让农民画走进课堂,为孩子们展现不一样的风景

让农民画走进课堂，为孩子们展现不一样的风景

山东省邹城市东滩煤矿学校胡传彬

摘要：我国是一个有着悠久历史的农业大国，很多优秀的农民文化和民间风俗在这块古老的土地上繁衍生息，代代相传。记载了民间优秀文化的最好载体之一，则是流传良久的农民画。这些看似纯朴、憨厚的农民作品，许多都已经被国家文化部评为非物质文化遗产传承项目。如何将这些浓郁的本土文化引进课堂，融入进美术教育，加强学生对民族文化的认识，非常值得我们大家思考。现代社会是一个信息爆炸的社会，是一个文化繁荣发展的社会，也正因为如此，我们也许会忘记很多过去的东西，忘记我们祖先流传下来的一些优良传统。传统文化教育就要从娃娃抓起，我们要树立起我们民族的文化自信，而民间文化，则是传统文化中一个重要的组成部分。本文着重论述了将农民画，这一民间文化的代表引入中小学美术课堂教育的必要性。

关键词：农民画；美术课堂；中小学美术教育；传统文化教育

美术教育是学生审美教育不可或缺的一个组成部分，是艺术教育中重要的组成部分，如各画种的培训指导，各类实践活动、设计应用的普及，都为美术教育提供了良好的培养途径。在诸多画种当中，有一种绘画，虽谈不上端庄典雅，风流脱俗，却也雅俗共赏，在民间久为流传，那就是民间百姓喜爱的通俗易懂的农民画。农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特，手法夸张、有东方毕加索之美誉，其范围包括农民自印的纸马、门画、神像以及在炕头、灶头、房屋山墙和檐角绘制的吉祥图画。现代农民则有在纸面上绘制乡土气息很浓的绘画作品，近年来受到国家相关部门广泛重视，有些地方农民画已经被国家文化部评为非物质文化遗产传承项目！如何将这一类优秀的传统文化引领进课堂，加强本土文化教育，值得我们大家思考。

在学校美术课堂教学实践中，教师积极引导学生欣赏、感受农民画，指导学生掌握农民画的绘画表现技巧，从而使得美术课更具有深厚的民俗文化感染力。法国著名教育家第斯多惠曾经指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过民间绘画题材的引入，不仅向学生传授传统技艺，更能够力图使学生体验和感受民间传统文化的内涵和魅力。

一、认识农民画，让孩子感受浓郁的乡土风情，了解民间传统文化。

通过研究发现，农民画与儿童画的艺术表现思维有很多相近之处，作品中通透着一种纯朴和纯真的气息。而农民画中富有原生态的生活情调和场景，更是现在很多城里孩子们亟待认识和了解的民间传统文化。

现代家庭教育中，摆在首位的应当是子女的教育问题，很多家长望子成龙，望女成凤，休息的时间也有各种辅导铺天盖地的席卷而来，在孩子的心目中，考试学科的学习成了他们成长中的唯一重要的任务。现如今由于网络信息的发展进步，孩子们通过各类媒体接触到各类“非主流”文化，这些停留在电脑屏幕和漫画书上的另类文化使得我们的孩子逐渐失去了纯真的一面，也让孩子们的生活变得空虚渺茫。

在美术课堂实践中，教师应创设条件，搜集不同地域风格的农民画作品，展示给学生欣赏，引导学生通过观察、讨论、研究、评述，感悟农民画中的场景和人物特征，增强对生活实践的意识，特别是一

些描绘同龄儿童生活、游戏、学习场景的农民画作品，让孩子们感受不同环境下同龄人的生活，通过绘画作品，了解更多的游戏和活动实践方式，感受农村孩子们生活条件的艰苦以及他们乐观的生活态度，逐渐积累对农事生活的体验和感情的沉淀，开拓学生视野，鼓励孩子们走出网络，走进生活，走出课本，走进实践。

二、感受农民画，让孩子了解纹样的多样性，感受农民画的装饰美和艺术风格

通过农民画的学习，让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。

农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等，正如美学家王朝闻所言:"这些农民画虽土气十足却有相当的艺术魅力。"通过课堂上的观察和临摹，让学生把农民画和儿童画的表现内容和表现手法作比较，找出其中的相同之处，从而让学生在熟悉的儿童画基础上再进一步认识理解农民画。

例如，在引导学生欣赏农民画的时候，教师首先出示一幅农民画作品和一幅儿童彩画、一幅油画作品，请学生观察比较这几幅作品有什么不同之处。通过分析比较，学生感受到农民画中夸张、概括、添画的艺术手法，以及更加鲜明的艺术形象和更加大胆的设色，使得画面更具有装饰性和趣味性。对画面风格的理解，更让学生感受到农民画是一种农民自我美化，自我娱乐的艺术活动，属于民间绘画的范畴。农民画的题材十分丰富：农家的祖孙情、有趣的童年游戏、粮食丰收

的热闹场面、寓意年年有余的打鱼场面、放牛娃的可爱和憨厚……独特的艺术构思，大胆而自信的画风，鲜明的用色，丰富多样的装饰手法，从这些粗放、有力、刚健的艺术画面，让学生感受到质朴真挚的美感熏陶，拉近生活与画面在学生心目中的距离，从而学会从生活中寻找绘画题材，克服学生主题绘画无内容可画、不知道画什么的情况。

综上所述，让农民画走进美术课堂，引导学生感受乡土风情，在加强本土文化教育，强化地方课程开发方面是非常有效的教学手段。通过对农民画风格和表现手法的欣赏临摹，在帮助学生创作各类绘画作品的过程中，找到了一条有效的途径，从而让学生带着更多的梦想和民族情怀，挥动手中的画笔，展开想象的翅膀，去描绘民族文化的自信。