九年级历史开学第一课(课堂PPT)
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W+W+H
What? Why? How?
Page 1
一、历史是什么？ 二、为什么要学习历史? 三、怎样学习历史? 四、本期历史学什么? 五、有关知识补充
历史有两重含义:
一是指人类过去的往事;（客观）
二是指 对 那 些 往 事 的 记 述 和 研 究 （即历史学，带有一定的主观性）
历史学：研究人类社会发展过的各种历 史现象并探寻其发生发展规律的科学。
合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历 史？
历史影视节目
历史文物、 遗址
Page 8
合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？
历史图片
Page 9
历史书籍
为什么要学习历史？ ───探究历史秘密
宜
宾
僰
Βιβλιοθήκη Baidu
人
悬
金字塔和狮身人面像
棺
像三
玛
星
雅
堆
文
铜 人
明 遗
址
Page 11
近代史
中国 1840年——1949年 半殖民地半封建社会
Page 21
怎样学习历史？
虽然我们常常说学习没有固定 的方法，但是，一定要讲究方法。 好的方法可以使学习达到事半功倍 的效果。下面就是学习初中历史的 几种方法，同学们不妨试一试。
Page 22
怎样学好历史?
11、)读方:精法建读议教材,由厚到薄,不留堂把死4握钟角5课分 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温：课后认真复习（提问）
开国领袖毛泽东之所以 文能安邦、武能定国，在很 大程度上得益于他对中外历 史的深入研究和领悟。他不 仅驰骋史海，熟读了古今史 籍，还点评了二十四史。其 运用历史知识之娴熟，分析 现实问题之精辟，足见历史 思维对一代伟人的影响之大 。
Page 14
为什么要学习历史？
诺贝尔物理学奖获 得者杨振宁先生所研究 的“对称与物理学”课题 ，在很大程度上基于他 对中国古代冶金、建筑 、文学、思想观念的了 解。他浓厚的中国古代 文化底蕴对于他发现物 理学科要解决的理论问 题起了重要作用
听课的最高境界!!!!!!! 祝：
同学们 在快乐中学习， 在学习中享受， 在享受中成长！
Page 28
1、历史分期
古代史
中国 世界
原始社会 奴隶社会 封建社会
170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年
原始社会（略）
奴隶社会（略）
封建社会
476年——1640年
Page 18
为什么要学习历史？
1.探究历史秘密 2.汲取历史智慧 3.传承人类文明 4.提高个人修养 5.生活中需要历史 (旅游\收藏) 6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考)
Page 19
习惯人生
父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经 验，坐镇驾车，山路崎岖，弯 道特多，儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
Page 15
为什么要学习历史
？
───传承民族文化
龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈 二》中说：“灭人之国，必先去其史。灭人 之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材 ，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗， 必先去其史。”（以色列的复国、台湾去中 国化）
Page 16
为什么要学习历史？
───提高个人修养 用前贤的智慧观照现代人的心灵 世界，使思考的光芒照亮智慧人生。
Page 12
为什么要学习历史？───汲取历史智慧
以铜为镜，可以 正衣冠； 以人为镜，可以 知品行； 以史为镜，可以 知兴替。
——唐太宗李世民
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善 辩。
——弗朗西斯·培根（英）
Page 13
为什么要学习历史？
——百家讲坛
Page 17
为什么要学习历史？
范冰冰想当“刘胡兰” 《墨攻》在京举行首版海报发布会， 范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国 产版“贞德”，在乱世战争中献出了年轻 生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了 男孩性格，而且还在采访时用一句话概 括了自己的性格：“如果赶上抗日战争时 代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”不久就有 人在网上质疑：“刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？
什么是中学教材中的历史？
由专家学者根据中学生年龄、心 理和认知规律，选择部分历史知识编 写的教学用书。是主观思想对以往客 观事物的认识。
Page 6
合作探究一 谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等等)？
历史书
各种纪念邮票
各种遗迹、遗址
影视文学作品
别人口述
Page 7
博物馆
魏、楚、 燕、 齐六国 原因：大势所趋、人心所向。 意义：结束了春秋战国以来长
期纷争局面、建立了我国历史 上第一个统一的多民族的中央 集权国家。
Page 25
3、知识树
Page 26
4、“做历史”
发现问题 搜集史料 从史料中分析整理出与问题相关的证据 解决问题 历史想象、历史因果
怎样学习历史
” 史实：刘胡兰非抗日英雄 记者查阅历史资料，得知刘胡兰生于1932年，曾任山西文水
县云周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命 活动。1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰 被捕后就义，时年仅15岁。毛泽东当年为其题词：“生的伟大， 死的光荣。”影迷笑称范冰冰可能是因为中学没念完，“知道还
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2、学习历史的“六何”（6w）法 （1）何时（时间，when） （2）何地（空间，where） （3）何人（人物，who） （4）何事（事物，what） （5）何因（为何，why） （6）如何（怎么，how）
Page 24
秦王扫六合 时间：公元前221年 地点：定都咸阳 人物：秦始皇嬴政 过程：先后灭韩、 赵 、
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯 道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽 各种方法，下车又推 又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一 个办法了，他左右看看无人，贴近 牛的耳朵大声叫道：“ 爹，转弯啦！”
牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一 个成功的人晓得如何培养好的习惯 来代替坏的习惯，当 好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
What? Why? How?
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一、历史是什么？ 二、为什么要学习历史? 三、怎样学习历史? 四、本期历史学什么? 五、有关知识补充
历史有两重含义:
一是指人类过去的往事;（客观）
二是指 对 那 些 往 事 的 记 述 和 研 究 （即历史学，带有一定的主观性）
历史学：研究人类社会发展过的各种历 史现象并探寻其发生发展规律的科学。
合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历 史？
历史影视节目
历史文物、 遗址
Page 8
合作探究二: 在日常生活中，同学们能够通过什么途径来了解历史？
历史图片
Page 9
历史书籍
为什么要学习历史？ ───探究历史秘密
宜
宾
僰
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人
悬
金字塔和狮身人面像
棺
像三
玛
星
雅
堆
文
铜 人
明 遗
址
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近代史
中国 1840年——1949年 半殖民地半封建社会
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怎样学习历史？
虽然我们常常说学习没有固定 的方法，但是，一定要讲究方法。 好的方法可以使学习达到事半功倍 的效果。下面就是学习初中历史的 几种方法，同学们不妨试一试。
Page 22
怎样学好历史?
11、)读方:精法建读议教材,由厚到薄,不留堂把死4握钟角5课分 2)记:动脑记忆、思考 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 4)写:做好课堂笔记 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 6)温：课后认真复习（提问）
开国领袖毛泽东之所以 文能安邦、武能定国，在很 大程度上得益于他对中外历 史的深入研究和领悟。他不 仅驰骋史海，熟读了古今史 籍，还点评了二十四史。其 运用历史知识之娴熟，分析 现实问题之精辟，足见历史 思维对一代伟人的影响之大 。
Page 14
为什么要学习历史？
诺贝尔物理学奖获 得者杨振宁先生所研究 的“对称与物理学”课题 ，在很大程度上基于他 对中国古代冶金、建筑 、文学、思想观念的了 解。他浓厚的中国古代 文化底蕴对于他发现物 理学科要解决的理论问 题起了重要作用
听课的最高境界!!!!!!! 祝：
同学们 在快乐中学习， 在学习中享受， 在享受中成长！
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1、历史分期
古代史
中国 世界
原始社会 奴隶社会 封建社会
170万年前——公元前2070年 公元前2070年——公元前476年 公元前475年——1840年
原始社会（略）
奴隶社会（略）
封建社会
476年——1640年
Page 18
为什么要学习历史？
1.探究历史秘密 2.汲取历史智慧 3.传承人类文明 4.提高个人修养 5.生活中需要历史 (旅游\收藏) 6.历史是初中阶段的一门重要学科(中考)
Page 19
习惯人生
父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经 验，坐镇驾车，山路崎岖，弯 道特多，儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”
Page 15
为什么要学习历史
？
───传承民族文化
龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈 二》中说：“灭人之国，必先去其史。灭人 之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材 ，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗， 必先去其史。”（以色列的复国、台湾去中 国化）
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为什么要学习历史？
───提高个人修养 用前贤的智慧观照现代人的心灵 世界，使思考的光芒照亮智慧人生。
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为什么要学习历史？───汲取历史智慧
以铜为镜，可以 正衣冠； 以人为镜，可以 知品行； 以史为镜，可以 知兴替。
——唐太宗李世民
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理之学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善 辩。
——弗朗西斯·培根（英）
Page 13
为什么要学习历史？
——百家讲坛
Page 17
为什么要学习历史？
范冰冰想当“刘胡兰” 《墨攻》在京举行首版海报发布会， 范冰冰扮演的仪仗队队长逸悦堪称是国 产版“贞德”，在乱世战争中献出了年轻 生命。范冰冰不仅在戏中第一次展示了 男孩性格，而且还在采访时用一句话概 括了自己的性格：“如果赶上抗日战争时 代，我一定会成为刘胡兰式的人物，拼死保卫国家。”不久就有 人在网上质疑：“刘胡兰是抗日战争期间为保卫国家牺牲的吗？
什么是中学教材中的历史？
由专家学者根据中学生年龄、心 理和认知规律，选择部分历史知识编 写的教学用书。是主观思想对以往客 观事物的认识。
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合作探究一 谈谈我们身边的历史(家乡的风土人情、文物古迹 、历史名人等等)？
历史书
各种纪念邮票
各种遗迹、遗址
影视文学作品
别人口述
Page 7
博物馆
魏、楚、 燕、 齐六国 原因：大势所趋、人心所向。 意义：结束了春秋战国以来长
期纷争局面、建立了我国历史 上第一个统一的多民族的中央 集权国家。
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3、知识树
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4、“做历史”
发现问题 搜集史料 从史料中分析整理出与问题相关的证据 解决问题 历史想象、历史因果
怎样学习历史
” 史实：刘胡兰非抗日英雄 记者查阅历史资料，得知刘胡兰生于1932年，曾任山西文水
县云周西村妇救会干部，积极领导土地改革和支援前线的革命 活动。1947年1月12日，军阀阎锡山所在部队发动袭击，刘胡兰 被捕后就义，时年仅15岁。毛泽东当年为其题词：“生的伟大， 死的光荣。”影迷笑称范冰冰可能是因为中学没念完，“知道还
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2、学习历史的“六何”（6w）法 （1）何时（时间，when） （2）何地（空间，where） （3）何人（人物，who） （4）何事（事物，what） （5）何因（为何，why） （6）如何（怎么，how）
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秦王扫六合 时间：公元前221年 地点：定都咸阳 人物：秦始皇嬴政 过程：先后灭韩、 赵 、
有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯 道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽 各种方法，下车又推 又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一 个办法了，他左右看看无人，贴近 牛的耳朵大声叫道：“ 爹，转弯啦！”
牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一 个成功的人晓得如何培养好的习惯 来代替坏的习惯，当 好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。