第七章力复习课件
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人教版八年下第7章《力》单元复习课件14张ppt
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3、增大减小摩擦的方法 增大摩擦 • 增大压力:车闸 • 增大接触面的粗糙:轮胎花纹、防 滑粉 减小摩擦 • 减小压力:限重 • 使接磨刀
例题:
• 如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的 是( )
A. 旱冰鞋装 有滑轮
B. 给车轴加 润滑油
G=mg
考点二:重力与质量的的区别
不 同 点 质量 符号 m 单位 kg 概念 物体所含物质的多少 重力 G N 由于地球的吸引而使物体收 到的力
方向 没有方向
竖直向下
弹簧测力计 测 量 天平 工具 公式 m=ρV G =mg 联系 物体所受重力与其质量成正比G =mg(g=9.8N/kg)
考点三:弹簧测力计
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。 10、一句简单的问候,是不简单的牵挂;一声平常的祝福,是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励,愿你永远坚强应对未来,胜利属于你! 11、行为胜于言论,对人微笑就是向人表明:我喜欢你,你使我快乐,我喜欢见到你。最值得欣赏的风景,就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子,那么总有一天,他就能走出困境,让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时,若能牢牢掌握,十之八九都可以获得成功,而能克服偶发事件,并且替自己寻找机会的人,更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己,坚信自己的目标,去承受常人承受不了的磨难与挫折,不断去努力去奋斗,成功最终就会是你的! 15、相信你做得到,你一定会做到。不断告诉自己某一件事,即使不是真的,最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发,永远是最有意义的事,去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻,就是他放弃追寻外在世界的财富,开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败,会觉得浪费了时间,付出了精力,却认为没有任何收获;在失败面前,懦弱者痛苦迷茫,彷徨畏缩;而强者却坚持不懈,紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明,没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况,是由于我们自己的退缩,与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志,才使得机会逝去,颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功,它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。
第七章 力 复习课件
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图3
7、质量为60kg的木箱放在水平地面上,用120N 的水平推力刚能使木箱匀速前进,那么用200N的水平 推箱时,地面对木箱的摩擦力是___1_2_0___N。
8、如图4所示,在玻璃杯内装满米,将竹筷竖 直插入米中,然后手提竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢 提起,使玻璃杯在空中处于静止状态。已知玻璃杯与 米的总质量是0.6kg,则玻璃杯与米受到的总重力是 __6_N;玻璃杯没有掉下来是受到___摩_擦__力___力的作 用。
第七章 力 复习
知识内容
• 1、力 • (1)定义:力是物体对物体的作用。力的作用
是相互的。 • (2)单位:牛顿(N)。 托起两个鸡蛋所用的
力大约是1 N。 • (3)力的三要素:大小、方向、作用点。 • (4)作用效果:①使物体发生形变;②使物体
的运动状态发生改变。
(5)表示方法:力的示意图。
平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行
了三次如图所示的实验,当用弹簧测力计水平拉木
块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、 F2、F3,它们之间的数量是F1__=_F2__>_F3(选填 “<”、“>”或“=”),其中,(a)、(b)两 图说明__滑_动__摩__擦__力_跟__接__触_面__积__大__小_无__关__。(a)、(c) 两图说明___滚_动__摩__擦_力__比__滑__动_摩__擦__力_小_____。
发生
变化。
选择题
1、下列说法中为了增大摩擦的是:( C )
A、向电风扇的转轴处加润滑油 B、旱冰鞋装有小轮
C、鞋底有凹凸不平的花纹
D、气垫船向下喷气
2、用力拉弹簧,弹簧就伸长;用力压弹簧,弹簧就缩短,如图
7所示,这个现象主要说明力产生的效果( C )
7、质量为60kg的木箱放在水平地面上,用120N 的水平推力刚能使木箱匀速前进,那么用200N的水平 推箱时,地面对木箱的摩擦力是___1_2_0___N。
8、如图4所示,在玻璃杯内装满米,将竹筷竖 直插入米中,然后手提竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢 提起,使玻璃杯在空中处于静止状态。已知玻璃杯与 米的总质量是0.6kg,则玻璃杯与米受到的总重力是 __6_N;玻璃杯没有掉下来是受到___摩_擦__力___力的作 用。
第七章 力 复习
知识内容
• 1、力 • (1)定义:力是物体对物体的作用。力的作用
是相互的。 • (2)单位:牛顿(N)。 托起两个鸡蛋所用的
力大约是1 N。 • (3)力的三要素:大小、方向、作用点。 • (4)作用效果:①使物体发生形变;②使物体
的运动状态发生改变。
(5)表示方法:力的示意图。
平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行
了三次如图所示的实验,当用弹簧测力计水平拉木
块做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数分别为F1、 F2、F3,它们之间的数量是F1__=_F2__>_F3(选填 “<”、“>”或“=”),其中,(a)、(b)两 图说明__滑_动__摩__擦__力_跟__接__触_面__积__大__小_无__关__。(a)、(c) 两图说明___滚_动__摩__擦_力__比__滑__动_摩__擦__力_小_____。
发生
变化。
选择题
1、下列说法中为了增大摩擦的是:( C )
A、向电风扇的转轴处加润滑油 B、旱冰鞋装有小轮
C、鞋底有凹凸不平的花纹
D、气垫船向下喷气
2、用力拉弹簧,弹簧就伸长;用力压弹簧,弹簧就缩短,如图
7所示,这个现象主要说明力产生的效果( C )
八年级物理下册(新人教版)第七章《力》复习课件(45张)
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测力计钩,则弹簧测力计的示数是( A )。
A.大于G
B.等于G
C.小于G
D.无法确定
5.如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的
方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为
( B )。
A.2 000 N B.1 000 N
C运动状态没有发生变化
【解析】如答图所示,均匀长木棒
重心在棒的中点,重力方向竖直向 FA 下;棒对墙面的压力的作用点在
墙上,方向与墙面垂直;地面对木 棒的支持力的作用点在木棒的最
FB G
下端与地面接触部分,支持力方向
与水平地面垂直向上.
本课小结
注重概念的理解 注重受力分析
例 一个放在斜面上的物体,其质量为5 kg,用重力 的示意图,表示出它的大小、方向、作用点。
G =49 N G=mg=5 kg×9.8 N/kg=49 N
例 想一想:这三幅图反映了怎样的力学知识?
力可以改变物体的运动状态;地球上的物体 都受到了重力;重力的方向是竖直向下的……
例 如图,为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该
2.铅球被推出后,不计空气阻力,在空中飞行时受 到那些力的作用?方向如何?
答:只受到竖直向下的重力作用。
3.手握绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力.此拉力
的施力物是( D )。
A.水桶
B.水
C.手
D.绳子
4.一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示
数为G,若将弹簧测力计倒过来,将钩码挂在吊环上,手提
轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧被外壳卡住
测力时
使弹簧的伸长方向与所测拉力方向平 行,避免弹簧与外壳发生摩擦
使用时
测量时
加在弹簧测力计上的力不允许超过它 的 19 _量__程__
八年级物理下册 第七章《力》复习课课件 新人教版
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物体是否接触不能成为判断是否 发生力的作用的依据
相互接触的物体间不一定发 生力的作用,没有接触的物体之 间也不一定没有力的作用。
1.怎样判断物体受到力的作用 当物体发生形变或运动状态发生改变 时,也就是力产生效果时,可以判断物 体受到了力的作用。
(1)从静止变为运动, (2)从运动变为静止 ; (3)运动快慢变化; (4)运动方向变化。
运动员用网拍击球时,球和网拍都变了形,这表明两 力可以使物体发生形变 ;二是 点:一是______________________________ 物体间力的作用是相互的 ________________________________________ 。此外, 网拍击球过程中,球的运动方向和速度发生变化,表 运动状态 发生改变。 明力还使物体的_________________
第七章 :力
复习课
海峰中学 马树华
一、关于力
力的定义 力的单位
弹力 力 重力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
注意:
•力不能脱离物体而独立存在,谈到一个力必 须对应两个物体,即施力物体和受力物体。 •不相互接触的物体也可以有力的作用,如重 力、电场力、磁场力等。
•摩擦力、压力(弹力)必须要求两个物体相 相互接触。
C、3.8N
D、无法判断
例
下图中,所表现的力不是弹力的是(是用来测量力的大小 的工具( B )。 A.刻度尺 B.弹簧测力计 C.天平 D.温度计 使用弹簧测力计时,下列注意事项中错误的是 ( B )。 A.使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B.在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C.使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测量范围 例
八年级物理第7章力复习课课件
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中考真题演练
暂停并思考
4.【恩施】在实验时,小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂
在铁架台上,静止时有如图所示的示数。接着,他把这个测力计像
右图中乙那样,上下各挂一个50g的钩码,并挂到甲
测力计下,则甲、乙两测力计的示数分别是( )
(g=10N/kg) A.1.0N和1.5N C.2.0N和1.0N
3、重力来源于万有引力,不等同于万有引力。 (宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力)
第三节 重力
重力:由于地球的吸引而使物体受到的力。
4、重力的大小: G=mg( g = 9.8N/kg)
质量不随位置变化,重力会随位置变化!
5、重力的方向:竖直向下。(铅垂线)
6、重力的作用点:重心(不一定在物体上)
支持力、压力、推力、拉力都属于弹力。
F支
F推
F拉
压气球
压弹簧
压弯尺子
F压 形变方向朝下,产生的弹力方向朝上
第二节 弹力
放 大 微 小 形 变
第二节 弹力
弹簧测力计--测量力的大小的工具
工作原理:
在弹性限度内,
弹簧受到的拉力与弹
簧的伸长量成正比。
实验室常用测力 计
(伸长量:△L=L-L0)
第二节 弹力
人推车
人拉弹力带 磁铁吸引铁钉 磁铁排斥铁球
力的作用是相互的!
第一节 力
力是物体对物体的作用。
单独一个物体不能产生力的作用。
▲施力物体和受力物体同时存在,同时消失。
两个物体之间不一定要接触才有力。
相互接触但无相互作用的两个物体之间不存在力。
磁力
万有引力
第一节 力
力的符号:F 力的单位:牛顿(牛、N)
人教版:《第七章 力》PPT复习课件
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【变式题1】在图中,木箱A随平板车一起向左做匀速直线运 动,画出木箱A受到的力的示意图。
【提示】木箱A与平板车没有相对滑动或相对滑动的趋势。
弹力
【例2】(2013,滨州)体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两 个耐克牌足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是( A.用手分别按压足球,比较它们的软硬程度 B.用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离 C.把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度 )
等。
5.知道什么是摩擦力(滑动摩擦力),理解探究“摩擦力的大小与哪些因 素有关”实验的理论依据(即二力平衡条件),并能对该实验的过程和
结论等作出正确的说明。
6.能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度之间的关系;能结 合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。
一、力 相互 1 .力:力是物体对物体的作用, 物体间力的作用是 ______ 牛顿(牛) 的 , 施力物体同时也是受力物体。力的单位是 _______ , N 。 符号是____ 运动状态 发生改变 , 二 2 . 力的作用效果:一是使物体的 __________ 形变 。力的三要素是:力的 ________ 大小 、 是使物体发生 _______ 方向 、___________ 作用点 ,它们都能影响力的作用效果。 _______ 3 . 力的示意图:力的三要素可以用力的示意图表示出来 , 方向 , 线 段 的 起 点 或 终 点 表 示 力 的 用 箭 头 表 示 力 的 ______ 大小 。 ___________ 作用点 ,线段的长度表示力的_______
【例5】在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中,某同学
选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块 ,进行了如图
八下:第七章:力复习课件.PPT

力可以改变物体的运动状态;地球上的物体 都受到了重力;重力的方向是竖直向下的……
例 如图,为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该
桌面( B )
A.右面高,左面低
B.左面高,右面低
C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高
左
右
例 对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是( )。
A.在地球上,质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B. 1 kg =9.8 N C.质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D.以上说法都可以.
运动速度的改变 运动方向的改变
由静止变为运动
(由运动变为静止)
由快变慢
(由慢变快)
例:下列各图可以说明力改变了_运__动__球,球由 足球运动员用头顶球,
运动变为静止。
静止变为运动。
球的方向改变了。
例:下列两图可以说明力改变了_物__体__形__状___。
符号 测量 工具
联系
没有方向
总是竖直向下
是物体的一种属性,
同一物体的质量与位 重力的大小与位置有
置无关
关
千克(kg) m
天平
牛顿(N) G
弹簧测力计
G=mg
练习:
1.关于重力的正确说法是( C )。
A.向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B.空中飞行的飞鸟不受重力作用 C.重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D.一个物体的重心一定在物体上
例 一个铅球重30 N,在图中画出它
所受的重力的示意图。
O
G=30 N
二、弹力
弹力
力
重力
定义:物体发生弹性形变时 所产生的力。
物体发生的弹性形变越大, 产生的弹力也越大。
例 如图,为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该
桌面( B )
A.右面高,左面低
B.左面高,右面低
C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高
左
右
例 对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是( )。
A.在地球上,质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B. 1 kg =9.8 N C.质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D.以上说法都可以.
运动速度的改变 运动方向的改变
由静止变为运动
(由运动变为静止)
由快变慢
(由慢变快)
例:下列各图可以说明力改变了_运__动__球,球由 足球运动员用头顶球,
运动变为静止。
静止变为运动。
球的方向改变了。
例:下列两图可以说明力改变了_物__体__形__状___。
符号 测量 工具
联系
没有方向
总是竖直向下
是物体的一种属性,
同一物体的质量与位 重力的大小与位置有
置无关
关
千克(kg) m
天平
牛顿(N) G
弹簧测力计
G=mg
练习:
1.关于重力的正确说法是( C )。
A.向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B.空中飞行的飞鸟不受重力作用 C.重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D.一个物体的重心一定在物体上
例 一个铅球重30 N,在图中画出它
所受的重力的示意图。
O
G=30 N
二、弹力
弹力
力
重力
定义:物体发生弹性形变时 所产生的力。
物体发生的弹性形变越大, 产生的弹力也越大。
《弹力》PPT课件
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课堂练习
例题2. 分析以下现象中,哪些是弹力在起作用,是怎样作用的?
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力;B.细线有向上的弹力;C.不是;D.箭已离开弓,不再受弹力;E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中错误的是( )A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5.(中考真题)在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为10cm,则在弹力为5N时,弹簧长度可能为A.10cm B.15cm C.20cm D.25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的?A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大,弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变;B正确;C正确;D错。弹簧在伸长情况下,伸得越长弹力越大;在压缩状态下,缩得越短,弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。
例题2. 分析以下现象中,哪些是弹力在起作用,是怎样作用的?
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力;B.细线有向上的弹力;C.不是;D.箭已离开弓,不再受弹力;E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中错误的是( )A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5.(中考真题)在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为10cm,则在弹力为5N时,弹簧长度可能为A.10cm B.15cm C.20cm D.25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的?A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大,弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变;B正确;C正确;D错。弹簧在伸长情况下,伸得越长弹力越大;在压缩状态下,缩得越短,弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。
八年级物理第七章《力》复习课件

3、如图所示,一个重力为20牛的物体静止在斜面 上,请用力的图示法法画出物体所受的重力。 4、做出飞机受到的重力示意图;
5、一根绳子可以承受的拉力是1470N,现在有 一个物体的质量是200Kg,问绳子可否拉起这个 物体。
6、再探究“重力和质量的关系”实验中,某同学
做了如下记录,问:( (1)实验中需要的测量工具有 天平 、弹簧测力;计
第七章 《力》复习
第一章 《力》复习课
第一节 力
1、力是 物体对物体的作用
;
2、力的符号是 F ,单位是 N ,托起两个
鸡蛋的力约为 1 N; 3、力的作用效果是 改变物体形状 和 运动状态 ; 4、力的三要素: 大小、方向、作用点 ; 5、力的示意图,是 带箭头的线段表示力,其中
箭头表示力的方向,起点或者终点表示 力的作用点,
7、有一个中学生在劳动时用50牛的力提一个 水桶,请你用力的图示法画出该中学生所用的 拉力。
第二节 弹力
1.弹性:能自动恢复原状
的形变.
塑性:不能自动恢复原状
的形变;
2、物体由于 弹性形变
而产生的力;
3、产生弹力的条件 相互接触、发生弹性形变 :
4、 常见的弹力 压力 拉力 推力 支持力
;
5、弹簧测力计是测力的工具;它是利 用 弹簧的伸长和所受到的拉力成正比 的原理制成的;
长度表示 力的大小 ;
6、力的作用是 相互 的;
7、游泳时人向后划水,人就前进,为何?
答、因为力的作用是相互的,人对水有向后的推力,
水对人也有向前的推力;
8、相互作用力的特点:大小相等 、方向相反 、 作用在同一直线上、 作用在对方物体上;
1、如图所示,(a)(b)两图表示了力的作用效果, (a)图主要表示了力能使物体的 运动状态发生改 变;(b)图主要表示了力能使物体的 形发状生改变。
人教版八年级物理下册 第七章《力》复习课(38张PPT)
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三、重力
弹力 力 重力
定义:物体由于地球吸 引而受到的力 大小:G =mg 方向:竖直向下 作用点:重心
注意:
①地球附近的所有物体都受到重力的作用。 ②重力的施力物体是地球。 ③重力产生的条件:由于地球的吸引。
实验
探究重力大小跟质量的关系
<1>.用什么工具测量重力? 弹簧测力计
如何测量重力的大小? 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上,静止时,弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
4、一根弹簧原长10cm,挂上重2N的砝码时, 伸长1cm,这根弹簧挂上重8N的物体是, (弹簧的形变是弹性形变)它的长度为 (B ) A. 4cm B. 14cm C.15cm D. 44cm
5、为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉 力的关系作了探究。下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实 验时所记录的数据。
F
G
(c)重心的位置不
一定都在物体上。
如一个圆环形玉镯,其重心就不在 玉镯上,而在圆心上.
表一
甲弹簧受到的拉力/N 甲弹簧的长度/cm 0 6.0 1 9.0 2 12.0 3 15.0 4 18.0 5 21.0 6 24.0
表二
乙弹簧受到的拉力/N
乙弹簧的长度/cm
0
6.0
1
7.5
2
9.0
3
10.5
412.0Fra bibliotek513.5
6
15.0
(1)分析表一和表二数据可知: 正比 ; ①在一定条件下,弹簧伸长的长度和它所受的拉力成________ ②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧______ 大 (选填“大” 或“小”) (2)如果用A、B两弹簧分别制作成甲、乙弹簧测力计,它们的外壳相同,刻 度线分度情况相同。则量程较大的是___ A (选填“A”或“B”)测力计;精度 B (选填“A”或“B”)测力计。 较高的是___
课件_人教版八年级物理下第七章力复习课课件PPT
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测力计的指针在零刻度线上方,没有调零他就用该测力
B 计来测量拉力大小,则测量结果( ) A.偏大 B.偏小 C. 与真实值相等 D. 无法判断
人教版 物理 第七章 复习课1
八、弹簧测力计 弹簧测力计的原理
例14.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜
想:在弹性限度内,弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了 验证猜想,小明决定进行实验: (1)要完成实验,除了需要如右图所示的一根两头带钩的弹簧、
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状
2.力可以改变物体的运动状态
C 例3.下列物体的运动状态没有发生改变的是(
)
A.做匀速圆周运动的小车
B.在盘山公路上减速运动的小车
C.在平直公路上匀速行驶的汽车(匀速直线运动)
D.腾空而起的火箭
人教版 物理 第七章 复习课1
三、力的描述
力的大小
1.力的三要素 力的方向
一、力的概念 力是物体对物体的作用。
D 例1. 下列有关力的说法中,正确的是( ) A.一个物体也能产生力的作用 B.力能脱离物体而存在 C.相互接触的两个物体一定产生力的作用 D.产生力的两个物体一定发生了作用
人教版 物理 第七章 复习课1
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状,使物体发生形变。
D 例2.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) ①用力揉面团,面团形状发生变化 改变物体的形状
②篮球撞在篮球板上被弹回 改变物体的运动状态
③用力握小皮球,球变瘪 改变物体的形状
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 改变物体的运动状态
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
人教版 物理 第七章 复习课1
B 计来测量拉力大小,则测量结果( ) A.偏大 B.偏小 C. 与真实值相等 D. 无法判断
人教版 物理 第七章 复习课1
八、弹簧测力计 弹簧测力计的原理
例14.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜
想:在弹性限度内,弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了 验证猜想,小明决定进行实验: (1)要完成实验,除了需要如右图所示的一根两头带钩的弹簧、
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状
2.力可以改变物体的运动状态
C 例3.下列物体的运动状态没有发生改变的是(
)
A.做匀速圆周运动的小车
B.在盘山公路上减速运动的小车
C.在平直公路上匀速行驶的汽车(匀速直线运动)
D.腾空而起的火箭
人教版 物理 第七章 复习课1
三、力的描述
力的大小
1.力的三要素 力的方向
一、力的概念 力是物体对物体的作用。
D 例1. 下列有关力的说法中,正确的是( ) A.一个物体也能产生力的作用 B.力能脱离物体而存在 C.相互接触的两个物体一定产生力的作用 D.产生力的两个物体一定发生了作用
人教版 物理 第七章 复习课1
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状,使物体发生形变。
D 例2.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) ①用力揉面团,面团形状发生变化 改变物体的形状
②篮球撞在篮球板上被弹回 改变物体的运动状态
③用力握小皮球,球变瘪 改变物体的形状
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 改变物体的运动状态
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
人教版 物理 第七章 复习课1
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课件(共26张PPT).ppt

反方
①两个物体相接触 ,就一定有力的作用
观
点
③力的产 生至少涉及两个物体
⑤力是维 持物体运 动状态的原因
②两个物体相接触 ,但不一定有力的 作用
④一个物体也可以 产生力的作用
⑥力是改 变物体运 动状态的原因
5.撞墙上上被弹回;②用力揉面团,面团形状发生变化;③用
力握小球,球变瘪了;④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在
【点拨】物体的运动方向或运动速度的改变都是运动 状态的改变。此时物体一定会受到力的作用。 顶球时, 头会感到痛,表明头也受到球的作用力,即力的作用是 相互的。
【答案】运动状态 相互 【方法归纳】 相互作用力是指相互作用的两个物体彼 此受到对方对它施加的力。它 们同时产生、同时消失、 大小相等、方向相反、作用在一条直 线上。
这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是(
)
B
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
6.用一水平推力推矿泉水瓶的下部,水瓶会沿桌面滑动,用同
样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,水瓶会翻倒。这说明力的作
用效果与( ) C
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.受力面积有关
7.小明得到一个玩具吹镖(由一个细长筒和金属镖头组成),想试着用它去射地 上的目标。他把重为G的小镖头以一定速度正对着目标A点吹出,如图所示,忽 略镖头运动时所受的空气阻力,下列关于镖头能否射中A点的预测中,
【例】地球附近物体都要受到重力 ,小考同学认为物体的重力 大小与物体的质量有关, 他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探 究。
(1)你________( 填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与 物体的质量有关 ,依据是______________________ 。
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练 习
1.关于重力的正确说法是( C )。 A.向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 B.空中飞行的飞鸟不受重力作用 C.重力在物体上的作用点就是此物体的重心 D.一个物体的重心一定在物体上 2.铅球被推出后,不计空气阻力,在空中飞行时受 到那些力的作用?方向如何? 答:只受到竖直向下的重力作用。
( A)
( B)
( C)
( D)
3.想一想:这两幅图说明什么道理?
物体间力的作用是相互的
例 下列关于力的说法错误的是( A )。 A.两个物体接触时才能发生力的作用 B.力是物体对物体的作用 C.物体间力的作用是相互的 D.物体间发生力的作用时,不一定要接触 例 在湖水中划船时,使船前进的动力是( D )。 A.桨对水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力
例题解析
例6 如图5是某同学探究物体受到的重力与质量 关系的实验图示,每个钩码的质量是50 g。
钩码 钩码质 钩码受到 重力跟质量 数/只 量/kg 重力/N 比值/(N·kg-1) 1 0.05 0.5 10 2 0.1 1 10 4 0.2 2 10
图5
(1)完成上表。分析实验数据,可得出的结论 为 物体所受的重力跟它的质量成正比 。 (2)若该同学在弹簧测力计下挂了6个钩码(在称 量范围内),则弹簧测力计的读数为 3 N 。
运动状态改变
例
下面各图可以说明力改变了 物体的运动状态 。
守门员接住球,球由 运动变为静止。
足球运动员踢球,球由 静止变为运动。
足球运动员用头顶球, 球的方向改变了。
用力拉弹簧,弹簧伸 长了。
用力弯锯条,锯条变 弯了。
改变物体的形状,使物 上面各图说明了力可以_____________________ 体发生形变 。
C.6 N D.无法判断
图9
课堂练习
10.王刚新买了一套弹簧拉力器,内装5根相同 的弹簧,说明书上写着:“把每一根弹簧拉长10 cm需要10 N的力”。王刚将其中4根并联装入拉 力器,若王刚将弹簧拉力器拉长0.5 m,则他的 拉力是 200 N。 11.(多选)下列现象能说明力可以改变物体运动状 态的是( A D ) A.小明用力将足球踢了出去 B.汽车在平直的公路上匀速行驶 C.人坐在软沙发上,沙发凹了下去 D.篮球撞击篮板上被弹了回去
7.在探究影响物体所受重力大小的因素时,李翔和 蒋宇同学进行如下的猜想:蒋宇说“物体所受的重 力大小可能与物体的形状有关”。李翔说“物体所 受的重力大小与质量有关,质量越大,物体所受的 重力越大”。请设计一个实验来验证他们的猜想, 写出实验器材、实验步骤、实验记录表格、现象和 结论。
例题解析 例1.小轩坐在船上,下列说法正确的是( C)
课堂练习
12.如图10,在弹簧测力计的两侧沿水平方向各 加6 N拉力并使其保持静止,此时弹簧测力计的 示数为( C ) A.0 N B.3 N 图10 C.6 N D.12 N 13.如图11,粗细均匀、重 为5 N的木棒靠在墙上, 请你在图上画出木棒所 受重力的示意图。
图12 11
课堂练习
14.不计空气阻力,抛出后的小球在空中运动轨 迹如图10,抛出后的小球( C ) A.不受力,运动状态发生改变 B.不受力,运动状态不发生改变 C.受到重力作用,运动状态发生改变 D.受到推力作用,运动状态发生改变
5.如图所示,两匹马各用1 000 N的力沿完全相反的 方向拉一弹簧测力计,则此时弹簧测力计的读数为 ( B )。 A.2 000 N B.1 000 N C.0 D.500 N
6.下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变化 的是( C )。 A.关闭发动机后向前滑行的汽车 B.汽车匀速转弯 C.正在空中匀速下降的伞兵 D.钟表来回摆动
牛顿(N) G
弹簧测力计
联系
G=mg
重点复习实验 探究重力大小跟质量的关系
1.用什么工具测量重力? 弹簧测力计
如何测量重力的大小? 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计 上,静止时,弹簧测力计的示数等于钩 码所受的重力大小。
2.逐次增挂钩码,分别测出它们所受的重力,并 记录在表格中。 质量 m /kg 重力 G / N
例 如图所示,用电线将电灯吊在天花板上,下述几对 力中属于相互作用的是( )。 A A.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B.电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C.电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力
例 一个铅球重30 N,在图中画出它 所受的重力的示意图。
课堂练习
3. 图6是小理踢足球的情景分析正确的是(D ) A.踢球时,球对脚没有作用力 B.球在空中飞行耐受到脚的作目力 C.脚对球的力和球的重力是一对平衡力 D.球静止在水平地面时.球的重力力与 图6 地面的支持力是表的重 力时,使测力计内弹簧伸长的力是( C ) A.秒表的重力 B.秒表和测力计的总重力 C.秒表对弹簧的拉力 图7 —7 D.弹簧对秒表的拉力
第七章 力 第 1节 力
第2节 弹力 第3节 重力
一、关于力
力的定义 力的单位
弹力 力 重力
力的作用效果
力的三要素
力的示意图
物体间力的作用是相互的
1.怎样判断物体受到力的作用 当物体发生形变或运动状态发生改变 时,也就是力产生效果时,可以判断物 体受到了力的作用。
(1)从静止变为运动, 或从运动变为静止 ; (2)运动快慢变化; (3)运动方向变化。
)。
A.在地球上,质量为1 kg的物体所受的重力大小 为9.8 N B. 1 kg =9.8 N C.质量为1 kg的物体所受的力是9.8 N D.以上说法都可以. 例 对于重力的理解,下列正确的是:( )。 A.重力的大小不随物体位置的变化而变化 B.粉笔在使用时,质量变小,重力变小 C.空气中上升的气球没有受到重力作用 D.重力的方向是垂直向下的
课堂练习
静止 变 1.在排球赛中,运动员发球时,球由_______ 运动 , 这是球员对球施加了力;在足球赛 为______ 中,运动员用头顶飞来的足球,把球射入球门, 运动状态 说明力可以改变物体的________ ;用手拉弹簧, 形变 弹簧会变长,可见,力可以使物体______.
2.下列物体运动状态没有发生改变的是( C ) A.钟表的摆锤来回摆动 B.汽车在盘山公路上匀速行驶 C.物体在粗糙平面上做匀速直线运动 D.地球绕着太阳运动
.
G
课堂练习
7.下列事例中,运用了重力方向的是( A )
图7 —8
D ) 8.关于“力”的说法中错误的是( A.力是物体对物体的作用 B.一个受力物体,同时也一定是施力物体 C.马拉车前进,车同时用相同大小的力向后拉马 D.两个物体只要不接触就不会产生力的作用
课堂练习
9.把弹簧测力计的一端固定,另一端用3 N的力 拉它时,弹簧测力计的示数为3 N,若将弹簧测 力计的固定端取下,两端各施一个3 N的拉力而 使弹簧测力计静止,如图9。此时弹簧测力计的 示数是( B ) A.0 B.3 N
课堂练习
5.月球对其表面物体的引力只有地球对地面物 体引力的六分之一,设想我们乘宇宙飞船到达月 球后,下列说法中正确的是( B ) A.地球上质量为6 kg的物体,在月球上只有1 kg B.地球上重为600 N的人,在月球上重为100 N C.金属球在月球上的密度为地球上的六分之一 D.一根轻弹簧,在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的拉力,在月球上只需要1 N的拉力 6.如图8,铅球在地面上滚动, 请画出铅球所受重力的示意图.
A.船前进时,小轩相对于船是运动的, B.停止划桨时,船会立即停止 C.用桨向后划水船前行,说明 力的作用是相互的 D.对船的压力和船对小轩的支持 力是一对平衡力 例2.使用弹簧测力计前,应观察 量程(测量范围) 弹簧测力计的_______________ 分度值 ,并且应使指针指 和__________ 零刻线 位置.如图1则所测得 在________ 3.2 力的大小为_____N 图7 —1
进行实验„„
3.画出重力跟质量关系的图像。 (质量为横坐标,重力为纵坐标)
实验结论:
1.物体受到的重力 大小跟它的质量成 正比 关系 2.物重跟质量的比 10 N/kg 约等于____。
例
一个放在斜面上的物体,其质量为5 kg,用重力
的示意图,表示出它的大小、方向、作用点。
G =49 N G=mg=5 kg×9.8 N/kg=49 N
2.想一想:这两幅图说明的物理问题?
用大小相同的力压、拉弹簧 力的作用效果与力的方向有关。
真费 力
真轻松
力的作用效果与力 的作用点有关。
例 如图,使用一薄钢条的下段固定,现分别用不同 的力去推它,使其发生A、B、C、D各图中所示的形 变,如果F1>F2=F3=F4,那么,能说明力的作用效果 跟力的作用点有关的图是 B 和 D ;能说明力的作 用效果跟力的大小有关的图是 A 和 B ;能说明力的 作用效果跟力的方向有关的图是 B 和 C 。 F2 F3 F1 F4
例
想一想:这三幅图反映了怎样的力学知识?
力可以改变物体的运动状态;地球上的物体 都受到了重力;重力的方向是竖直向下的„„
例 如图,为水平仪放置于某桌面上时的情形,则该 桌面( B ) A.右面高,左面低 B.左面高,右面低 C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高
左
右
例
对于g=9.8 N/kg的理解,下列正确的是(
图7 —2
例题解析
例5 在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中, 将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂 让其自然下垂,在其下端 竖直向下施加外力 F,实验 过程是在弹簧的弹性限度内 进行的,用 F与弹簧的伸长 量x作出的 F-x 图线如图4。
图7-4
(1)由图可知,该弹簧受到的拉力每增加1 N, 弹簧的伸长增加 0.5 cm。 (2)该图线不过原点的原因是 弹簧在竖直悬挂 , 自然下垂时在自身重力作用下已有一定的伸长 。