中班精品教案谁和谁好
中班精品教案谁和谁好
中班精品教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习动物名称和特点2. 进行动物配对游戏3. 创作动物故事三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和习性，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会进行动物配对，培养幼儿之间的合作意识。
四、教学准备：1. 教具：动物卡片、动物图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍各种动物的名称和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 学习动物配对：教师出示动物卡片，让幼儿找出相同动物进行配对，培养幼儿的观察能力和记忆能力。
3. 创作动物故事：教师引导幼儿发挥想象力，以“谁和谁好”为主题，创作一个关于动物的故事。
4. 展示和分享：幼儿将自己的故事作品展示给其他同学，并分享自己的创作思路。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行点评，强调合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴互动。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学节奏和内容。
注重培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力，引导幼儿学会合作，提高团队协作能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物，让幼儿更好地了解和认识动物世界。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物，了解动物的特点和习性。
2. 环境创设：教室墙壁上布置动物主题的海报，增加幼儿对动物的认知。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点和习性的掌握程度。
2. 评价幼儿在动物配对游戏中的表现，了解他们的观察能力和记忆能力。
3. 评估幼儿在创作动物故事过程中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容，增加幼儿感兴趣的动物。
《谁和谁好》幼儿园中班语言教案
《谁和谁好》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1.1 了解各种动物的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
1.2 能够正确表述“谁和谁好”，提高幼儿的语言表达能力。
1.3 通过活动，培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：动物卡片、图片、故事书等。
2.2 环境布置：在活动室墙上贴上各种动物的图片，营造一个丰富的动物世界。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做动物模仿游戏，如模仿兔子跳、小鸟飞等，让幼儿充分活跃起来。
3.2 主题活动（10分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿说出“谁和谁好”。
例如：出示小兔和大灰狼的卡片，问：“谁和谁好？”幼儿回答：“小兔和大灰狼好。
”3.3 故事分享（5分钟）教师讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿关注故事中动物之间的友谊。
故事内容如下：3.4 实践环节（5分钟）教师发放图片，让幼儿自主选择两张图片，表述“谁和谁好”。
如：出示小猫和小狗的图片，让幼儿说：“小猫和小狗好。
”教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿认识到朋友之间要互相帮助，关心对方。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注动物之间的友谊。
4.2 环境创设：在班级环境中布置“动物好朋友”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品或手工艺品。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对动物特点的了解程度。
5.2 关注幼儿在实践环节的语言表达能力，评价幼儿对“谁和谁好”的掌握情况。
5.3 综合评价幼儿在活动中的观察力、思维能力和想象力的发展。
第六章：活动准备6.1 教具准备：动物手偶、贴纸、颜色笔等。
6.2 环境布置：在活动室设置一个动物乐园，贴上各种动物的卡通海报，营造一个生动活泼的氛围。
第七章：活动过程7.1 主题活动（10分钟）教师出示动物手偶，引导幼儿用颜色笔为手偶画上喜欢的颜色。
让幼儿用贴纸将手偶粘贴在相应动物的海报上。
中班教案谁和谁好
中班精品教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和说出生活中常见的动物和植物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和说出生活中常见的动物和植物。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学方法：观察法、游戏法、互动讨论法。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一张动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 主体活动：教师分别出示动物和植物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“谁和谁好”的游戏，引导幼儿找出相同种类的动物或植物。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的动物和植物，并强调它们的特点。
5. 作业环节：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起找出生活中常见的动物和植物，并拍照记录。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，以及是否有需要改进的地方。
七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的观察能力、表达能力来评价教学效果。
八、教学内容扩展：教师可以根据幼儿的学习情况，适当增加动物和植物的知识，如生活习性、生长环境等。
九、教学时间安排：本教案安排为一课时，即40分钟。
十、教学资源利用：教师可以利用互联网资源，更多动物和植物的图片，丰富教学内容。
也可以邀请家长参与教学活动，让幼儿在家里也能学习。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次户外自然观察活动，让幼儿有机会直接接触和观察各种动物和植物。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起制作动物或植物的手工艺品。
3. 在班级内设立一个“自然角”，让幼儿将自己的动物或植物图片、标本等展示出来。
七、教学注意事项：1. 确保教学内容与幼儿的认知水平相符，避免过于复杂的概念。
幼儿园中班语言教案《谁和谁好》含反思
幼儿园中班语言教案《谁和谁好》含反思一、教学目标1.了解谁和谁是好朋友；2.培养幼儿园中班幼儿的语言表达能力及交往技巧；3.通过游戏交流，培养幼儿园中班幼儿的社交能力。
二、教学内容谁和谁好三、教学准备1.PPT；2.教学道具：小熊玩偶、数据卡片、纸条。
四、教学过程1. 导入1.引导幼儿回顾上节课学到的“好朋友”知识。
2.通过小熊玩偶的互动，引发幼儿对“好朋友”概念的兴趣。
2. 学习1.利用PPT展示不同小朋友之间相互关系的图片。
2.要求幼儿在改变图片顺序或方式时，尝试寻找不同小朋友之间是否有新的关系和变化。
3.通过讨论引导幼儿总结“谁和谁好”并解释原因。
4.以游戏的方式巩固幼儿对“谁和谁好”知识的理解：教师将身上装满数据卡片，幼儿上台抽取一张卡片，根据所抽取的卡片内容，找出与自己有相同或不同兴趣爱好的小朋友，引导幼儿与其配对并介绍认识（可通过纸条等方式）。
3. 反思1.引导幼儿思考“谁和谁好”中的标准是否严谨。
2.通过询问、讨论、补充等方式，让幼儿深刻理解“好朋友”的涵义，同时也能让教师根据幼儿的反馈意见不断改进教学。
五、课堂延伸1.对于幼儿提出的有关“好朋友”的问题，及时给予肯定和澄清。
2.让学生展示自己与好朋友之间的相处方式。
3.鼓励幼儿绘画、游戏等形式表达自己与好朋友之间的关系，写下自己的心得感悟。
六、教学质量评价1.通过幼儿的表现、游戏活动等方式，检查幼儿是否理解了“谁和谁好”这一概念。
2.通过班级氛围、幼儿间的相互关系等方面，检查教学效果。
七、教学反思1.教学目标是否清晰明确？2.资料准备是否充分？3.教学过程是否有趣味性、互动性？4.如何提高教学效果？以上即为本教案的具体实施过程及效果落实情况，回顾本教学活动中的教学步骤及教学内容并进行反思，可在今后的教育教学中侧重于强化幼儿的语言表达能力及交往技巧，多种形式、多元化地进行集体和个别指导活动，以更好地促进学生的身心发展。
中班教案谁和谁好
中班教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 认识四种动物：小鸟、小鱼、小兔和小羊。
2. 了解每种动物的生活环境和习性。
3. 通过观察和交流，发现谁和谁好。
三、教学准备：1. 动物卡片（小鸟、小鱼、小兔、小羊）。
2. 故事课件《谁和谁好》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察动物卡片，引导幼儿说出每种动物的名字。
2. 故事分享：播放故事课件《谁和谁好》，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的动物，发现谁和谁好。
鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
5. 总结与反思：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿说出自己喜欢的动物原因。
教师总结动物的特点和习性，引导幼儿关爱动物。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现。
2. 倾听幼儿在讨论中的表达和观点。
3. 关注幼儿在课堂中的行为表现，如观察力、注意力、合作意识等。
六、教学活动：1. 动物角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色扮演活动。
通过扮演，让幼儿更好地理解动物的特点和习性。
2. 动物歌曲演唱：教唱一首关于动物的歌曲，让幼儿跟随音乐一起演唱，增强对动物的认知和兴趣。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿完成一幅关于动物的绘画作品，可以是家中常见的动物，或者幼儿喜欢的动物。
2. 家长与幼儿一起进行一次户外观察活动，观察周围生活中的动物，了解它们的生活环境和习性。
八、教学延伸：1. 组织一次动物主题的参观活动，如动物园或水族馆，让幼儿亲身体验和观察不同动物的生活环境和习性。
2. 开展一次动物故事分享会，邀请幼儿带上自己喜欢的动物故事书，与大家分享和交流。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对动物的认识和了解程度。
谁和谁好教案 中班语言《谁和谁好》教案优秀10篇
谁和谁好教案中班语言《谁和谁好》教案优秀10篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？本页是作者小编为家人们整编的中班语言《谁和谁好》教案优秀10篇，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
《谁和谁好》教案篇一★活动目标：1.大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
★活动准备：课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片)，活动场地。
★活动过程：一、开始部分。
儿歌导入。
二、给花儿找朋友。
1.儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀？(蜜蜂)小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗？花还想找很多很多的朋友。
2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。
(幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止)。
3.这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣)，一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。
三、游戏：《谁和谁好》。
1.接下来我们再来玩一个游戏好吗？(好)这个游戏也叫谁和谁好。
怎么来做呢？我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。
2.(1)请每组排头报告人数。
(2)请排尾报告人数。
(3)请每组第三位幼儿报告人数。
并取好两队名字。
3.接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗？(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电子话机。
4.游戏《谁和谁好》。
延伸阅读：中班语言教案活动目标1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
活动准备花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点理解散文诗的内容活动难点鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程开始部分回忆经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？3、教师小结基本部分欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
中班语言活动《谁和谁好》教案
中班语言活动《谁和谁好》教案目标•学生能够辨别多种不同的人际关系，并用简单的语言描述这些关系•学生能够理解和运用“和谁好”这一概念前置知识•熟悉日常生活中的人际关系•能够简单地运用“谁和谁好”这一概念材料•单词卡片：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥、妹妹、朋友、老师•图片卡片：一个男孩和他的家人、一个女孩和她的家人、几个男孩和女孩在一起做游戏、一个老师在教室里教学生活动步骤第一步：导入（5分钟）引导学生回想一下他们在家里、学校或其他场合下，跟哪些人有关系。
提问学生：你和你的家人好吗？你和你的朋友好吗？老师和学生好吗？引导学生探究人与人之间的关系。
第二步：辨认人际关系（10分钟）给学生展示一些家庭照片和其他场合的照片，让他们用单词卡片来辨认照片中的人和他们之间的人际关系。
鼓励学生用口头语言描述这些关系，例如，“这是一个女孩，她的妈妈在她身边。
”第三步：探究“和谁好”（15分钟）给学生展示一些图片卡片，提问学生：“这个男孩和谁好？”或“这个女孩和谁好？”鼓励学生简单描述图片中的人际关系。
第四步：创意活动（20分钟）将学生分成小组，让他们合作创作一幅画，画上他们所在的组合内部关系链，并在组之间画上可以相互连接的线来表示组之间的联系。
展示每个小组的画，让课堂上的其他小组员工猜测这幅画所代表的人际关系链。
第五步：总结（5分钟）总结今天学习了什么，回答问题，“和谁好”是什么意思。
让学生思考如何用“和谁好”这个概念来描述他们周围的人际关系。
扩展1.学生可以独立创作一幅人际关系链图。
2.学生可以通过角色扮演来模拟各种人际关系场景，并加深对关系的理解。
总结通过今天的活动，学生掌握了辨别各种人际关系，并理解了“和谁好”的概念。
活动中，我们采取了以图为本的教学方法，让学生在互动的过程中感受人际关系的复杂性，并引导学生学会用语言描述关系。
这是一个寓教于乐的活动，同时也可以促进学生的语言发展和人际交往。
中班教案谁和谁好
中班精品教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解友谊的重要性，懂得与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的审美观念，提升绘画技能。
二、教学内容：1. 故事《谁和谁好》：通过故事让幼儿了解友谊的力量，学会与同伴友好相处。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处。
难点：培养幼儿的绘画技能和审美观念。
四、教学准备：1. 故事课件《谁和谁好》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD《好朋友》五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿说出自己的好朋友。
2. 故事讲解：教师讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿理解友谊的力量，学会与同伴友好相处。
4. 分享与展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们勇敢地表达自己对友谊的理解。
注意事项：1. 在绘画活动中，教师要关注每个幼儿的需求，给予他们适当的指导和支持。
2. 在分享与展示环节，鼓励幼儿大胆表达，培养他们的语言表达能力。
3. 教师要以身作则，做好榜样，引导幼儿树立正确的价值观。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿的良好性格。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友谊墙”，展示幼儿的绘画作品，让全体幼儿共同感受到友谊的温暖。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的绘画技能和审美观念。
2. 关注幼儿在分享与展示环节的语言表达能力，评价他们的口语交际能力。
3. 教师通过日常观察，评价幼儿在班级中与同伴友好相处的情况，了解活动效果。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次教学活动做好准备。
九、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的班会，让幼儿进一步理解友谊的重要性。
2. 开展友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊晚会”等，增进幼儿之间的感情。
幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》含反思
幼儿园中班语言领域教案《谁和谁好》教学目标1.让幼儿能够辨认出自己和周围的人物之间的关系，并说出对应的词语表达。
2.培养幼儿的观察力和语言交流能力。
3.培养幼儿的情感交流及团体生活的意识。
教学内容1.认识“好朋友”、“好兄弟”、“好姐妹”等词语。
2.辨认人物关系，如“妈妈和我好”、“爸爸和我好”、“妈妈和爸爸好”等。
3.开展小组活动，让幼儿表达自己和小伙伴之间的情感联系。
教学过程1. 导入启蒙教师为幼儿播放关于“谁和谁好”的歌曲，让幼儿听着歌曲，跟着歌曲的节奏做一些动作，如挥手、踩脚等，带着幼儿进入愉悦的氛围中。
2. 正式学习1) 让幼儿认识“好朋友”、“好兄弟”、“好姐妹”等词语。
教师在黑板上张贴三张卡片，卡片上写着“好朋友”、“好兄弟”、“好姐妹”等字样。
先让幼儿辨认卡片上的文字，再让幼儿听读这几个词语，并解释这几个词语的含义，让幼儿对“好朋友”、“好兄弟”、“好姐妹”等词语有一个初步的认识。
2）辨认人物关系，如“妈妈和我好”、“爸爸和我好”、“妈妈和爸爸好”等。
教师展示几张图片，如“孩子和妈妈”、“孩子和爸爸”、“妈妈和爸爸”等，通过点读、问答等方式，让幼儿辨认，发现每张图片上的人物关系都是“好”的，以此理解“谁和谁好”这样一个问题。
3）开展小组活动，让幼儿表达自己和小伙伴之间的情感联系。
教师将幼儿分成小组，让小组内的幼儿共同思考自己和小伙伴之间的关系，有哪些人是“好朋友”、“好兄弟”、“好姐妹”等，让其用对应的词语表达出来。
活动结束后，让每个小组的代表进行展示，展示自己小组的结果，带动全体幼儿一起表达。
3. 温故知新教师在课后布置一个任务：让幼儿把所学内容再次复述给家长听，巩固所学知识，同时培养幼儿的语言表达能力。
教学反思此次教学过程中，我把课程内容和实际生活紧密结合起来，让幼儿通过游戏、歌曲、图片、小组讨论等活动，把“谁和谁好”这样一个抽象的概念转化成了具体的、易于理解的语言提示，让幼儿学会了如何用对应的词语表达自己和身边人的关系，同时还培养了幼儿的观察力、语言交流能力、情感交流能力和团体意识，达到了良好的教学效果。
中班语言教案：《谁和谁好》
中班语言教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确地使用“谁和谁好”的句式进行表达。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地使用“谁和谁好”的句式进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁和谁好》2. 角色头饰：小猫、小狗、小鸭、小鸟等3. 卡片：各种动物的图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事中有哪些动物？它们分别是怎样的？2. 新课学习：教师讲解故事内容，引导幼儿学习“谁和谁好”的句式。
教师出示各种动物的图片，引导幼儿用“谁和谁好”的句式进行表达。
如：小猫和小狗好，小鸭和小鸟好等。
3. 游戏环节：动物找朋友教师将角色头饰和卡片分别放在两个篮子里，引导幼儿将相同动物的头饰和卡片配对，并说出“谁和谁好”。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行“谁和谁好”的句式练习，鼓励他们大胆地表达出来。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿用“谁和谁好”的句式进行表达，并将幼儿的表达记录下来。
教学反思：教师在教学过程中应关注幼儿的学习情况，对有困难的幼儿进行个别指导。
在游戏环节，教师应关注幼儿的参与情况，鼓励他们主动表达。
在作业布置中，教师应注重家长的参与，协助幼儿完成作业。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物朋友，并用“谁和谁好”的句式介绍他们的友情。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿可以选择故事中的动物角色，通过表演展示动物间的友谊。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和“谁和谁好”句式的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的作业完成情况和语言表达能力。
幼儿园中班教案《谁和谁好》含反思
幼儿园中班教案《谁和谁好》教学目标1.帮助幼儿了解朋友、好朋友、最好的朋友三者之间的关系，了解好朋友的要素。
2.培养幼儿感受、表达、理解情感的能力。
3.通过游戏活动，促进幼儿积极参与、合作、分享的能力。
教学内容1.介绍朋友、好朋友、最好的朋友三者之间的区别。
2.以《谁和谁好》为主题展开活动，让幼儿分享自己的好朋友和最好的朋友。
3.带领幼儿参与游戏，如猜朋友、捉迷藏等，以促进好朋友之间的合作、分享和互动。
教学步骤1. 导入环节1.1 通过贴有小动物头像的图片来引导幼儿讨论不同形状、颜色和特征的动物，并引出动物之间的朋友关系。
1.2 引导幼儿谈论自己在幼儿园里的朋友，区别好朋友和最好的朋友之间的不同。
2. 主题展开2.1 运用幼儿熟悉的歌曲《好朋友》来调动气氛，鼓励幼儿感受朋友之间的情感。
2.2 分享故事《小明和小红》，帮助幼儿了解好朋友之间互助、理解和支持的重要性。
2.3 通过游戏环节《猜朋友》、《捉迷藏》等来帮助幼儿扩大朋友圈，提高参与、合作、分享等社交技能。
3. 反思环节3.1 引导幼儿回顾今天的学习内容，分享自己的体验和感受。
3.2 提出好朋友之间需要互助、理解和支持的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极维护自己的好朋友关系。
教学反思本次教学活动主题基于幼儿园中班幼儿的认知能力和兴趣爱好设计，通过讲故事、唱歌、游戏等多种教学手段进行了多元化、形式多样的教学活动。
通过活动引导幼儿了解好朋友的要素、区分不同层次的朋友关系，，并通过游戏活动提升了幼儿的社交技能、行动技能和合作精神。
但是，教学过程中有些细节还需要进一步注意。
例如，游戏环节内容设计不一定充分与主题相符合，在游戏中切入主题不够自然流畅；同时，教学活动时需要让每位幼儿有参与机会，充分调动幼儿积极性，促进他们感受到合作和分享的心情。
这些都是需要进一步改进、完善的地方。
在明确目标的基础上，我们需要不断对课程内容进行深入反思和优化，使每一堂课都能够使幼儿的认知和行动技能有所提高，帮助他们成长为自信、积极、阳光、健康的孩子。
中班教案谁和谁好
中班精品教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解和同伴之间的相互关系，培养幼儿的人际交往能力。
2. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，体验合作完成的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：通过观察和操作，让幼儿了解和同伴之间的相互关系。
难点：培养幼儿的人际交往能力和合作意识。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、操作卡片等。
2. 经验准备：幼儿有和同伴一起游戏、完成任务的的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放课件，讲述一个关于同伴间相互帮助的故事，引导幼儿思考：故事中的角色之间为什么能够成为好朋友？2. 基本部分：a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中角色之间的良好关系。
b. 教师发放操作卡片，让幼儿两两分组，通过操作卡片上的图片，让幼儿学会如何与同伴相处，体验合作完成的乐趣。
c. 教师组织幼儿分享自己在操作过程中的感受，引导幼儿认识到与同伴合作的重要性。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行一个小游戏，游戏中要求幼儿相互配合，完成任务。
通过游戏让幼儿进一步体验合作的力量。
4. 结束部分：教师总结本次活动的重点，强调与同伴友好相处、相互帮助的意义，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、作业设计：1. 家庭作业：与家长分享本次活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长在日常生活中多关注幼儿的人际交往能力。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课后与同伴的互动情况，及时了解幼儿对活动内容的掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣。
2. 使用操作活动法，培养幼儿的动手操作能力。
3. 运用游戏法，增强幼儿的合作意识。
4. 采用分组讨论法，促进幼儿的思维发展。
七、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作情况，评价幼儿的合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
中班语言教案：《谁和谁好》
中班语言教案《谁和谁好》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用“谁和谁好”的句式表达事物之间的关联。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿学会分享、合作和关心他人的品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《谁和谁好》2. 故事角色：小猫、小狗、小兔、小鸟等3. 故事情节：描述小动物们之间的友谊和互助场景三、教学准备：1. 故事课件或图书《谁和谁好》2. 角色手偶或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD《好朋友》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们和好朋友一起做的事情，引导幼儿表达对朋友的喜爱。
2. 故事讲解：a. 教师呈现故事课件或图书，引导幼儿观察故事角色和场景。
b. 讲述故事，引导幼儿关注小动物们之间的友谊和互助。
c. 邀请幼儿用自己的话复述故事内容。
3. 角色扮演：a. 教师分发角色手偶或图片，邀请幼儿扮演故事角色。
b. 引导幼儿模仿角色间的互动，如“小猫和谁好？小猫和小狗好。
”c. 鼓励幼儿创造性地进行角色扮演，拓展故事情节。
4. 创作活动：a. 教师提供创作材料，邀请幼儿动手制作自己喜欢的好朋友。
b. 引导幼儿用“谁和谁好”的句式描述自己的作品。
c. 鼓励幼儿分享自己的作品，交流创作心得。
a. 教师带领幼儿回顾故事情节，强化“友谊”主题。
b. 邀请幼儿谈谈自己对好朋友的定义和期望。
c. 播放音乐CD《好朋友》，引导幼儿边听边舞蹈，感受友谊的美好。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在课堂讨论中的发言，了解他们的观察力和合作意识。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长分享自己和孩子的好朋友故事。
2. 组织友谊主题的亲子活动，增进亲子间的感情。
3. 开展“友谊勋章”评选活动，表彰那些关心他人、乐于助人的小朋友。
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案附反思
幼儿园中班语言活动《谁和谁好》教案附反思一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中动物之间的友谊。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色关系，发展语言表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教具：故事课件、动物头饰、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室。
三、活动过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己和好朋友之间的趣事，激发幼儿对友谊的兴趣。
2.教师出示故事课件，引发幼儿对故事的兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《谁和谁好》，让幼儿初步感知故事内容。
2.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色关系。
（三）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中谁和谁好？他们为什么好？2.教师鼓励幼儿用完整的句子讲述故事中的角色关系。
（四）角色扮演1.教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿感受故事中动物之间的友谊。
（五）创意绘画1.教师发放画纸和画笔，让幼儿绘制自己与好朋友之间的画面。
2.教师引导幼儿分享自己的画作，讲述与好朋友之间的故事。
2.教师鼓励幼儿在生活中多关心朋友，学会合作与分享。
四、活动反思本次活动中，幼儿对故事《谁和谁好》表现出浓厚的兴趣。
在故事讲述过程中，幼儿能够认真倾听，积极参与讨论。
在角色扮演环节，幼儿能够充分发挥自己的想象力，生动地扮演故事中的角色。
在创意绘画环节，幼儿能够用画笔表达自己与好朋友之间的友谊。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
如部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍有待提高；在角色扮演环节，部分幼儿过于紧张，未能充分展示自己的表演才能。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的语言表达能力和表演能力的培养。
总的来说，本次活动中幼儿的语言表达能力、合作能力和创造力得到了锻炼和提高。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，为幼儿提供更多展示自己的机会，让他们在快乐中成长。
重难点补充：一、活动过程（二）故事讲述1.教师在讲述故事《谁和谁好》时，可以设计如下对话以加深幼儿对故事内容的理解：教师：“小兔子和小松鼠是怎么成为好朋友的呢？”幼儿A：“他们一起分享食物。
谁和谁好的幼儿园中班语言教案范文
第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们能够理解并运用“谁和谁好”的句子结构。
培养孩子们对故事情节的兴趣和理解能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.3 情感目标：培养孩子们的合作意识和分享精神。
培养孩子们的情感认知和社交能力。
第二章：教学内容2.1 主题：谁和谁好举例说明，如“小猫和小鱼好”、“小鸟和小树好”。
引导孩子们观察故事中角色之间的互动和情感交流。
引导孩子们用“谁和谁好”的句子结构表达自己找到的好朋友。
第三章：教学方法3.1 互动教学：通过提问、讨论等方式，引导孩子们积极参与课堂活动，提高他们的听说能力和语言表达能力。
鼓励孩子们表达自己的观点和想法，培养他们的观察力和想象力。
3.2 情境教学：通过故事、角色扮演等情境，让孩子们身临其境，更好地理解和运用“谁和谁好”的句子结构。
引导孩子们观察角色之间的情感交流，培养他们的情感认知和社交能力。
3.3 游戏教学：在游戏中引导孩子们运用“谁和谁好”的句子结构，提高他们的语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，包括发言、互动等，评估他们的听说能力和语言表达能力。
关注孩子们的情感投入，评估他们的情感认知和社交能力。
4.2 作业完成情况：布置相关作业，如用“谁和谁好”的句子结构写作或绘画，评估孩子们对教学内容的理解和运用能力。
关注孩子们的创造力和想象力，评估他们的观察力和表达能力。
第五章：教学资源5.1 教学图片或实物：可以选择动物、植物、人物等孩子们熟悉的元素，增加他们的兴趣和参与度。
5.2 故事素材：可以自己编写故事，也可以选择现有的故事进行改编。
5.3 游戏材料：可以选择适合孩子们年龄和能力的游戏，增加课堂的趣味性和互动性。
第六章：教学步骤6.1 引入：举例说明，如“小猫和小鱼好”、“小鸟和小树好”。
6.2 故事讲述：引导孩子们观察故事中角色之间的互动和情感交流。
谁和谁好幼儿园教案（8篇）
谁和谁好幼儿园教案(8篇)谁和谁好幼儿园教案1活动背景：根据中班孩子的年龄特点以及我班孩子的学习兴趣，我班开展主题《幼儿园里朋友多》，当我翻到儿歌《谁和谁好》，张嘴一读，朗朗上口，顿时爱不释手。
再仔细分析儿歌中的内容：藤儿和瓜、蜜蜂和花、我和小朋友……所描述的正是生活中一些常见的“有关联的朋友”，它们让我一下子有了灵感：为何不利用儿歌中的内容去激发幼儿关注、寻找生活中更多的“朋友”，从而推进幼儿的思维发展呢？于是，我决定设计一个集体教学活动，鼓励幼儿去发现生活中各种常见的事物之间存在的关联。
有了这样的教学宗旨，我开始思考如何设计活动。
一开始，我设计让幼儿自己来述说生活中看到的各种事物的关联，可这样的想法转眼就被自己否定了。
因为，我能预见课堂上将出现“无穷无尽”“一发不可收拾”的窘境。
思来想去，我又设计为能在答案数量不断增加的过程中帮助幼儿建立关键经验——生活中有许许多多的“朋友”。
那就提供一些卡片吧，这样做至少能避免课堂上幼儿的“漫无边际”。
于是，我开始收集卡片，并尝试将卡片配对，可随着时间的推移，我越来越坚信中班的幼儿能够在大量的卡片中最终完成关于“杯子和盖子”“碗和筷子”“铅笔和橡皮”“扫帚和簸箕”“衣服和裤子”“镜子与木梳”“牙膏和牙刷”等配对。
这显然不是我所要追求的结果，因为，我发现卡片配对带给幼儿的往往是“一一对应”的关联经验，而这并没有真正揭示生活中那数不胜数、千变万化的物与物之间的复合关系。
于是，我开始尝试为一张卡片寻找不同的“朋友”，我想通过这样的调整来突破传统的思维习惯。
果然，当我拿着一张“电话机”卡片，发现“电话机和汽车”“电话机和小朋友”“电话机和录音机”“电话机和牛奶”……都可能形成关联时，我突然有了“走出困惑”的喜悦，我意识到这样的“朋友配对”能真正帮助幼儿获得丰富、动态的经验。
这就是我们的目标！有了这样的思绪，我开始选择适宜的卡片，显然，再用日常生活中常见的用品进行简单的配对已不能满足我的设计理念，我毫不犹豫地选择了三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三只太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话九份卡片（27张卡片），我期望能在我的教学活动中帮助幼儿了解天气与植物、天气与动物、天气与人类、植物与植物、植物与动物、植物与人类、动物与人类、电器与人类、交通工具与电器、交通工具与人类……能建立关联。
中班语言谁和谁好教案
中班-语言-谁和谁好-教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，认识不同的动物和植物，并了解它们之间的关系。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们用语言描述动物和植物的特点。
二、教学内容：1. 认识动物和植物：兔子、小鸟、小鱼、蝴蝶、花朵、树木等。
2. 学习形容词：漂亮、快乐、自由、美丽、高大等。
3. 学习动词：跑、飞、游、采、笑、跳等。
三、教学准备：1. 图片卡片：兔子、小鸟、小鱼、蝴蝶、花朵、树木等。
2. 故事书《谁和谁好》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿放松身心。
2. 导入（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的动物和植物，展示图片卡片，让幼儿说出它们的名字。
3. 故事分享（5分钟）：讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿观察故事中的动物和植物，了解它们之间的关系。
4. 活动一：形容词游戏（5分钟）1. 出示动物和植物的图片，让幼儿用形容词描述它们的特点。
2. 举例：兔子漂亮、小鸟自由、花朵美丽等。
5. 活动二：动词游戏（5分钟）1. 出示动物和植物的图片，让幼儿用动词描述它们的行为。
2. 举例：兔子跑、小鸟飞、小鱼游等。
6. 活动三：绘画时间（5分钟）1. 发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的动物和植物。
2. 引导幼儿用学到的新词汇描述自己的画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物和植物的认识程度。
2. 评价幼儿在形容词和动词游戏中的表现，检验他们是否掌握了相关词汇。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们运用新词汇描述作品的能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或植物，并用学到的形容词和动词描述它们。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角中，放置一些动物和植物的模型或真实植物，让幼儿在日常生活中不断接触和观察，增强他们的认知能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学进度和难度，确保幼儿能在轻松愉快的氛围中学习。
中班教案谁和谁好
中班教案《谁和谁好》一、教学目标：2. 通过故事和活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神和团队意识，促进幼儿身心健康的发展。
二、教学内容：1. 故事《谁和谁好》：引导幼儿观察故事中的人物关系，理解人与人之间的友谊。
2. 主题活动：通过观察、表达、想象和合作等环节，让幼儿体验与人相处的美好。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁和谁好》2. 活动材料：图片、卡片、画笔等3. 教学环境：舒适、安全、温馨的教室环境四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的游戏，让幼儿放松身心，积极参与课堂。
2. 故事分享（10分钟）：运用课件，讲述故事《谁和谁好》，引导幼儿观察故事中的人物关系，讨论人与人之间的友谊。
3. 主题活动（10分钟）：a. 观察环节：展示不同的人物图片，让幼儿观察并描述他们之间的关系。
b. 表达环节：邀请幼儿分享自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力。
c. 想象环节：引导幼儿发挥想象力，创作一个关于友谊的故事。
d. 合作环节：分组进行友谊小游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对人际关系的认识和理解。
2. 关注幼儿在主题活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中与人相处的情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸活动：2. 社区实践：组织幼儿参加社区活动，与他人互动，培养幼儿的公德心和社交能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对教案进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容和方式。
八、教学评价表格：评价项目| 评价标准参与程度| 积极发言、主动参与观察力| 能注意到人物之间的关系表达力| 能清晰地描述自己的感受和想法想象力| 能创造有趣的故事情节合作精神| 愿意与同伴合作，共同完成任务九、家长沟通指南：1. 向家长介绍本次教案的的教学目标和方法，让家长了解幼儿在课堂中的学习内容。
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中班精品教案谁和谁好
中班精品教案谁和谁好活动目标：
1、为生活中各种常见事、物找关联。
2、遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。
活动过程：
一、开始部分
儿歌导入。
二、给花儿找朋友
1、儿歌里讲到有一个动物会和花好，是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好，其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。
2、幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。
(幼儿说对一个，花瓣就会变出一种颜色，直到八朵花瓣变出颜色为止)。
3、这次我们的本领真大，帮花找到了那么多的朋友，小朋友们找找看，到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣)，一共有十片花瓣开了，我们给它找了十个朋友，这一次你们都赢了。
三、游戏：《谁和谁好》
1、接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。
怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。
2、(1)请每组排头报告人数。
(2)请排尾报告人数。
(3)请每组第三位幼儿报告人数。
并取好两队名字。
3、接下来我们要用这些卡片来做游戏，看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。
4、游戏《谁和谁好》。
中班精品教案谁和谁好【设计思路】
中班学期的孩子，他们的自我意识正逐步增强，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴以及其他的事物。
在一个偶然的点名环节，孩子们发现谁今天没有来?为什么没有来?我们为何会这么关心他?谁和谁是好朋友?此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。
在主题活动“幼儿园里朋友多”开展的如火如荼之时，孩子们又生存了另一感兴趣的话题，他们发现各事物之间也和人一样有着相互依存的关系，而且事物之间的关系又是那么的神秘与有趣，于是我将发生在孩子身旁的故事引领进一个个活动环节中，让其在这师生互动、生生互动中，体验着大千世界万事万物之间的依存关系，又分享着自己和他人的快乐。
【活动目标】
1、通过配对游戏，理解各事物之间相互依存的关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验师生共处的
快乐。
重点：理解各事物之间相互依存的关系。
难点：学习仿编诗歌。
【活动准备】
图片、投影仪、音乐磁带实物：(碗和筷子、杯子和盖子、衣服和裤子、铅笔和橡皮、粉笔和黑板擦等)、配对卡片(数量与幼儿人数相等)
【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟
师给幼儿观看一副大树和小鸟的图(投影仪)，让幼儿感知小鸟和大树亲
密的场面。
师扮演大树，幼儿扮演小鸟，引导幼儿在大树周围做各种动作。
(如亲亲
大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
)
师：大树和小鸟在一起真开心，它们是一对好朋友，你们知道还有谁和
谁也是好朋友?(让幼儿回忆并对周围事物观察，相互讨论。
)
二、操作：配配说说
要求：运用实物或图片进行“谁和谁好”的配对游戏，并说说为什么它
们是一对好朋友?
(其中可能出现同种物品有多种配对的方法，鼓励幼儿多尝试多表述。
)
2、幼儿自由选择卡片进行配对游戏，师关注巡视。
三、互动：学念儿歌
1、让幼儿把刚才配对的过程与经验与好伙伴一起分享。
2、师边操作图片并完整朗诵诗歌。
(借助投影仪)
3、你和谁好?为什么?(补充诗歌最后一小节)
4、给儿歌取名字。
四、延伸：仿编诗歌
师让幼儿讨论：还有谁和谁也是好朋友?请大家用一句好听的话告诉大
家。
2、幼儿自由仿编，鼓励孩子回家后找一找，说一说还有谁和谁好?
3、将配对卡片投入区域活动，供幼儿实践操作进一步感知。
【活动反思】
1、本节活动以情感为主线，活动内容采用层层递进，先以游戏形式导入——亲手操作——师生学习儿歌——仿编诗歌，情感的拓展，经验的提升，紧紧抓住中班幼儿的年龄特点，改变了以往传统的说教，巧妙地把各事物之间相互
依存的关系通过游戏形式展现，将活动的目标融入于心，这种师生互动、生生互动的学习模式在本节活动中展露无疑，在目标的达成与内容的丰富上都收到了预期的效果。
2、当然在活动设计上我也考虑过是否在最后环节需要安排一个集体交流的时间，从今天孩子们的表现看完全可以下定论，觉得可以将此最后交流的空间留于后面做为延伸活动，不必要在一个活动中完成，另外我在反思是否将此类儿歌教学往生活及运动课程上靠，创设一些生活环境，如知道小手与肥皂是朋友，洗前抹一点，小手香喷喷，另外在运动课程中也让孩子们领悟，小手拍一拍，皮球跳得高……，在不知不觉中，不仅孩子们仿编儿歌的能力在增强，另外更加注重了各课程之间的平衡与整合，效果当然是功不可没的，不知你有否此共鸣?
附儿歌：
谁和谁好
谁和谁好?小脚和鞋子好，
天天在一起，不吵也不闹。
谁和谁好?牙膏和牙刷好，
早晚亲一亲，牙齿白又白。
谁和谁好?我和小朋友好，
大家唱起歌，一起做游戏。