3.2熔化和凝固的导学案
人教版八年级物理3.2熔化和凝固 导学案
人教版八年级物理3.2 熔化和凝固导学案一、导入新知本节课我们将学习物质的熔化和凝固现象及其原理。
在日常生活中，我们经常接触到液体变为固体或固体变为液体的情况，这些都是物质熔化和凝固的过程。
我们先来回顾一下什么是固体、液体和气体。
•固体：具有一定形状和体积的物质，分子之间距离近，具有较强的分子间相互作用力。
•液体：具有一定体积和无一定形状的物质，分子之间距离比固体大，分子间相互作用力较弱。
•气体：不具有一定形状和体积的物质，分子间距离较远，分子间相互作用力极弱。
二、熔化现象我们将重点学习固体变为液体的过程，也就是熔化现象。
熔化是指把固体物质加热到一定温度时，固态结构破坏，分子不再保持原有有序排列，而变得无规则摆动，使固体逐渐变为液体的过程。
1. 熔点我们知道，不同物质的熔化温度是不同的，这个温度称为物质的熔点。
例如，水的熔点是0℃，冰在加热到0℃时就会熔化为水。
2. 熔化和温度变化的关系当我们将物质加热时，其温度逐渐升高。
在物质熔化的过程中，其温度并不上升，而是保持在熔点上，只有当物质完全熔化后，温度才能再次上升。
3. 熔化和加热的能量转化当物质发生熔化时，加热所提供的能量用于破坏原有的分子排列，增加分子的运动能量，从而使固态变为液态。
这表明，在熔化过程中，加热的能量被转化为分子的动能。
因此，熔化是一个吸热过程，需要消耗热量才能发生。
三、凝固现象凝固是指把液体变为固体的过程，与熔化过程相反。
当我们将液体物质降温时，其温度逐渐降低。
在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上，只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
1. 凝固点类似熔点，不同物质的凝固温度也是不同的，这个温度称为物质的凝固点。
例如，水的凝固点是0℃。
2. 凝固和温度变化的关系在液体凝固的过程中，其温度并不下降，而是保持在凝固点上。
这是因为在凝固过程中，凝固点的温度用于重新排列液体分子，使其逐渐转变为固态。
只有当液体完全凝固后，温度才继续下降。
3.2熔化和凝固 -2024-2025学年人教版物理八年级上学期导学案
物理导学案标题 3.2 熔化和凝固课时2教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1.能区分物质的三种状态，知道它们之间可以相互转化2.通过探究实验，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化的规律，知道晶体和非晶体的区别3.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义识别生活中的熔化和凝固现象，了解固体熔化和液体凝固时温度随时间变化规律通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.一、物态变化1、物质常见的三种状态：、、。
水的常见三态分别是：（固态），（液态），（气态）。
2、物态变化：由于的变化，物质各状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固1、定义：物质从固态变成液态的过程叫做。
例如：冰化成水。
物质从液态变成固态的过程叫做。
例如：水结成冰。
2、实验：探究固体熔化时温度的变化规律(1)实验药品：海波（硫代硫酸钠）、石蜡(2)实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、试管、搅拌器、棉线、、、。
(3)实验步骤：①按图示自下而上组装器材。
②用火柴点燃酒精灯，用水浴法给试管加热，观察海波（石蜡）状态的变化和温度计示数的变化。
③待海波或石蜡的温度升至40℃时，开始记录温度，每隔1min记录一次温度计示数，直到海波或石蜡完全熔化后再记录4-5次。
(4)实验表格：拓展：1、熔化图像及信息：①海波：AB段：B点：BC段：C点：CD段：②石蜡：石蜡熔化过程是一个的过程，整个过程热温度。
2、注意事项(1)实验器材要按顺序组装。
（“自下而上”或“自上而下”）(2)该实验的加热方法叫做，它的好处：。
将海波碾成粉末状，目的：。
搅拌器的作用：石棉网的作用：(3)酒精灯使用：用火柴点燃，用外焰加热，用灯帽盖灭。
(4)烧杯中的水和试管中的药品要适量，其中“适量”指：试管不接触也不接触；试管中装有药品的部分在水中；试管中的药品量刚好将温度计玻璃泡。
时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11海波温度40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 52 54海波状态石蜡温度40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51石蜡状态三、熔点和凝固点1、晶体：有些固体在熔化过程中吸热温度不变，有固定的，这类固体叫做晶体。
熔化和凝固导学案
学习过程一、课前热身：1、常用温度计是根据液体的规律制成的。
温度计上的字母C或℃表示的是温度。
在一个标准大气压下，的温度是0摄氏度，的温度是100摄氏度。
2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。
使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中一会儿，待温度计的示数再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。
（二）导学提纲：（一）自学预习1、阅读P53.页“物态变化”第一自然段，知道：物质通常有、、三种状态，而且三种状态之间可以相互转化，叫做。
物质由态变成态叫做熔化，从态变成态叫做凝固。
（二）、合作探究1、请同学们列举生活中常见的熔化和凝固现象。
2、探究固体熔化时温度的变化规律（1）在教师指导下了解图3.2—1中各仪器的作用。
（2）通过看书认识固体熔化过程。
A、记录固体熔化过程中时间与对应的温度，以及物质的状态。
B、在坐标上描出温度——时间的图像。
C、总结固体熔化时的规律：2、阅读课文53——54.页，初步了解晶体与非晶体在熔化和凝固时的规律，以及发生熔化和凝固时与热量的关系。
回答下列问题：（1）例如海波、冰、各种金属等，这类固体确定的熔化温度，叫做晶体；例如蜡、松香、玻璃等，只要不断地吸热，温度就不断地上升，这类固体 固定的熔化温度，叫做非晶体。
（2）晶体熔化时的温度叫做 。
非晶体 确定的熔点。
晶体凝固时的温度叫做 点。
非晶体 确定的凝固点。
同一种晶体的熔点和它的凝固点 。
晶体在熔化过程中要 热，凝固过程中要 热，但是温度 。
非晶体在熔化过程中要 热，凝固过程要 热，但是温度 。
3、找出晶体与非晶体，熔化与凝固的区别。
并完成下列试题：（1）海波是晶体，石蜡是非晶体．小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图象如图9，诲波的熔化图象是________(填写序号)．分析图象A 可获得的信息有：①_______________________ ②_______________________……分析图象B 可获得的信息有： ___________(填一条即可)．4、同学们看表——几种物质的熔点，然后回答下列问题：（1）萘的熔点是 ℃，萘在60℃时是状态；萘 在90℃时是 状态；萘80.5℃的 是状态 （2）为什么灯丝要用钨丝？水银能用作寒暑表中的液体吗？（3）在标准大气压下，冰水混合物的温度为什么是0℃？ 5、请同学们列举生活中利用熔化吸热，凝固放热的实例。
导学案：3.2 熔化和凝固【学生版】
人教版八年级（上册）第三章物态变化第2节熔化和凝固（导学案）【学习目标】1. 能区别物质的气态、液体和固态三种形态，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2. 了解熔化和凝固。
能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象。
3. 知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义，并知道晶体和非晶体之间的区别。
4. 通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。
【学习重点】1．海波熔化实验。
2. 熔化曲线的物理含义。
【学习难点】用图像探究物理规律的方法。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．大多数物质有、、三种状态。
随着的变化，物质由一种状态变成另一种状态叫做。
2．熔化和凝固：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要热（吸/放）。
物质从态变成态的过程叫凝固；凝固时要热（吸/放）。
3．固体可分为晶体和非晶体，有固定的熔化温度，这个温度叫，这类固态物质熔化时不断，但是温度。
没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断，温度。
【合作探究】探究一：物态变化【想一想】水有几种状态？固态的是、液态的是、气态的是（写生活中的名称）。
水结冰时，是从 态变为 态；冰熔化为水时，是从 态变为 态；杯中的水慢慢减少，是水变为水蒸气，即从 变为 。
可见，水的三种状态在一定条件下是 相互转化的（选填“可以”或“不可以”）。
物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做 。
【做一做】把一支蜡烛点燃，竖直固定在桌子上，观察到火焰下方蜡的状态是液态；把蜡烛油滴在桌子上，蜡烛油又凝固成了固态。
实验表明，蜡烛可以在 态与 态之间发生相互转化。
探究二：熔化和凝固1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。
2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。
举出生活中熔化、凝固的实例。
熔化的实例：冰化成水、点燃的蜡烛熔化、雪糕熔化等。
凝固的实例：水结冰、蜡烛油凝固、食品放入冰柜中冷冻等。
【想一想】我们经常看到冰熔化成水、蜡烛点燃熔化为液态的现象，那么冰的熔化和蜡烛的熔化过程中温度的变化规律相同吗？ 我们通过实验来探究，进行设计实验。
3.2熔化和凝固导学案
课题： 3.2 融化和凝固课时数 1 上课日期：【学习目标】：1、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
2、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。
3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。
【重点】：融化和凝固的条件；海波融化实验【难点】：海波融化实验【知识回顾】：1、温度是表示物体的物理量。
2、温度的原理是：3、标准大气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为。
【自主学习、探究新知】：1、物态变化（1）物质常见的三种状态有、、。
（2）物态变化：物质各种间的变化叫做物态变化。
2、融化和凝固（）（1）固态液态（）（2）思考：结合生活实例，想一想融化和凝固需要什么条件？【小组合作、实验探究】：3、海波和石蜡的融化规律（1）实验步骤①参照图组装好实验器材。
②点燃酒精灯开始加热。
③待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。
④把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
⑤把读取的数据记录入表格，并在坐标轴上做出图像图甲海波融化时温度随时间变化的图像图乙海波融化时温度随时间变化的图像⑥思考讨论：a.为什么用水浴法加热而不直接加热？b.如何正确使用酒精灯？c.在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连？⑦结论：a.融化热，凝固热b.有的固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持，有固定的熔化温度，如冰、海波、各种金属。
这类固体叫做。
c. 有些固体在熔化过程中，只要不断加热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，如蜡、松香、玻璃、沥青。
这类固体叫做。
4、融化的条件：①达到熔点；②持续吸热。
凝固的条件：①达到；②持续。
【课堂检测、及时巩固】1、俗话说“下雪不冷，化雪冷”．这是因为2、我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？3、某物体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种物质一定是（）A．晶体 B．非晶体 C．不能确定4、生活中，我们从冰箱里拿出来的肉一般放在凉水里解冻，试解释其原理。
《3.2熔化和凝固》导学案
3.2 熔化和凝固【我的目标】（1）知道熔化和凝固，知道固态与液态之间是可以相互转化的。
（2）通过实验，探究并了解固体熔化时温度的变化规律，会画温度和时间的图像。
（3）了解晶体和非晶体在熔化过程中温度变化规律不同。
（4）了解熔点和凝固点。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1、在家中观察蜡烛燃烧时的现象，总结并记录下来【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】（一）熔化和凝固熔化：凝固：（二）探究固体熔化时温度的变化规律【活动一】：小组合作探究并了解固体熔化时温度的变化规律，会画温度和时间的图像提出问题：固体熔化时，温度会如何变化？猜想与假设：_________________________________________________________设计实验：研究___________熔化过程。
参照大屏幕选择组装器材。
待温度升至400C左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在物质完全熔化后再记录几次。
同时观察试管内物质的状态。
分析与论证：冰熔化时温度的变化规律是：_________________________________________________ 石蜡熔化时温度的变化规律是：________________________________________________ 根据表中数据在方格纸上描点，然后将这些点连起来，就得到了熔化时温度随时间变化的图像。
—————————————————根据图像我们还可以知道：____________________________________________________________________________评估：交流与合作：（三）熔点和凝固点【活动二】独立阅读教材55页，完成下表晶体非晶体概念举例有无熔点有无凝固点【练习】看图判断哪些是晶体，哪些是非晶体，是否有熔点或凝固点——————————————————————————————温度℃/分（四）熔化吸热、凝固放热 【活动四】阅读书上P57页对应内容，了解熔化吸热，凝固放热的应用。
3.2熔化和凝固的导学案
导学目标：1、了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2、认识熔化和凝固的含义3、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；4、认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
重点：晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；难点：熔化时温度变化规律导学过程：知识点一：物态变化1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会在、、三种状态之间变化。
2、实验探究：把冰放入烧杯中，加热，观察冰的变化？总结什么是物态变化:练习：1.影响物态变化的是因素是2.通常水有几种状态存在？3.想一想，下列情景中那些属于物态变化？A、玻璃打碎了。
B、铁钉在炉火中被烧红了C、冰冻的衣服变干了D、冬天的河流结冰了知识点二：熔化1、熔化：指，列如：2、探究冰、烛蜡的熔化特点（1）实验器材及其作用：（2）设计实验：在两个分别盛有海波和蜂蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管先后放在盛水的烧杯中，，用酒精灯对烧杯缓慢加热，分别记录海波和蜂蜡的温度变化和对应的物质状态情况。
（3）进行实验：每隔1min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中状态的变化，直到海波和蜂蜡全部熔化后为止。
记录实验数据，填入下表归纳：对照图表，你发现冰熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。
晶体熔化时的_______叫熔点。
另一类固体在熔化时，温度不断升 高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ （2）晶体熔化条件：①________ ②__________。
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固
人教版八年级上册物理导学案：3.2熔化和凝固一、知识点概述在这一节课中，我们将学习熔化和凝固这两个物质变化的过程。
通过本节课的学习，你将能够掌握以下知识点：1.熔化：物质在加热的过程中由固体态变为液体态的过程。
2.凝固：物质在冷却的过程中由液体态变为固体态的过程。
3.熔点：物质从固体态转变为液体态的温度。
4.凝固点：物质从液体态转变为固体态的温度。
5.物质的熔点和凝固点是相等的。
二、熔化和凝固的实验演示通过实验可以直观地观察到物质在加热和冷却过程中的变化。
具体实验步骤如下：实验材料•烧杯•具有较高熔点的固体物质（例如：蜡烛）实验步骤1.将烧杯放在火源上，加热。
2.待固体物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
3.再次加热，待物质完全熔化后，停止加热，观察物质的变化。
4.将加热后的烧杯放到冷却器中，观察物质的变化。
实验现象解析1.在加热初期，固体物质逐渐变软，然后开始熔化，变成液体。
这是因为加热使固体内部分子热运动能量增加，分子间的吸引力减小，导致固体结构松散，从而熔化成液体。
2.在停止加热后，液体逐渐冷却。
当温度降低到一定程度时，液体开始凝固，从液体变为固体。
这是因为冷却使液体内部分子热运动能量减小，分子间的吸引力增强，导致液体结构重新排列成固体。
3.在继续冷却的过程中，固体物质逐渐变硬。
三、熔点和凝固点的实际应用熔点和凝固点是物质的重要性质，在实际生活中有着广泛应用。
下面我们来看几个例子：1. 熔化和凝固的应用-热力学熔化和凝固是热力学领域中重要的研究对象，通过研究物质的熔点和凝固点可以了解物质的热力学性质，例如物质在不同温度下的稳定性、晶体结构等。
2. 熔化和凝固的应用-冶金学在冶金学中，熔化和凝固是金属矿石加工和造型的关键过程。
通过控制金属矿石的熔点和凝固点，可以实现矿石的提炼和形成所需的各种形状。
3. 熔化和凝固的应用-食品加工在食品加工过程中，熔化和凝固也起着重要的作用。
例如，巧克力的制作过程中需要通过加热使巧克力融化，然后通过冷却使其凝固成固体。
熔化和凝固
学科：物理（八上）编写：严军3.2《熔化和凝固》导学案一、示标学习目标：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的；3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点：通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。
学习难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。
二、导学（一）思考提问：冰、水、水蒸气这三种物质有什么区别？有什么联系？物质各种状态间的变化叫做________________。
（二）自主学习：1、熔化和凝固（1）．熔化：物质从______态变成_____态的过程；凝固：物质从______态变成_____态的过程。
（2）．你觉得上面两个过程需要什么条件？（3）．物质的状态会随着_______的变化而变化。
[探究一]：固体海波熔化时温度的变化规律中虽然还在继续________，但温度却______________，直到海波完全________后温度才继续__________。
小结：（1）．海波有一定的熔化温度，这个温度叫做_______。
海波在熔化过程中要___热，但温度保持_________。
（2）．像海波这类有一定熔点的固体叫__________。
生活中常见的有：_________、__________、______________。
[探究二]：固体蜡熔化时温度的变化规律化过程中，蜡的温度不断________。
小结：（1）．蜡_______（填“有”或“没有”）一定的熔点。
在熔化过程中要不断地______热。
（2）．像蜡这类没有一定的熔点的固体叫____________。
生活中常见的有：____________、__________、____________。
归纳总结：（1）、固体分为________和___________；它们熔化时都要_______热，凝固时都要________热。
八年级物理上册《第三章 物态变化》3.2 熔化和凝固导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《第三章物态变化》3.2 熔化和凝固导学案（新版）新人教版3、2 熔化和凝固一、【目标导学】1、学习目标：1、了解物质存在三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化2、能力目标：1认识熔化和凝固的含义，知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律3、情感目标：培养探究能力和合作精神4、学习重难点：固体熔化（凝固）温度变化规律及其应用，用图像表示熔化凝固的过程二、【自主学习】情景一：春天来了，河面上的冰开始熔化成水，炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪、想了解这是为什么吗？本节知识点较多，要进行认真细致的自学1、熔化：物质由变成的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)2、物质从态变成态的过程叫凝固；物质凝固的条件是3、液体凝固成晶体的过程要，温度4、凝固点：同一种物质的凝固点和它的熔点 (填“相同”或“不相同”)三、【合作探究】1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是法，这样加热的目的是。
2、实验记录表格：时间/min01234567891011萘的温度/℃实验表格数据与图像分析是所有学生必须掌握的技能，在观察和比较中要注意控制变量法的使用萘的状态蜡的温度/℃蜡的状态3、画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像4、分析萘和蜡的熔化过程知道：(1)萘熔化前，不断温度；熔化时，不断温度；熔化后继续加热时，温度；(2)蜡在熔化前，不断，温度；熔化时，不断，温度；熔化后继续加热时，温度；5、分析得出固体熔化的条件是；四、【展示质疑与小结】1、分析下图并回答问题：（1）AB段物体是态，物体热，温度； BC段是态，物体，温度：CD段是态，物体，温度； B点物体是态，C点是态，E点是态；（2）物体从第分钟开始熔化，到第分钟熔化完，熔化过程历时分钟； (3)该物质是体，熔点是。
2、熔点：，晶体熔化的条件是；非晶体(“有”或“没有”)确定的熔点。
3.2熔化和凝固导学案
课题：§3.2 熔化和凝固年级：八年级主备人：审核人使用时间：学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重点、难点： 1.通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；2.根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点课前预习导学：利用15分钟时间预习课本53 -- 57页内容，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点并尝试探究并解决问题；也可提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
课内探究：学点一物态变化自学课本53页，小组讨论完成：1.自然界中，物质通常有___种存在状态，分别是_____态，_____态，_____态。
2.在一定条件下，物质可以由一种状态变为另一种状态，叫做_______________。
3.物质由固态变为液态，这种物态变化过程叫做___________。
4.物质由液态变为固态，这种物态变化过程叫做___________。
【边学边练】判断下列属于哪种物态变化？炼铁炉中流出炽热的铁水。
（）2.冬天，滴水成冰。
（）3.工厂中用钢水浇铸零件。
（）4.火山爆发时，滚烫的岩浆四溢。
（）学点二探究固体熔化时温度的变化规律按照课本53-54页的科学探究步骤，完成实验。
分析与论证：1.右图中是海波熔化时的大致图象，根据对数据、图象分析回答：熔化前：海波在AB段是_____态(填“固”、“液”或“气”），_______（“吸收”或“放出”）热量，温度_______________________。
熔化中：海波在BC段是_____________态，_________热量，温度__________。
熔化后：海波在CD段是_____________态，_________热量，温度__________。
3.2熔化和凝固导学案
巩固练习
1、用如图9所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。请回答下列问题：
（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较（选填“快”或“慢”） ，便于及时记录各个时刻的温度。
（2）除图15所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和。
（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
【课前预习】
一.预习问题预习课本，自主完成下列问题。
1.以水为例说明物质有哪三种状态？
（3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是（填序号）。
A ．水蒸汽B．小水珠
2、在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是（）
A.冰全部熔化B.冰有少 部分熔化
C.水有少部分凝固D.冰和水的原有质量不变
3、如图所示的是某种物质发生物态变化过程中温度——时间图像。该物态变化过程可能是（）
2.什么叫熔化？什么叫凝固？
3.晶体和非晶体有什么区别？
二、预习自测
1物质由固态变成液态的现象叫，由液态变成固态的现象叫，晶体在熔化时热，温度，非晶体在熔化时热，温度。同种晶体的熔点与凝固点。
2.下列现象中不属于熔化或凝固现象的是（）
A.冬天，湖面结冰B.夏天吃冰棒解热C.糖放入水中变成糖水D.糖放入锅内，加热变成糖浆
A.水的凝固过程B.海波的凝固过程
C.玻璃的凝固过程D.蜡的凝固过程
八年级物理 32 熔化和凝固导学案导学案 人教新课标版
八年级物理 32 熔化和凝固导学案导学案人教新课标版3、2 熔化和凝固第1 课时累计课时学习目标1、能区分物质的气态、液态和固态三种形态、2、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别、3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义、学习重点熔化和凝固的概念及固体熔化时温度变化的规律学习难点探究固体熔化时温度变化的规律学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注1、明确目标目标：见学习目标二、自主学习（一）阅读教材P53第一段，回答：1、物质常见的三种状态是。
2、物态变化是指。
（二）阅读教材P53第二段，回答：物质从_________变成_________的过程叫熔化，例如______________；从_________变成_________的过程叫凝固，例如______________。
三、合作探究（一）实验探究：固体熔化时温度的变化规律1、提出问题：不同物质在熔化过程中，温度的变化规律相同吗？2、作出猜想：_______________________________。
3、进行实验：实验对象：研究蜡和海波的熔化过程。
实验器材见课本54页图3、25次。
时间/min012345678海波的温度/℃蜡的温度/℃4、分析论证：在下图中，根据表中各个时刻的温度在放个上描点，然后将这些点用平滑的曲线连接，便得到固体熔化时温度随时间变化的图像。
利用预习时间，对照课本进行独学，要求能自行解决自主学习内容，生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记。
1、先对子互学，解决独学中存在的疑难；2、独立思考，再在组内讨论，组内形成共识，也可保留自己独到的见解，在展示时充分展示！根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段物质分别处于什么状态以及各个阶段温度有什么特点？在理想状态下凝固可以看成是熔化的逆过程，那么固体在凝固时温度变化有什么特点？四、展示提升依照老师分配的任务，依次进行小组展示。
3-2熔化和凝固 导学案人教版物理八年级上册
第二节熔化和凝固学习目标：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
中心任务：固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来设问导读一物态变化1、常见的物质有几种状态？2、什么是物态变化？设问导读二熔化和凝固1、熔化的定义是什么？凝固的定义是什么？2、你能不能举出生活中的一些熔化和凝固的例子？3、我们重点研究一下熔化过程。
结合生活中的一些事例，我们以冰熔化为例，你觉得冰熔化需要什么条件？不同的物质所对应的条件是否一样呢？接下来我们就一起探究冰的熔化。
探究固体熔化时温度的变化规律1.提出问题：不同物质在由固态变为液态的过程中，温度变化规律相同吗？2.猜想与假设：同学们可以根据生活经验来进行合理的猜想。
3.设计实验研究海波(硫代硫酸钠)和石蜡的熔化过程。
参照图3.2-1选择需要的实验器材。
除了图中所示的器材以外，还需要什么器材？4、进行实验与收集证据将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度；在海波或者石蜡完全熔化后再记录4-5次。
根据曾经学过的设计表格，请在下列表格中设计一个完整的表格。
5、分析与论证图3.2-2和图3.2-3中的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己将数值写上。
根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图象。
6、实验结论：根据你对实验数据的整理和分析，分别总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段中温度变化的特点。
7、实验时需要注意的一些问题：（1）、组装实验装置应该按照（自上而下或自下而上）的顺序。
（2）、研究固体熔化实验中，为了使固体物质均匀受热，温度上升较慢，便于实验记录和观察，常常采用水浴加热。
（3）、烧杯放在上加热，能使烧杯受热均匀。
（4）、记录时间间隔不能过长，否则可能记录不到固体熔化时温度不变的过程。
《熔化和凝固》 导学案
《熔化和凝固》导学案一、学习目标1、理解熔化和凝固的概念，能区分熔化和凝固现象。
2、了解晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的特点，知道熔点和凝固点的含义。
3、能用熔化和凝固的知识解释生活中的相关现象。
二、学习重难点1、重点（1）熔化和凝固的概念。
（2）晶体和非晶体熔化和凝固的特点。
2、难点（1）根据实验数据绘制图象，并通过图象分析晶体和非晶体熔化和凝固的特点。
（2）理解熔点和凝固点的物理意义。
三、知识讲解（一）熔化和凝固的概念1、熔化物质从固态变成液态的过程叫做熔化。
例如，春天冰雪消融，蜡烛受热变成蜡液等都是熔化现象。
2、凝固物质从液态变成固态的过程叫做凝固。
例如，冬天河水结冰，钢水浇铸成钢锭等都是凝固现象。
（二）晶体和非晶体1、晶体有固定的熔化温度的固体叫做晶体。
常见的晶体有冰、海波、各种金属等。
晶体在熔化过程中，不断吸热，但温度保持不变，这个不变的温度叫做熔点。
2、非晶体没有固定的熔化温度的固体叫做非晶体。
常见的非晶体有松香、玻璃、沥青等。
非晶体在熔化过程中，不断吸热，温度不断升高。
（三）熔化和凝固的图象1、晶体的熔化图象晶体熔化图象的特点是：有一段平行于时间轴的线段，这表示晶体在熔化过程中温度保持不变。
2、晶体的凝固图象晶体凝固图象的特点与熔化图象相反，也有一段平行于时间轴的线段，表示晶体在凝固过程中温度保持不变。
3、非晶体的熔化和凝固图象非晶体的熔化和凝固图象都是一条倾斜的曲线，表明其在熔化和凝固过程中温度一直在变化。
（四）熔化和凝固的条件1、熔化条件（1）达到熔点。
（2）继续吸热。
2、凝固条件（1）达到凝固点。
（2）继续放热。
四、实验探究（一）探究晶体和非晶体的熔化特点1、实验器材铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、小烧杯、温度计、海波、石蜡、水、钟表。
2、实验步骤（1）按图组装好实验器材。
（2）将装有海波和石蜡的小烧杯分别放在大烧杯的水中，缓慢加热。
（3）每隔一段时间记录一次温度，并观察物质的状态。
八年级人教版物理上册3.2《熔化和凝固》导学案
义务教育课程标准人教版物理八年级上册3.2熔化和凝固导学案一、学习目标1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
重点：通过实验来探究物体的熔化和凝固过程，并知道物体的熔化和凝固过程。
难点：运用相关的知识来解释生活和自然界中的一些现象。
二、课内探究1、熔化过程①AB段。
在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度怎样变化？②在曲线上的哪一点海波开始熔化？③在BC段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？④在CD段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？⑤石蜡在整个过程中温度怎样变化？2、凝固过程①DE段。
海波是_____态，_____热（填“吸”或“放”），温度____。
③EF段。
海波的状态是_____，_____热，温度_____。
③FG段。
海波是_____态，_____热，温度_____。
④石蜡在凝固是温度怎样变化？三、巩固提升1、读物质的熔点表。
请学生看课本上的熔点表。
教师读一种物质的熔点并加以解释。
教师：钨的熔点是3140℃。
钨在熔化时温度保持在3140℃不变。
（学生模仿教师读几种物质的熔点并加以解释）2、·温度是70℃的萘是____态。
·铁、铜、铝在常温下是____态。
·水银在－30℃时是____态。
·酒精在－100℃时是____态。
·想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低达到－523℃，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？（应选用酒精温度计。
因为酒精的凝固点是－117℃，在－52．3℃的情况下，酒精是液态的。
水银的凝固点是－39℃，在气温低于－39℃时，水银是固态的。
所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。
3、通过以上的学习，请大家考虑以下两个问题。
①冰水混合物的温度为什么总是0℃？（学生思考并回答）②人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理？（学生思考并回答）四、学习心得。
3.2熔化和凝固导学案-人教版物理八年级上学期
八年级物理学科导学案课题二、熔化和凝固课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：能区分物质的气态、液态、固态三种状态，了解固态与液态之间的相互转化、熔化和凝固的含义、晶体与非晶体之间的区别、熔化曲线和凝固曲线的含义。
二、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件。
三、情感态度和价值观：使学生产生乐于探究自然现象的情感。
学习重点晶体的熔化与凝固学习难点通过实验探究晶体与非晶体的熔化曲线、凝固曲线教学过程预习导航1．物质的三种状态是？2．什么是熔化？什么是凝固？3．晶体和非晶体最重要的区别是什么？为预习指明方向，课上不作处理合作探究展示交流引入：你知道水有几种状态吗？这些状态可以转化吗？其它的物质呢？学习任务一：物态变化叫做物态变化。
叫做熔化。
叫做凝固。
比如：冰变成水，由态变成态，属于现象；而水结成冰，则属于现象。
（熔化和溶化并不是一回事，熔化是表示物质从固态变成液态的过程，而像白糖熔化于水中成糖水，这属于溶化现象。
也不是融，注意字的写法。
）学习任务二：探究固体熔化时温度变化的规律提出问题：不同物质再由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？学生猜想：设计实验：讨论：（1）、怎样组装这个实验装置？（2）、实验中要注意哪些问题？引入（1分钟）任务一（3分钟）提高自学能力任务二（16分钟）让学生充分体教学过程别处于什么状态？温度怎样变化？49甲中，AB、BC、CD段又分别处于什么状态？温度怎样变化？℃，应使用酒精温度计还是水银温度计？为什么？学习任务四：熔化吸热，凝固放热阅读完成，小组展示，其他组点评。
1、晶体在熔化过程中温度保持不变，但必须继续加热，这表明晶体熔化，相反，凝固过程要。
非晶体的熔化过程要，凝固过程要，温度在。
2、应用：北方的冬天，有经验的菜农会在菜窖里放几桶水，这是为什么？任务四（5分钟）点评形式促进小组间交流与竞争。
效果评价1、如图6所示，下列说法中正确的是：( )A. 甲图可能是海波熔化图象B．乙图可能是松香凝固图象C．丙图可能是明矾熔化图象D．丁图可能是石英凝固图象2 、关于晶体的熔化和凝固，下列说法正确的是（）A．晶体的温度达到熔点时一定熔化B．将食盐放到水中，一会儿水就变咸了，这是熔化现象C．晶体在凝固过程中要吸收热量D．晶体在熔化过程中温度保持不变3、下列说法正确的是（）A．物体吸热后，温度一定升高B．发生物态变化时，物体一定吸热C．20℃的冰吸热后不会立即就熔化D．物体放热后，温度一定降低评价（3分钟）这些习题侧重基础教学过程4、海波的熔点是48℃，则48℃的海波是( )A、一定是固态。
八年级上册3.2熔化和凝固(导学案).doc
3.2熔化和凝固（导学案）一、学习目标（1）能区别物质的气态、液态和固体三种状态。
（2）知道物质的固态和液态之间是可以转化的。
（3）通过探究实验，使学生了解图像在探究物理规律中的作用。
（4）知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
知道晶体和非晶体的区别。
二、学习内容（一）自学思考看课本53页物态变化，熔化和凝固，回答以下问题1、固态、液态、气态是物质存在的三种状态，日常生活中你见过它们相互变化吗？2、物质各种状态间变化叫什么？3、什么样过程叫熔化？什么样的过程叫凝固？（二）实验探究，合作交流1、这次探究活动你提出的问题是什么？2、根据生活经验，真对提出的问题，你自己的猜想是什么？3、如何设计实验验证你的猜想？都需要什么实验器材？（实验装置中不用石棉网行吗？为什么不对试管中的蔡直接加热，而是用水浴法加热？）4、在实验过程中，你观察到了什么现象？你收集到的证据是什么？5、你通过对实验数据的整理和画图分析，海波、石蜡在熔化前、熔化中、熔化后的温度有什么特征？6、此实验你最成功的是什么？最失败的是什么？为更好的完成此实验，你有什么更好的建议？7、你们小组的结果和别的小组的结果是否相同？如果不同，请查找其原因？8、通过本次探究活动，你经过的探究过程有那些步骤？（三）自学思考看课本55页熔点和凝固点，回答以下问题1、晶体与非晶体的区别是什么？2、什么叫熔点？什么叫凝固点？非晶体是否有确定的熔点和凝固点？（四）想想议议看课本56小资料，回答下列问题1、分析课本55页3.2-4甲和3.2-5甲图AB.BC.CD.EF.FG.GH各段分别表示温度怎样变化？物质是在吸热还是在放热？物质处于什么状态？2、黑龙江省北部最低气温曾经达到-52.3°C,这是还能使用水银温度计吗？应该使用怎么样的液体温度计？3、为什么选用车乌做灯泡的灯丝？（五）自学讨论看课本56页焰化吸热，凝固放热，完成以下问题1、请同学们解释为什么下雪不冷化雪冷的道理？2、夏天我们要喝冷饮料。
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熔化和凝固导学案
导学目标：
1、了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；
2、认识熔化和凝固的含义
3、知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；
4、认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
重点：晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；
难点：熔化时温度变化规律
导学过程：
知识点一：物态变化
1、物质常见的三种状态是、、；随着温度的变化，物质会
在、、三种状态之间变化。
总结什么是物态变化: 练习：1.影响物态变化的是因素是
2.通常水有几种状态存在？
3.想一想，下列情景中那些属于物态变化？
A、玻璃打碎了。
B、铁钉在炉火中被烧红了
C、冰冻的衣服变干了
D、冬天的河流结冰了
知识点二：熔化
1、熔化：指，列如：
2、探究海波、石蜡的熔化特点
（1）实验器材及其作用：
（2）设计实验：在两个分别盛有海波和石蜡的试管中各插入一支温度计，再将
试管先后放在盛水的烧杯中，，用酒精灯对烧杯缓慢加热，分别记录海波和
蜂蜡的温度变化和对应的物质状态情况。
（3）进行实验：每隔1min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中状态的
变化，直到海波和蜂蜡全部熔化后为止。
记录实验数据，填入下表
归纳：对照图表，你发现海波熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）归纳：对照图表，你发现石蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）归纳小结：海波、石蜡熔化过程中的异同点：
总结：有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这
一类固体叫晶体。
晶体熔化时的_______叫熔点。
另一类固体在熔化时，温度不断升 高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点
晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ 非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________ （2）晶体熔化条件：①________ ②__________。
3、介绍几种常见的晶体和非晶体
常见的晶体有： 常见的非晶体有： 4、介绍几种物质的熔点：
知识点三：凝固
1、凝固：指 ，列如：
2、一、研究凝固过程
凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。
凝固点：
根据前面对熔化和凝固图像的研究，做出晶体和非晶体的凝固图像
归纳： （1）晶体和非晶体的凝固特点
晶体： 非晶体：
（2）晶体凝固条件：
（3）同种晶体的熔点和凝固点的关系：
〖当堂反馈〗
时间/min
时间/min
1. 如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：
信息一：海波的初温为25℃； 信息二：
信息三：
2.如图上所示，烧杯与试管中均放有冰块，用酒精灯加热烧杯底部，在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中（ ），并解释为什么？
A.试管内冰块不会熔化
B.试管内冰块会熔化一部分
C.烧杯内水温保持0℃
D.烧杯内水温高于0℃
3.根据下表中所列出的几种物质的熔点，判断下列说法是否正确，并解释错误原因。
（1）电灯泡的灯丝用钨制成，不会熔化； （2）纯金掉在钢水中不会熔化； （3）水银温度计在-40℃时已无法使用； （4）在-265℃时氢气是固态.
4. 为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后再让该物质在空气中冷却，每1分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：
由上表数据得出的初步结论是（写两种即可）： （1） （2）
5.小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？ 猜想： 含盐越多凝固点越
（高/低）；
设计进行实验：
主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计. 实验步聚：①在杯中装相同质量的水，分别加质量 的盐；
②将烧杯置于
；
③观察温度计，记录
的温度.
下表是某组同学记录的数据.
归纳分析： 通过分析上述数据，你可初步得出的结论是：
.
课堂作业
1.用钢浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）
A.一个凝固过程
B.一个熔化过程
C.先熔化后凝固
D.先凝固后熔化
2.在下图的四个图像中，表示海波熔化的图像是（）
3.水的“自白”：我是水，我现在的体温如图所示，并且我还在放热.请你告诉我，我现在的体温是℃，我正在
（填“熔化”或“凝固”）.
4.甲、乙两个试管中装有白色粉末状的物质，要判断哪个试管中装的是晶体，哪个试管中装的是非晶体，张海采用如下图装置，对两试管分别加热，并绘制出图像.
（1）图像中，是晶体，是非晶体（填“甲”或“乙”）；
5..冬季，菜农贮菜时，常在菜窖里放几桶水，这利用了.高烧的病人常用冰袋降温，这利用了.
6.根据最新的天气预报，晚上气温将继续下降，这可急坏了橘子场主，因为严寒的天气可能毁掉一年的收获.怎么办？农场主只好吩咐他的工
人给橘子树喷水，随着气温降低，水结成了冰，
橘子保住了.请你说说农场主这样做的物理原理.
7.在做研究某物质熔化时的规律的实验时得出如下数据：
则由上表可知：
（1）此物质一定属于体（填“非晶体”或“晶体”）；
（2）此物质的熔点是，开始加热8分钟时，
物质处于态；
（3）在右图中用笔线画出温度随时间变化的图线：。