文本信息的结构化和图形化表达
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文本信息的结构化和图形化表达
一、标准条目
能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件加工信息,表达意图。
二、教学目标
1.分析文本表达主题的基本原理,明确文本的风格必须服务于主题。
2.掌握用结构化和形象化表达信息的方法,分析并了解其适用范围。
三、所用学时
1课时。
四、学习环境
网络实验室、学习支持网站。
五、学习过程
1.归纳导入
上节课,大家利用老师提供的模板和资料制作了电子作品。从所选择的任务水平结果来看,95%以上同学的学习是从模仿、评价和修改别人作品开始的;结合完成作业质量,8位同学达到了非常熟练的程度。从使用工具软件和作品形式方面来分析,同学们对常用的字处理软件的使用有丰富的经验,也有较强的媒体表达能力。
总的来说,文本信息表达效果及过程可以归纳如下:
作品表达效果:简洁原则,即用简单的技术和简要的表达方式实现丰富的意义。
字处理软件:各有适用特点,要合理使用。注重效率,做好需求分析及工具的合理选择与使用。
作品制作过程:明确信息表达需求—确定信息表达形式—选择合适的信息加工工具—制作作品、表达意图—评价、改进作品—发布并交流作品。
2.文本信息的结构化和形象化
本节课,我们要学习怎样利用结构化和图形化表达方式来组织信息。请大家阅读课本第63~64页内容,讨论并分析结构化表示、项目式表示、表格表示及图形化表示的特点与适用范围。
(1)演示范例:
①班委会组成结构图:
②网上选课流程图:
③电话操作流程图:
④长江学者奖励计划工作系统图:
(2)范例操作:班委会组成。
考虑问题:选用什么软件比较适合制作结构图或流程图?怎样做?
提示:Word软件中的“自选图形”工具、演示文稿Powerpoint软件。
生:操作“班委会组成.doc”文件,比较各种表示方式。
辅导:自选图形的使用、结构图的制作要素(文本信息、连接线)。
3.应用理解
从以下任务中选择适合自己的一个,利用结构图或流程图来制作电子作品。
实践1:用恰当的方法,表述你班班委会的组成情况。
提示:(1)可用文字表达、表格表达、项目式表达、结构图表达等方式。(2)结构化、形象化表达,可利用字处理软件(如:Word)的“自选图形”工具完成。
实践2:我们爱我们班的十大理由。
每个小组需要用模式或结构的形式来描述你们的前十大条目。
●每个小组用文字或图形讲述完整的十大条目;
●小组在对各自所列的十大条目进行排序时应展开讨论。排列方式可考虑:
●(1)双栏目列表:左边为略图,右边为文字描述。
●(2)双栏目列表:左边为文字描述,右边为略图。
●(3)可以排成十条一长列,也可排成五条的两短列。
●(4)可以用非线性的排列方式,如沿“S”型或螺旋型曲线排列。
●(5)可以是自下而上排列条目,即从第十条开始。
●要对条目中所列的事实和特征的准确性作核实。
实践3:班内篮球赛。
●班上组织一次男女混双篮球赛(每队两男两女),共有4个队,分别是风云、BBQ、勇敢、黄金搭档。比赛采用淘汰制。现在请你帮本小组完成以下事情:
●设计本次比赛的对阵图。
4.本课归纳
本节课主要学习了文本信息的结构化和图形化表示方法,这使得我们在表示信息的时候更加形象化、具体化,表现力更加生动,同时也让我们了解不同的文本信息表达方式各有特点,必须根据实际情况加以使用。