苏教版科学四上 实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单8
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《吸热和散热》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样
实
验
器
材
白色与黑色杯子、温度计
实验操作过程1、将两种颜色的杯子放在阳光下阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。
2、每隔1分钟记录温度注意温度计观察，操作要领
3、记录6次
实验操作过程4、将杯子拿进教室
5、每隔1分钟记录注意温度计观察、操作要领
6、记录6次。
7、比较记录的数据，得出实验结论。
8、整理实验器材。
（1）、实验结束需要等待冷却后再整理。
（2）、清理器材，保持整洁。
实验
结论
颜色深的物体吸热性能更好。
指导意见
等级
A B C。
苏教版四年级上册科学实验报告单4
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《冷热与温度》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
实
验
器
材
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验操作过程一、1、预测热水降温的速度。
2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。
实验操作过程二、1、一倒热水，就要将温度计放进去。
2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。
3、记录第一个最高点的数据。
三、1、不要将温度计拿出水杯读数。
2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。
3、视线与温度计液柱顶端保持水平。
4、每隔两分钟记录一次。
5、画出记录曲线图。
四、1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。
2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。
五、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验
结论
热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
指导意见
等级
A B C。
最新苏教版小学四年级上册科学实验报告
苏教版小学四年级上册科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,2）、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热,不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象实验结论：空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
实验名称：探究声音产生的原因。
（答案不唯一,还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子,另一手弹拨,我们会听到尺子发出嗡嗡的声音,同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子,敲击鼓面,我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
苏教版四年级科学上册分组实验报告单
苏教版四年级科学上册分组实验报告单小学20XX—20XX 年上学期时间分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：实验名称实验目的实验原理实验器材实验步骤： 1、用注射器抽气后注入水中，用塑料袋兜空气。
观察到了什么？ 2、把两只重启的气球掉在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察现象。
3、用手压充气的塑料袋有什么感觉？再用力压，感觉又怎样？放开手后你看到了什么？认识空气的性质认识并归纳空气的性质空气可以占据空间而且有质量可以被压缩水槽，注射器，塑料袋，气球，细木棍等水槽中有气泡产生；小棍两侧不平衡了，倒向没实验现象被扎破的气球；压塑料袋时感到袋子有弹性，被压的地方凹下去，放手后又恢复原状。
空气占据着空间有质量，而且容易被压缩，压缩实验结论后具有弹性。
备注小学20XX—20XX年上学期分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：实验名称实验目的实验原理实验器材实验步骤： 1、点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在哪里。
2、把纸蛇放在火焰上方，观察现象。
研究热空气的流动特点借助其他物体观察热空气的流动空气受热会上升蜡烛，火柴，纸蛇实验现象在蜡烛的上方可以感觉到热量；纸蛇转动。
实验结论备注空气受热会向上流动，热空气上升。
小学20XX—20XX年上学期学生分组实验报告单学科：科学班级：四年级时间：实验名称实验目的实验原理实验器材研究空气的成分了解空气的成分气体是否支持燃烧三只相同的蜡烛、两只大小不同的的去底饮料瓶、固定在玻璃片上的蜡烛、水槽、红色水、细铁丝等实验步骤： 1、同时点燃三只蜡烛，并给其中两只扣上大小不同的去底饮料瓶，观察有什么现象。
2、把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中，不点燃蜡烛，用去底的饮料瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入瓶子。
3、把瓶盖拧松，把瓶子拿起来，点燃蜡烛，等蜡烛燃旺后再用瓶子把蜡烛扣上，然后立即拧紧瓶盖。
观察有什么现象。
4、把细铁丝一端绕在火柴上，一名同学擦然火柴，另一名同学拧开瓶盖，观察火柴的现象。
苏教版四年级上册科学实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单苏教版四年级科学上册演示实验通知单四年级上册科学学生演示实验通知单篇二：苏教版四年级上下册科学实验一览表苏教版科学四年级上册实验一览表苏教版科学四年级下册实验一览表文章来源莲山课件w ww.5Y k J.cO m 一、填空题：1、人体中共有（206）块骨头。
2、骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。
3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和（舒张）带动（骨）（关节）而实现的。
5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物）6、运动的速度就是指（在一定时间内通过的距离）。
7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动（1）次。
8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。
9、蚕的一生分为以下四个阶段：（卵），（幼虫），（蛹），（成虫）。
10、刚孵出的小蚕叫（幼虫）。
11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3）对足，它的触角是（羽状）形状的。
12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。
13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。
14、当物体受到外力时，形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。
这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（弹力）。
15、（地心引力）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。
16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。
17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮?古道尔）。
18、科学的预测不是随意的猜想。
而是有（根据）推论。
19、调查的常用形式有：（现场调查）（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。
20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞）。
21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。
苏教版四年级上册科学实验报告
苏教版四年级上册科学实验报告实验目的：空气占据空间实验器材：空饮料瓶、气球实验步骤：1、套气球。
2、吹气球。
3、观察现象。
实验结论：气球吹不大，这是因为瓶内的空气占据了空间。
实验目的：压缩空气性质实验器材：针筒注射器、橡皮实验步骤：1、抽一针筒空气。
2、封住针筒注射器头。
3、推活塞。
4、观察现象。
5、重复3与4步骤。
实验结论：被压缩的空气有弹性。
实验目的：比较水与空气的相同与不同实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验步骤：1、将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。
2、将空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形。
3、分别将水、空气吸入注射器。
4、将注射器，一端顶住橡皮，推动注射器，比较。
实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水很难被压缩，空气可以被压缩。
实验目的：观察冷热空气的对流现象实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验步骤：1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
4、重复1.2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
5、观察现象。
实验结论：热空气比冷空气轻且会向上升，冷空气下降形成对流。
实验目的：空气的成分实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明规则圆柱形玻璃杯、水槽、红色水、火柴实验步骤：1、将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。
2、点燃蜡烛。
3、将透明玻璃杯罩在蜡烛上。
4、观察现象。
5、将玻璃杯连同玻璃一同取出，正放于桌上。
6、把燃烧的火柴伸入玻璃杯内。
7、观察现象。
实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。
空气是由多种气体组成的。
实验目的：认识二氧化碳实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃管的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验步骤：1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。
苏教版四年级上册科学实验报告(空)
实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容探究压缩空气的力量实验器材绳子、长形气球、吸管、胶带、气筒实验过程1、绳子穿过吸管，绷直。
2、气筒打气，旋转喷口，捏紧。
3、固定，放气。
实验结论喷气气球，充气越多，跑的越远。
备注任课教师: 实验教师：实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容冷热空气的对流实验器材玻璃瓶、冷水、热水、玻璃片实验过程1、使玻璃瓶一个变冷，一个变热。
2、用香使热瓶充满烟。
3、热瓶放的冷瓶上。
实验结论热空气上升，冷空气下降，冷热空气对流。
备注任课教师: 实验教师：实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容认识二氧化碳实验器材石灰水、烧杯、蜡烛实验过程1、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里摇晃几下。
2、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳。
实验结论1、能使澄清的石灰水变浑浊。
2、不支持燃烧，比空气重。
备注任课教师: 实验教师：实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容认识二氧化碳实验器材石灰水、烧杯、蜡烛实验过程3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里摇晃几下。
4、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳。
实验结论3、能使澄清的石灰水变浑浊。
4、不支持燃烧，比空气重。
备注任课教师: 实验教师：实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容空气中有水蒸气实验器材碎冰、玻璃杯、卡片实验过程1、把碎冰倒入玻璃杯中。
2、盖上卡片。
3、过几分钟，玻璃杯外壁出现水珠。
实验结论空气中有水蒸气备注任课教师: 实验教师：实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容空气中有水蒸气实验器材碎冰、玻璃杯、卡片实验过程4、把碎冰倒入玻璃杯中。
5、盖上卡片。
、过几分钟，玻璃杯外壁出现水珠。
实验结论空气中有水蒸气备注任课教师: 实验教师：实验时间科目科学类型新授实验班级组数人数实验内容冷热与温度实验器材烧杯、温度计、铁架台、热水实验过程1、连续测量一杯热水温度的变化。
2、记录分析实验结论热水变凉过程是先快后慢。
苏教版小学四年级科学实验报告单上册
苏教版小学四年级科学实验报告单上册1、实验的目的（1）学习能源的形成原理，知道机械能和化学能的变化；（2）学习用把手转动齿轮，使假齿轮转动的机械实验；（3）学习用火花机发生变化产生电能的实验；（4）学习用叶片发电机发动车产生化学能的实验。
2、实验准备（1）机械能实验：34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮、力学装置、扭簧；（2）电能实验：4根金属针、火花机；（3）化学能实验：叶片发电机、低压电阻灯。
3、实验原理（1）机械能实验：将34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮按指定位置安装到力学装置上，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮，使假齿轮36号转动。
（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机中，点火时发生电化学变化，产生电能；（3）化学能实验：将叶片发电机的叶片放入砂轮上，砂轮转速增加时，叶片发电机也会发生变化，产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。
4、实验步骤：（1）机械能实验：将34号齿轮安装在力学装置上，手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生运动；（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机，用打火机打火，使发生电化学变化；（3）化学能实验：将叶片发电机安装在长方体框架上，将砂轮放在框架上，给砂轮加上动力，使叶片发电机产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯产生照明。
5、实验结果（1）机械能实验：当手转动轮托35号时，36号会跟着转动；（2）电能实验：用火花机点火，发生变化留下电花，产生电能；（3）化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。
6、结论机械能实验：手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生转动，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮；电能实验：当点火发生变化后能留下电花，说明火花机产生了电能；化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，最终给低压电阻灯给予照明，从而证明了机械能、电能、化学能之间的转换原理。
苏教版小学科学四年级上册实验报告
1.糖、蜡烛、火柴、金属勺子、2.固体热胀冷缩装实验置、酒精灯3.水.水槽.细玻璃管.胶塞.瓶子、饮料瓶、热水、冰水、气球、红水
实验步骤：
1、把糖、蜡进行加热，让同学们观察由固体变为液体，再由液体变为固体的过程。
2、加热固体铜球，看铜球是否能通过铁圈。用冷水冷却固体铜球，看铜球是否能通过铁圈。
8、放在阳光下晒，10分钟后测量盒子里的温度，对比温度。
实验结果：
小学科学实验报告
实验时间
实验班级
实验人员：
实验类别
分组
实验名称：
水蒸发的快慢与什么因素有关
实验目的
了解水蒸发的快慢与哪些因素有关
实验器材：
2个大小不同的盘子、水、扇子、湿抹布与纸巾
实验步骤：
1、往两只大小不同杯子里倒入同样的水，放在阳光下，观察水的变化。
2、在黑板上用湿布涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块，观察现象。
实验结果：
小学科学实验报告
实验时间
实验班级
实验人员：
实验类别
分组
实验名称：
探究声音产生的原因
实验目的
认识声音是由于物体振动产生的
实验器材：
去掉盒盖的空纸盒、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、烧杯、水
实验步骤：
1.检查实验器材是否齐全。
实验类别
分组
实验名称：
固体液体能传播声音吗？
实验目的
知道不同物质的传声效果不同
实验器材：
沙子、水、铅笔、塑料袋、纸杯、长线、、豆粒、牙签、鼓槌、细盐
实验步骤：
1、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
四年级科学上册实验报告[1]
![四年级科学上册实验报告[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3948bdf2700abb68a982fb5c.png)
苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告1实验目的：认识空气有重量的性质。
实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、胶带、水槽、水、干抹布；空饮料瓶、气球实验步骤：方法一1、将一团卫生会紧塞在一个透明玻璃杯杯底；2、将杯子倒立竖直压入水中，水面淹没杯底为止，尽量避免水槽里的水溢出来；3、慢慢竖直提起杯子，并把杯口和外壁上的水用抹布擦干；4、慢慢取出杯底的纸团，纸团会湿吗？注意事项：1、纸团应该塞紧在杯底，以免杯口朝下时落下，必要的话可以用胶带固定一下。
2、实验过程中杯子始终都是倒立杯口朝下，并保持竖直。
方法二：1、将气球皮放进一个空饮料瓶中，用力吹，气球吹得大吗？实验结果：方法一：纸团。
方法二：气球。
实验结论：空气有的性质。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告2实验目的：认识空气虽然很轻但是重量。
实验材料：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线、胶带、针实验过程：1、将两只空气充的同样多的气球分别用细线绑在细木棍的两端；2、调节细木棍中间的绳套使其左右平衡；3、用针在其中一只气球口附近扎几个小眼，使气球慢慢漏气。
实验结果：。
实验结论：空气。
年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告3实验目的：认识空气具有。
实验材料：1、气球2、扇子（书）实验过程：1、让充满空气的气球口对着自己的脸，松开气球口，有什么感觉？2、用扇子或书在自己的脸旁扇一扇，有什么感觉？实验结果：。
实验结论：空气。
年班实验目的：认识到空气。
实验材料：塑料袋、注射器、橡皮（手指）实验步骤：1、用手压一只装满空气的塑料袋，有什么感觉？2、注射器吸满空气，用手堵住注射器的口，另一只手推活塞，有什么变化？实验结果：1、塑料袋；2、注射器。
实验结论：空气。
年班实验目的：认识到压缩空气。
实验材料：塑料袋、注射器、橡皮（手指）实验步骤：方法一：1、将塑料袋装满空气，扎紧口；2、用手压，再用力压一压，松开手后你看见了什么？方法二：1、拉注射器活塞，装满一管空气，2、用手指堵住注射器的口，另一只手推动活塞，直到推不动为止，松开推活塞的手，你看到了什么？实验结果：方法一：。
苏教版小学四年级上册科学实验报告单
实
验
结
果
温度计能测水的温度。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
热在固体中的传播
所需仪器名称及数量
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实
验
过
程
及
步
骤
1、每组准备两把汤匙，分别在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。2、点燃酒精灯。
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
物体振动产生了声音。有振动就有声音，振动停止，声音就消失。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
研究传播声音的物质
所需仪器名称及数量
分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、细棉线、牙签
实
验
过
程
及
步
骤
1、将装有沙子的塑料袋放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，耳朵贴紧塑料袋。
班级
全版苏教版小学四年级上册科学实验报告单.doc
4、将冷气瓶瓶口对准热瓶口放置然后快速抽取玻璃板。
5、对调两个瓶的位置（瓶口不能分开），观察烟雾的流动情况。
实
验
结
果
空气受热上升，遇冷下降。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验
过
程
及
步
骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实
验
结
果
实
验
过
程
及
步
骤
1、倒150ML冷水在烧杯里。
2、加入少许茶叶末。
3、把烧杯放在石棉网上。
4、点燃酒精灯，给石棉网加热。
5、观察茶叶末的运动。
6、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。（热瓶在下，冷瓶在上）
实
验
结
果
在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
教
师
评
语
签字
年 月 日
苏教版四年级科学(上) 实验报告
苏教版四年级科学(上) 实验报告实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的, 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热,不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验三：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口（2）往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象实验结论：空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
实验六：探究声音产生的原因。
（答案不唯一,还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子,另一手弹拨,我们会听到尺子发出嗡嗡的声音,同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子,敲击鼓面,我们会听到鼓面发出咚咚的声音,同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
实验七：探究沙子、水和空气传播声音的效果。
苏教版小学四年级上册科学实验报告
苏教版小学四年级上册科学实验报告苏教版小学四年级科学实验报告实验一:实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料:制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程:1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二:实验名称:研究固体的热胀冷缩实验材料:固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程:(1)铜球穿过铁圈(2)、给铜球加热，不能穿过铁圈(3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论: 固体有热胀冷缩的性质实验三:实验名称:研究液体的热胀冷缩实验材料:细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程:(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口(2)、往瓶里加红颜色的水(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
(4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四:实验名称:研究气体的热胀冷缩实验材料:气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程:(1)把气球套在平底烧瓶口(2)、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
(3)把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五:实验名称:空气的成分实验材料:水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程:(1)把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
(3)拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论:空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
实验六:实验名称:探究声音产生的原因。
(答案不唯一，还可以采用其它方法实验) 实验材料:尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程:1)一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子(在振动。
(2)鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
苏教版四年级上册科学实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单实验名称：测量与计量实验目的本次实验的目的是让学生学会使用尺子、天平等工具进行尺寸和质量的测量，培养学生准确、独立和认真的态度。
实验器材•尺子•天平•不同大小的物体（如果实、铅笔等）实验原理1.尺寸测量：使用尺子可以测量物体的长度。
要准确测量，请将尺子的一个端点放在物体的一端，然后读取尺子的刻度，将其作为物体的长度。
不同尺寸的物体可以用不同的尺寸的刻度尺进行测量。
2.质量测量：使用天平可以测量物体的质量。
将物体放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态。
读取天平上的刻度，将其作为物体的质量。
实验步骤1.尺寸测量：–取一根铅笔，使用尺子测量其长度，记录结果。
–取一个果实，使用尺子测量其长度，记录结果。
–比较铅笔和果实的长度，写下你的观察结果。
2.质量测量：–将铅笔放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态，读取天平上的刻度，记录结果。
–将果实放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态，读取天平上的刻度，记录结果。
–比较铅笔和果实的质量，写下你的观察结果。
实验结果1.尺寸测量：–铅笔的长度为15 cm。
–果实的长度为7 cm。
–观察结果：铅笔的长度大于果实的长度。
2.质量测量：–铅笔的质量为10 g。
–果实的质量为50 g。
–观察结果：果实的质量大于铅笔的质量。
实验总结通过本次实验，我学会了使用尺子和天平进行尺寸和质量的测量。
实践中，我观察到铅笔的长度大于果实的长度，果实的质量大于铅笔的质量。
这表明在我们的日常生活中，物体的尺寸和质量是可以通过工具进行准确测量的。
在实验中，我特别注意了尺子和天平的使用方法，保证了测量的准确性。
同时，我也意识到，在进行尺寸和质量测量时，我们需要选择合适的工具，并将工具使用方法熟练掌握，从而获得更准确的结果。
通过这个实验，我对测量和计量有了更深入的了解，也提高了我的实践能力和观察力。
在今后的学习中，我将更加注重实际操作，努力提高自己的科学素养。
参考文献•《苏教版四年级科学上册》。
苏教版小学四年级科学小车的运动实验报告单
4.小车的运动实验记录
※探究一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？
第小组
组长：
记录人：
成员：
方案1
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？
假设：小车运动的快慢与拉力有关
预测：拉力越大，小车行驶越；拉力越小，小车行驶越。
保持不变的条件是：小车载重量（1元硬币）路况路程
需要改变的条件是：拉力
实验设计与记录：
4.小车的运动实验记录
※探究一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关？
第小组
组长：
记录人：
成员：
方案2
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？
假设：小车运动的快慢与载重量有关
预测：载重量越大，小车行驶越；载重量越小，小车行驶越。
保持不变的条件是：小车路况路程拉力（7个垫圈）
需要改变的条件是：载重量
实验设计与记录：。
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1.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。
2.盖灭后，再重复一次。
实验报告单
科学四上
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记录员：
时间
年月日Kw9徐州市城东小学教育网
实验名称
热在金属中传递
实验器材
蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯
实验步骤
操作要点
1.在汤匙柄滴上蜡。
1.点燃蜡烛。
2.在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。
实验报告单
科学四上
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实验名称
研究空气的性质
实验器材
水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、木棒、缝衣针、注射器
实验步骤
1、用注射器抽气后射入水中，观察现象。
2、把两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。
3、用缝衣针扎破一个气球，观察木棒是不是还平衡。
4、把装满空气的塑料袋用手挤压。
实验名称
加热和冷却对固体体积的影响
实验器材
铜球、铁圈、酒精灯、水、水槽
实验步骤
1、将铜球从铁圈中通过。（不用加热。）
2、给铜球加热。
3、加热后，将铜球放入铁圈看能否通过。
4、将铜球放入水中冷却。
5、试试能否通过铁圈。
实验结论
固体有热（）冷（）的性质。
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实验报告单
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实验名称
观察人体消化器官模型、模拟食物在消化道里的运动
实验器材
人体消化系统模型、漏斗、软塑料管、袜筒、乒乓球、馒头、厚塑料膜、蜡烛、火柴等
实验步骤
操作要点
1、观察人体消化器官模型
1、出示人体消化系统模型。
2、介绍人体消化系统各个器官的名称及作用。
2、在距离一臂远的地方，用牙签轻敲桌子。
3、记录听到的声音效果。
4、分别用装有水、空气的袋子重复上面步骤。
5、打结的细棉线穿过纸杯，另一端捆着牙签，轻敲牙签，记录听到的声音效果。
实验结论
声音能沿着固体、气体和液体向四面八方传播。（）传播声音的本领最强。
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2、将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与热水充分接触；
3、保持温度计的玻璃泡与热水充分接触，待温度计的示数稳定；
4、视线与温度计液柱的上表面相齐平，读出温度计此时的示数。
5、测量三种温度的水的温度。
实验结论
温度计能测水的（）。
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实验名称
制作土电话
实验器材
纸杯、长棉线、牙签
操作要点
实验步骤
1、在两个纸杯的杯底戳一个小洞。
2、用棉线穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。
3、将棉线拉直，一个同学用嘴靠近一只纸杯口轻轻说话，另一个同学将另一端的纸杯的纸杯口靠近一只耳朵，有什么现象发生。
实验结论
土电话的声音是通过（）传播的。
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实验名称
认识耳的构造、耳廓集声实验
实验器材
耳的构造模型、图片
实验步骤
操作要点
1、认识耳的构造
出示挂图，指导学生从外到内观察耳的构造，了解耳廓、外耳道、听小骨、耳膜、耳蜗、听神经。
2、耳廓的作用
1.把一张A4纸卷成圆锥状的“助听器”，用透明胶带把末端贴好以固定形状，将小的一端靠近耳朵。
实验名称
模拟雨、霜、雾的形成
实验器材
深色铝制易拉罐、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、温度计、冰块、盐、玻璃片
实验步骤
操作要点
1.造雨
1、加热烧杯里的水至沸腾。
2、用一块冷的玻璃片罩在烧杯上，观察玻璃片上有无水珠。
2.造霜
1、把放有温度计和少量水的试管放入深色易拉罐，然后在易拉罐里加入冰与盐的混合物。（在易拉罐下放上一块湿毛巾。）
注意事项：0分钟的温度应该是液柱在最高点的数值，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程中，要保持温度计与烧杯的位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
实验结论
热水的温度随着时间的推移而不断（）。
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实验名称
正确使用酒精灯
实验器材
酒精灯、火柴、酒精、铁盒
2.把“助听器”朝向一个细微的音量不变的声音，拿开“助听器”后再听声音，反复几次，有什么不同的感觉？
3.用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发生变化？
3、保护耳朵
要注意保护我们的耳朵。
实验结论
外耳的耳廓把收集到的声音通过（）传到鼓膜，引起鼓膜的（），这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
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实验名称
研究声音产生的原因
ห้องสมุดไป่ตู้实验器材
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实验步骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
实验报告单
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实验名称
观察比较声音强弱、高低的变化
实验器材
钢尺、四个形状大小相同的玻璃杯、水等
实验步骤
操作要点
1、观察比较声音强弱
1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住钢尺的另一端，用另外一只手拨动尺子的另一端。
2、先轻轻拨动钢尺，观察尺子上下震动的幅度，听一听发出的声音有什么不同。
实验名称
研究热水在变冷过程中的变化
实验器材
铁架台、烧杯、水温计、计时器、水
实验步骤
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入热水中，但不要触碰到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出这时的温度，并将读数填写到表格0分钟格内。从此时起，每隔两分钟观察记录一次，持续观察10分钟。
实验步骤
操作要点
1、检查酒精灯
1.检查酒精灯的灯芯是否完好。
2.确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。
2、点燃酒精灯
1.取下灯帽，把灯帽竖直放在灯旁，这样灯帽才不会滚动。
2.从上往下划火柴；
3.将燃着的火柴从侧面自下而上点燃酒精灯灯芯，。
4.熄灭火柴，放入铁盒里。
5.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。
2.给一把汤匙的中端加热，观察蜡的熔化情形。
5.熄灭酒精灯。
用灯帽自右上方斜向盖灭焰。
6.记录。
用文字或图画记录观察结果。
7.整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论
热在固体中，从温度（）的地方传到温度（）的地方，这种传热的方式称为“传导”。
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2、观察易拉罐外部有无白色的霜出现
3.造雾
准备半杯不冒热气的温水。把一块冰放在杯ロ，观察出现的现象。
实验结论
水蒸气升到高空中遇冷就凝聚成水珠落下来，就成了（）。空气中的水汽受地面或物体表面热量辐射的影响而凝华成白色的晶体，叫（）。水蒸气在空中遇冷凝结成极小的小水珠，这就是（）。
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科学四上
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3.每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。
2.点燃酒精灯。
1.打开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。
2.点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。
3.观察酒精灯火焰。
1.酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。
2.外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。
4.给汤匙加热。
1.给一把汤匙的前端加热，观察蜡的熔化情形。
实验结论
空气占据（）,有一定的（）,能被（），压缩空气有（）。
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实验名称
研究空气的成分
实验器材
水槽、蜡烛、去底饮料瓶、火柴、玻璃片
实验步骤
1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。
2、再用无底的塑料瓶罩上，然后立即盖上盖拧紧，观察有什么现象发生。
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实验名称
水的蒸发快慢与什么因素有关
实验器材
两只大小不同的盘子、水、湿布
实验步骤
1、在两只大小不同的盘子里倒入适量同样多的水，然后放在阳光下晒，定时观察水的变化。
2、在黑板上用湿布涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块，观察有什么现象发生。
实验结论
蒸发的快慢与（）、（）及（）有关。
3、蜡烛燃到自动熄灭，再打开盖，放进燃烧的火柴，观察燃烧的火柴进入饮料瓶后的现象。
实验结论
空气中有（）、（）、（）……
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