农村留守儿童的调研报告

关于农村留守儿童的调研报告

[摘要]：留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。基于课题需要和强烈的社会责任感，笔者针对留守儿童问题进行了实地调查和走访，发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题。要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等共同努力、协调合作。

[关键词]：留守儿童现状原因建议

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民进入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即留守儿童。据调查，本地的留守儿童中大部分处于3—15周岁，其中80%属于九年制义务教育阶段的学生。70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回一次家；近30%的留守儿童与父母谈话通信频率月均不足一次。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”、心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

一、现状及成因分析

（一）存在严重的“亲情饥渴”。亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展时期，面对自身变化、人际交往等诸多问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。而其父母长年在外务工，很少给孩子打电话、

写信，造成关怀不到位、勾通有障碍、亲情难维系。

（二）大多数留守儿童学习成绩中等偏下。据调查，留守儿童学习成绩总体次于非留守儿童，成绩优秀的仅占2%，中等偏上占10%，中等及以下水平占到88%！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的，同时也反映出了绝大部分留守儿童的学习无人督促这个现象。

（三）存在心理封闭和情感世界问题。调查显示，留守儿童的心理问题检出率高达57%，且父母打工年限越长，孩子心理问题越严重。主要表现为感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、性格柔弱内向、盲目反抗和逆反、甚至产生怨恨父母和老师的心理。

（四）监护人缺乏保护意识导致意外伤害比例较大。留守儿童由于未成年，缺乏应变和自救能力，很容易受到不法分子的侵害和利用。据公安部门统计，被拐卖儿童中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。特别是女孩受到侵害的事情经常发生。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全更是令人担忧。在全国各地，留守儿童溺水、触电等意外伤亡事件屡见不鲜。据报道，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个是留守儿童。

（五）留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力弱，生活习惯不良，表现为不讲卫生、挑吃挑穿、乱花钱；在家不听代养人教导、顶撞祖辈、不服管理、我行我素；在校不遵守校

纪班规，经常迟到、旷课、逃学、迷恋网吧等，甚至与社会不良人员混在一起，成为学校和老师的一块“心病”。

（六）监护人自身综合素质偏低。调查发现，留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化不高，不懂得从心理上关心、照顾孩子，不能在学习上给予帮助、指导，在教育态度和教育方法上还是老一套，与孩子沟通存在困难。

二、建议与对策

留守儿童问题不单是一个教育方面的问题，更是一个社会问题。它的解决有待于家庭、学校、社会及政府各方面共同努力、协调合作。

（一）家庭方面

一方面，应树立“子不教，父之过”的教育责任观。明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。父母外出务工要慎重选择，三思而后行，多考虑孩子，孩子的前程比金钱更重要。即使外出务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。要主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通，共同商讨教育孩子的策略和方法。同时还应加强与“监护人”之间的联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习、生活进行指导和严格要求。另一方面，应定期与孩子温馨对话，多与孩子沟通交流，且沟通的时间间隔越短越好。沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚

望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通了解孩子的生活、学习、情感变化。每一个孩子都是一块无暇的“翡翠”，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒、做得更好。

（二）学校方面

1、建立健全留守儿童档案。各中小学在新学期报到时，将父母外出情况（含联系方式）和家庭成员情况逐一进行登记，建立留守儿童档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。

2、实行教职工结对、学生结对等帮扶制度。建立“留守儿童之家”，使他们体会到家庭的温暖。教师特别是班主任要承担其家长或监护人的部分责任，多与他们交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。

3、定期召开帮扶教师、留守学生、临时监护人座谈会，引导留守儿童健康成长。开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，加强学校、家长和孩子之间的联系与交流。

4、营造健康向上的校园文化氛围。积极开展形式多样的教育活动，大力培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会实践，把乡土文化引进课堂，形成有特色、有品位的校园文化氛围。

5、开展心理咨询活动，重视心理健康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与有心理障碍的学生交流，及时排除他们心理上存在的问题，帮助他们养成健康积

极向上的心态。

（三）社会方面

1、制定相关政策和法律，完善工作机制，依法维护留守儿童的权益。要进一步加强立法和执法力度，加强对学校周边环境的治理，特别是对网吧、游戏厅的治理，对于侵犯少年儿童权益的情形要给予坚决打击。要形成党委、政府加强领导，各个部门齐抓共管的局面。

2、要扩大社会影响。利用主流媒体来宣传保护儿童的方针政策、法律措施，宣传各地在解决留守儿童问题时的好经验和好办法，推介留守儿童中的先进分子、先进家庭以及他们的经验做法，积极动员全社会的人，都来关注农村留守儿童，切实把他们的事情办好。

3、要动员广泛参与。要充分发挥关心下一代工作委员会的“五老”作用，发挥志愿者、农村老党员、优秀教师、村干部的作用，让“代理妈妈”、“代理爸爸”真正监管到位。同时对爷爷、奶奶进行现代育儿知识教学，让他们起到更好的作用。

总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能否真正认识到

这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一