历史必修三 专题三 “顺乎世界之潮流” 教学反思

历史必修三专题三“顺乎世界之潮流”教学反思

鹿泉一中

接到石家庄教科所要来听课的通知，我很纠结，是按照我校“学案型八环节”教学呢，还是按照现在学生的实际情况，从课本抓起，踏踏实实“划”课本呢？经过认真思考，我最终确定：移花接木，在明确学习目标的前提下，落实课本基础知识。

目标是一节课的灵魂，如何把很笼统的课程标准分解成可操作、可检测的具体目标，是一件不太容易的事，尤其是对于情感、态度、价值观方面的目标，更难描述。针对学生的现状，我主要采用“能说出、背诵、复述、理解并运用”等词语来描述，并把学习目标抄写记录在课本上，以便以后复习背诵是运用。

关于课堂教学设计，说实话，我自己都觉得没有新意，没有深度和难度。这也是我在教学过程中一直很为难的地方。提升难度？绝大多数学生对于课本的基础知识都不会认真阅读，甚至在上课时老师带领大家一起看课本都心不在焉，连基础都没有，何谈深度和难度。曾经在上一届高二的时候尝试过，课本基础知识让学生自己解决，上课预习检测，然后通过重难点突破的方式来提升难度，可是结果依然。也希望教科所的老师能给予指导和帮助。

关于专题导语部分的处理，我一贯认为：如果在专题开始之前学习，因为学生对本专题的知识一无所知，可能达不到专题总结的效果，所以我采取的方式是每个专题学习结束之后，再认真总结，从目前的效果来看，效果不错，可以继续坚持下去。

总之，一节课结束后，我认为，在让学生记笔记方面，值得继续坚持。更多需要努力的，就是如何既落实了课本基础知识，还能提升深度和难度，能全方面照顾到大多数同学。希望得到教科所老师的指导和帮助。