文本信息的结构化和图形化表达
文本信息的结构化和形象化
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形象化表示答案
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信息结构化或形象化 文字信息与信息结构化或形象化的比较 优点： 文本信息的优缺点： 可以将结构化的信息表达地更 优点： 加清晰； 文字可以把信息描述的比较翔实； 图形可以消除地区差异，扩大 有些信息用文字描述比较简便； 信息交流的对象和范围； 优美的文字可以营造一种意境，无 形象化可增加信息的可读性； 法用结构化取代； 图片可以吸引人的眼球，让人 记忆深刻； 缺点： 快节奏、多元化的社会，使得 文字语言存在较大的地区差异，不 精彩的图片信息更受欢迎； 能让所有人都明白； 文本信息在某些场合显得枯燥，冗 缺点： 长； 单纯的图像缺乏信息元素，还 只用文字有时不能把意思表述清楚； 需要配合文字信息； 图形、图像的加工需要技术和 时间的支撑；
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结构化
文本所包含的很多信息都具有一定的结构，用结构化 （如项目式、表格、结构图、流程图等）的表达方式能够 使信息的表达更加客观、生动。
生活中还有哪些信息适于用结构化表达？ 请举例
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红 贾宝玉: 楼 林黛玉: 梦 薛宝钗: : 人 贾政 贾代善: 物 史太君 关 系
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海南省农垦中学
知识改变人生 品质铸就未来
祝同学们身体健康，合作快乐！
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高中信息技术必修：信息技术基础 文本信息的结构化和形象化-全市获奖
5秒钟后，大屏不再显示，看明白的举手，因为大部分学生还没有看完，所以很难回答出来。
吸引学生的注意力，激发探索兴趣
刚才的信息是用文字来表达的，现在换一种信息表达方式，时间同样是5秒钟，问题和刚才相同，倒计时开始：5、4……
5秒钟后，大部分学生都能看完，回答出问题
提出问题导入新课
请同学们来思考，同样的问题，一个采用的是文字表达，另一个采用的是表格表达，哪一种表达方式更容易获取信息
生：浏览教材67－69页并讨论交流。
带着问题学习讨论交流。
初步认识
文本所包含的很多信息都具有一定的结构，只不过有时候这种结构比较容易被我们感知，有时候则显得比较隐晦罢了。结构化的表达方式可以帮助我们将隐晦的结构显示出来，将结构化的信息表达得更加清晰，使我们能够轻松地读出其中的含义。
我们通过以下实例比较来体会。大家看，用这一段文字才把歌手分类、音乐分类、歌手、音乐之间的关系说清楚。
多媒体课件展示
学生演示项目符号的操作，表格的操作
教师点评，并对结构图表达进行简单演示。
通过学习对比了解各种结构化表达的适用范围和特点
操作学习流程图表达
“音乐分类”这段文字可以用流程图表达吗不同的结构化表达方式有不同的适用范围。我们在应用的时候，要根据实际需要选择恰当的表达方式。
师生：请问有哪位同学用银行卡去银行取款机上取过钱吗请这位同学说下你取钱的过程。（师生互动模拟表演）那么我们用流程图做出来。如右图所示。
大家学习讨论之后结构化表达有哪几种结构化表达的几种常用方式：项目式、表格、结构图，流程图。
多媒体
理解结构化表达的思想和目的。
学生回答:表格表达、项目表达、结构图表达，流程图表达。
让学生明白为何要结构化表达信息。掌握结构化表达的思想以及常用的四种方法。
教育部参赛_文本信息的结构化和形象化表达_王桂英
分小组活动，每个小组成员完成任务后，帮助和检查其他成员完成的情况，大家互相合作互相帮助，培养学生间的合作能力，和提升学生的信息素养。
3、启发引导、演示相结合
通过设置任务，让学生有事可做，有章可循，步步深入学习。由学生自主探讨，教师指点的教学方法，达到以学生为主题，老师为主导的教育思想。借此来树立学生积极面对问题、积极探索解决问题方法的信心。
【师】根据这个图，大家再次回答上面的问题亲姐姐）
【教师精讲】这就是“项目符号和编号”，那么这是如何制作的呢？下面我先演示其中的一个例子。（打开学案“项目符号和编号.doc”上面文字已经输入完成，教师演示讲解一到两个项目符号的插入，学生分组完成学生文件中的半成品。教师展示学生作品，学生互评。并讲解学生操作出现的问题。
【教师活动】：对学生的讨论进行总结：对于这段文本我们应用组织机构图的方式将文字中的信息表达的更加清晰，而且从中我们能容易的读出更有意义的信息。
【拓展练习】假设你是一位工厂的厂长，行业主管部门来检查工作，你在向主管领导汇报本单位的组织情况和各部门的负责人时，要将单位的组织情况和各部门的负责人印发给客人，采用下列哪种表达方法更好一些？（）
【学生展示成果】学生上台展示自己的制作成果和制作方法。
【拓展任务】制作项目编号。让学有余力的学生自主完成拓展任务。
【探究问题】：我们尝试用项目式表达的方式来展现他们的人物关系？有哪些好处。
【生】学生自学课本，讨论回答问题。
（使文档的层次结构更清晰、更有条理，但只适合表现比较简单的层次和内容。）
三、出示任务2：组织结构图。
A项目式B流程图C表格D组织结构图
3．拓展任务：文字的图形化（学有余力的学生完成）
【讲解】教师讲解形象化表达是word操作的重点，也比较容易理解，教师简单讲解一下，例如可以用照片表达人物之间的关系。学生搜索红楼梦中的图片来展示他们之间的人物关系学生分组搜索图片，整理展示，例如：
高一信息技术基础必修知识点
第一章《信息特征和信息技术发展》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:InformationTechnology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
文本信息结构化与形象化
傲慢[鄙视,藐视]
衰[倒霉,可怜虫]
生气[火,气愤]
酷[得意,拽,耍流氓]
吐[恶心]
害羞[脸红,尴尬]
汗[郁闷,无奈]
吃惊[惊讶,惊呆,意外]
色[流口水,诱惑,谗]
亲吻[波一个,红唇]
闭嘴[说错话]
班级 学科 时间
上 午
教学目标
理解文本信息结构化、 理解文本信息结构化、形象化的意义 掌握结构化和形象化多种表达方式 能选用恰当的表达方式有效地表达文本信息
重点、难点
重点： 重点：文本信息的结构化表达和形象化表 达 难点：理解结构化、 难点：理解结构化、形象化表达信息的适 用范围， 用范围，并能根据需要选择恰当的表达方 式
“两种不同表达方式的对比”例子 两种不同表达方式的对比” 两种不同表达方式的对比
表达方式一： 表达方式一： 星期三上午课程安排的情况是：高一（ ） 星期三上午课程安排的情况是：高一（1）班，第一节 课语文课，时间为8： ～ ： ，由王明老师执教； 课语文课，时间为 ：00～8：45，由王明老师执教； 第二节数学课，时间为8： ～ ： ， 第二节数学课，时间为 ：55～9：40，由张莉老师执 第三节英语课，时间为9： ～ ： 由李大海老 教；第三节英语课，时间为 ：50～10：35由李大海老 师执教；第四节物理课，时间为10：45～11：30由熊 师执教；第四节物理课，时间为 ： ～ ： 由熊 艳老师执教。 艳老师执教。 高一（ ） 教室在三号教学楼101室（进校门后左转 高一（1）班教室在三号教学楼 室 直走，然后右转100处）；高一（2）班……高一 高一（ ） 直走，然后右转 处）；高一 高一 下午安排交流， （3） …… 。下午安排交流，语文交流的地点是综合楼 ） 1会议室，数学交流的地点是文明楼 会议室，英语交流 会议室， 会议室， 会议室 数学交流的地点是文明楼2会议室 的地点是综合楼2会议室，物理交流的地点是文明楼1会 的地点是综合楼 会议室，物理交流的地点是文明楼 会 会议室 议室，化学交流的地点是…… 。 议室，化学交流的地点是
文本信息的结构化和形象化课件
千千静听
360安全卫士
酷狗音乐
天猫商城
火狐浏览器
交通标志
文字 表达
图形 化
表达
形象化的
结构
表达方式
图
表达
……
文本信息的形象化表达意义
形象化的表达方式是借助生动的图形、 图像表达信息，强化表意效果，这不仅可 以增强文本信息的可读性，而且可以超越 语言壁垒，实现更深刻意义和更广范围的 信息交流。
表达方式能不能同时具有结构 化和形象化两种特点呢？
项目 式
表达
表格 式
表达
开始游戏
一轮游戏结束
N
欢乐豆是
否少于
1000？
Y
系统赠送 欢乐豆次 数大于4次？
Y
提示欢乐豆不足
停止游戏
N
系统赠送欢乐豆
ห้องสมุดไป่ตู้
流程 图
表达
结构 图
表达
文字式 表达
项目式 表达
结构化的 表达方式
表格式 表达
结构图 表达
……
流程图 表达
文本信息的结构化表达意义
结构化的表达方式（如项目式、表格、 结构图、流程图等）可以帮助我们将隐晦 的结构显现出来，将结构化的信息表达得 更加清晰，使我们能够轻松的读出其中的 意义。
幻想世界 ➢ 米奇幻想曲 ➢ 米奇金奖音乐剧 ➢ 狮子王 ➢ 梦想花园
项目式 表达
探险世界 ➢ 狮子王庆典 ➢ 森林河流之旅 ➢ 泰山树屋 ➢ 街头狂欢 ➢ 历奇喷水池
明日世界 ➢ 驰车天地 ➢ 幸会史迪仔 ➢ UFO地带 ➢ 飞越太空
结构图 表达
Disney 服务 机构
售票点
咨询处 管理处
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭 亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星 。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这 时候叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边 去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕 。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更 见风致了。
高中信息技术知识点最全汇总
信息技术基础知识点第一章《信息与信息技术》知识点1、1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
信息与信息载体的概念与区别①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容如：书本上的知识、报刊上的新闻内容②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）如：书本、图片、存有数据的U盘☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
除了一般特征外，信息还具有以下的特征：普遍性、可存储性、可传递性、可转换性、可增值性1、2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
高中信息技术面试题目
高中信息技术面试题目第一篇：高中信息技术面试题目算法与程序（VB）：VB*4（看懂基础的代码可查看相应课件）关于输入以及运算什么的代码还有流程图代码解释vb计算长方体的体积 vb分层排序循环语句介绍print语句教学过程：解释代码让学生跟着操作最后留练习计算机基础：信息的特征信息技术的影响信息的获取*3（搜索引擎的基本（高级）使用方法）文件的下载文本信息加工1文字及其处理技术汉字的编码输入码（外码）用于输入汉字的编码类别：拼音、五笔机内码（内码）用于存储汉字的编码字输出码（字型码）用于输出汉字的编码字体：楷体、宋体2字处理软件（加工、表达）软件：记事本 Word WPS 特征：GUI（图形用户界面）界面：简单易学功能丰富：个性选择变化迅速：易于迁移3文本信息的结构化和形象化文本信息的结构化表达：文字表达、项目式表达、表格表达、结构图表达、流程图表达文本信息的形象化表达：文字表达、结构图表达、图形表达（信息的编程加工信息的智能化加工汉字的编码）日常生活中的信息管理 ppt中插入自选图形4音频的采集与加工加工数字化（人声或磁带录音）；编辑（截取、wav格式转换为mp3、调速、增加效果）类别midi（乐器）；乐器、语音、音效的数字化软件录音大师 Goldwave 超级解霸金山影霸格式 MP3 wav mid图像信息的采集（数码相机的使用）1扫描 JPEG tif bmp 2软件绘制 3截屏 4照相图像的类型与格式格式 bmp jpg tif gif pcx psd；ai eps svg dwg dxf cdr 分类点阵图像（位图）& 矢量图像分辨率有关无关放缩失真不失真颜色丰富逼真较单一、不自然大小大小软件 PS 画图 Flash CorelDRAW 格式 bmp jpg tif gif pcx psd wmf dxf eps cdr ai Jpeg gif（压缩过）网络：搜索引擎的工作原理邮件的发送原理*3（邮箱命名、邮件收发原理、ＳＭＰＴＰＯＰ３协议）域名*2 网页的设计Frontpage/Dreamweaver 网页的组成、布局、文字的插入与编辑、图片的插入语编辑多媒体：声音编码（数字化3步骤取样、量化、编码）*2 Flash软件介绍Flash动画插入音频*2Flash按钮制作按钮是FLASH动画中三个比较重要的元件（影片剪辑，图象，按钮）之一，按钮所起的作用是交互，制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。
要表达某一信息,不单可以用文字表达,有时用图像更为合适
Y
输入取钱金额
入取款金额，然后确定。等待
确认
钱从机器出来之后，取出钱。 然后根据提示结束本次交易， 取回银行卡。
等待机器出钱 取钱
结束本次交易
取回卡
项目式 表达
结构化的 表达方式
表格式 表达
结构图 表达
……
流程图 表达
思考：
是不是所有的文本信息都能用结构化的方式来加工和表达？
“世界充满了美，让我牵挂，充满了爱，让我放不下——哪 里有爱，哪里有牵挂，放不下，就是家！迷离如梦的巷子，孕育 了我的童年……多美啊！那条时光流转的小巷！转眼，已经近四 十年了，就像父亲的那个年月，我又添了女儿。我爱山，尤其是 爱那入晚的山。” (摘自刘墉《那条时光流转的小巷》)
中国音乐
港澳台
男歌手
宋祖英
音乐
大陆 日韩
女歌手 组合乐队
…… 彭丽媛
外国音乐
欧美
你有用银行卡在自动柜员机上取钱的经验吗？请用文
字向大家描述一下取钱的过程：
插入银行卡
文字描述：
先插入银行卡，然后根据
提示输入你的银行卡密码，如 N
果你输入的密码不正确，则返
输入密码 密码正确吗？
流程图
回重新输入密码，如果你输入 的密码正确，则选择取钱，输
▪外国音乐 ➢欧美音乐 ➢日韩音乐
项目式
结构化表达的形式
文字材料：
在某个音乐网站上，将音乐分为中国音乐和外国音乐，在中国音
乐里面分了港澳台音乐和大陆音乐两种，在外国音乐里分了欧美音乐
和日韩音乐；大陆音乐里面有分了男歌手、女歌手和组合乐队，在女
歌手里面有宋祖英、彭丽媛等歌手的作品。
表格
歌手 国别
高中信息技术《文本信息的结构化和形象化》优秀教学案例
2.教师通过提问、创设情景等方式，引导学生回顾已学过的信息处理方法，为新课的学习做好铺垫。
3.明确本节课的学习目标和内容，让学生了解本节课将学习文本信息结构化和形象化的方法和应用。
（二）讲授新知
1.教师运用生动的语言和形象的比喻，讲解文本信息结构化和形象化的基本概念和方法。
2.通过示例演示，引导学生掌握文本信息结构化和形象化的具体操作步骤。
3.掌握信息图形化设计的基本原则和方法，能够独立完成信息图形化设计作品。
4.了解文本信息结构化和形象化在实际应用中的价值，如学术研究、企业决策、宣传教育等。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
2.利用信息技术工具，如文本处理软件、可视化工具等，实践将文本信息转化为可视化图形的过程，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生开展合作学习，培养团队协作精神和沟通能力，同时培养学生的批判性思维和创新意识。
4.教师针对学生的学习情况，进行个性化指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术学科的兴趣和热爱，激发学生主动学习和探索的热情。
2.通过文本信息结构化和形象化的实践，培养学生对信息的敏感度，提高信息素养。
3.注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
4.根据评价结果，教师及时调整教学策略，为学生的持续发展提供指导和支持。
高中信息技术课件PPT课件
柄（的6）架根势据，中计国算国出务了院油的井工的作直报径告；推算，
把全国石油产量减去原来的石油产量，剩
下的就是大庆的产量。
2020/3/24
45
（1）定位信息需求。
信息需求即需要什么信息。 表现在以下几个方面：
●时间范围
●地域范围 即●“内获容取范什围么时间，什么地方，什
2020/3/24
46
（2）选择信息来源。
2020/3/24
17
1.2日新月异的信息技 术
2020/3/24
18
温故
信息的基本特征
载体依附性
价值性
时效性
共享性
真伪性
……
2020/3/24
19
温故
下面叙述正C 确的是( )
A.因特网给我们带来了大量的信息,这些信
息都是可信的,可以直接使用 B.人在们因对特“网红上灯,可停以,绿使灯用行搜”索的引理擎解查D ,找主我要们
第二次 文字的创造
第三次 印刷术的发明
第四次 电报、电话、广播、电视的 发 明第和五普次及计算机技术与现代通信技术 的普及应用
2020/3/24
27
1.2.2信息技术的发展趋势
信息技术发展趋势一：越来越友好
2020/3/24
28
信息技术发展趋势一：越来越友
Dos操 作界面
2020/3/24
彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”
这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性 C．信息的
价值性 D．信息的共享性
2020/3/24
16
4．案例：张三拿了一张 1998 年广州 市的旧地图去找广州的某个地方，结 果费了很多时间还是没有找到。这个
文本信息的结构化和形象化
文本信息的结构化和形象化是文本信息加工 的一个重要方面，目的是使文本的表达更加 直观、生动。
信息的结构化和形象化对我们
来说并不陌生，下面我们就一 起全面的认识一下。
学习内容
文本信息的结构化
文本信息的形象化
三
小结
练习与作业
一、文本信息的结构化表达
项目式
表格式 结构图
流程图
实践
比较纯文字表达方式和结构化表达 方式的表意差异，了解其实现方法， 并尝试用字处理软件实现。
Hale Waihona Puke 思考并非所有的文本信息都可以用结构化的方式来
加工和表达，比如《荷塘月色》等一些优美的 文字，可以从中读出意境却无法将之结构化。 还可以采用其他的结 构化方式表达比较一
和比较二的信息吗？
请总结结构化表达信息的适用范围。
二、文本信息的形象化表达
形象化的表达方式：指借助生动的图形、图像表达信息，强化表意效果。
中国队 日本队 伊朗队 科威特队
卡塔尔队 伊拉克队 韩国队 沙特队
半决赛
决赛
一
半决赛
二、文本信息的形象化表达
3.图形化表达
第 十 二 届 亚 洲 杯 足 球 赛 八 强 对 阵 图
VS
VS
一
VS
VS
二、文本信息的形象化表达
1.文字表达
棒球、帆船、击剑、举重、垒球、马球、皮划船、 排球、曲棍球、拳击、柔道、摔跤、射击、赛艇、体操 （含艺术体操、蹦床）、田径、跆拳道、铁人三项、网
二
判断是否更改报名学校，如需要更改报名学校，凭回执到
原报名学校换回自己的准考证后到新的报名学校报名。
（桂林市教育局，2003年6月）
实践
文本信息加工
文本信息加工-----形象化图形加工表达文本信息加工包括文字、结构化和形象化三种加工方式。
不同的信息适用于不同的表达方式。
这节课我们一起来探究信息形象化加工中的图形表达。
一、同学们都了解,拖,滑冰，停顿长，请大家互相讨论，停顿，描述描述滑冰运动。
（30秒）下去指导，同学们同位之间，前后位之间讨论，该怎么描述这个问题，一会我请同学交流交流。
体育委员请到前面,教师手势,先鼓掌，鼓励一下,描述一下。
说完后，将他的话重复一遍，（初次上冰前先要佩戴护肘、护膝、手套，头盔等防护用具，选择好合适的冰鞋。
上冰后尽量保持身体平衡，始终沿逆时针方向滑行，滑行时要俯身、弯腿，重心向前，就是滑倒了，也要往前摔，这样就摔不着尾骨。
两腿交叉，两脚蹬地，摆臂。
）再表扬（表达很明白，我能想象出滑冰运动）请回。
下面还有不同的描述方法吗？（除了语言之外，还有别的表达方式吗？有表演才能的同学上来表演表演？他做得很形象,很有意思）3种答案，引出两个。
刚才同学通过语言、动作两种方式表达出滑冰这一信息。
我可以这样表达。
请看大屏幕：手势这就是滑冰。
我们来分析一下这三种信息表达方式。
滑冰运动需要一定装备，不停顿，掌握动作要领，停顿，单靠语言描述，不是很形象、直观，停顿，而靠动作，有障碍，沟通不畅，声调上扬，停顿长一些，一幅图片，声调上扬，我什么不说、不做，就能把滑冰运动蕴含的信息传递给大家。
请看学案中的活动一,等待,由于时间关系,请同学们课下完成。
二、图片能表达丰富的信息。
停顿，欣赏作品，我们应能体会到作者设计的意图。
比如：2008年北京奥运会会微认真观察图片,你能从中获得哪些有关奥运的信息？安静30秒有没有同学想说一下?那我就随机邀请了。
XX你发现了什么？重复他说，除了XX之外，你还有新的发现吗？引导，不超过3个人。
我备课都没发现，XX观察力很敏锐，鼓掌。
一幅小小的图片，蕴涵了这么多的信息。
停顿，归纳一下，停顿，为了表达奥运主题，该图片包含下列信息：1、这个会微的上部为“京”字图形，指最近的一名同学，你，上来，模仿一下京字所表现的手部动作，同学们，什么意思？一般能说是欢迎，不评价，它代表了中国敞开胸怀，欢迎世界各国人民加入奥林匹克这一盛典。
高中信息技术会考知识点
第一章《信息与信息技术》知识点1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息,没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在,必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形(图象）、声音、动画、视频)。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面:一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
ＧPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增值的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值,而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息,天气预报、股市（市场)行情等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性－---信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
(※真伪性）１.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史１、信息技术（IＴ:Ｉnfｏrmaｔion Teｃhnｏlｏｇy）是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志;第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限;第三次信息技术革命是印刷术的发明,为知识的积累和传播提供了更可靠的保证;第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制;第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用,将人类社会推进到了数字化信息时代。
☆信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用,不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
文本信息的结构化
上机作业： 上机作业：
利用Word完成图 和图4 利用Word完成图4-8和图4-9 完成图4
2011-122011-12-21
13
文本信息的结构化表达（比较一） 文本信息的结构化表达（比较一）
3 、表格表达： 表格表达：
中国音乐 港澳台音乐 男歌手 女歌手 组合乐队 宋祖英、彭丽媛 大陆音乐 欧美音乐 外国音乐 日韩音乐
特点：能较好的表达有着具体项目、数据确切的信息。 特点：能较好的表达有着具体项目、数据确切的信息。
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阅读思考： 阅读思考：
请同学们阅读课本P67－69，并思考： 请同学们阅读课本P67－69，并思考：文本信 P67 息的结构化表达有哪些方式？各有什么特点？ 息的结构化表达有哪些方式？各有什么特点？
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文本信息的结构化表达（比较一） 文本信息的结构化表达（比较一）
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文本信息的结构化表达（比较一） 文本信息的结构化表达（比较一）
2、项目式表达： 项目式表达：
特点：用符号和缩进来列举条目，能够清楚、 特点：用符号和缩进来列举条目，能够清楚、直观的 表达出信息类别与层次。 表达出信息类别与层次。
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桂林市教育局2003年6月202020202216168822流程图表达流程图表达文本信息的结构化表达比较二文本信息的结构化表达比较二等待录取通知书到招生学校报名领取报名回执拨16889006查询自己在报名学校的排名是否需要更改报名学校等待录取是否被录取凭回执到原报名学校换回准考证手持准考证特点
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文本信息的结构化和图形化表达
一、标准条目
能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
二、教学目标
1．分析文本表达主题的基本原理，明确文本的风格必须服务于主题。
2．掌握用结构化和形象化表达信息的方法，分析并了解其适用范围。
三、所用学时
1课时。
四、学习环境
网络实验室、学习支持网站。
五、学习过程
1．归纳导入
上节课，大家利用老师提供的模板和资料制作了电子作品。
从所选择的任务水平结果来看，95%以上同学的学习是从模仿、评价和修改别人作品开始的；结合完成作业质量，8位同学达到了非常熟练的程度。
从使用工具软件和作品形式方面来分析，同学们对常用的字处理软件的使用有丰富的经验，也有较强的媒体表达能力。
总的来说，文本信息表达效果及过程可以归纳如下：
作品表达效果：简洁原则，即用简单的技术和简要的表达方式实现丰富的意义。
字处理软件：各有适用特点，要合理使用。
注重效率，做好需求分析及工具的合理选择与使用。
作品制作过程：明确信息表达需求—确定信息表达形式—选择合适的信息加工工具—制作作品、表达意图—评价、改进作品—发布并交流作品。
2．文本信息的结构化和形象化
本节课，我们要学习怎样利用结构化和图形化表达方式来组织信息。
请大家阅读课本第63～64页内容，讨论并分析结构化表示、项目式表示、表格表示及图形化表示的特点与适用范围。
（1）演示范例：
①班委会组成结构图：
②网上选课流程图：
③电话操作流程图：
④长江学者奖励计划工作系统图：
（2）范例操作：班委会组成。
考虑问题：选用什么软件比较适合制作结构图或流程图？怎样做？
提示：Word软件中的“自选图形”工具、演示文稿Powerpoint软件。
生：操作“班委会组成．doc”文件，比较各种表示方式。
辅导：自选图形的使用、结构图的制作要素（文本信息、连接线）。
3．应用理解
从以下任务中选择适合自己的一个，利用结构图或流程图来制作电子作品。
实践1：用恰当的方法，表述你班班委会的组成情况。
提示：（1）可用文字表达、表格表达、项目式表达、结构图表达等方式。
（2）结构化、形象化表达，可利用字处理软件(如：Word)的“自选图形”工具完成。
实践2：我们爱我们班的十大理由。
每个小组需要用模式或结构的形式来描述你们的前十大条目。
●每个小组用文字或图形讲述完整的十大条目；
●小组在对各自所列的十大条目进行排序时应展开讨论。
排列方式可考虑：
●（1）双栏目列表：左边为略图，右边为文字描述。
●（2）双栏目列表：左边为文字描述，右边为略图。
●（3）可以排成十条一长列，也可排成五条的两短列。
●（4）可以用非线性的排列方式，如沿“S”型或螺旋型曲线排列。
●（5）可以是自下而上排列条目，即从第十条开始。
●要对条目中所列的事实和特征的准确性作核实。
实践3：班内篮球赛。
●班上组织一次男女混双篮球赛（每队两男两女），共有4个队，分别是风云、BBQ、勇敢、黄金搭档。
比赛采用淘汰制。
现在请你帮本小组完成以下事情：
●设计本次比赛的对阵图。
4．本课归纳
本节课主要学习了文本信息的结构化和图形化表示方法，这使得我们在表示信息的时候更加形象化、具体化，表现力更加生动，同时也让我们了解不同的文本信息表达方式各有特点，必须根据实际情况加以使用。