根本的目的是

A.巩固阶级统治，缓和阶级矛盾

B.扩大政权基础

C.发展资本主义

D.消灭本国农奴制度

3、1861年改革签署废除农奴制法令的沙皇是

A.伊凡四世

B.彼得大帝

C.亚历山大一世

D.亚历山大二世

4、俄国1861年改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革，其主要依据是

A.改革是由农奴主实行的

B.改革是由资产阶级领导的

C.改革使俄国走上了资本主义的发展道路

D.改革是对农民的一场残酷掠夺

5、“农民在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”列宁的这句话反映了

A、英国圈地运动中出现的“羊吃人”的悲剧

B、美国内战后解放的黑人奴隶的处境

C、日本明治维新后农民纷纷破产

D、俄国废除农奴制后农民一贫如洗

6、在一次历史活动课上，李潞同学向全班同学介绍了俄国1861年改革。你认为她的表述哪一项不正确

A、改革的目的是巩固统治，缓和阶级矛盾

B、它是沙皇实行的一次自上而下的改革

C、改革使俄国走上了资本主义发展道路

D、它是一场彻底的资产阶级性质的革命

7、俄国1861年改革没有改变

A、封建生产关系

B、俄国社会性质

C、农奴的法律地位

D、沙皇的专制统治

10、阅读下列材料：

亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都已经一一地做到了。”

请回答：

（1）材料中谈到的改革是俄国历史上的哪一次改革？

（2）亚历山大二世的这番话说明了什么问题？他的这种思想带来了什么后果？

答案：

(（1）1861年俄国农奴制改革；（2）说明本次改革是在尽量维护贵族、地主利益的前提下展开的。这种指导思想使改革后的俄国农民背上了更为沉重的经济包袱，在政治上，沙皇俄国的专制制度并没有发生本质性的改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。)