诗歌鉴赏专题-人物形象鉴赏

• 1、明特点：概括诗歌塑造了一个××的形象。 ①“陈居士”是一个行为洒脱；情趣高雅的隐士。 【形象概括：特征（性格、情感、心境）+身份 （游子、思妇、隐士等）】
• 2、析形象：结合诗句（手法）分析形象具有这些 特点的依据。 ②“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈 居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 “亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天 寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作 的高雅情趣。 • 3、点意义：表现的思想内容或作者的情感态度。 ③诗人借此表现自己对隐逸生活的喜爱，抒发了内 心闲适愉悦的感受。 【表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以 及作者的情感态度与写作意图。 】
要 点 归 纳
诗词刻画人物形象方法 ①正面描写 神态、动作、心理、语言、肖像、细节 ②侧面描写 环境（景物）衬托、其他人物衬托 要准确把握人物形象，离不开对刻画方法的了解。
要 点 归 纳
题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪 颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而 终生不得志于பைடு நூலகம்名。
金版P159-161
寻诗两绝句 陈与义 （一） 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 （二） 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
试 题 感 知
诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
答 题 步 骤
金版161
好事近 杨万里 月未到诚斋，先到万花川谷【注】。不是 诚斋无月，隔一林修竹。 如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光 奇绝，看十五十六。 【注】“万花川谷”是杨万里书斋“诚斋”前花 园的名字。
试 题 讲 评
本次为我们塑造了一个怎样的词人形象？请简 要分析。
参考答案： ①（明特点）本词为我们塑造了一个饱读诗书、 志趣高洁、热爱自然、热爱生活的士人形象。 ②（析形象）花的芬芳，竹的正直是君子的象 征，书斋是博学的象征，月是高洁的象征， 词人借花园、修竹、书斋从侧面衬托自己的 生活情趣，以及高贵雅洁的审美趣味。 ③（点意义）词人借徜徉陶醉在月光下的自我 形象，抒发了自己对清雅生活的热爱。
参 考 答 案
课 前 朗 读
怀才不遇 自信洒脱 放荡恣肆 失意感伤 好的诗词作品中一定要有人在其中
诗词作品中的人物形象 ①抒情主人公形象： 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公， 即诗人自己；（偏重抒情的诗歌） 如，柳永的《雨霖铃》，苏轼的《定风波》 ②作品中人物形象： 作品中其他人物（偏重叙事的诗歌） 如，王维的《观猎》，白居易的《琵琶行》 注意： A这两类形象有时出现在同一作品中 如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 B这两类人物形象有时是同一个，诗中刻画表现 的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的 寄托。 如，柳宗元《江雪》
• 2、析形象：结合诗句（手法）分析形象具 有这些特点的依据。 • 3、点意义：表现的思想内容或作者的情感 态度。 【表现人物怎样的思想、情感、志向、品格 等，以及作者的情感态度与写作意图。 】
二、要点归纳 ①从正面描写切入 从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手 分析，关注反映感情的词语(情语)。 ②从侧面描写切入 分析诗中出现的具体景物的内涵或具体人物的作用， 理解这些景或人所承载的思想感情。 ③结合注释，知人论世 了解作者的生平、思想、所处时代背景等。结合诗题、 注解和关键语句把握诗中人物形象。
试 题 讲 评
思考：下列句子中运用了哪些人物刻画方法。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。动作、神态 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 动作
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 语言 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。动作、环境、心理 雄姿英发，羽扇纶巾。 肖像 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。肖像、神态 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。细节 环境衬托 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 人物衬托 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 人物衬托、环境衬托
课 后 作 业
• 下片刻画了一位抑郁不得志的闲人形象。 • 从“杖藜徐步转斜阳”一句可以看到一位 手拄藜杖缓步游赏的闲居者； • 从“又”、“浮生”等中隐隐可见作者被 贬黄州后无所事事，得过且过，日复一日 消磨岁月的无可奈何的失落形象。 • 表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣， 又流露出百无聊赖、得过且过的无可奈何 之情。
诗词鉴赏专题
人物形象鉴赏
鹤冲天 宋· 柳永 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗贤，如何 向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论（lún ） 得丧。才子词人，自是白衣卿相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪 寻访。且恁（nèn ）偎红倚翠，风流事、平生畅。 青春都（dū ）一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。
随 堂 小 练
请简要分析诗中的人物形象。
• ①诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇 而又狂放孤傲的老人形象。 • ②首句既写出了已往生活的辛酸也写出 了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风” 一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三 四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄无 处卖也指自己的超人才智无人赏识。 • ③诗人借此表达抒发了自己无人赏识， 壮志未酬的无限感慨和年老力衰，孤苦 伶仃的凄凉之情 。
课 堂 小 结
④把握全诗情感
人物形象的特征应与全诗的情感相协调，通过作者对 人物的情感态度可以把握人物形象的特点。
人物形象术语例举
• 诗人身份的本质：士大夫阶层 • 特征一：家国意识 ①通达（渴望仕进）：心怀家国、矢志报国、 忠君爱国、建功立业、献身边塞。 如杜甫《望岳》、王昌龄《出塞· 其一》 ②困窘（求仕不得）：忧国忧民、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、反对征战 如，杜甫《茅屋为秋风所破歌》、温庭筠 《过陈琳墓》、陆游《书愤》 ③对百姓：悲天悯人、爱怜百姓 如，白居易《观刈麦》
考 点 解 析
2017年全国卷Ⅱ
试 送子由使契丹 题 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 回 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 顾 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 15. 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
命题方式例举： 1、这首诗塑造了诗人什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中某某性格特点，并简要分析。 3、结合诗句，赏析诗中某某的形象。 变体： 4、通过诗歌人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感。
知 识 归 纳
人物形象术语例举
• 诗人身份的本质：士大夫阶层 • 特征三：情感真挚深沉 ①对亲友：惜别有人、思念故乡、留恋不舍、 孤独无依、漂泊不定（游子形象） 如，孟浩然《宿建德江》、杜甫《登高》 ②对爱人：爱恨情长、情深意重 如，柳永《雨霖铃》
知 识 归 纳
鹧鸪天【注】 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池 塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细 香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜 阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日 凉。 【注】本词作于词人初贬黄州期间。 这首词下片刻画出怎样的形象？
随 堂 小 练
要点归纳： 知人论事，关注背景了解作者的生平、思想、所处 时代的特征等，尤其是具体的创作背景。要特别注 意注释、题目和关键字等 ，做到合理联想。
一、答题步骤 • 1、明特点：概括诗歌塑造了一个××的形 象 【形象概括：特征（性格、情感、心境）+身 份（游子、思妇、隐士等）】
课 堂 小 结
知 识 归 纳
人物形象术语例举
• 诗人身份的本质：士大夫阶层 • 特征二：自由独立 ①隐士（无意仕进）：豁达洒脱、傲岸不羁、 旷达豪放、淡泊名利、寄情山水、归隐田园。 如，李白《梦游天姥吟留别》、苏轼《定风 波》、王维《积雨辋川庄作》、陶渊明《归 园田居》 ②官宦（吏治浑浊）：不同流俗、清高正直、 嫉恶如仇、刚毅勇敢、坚强不屈 如，屈原《离骚》、王安石《梅花》、辛弃 疾《青玉案· 元夕》、于谦《石灰吟》