简易方程的解法(归纳)
一元四次方程的简易解法
一元四次方程的简易解法1 一元四次方程一元四次方程是指其根式仅含一个未知数的四次多项式方程，可用来表示多种物理现象。
它的求解法有多种，如完全分式、旋转方程、因式分解的方法等，下面简单介绍其中一种——完全分式的求解方法。
2 完全分式的求解方法完全分式法是根据四次多项式设立的等价完全分式来破解的一种方法，它要求认识多项式的分式解，大体上可分为两类：一是二项式分式解，二是特殊二次分式解。
首先，将给出的四次多项式按次数划分为不同项，例如：将$ax^4+bx^3+cx^2+dx+e$拆解为$ax^4+bx^3+cx^2+dx+e=A(x-n_1)(x-n_2)(x-n_3)(x-n_4)$，其中，A为比系数，$n_1, n_2, n_3, n_4$为多项式的根。
其次，分解四次同类多项式，即两边各分解成一样的分解过后的乘积，让等号两边的因式一一对应，全部求出，从而求出根$n_1, n_2, n_3, n_4$。
最后，确定多项式的特点，即求出多项式根的绝对值，此方法可表示多项式在x轴上分布的特点，从而确定x轴上根式表达式各因式正负。
3 求解步骤因此，求解一元四次方程的全部步骤如下：（1）将四次多项式转换成等价的完全分式；（2）利用完全分式将双边同时分解；（3）将乘积拆解成相互对应的因式，求出多项式的根$n_1, n_2, n_3, n_4$；（4）根据求出的根的绝对值确定多项式的特点，从而确定乘积中每一项的系数正负。
4 总结最终，通过完全分式的方法，我们可以求出一元四次方程的根，这一方法虽然比较复杂，但是一旦掌握了，就会发现其实比较容易理解，有助于我们更好地理解四次多项式方程，掌握数学现象。
小学数学人教新版五年级上册第5单元 简易方程第5单元 归纳总结 (2)
小学数学人教新版五年级上册实用资料
第五单元简易方程
1、在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
注：加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。
2、a×a可以写作a·a或a2读作a的平方。
注： 2a表示a+a ； a2表示a×a
3、方程：含有未知数的等式称为方程。
4、使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
5、求方程的解的过程叫做解方程。
6、解方程原理：天平平衡。
等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），等式依然成立。
7、10个数量关系式：
@ 加法；
和=加数+加数；一个加数=和-两一个加数@ 减法：
差=被减数-减数；被减数=差+减数；
减数=被减数-差
@乘法：
积=因数×因数；
一个因数=积÷另一个因数@ 除法：
商=被除数÷除数；被除数=商×除数；
除数=被除数÷商。
简易方程复习资料
简易方程复习资料1.简易方程概念：（1）含有未知数的（2）等式是方程。
2.计算方法口诀：拿到方程仔细看，能计算的先计算，除去加数用减法，除去减数用加法，除去因数用除法，除去除数用乘法。
3.典型例题：形如x+a=b或者x-a=b的方程解法(除去加数用减法，除去减数用加法)例1.解方程x+8=11 解方程x-3.5=8.3解：X+8－8＝11－8 解：x-3.5+3.5=8.3+3.5X=3 x=11.8练习x-3.2x4.3=2.5 x+3.7=6.4 x-4.5÷1.5=2 x+8.4x3.3=30形如a-x=b或者ab-x=c的方程解法（先转化成形如x+a=b或者x-a=b 的方程）例2.解方程8-x=3 3x4-x=8 39÷3-x=4.5 解：8-x+x=3+x 解：12-x=8 解：13-x=4.5 3+x=8 12-x+x=8+x 13-x+x=4.5+x3+x-3=8-3 8+x=12 4.5+x=13X=5 8+x-8=12-8 4.5+x-4.5=13-4.5X=4 x=8.5练习6x8-x=23.5 83-x=55 5.6÷1.4-x=2.7 6.5x2.1-x=6形如ax+b=c 或者ax-b=c的方程解法（先除去加数或减数，再除去因数）例3.解方程3x-15=120 解方程4x+2=13.5 解方程3x-8x4=16 解：3x-15+15=120+15 解：4x+2-2=11.5+2 解：3x-32=163x=135 4x=11.5 3x-32+32=16+323x÷3=135÷3 4x÷4=11.5÷4 3x=48X=45 x=2.8753x÷3=48÷3X=16 练习4.8x-5.6=6.4 2.7x+2.4=10.5 7.8x-3.4=12.2 3x+5.5=9.1形如b-ax=c 或者bc-ax=d的方程解法（先转化成形如ax+b=c 或者ax-b=c的方程，再计算）例4. 解方程7.8-2.5x=1.8 解方程3.8x5.5-4.2x=4.1 解：7.8-2.5x+2.5x=1.8+2.5x 解: 20.9－4.2x＝4.11.8+2.5x=7.8 20.9-4.2x+4.2x=4.1+4.2x1.8+2.5x-1.8=7.8-1.8 4.1+4.2x=20.92.5x=6 4.1+4.2x-4.1=20.9-4.12.5x÷2.5=6÷2.5 4.2x=16.8X=2.4 4.2x÷4.2=16.8÷4.2X=4练习78-4x=2 14.5x2-4x=7 31.4x2.2-28x=13.08 12.18÷2.1-2.4x=1 形如a(x+b)=c或者a(x-b)=c的方程解法（先除去因数a，化成x+b=c÷a 或者x-b=c÷a再计算）例5.解方程(x+3)x12=96 解方程 4.5(30-2x)=69.75解：(x+3)x12÷12=96÷12 解：4.5(30-2x)÷4.5=69.75÷4.5X+3=8 30-2x=15.5X+3-3=8-3 30-2x+2x=15.5+2xX=5 15.5+2x=3015.5+2x-15.5=30-15.52x=14.52x÷2=14.5÷2X=7.25练习 3.6(2x+2.3)=18 5.6(8.4-3x)=31.92 (19.8-6x)x2.3=17.94形如(x+a)÷b=c或者(x-a)÷b=c方程的解法（先除去除数b，化成x+a=cxb 或者x-a=cxb再计算）例6.解方程(2x+2.3)÷3.6=1.5 解方程(30-2x)÷2.4=11解：(2x+2.3)÷3.6x3.6=1.5x3.6 解：（30-2x)÷2.4x2.4=11x2.42x+2.3=4.8 30-2x=26.42x=2.5 30-2x+2x=26.4+2x2x÷2=2.5÷2 26.4+2x=30 X=1.25 26.4+2x-26.4=30-26.42x=3.62x÷2=3.6÷2X=1.8练习(2x+2.3)÷1.5=18 (8.4-3x)÷3=1.9 (19.8-6x)÷2.4=2形如ax+bx=c的方程的解法（先计算化成ax=b的形式再计算）例7. 1.6x+0.8X=24 1.6x-0.8x=24解： 2.4x=24 解：0.8x=242.4x÷2.4=24÷2.4 0.8x÷0.8=24÷0.8X=10 X=30练习8X-3X=65 3.6X+1.2x=6.4 8.7x-6.2x=12.5 4.6x-2.2x=7.2形如（a+b）÷x=c形式的方程解法（两边先乘x化成ax=b形式再计算）例8.（3.6-1.2）÷x=0.8 8.6-2.5÷x=3.6解： 2.4÷x×x=0.8×x 解：8.6×x-2.5÷x×x=3.6×x0.8x=2.4 8.6x-2.5=3.6x0.8x÷0.8=2.4÷0.8 8.6x-2.5-3.6x=3.6x-3.6xX=3 5x-2.5=05x-2.5+2.5=0+2.55x=2.5X=0.5练习8.4-3.3÷x=1.8 (10.5-2.4)÷x=2.1 8+2÷x=12应用题复习：一.年龄问题（找清等量关系列方程）例1.今年王老师的年龄是陈强的3倍，王老师6年前的年龄和陈强10年后的年龄相等，陈强和王老师今年各是多少岁？解1：设陈强今年X岁，王老师今年3X岁，列方程3X-6=X+10 2X=163X-6-X=X+10-X 2X÷2=16÷22X-6=10 X=82X-6+6=10+63 X=24答：陈强今年8岁，王老师今年24岁。
青岛版五年级数学上册简易方程的整理和复习
解方程的原理是什么？要注意什么？
等式的性质：
（1）等式的两边同时加上或减去相同的数， 等式不变。 （同加同减）
（2）等式的两边同时乘或除以相同的数 （0除外），等式不变。 （同乘同除）
★ 5（X-1.5）=17.5
解方程（打★写出检验过程）
X-1.5=3.5 X-1.5+1.5=3.5+1.5
方程的解实际上是 一个数 .
4、什么叫解方程？
求方程的解的过程叫做解方程 解方程实际上是 一个过程 .
练一练：将序号填入圈中。
⑴ 30+2=32 ⑷ 4＋A＞18 方程 ⑵ 3× X ⑸ 25÷v=Z 等式 ⑶ X－T=6 ⑹ 5.6－4=G 不是等式
⑶ ⑸ ⑹
⑴ ⑶ ⑸ ⑹
⑵
⑷
方程与等式之间的关系
（4）花金鱼比黑金鱼的1.2倍还多8条。
B. 列方程解决问题。 （1）桔树有150棵，比梨树多30棵，梨树有几棵？
解：设梨树有X棵。 梨树棵数+30棵=桔树棵数 x+30=150 （2）桔树有150棵，是梨树的3倍，梨树有几棵？ 解：设梨树有X棵。 梨树棵数×3=桔树棵数 3X=150 （3）桔树有150棵，比梨树的3倍还多30棵，梨树有几棵？ 解：设梨树有X棵。 梨树棵数×3+30=桔树棵数 3X+30=150 （4）果园运来25捆桔树和梨树，共150棵，已知每捆桔树 4棵，每捆梨树有几棵？ 解：设梨树有X棵。 桔树棵数+梨树棵数=150棵 25×4+25X=150 （5）桔树和梨树共有150棵，桔树棵数是梨树的2倍， 桔树和梨树各有几棵？ 解：设梨树有X棵，那么桔树有2X棵。 桔树棵数+梨树棵数=150 2X+X=150
简易方程的所有知识点总结
简易方程的所有知识点总结一、方程的定义方程是指数学表达式中出现一个或多个未知数的等式，它通常用来描述某种数学关系。
方程通常表示为A(x) = B(x)，其中A(x)和B(x)是关于未知数x的表达式。
方程的解就是满足方程的所有符合条件的x的值。
二、一元一次方程一元一次方程是指只包含一个未知数，并且未知数的最高次数是一次的方程。
例如：2x+3=7就是一个一元一次方程。
解一元一次方程的方法包括整理方程、移项、通分、两边加减同一个数等步骤，最终得到未知数的值。
三、一元二次方程一元二次方程是指只包含一个未知数，并且未知数的最高次数是二次的方程。
例如：x^2 + 3x + 2 = 0 就是一个一元二次方程。
解一元二次方程的方法包括配方法、公式法、直接代入求解等。
四、线性方程组线性方程组是指包含两个或两个以上一元一次方程的方程组。
例如：{2x + y = 7; x - 3y = 5}就是一个线性方程组。
解线性方程组的方法包括代入法、消元法、加减法等。
五、二元二次方程二元二次方程是指包含两个未知数，并且未知数的最高次数是二次的方程。
例如：x^2 + y^2 = 25 就是一个二元二次方程。
解二元二次方程通常需要用到代入法等方法。
六、方程的性质（1）等式性质：如果一个等式的两边都加（减）同一个数（或者两个式子相加，或者相减）仍相等；（2）应用分配率：即对于任意的实数a、b、c，有a(b+c) = ab + ac；（3）等式乘法：如果两个实数相等，那么它们的平方也相等，即a = b，则a^2 = b^2。
同理，如果两个实数不等，那么它们的平方也不等，即a ≠ b，则a^2 ≠ b^2。
七、方程的解法（1）代入法：将解得的值代入原方程，验证是否成立；（2）消元法：通过加减或者乘除操作，使未知数相消或抵消，从而求解出一个未知数的值；（3）配方法：将方程转化为完全平方形式，再利用平方公式求解；（4）公式法：利用一元二次方程的求根公式来求解方程；（5）逆运算：利用减法逆运算来消去未知数的系数，从而求解出未知数的值；（6）图解法：将方程转化为图形，通过图形求解。
简易方程的解法(归纳)
a-(b-c)=a-b+c
a÷b×c= a÷(b÷c)
6、长方形：
b
a 长方形周长=(长+宽)×2 长方形面积=长×宽
字母公式：C=(a+b)×2 字母公式：S=ab
7、正方形： a
正方形周长=边长×4 正方形面积=边长×边长 8、平行四边形
字母公式：C=4a 字母公式：S=a×a
a 平行四边形的面积=底×高 9、三角形
2、乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
或 (a-b)×c=a×c-b×c
3、减法性质：a-b-c=a-(b+c)
a-b-c=a-c-b
4、除法性质：
a÷b÷c=a÷(b×c)
a÷b÷c=a÷c÷b
5、去括号： a+(b-c)=a+b-c
解：a÷X×X=b×X a=b×X
a÷b=b÷b×X X=a÷b
5、解形如x÷a=b的方程 ※ X÷a=b
解：X÷a×a=b×a X=b×a
6、解形如ax±b=c(a≠0)的方程 aX-b=c(a≠0) 把“ax”看作一个整体
解：ax-b+b=c+b ax=c+b
ax÷a=(c+b) ÷a x=(c+b) ÷a
aX+b=c(a≠0) 解：ax+b-b=c-b 把“ax”看作一个整体方程的两边同时减去b
ax=c-b ax÷a=(c-b)÷a
x=(c-b)÷a 7、解形如ax±ab=c(a≠0)的方程
可以转化为：a(x±b)=c 再解 8、解形如a(x+b)=c (a≠0)的方程
简易方程验算知识点总结
简易方程验算知识点总结方程的基本形式是“等号两边的式子”，通常由未知数和已知数以及运算符号组成。
方程的解就是能够使得等号成立的未知数的值。
在数学中，我们常常利用方程来解决实际问题，比如代数方程、含参数的方程、线性方程组等，这些都是方程的具体应用。
在本文中，我们将介绍方程的基本知识，包括方程的定义、解的概念、方程的分类、方程的应用以及方程的解法等内容，希望能够帮助大家更好地理解和掌握方程的知识。
一、方程的定义方程是描述两个数量之间的关系的数学式子，它通常由等号连接的两个表达式组成。
方程中的未知数通常用字母表示，通过解方程可以求得未知数的值。
方程的基本形式为：F(x)=G(x)其中，F(x)和G(x)是含有未知数x的表达式，称为方程的左式和右式，x称为未知数，方程的解就是能够使等式成立的x的值。
例如，方程x+3=5就是一个简单的方程，它表示未知数x和3之和等于5，解为x=2。
二、方程的解的概念方程的解是指能够使等式成立的未知数的值。
一般来说，方程有一个或多个解，有时也可能没有解。
方程的解通常分为实数解和复数解两种。
实数解是指使得方程成立的实数值，例如方程x²-1=0的实数解就是x=1和x=-1。
复数解是指使得方程成立的复数值，例如方程x²+1=0的复数解就是x=i和x=-i。
三、方程的分类根据方程中未知数的次数和幂次，方程可分为一元一次方程、一元二次方程和高次方程等多种类型。
一元一次方程是形如ax+b=0的方程，其中a和b为已知数，x为未知数。
解一元一次方程的基本方法是移项合并同类项，然后分子分母相消，最后求得未知数的值。
一元二次方程是形如ax²+bx+c=0的方程，其中a、b和c为已知数，x为未知数。
求解一元二次方程的常用方法有公式法、配方法和求因式法等。
高次方程是指方程中未知数的次数大于等于3的方程，通常求解这类方程需要利用代数方法等高级数学知识。
四、方程的应用方程在现实生活中有着广泛的应用，比如在商业中，我们可以利用方程来解决成本、利润和销售额等问题；在物理中，方程可以帮助我们描述物体的运动规律和力的平衡等问题；在工程中，方程可以帮助我们解决建筑、电路和化工等问题。
新人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》教材分析及归纳总结
新人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》教材分析及归纳总结第5单元简易方程单元分析【教材分析】本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。
在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。
【学情分析】用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。
特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。
让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。
因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x 元，2+x 既表示苹果价格与香蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个式子，不是结果。
而这正是学生学习简易方程的基础，所以要先学习用字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表示运算定律和计算公式，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有更高的飞跃。
【教学目标】知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。
数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。
情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题【课时划分】20课时1．用字母表示数……………………………6课时2．解简易方程………………………………12课时3．整理和复习………………………………2课时象，提出问题：怎样才能用一个式子表示一般情况呢？由此引出含有字母的式子。
第5单元简易方程解题技巧及难点归纳
第5单元简易方程解题技巧解简易方程的口诀准备讲简易方程的数学教师看看，口诀很实用的，可能会对你的教学会有很大帮助的。
口诀：左边相反，两边一致。
解释：左边相反——左边含有未知数的一边加上几就减去几，减去几就加上几，乘以几就除以几，除以几就乘以几。
两边一致——左边加上几，右边加上几；左边减去几，右边减去几；左边乘以几，右边乘以几；左边除以几，右边除以几。
举例：（1）x﹢5=50解：x﹢5﹣5=50﹣5x=45（2）x﹣5=50解：x﹣5﹢5=50﹢5x=55（3）5x=50解：5x÷5=50÷5x=10（4）x÷5=50解：x÷5×5=50×5x=250按住Ctrl键单击鼠标打开配套的名师解题教学视频播放五年级上册解简易方程之方法及难点归纳重点概念：方程，方程的解，解方程，等式的基本性质（详见“知识点汇总”）要点回顾：“解方程”就是要运用“等式的基本性质”，对“方程”的左右两边同时进行运算，以求出“方程的解”的过程。
（方程的解即是如同“X＝6”的形式）“解方程”就好像是要把复杂的绳结解开，因此一般要按照“绳结”形成的过程逆向操作（逆运算）。
过程规范：先写“解：”，“＝”号对齐往下写，同时运算前左右两边要照抄，解的未知数写在左边。
注意事项：以下内容除了标明的外，全都是正确的方程习题示例，且没有跳步，请仔细观看其中每步的解题意图。
带“*”号的题目不会考查，但了解它们有助于掌握解复杂方程的一般方法，对简单的方程也就自然游刃有余了。
一、一步方程只有一步计算的方程，直接逆运算除未知数外的部分。
难点：当未知数出现在减数和除数时，要先逆运算含未知数的部分。
二、两步方程两步方程中，若是只有同级运算，也可以先计算，后当做一步方程求解。
注意要“带符号移动”，增添括号时还要注意符号的变化。
“先乘后减”，则先逆运算减法（即两边同加），再逆运算乘法（即两边同时除以），依此类推。
小学人教版部编版-小学简易方程的解法-名师教学PPT课件
2x = 4
小结:
x = 4÷2 大的救回小的
x= 2
做一做:
4x -5=3x +9
2.未知
数都是 “-”
8-4 x = 2-3 x
+8 -4x = +2 -3x
+8 -2 = +4x -3x
2.未知
数都是 “-”
8-4 x = 2-3 x
8 -2 = 4 x -3 x
6= x x= 6
小结: 小的救回大的
+3 x +2 = + 6 + x
识别
方程
的三
个角 色
3 x +2 = 6 + x
+3 x +2 = + 6 + x
角色: 正派 反派 裁判 反派 正派
识别
方程
的三Biblioteka 个角 色3 x +2 = 6 + x
解救人质
x= 2
识别
方程
的三
个角 色
16-7 x +2 = 9-0.3 x
+16 -7x = + 9 -0.3x
做一做:
x +6 = 9 - 2 x
四、本课小结
本 课 小 结
练习:
4x -5=3x +9
8-0.4x = 6 - 0.3x x +6 = 9 - 2 x
感 谢 欣 赏
谢谢观看！
谢谢观看！
学生作业
C O N
目T E N T S
录
一、复习旧 知:移项变号
四、本课小结
二、认识方程 的三个角色
三、会解三 种题型
《等式的性质》简易方程
06
总结与回顾
本节课的重点内容回顾
1 2
等式的性质的概念
等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然 成立。
等式的性质的运用
利用等式的性质解简易方程，如ax+b=c的形式 。
3
解简易方程的步骤
首先将方程转化为ax+b=0的形式，然后根据等 式的性质对方程进行变形，求出x的值。
需要进一步掌握的知识点
运用等式的性质解决更复杂的方程，如 ax^2+bx+c=0的形式。
如何确定方程的解是否符合实际意义。
如何将复杂的方程转化为简易方程的形式，以便更好 地运用等式的性质进行求解。
对于某些特殊的方程，可能需要采用其他的方法进行 求解，如因式分解、公式法等。
感谢您的观看
THANKS
解答1
首先将方程移项得 2x = 7 - 3，然后合并同 类项得 2x = 4，最后化简得 x = 2。
练习题2
利用等式性质解方程 5y - 10 = 25。
解答2
首先将方程移项得 5y = 25 + 10，然后合 并同类项得 5y = 35，最后化简得 y = 7。
05
简易方程的实际应用
在数学中的应用
《等式的性质》简易方程
2023-11-05
contents
目录
• 等式的基本性质 • 简易方程的概念 • 简易方程的解法 • 等式性质在简易方程中的应用 • 简易方程的实际应用 • 总结与回顾
01
等式的基本性质
什么是等式
等式定义
等式是指左右两边数值相等，用数学符号表示为“=”。
等式的意义
等式是数学中的一个基本概念，它反映了数值之间的相等关 系，是数学学习和研究的基础。
小学五年级数学的简易方程知识点归纳
小学五年级数学的简易方程知识点归纳
小学五年级数学的简易方程知识点归纳
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
下面为大家带来了小学五年级数学的'简易方程知识点归纳，欢迎大家参考！
1、(P45)在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作"·"，也可以省略不写。
加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。
2、a×a可以写作a·a或a，a读作a的平方。
2a表示a+a
3、方程：含有未知数的等式称为方程。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
4、解方程原理：天平平衡。
等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外)，等式依然成立。
5、个数量关系式：加法：和=加数+加数一个加数=和-另一个加数
减法：差=被减数-减数；被减数=差+减数；减数=被减数-差
乘法：积=因数×因数；一个因数=积÷另一个因数
除法：商=被除数÷除数；被除数=商×除数；除数=被除数÷商
6、所有的方程都是等式，但等式不一定都是方程。
7、方程的检验过程：方程左边=……
8、方程的解是一个数;
解方程式一个计算过程。
=方程右边
所以，X=…是方程的解。
【小学五年级数学的简易方程知识点归纳】。
第二讲简易方程
第二讲简易方程第二讲简易方程知识点：1、等式的意义表示相等关系的式子叫做等式。
2、方程的意义含有未知数的等式叫做方程。
注意：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
3、方程的解能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
4、解方程求方程解的过程叫做解方程。
解方程与方程的解是两个完全不同的概念，解方程是求方程的解的过程，而方程的解指的是一个数值。
5、解方程的方法（1）、根据四则运算中的互逆关系求解。
（2）、根据的等式的性质求解。
等式的性质1：等式的两边同时加上（或减去）同一个数，等式依然成立。
等式的性质2：等式的两边同时乘以（或除以）同一个不为0的数，等式依然成立。
6、解方程时应注意的问题（1）、解方程时，要在方程式的左下方写上“解”字。
因为方程本身就是一个等式，解方程的过程并不是在进行脱式计算，因此不能连等。
上、下步中的等号要对齐，求出结果后要把表示未知数的字母写在等号的左边。
（2）、做每一步的运算时，都要弄清这一步运算的依据。
（3）、求出方程的解后，要进行检验。
检验的方法就是把未知数的值代入原方程中进行计算，看能否使方程左右两边的值相等。
如果相等，那就说明解对了；如果不等，那就说明解错了。
这就是说解方程时我们自己就可以判断出解的正确与否。
7、我们可以用列方程的方法解答一些文字题和有关的应用题。
在这些题型中，关键是找到题目中的相等的数量关系。
例题：1、判断。
（1）、5x＋6是方程。
（）（2）、等式就是方程。
（）（3）、3x=0是方程。
（）（4）、2x－（2x－3）=3是方程。
（）2、解方程。
（1）、2x＋15=43请你试着用加减法以及乘除法的互逆关系求解。
接下来，请你试着用等式的性质求解。
解完后，你如何知道自己的解是正确的还是错误的？（2）、5×（3x－6）=75请你试着用加减法以及乘除法的互逆关系求解。
接下来，请你试着用等式的性质求解。
解完后，你如何知道自己的解是正确的还是错误的？3、一个数的3倍，加上6与8的积，和是84，求这个数。
简易方程
已 知 方 程 2.3x-a=6.9 的 解 是 x=3 ， 求 2.4a+2.8的值。
三：列方程求解
比一个数的80%少2.4的数是40的2/5，求这个数。
思路点拨：重点在于根据文字叙述的等量关系来列 方程。可将这个数设为X。
解：设这个数为x。 80%x-2.4=40×2/5 80%x=18.4
x=23
练一练
一个数30%是120的3/4,这个数是多少？
一个数的2.8倍与5.5的和等于19/10的4倍，求这个 数。
四：定义新运算
规定a*b=3a-2b,已知x*（4*1）=7，求x的值。
思路点拨：先求出4*1的值，再把x和这个值按规定 运算，装化为一般方程，最后求出x值。
简易方程
知识要点
知识梳理
含义：表示两个相等关系的式子 叫做等式。 性质;①等式两边同时加上（或减 去）同一个数，所得的结果仍是 等式。 ②等式两边同时乘（或除以） 相同的数（0除外），所得的结果 仍是等式。
含义：含有未知数的等式叫做方 程。 方程具备两个条件：①含有未知 数；②是等式。 方程的解:使方程左右两边相等的 未知数的值； 解方程：求解方程的过程。 简易方程的解法：根据四则运算 中各部分之间的关系或等式的基 本性质求方程的解。
名师点拨
等式用“=”连接 字母表示：①如果a=b,则 a±m=b±m ②如果a=b,，则am=bm,或 a/n=b/n（n≠0）
等式的意义与 性质
方程的意义
方程一定是等式，等式不 一定是方程，等式包括方 程。 题目中不要求写出检验过 程的，也要养成用口算或 笔算进行检验的好习惯。
解方程
一：解方程
第五单元 简易方程--五年级上册数学单元总结归纳知识讲义(人教版)
第五单元简易方程思维导图重难点梳理典例解析典例1（易错题—混淆a²和2a表示的意义）判断：当a=2时，a²=2×2=4，2a=2×2=4，所以，a²一定等于2a。
（）解析不要混淆了a²和2a表示的意义，a²表示两个a相乘，可以写成a×a；2a表示两个a相加，可以写成a+a，a可以表示任何数，只有当a等于0或2时，才能得出a²=2a，所以a²不一定等于2a。
解答×典例2（易错点—对含有字母的式子理解不正确）判断：x+x+x=3+x。
（）解析3个x相加，不应该写成3+x,而应写成3与x相乘的形式，即3x。
几个相同的字母相加，简写时应写成相同字母的个数与字母相乘的形式。
解答×典例3（易错点—年龄差不变）选择：小亮今年a岁，小丽今年（a-5）岁，b年后两人年龄相差（）岁。
A、bB、5+bC、5解析已知小亮今年a岁，小丽今年(a-5)岁，可以求出两人的年龄相差5岁。
b年后，两人的年龄差仍是5岁。
解答 C典例3 （用含字母的式子表示图形的面积）教材P57第13题在右图中（1）哪一部分的面积是ac？（2）哪一部分的面积是bc？（3）整格图形的面积是多少？解析题中有三个长方形，只要分别找出三个长方形的长宽，再根据“长×宽=长方形的面积”，就可以表示出每个长方形的面积。
解答（1）左边长方形的面积是ac。
（2）右边长方形的面积是bc。
（3）整个图形的面积是（a+b）或ac+bc。
典例4 （用含有字母的式子解决实际问题）小彤家、小涵家和学校在一条直线上，已知小彤家和小涵家相距x千米，小彤家和学校相距y千米（x＞y），用字母表示小涵家到学校的距离。
解析（1）小彤家和小涵家在学校的同侧：（2）小彤家和小涵家在学校的两侧：解答小涵家到学校的距离为（x+y）千米或（x-y）千米。
典例5（含有字母的式子带入求值）教材P61第11题当x=6时，x²和2x各等于多少？当x的值时多少时，x²和2x正好相等？解析x²表示两个x相乘，2x表示2和x相乘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、解形如X±a=b的方程
X+a=b X-a=b 解：X+a-a=b-a 解：X-a+a=b+a X=b-a X=b+a
2、解形如a-X=b的方程※
a-X=b
解：a-x+x=b+x
a=b+x
a-b=b-b+x
x=a-b
3、解形如ax=b的方程
aX=b
解; ax÷a=b÷a
X=b÷a
4、解形如a÷x=b的方程※
a÷X=b
解：a÷X×X=b×X
a=b×X
a÷b=b÷b×X
X=a÷b
5、解形如x÷a=b的方程※
X÷a=b
解：X÷a×a=b×a
X=b×a 6、解形如ax±b=c(a≠0)的方程
aX-b=c(a≠0)把“ax”看作一个整体
解：ax-b+b=c+b
ax=c+b
ax÷a=(c+b) ÷a
x=(c+b) ÷a
aX+b=c(a≠0)
解：ax+b-b=c-b 把“ax”看作一个整体方程的两边同时减去b ax=c-b
ax÷a=(c-b)÷a
x=(c-b)÷a
7、解形如ax±ab=c(a≠0)的方程
可以转化为：a(x±b)=c 再解
8、解形如a(x+b)=c (a≠0)的方程
把“x+b”看作一个整体,方程的两边同时除以a
书写格式
例如 80-X=60
解：80-X+X=60+X 检验：x=20代入原方程
80=60+X 方程左边=80-X
80-60=60-60+X =80-20
X=20 =60
=方程的右边
所以x=20是方程的解
定律、公式
1、加法交换律：a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
2、乘法交换律：a ×b=b ×a
乘法结合律：(a ×b)×c=a ×(b ×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a ×c+b ×c
或 (a-b)×c=a ×c-b ×c
3、减法性质：a-b-c=a-(b+c)
a-b-c=a-c-b
4、除法性质：
a ÷
b ÷c=a ÷(b ×c) a ÷b ÷c=a ÷
c ÷b
5、去括号： a+(b-c)=a+b-c a-(b-c)=a-b+c
a ÷
b ×c= a ÷(b ÷c)
6、长方形：
a
长方形周长=(长
+宽)×2 字母公式：C=(a+b)×2 长方形面积=长×宽 字母公式：S=ab 7、正方形：
正方形周长=边长×4 字母公式：C=4a 正方形面积=S=a ×a 8、平行四边形
字母公式：S=ah 9、三角形
a
三角形的面积=底×高÷2 字母公式：S=ah ÷2 三角形的 底=面积×2÷高；
三角形的 高=面积×2÷底） 10、梯形 上底a
下底b
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 母字公式： S=（a+b）h÷2 上底=面积×2÷高－下底
下底=面积×2÷高-上底
高=面积×2÷（上底+下底）。