贵州版小学三年级shang册综合实践教学教案

三年级综合实践活动教案

1、我的社区

教学目标：

1、知识及技能：

通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社

区。

2、过程及方法

通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共

设施。

3、情感态度及价值观

通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们

所进行的工作。

教育的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要追究刑事责任。

教学重点：了解社区以及社区公共设施。

教学难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者。

教学过程：

一、谈话引入课题

1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？

（学生回答）

2、引出课题：什么是社区？

（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。）

二、社区里的生活

1、说说自己家附近的商店，超市，公园......还有些什么？

（门诊、书店、理发店、派出所、学校......）

2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？

3、感受这些设施给人们带来的方便。

(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步……)

三、社区里面的公共设施

1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？

（小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：方便人们投递信件……）2、除了这些，还有哪些是公共设施？

（花坛、绿化带、椅子、护栏……）

3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在使用这些设施的同时，我们要学会爱护公共设施。我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材......）

4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。老师在旁指点。）（1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。）

四、尊重社区工作者

1、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）

路灯坏了，谁来修理？（电力维修工）

下水道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）

2、如果没有社区工作者，我们的社区会怎么样？

（学生想象并回答。老师讲述，使学生产生对社区工作者的崇敬之情，并懂得尊重他们以及他们所做的工作。）

五、小结

我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱护我们的社区。那些为社区

建设提供服务的人，我们要懂得尊重他们。

第二单元

第三单元钉纽扣

（一）揭示导入

同学们在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣？今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。（二）看看说说

1、出示投影片：各种各样的纽扣，如何分类？

2、板书投影：

从扣眼分：单眼扣·双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：方形扣·圆形扣等

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法

(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。然后打结，剪去线头。（重点指导一下打止结的方法）（2）钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法及钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。

第二种：“二”字形钉法。

及“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。

（三）探究学习

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？

4、其他样子的纽扣怎么钉？出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么

方法钉（阅读补充材料）。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？

(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号

(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。（四）议议评评

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

3、你还能做那些针线活？（在小组里说说）

4、小结：

钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

（五）课外拓展

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流

第四单元

课题：《成长的脚印>

教学目标：

1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年

来的成长变化，进而总结自己的收获及不足。

3、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。

教学重点和难点：

1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获及不足。

3、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中

的艰辛并感到快乐。

4、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获

及不足。

教学设计：

学习内容

1、介绍自己的成长变化。

2、我的成长快乐多又多。

3、听听身边人的介绍。

4、活动：亲自动手制作成长袋。

一、导入：

1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影