教育心理学(简答、论述)

1.如何建立良好的师生关系？1.了解和研究学生。

2.树立正确的学生观。

3.尊重、热爱学生，公平、公正对待学生。

4.主动与学生沟通，善于与学生交往。

5.提高自我修养，健全自身人格。

2.谈谈你对积极师生关系的理解？师生关系是影响教学成果的重要因素，良好的师生关系可以促进教育教学的顺利进行，有利于学生的健康成长。

良好的师生关系具有如下特点：1.尊师爱生。

教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和依赖。

2.民主平等。

教师和学生是两个不同的角色，但他们有着共同的目标和利益，学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教学的成果有赖于学生的积极配合。

3.教学相长。

教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，两者互相促进。

4.心理相容。

心理相容是指学生与教师之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现出平等、合作的和谐关系。

3.良好班集体的形成与培养？1.确定班集体的发展目标。

2.建立班集体的核心队伍。

3.建立班集体的正常秩序。

4.组织形式多样的教育活动。

5.培养正确的舆论和良好的班风。

4.班主任的工作内容和方法？1.了解和研究学生。

2.培养和组织班集体。

3.建立学生档案。

4.组织开展班会活动。

5.组织和协调各种教育影响。

6.操行评定。

7.班主任工作计划和总结。

8.个别教育工作。

德育5.德育过程的基本规律？德育原则？德育方法？基本规律：1.德育过程是对知、情、意、行的培养提高的过程。

2.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育和自我教育统一的过程。

3.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

4.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

原则：1.导向性原则。

2.疏导原则。

----------夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

3.尊重学生与严格要求学生相结合原则。

4.发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。

----------教者也，长善而救其失也：“一分为二”地看待学生。

5.教育影响的一致性和连贯性原则。

6.因材施教原则。

----------一把钥匙开一把锁。

7.知行统一原则。

----------纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

8.正面教育和纪律约束相结合原则。

9.集体教育和个别教育相结合原则。

10.爱和民主原则。

方法：1.说服法。

（明确的目的性----------富有知识性、趣味性----------注意时机----------以诚待人）2.榜样法。

（选好榜样----------激起对榜样的敬慕之情----------用榜样调节行为，提高修养）3.实际锻炼法。

（坚持严格要求-----------调动主动性-----------注意坚持和检查）4.品德修养指导法。

（激起自我教育的愿望-----制定修养目标与自我教育计划-----监控和评价自我道德表现）5.品德评价法。

（有目的性----------客观慎重，实事求是----------发扬民主----------注意个别差异）6.试述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程？1.德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。

构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

2.青少年处于成长期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使德育过程是一个反复的持续的过程。

3.德育过程中，学生除了接受学校有目的、有计划、有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负面的，因而一个人的思想品德提高过程中出现反复是正常的。

7.教育工作者在教育工作过程中应如何有效的实施德育？有效实施德育的途径如下：1.满足学生合理的道德需求，发展学生健康的个性。

2.注重学生道德情感的培养，促进学生道德信念的形成。

3.重视学生道德修养，培养学生良好的意志品格。

4.尊重学生人格，提高其自我教育的能力。

影响人身心发展的因素8.影响人的身心发展的基本因素？1.遗传。

遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性。

对人的身心发展有一定的影响作用，但在人的发展中不起决定作用。

2.环境。

是人的发展的外部客观条件，为人的发展提供了多种可能性。

3.学校教育。

在人的发展中起主导作用。

4.个体主观能动性。

9.霍尔说“一两的遗传胜过一吨的教育。

”请评价这句话并论述如何正确理解遗传在人的发展中的作用？这句话片面的夸大了遗传的作用。

遗传素质为人的发展提供了生理基础和可能性，它的成熟过程制约着人的发展进程，它的差异性影响人的身心发展的差异性。

因此，遗传素子是人的发展的生理前提和物质前提，但是它对人的发展不起绝对因素。

1.遗传素质为人的发展提供的是可能性，而不是现实性。

2.遗传素质随着环境和人类实践活动的改变而改变。

10．学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因？1.学校教育是明确目的性、计划性、组织性和系统性。

2.学校教育是专业的教师施教。

3.学校教育可以控制和协调影响学生发展的因素。

4.学校教育给人的影响是全面的、系统的和深刻的。

11．教学中利用反馈信息对学习效果的影响？1．对教师而言，反馈信息可以帮助他们发现自己工作中薄弱环节，在此基础上调整、修正、改进教学工作，从而影响学生的学习效果。

2.对学生而言，肯定的反馈信息可以增加学生对学习的积极性，提高学习的兴趣。

否定的反馈信息可以帮助学生发现自己的错误及“症结”，以便在教师的指导下对症下药。

学习迁移12．简述促进学习迁移的有效措施？1.精选教材。

2.合理编排教学内容。

3.合理安排教学程序。

4.教授学习策略，提高迁移意识性。

5.改进对学生的评价。

13.影响学习迁移的主要因素？1.学习材料。

2.原有认知结构。

3.学习情境。

4.学习的心向和定势。

5.学习策略的水平。

14．教师进行自我心理调试的方法有哪些？1.认识和接纳自己。

2.列表减压法。

3.以“平常心”对待一切事物。

4.培养良好的个性和多种兴趣爱好。

5.提升自我心理适应能力。

6.合理安排作息时间，合理饮食和锻炼，保证身体健康。

7.态度改变。

正确的对待生活和工作，保持积极的生活态度。

8.积极应对策略和归因方式。

15.教师成长与发展的途径？（教师如何促进自己的专业发展）1.观摩和分析优秀教师的教学活动。

2.开展微格教学。

3.进行专门训练。

4.反思教学经验。

16.教师的能力素养？1.语言表达能力。

2.组织管理能力。

3.组织教育和教学的能力。

4.自我调控和自我反思的能力。

17.教师不健康的心态在教育教学中可能产生的消极影响？1.可能导致学生的心理障碍。

2.影响正常的师生关系。

3.影响学生的生活态度和学习态度。

18．新课程背景下，教师的教学行为发生了哪些变化？1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

2.在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。

3.在对待自我上，新课程强调反省。

4.在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。

19.上好一堂课的基本要求？1.目标明确。

2.内容正确。

3.方法得当。

4.结构合理。

5.板书有序。

6.语言艺术。

7.态度从容。

8.从分发挥学生的主体性。

20.教师的职业道德规范？1.爱国守法。

2爱岗敬业。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

3.关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

4.教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教。

5.为人师表。

坚持高尚情操，严于律己，以身作则。

6.终身学习。

不断提高专业素养和教育教学水平。

21.课堂问题行为的应对策略？1.运用积极的语言和非语言手段调控。

2.合理运用惩罚。

3.引导学生参与学习活动，不留给学生违纪的时间。

4．进行心理辅导。

22.影响问题解决的主要因素？1.问题情境与表征方式。

2.迁移。

3.思维定势与功能固着。

4.原型启发。

5.动机与情绪状态。

6.个人特征或人格特征。

23.学生问题解决能力的培养？1.提高学生知识储备的数量与质量。

2.教授与训练解决问题的方法与策略。

3.提供多种联系的机会。

4.培养思考问题的习惯。

5.训练逻辑思维能力，提高思维水平。

24.影响创造性因素？1.智力。

2.个性。

3.环境。

25.创造性能力的培养方法？1.创设有利于创造性产生的适宜环境。

2.注重创造性个性的塑造。

3.培养学生创造性的认知能力。

4.培养创造性的教师队伍。

教学26.教学规律？教学原则？教学方法？规律：1.间接经验与直接经验相结合。

方法：1.讲授法。

7.读书指导法。

2.掌握知识与智力发展相统一。

2.谈活法。

8.欣赏教学和情境教学。

3.传授知识与思想品德教育相统一。

3.讨论法。

9.参观法。

4.教师的主导作用与学生的主体作用相统一。

4.练习法。

10.发现法。

原则：1.直观性。

6.理论联系实际。

5.实验法。

11.实践活动。

2.启发性。

7.科学性与教育性相结合。

6.演示法。

12.实习作业法。

3.巩固性。

8.量力性。

4.因材施教。

5.循序渐进。

27. 直观性的关键？如何贯彻直观性原则？直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和干性认识，使学生获得生动的表现，从而全面的掌握知识。

贯彻直观性原则，教师要注意以下几点：1.正确的选择直观教具和现代化教学手段。

2.直观要与讲解相结合。

3.重视运用语言直观。

28.因材施教的关键？如何贯彻因材施教原则？因材施教教学原则是指教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的教学。

贯彻因材施教原则，教师要注意以下几点：1.了解学生，从实际出发进行教学。

2.善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能的使每个学生的特长都得以发挥。

29.教学中启发性原则的关键是什么?请论述在教学过程中如何贯彻启发性原则？启发性原则的关键：调动学生的积极性和主动性，既要发挥教师的主导作用，又要体现学生的主体地位，鼓励学生好学善问，积极思考，引导学生从正反两面去思考，让学生学会自己去推理并得出正确的答案。

贯彻启发性原则，教师要注意以下几点：1.调动学生学习的主动性。

2.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

3.鼓励学生动手，培养独自解决问题的能力。

4.发扬教学民主。

30.教育的文化功能有哪些？1.教育具有传递和保存文化的作用。

2.教育具有传播、交流和融合文化的作用。

3.教育具有选择和提升文化的作用。

4.教育具有更新和创造文化的作用。

5.教育具有活化文化的作用。

学习动机31.如何激发学生的学习动机？1．创设问题情境，实施启发式教学，激发兴趣和维持好奇心。

2．设置合适的目标。

3．根据作业难度，恰当控制动机水平。

4．表达明确的期望。

5．充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

6．正确引导结果归因，促使学生继续努力。