中彩那天优秀教案设计
《中彩那天》教学设计 3篇
《中彩那天》教学设计篇6一、教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字。
正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重、难点：1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；2..对“道德难题”这一意思的理解。
三.教学流程：1.导入课文，揭示课题。
2.检查课前预习情况。
3.默读课文，课堂自习。
4.自学反馈。
5.读课文的开头和结尾。
（1）体会开头和结尾的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）四、教学反思：在阅读过程中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与交流等活动，经历探索过程，获得知识与能力，掌握解决问题的.方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，学生的收获是多元的，从知识与技能，情感态度价值观诸方面获得了整体发展。
在学习《中彩那天》中，围绕解决“难题”，开展争辩探究：（1）道德难题是一个什么难题？（生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。
）（2）到底给谁呢？同意给父亲的举手，同意给库伯的举手。
（3）读书找理由，意见一致的可一起学习。
（4）你们打算从哪些方面（角度）展开争辩，发表见解？（寻找解决问题的步骤）a出钱的角度。
b抽奖人的角度。
c家庭状况的角度。
d库伯不知道的角度。
e“K”字的角度。
f内心愉悦的角度。
（5）层层辩论，解决难题。
（过程略）（6）得出结论：诚实、信用是一笔看不见的人生巨大财富。
（7）升华情感，课外延伸。
搜集有关讲述“诚实、信用”这一美德的故事，读后讲给同学听。
《中彩那天》教学设计篇7教材分析《中彩那天》讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
《中彩那天》教案优秀
《中彩那天》教案优秀《中彩那天》教案优秀8篇《中彩那天》教案优秀1一、揭题、导入。
今天我们学一篇有关诚信的课文。
1、板书课题齐读2、理解课题：“彩”：给的胜者的奖品。
3、你中奖了吗？什么奖品？今天课文中的奖品是什么？（奔驰轿车）这辆车的分量怎样？（价值连城、昂贵、……）这次中彩对中奖者是一次怎样的经历？（难忘、惊喜……）二、初读课文，理清脉络打开书，快速默读课文，看看课文可以分为几个部分。
1、提示：题目就可以帮助我们分段。
分为几部分？（二？三？）先请分三部分的同学说一说？有没有和她一样的？说说他错误的理由。
你是怎么理解的？2、讨论第九自然段的归属问题。
想想它分到那一段好？9、10段联系密切，还是与下文联系密切？应怎样分？同位互说分段的理由。
（童年、成年以后，打了电话，题目的提醒）三、学习课文一）读读第一自然段，看看这是一家什么样的人？1 “拮据”怎么理解？结合生活实际距离说明。
读第一句：看出什么？（父亲负担重）从那看出？6人————1人结果是————很拮据指导朗读小结：认识到这家的一个特点——————穷！2 、再读课文，还认识什么特点——————富！你怎么理解？（精神富有）读母亲的话。
母亲“常常”安慰家人，看出什么？还能体会到什么？（体会到家境贫穷，但一家人诚实守信）你能举个例子吗？————什么时候、什么事、母亲常说这句话。
创设情境朗读。
当父亲感到身上担子重时，母亲常安慰父亲，说———————————————————当看到自己的孩子吃不饱、穿不暖时，母亲常安慰自己说——————————————当孩子抱怨没有玩具时，母亲常安慰孩子说—————————————这句话成了他们家做人的尺度，他们穷，却诚实守信。
（二）人生富有戏剧性，就是这样一家人，有一天，却中了一个大奖，这对他们诚实守信的做人准则进行了一次巨大的考验。
1文中出现了几个人物？板书母亲父亲我在车面前，看看他们做到诚实守信了吗？2 、先看母亲：她经受住到的考验了吗？从那看出？学生找表现母亲的句子，指名读从母亲的言谈举止中，你觉得她做到诚实守信了吗？说说自己的理解。
中彩那天教案(最新9篇)
中彩那天教案(最新9篇)《中彩那天》教学设计篇一【设计理念】一、培养与文素养：创设自由的心灵对话阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。
“要珍视学生的独特感受、体验和理解。
”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。
（语文新课程改革标准）基于此，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”二、努力追求创新：走向生命的自由天堂语文教学要具有生命活力，要追求充满激qing的课堂，就要选择最本质、最精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。
因此，本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”作为教学的切入点。
整个教学注意抓住重点语句去体悟人物内心世界和矛盾心理。
【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
【重难点】理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物（出示：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
”）2、齐读这句话，谈谈你对“财富”的认识（板书“财富”）3、师：有道是：“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢？（引出课题，板书《中彩那天》）【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。
二、自读课文，整体感知师：中彩那天到底发生了什么事情呢？（自由朗读课文）师：课文写了一件什么事情？给你留下深刻印象的是什么？（班级交流）【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。
“文通”即初步读通文章。
“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。
三、问题探究，用心感受1、师：默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。
《中彩那天》教学案优秀6篇
《中彩那天》教学案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中彩那天》教学设计(通用15篇)
《中彩那天》教学设计（通用15篇）《中彩那天》教学设计篇1教学要求1、引导学生理解文字内容，体验他父亲在车里也呈现的崇高品质，帮助学生树立诚信的理念。
2、帮助学生学习这一课新的话。
3、引导学生在心情上阅读文本。
教学重点是阅读文本内容，阅历他的父亲面临着一个道德问题，深刻理解他父亲的诚恳品质。
难以理解的母亲说两句话。
课前打算1、学生自己了解其次次世界大战前资本主义社会中人们生活的现状。
2、保藏的诚信，信用等方面的着名或谚语。
两个小时的教学时间第一类教学要求1、阅读文字，了解文本的主要内容。
2、报告预览状况，学习本课新单词。
教学重点阅读文字，理解文字内容。
指导和培训学生提问，解决问题和习惯。
教学难以理解生计，海峡，精湛，迷茫，礼物等字。
教学过程首先，交换信息，了解时代的背景关于其次次世界大战......关于资本主义社会二，引导阅读，初步相识1、自由阅读文字轻轻，用语音，阅读准发音。
2、检查状况驾驭字，留意声音。
3、然后阅读文字，谈论文字主要是关于什么东西，你读什么？三，学生质疑你在这篇文章中读过什么？什么是不读，第一组探讨，然后不能解决提出。
四，整体观念1、然后谈谈自己的话什么一回事。
2、阅读文字后，哪句话最深？并说为什么。
第2课教学要求1、引导学生理解文字内容，体验他父亲在车里也呈现的崇高品质，帮助学生树立诚信的理念。
2、引导学生在心情上阅读文字。
以下是相同的教学重点是阅读文本内容，阅历他的父亲面临着一个道德问题，深刻理解他父亲的诚恳品质。
难以理解的母亲说两句话。
教学过程首先，阅读文本，感知内容。
1、静音阅读文本。
思索：（1）阅读这篇文章你有什么感觉吗？（2）文本是围绕哪些字写的？2、在课堂上谈论阅读后的体验。
（父亲是个好人，不是贪欲，不是利润，诚恳，值得信任。
）文本围绕第一个自然段落的最终一个句子。
3、请学生提出有关文本第一段最终一句话（中心句子）的问题。
（为什么它诚恳可信，它等于有财宝？）（谁诚恳守信，在什么状况下诚恳守信，他是怎么做的？二，学习目标（口语）三，阅读文字，理解重点（A）读三，四，五节1、（在文中插图）让我们去父亲的颜色场景看看。
《中彩那天》教案优秀5篇
《中彩那天》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中彩那天》教学设计
《中彩那天》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《中彩那天》教学设计11篇
《中彩那天》教学设计11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级下《中彩那天》教案(优秀7篇)
人教版四年级下《中彩那天》教案（优秀7篇）中彩那天教案篇一教学目标：1.正确·流利·有感情朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。
2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：对“道德难题”这一意思的理解。
教学过程：一、导入课文：同学们，随着社会的发展，彩票成为人们生活的一部分内容，抽中汽车，中百万大奖也不再是很稀奇的事了，假如你买的彩票中了大奖，心情会怎样？（学生答）师：的确，中大奖的时候会让人欢天喜地、欣喜若狂。
昨天，我们初步读了一个感人的故事，文中的爸爸买彩票中了大奖，而他的心情会有什么不同呢？这节课，让我们继续走进这个动人的故事——《中彩那天》，师板书课题，齐读。
二、新课1、师：上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的大概内容，本节课，我们将抓住重点词句去进一步体会人物的情感变化，明白故事告诉我们的一个深刻的道理。
师：下面请同学们打开书，快速小声阅读课文，回忆一下课文主要讲了什么内容？（学生概括，师点评）2、师过渡：文中的父亲最终把车还给了库伯，那他们一家人从父亲中彩到库伯派人把车开走，各自的表现又是怎样的呢？下面就让我们走进这个故事，首先来学习课文的3——9自然段。
师：下面请同学们自由读3——9自然段，听好老师的要求，分别找出我、父亲、母亲得知中彩后表现是什么样的？你是从哪些词、句看出来的？请同学们读一读、画一画，先自己独立学习，然后在小组内交流。
听懂了吗？好，开始。
（学生讨论交流。
）师：同学们学得非常好，现在把你们的学习情况向老师和同学汇报一下，好吗？谁先来说说父亲中彩后，我的表现是什么样的？生汇报：我得知父亲中彩后非常兴奋，“我简直不敢相信那是真的”。
（读、再读）师：还有吗？生：“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
《中彩那天》教学设计(优秀9篇)
《中彩那天》教学设计（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中彩那天优秀教案7篇
中彩那天优秀教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中彩那天优秀教案7篇教案的设计应该充分体现教学目标和教学内容的连贯性，通过教案，教师可以有意识地选择多样化的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，本店铺今天就为您带来了中彩那天优秀教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
《中彩那天》教案精选3篇
《中彩那天》教案精选3篇《中彩那天》教学设计篇一一、教学目标1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
难点：理解“父亲”面临的道德难题。
三、教法、学法教法：新课程改革的一个亮点就是改变教师的教学方式，让教师从知识的传授者转变为学习的促进者，把主要精力放在激发学生学习积极性，培养能力上。
因此，在本课的教学中，我主要运用启发式讲读法，抓住几句重点句，引导学生读读、圈圈、想想、议议，体会父亲为什么会有这样令人不可思议的举动出现，从而为体会父亲的思想品质埋下伏笔，采取这样的教法，为落实单元练习重点“体会人物的思想品质”设下了坡度，便于学生把握全局，化难为易。
学法：学生学习的过程是别人在任何情况下无法替代的，听说读写的语文能力是靠学生自己“习得”的。
因此，在整个教学活动中，与教法相适应，引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，让学生眼口手耳并用，充分激发学生的思维，在扎实的语言文字练习中理解课文，留意以“教师为主导、学生为主体、练习为主线”的三主模式，培养自学能力，努力达到叶老所说的“教是为了不教”的自能读书的理想境界。
四、教学程序（一）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。
（二）理请脉络，扫除学习障碍1、只有在读通、读懂课文的基础上，学生才能更深入的理解课文。
2、让学生通过亲身实践，自觉主动地找出困难和疑惑，原比教师苦口婆心的灌输要有效的多。
3、教师要时时注重对学生学习方法的指导，因为这将使学生一生受用。
2023最新-《中彩那天》教案(最新6篇)
《中彩那天》教案（最新6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？为朋友们整理了6篇《《中彩那天》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
《中彩那天》教学设计篇一设计理念：语文课程标准指出：“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
”《中彩那天》这篇课文运用精彩的语言讲述了一个引人深思的故事。
讲的是一位修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过激烈的思想斗争，他把大奖还给了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
让人懂得诚实，讲信用是人生宝贵的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
其中“父亲”所面临的道德难题是教学的难点。
教学目标1、运用已有的识字方法，认识本课的20个生字，学会其中的14个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词，如：拮据、梦寐以求、闷闷不乐……2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习在阅读中提出问题、解决问题的读书方法。
4、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学过程一、联系生活，审题激疑。
学生齐读课题。
师：你见过的中彩者是什么样？（学生交流）师：今天我们要学习的这篇文章中的主人公也“中彩”了，他却是——（出示句子：“他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
”并指名读。
）师：读了这句话，你心中一定会产生疑问，让我们去课文中寻找答案吧！（设计意图：由生活导入，让学生将生活中的体验与课文中的相关语句进行对比，从而产生认知冲突，从而唤起学生的阅读期待，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。
）二、初读课文，把握大意。
1、学生自由读文。
要求：①读准字音，不理解的生词查字典或请教同学、老师。
②把课文读正确，读流利。
中彩那天的教案5篇
中彩那天的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中彩那天的教案5篇通过一份完整的教案，教师可以对教学内容进行重点强化，以提高学生的掌握程度和应用能力，认真写好教案，教师可以有序地引导学生进行学习，采用合适的教学方法和策略，提高教学效率，下面是本店铺为您分享的中彩那天的教案5篇，感谢您的参阅。
2023最新-《中彩那天》教学设计优秀4篇
《中彩那天》教学设计优秀4篇《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了我的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质。
下面是为大伙儿带来的4篇《《中彩那天》教学设计》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《中彩那天》教学设计篇一教材简析：《中彩那天》是课标版实验教材四年级下册第二单元的一篇文章，本单元的主题是向学生进行诚信教育，而本文是通过记叙父亲中了彩以后经过一番思想斗争，终于归还轿车的故事，赞扬父亲诚实守信的可贵品质。
设计理念：本文中父亲的内心世界是矛盾而丰富的，学生通过潜心会文，走近父亲，了解父亲情感的变化。
教师创设情境，帮助学生感悟父亲做出抉择时矛盾的内心世界，最终诚信还车的高尚精神世界。
让学生受到美好情感的熏陶。
教学目标：1 认识6个生字，会写14个生字。
正确读写维持、财富、精湛、器重、属于等词语。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3 创设各种情境，训练学生的口语表达能力，感悟人物丰富多彩的内心世界。
4 在理解故事内容的基础上，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
教学难点：理解道德难题。
教学准备：学生阅读有关诚信的故事，教师制作课件课时安排：两课时教学过程：第一课时（略）学习生字，读通课文，理清脉络。
学习课文1--2自然段，了解我的家庭经济的拮据现状和父亲对车子的梦寐以求。
第二课时一、开心谈话，导入新课师：同学们如果你中了一辆轿车，你的心情会怎样？用一个词来形容一下。
（生：欣喜若狂、心花怒放、欢天喜地）二、潜心会文，走近父亲师：是啊。
文中的父亲做梦都想拥有一辆自己的车子，当他真的中了一辆汽车的大奖时，他的心情会是怎样呢？让我们一起去看一看。
（一）、学生认真默读课文3--9自然段，把描写父亲情绪的句子画一画。
（学生边读边画）（二）、交流找到的句子，了解父亲的情感变化，深入体会父亲的内心世界。
语文教案中彩那天(优秀9篇)
语文教案中彩那天(优秀9篇)《中彩那天》教学设计篇一【教材简析】故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。
然而，当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，我却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。
“我”自然会感到“闷闷不乐”。
回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。
“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。
最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯。
课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。
文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。
【教学目标】⒈认识6个生字，会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
⒈体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
【教学重点】体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】理解“道德难题”的意思。
【课前准备】收集有关诚信名言和故事。
【教学时间】2课时一课时一、联系生活，导入新课1、大家见过彩票吗？如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同，可以获得奖金或奖品的就叫中彩。
2、假如有一天你中彩了，你会怎么样？（生交流）课文中的主人公也“中彩”了，却给他带来了烦恼。
《中彩那天》教案优秀8篇
《中彩那天》教案优秀8篇中彩那天教案篇一一，以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
所以，课题导入后，同学生交流一下："中彩是什么意思你见过的中彩者什么样"(生活)"文中谁中彩啦他是什么样"(课文)通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑，解疑的学习氛围之中。
[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。
]二，以文议疑将生活里中彩者的"欢天喜地"与书中父亲的"神情严肃"相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个"道德难题".那这个难题到底是什么读读文章，找找原因。
[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。
三，小组合作解疑1.读一读。
要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。
[意图]:通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的"你父亲正面临着一个道德难题"作为理解的着力点，联系上下文感知。
2.想一想，画一画。
联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的"道德难题",并用不同的符号把有关语句标出来。
通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。
[意图]:通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。
3.读一读。
学生在文章当中找到有关的语句后，通过交流，讨论，自然就会明白父亲的道德难题是什么。
《中彩那天》教案最新3篇
《中彩那天》教案最新3篇《中彩那天》教学设计篇一教材分析《中彩那天》是一篇人文性很强的课文，主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、正直的品质。
章叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的崇高的精神世界。
它让我们懂得，诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵的道理。
文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰家里人的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。
作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。
这篇课文情节性强，十分适合朗读训练。
教学目标1、知识与技能目标：学生能认识并理解课文中精湛、器重、属于、情形、道德、迷惑不解等词语。
2、过程与方法目标：通过有感情地朗读课文理解课文内容，能够掌握通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
3、情感态度和价值观目标：能树立诚信意识并在日常生活中践行。
教学重点体会文中作者和父亲的情感变化教学重点理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重道德难题教学过程第一课时一、情境表演，导入新课1、教师说出不同的情境学生做出在该情境下会有的表情，包括考试满分，被爸妈批评，彩票中奖。
2、让学生观看文中父亲中彩后的凝重表情的图片，让学生猜测图中人物的表情是什么情况下出现的，告知是中奖之后的表情，激发学生探究为何中奖后有凝重表情的兴趣，进而导入。
二、初读课文，整体感知让学生初读课文第一遍，交代两个任务1、学生自由读课文用工具书查出生字词。
2、课文主要写了一件什么事？教师讲字词，学生讲述文中内容概况，教师小结并引导对于叙事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。
三、再读课文，明确框架教师引导学生小组讨论，整理出整个文章的脉络框架第一部分（第1自然段）：第二次世界大战前，我们家的生活很拮据，但是母亲常安慰我们。
2023最新-中彩那天教学设计【优秀6篇】
中彩那天教学设计【优秀6篇】无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗？书读百遍，其义自见，本文是美丽的小编给大伙儿整理的中彩那天教学设计【优秀6篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《中彩那天》教案篇一【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字，正确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解故事内容的同时，懂得老实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
【教学重难点】理解“父亲”面临的道德难题，体会文中“母亲”说的话的含义。
【教学准备】课件等。
【教学过程】一、创设氛围，谈话导入1、朋友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，俺把它板书在黑板上（板书“财富”）你心目中的财富是什么？（让同学畅所欲言）2、有道是“君子爱财，取之有道”。
获取财富方式有哪些呢？（教师根据同学的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”）注意“中”字的读音。
二、初步感知，整体掌握1、中彩那天究竟发生了什么事，请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
教师巡视，了解学情，并相机个别指导。
2、课文讲了一件什么事，哪些地方给你留下了深刻的印象？同学汇报，教师相机对同学的学习情况做出评价，鼓励同学读懂课文，掌握全文的线索。
3、读了课文，你对课文的哪些地方有疑问呢？请把自身的问题写在教材的相应位置。
教师巡视时注意梳理同学的疑问：预设一：同学提出了理解词语的问题，教师可引导同学简略地结合文意理解。
如“拮据是生活很困难，困难到一家仅靠父亲一人工作来维持六人的生活；“梦寐以求”就是什么时候都想要，文中的意思是父亲十分想拥有一辆轿车，连做梦都想。
预设二：同学提出了对中心句“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富”的理解问题，教师只给予强调并指导同学读好这个句子，并让同学自由谈谈对句子的理解即可。
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三读，自己练习朗读，把课文读得正确流利。
四读，组内检查读课文情况，帮助有困难的同学读好，及时纠正出现的读错音读破句的现象，不流利的地方要反复朗读，直到读流利为止。用画星号的方式做出评价。（此间教师对需要重点关注的同学进行抽查）
四、自学生字词并关注特殊句式
2、关于表达
1、快速浏览《彩票》和《中彩那天》，找出《中彩那天》中描写父亲表现的句子和《彩票》中描写那位中彩的先生两次接到电话后反应的句子，进行批注。想一想，这种写法对于描写人物品质有何帮助？这两种写法有什么不同？试着学习文章的写法进行换角度叙述，比如从库伯的角度来叙述《中彩那天》，从林海燕或林海燕亲人的角度来叙述《彩票》。
B1、理解四篇课文的主要内容，并把握四篇文章在表达“人格比金钱更重要”这一主题上内容上的差别之处。从四篇文章中整合“人格比金钱更重要”这一主题的内涵。
B2、领悟文中的表达方法，学习《中彩那天》和《彩票》叙述同样的事情从不同角度叙述的方法，学习《万年牢》中直接描写人物言行表现人物品质的方法，以及《比金钱更重要》中的对话法。
写生字，按规律识记，并找出形近字和易错字。
3、汇总多音字和四字词语并进行记忆。
4、把画出来的特殊句式读一读，体会用法。
五、复习检测
1、认读生字词、四字词语、校正多音字等，可以结合一些汉字的识记规律帮助学生记忆。
2、根据文中的一些特殊句式和关联词语设计一些小练习。
2、再次快速默读四篇课文，根据所叙述的不同事件快速归纳主要内容，写出关键词。
3、根据四篇文章的不同内容，写出你对“人格比金钱更重要”理解。
（二）根据以上问题完成表格。
（三）教师组织交流。
二、通过比较阅读，揣摩四篇文章的不同表达方法，并学习其中的一两种仿写片段。
1、快速浏览《彩票》和《中彩那天》，找出《中彩那天》中描写父亲表现的句子和《彩票》中描写那位中彩的先生两次接到电话后反应的句子，进行批注。想一想，这种写法对于描写人物品质有何帮助？这两种写法有什么不同？试着学习文章的写法进行换角度叙述，比如从库伯的角度来叙述《中彩那天》，从林海燕或林海燕亲人的角度来叙述《彩票》。
主题：人格比金钱更重要（中彩那天 彩票 万年牢 比金钱更重要） 课时：3课时·
教
学
目
标
阅读教学
目标清单
A1：认识《中彩那天》一课中6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。认识《万年牢》8个生字。
A2．能正确、流利朗读《中彩那天》，其他三篇课文在默读中达到读准字音、基本流畅。
2、这样与以往不同的课堂你存在哪些困难？
首先带领学生共同回顾本组课文的学习方法及需要完成的主要目标就是在故事中有所启示。
教学反思：
结合我校学生实际，依然单独讲解每篇课文，学生对文中的话谈体会不够深入到位，中彩那天分析完后结合课文阅读《彩票》，试着归纳内容，描写人物心理。
B3、在阅读中加强快速默读、迅速把握文章内容的训练，学习跳读和浏览。
C1、从感人的故事中感受人物的高尚品质，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
批注策略
目标
必要时使用联想法、欣赏法、对话法、补白法、概述法、解释法、质疑法、感受法等批注方法。
拓展阅读篇目
散落的钞票 毽子里的铜钱（可以选择让学生课下自读）
第一课时
1、导入，单元主题及课文组成说明。
二、明确本课学习目标
完成精读课文字词句等基础知识目标，并把课文读得正确流利。
三、初读课文，将课文读正确、基本流畅，标记各类字词和特殊句式。
一读，将字音读准，不会的做标记。同时用各类不同符号标记生字新词、多音字、四字词语、特殊句式（反问句、比喻句、拟人句、排比句等）。
学生预习批注
问题设计
一、关于内容
1、快速默读四篇课文，找出每一篇文章中所要表现的人物。想一想，他们做的事情有什么共同之处？有什么不同之处？
2、再次快速默读四篇课文，根据所叙述的不同事件快速归纳主要内容，写出关键词。
课题
人物
共同之处
不同之处
主要内容
表达方式
3、根据四篇文章的不同内容，写出你对“人格比金钱更重要”理解。
3、字词句的书面测试，和练习册结合起来。
第二三课时
一、通过比较阅读，了解四篇文章所要表现的人物的共同品质，把握四篇文章在内容上的差别之处，归纳主要内容，整合“人格比金钱更重要”在这几篇文章中的内涵。
（一）根据预习单中的第一个表格，进行自学。
1、快速默读四篇课文，找出每一篇文章中所要表现的人物。想一想，他们有什么共同之处？有什么不同之处？
2、用跳读的方法，找出《比金钱更重要》和《万年牢》中能够直接刻画人物品质的句段进行批注，想一想，这两篇文章是怎么表现出人物品质的？
3、学习《比金钱更重要》的对话写法，给《万年牢》设计一段父女间的对话，来表现父亲的可贵品质。或者给《中彩那天》中的父亲设计一段语言描写，来表现他的可贵品质。
三、课堂小结
1、关于这几篇课文还有哪些问题？
2、用跳读的方法，找出《比金钱更重要》和《万年牢》中能够直接刻画人物品质的句段进行批注，想一想，这两篇文章是怎么表现出人物品质的？
3、学习《比金钱更重要》的对话写法，给《万年牢》设计一段父女间的对话，来表现父亲的可贵品质。或者给《中彩那天》中的父亲设计一段语言描写，来表现他的可贵品质。
教学过程
使用者的改进