儿童情商测评PPT课件

儿童情商测评
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测评的意义
了解孩子的强弱项 因人施教
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测评的时间
测评应放在缴费后、正式上课前 和每个家长进行预约
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测评的方法及步骤
家长填表格
老师与家长的沟通
倾听，引导家长说 不要直接给家长方法，而是要帮助家长分析原因（情绪） 缓发性（三分教，七分等）
测评题
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情商营个案辅导登记表（家长篇）
亲子沟通情况？
发育史？
病史？
特别事件？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孩子的喜好？
对孩子的期望？
孩子有没有一件事情，让你终生难忘！
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如何判断儿童的EQ特质
3—6岁儿童的EQ弱项表现
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自信心
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害羞，见到陌生人赶紧躲避或紧张拉衣角，皱眉头，口吃说不出话； 到乐园后，会紧拽着大人的衣服或躲在家长背后； 怕危险，不敢独处或玩需要大动作技巧的活动； 孩子的生活（假日和平时）完全由大人来安排； 即使孩子在家里表现得活泼，但一在外面，就表现得羞怯； 婴儿时期不会爬行或大动作技能不会； 很少参加各种体育活动； 很少或没有参加或户外的旅行或野营； 遇到问题，孩子会首先向大人求助以便解决； 不敢玩滑板等危险的体育活动； 孩子在伙伴游戏中一般不做“头头”； 孩子虽然有自己的想法，但不发表； 不与自己的过去相比；
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独立性
在家中，不承担或很少承担家务； 孩子在家中的生活起居被照顾得很细； 孩子的要求，一般都能够得到尽量的满足； 与伙伴发生争执时，总是立即找老师或父母解决； 别人说什么，他一般很少提出反对意见； 出门在外，会表现出不习惯、不适应的特性； 很少与别的小伙伴参加户外活动； 房间、衣物、文具一般都由父母收拾； 当父母不在身边时，常感到担心和忧郁； 到新的场合或人多的地方不久就要求离开或自己跑掉； 没原因或因为小事就不愿意上幼儿园；
己行为负责；
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竞争力与目标
孩子没有自己心中崇拜的英雄，很少受到正直（积极）特制的效率； 孩子认为家长为他做的服务是理所当然； 上课发言不积极； 平时虽然表现比较积极，可临到上台表演或活动，就表现出退缩； 吃饭及时做事磨蹭； 有时会表现出思想不集中； 孩子常常会把事情拖到最后一刻才做； 孩子有时候做事情，会想马马乎乎混过去； 曾经装病，用来逃避或者不去参加讨厌的活动； 喜欢一边吃饭，一边看电视； 做事情拖拉时并不感到内疚；
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乐观
1、有时会无援缘无故感到难过； 2、如果某些事情进行得不顺利，孩子常常会急得掉出眼泪； 3、就算是知道自己没有错，别人一旦提出反对意见，还是会表
现出十分沮丧； 4、会为过去曾经犯下得小错误或过去发生得小事情感到烦恼； 5、常常对自己身上的小毛病（肥胖、小雀斑）或者自己能力方
面的缺点感到沮丧； 6、遇到困难时，常会表现出不快乐或沮丧； 7、特别害怕黑暗，或者做噩梦，或者有十分害怕担心的东西
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公德心
见人不能主动打招呼，收到礼物不言谢； 乱翻他人的物品； 见到不礼貌的行为时，很少会提出抗议； 在公共场所随地丢弃废物； 喜欢破坏公物； 在家里生气会摔东西； 经常搞一些恶作剧捉弄他人； 自我为中心，常常认为自己是最重要的； 骂脏话或打人的习惯； 喜欢占小便宜，不是自己也要要； 孩子有时会嫌弃其他的同伴，如看不起***人； 吃饭的时候通常将喜欢吃的菜拒为己有； 大人说话，喜欢插嘴；
姓名
孩子的弱项描述：
针对儿童弱项家长的 通常反应：
可能导致儿童弱项的 其他原因：
家长对孩子受训后的 期望值：
登记老师：
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出生日期
性别
登记日：
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个案沟通辅导表
姓名 为什么参加情商训练营？ 孩子的性格？ 家庭教育方式？ 孩子在幼儿园/学校的情况如何？ 孩子的自主性如何？
营队
日期
在解决问题或决定一件事时是否是家长帮助？
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意志力（专注性）
喜欢一件事物（如：画画、拉小提琴等）不持久，刚过几 天就不想继续了；
做事注意力不集中，不能坚持把一件事情做好； 孩子拥有很多装饰品（小玩意），或者比较花俏的文具； 很少能坚持自己定下来的游戏； 很少玩拼图、画画等游戏； 不能等待，想要的东西，要马上得到； 看到别的孩子有新玩具，就一定要父母也买一个； 孩子很少做体育锻炼； 许诺的东西得不到会异常生气或不依不饶； 注意力分散，不专心，小动作等，或经常喜欢左顾右盼；
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同情与爱心
对自己的物品很敏感，不许别的孩子碰； 应允的计划或结果改变时，孩子不能容忍； 孩子会把好东西，如水果、糖等先拒为己有； 孩子很少主动与同伴分享食物或玩具； 经常与同伴打架或闹别扭； 当同伴哭泣时，孩子很少会主动上前安慰； 会讨厌一些“脏”或“穷”的孩子； 发现别人的东西不会主动拾起来，放好； 孩子有了助人为乐行为时，很少得到及时表扬； 看到别的小朋友犯错误，会立即向家长或老师告状； 孩子拥有较多的攻击性玩具（如刀、枪、剑等）； 孩子喜欢看攻击性的打斗片； 孩子崇拜攻击性的卡通（或现实）的偶像； 孩子认为在家里，他（她）是最重要的；
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诚实
孩子是否经常报喜不报忧； 如果孩子做了某件事，会得到特别大力的表扬或赞许
（物质上）； 孩子做错事，通常会受到十分严厉的处罚； 如果被发现撒谎，孩子会被暴打一顿； 孩子将自己犯下的错误告诉父母后，会受到狠狠的训
斥或批评； 当孩子将要做对他来说教为困难的事情时，会担心失
败而缩手缩脚； 当孩子做事表现出不好的后果时，不能够勇敢的对自
（如坐地铁、走空旷的街道）； 8、遇到困难，较容易放弃； 9、要较长的时间才能习惯新的事物或新环境； 10、不太喜欢参加新活动或者尝试新的方法； 11、受了委屈很难忘怀； 12、听到别人表扬自己会十分得意，别人批评自己会十分生气；
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交友和团队精神
孩子经常呆在家里，很少与同伴参加户外活动； 不太愿意参加集体活动； 喜欢以自我为中心，不太愿意遵守集体规则； 对父母十分依赖，不愿离开哪怕一小会； 孩子不会主动要求把他的朋友带回家来玩； 很少愿意主动帮助别人； 喜欢自己玩，不喜欢和别人玩； 孩子回家后，就很少单独出去玩； 如果朋友提出反对意见，就不愿意跟他们玩了； 没有大人的帮助，不知道如何结交新朋友； 在别人家里玩时，会比较少言寡语； 和大多数的伙伴相比，孩子比较冷淡和沉闷； 和父母一起出去，从不会做自我介绍； 孩子很少到朋友家里玩； 孩子认为某些孩子是坏孩子或看不起某些人； 孩子不愿意把玩具给其他人玩； 孩子没有或很少有要好的朋友；