高考作文发展等级例说

高考作文发展等级例说一、介绍高考作文评分标准中的发展等级二、对“深刻”的理解和应对措施1、立意深刻①透过现象，努力挖掘本质力避老生常谈，人云亦云，刻意求新求高求深，方能引人入胜以“乐于助人和悄悄走开”为例（对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一……都明显体现出一个双重道德标准的问题。

优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。

）“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之”（元·陈绎曾《文说》）②通过对一些看似平常小事的描写，表达深刻主题，有振聋发聩之音以“我说90后”为例（校园围栏内的18岁的高三学生，围栏外的18岁的打工者；商场门口的匍匐的乞讨少年，商场内的失去一只手掌的收银人）可以捕捉生活中人人司空见惯、熟视无睹，却蕴含着重大的立意的材料，小中见大；也可以旧题新解，老话新说，化腐朽为神奇，另辟蹊径。

③通过具体材料、现象去推导发生的原因④多角度构思，选择最新鲜、最深刻的立意A从实立意与从虚立意 B肯定立意与否定立意 C顺向立意与逆向立意 D纵向立意与横向立意以“珍惜”为话题作文1、从实立意与从虚立意有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。

值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从"实"立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》--脚下的道路、成长的历程，《窗》--房屋的窗户、对外的开放，《桥》--山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》--地上的脚印、人生的足迹；《春风》--吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……2、肯定立意与否定立意所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。

珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。

不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗，珍惜宝贵生命……3、顺向立意与逆向立意在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。

反之，则是逆向立意。

珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……这些立意都是顺向立意。

人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目-新。

但"反弹"也要成曲调，切忌"乱弹"一气4、纵向立意与横向立意人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的中心就是纵向立意。

我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜……世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。

着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立意。

诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐……作文立意要在正确的基础上，追求新颖、高远、深刻。

古人云："凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。

"（元·陈绎曾《文说》）第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求新、求高、求深，才能引人入胜。

选定立意时，综合考虑以下因素：能体现材料、话题的本质意义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。

一篇作文只能表现一个主题，防止"意多乱文"。

当然，有时一个主题可以分几个方面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生命、珍惜事业等方面来表现。

⑤选择最能表现主题的体裁、内容2表达深刻①抓住本质、核心进行深刻透彻的分析，一针见血，言之成理②探究原因，抓住要害，以近及远，以此及彼说理透彻③讲求分析观点和方法观点：运动变化的观点、联系的观点、矛盾的观点、辩证的观点方法：对比法、立驳发、因果法、喻证法……④忌用老生常谈、陈辞滥调，可以仿造新鲜的语言和判断，要理直气壮孟子“生于忧患，死于安乐”——欧阳修“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”王安石“世之奇伟、瑰丽、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉……”――马克思“在科学道路上没有平坦的大道”――毛泽东“无限风光在险峰”⑤巧借古典诗词中一些富含哲理性的名言诗句，化为文章的中心。

春蚕到死丝方尽；不识庐山真面目；陈舟侧畔千帆过；为有源头活水来；月是故乡明；梅花香自苦寒来；欲穷千里目,更上一层楼；化玉帛为干戈；苦读廿载图高考，扬帆蹈海是英雄；3、打开思路，放开手脚，相信自己能写好①想一想，身边发生过的事情，有没有可经改造加工采用的事例②想一想，课上学过的有关课文，有没有可以吸取之处③想一想，自己知道的事例史实，有没有可以采用的材料④想一想，看过的书刊杂志影视作品有没有可参考的动人的画面情节⑤想一想，自己喜爱了解的事物，有没有可以写入文章的内容4、方法A、议论文运用哲学观点，在透字上下功夫正反、对比结合透过现象，发现事物的本质因果关系的论证层层推进立驳结合B、记叙文小中见大；近中见远；旧中见新；托物言志，景中见情合乎情理，出乎意料卒章显志三、对“丰富”的理解和应对措施1、材料丰富：指的是议论文、散文中的材料是必要的、足够的：①跨越时空。

古今中外的历史事件、人物传奇以及故事、寓言、神话、传说均可使用。

②范围广泛。

五行八作、各行各业，政治、经济、军事、体育、文化均可入题。

③名言警句、原则、定理、规律、常识都可适用。

④衣食住行、生活、游戏、社会现象都可采纳。

2、形象丰满：主要指记叙文，尤其是描写时要努力做到：①景物描写：目的是为故事的发展和人物的活动以及抒情创设典型环境，因此：首先要确定氛围特征，或肃穆或悲怆，或欢乐或萧瑟，或热烈或凄凉，或浓郁或幽静……其次在描写时紧扣氛围特征进行描写，注意以下描写角度：有远有近、有点有面、有动有静、有形有色、有声有味以“赤壁怀古”“雨霖铃”“琵琶行”“药”“祝福”“故都的秋”等为例。

念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

故都的秋郁达夫不逢北国之秋，已将近十余年了。

在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。

在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。

说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

②写人物，目的是展示人物的思想品质因此，首先要确定人物的个性特征，让人物以鲜明的个性化言谈、举止，感情丰富的进行表演，不需作者代劳写活动：注意语言、动作、感情、神态凝聚在一起进行表现，以避免重谈以“药”“项链”为例写心理活动：心理活动要通过心理、感受、独白等方式，力避单一，应化瞬间无形的心理活动为一个短暂的过程，写出心理感受在不同阶段的表现。

举“又迟到了”为例。

正面描写和侧面描写相结合举“林黛玉进贾府”“琵琶行”为例。

③重点部分必须多用笔墨，让读者身临其境，如闻其声，如见其人，如有同感，但又应要言不繁，留有余韵，有潜台词。

3、意境深远：主要表现在文章的内涵要丰富，尽量引起读者的共鸣①将对人生的思考、对人生的感悟、对问题的探究融入文章中，以“变形记”为例。

②调动知识储备，利用自己掌握的意境深远的诗句进行造境，即创设情景。

赏析借鉴提供3—4篇例文，学生自己发现评价：你认为此文如何做到“丰富”的例文：婆婆和妈妈的区别（片断）作者：陈艾自从生了女儿，才知道婆婆和妈妈的区别有多大。

同样的一句话，妈妈说来总是十分的舒服，而婆婆说来不说是不怀好意吧，至少也让人十二分的不耐。

比方说，老人们看见宝宝差不多都会说“哎哟，囡囡瘦了”，如果这话是我妈妈说的，我自然而然地觉得是外婆心疼孩子，总嫌她还不够胖；但若换了婆婆说这话，立刻让我像刺猬似的汗毛直竖：这不是嫌我养得不好吗？再比如我妈妈关心我老公，那是慈母；我婆婆如果说一句“儿子白天还要上班，晚上小孩又吵”我马上就心生反感：我就不辛苦吗？类似的例子可以一直举下去。

学会历史般的旁观在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。

然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。

爱憎蒙住了理性的心。

跳出爱憎，历史会还给我们一份真实的面目。

霸王骑着乌骓化为了鬼雄，虞姬将生命之花化作了矛尖的湛蓝，于是心被感动了，那殿上之君只不过是无耻小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸腾。