网络交往新空间说课稿
网络交往新空间导学案优秀教学教案说课稿
61网络上的人际交往（导学案）主备：周娟娟审稿：周娟娟时间：2010-11-1学习目标：1、引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络教育。
2、能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
3、了解网络交往与传统交往的不同。
学习重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”。
学习难点：让学生既正确认识网络的无限性，也认识到它的现实性。
一、课前预习1、网络交往超越了空间，实现了古人（）的梦想，它超越（）、（）、（）、（）、相貌、（），提供了平等交往、（）、（）的平台。
2、互联网是高科技的产物，是（）、（）、（）的结晶，是人类迄今所拥有的（）、（）、（）最快的信息中心。
3、网络交往对象具有（）、（）和隐蔽性。
我们既可能成为网络污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
4、染上网瘾常常与自身某些（）有关。
二、课中探究交流（将预习成果进行交流）三、课堂训练（1、2、3为单选，4为多选）1、下列对青少年上网的看法，正确的是（）①现在是信息时代，应培养从网络中获取有益信息的能力②上网可以拓宽视野，青少年应该广泛获取各种网络信息③网络中有许多不健康的信息，青少年应远离网络④要增强自我保护意识，自觉抵制不健康网络信息的侵蚀A、①②B、②④C、①④D、①③2、网络交往与现实生活有很多相似之处，其中不仅有许多温馨动人的故事，同时，也会有不尽如意的事情发生，如（）①沉迷网络不能自拔②荒废学业③利用网络进行诱惑欺诈④利用网络求救呼吁A、①②④B、②③④C、①②③④D、①②③3、小彤是一名初中学生，他在利用因特网学习后，在市里的学习成绩名列前茅，并且在全国的数学、物理竞赛中均获得了一等奖。
小彤的成功说明了（）A、网络可以代替老师的教学B、网络交往可以使我们学习到更多的课外知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力C、只要上网，就能学好知识D、网络教学正在取代传统的学校教育4、我们在利用网络为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值就1要（）A、善于利用网络技术，解决工作学习中的问题B、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情C、在网络上尽情地发表自己的言论D、帮助名不经传的人闻名四、拓展延伸八年级学生小刚前一阵子刚学会上网，兴趣很浓，每天吃过饭，便开始摆弄他的电脑。
人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案
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人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案学习目标：1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性;学习过程：一、新课学习〖一.网络沟通无极限〗1.网络交往的无限性网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。
可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。
网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。
〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗1.网络的积极作用网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。
网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。
以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。
2.网络的消极作用网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。
它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。
同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
展示自我：1.网络交往中需要注意哪些问题?2.网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷网络游戏?3.过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响?二、分层练习【选择题】(1)单项选择题;1.“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。
A.上网无所不能B.很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现C.网络生活很丰富，网络交往很诱人D.网络是生命中的全部2.网络交往对象具有。
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计
中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念及其在现代社会中的重要性。
o学生能够掌握网络交往中的基本礼仪、道德规范及法律约束。
o学生能够识别网络交往中常见的风险与安全问题，如网络欺诈、隐私泄露等。
2.能力目标：o学生能够熟练运用所学知识，在网络交往中表现出良好的沟通能力和自我保护意识。
o学生能够分析网络信息的真伪，培养批判性思维和独立思考能力。
o学生能够运用技术手段，如设置隐私权限、使用安全软件，保护个人网络安全。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成积极健康的网络交往态度，尊重他人，文明交流。
o增强学生的网络安全意识，树立负责任的网络公民形象。
o激发学生对网络技术的正面应用，促进个人成长和社会发展。
二、教学内容-重点：网络交往的基本概念、网络礼仪与道德规范、网络安全与隐私保护。
-难点：如何在实际网络交往中识别风险、保护个人隐私，以及如何有效应对网络欺凌和不良信息。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：分组讨论网络交往中的真实案例，分析利弊。
-案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对网络交往风险的认识。
-多媒体教学：利用视频、等现代教学技术，直观展示网络交往的多样性和复杂性。
-角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实践中学习如何恰当应对。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、课件、网络安全教育短片。
-实验器材：无需特定实验器材，但可准备网络安全设置实操指南。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务和角色，确保每位学生都能参与讨论。
-维持纪律：设定讨论时间，使用计时器控制，避免偏离主题。
-激励策略：对积极参与讨论、提出创新观点的学生给予表扬或小组加分。
七、评价与反馈-课堂小测验：随堂测试网络交往基本概念和网络安全知识，即时反馈学习成效。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的概念和特点，认识网络交往的新空间。
2. 培养学生正确使用网络，遵守网络规则的良好习惯。
3. 提高学生网络安全意识，防范网络风险。
二、教学内容：1. 网络交往的概念与特点2. 网络交往的新空间：社交媒体、网络论坛、虚拟现实等3. 网络交往的利与弊4. 网络规则与道德规范5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点：1. 重点：网络交往的概念、特点，网络交往的新空间。
2. 难点：网络规则的遵守，网络安全意识的提高。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型网络交往案例，引导学生认识网络交往的特点和新空间。
2. 讨论法：组织学生就网络交往的利与弊、规则与道德展开讨论，提高学生的思辨能力。
3. 情景模拟法：创设网络交往情境，让学生在模拟实践中学会遵守网络规则，提高网络安全意识。
五、教学过程：1. 导入：介绍网络交往的定义，引导学生了解网络交往的普及和影响力。
2. 案例分析：分析网络交往的典型案例，让学生认识网络交往的特点和新空间。
3. 讨论：分组讨论网络交往的利与弊，引导学生正确看待网络交往。
4. 情景模拟：分组进行网络交往情境模拟，让学生在实践中学会遵守网络规则。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调网络规则的遵守和网络安全意识的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，反思自己的网络交往行为，提高自我约束能力。
六、教学拓展：1. 引入网络交往相关的热门话题，如网络成瘾、网络暴力等，让学生深入了解这些问题，提高防范意识。
2. 邀请网络安全专家进行讲座，让学生从专业角度了解网络风险和防护措施。
3. 组织学生参观互联网企业，让学生了解网络行业的现状和发展趋势，激发他们对网络交往的兴趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与情况，评价学生的学习热情和合作精神。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
网络交往新空间说课稿
《网络上的人际交往》说课材料张家口第十九中学张飞各位老师，大家好～我今天说课的课题是《网络上的人际交往》。
《网络上的人际交往》是人教版八年级上册第六课——网络交往新空间的第二框题。
初二思想品德课的教育主题是学会交往,而本框"网络上的人际交往"是人际交往的一个途径,随着互联网的发展与普及,网络对学生的吸引力是很强烈的,越来越多的中学生成为网民,中学生正处于身心发育阶段,他们有很强的好奇心,同时中学生也缺乏自制力,他们一旦迷恋网络,很容易陷进去不能自拔,而本课就针对这些问题,给予学生好的建议,让学生正确看待网络,利用网络优势,使网络成为自己学习的好帮手,因此,本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。
我将从五个方面进行说课。
一、教学目标情感态度价值观目标: 体会网络交往的面性，发挥网络的积极作用。
能力目标: 1、培养学生交流、合作，分析、解决问题的能力。
2、培养学生辩证思维的能力。
知识目标:,、了解网络交往的特点。
,、知道如何利用网络的优势，避免其劣势。
二、教学重点和难点教学重点:网络的优越性;理解网络是把双刃剑。
教学难点:理解网络是把双刃剑三、教学方法情境教学法、合作探究法、讨论分析法四、教学过程为完成以上教学目标我设计了以下五个环节。
第一环节:激发兴趣，导入新课。
为了激发学生学习兴趣，导入新课，我设计了七嘴八舌话时尚这一活动，向学生请教一些网络时尚用语的含义，学生在帮助老师解惑的过程中，增强了自信心，主动参与到课堂中来。
我及时加以总结，引入到新课中来。
第二环节:调查探究，归纳特点。
网络作为一种先进高效的沟通工具，有其自身的特点。
为了让学生认清网络交往的特点我设计了以下三个活动:首先是一个小调查，通过向学生调查互联网上都可以做哪些事情,使学生认识到网络内容的无限。
接着进行情境探究活动，学生通过对课本两个情境的探究，认识到网络交往对象和时空具有无限性，然后学生通过归纳总结活动讨论网络交往比现实交往有哪些优越性,结合学生的讨论结果我和同学们一块归纳出网络交往的特点即:网络沟通无极限。
中学政治八年级《网络交往新空间》说课稿
中学政治八年级《网络交往新空间》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念、特点及其在现代社会中的作用。
o学生能够掌握网络交往中的道德规范与法律法规，识别网络风险。
o学生能够了解网络交往对个人成长的影响，学会合理利用网络资源。
2.能力目标：o培养学生分析网络交往现象的能力，识别网络信息的真伪。
o提升学生的网络安全意识和自我保护能力。
o增强学生的沟通能力和团队协作能力，通过网络平台进行有效交流。
3.情感态度价值观目标：o培养学生形成正确的网络道德观念，尊重他人，文明上网。
o激发学生对网络技术的兴趣，树立积极健康的网络使用态度。
o引导学生认识网络双刃剑特性，平衡线上与线下生活。
二、教学内容-重点：网络交往的定义、特点、优势与风险；网络道德规范与法律法规；如何安全、健康地进行网络交往。
-难点：识别网络信息的真伪，提高自我保护意识；在网络交往中保持个人隐私，避免网络欺凌。
三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。
-讨论法：小组讨论网络交往中的道德案例，增进理解。
-案例分析法：分析真实网络事件，提升分析问题的能力。
-多媒体教学法：利用视频、动画展示网络交往的正反面案例，增强直观性。
-角色扮演法：模拟网络交往情境，实践道德规范。
四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。
-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。
-多媒体资源：网络交往案例视频、PPT课件、网络道德规范图文资料。
-实验器材：无需特定实验器材。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有发言机会，教师巡回指导，维持讨论秩序。
-课堂纪律：设定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用积分制激励守纪行为。
-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学习动力。
七、评价与反馈-课堂小测验：设计选择题和简答题，检验学生对网络交往知识的掌握程度。
-课后作业：撰写一篇关于“我的网络交往体验与感悟”的小论文，鼓励学生反思与自我提升。
初中道德与法治《网络交往新空间(11)》优质教学设计、教案
《网络交往新空间》教学设计【教学目标】情感·态度·价值观通过对沉迷网络的案例分析等活动，培养学生既不回避也不沉溺于网络、恰当运用网路进行交往的意识。
通过学习《全国强少年网络文明公约》等活动，增强学生在网络交往中的规则意识享受健康的网络生活能力通过开展“网络交往是把‘双刃剑”的讨论等活动，提高学生的辨别能力，让他们能够识别网络生活中的陷阱，正确使用网络，使之为生活、学习服务通过案例分析等活动，提高学生在网络交往中的自我保护的能力知识开展“关于网络交往的调查”等活动，了解网络交往的特点，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识【教学内容分析】本项目共安排了两个层次的内容，层次一“网络交往ABC”主要引导学生认识网络交往的特点及意义，感受网终交往的便捷。
层次二“享受健康的网络交往”主要引导学生掌握健康的网络交往的方法，避免网络交往给我们带来不必要的伤害和麻烦。
设立本项目的目的是帮助学生树立正确的网络交往的态度，养成健康的网络交往的行为习惯。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎。
调查发现:网络已成为青少年学习知识、交流思想，休闲娱乐的重要平台，网络技术方便了青少年与外界的沟通和交流。
但是，网络信息良莠不齐，网络交往纷繁复杂。
同时，青少年身心发展尚未成熟，社会阅历比较少，自我保护能力和辨別是非能力不强，也最容易受到网络不健康信息的侵害。
过度沉迷网络以及不健康的网络交往不利于青少年健康成长，也造成了许多家庭与社会问题。
因此，针对学生现实成长中问题设计本课是十分必要且重要的。
教学重点享受健康的网络生活是本项目的教学重点。
这是因为:随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
中学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也容易受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确认识网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上;互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违纪违法;一部分中学生沉迷网络，不能自拔。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的基本概念和特点。
2. 培养学生正确使用网络，文明上网的意识。
3. 引导学生了解网络交往的风险，提高自我保护意识。
二、教学内容：1. 网络交往的定义和特点2. 正确使用网络，文明上网3. 网络交往的风险及自我保护三、教学重点：1. 网络交往的基本概念和特点。
2. 正确使用网络，文明上网的方法。
3. 网络交往的风险识别和自我保护技巧。
四、教学难点：1. 网络交往的特点和风险。
2. 如何在网络交往中保护自己。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解网络交往的基本概念、特点和风险。
2. 案例分析法：分析网络交往的典型案例，引导学生识别网络风险。
3. 讨论法：组织学生讨论如何正确使用网络，文明上网，以及如何在网络交往中保护自己。
4. 实践操作法：引导学生实际操作，体验网络交往的正确方法和技巧。
【教学导入】：通过讲解网络交往的基本概念和特点，引发学生对网络交往的兴趣和思考。
【案例分析】：分析网络交往的典型案例，引导学生识别网络风险，提高自我保护意识。
【讨论交流】：组织学生讨论如何正确使用网络，文明上网，以及如何在网络交往中保护自己。
【实践操作】：引导学生实际操作，体验网络交往的正确方法和技巧。
【总结反馈】：对本次教学内容进行总结，了解学生掌握情况，对学生的网络交往行为进行指导和纠正。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解网络交往的基本概念和特点，引发学生对网络交往的兴趣和思考。
2. 案例分析：分析网络交往的典型案例，引导学生识别网络风险，提高自我保护意识。
3. 讨论交流：组织学生讨论如何正确使用网络，文明上网，以及如何在网络交往中保护自己。
4. 实践操作：引导学生实际操作，体验网络交往的正确方法和技巧。
5. 总结反馈：对本次教学内容进行总结，了解学生掌握情况，对学生的网络交往行为进行指导和纠正。
七、教学评价：1. 学生对网络交往的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生正确使用网络，文明上网的意识。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标1. 让学生了解网络交往的基本概念，认识到网络交往的普及和影响力。
2. 培养学生正确的网络交往态度，提高自我保护意识。
3. 引导学生学会在网络中与人沟通、交流，提升网络素养。
二、教学内容1. 网络交往的定义与特点2. 网络交往的利与弊3. 网络礼仪与道德规范4. 网络安全与自我保护5. 网络沟通技巧三、教学重点与难点1. 重点：网络交往的特点、网络礼仪与道德规范、网络安全与自我保护。
2. 难点：如何在网络中保持正确的交往态度，有效沟通。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络交往的现象和问题。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 角色扮演法：模拟网络交往场景，让学生在实际操作中学会正确沟通。
4. 讲授法：教师讲解网络交往的基本概念、理论知识。
五、教学过程1. 导入：介绍网络交往的定义与特点，引导学生关注网络交往在日常生活中的应用。
2. 案例分析：分析网络交往的利与弊，让学生认识到网络交往的两面性。
3. 小组讨论：分组讨论网络礼仪与道德规范，网络安全与自我保护的方法。
4. 角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实际操作中学会正确沟通。
教案仅供参考，具体教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
六、教学拓展1. 组织学生参观网络社交平台，了解其功能和特点。
2. 邀请专家进行网络安全讲座，提高学生的安全意识。
3. 开展网络交往主题的作文比赛，激发学生的创作能力和思考能力。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 学生作业：收集学生在网络交往主题作业中的表现，评估其理解和应用能力。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解教学效果。
八、教学反馈与改进1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的需求。
2. 针对学生在网络交往中遇到的问题，提供针对性的指导和建议。
3. 不断更新教学资源，紧跟网络交往的发展趋势。
初中思想道德课教学课例：网络交往新空间
初中思想道德课教学课例：网络交往新空间教材分析网络作为一个全世界性的技术发明，正取得人们的普遍欢迎与利用，它的便利性，高效性正慢慢改善了人们的生活。
网络关于提高学生搜集信息的能力是一个十分有利的途径。
网络社会是一个虚拟的世界，其背后的利用者是现实生活中的成员。
因此，咱们必需遵守必然的道德标准，才能有一个适应人们交流与沟通的舒心的虚拟环境。
本课通过引导学生了解网络的特点扬长避短，既让学生感受到现代文明带来的欢乐，又能对网络的负面效应形成正确的估量和及时过滤，学会在网络交流中的自我爱惜和遵守规那么，讲诚信的意识。
学情分析一、随着网络慢慢普及，学生在课堂业余时刻大量上网，沉溺于网吧。
如何正确对待网络，是困扰教师和家长头疼的一件大事二、教育学生要正确对待网络，既看到其正面作用，又要看到其负面作用。
教学目标一、了解网络交往与传统文化的不同，了解现代人特有的多种交往方式。
熟悉网络的正确作用，增强搜集处置信息的能力，培育开阔的视野和现代意识。
二、使学生感受网络生活和传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的的今天，人们才能享受多姿多彩的网络生活。
教学重点和难点“网络的正面作用”是本课时的教学重点“了解网络将往的特点”是本课时的教学难点教学进程通过故事引出新课，讲解教材P66页的材料，回答：一、小梅的获救与互联网有什么关系？二、互联网还能够给咱们带来什么样的益处？教材分析网络作为一个全世界性的技术发明，正取得人们的普遍欢迎与利用，它的便利性，高效性正慢慢改善了人们的生活。
网络关于提高学生搜集信息的能力是一个十分有利的途径。
网络社会是一个虚拟的世界，其背后的利用者是现实生活中的成员。
因此，咱们必需遵守必然的道德标准，才能有一个适应人们交流与沟通的舒心的虚拟环境。
本课通过引导学生了解网络的特点扬长避短，既让学生感受到现代文明带来的欢乐，又能对网络的负面效应形成正确的估量和及时过滤，学会在网络交流中的自我爱惜和遵守规那么，讲诚信的意识。
八年级政治《网络交往新空间》讲学稿
第六课《网络交往新空间》讲学稿学号：某某：年月日一、复习目标：知识目标：知道网络交往的两大特点，无限性和两面性；能力目标：通过学习使学生懂得网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为害怕而回避，也不因无知而上当受骗。
情感态度与价值观：学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
二、复习重点和难点复习难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
复习重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
复习过程：一、复习同学们利用8分钟时间看书，回顾本课有哪些知识点，二、展示自我：各个小组组内结合，说出本课的问题及答案，看哪个小组表现得好。
三、知识运用-------中考例题演练活动一：近年来，互联网迅速发展，中学生上网人数已达3000万。
网络提供了大量的有益信息，拓展了沟通的渠道，但是也出现了青少年因沉迷网络而上当受骗、道德失X，甚至网络犯罪。
网络利与弊辩论擂台赛请你任意选择正方反方的观点，围绕各自观点列出论证要点正方观点：网络利大于弊反方观点：网络弊大于利方论证要点：活动二：群策群力编秘笈学生根据网络的利与弊，以及特点编写《网络交往秘笈》1、2、3、活动三：与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同学们全面认识网络，科学、合理地使用网络，倡导积极健康向上的网络气氛。
学校团委组织“与网络有约”网络宣传设计大赛。
你设计宣传形式：编写宣传语：活动四：典型例题讲解创建绿色网络空间，促进青少年成长进步，是全社会的共同责任。
中国青少年网络协会负责人日前在接受记者采访时表示，将采取10项具体措施，帮助青少年正确使用和运用网络，构筑青少年学习生活和成长进步的绿色网络环境。
1、为什么社会特别关注青少年上网问题2、青少年网络成瘾的诱因有哪些？一：思维拓展-----举一反三答问题为什么社会关注留守儿童问题？为什么国家关注青少年健康成长？二、逆向思维-------中考试题你设计由上面中考试题的第二问，你延伸一下换个角度来设计问题12四、分层练习（1）单项选择题；1．“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。
《网络交往新空间》教案
网络交往新空间教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1.了解网络交往的概念和重要性；2.分析一些常见的网络交往形式；3.学习如何在网络交往中建立良好的人际关系；4.掌握网络礼仪和安全的知识；5.了解网络交往对个人成长和职业发展的影响。
二、教学内容1. 网络交往概念•什么是网络交往？•网络交往的重要性2. 常见的网络交往形式•社交媒体平台的交往•在线聊天和视频通话•电子邮件和即时通讯•在线论坛和社区3. 建立良好的人际关系•积极参与和互动•尊重他人的观点和意见•避免争吵和冲突•维护个人隐私和安全4. 网络礼仪和安全•使用恰当的语言和表达方式•注意个人形象和言行举止•遵守网络规则和法律法规•防范网络诈骗和个人信息泄露5. 网络交往对个人成长和职业发展的影响•增加社交和沟通能力•拓宽人脉和机会•促进个人学习和专业发展三、教学方法本教案采用以下教学方法：1.讲授教学：通过讲解网络交往概念、常见形式和相关知识，帮助学生建立基本的理论框架；2.小组讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的网络交往经验和观点，促进学生之间的互动和思考；3.案例分析：以真实案例为基础，让学生分析并讨论其中存在的问题和解决方法；4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟网络交往场景，让学生实践如何建立良好的人际关系和应对挑战；5.案例研究：让学生研究和分析一些网络交往中的成功案例，从中学习经验和启示。
教学评估将分为以下几个方面：1.学生参与度：学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论；2.小组讨论成果：小组讨论的成果和总结，是否能够分享有价值的观点和见解；3.角色扮演表现：角色扮演时学生的表现，是否能够真实地体验和应对网络交往中的挑战；4.案例分析和研究报告：学生对案例的分析和报告，是否能够深入理解和应用所学知识；5.课后作业和测试：通过课后作业和测试，检验学生对教学内容的掌握程度。
1.教材：网络交往新空间教材（可自行编写或选用相关教材）2.课件：包括教学内容的幻灯片和辅助材料3.网络资源：相关案例、文章和资料的链接或下载方式六、教学时间安排本教案的教学时间安排如下：•第一课时：网络交往概念和重要性（30分钟）•第二课时：常见的网络交往形式（30分钟）•第三课时：建立良好的人际关系（40分钟）•第四课时：网络礼仪和安全（40分钟）•第五课时：网络交往的影响（30分钟）•第六课时：复习和总结（30分钟）七、教学反思通过本教案的实施，学生能够在理论和实践的结合中全面了解网络交往的概念、重要性和相关知识。
人教版八年级思想品德上册《网络交往新空间》说课稿
人教版八年级思想品德上册《网络交往新空间》说课稿一、教材背景与意义网络交往作为当代社会中不可忽视的一部分，对人们的生活和思想产生了深远的影响。
据统计，全球有数十亿人使用互联网，网络交往已经成为人们日常生活和学习的重要方式之一。
因此，教育者有责任培养学生良好的网络交往能力，增强他们的网络素养。
《网络交往新空间》是人教版八年级思想品德上册的一篇重要课文，通过描述人们在互联网时代面临的挑战和机遇，引导学生正确理解和运用网络资源，保持健康的心态，培养良好的网络交往能力，是培养学生良好网络行为的重要教材。
二、教学目标1. 知识目标•了解互联网的发展历程及其对人们生活的影响；•掌握网络交往的基本规范和技巧；•掌握网络与现实生活的关系，认识到网络世界的优势与局限性。
2. 能力目标•培养学生良好的网络素养和交往能力；•能够正确应对网络带来的挑战和风险；•培养学生真实、健康的网络行为。
3. 情感目标•培养学生正确的网络价值观和态度；•培养学生对网络世界的适应能力和创新思维。
三、教学重难点1. 教学重点•呈现互联网的发展历程及其对人们生活的影响；•引导学生正确理解和运用网络资源。
2. 教学难点•培养学生良好的网络交往能力；•使学生认识到网络世界的优势与局限性。
四、教学策略与方法1. 教学策略•问题导入策略：通过提问与学生互动，引发学生对网络交往的思考；•多媒体辅助策略：使用投影仪播放相关图片和视频，直观呈现网络的发展情况和案例；•群体活动策略：采用小组合作学习，让学生共同探讨并解决网络交往中面临的问题。
2. 教学方法•情景教学法：通过角色扮演等方法，使学生亲身体验网络交往中可能出现的问题和解决方式；•探究式学习法：组织学生进行讨论和研究，分析网络交往的利弊，培养他们独立思考和判断能力；•启发式教学法：通过提出问题和激发学生的思考，引导学生主动发现问题，并从中得出结论。
五、教学过程设计第一步：导入（15分钟）1.引出网络交往的概念，与学生进行互动交流。
第六课 网络交往新空间(精选3篇)
第六课网络交往新空间（精选3篇）第六课网络交往新空间篇1第六课网络交往新空间第一框《网络上的人际交往》--教学难点：理解网络是把双刃剑教学重点：1、熟悉网络的在现实生活中的地位；2、理解网络是把双刃剑课时支配：2课时课前预备：让同学将调查事先做好，便于课堂沟通；分组采访老师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让同学搜集身边或最近媒体上报道的由于网络使用不当导致身心受损害的案例。
假如条件有限，老师事先预备好相关事例。
教学方法：调查结果分析法、情境案例分析法、阅历共享法、争论法教学用具：cai多媒体教学手段教学过程及建议：第1课时教学过程活动过程设计意图导入新课出示一则关于人们使用因特网的数据，导入新课。
让同学初步感受到网络对生活的普遍影响。
讲授新课活动一1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的奇妙之处；2、让同学阅读p66，设想假如生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
提问：网络有什么的奇妙作用？对我们的生活有什么的影响？让同学熟悉到网络对现代人生的乐观影响了解在将来的社会里，不会运用网络的人将成为新的文盲，作为中同学更要熟悉网络，了解网络，学会正确使用网络活动二同学通过多媒体展现课前所做的问卷调查结果并共同探讨1、主要上网的人群有哪些？2、这些人如何利用网络为自己的生活工作服务的？老师加以归纳。
同学通过调查、整理，了解使用网络的人群（老师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本状况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。
进一步感受网络对将来生活的影响。
活动三现场采访让同学充当小记者，组织同学对本班同学进行关于网络交往的采访通过同学之间的沟通，共同共享网络的“沟通无极限”。
活动四组织同学结合现实生活畅谈网络优势。
提问：谈谈互联网还可以利用网络做些什么？同学结合现实生活畅谈网络优势。
归纳网络给人们带来的种种便利，可以有效扩展同学的视野。
说课第六课网络交往新空间
八年级上册第三单元第六课网络交往新空间本课是八年级《思想品德》上册第三单元第六课，分为两框四目，第一框的两目分别介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。
无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。
两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。
原因有二：一是网络环境的复杂带来的危险性，二是网络对现实生活中问题较多的学生有更大的“杀伤力”。
针对网络上述的特点，在本框内容的第一部分，提出了如何充分发挥网络积极作用的建议：一是要用健康的心态把网络作为生活的补充；二是注意信息“节食”；三是利用网络解决现实问题；四是利用网络为人服务，实现个人价值。
从正面引导学生认识网络的特点，扬长避短，网络作为现代最先进的通信技术，确实可以给我们的生活带来便利，而且可以改变我们的生活方式，丰富我们的生活经历。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到人们的普遍欢迎与使用。
它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。
虽然不出家门，却可以了解世界大事，查阅千里之外的资料。
每一个学生都应尽快掌握这一先进高效的沟通工具，才能培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有益的途径；网络社会虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，我们必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人们交流与沟通的舒心的虚拟环境。
因此，从享受现代文明的便利，到提高学生的信息处理能力，以及培养学生具有世界眼光，我们都必须让学生尽快了解网络交往中的基础知识、基本技能和道德规范。
第二框的两目侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。
主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极的方面来讲。
这两目与上一框第二目中的第一点（从积极的角度来谈网络交往），构成享受健康网络交往的一体两面。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐，没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，更要遭到其伤害。
第六课网络交往新空间教案(标准版)
第六课网络交往新空间教案第六课网络交往新空间教案教学目标：1、知识目标了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、情感目标、价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依据：1、学生面临的问题：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网对中学生的吸引是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花费在网上；而目前互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
学校教育必须关注这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的，这类同学容易沉溺网络寻找寄托与慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。
因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
2、课标要求：课程标准中“具有世界眼光”的“情感态度价值观”目标；“能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思”的“能力”目标；“了解我与社会的道德规范”的“知识”目标。
网络作为一个全球性的技术发明，正得到全世界人们的普遍欢迎与使用。
它的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生活。
现代学生都应尽快掌握这一先进高效的工具，培养他们的世界眼光；网络对于提高学生搜集信息的能力是一个十分有用的途径；网络社会，虽然是虚拟世界，但因为背后的使用者是现实生活中的成员，所以，必须遵守一定的道德规范，才能有一个适合人交流与沟通的舒心的虚拟环境课时安排：本课需三课时，第一框2课时，第二框1课时。
初二上学期政治《网络交往新空间》说课稿示例~
初二上学期政治《网络交往新空间》说课稿示例~
在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情，是初二上学期政治网络交往新空间说课稿里面的精彩内容，各位同学来看看~
【教学目标】
1、情感、态度和价值观:树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽自己的责任。
2、过程与方法:通过案例分析,辩论等活动,自主探究,小组合作,培养自我保护意识和强化规则意识。
3、知识与技能:面对网络，知道如何保护自己;在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
【教学重点】
激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
【教学难点】
正确认识网络交往中的自由程度。
网络交往新空间教案
网络交往新空间教案近年来，随着网络技术的飞速发展，我们的生活方式也发生了巨大的变化。
网络社交平台的出现，让人们可以随时随地地与全球范围内的人交流。
然而，与此同时，网络上也存在着大量的虚假信息和恶意言论。
教育界应该如何引导学生正确地使用网络社交平台呢？一、网络社交平台的利与弊网络社交平台可以带来很多好处。
首先，它可以让人们更加方便地沟通和交流，拓展人际关系。
人们可以随时随地地分享自己的生活、感受和想法，与远方的亲戚朋友保持联系。
其次，网络社交平台也是一个很好的学习工具，人们可以找到各种各样的教程和资料，进行自学或者互相分享。
再次，网络社交平台也可以带来商业机会，人们可以通过网络销售自己的产品或者拓展商业合作。
然而，网络社交平台也存在很多问题。
首先，虚假信息和恶意言论泛滥。
网络上有很多色情、暴力、诈骗等不良信息，这些信息的影响可能传遍整个社交网络。
其次，网络上的隐私泄露问题比较严重。
人们在网络上会留下很多个人信息和痕迹，如果这些信息被不法分子盗取，那么个人隐私就会受到侵犯。
再次，网络上面临着网络中毒的问题。
不少青少年沉迷于网络世界，不愿与现实世界联系，对身心健康造成很大影响。
二、网络交往中的主要内容1. 了解网络社交平台在网络社交平台上进行交往，首先要了解该社交平台的基本特点，例如该社交平台的群体性质、用户历史记录是否可见、定位追踪、广告推荐等等，这些因素可能会影响到你使用的安全和交际方式。
2. 合理分享个人信息在网络交往中，个人信息的分享是不可避免的，我们应该合理分享个人信息，不要过度暴露自己的隐私。
要判断发布的内容是否准确、真实。
我们应该尽力守护自己的隐私，不要轻易地接受陌生人的好友请求或加入熟人群组。
3. 知道如何分辨虚假信息网络上的谣言和不真实信息较多，我们需要学会分辨它们。
一方面，我们可以了解消息来源、发布时间、消息传播速度，也可以通过多方互相印证实事求是。
另一方面，我们可以通过加强自身审美能力和阅读技巧，增强判断能力，防止被虚假信息误导。
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目
标
三
维
目
标
知识目标：了解网络交往的两大特点，网络交往的规则，网上自我保护的知识。
能力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力。
情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活的追求。
重(难)
点及突破
重点：理解网络是把“双刃剑”
学会自我保护
难点：网络是把“双刃剑”
享受健康的网络交往
说
学
情
特点分析
学生时间很紧，学生很少花课外时间在思想品德科目上，基本上是用课堂时间进行复习。在复习课中尽量让学生自主学习，去发现问题，寻求帮助。因此在复习基础知识时，尽量要求学生动口、动手、动脑寻找知识点，发现疑问点，发现自身存在问题，才引起他们注意。在练习时需要精讲精练典型题目，选题目注意联系生活，联系时事热点。
然后，构建知识网络，将知识点系统化。
强调重点、考点。联系中考。
自读，其中教师可以提问。
自主构建或同桌合作构建知识网络
四、中考链接
针对本节课的复习，选择2014年相关中考试题进行练习。
学生先自主思考而后合作探究，最后教师总结。
五、实战演练
精选中考试题
课堂自主完成，教师巡视，检查，强调重难点。使学生对本课知识有一个清晰而深刻的认识。
新郑市新烟中学教师说课稿
学科：思想品德班级：九一班时间：2014年12月编号：
课题
网络交往新空间
说课教师
流程
主要内容
说
教
材
尊敬的各位领导，今天我说课的题目是八年级《思想品德》上册第六课《网络交往新空间》的复习课。
八年级思想品德课的教育主题是学会交往，而本课《网络交往新空间》中的网络就是人际交往的一个重要途径，随着互联网的发展与普及，网络对中学生的吸引越来越强烈。中学生处于身心发展的关键时期，好奇心强、缺乏自制力，一旦迷恋网络，往往不能自拔。而本课针对这些问题，给予学生好的建议。让学生在体会网络沟通的神奇性与独特性的同时，正确认识网络交往两面性，学会必要的（网络）自我保护；正确使用网络，使之为生活、学习服务；同时遵守网络规则，从而享受健康的网络生活。
教
法
提问法、讲练结合
学
法
自主学习法、合作探究法
说
模
式
说
设
计
环节/时间
具体内容
操作方法
一、自主复习
结合复习提纲，自主复习，完成对本课知识点的补充。
课下自主复习
课前老师检查
二、释疑
针对复习中出现的问题或困惑，提出自已的疑问，由学生作答或教师集中解答。
提问学生，或教师解答。
三、读背并构建知识网络
先读背，重点题目争取会背。
说
评
价
可采用口头评价，书面评价等多种评价方式全面掌握学生的复习情况。对不同层次的学生有不同的评价。
说
开
发
本节课是复习课，重在基础知识的夯实和做题方法的指导。所以要精选试题，精选精炼。