《岳阳楼记》复习课教学设计
《岳阳楼记》复习教案
《岳阳楼记》复习教案【复习目标】1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
2、理清课文思路，强化内容理解，并培养学生学习文言文的能力。
3、深刻理解作者的政治抱负，树立正确的人生观。
【复习重点】掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
【复习难点】理清课文思路，强化内容理解，并培养学生学习文言文的能力。
【复习过程】一、导入大家知道古代四大名楼吗？(出示幻灯片向学生介绍，导入本文)二、背诵课文8、而或长烟一空一：9、把酒临风把：10、不以己悲以：11、微斯人，吾谁与归微：归：12、是进亦忧，退亦忧是：进：退：2、通假字1、百废具兴2、属予作文以记之3、一词多义1、夫予观夫巴陵胜状2、观予观夫巴陵胜状夫环而攻之此则岳阳楼之大观也3、极南极潇湘4、或而或长烟一空感极而悲者矣或异二者为六、翻译句子1、越明年，政通人和，百废具兴。
2、不以物喜，不以己悲。
3、予尝求古仁人之心。
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
指生回答，其余生补充，师再强调。
七、积累成语学生回答，师小结政通人和浩浩汤汤一碧万顷心旷神怡气象万千百废具兴八、理清思路，理解内容。
（1）请简要概括第一段内容，指出哪些内容写出了滕子京的政绩。
（2）在第二段中找出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写。
其中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？（3）在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，并分析形成这两种心情的原因。
（4）作者认为怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？学生分小组讨论并归纳：九、小结主题与层次学生小组讨论，然后明确。
1、全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（全文的主体）第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
《岳阳楼记》复习课教学设计
《岳阳楼记》复习课教学设计《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。
下面是小编带来的教学设计，希望对大家有帮助！教学目标(一)知识目标1.掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。
2.认识作者、写作背景及文体特征。
3.概述本文写景抒情、对比出旨的特点及文中警句的思想光彩。
4.背诵课文。
(二)能力目标1.指导学生朗读，继续提高诵读能力，品味意境，读出情感。
2.揣摩本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
3.揣摩本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。
(三)情感目标思考本文名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义，激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个精彩的人，做一个大写的人。
教学重点1.整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。
2.学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
教学难点1.理解览物之情，得无异乎和古仁人之心，或异二者之为两句中的异字的内涵及其在篇章结构中的作用。
2.理解名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐所体现的作者的政治抱负。
教学方法1.朗读法。
2.文献法。
3.讨论点拨法。
4.品读法。
教学媒体幻灯片、示范朗读磁带、录音机、文字资料课时安排2课时教学过程第一课时[教学要点]导入新课;资料展示，创设氛围，走近范仲淹，走近岳阳楼，增强对课文的感性认识;教师指导学生朗读课文，力求读得通顺、流畅，读得铿锵悦耳，声情并茂;整体把握文意，理清行文思路，尝试背诵课文。
[教学步骤]一、导语设计设计(一)岳阳楼上有一副对联：后乐先忧，范希文庶几知道;昔闻今上，杜少陵可与言诗。
问：范希文是谁?后乐先忧是何意?请从《岳阳楼记》中寻找答案。
二、资料展示，增强对课文的感性认识学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，先在小组内交流，然后各组选出较好的资料交付老师，图片可由实物投影显示，文字资料可由学生自行朗读或实物投影显示。
第11课《岳阳楼记》复习课+教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级上册
览物之情，得无异乎？——《岳阳楼记》主题型复习课【课标分析】1.感受语言文字及作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，建立文化自信。
2.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。
3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
5.能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。
6.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受体会作品的情感和思想内涵。
【教材分析】《岳阳楼记》是部编版九年级上册的文言文。
文辞具美，骈散结合。
作者以简明的语言先叙事后写景，进而由景入情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此劝勉友人，其人格魅力，千古传唱。
本节复习课，既要夯实基础，严格落实学生对字词、句子意思的考查，还要重视能力提升，引导学生学会体悟思想情感，并进行勾连，学会理解某一类型文章的主题，或把握与范仲淹相似的人物形象，进而获得知识的积累、学法的提升和精神的滋养。
【学情分析】初三的学生经过两年的学习已经具有了一定的文言文功底，对于学习过的文言文具有一定的背诵、记忆能力。
但由于学生自身阅历尚浅，对于本文的写作目的及文中范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀不能准确感悟理解，因此本节复习课的重点在于加深学生对于范仲淹情怀志向的深刻领悟，并由此推广至同类主题的文本理解中。
【教学目标】1.完成本文的记诵积累，掌握重点字词、句式，快速分析文章结构，理解基本内容，体悟思想情感。
岳阳楼记复习教案
岳阳楼记复习教案教案题目：《岳阳楼记》复习教案教学目标：1. 了解《岳阳楼记》的作者和写作背景。
2. 理解文章的主题和中心思想。
3. 分析文章的结构和修辞手法。
4. 学会运用相关词汇和表达方式来描述景色和思想感受。
5. 发展学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 复印相关课文材料。
2. PowerPoint演示文稿或教学板书。
3. 学生练习册或复习教材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频介绍《岳阳楼记》的历史背景，并简要介绍文章内容和作者。
2. 引发学生对美景和人生哲理的思考。
阅读理解（10分钟）：1. 向学生介绍教学目标，帮助学生明确学习重点。
2. 分发复印的《岳阳楼记》文本，带领学生一起默读。
3. 分组讨论并回答以下问题：a. 作者以什么视角来描写岳阳楼的美景？b. 文章的主题和中心思想是什么？c. 文章的结构如何？有哪些修辞手法？d. 如何理解文章中提到的“读罢秦愁，跃马踏破骊山”的意义？4. 分组展示回答并进行全班讨论。
词汇与表达（15分钟）：1. 介绍并讲解文章中出现的生词和词组。
2. 利用词汇练习或游戏帮助学生掌握相关词汇。
3. 分发练习册或复习教材上的词汇练习，让学生进行个人或小组练习。
写作训练（15分钟）：1. 引导学生回顾文章的结构和修辞手法，探讨这些元素对文章的影响。
2. 要求学生用自己的话，结合对岳阳楼的理解和感受，写一篇短文。
3. 提供写作指导和范例，帮助学生组织和表达想法。
4. 鼓励学生在写作过程中注意使用合适的词汇和修辞手法。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾课堂内容，向学生总结文章的主题和中心思想。
2. 鼓励学生分享对文章和写作过程的感受和体会。
3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高。
作业（2分钟）：1. 布置作业：要求学生用自己的话写一篇《岳阳楼记》读后感，并指导学生如何组织写作内容。
2. 强调作业的重要性，并为学生提供必要的支持和指导。
这个教案旨在通过复习《岳阳楼记》来帮助学生加深对这篇古文的理解，并通过阅读理解、词汇与表达、写作等环节，全面提高学生的语言技能和阅读能力。
岳阳楼记复习课教案
岳阳楼记复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握《岳阳楼记》的主要内容、作者背景及文学价值。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握《岳阳楼记》的基本内容，了解作者范仲淹的生平和思想。
2. 教学难点：文言文词汇和句式的理解，以及对文章深层含义的把握。
三、教学方法1. 自主学习：让学生自主复习《岳阳楼记》，梳理知识点。
2. 合作探究：分组讨论，深入分析文章的思想内容和艺术特色。
3. 案例分析：选取典型的文言文句型和词汇，进行讲解和分析。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平和思想。
2. 自主学习：学生自主复习《岳阳楼记》，总结文章的主要内容和精神。
3. 合作探究：分组讨论，分析文章的艺术特色和思想内涵。
4. 案例分析：选取典型的文言文句型和词汇，进行讲解和分析。
5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
五、课后作业1. 熟读《岳阳楼记》，巩固课堂所学内容。
2. 完成课后练习题，提高文言文阅读理解能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 读后感：阅读学生的读后感文章，了解学生对《岳阳楼记》的理解和感悟。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学过程，评估教学节奏是否合适，是否符合学生的学习需求。
2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使之更符合学生的学习习惯和兴趣。
3. 知识点讲解：反思教学过程中对重点知识点的讲解是否清晰易懂，是否需要进一步强化。
八、教学拓展1. 相关文学作品的欣赏：推荐学生阅读与《岳阳楼记》相关的其他文学作品，如《滕王阁序》、《醉翁亭记》等，以提高学生的文学素养。
部编版九年级语文上册《岳阳楼记》中考复习教学设计
部编版九年级语文上册《岳阳楼记》中考复习教学设计【复习目标】1.复习常见的文言实词、虚词，熟练翻译课文。
2.能对重点内容有自己的个性化的理解、感悟。
【复习方法】学生自学、质疑与教师点拨相结合。
【复习过程】一、明确复习目标二、学生自读课文，掌握文中重要词语的意思，并找出疑难。
三、老师释疑后学生再读。
四、检查自学情况，指名回答。
五、课堂巩固，完成复习案。
附知识点梳理：一、《岳阳楼记》（一）须掌握的重点字词（1）通假字：①百废具．兴②属．予作文以记之（2）古今异义词：①明年②作文③然则（3）一词多义：①极②或③和④通⑤观⑥空⑦以⑧一（4）词类活用：①滕子京谪守．巴陵郡②先．天下之忧而忧，后．天下之乐而乐。
（二）须掌握的重点问题1.概括文章的主要内容。
2．“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？3．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？这句名言有何现实意义？二、《醉翁亭记》（一）须掌握的重要词语：林壑．尤美野芳．发而幽香而乐亦无穷．也晦．明变化者佳木秀．而繁阴伛偻提携名．之者谁云归．而岩穴暝．醉翁之意．不在酒有亭翼然临．于泉上者日出而林霏开．．泉香而酒冽．山肴野蔌．望之．蔚然而深．秀者杂然而前陈．者宴酣．之乐．非丝．非竹．弈．者胜苍颜．白发饮少辄．醉太守谓．谁太守归．而宾客从也颓然乎其间者树林阴翳．山林之乐．太守之乐．其乐也临．溪而渔．（二）须掌握的重点问题。
1．中心思想。
2.谈谈你对“太守之乐”的理解。
3.“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
”说说太守醉的原因。
4.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
”这句话有什么含义？表达了作者内心什么思想感情？三、当堂检测《岳阳楼记》（一）加点字解释。
微．斯人非，如果没有增．其旧制扩大浊浪排．空冲朝晖．夕阴日光前人之述备．矣完全、详尽山岳潜．形隐藏薄．暮冥冥迫近属．予作文以记之同“嘱”，嘱托二者之为．思想感情越．明年及、到春和景．明日光百废具．兴同“俱”全、都（二）一词多义①和：政通人和．和乐至若春和．景明和煦②通：政通．人和顺利北通．巫峡通向③观：予观．夫巴陵胜状看岳阳楼之大观．也景象④一：一．碧万顷一片长烟一．空全⑤极：南极．潇湘最远到达此乐何极．尽感极．而悲者矣到极点⑥或：而或长烟一空有时或．王命急宣有或．以为死有的人或．异二者之为或许⑦空：浊浪排空．天空长烟一空．消散以空．奇空旷如积水空．明清澈⑧以：属予作文以．记之来不以．物喜因为以．残年余力凭借固以．怪之矣同“已”已经⑨胜：巴陵胜．状美好的荆吴形胜．之最景色优美的地方臣不胜．受恩感激禁得住（三）语句翻译1. 朝晖夕阴，气象万千清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够准确地背诵《岳阳楼记》全文，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，提高文言文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，激发学生学习文言文的兴趣。
二、教学重点1. 全文背诵《岳阳楼记》。
2. 理解文中的关键词语和句子。
3. 分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等。
三、教学难点1. 文言文的断句和朗读。
2. 文中生僻字、通假字、一词多义等词语的解释。
3. 文章的写作背景和作者思想感情的把握。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自己阅读《岳阳楼记》，查找生僻字、通假字、一词多义等词语的解释，理解文章内容。
2. 合作探讨：分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，共同解决问题。
3. 讲解示范：教师对文中重点句子进行讲解，示范朗读，引导学生正确背诵和朗读。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的写作背景和作者范仲淹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《岳阳楼记》，查找生僻字、通假字、一词多义等词语的解释，理解文章内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，共同解决问题。
4. 讲解示范：教师对文中重点句子进行讲解，示范朗读，引导学生正确背诵和朗读。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：要求学生课后全文背诵《岳阳楼记》，并进行相关练习。
六、教学拓展1. 对比学习：让学生阅读其他有关岳阳楼的文章，如《岳阳楼记》的不同版本，或者其他文人墨客的作品，进行对比学习，体会不同作者的写作风格和思想感情。
2. 文化传承：讲解岳阳楼的历史背景和文化意义，让学生了解岳阳楼在中国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语、句子和难点，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，帮助学生深入理解课文内容，提高文言文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者忧国忧民、舍身为国的思想感情，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。
2. 文言文阅读技巧的掌握。
三、教学难点：1. 文中关键词语、句子和难点的理解。
2. 对作者思想感情的把握。
四、教学方法：1. 对比分析法：通过对比现代文和文言文，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，促进学生主动思考和探究。
3. 启发引导法：教师引导学生从多角度审视课文，提高学生的鉴赏能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾《岳阳楼记》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读课文，加深对课文的理解和记忆。
3. 现代文与文言文的对比：让学生阅读现代文翻译，对照文言文，分析两者之间的差异，帮助学生理解课文内容。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论课文中的关键词语、句子和难点，鼓励学生提出自己的见解。
5. 汇报讨论成果：各组代表汇报讨论成果，教师点评并解答学生的疑问。
6. 课文翻译：学生对照课文，进行翻译练习，提高文言文阅读能力。
7. 欣赏与借鉴：分析课文中的写作技巧，引导学生从中汲取灵感，为写作练习做准备。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 课文背诵与理解：检查学生对《岳阳楼记》的背诵情况，以及对其中的关键词语、句子和难点的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括阅读和写作练习。
岳阳楼记复习教案
《岳阳楼记》复习教案导入：一、考点再现：词句解释内容概括主旨把握写法品析二、复习目标：1、掌握常见文言词语的意义，能完整通顺地翻译重点句子。
2、理解课文的行文思路，把握本文主旨。
3、联系实际谈启示。
三、自主复习字词句，提问检测通假字、词类活用、一词多义、古今异义重点句子：10个四、师生共同整理本课行文思路，弄明白本文主旨。
内容概括：交代作记缘由——由岳阳楼大观引出迁客骚人的览物之情——迁客骚人的悲和喜——古仁人之心主旨把握：“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
写作手法：叙事、描写、抒情、议论相结合层层铺垫五、诵名句，谈启示“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈谈你的体会。
（提示：谈体会既要联系原文，又要结合自己生活。
第一句可围绕政治理想谈，第二句可围绕旷达胸襟谈；第三句可围绕远大抱负和民族责任感谈。
）例：政通人和，百废具兴：滕子京在自己的政治生涯遭受挫折之时，仍然奋发有为，政绩卓著，有积极的政治理想，这是他身上最宝贵的东西。
这启示我们：生活中不会一帆风顺，只有不畏逆境，志存高远之人，方能使自己的人生永闪光芒。
六、小结：浅显，咬定课本不放松三宝：注释、课文、课后题七、课堂测试（一）（09福州）阅读下面文言文，完成9—14题。
（19分）（二）（09恩施）阅读下面一篇文言文，完成习题。
（三）（09兰州）阅读下面两段文字，完成12—14题。
（8分）八、作业：。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案第一章：复习导入1.1 教学目标：让学生回顾《岳阳楼记》的作者、背景和主要内容。
引导学生思考《岳阳楼记》的历史价值和文学价值。
1.2 教学内容：回顾《岳阳楼记》的作者是北宋文学家范仲淹。
简介《岳阳楼记》的写作背景，即范仲淹任巴陵郡守时重建岳阳楼。
概括《岳阳楼记》的主要内容，包括描绘岳阳楼的美景、表达作者的忧患意识和爱国情怀。
1.3 教学活动：教师简要回顾《岳阳楼记》的作者和背景。
学生自主阅读《岳阳楼记》的片段，思考并回答问题。
第二章：文学特色分析2.1 教学目标：让学生分析《岳阳楼记》的文学特色。
引导学生欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法和语言美。
2.2 教学内容：分析《岳阳楼记》的文学特色，如运用了大量的修辞手法、描绘细腻生动的自然景色等。
欣赏《岳阳楼记》中的经典句子和语言美，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
教师引导学生关注《岳阳楼记》中的修辞手法和语言美。
学生自主分析《岳阳楼记》中的文学特色，并选取自己喜欢的句子进行分享。
第三章：思想内涵探讨3.1 教学目标：让学生深入理解《岳阳楼记》中的思想内涵。
引导学生思考《岳阳楼记》对当代社会的启示。
3.2 教学内容：探讨《岳阳楼记》中的思想内涵，如作者的忧患意识、爱国情怀等。
思考《岳阳楼记》对当代社会的启示，如关注国家和社会的发展、积极向上的人生态度等。
3.3 教学活动：教师引导学生思考《岳阳楼记》中的思想内涵。
学生通过小组讨论或个人思考，分享自己对《岳阳楼记》思想内涵的理解和对当代社会的启示。
第四章：名句解析4.1 教学目标：让学生理解并运用《岳阳楼记》中的名句。
引导学生体会名句的深刻含义和表达效果。
4.2 教学内容：解析《岳阳楼记》中的名句，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。
理解名句的深刻含义和表达效果，探讨其在文章中的作用和意义。
教师引导学生关注《岳阳楼记》中的名句。
学生自主解析名句的深刻含义和表达效果。
5.1 教学目标：让学生回顾《岳阳楼记》的学习内容。
《岳阳楼记》复习学案（精选12篇）
《岳阳楼记》复习学案（精选12篇）《岳阳楼记》复习学案篇1●复习目标：1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。
2、理清课文思路，理解课文内容。
3、针对本文的写景和中心进行迁移，强化内容理解，并培养学生联想能力。
●复习重点：1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。
2、理清课文思路，理解课文内容。
●复习难点：1、表述与迁移。
●复习方法：1、练习法；2、分类整理法；3、提问法；4、重点强化法等。
●复习环节：字词练习----句子复习----理解课文内容----迁移练习----课文理解练习● 教学过程：一、齐背课文二、字词练习1、做练习篇子；2、订正打分；3、强调易错的字词；4、总结归类，教给学生复习方法。
三、翻译句子1、出示要翻译的句子；2、逐个进行翻译；3、这些句子的特点，教给学生抓重点句的能力。
四、理解课文内容1、各段段意；2、文章的行文思路；3、文章的中心。
五、内容迁移1、景物的迁移；2、中心的迁移。
六、段落阅读1、学生独立思考2、明确答案。
七、作业：1、把九个重点句子写在作业本上；2、按照老师教给的复习字词和句字的方法复习《出师表》。
八、：《岳阳楼记》复习学案篇2语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。
一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。
或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。
《岳阳楼记》复习教案
《岳阳楼记》复习教案《岳阳楼记》复习教案1一、重点解词增其旧制：扩大它旧有的规模。
制, 规模。
横无际涯：宽阔无边。
涯, 边。
朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴变化。
晖, 日光。
大观：雄伟景象。
前人之述备矣：前人的记述很详尽了。
备, 详尽。
山岳潜形：山岳隐没了形体。
薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。
薄, 迫近。
翔集：时而飞翔, 时而停歇。
集, 栖止, 鸟停息在树上。
岸芷汀兰：岸上的小草, 小洲上的兰花。
长烟一空：大片烟雾完全消散。
一, 全。
何极：哪有穷尽。
樯倾楫摧：桅倒下, 桨断折。
郁郁：形容香气很浓。
把酒临风：在轻风吹拂中端起酒来喝。
把, 持、执。
微斯人：(如果)没有这种人。
微, 无、没有。
吾谁与归：我同谁一道呢?归, 归依。
二、重点语句翻译1、越明年, 政通人和, 百废具兴。
译：到了第二年, 政事推行顺利, 百姓安居乐业, 各种废弃了的事业都兴办起来了。
(重点词：具, 同“俱”)。
2、览物之情, 得无异乎?译：观赏自然景物所产生的心理感受该不会没有区别吧?3、若夫霪雨霏霏, 连月不开。
译：像那春雨连绵不断, 整月不晴的时候。
(重点词：开, 放晴)4、至若青和景明, 波澜不惊。
译：待到春风和煦, 阳光明媚、湖面平静(重点词：景, 日光。
惊, 有“起”、“动”的意思)5、去国怀乡, 忧谗畏讥。
译：离开国都, 怀念家乡, 担心(人家)说坏话, 惧怕(人家) 批评指责。
(重点词：去, 离开)6、心旷神怡, 宠辱偕忘。
译：胸怀开阔, 精神愉快, 一切荣辱得失都置之度外。
(重点词：宠, 荣耀;偕, 一起)7、予尝求古仁人之心, 或异二者之为。
译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情, 他们或许跟上面说的那两种表现完全不同。
(重点词：求, 探求。
为, 指以物喜, 以己悲两种心情)8、不以物喜, 不以已悲。
译：不因为自然环境的优越和自己命运的畅达而欣喜, 也不因为自然环境的恶劣和自身命运的坎坷而悲伤。
(以, 因为)。
9、居庙堂之高, 则忧其民;处江湖之远, 则忧其君。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，帮助学生深入理解《岳阳楼记》的思想内容和艺术特色。
3. 情感态度与价值观：引导学生领悟范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 教学难点：深入理解《岳阳楼记》的思想内容和艺术特色。
三、教学方法1. 对比分析法：通过对比现代文和文言文，帮助学生理解文言文的意思和表达方式。
2. 讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的理解和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读背诵：让学生齐读《岳阳楼记》，要求熟练背诵，并对文中的生僻字进行讲解。
3. 对比分析：将《岳阳楼记》与现代文进行对比，帮助学生理解文言文的意思和表达方式。
4. 讨论交流：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的理解和表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 熟读背诵《岳阳楼记》。
2. 写一篇关于《岳阳楼记》的思想内容和艺术特色的短文。
3. 预习下节课的内容。
六、教学内容1. 复习《岳阳楼记》全文，确保学生能够熟练背诵。
2. 深入分析文中的比喻、排比等修辞手法，理解其表达效果。
3. 探讨《岳阳楼记》中呈现的作者思想情怀和社会责任感。
七、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式检查学生对《岳阳楼记》的背诵情况。
2. 修辞手法分析：引导学生找出文中的比喻、排比等修辞手法，分析其表达效果。
3. 思想情怀探讨：讨论《岳阳楼记》中表现出的作者思想情怀和社会责任感。
27课《岳阳楼记》复习设计
八年级下册第六单元27课《岳阳楼记》复习设计【复习目标】1.掌握文学常识，丰富字词积累。
2.梳理字词句式，流利背诵诗文。
3.获得解题方法，规范答题思维。
【复习重难点】1.梳理字词句式，流利背诵诗文。
2.获得解题方法，规范答题思维。
【课时安排】二课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入课题1.导入语：同学们，这里有一副对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
你们能知道它涉及的是哪篇文章，哪一个人吗?2.教师板书课题(二)出示目标1.我能熟练掌握文学常识，丰富字词积累2.我会梳理重点字词句式，流利背诵诗文3.通过做题获得解题方法，规范答题思维过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。
二、先学环节（20分钟）（一）知识回顾，构建知识体系文言文复习要点：1.熟读并背诵课文；2.熟记文学常识；3. 熟记重点生字；4. 熟记文言词句★文学、文化、主题识记1.《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。
2.岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。
3.本文通过迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
★★一词多义归1.微斯人，吾谁与归（归依）2.云归而岩穴暝（聚拢）3.朝而往，暮而归（回家）4.太守归而宾客从也（回去回家）然1.吴广以为然（对.正确）2.然得而腊之以为饵（但）3.然则北通巫峡（这样）4.有亭翼然临于泉上者（……的样子）5.人恒过，然后能改（这样）国1.夫大国，难测也（国家）2.齐国之美丽者也（国家）3.出则无敌国外患者，国恒亡（国家）4.等死，死国可乎（国家大事）5.则有去国怀乡（国都）或1.今或闻无罪（有的人）2.或以为死，或以为亡（有的人）3.而或长烟一空，（有时）4.或异二者之为（或许）以1.扶苏以数谏故（因为）2.今诚以吾众诈自称（把）3.吴广以为然（以为.认为）4.固以怪之矣（通“已”，已经）5.祭以尉首（用）6.杀之以应陈涉（来）7.属予作文以记之（来） 8.不以物喜，不以己悲（因为）9.问：“何以战（凭借） 10.皆以美于徐公（以为.认为）11.可以一战。
岳阳楼记复习学案
岳阳楼记复习学案第一篇：岳阳楼记复习学案《岳阳楼记》复习学案复习目标：1、掌握本文出现的重点实虚词。
背诵课文，能默写重点段落。
2、把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
理解警句的作用。
3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
复习重点：文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙；复习难点：正确理解名言警句的深刻内涵。
迁移训练。
复习方法：学生主体参与式三步走课前投入：一、基础知识：1、给下列字注音：谪（）樯（）楫（）.皓（）月霏霏（）岸芷（）汀（）兰潜（）形薄（）暮冥冥（）怒号（）心旷神怡（）2、找出本文的通假字写到下面并解释：3、整理并掌握这些词语。
观予观夫巴陵胜状通政通人和此则岳阳楼之大观也北通巫峡极南极潇湘去去国怀乡感极而悲者矣西蜀之去南海和至若春和景明空浊浪排空政通人和而或长烟一空或而或长烟一空一一碧万顷或异二者之为长烟一空4、解释下列词语。
越．明年乃．重修岳阳楼增其旧制．胜状．．大观．．之述备．矣横无际涯．．朝晖．夕阴然则连月不开．多会．于此忧．谗畏．讥尝．求二者之为．微．斯人薄．暮冥冥以．记之不以．物喜全石以．为底卷石底以．出5、翻译句子：此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
满目萧然，感激而悲者矣。
沙鸥翔集，锦鳞游泳。
不以物喜，不以己悲。
微斯人，吾谁与归？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
二、课文内容填空。
1、《岳阳楼记》给我们留下了一些至今仍在使用的成语，其中形容国泰民安的是：___________，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象的是：___________-形容景色或事物多种多样，非常壮观的是：___________ 形容水势浩大的是：____________.表示心胸开阔，精神愉快的是：___________2．时间上写洞庭湖美景的句子。
______________________________。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的基本语法和修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主复习、合作探讨等方式，提高学生对《岳阳楼记》的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：通过复习《岳阳楼记》，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 熟练背诵《岳阳楼记》。
2. 理解文中的关键词语和句子。
3. 掌握文言文的基本语法和修辞手法。
三、教学难点1. 文言文的理解和翻译。
2. 修辞手法的识别和运用。
四、教学过程1. 自主复习：学生自主复习《岳阳楼记》，对照课文，理解文中的关键词语和句子，标记不理解的地方。
2. 合作探讨：学生分组合作，共同探讨对课文的理解和鉴赏，解决自主复习中遇到的问题。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主复习和合作探讨的情况，进行课堂教学，讲解文言文的基本语法和修辞手法，解答学生的疑问。
4. 课堂练习：教师布置相关的练习题，学生现场完成，教师及时批改和讲解。
5. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生进一步巩固复习《岳阳楼记》，提高对文言文的理解和鉴赏能力。
五、教学评价1. 学生背诵《岳阳楼记》的情况。
2. 学生对文中关键词语和句子的理解程度。
3. 学生对文言文基本语法和修辞手法的掌握情况。
4. 学生课堂练习和课后作业的完成质量。
六、教学策略1. 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示与《岳阳楼记》相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 采用情境教学法，模拟古代文人吟咏诗词的场景，让学生身临其境，增强对文言文的理解和感受。
3. 运用比较教学法，将《岳阳楼记》与其他文言文作品进行比较，突出其独特的艺术特色和价值。
七、教学资源1. 与《岳阳楼记》相关的背景资料，如历史图片、文献等。
2. 文言文学习资料，如词典、参考书等。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
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《岳阳楼记》复习课教学设计课题《岳阳楼记》复习设计者教授者学科语文授课班级授课时数两课时课型复习课三维目标知识目标1、流畅的背诵《岳阳楼记》2、理清课文思路，理解课文内容。
能力目标1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。
2、针对本文的写景和中心进行迁移，强化内容理解，并培养学生联想能力情感目标领会警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的积极意义。
教学重点1、掌握本课重点词语和句子的翻译，教给同学复习方法。
2、理清课文思路，理解课文内容。
教学难点本文的写景和中心进行迁移，强化内容理解，并培养学生联想能力。
教学方法1、练习法；2、分类整理法；3、提问法；4、重点强化法等。
复习环节字词练习----句子复习----理解课文内容----课文主题理解教师活动学生活动调整与思考教学过程一、齐背课文二、字词复习(教给学生复习方法)。
(一)掌握文中的通假字教师明确归纳如下：1、百废具兴：“具”同“俱”，全，皆。
2、属予作文以记之：“属”同“嘱”，嘱托。
3、郁郁青青：“青”通“菁”，花盛叶茂的样子（二）掌握文中古今异义的词义教师明确归纳如下：1、予观夫巴陵胜状夫古义指示供代词，表远指，相当于“那”；今义名词，丈夫。
2、横无际涯横古义广阔遥远；今义与“竖”相对。
3、此则岳阳楼之大观也观古义景象；今义观看。
4、南极潇湘南极古义向南面到达。
今义地轴的南端5、浊浪排空排空古义冲向天空；今义全部去除掉。
6、宠辱偕忘宠学生齐背学生回答交流学习记笔记学生回答交流古义荣耀；今义偏爱。
教师活动学生活动调整与思考教学过程7、而或长烟一空或古义有时；今义或许，也许，表推测。
8、进亦忧进古义在朝廷做官；今义与退相对。
9、退亦忧退古义在江湖、贬官；今义与进相对。
10、越明年，政通人和越古义及，到；今义越过。
11、增其旧制制古义规模；今义制度。
12、属予作文以记之作文古义动词，写文章；今义名词，作文。
13、气象万千气象古义景物；今义天气情况。
14、薄暮冥冥薄古义迫近；今义跟“厚”相对。
15、去国怀乡去古义离开；今义向往。
16、去国怀乡国古义国都、京城；今义国家。
17、春和景明景古义日光；今义景色。
（三）、掌握文中词类活用教师明确归纳如下：1、百废具兴：废，形容词用作名词，各种废弃的事2、北通巫峡：北，名词用作动词，向北3、南极潇湘：南，名词用作动词，向南4、或异二者之为：为，动词用作名词，指心理活动5、滕子京谪守巴陵郡：守，名词用作动词，做州郡的长官6、先天下之忧而忧：先，方位名词用作动词，在……之前7、后天下之乐而乐：后，方位名词用作动词，在……之后8、忧谗畏讥：谗，形容词用作动词，说别人坏话（四）掌握文中的一词多义教师明确归纳如下：1、观予观夫巴陵胜状动词看此则岳阳楼之大观也名词景象2、和政通人和形容词和乐至若春和景明形容词和煦学习记笔记学生回答交流学习记笔记教学过程3、极南极潇湘动词到达，直通感极而悲者矣极点此乐何极穷尽4、空浊浪排空名词空中天空而或长烟一空动词消散5、或而或长烟一空有时或异二者之为或许6、通政通人和形容词通顺，通畅北通巫峡动词直通7、一而或长烟一空副词全一碧万顷量词片8、则此则岳阳楼之大观也判断动词，就是然则北通巫峡连词那么居庙堂之高，则忧其民连词，就9、备前人之述备矣形容词详尽一时齐发，众妙毕备形容词具备10、景春和景明名词日光四时之景不同名词景色11、阴朝晖夕阴形容词阴暗没阳光阴风怒号形容词阴冷寒冷12、以不以物喜（因为，介词）属予作文以记之（来，连词）（五）掌握出自本文的成语。
写出出自本文的四个成语，并解释教师明确归纳如下：政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡1、百废具（俱）兴：许多被废置的事情都兴办起来了，形容建设事业蓬勃发展的兴旺景象。
2、气象万千：形容景色和事物多种多样，富于变化，非常壮观。
气象，景象。
3、心旷神怡：心情开朗，精神愉快。
旷，开朗；怡，愉快。
4、（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）先忧后乐：形容对人民疾苦的关心。
三、句子（一）、难句翻译1、教师指出要翻译的句子（1）、予尝求古仁人之心，或异二者之为。
译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。
（重点词：求，探求。
为，指以物喜，以己悲两种心情）（2）、不以物喜，不以已悲。
这两句是互文，不能一句一句地直译，而应学生回答交流学习记笔记学生回答交流学习记笔记教学过程按“不以物已喜，不以物已悲”来翻译。
译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
（重点词：以，因为）。
（3）、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
句中的“高”、“远”分别是“庙堂”、“江湖”的后置定语，翻译时要把它们放到中心语的前面。
（4）、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后译：处在朝廷做官（处在高高的庙堂上）就为百姓担忧，不在朝廷做官（处在僻远的江湖间）就为国君忧虑。
（5）、微斯人，吾谁与归？“吾谁与归”即“吾与谁归”，疑问句中宾语前置。
2、逐个分组进行翻译；教师在学生翻译的基础上纠正。
3、结合这些句子的特点，教给学生抓重点句的能力。
（议论句、主旨句、省略句、倒装句、被动句、名言警句）（二）、特殊句式教师布置任务，学生准备。
教师明确归纳如下：1、省略句（1）、省略数词与名词之间的量词。
例句：（2）、省略句子成份①省略主语。
例句：（滕子京）属予作文以记之。
（迁客骚人）登斯楼也，则有②省略介词。
例句：或异（于）二者之为。
先（于）天下之忧而忧，后（于）天下之乐而乐。
③省略宾语。
2、判断句（1）…者，…也（2）…者，…（3）……也例句：此则岳阳楼之大观也3、倒装句（1）宾语前置：在古代汉语中，疑问代词作宾语，一般都放在谓语动词前边。
译时应调整微斯人，吾谁与归！“谁与”是“与谁”的倒装（2）定语后置：在古代汉语中，为强调定语，或为使语言更流畅，常将定语后置。
居庙堂之高，例句：①则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
“高”学生分组完成学习记笔记学生回答交流教学过和“远”均为后置定语，后置时在中心词与定语之间加上“之”。
译时应提到中心词“庙堂”“江湖”之前。
（3）状语后置：在文言文中介词结构常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语的习惯是放在谓语动词前作状语，所以翻译时，就把它当做了状语。
因此称它为"状语后置"，或"介词结构后置"。
例句：刻唐贤今人诗赋于其上。
四、理解背诵教师提问、学生用原文回答、教师订正：（1）赞美滕子京政绩的句子是什么？答：政通人和、百废具兴（2）作者写这篇文章的直接原因是什么？答：属予作文以记之。
（3）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。
其中最有气势的两个词是什么？答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（衔、吞）（4）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：刻唐贤今人诗赋于其上。
（5）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：答：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
（6）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：答：朝晖夕阴，气象万千。
（7）文中承上启下的句子是哪一句？迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（8）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。
”（9）表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（10）“进”“退”分别照应什么？答：居庙堂之高；处江湖之远。
（11）突出表达作者旷达胸襟的句子？答：不以物喜，不以已悲。
（12）突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。
）学习记笔记学习记笔记学生回答交流程教学过答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
五、文章的主旨教师提出思考问题，学生回答交流，教师明确：1、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
2、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
3、第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。
4、迁客骚人的览物之情是什么？答：以物喜，以已悲。
5、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？答：迁客骚人的两种览物之情。
引出古仁人之心的内涵。
否定。
6、作者赞美古仁人的实际目的是什么？否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
7、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。
古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
”8、第五段的议论作用是什么？答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。
点明中心。
六、复习小结：1、“记”是古代一种无固定模式的文体，叙事、写景、状物的成分居多，而目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。
在写法上大体可分为两类：一类是寓情于事、景、物之中；一类是由事、景、物之中自然生发出情理，而常以“卒章显志”的方式表现出来。
本文是属于第二类。
2、本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此劝勉友人。
文章先由叙学习记笔记学生回答交流程学过事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，随即笔锋一转，引出迁客骚人“览物之情，得无异乎”的议论，十分简洁而自然地过渡到下文。
接着，作者细笔描绘洞庭湖的景色，刻画“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀或心理，创造出情景交融诗的意境，这两段都采用铺叙手法来写景，在写景的基础上抒情，情随景生，情景交融，充分阐明了上段所议论的“迁客骚人”的“览物之情”因景色不同而产生的“异”字。
最后作者再把笔锋一转将这种情怀或心理跟“古仁人之心”作对比，热情赞颂古仁人的忧国忧民的崇高精神，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精辟议论，点明题旨，说明作者意图。
文章以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，环环相扣，有力地揭示了主题。
此外，文章在句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受学习记笔记学习记笔记学习记笔记程作业1、把有关整理在笔记本上。
2、按照老师教给的复习字词和句字的方法复习《醉翁记》。
板书设计一、字词复习(归类)(一) 通假字（二）古今异义（三）词类活用（四）一词多义（五）成语二、句子（一）、难句翻译（议论句、主旨句、省略句、倒装句、被动句、名言警句）（二）、特殊句式1、省略句（1）量词。