2021高考复习文言文词类活用之动词活用

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2021年高考语文古诗歌阅读复习：词类活用

2021年高考语文古诗歌阅读复习：词类活用古代诗歌中一些词的词性发生改变，有时具有化腐朽为神奇的功效。

名词、形容词、数词活用为动词，形容词、动词活用为名词，名词作状语，使动用法，意动用法等，在古诗词中很常见。

[应用体验]3．指出下面诗句中词类活用的妙处。

风软一江水，云轻九子山(查慎行《早过大通驿》)答：参考答案：“风软一江水，云轻九子山”中的“软”“轻”，都是使动用法，均巧妙地运用通感的修辞手法，把水波云海写得可触可托。

(全句意为：清风吹拂，江水泛起微微涟漪，像轻绸软缎在波动；九子山巅高出云表，像轻轻浮在银色的海面。

)(三)互文见义(1)概念“互文”指古代诗文中的相邻句子所用的某些词语(一般是在前后句对应的位置上)互相补充，结合起来表达一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。

互文有助于渲染诗歌气氛，使诗句整齐、对仗。

(2)理解方法理解互文时，必须把上下句中对应的词语结合起来思考，领悟其在语意上互相补充、彼此映衬等作用，这样才能在语意上真正弄懂其原意。

(3)典例剖析如杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”中的“烟”“月”、“水”“沙”互文，其意思应是“烟气、月光笼罩着凄凉寒冷的秦淮河水及水边的沙滩”；白居易《琵琶行》“主人下马客在船”中的“主人”“客”互文，应理解为“主人和客人一同下了马，又一起到了船上”。

[应用体验]4．指出下面诗句中互文的妙处。

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

(杜甫《江南逢李龟年》)答：解析：本句中“岐王”“崔九”、“见”“闻”互文，诗句意为：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。

参考答案：“岐王”“崔九”、“见”“闻”互文，对仗工整，有助于前后意思的理解。

高考备考文言文阅读实词之词类活用(中动词形容词活用)高考语文一轮复习分点精讲

故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。既奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。”(选自《后汉书》，有删改) (1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。 (2)少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。【参考答案】(1)活用词：奇，形容词的意动用法，以……为奇【译文】少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。
对点训练：
1.指出下列各句中活用的形容词，解释词义并说明其活用类型。 (1)而刀刃者无厚。(《庖丁解牛》) ______：______。类型：________。 (2)善万物之得时。(《归去来兮辞》) ______：________。类型：________。 (3)抑王兴甲兵，危士臣。(《齐桓晋文之事》)
2024年新高考第一轮总复习
文言文复习：实词
词类活用
（中：动词、形容词活用）
Ⅱ.动词活用
1.动词活用为名词
动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词所表示的动作行为有关的人或事物，这时它就活用为名词了。如：
夫大国，难测也，惧有伏焉（伏：埋伏的部队，伏兵）殚其地之出，竭其庐之入（出：出产的东西；入：收入的东西）盖其又深，则其至又加少矣（至：到达的ห้องสมุดไป่ตู้）
3.动词的为动用法
动词的为动用法，就是动词带宾语，含有主语“为了宾语怎么样”的意味，一般可译为“为……”。如：
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（哀：为……哀叹）动词的为动用法大致可以分为以下四种类型：（1）表示为了某一目的而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以存在的目的。（2）表示出于某一原因而施行某一行动。如：猿猱欲渡愁攀援。（愁：为……发愁）（3）表示给（替）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的服务对象。（4）表示对（向）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的面向对象。

高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)

高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。

（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。

（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。

（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。

（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。

（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。

（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。

（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。

①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。

（亲近。

疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。

（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。

（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。

（看重。

轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。

（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。

它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。

①盖其又深，则其至又加少矣。

（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。

（出产的东西。

收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。

（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。

（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。

高考语文复习：文言文之词类活用课件

• 戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出来的话语像不断涌出的泉水一样，而唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的案情了。鄃令裴仁轨私下使唤看门的人，皇上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾祐劝谏道：“法律，是陛下和天下人共同遵守的，不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何是好。” 皇上听了很开心，免了仁轨的死罪，让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑极为重大，所以下令三次回奏，是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次回奏。另外，古代处决犯人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫庭里没有常设的音乐，然后常常为此而不吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这当中怎能完全没有冤枉的呢？”（贞观五年十二月）
文言文：
词类活用
课程标准
• 引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同惑、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
• 学习目标与内容
• （1）选择中国文化史上不同时期、不同类型的一些代表性作品进行精读，体会其精神内涵、审美追求和文化价值。

高考复习文言文的词类活用PPT (共24张PPT)

（6）用连词“而”或“以”，“且”
（8）根据语境判定独立的名词活用例：如会同，端章甫，愿为小相焉
2、名词活用为使动用法
其特点是必带宾语，动词使其宾语产生某种动作或发生某种变化例：序八州而朝同列
3、名词活用为意动用法
其特点是必带宾语，翻译模式：（主语） +以（把）+宾语+为（或看成或当作）+ 表意动的名词（以 + 种树 + 为 + 职业）例：驼业种树
至于形容词的使动用法还是意动用法，需要从语意上去判断。如果表示使宾语所代表的事物具有某种性质，就称之为使动用法；如果表示认为宾语所代表的事物，具有这个形容词所表示的某种性质，就称之为意动用法
例：会盟而谋弱秦于其身也，则耻师焉
数词的词类活用
数词可活用为动词，也可活用为名词，由其在句中的位置决一般动词
（1）名词后面带有代词（通常为之），代词充当宾语例：四方之士来者，必庙礼之（2）名词前有副词或能愿动词
例：秦地可尽王也/假舟楫者，非能水也
（3）与所字组成短语的名词用于动词

例：置人所罾鱼腹中
（4）名词后面带补语（通常为介宾短语）
例1：六王毕，四海一。例2：合纵缔交，相与为一。例3：固知一死生为虚诞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

高考文言文专题复习——词类活用+课件

• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王
（活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词作状语）；“退”：让……退下（使动用法）。
君子不齿。然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。名词“舍”带介词结构“于其址”，活用为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词（“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）

文言文中的词类活用及常考文言文句子

文言文中的词类活用及常考文言文句子一、文言文的词类活用名词的活用1）名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有:①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。

例:晋军函陵。

(驻军)《烛之武退秦师》②名词+代词，这时名词一般活用为动词。

例:人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

(说出)《口技》③副词(能愿动词)+名词，这时名词活用为动词。

例:云青青兮欲雨。

(下雨)《梦游天姥吟留别》④名词用"而"、"则"与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。

例:衣冠而见之。

(穿上衣服，戴上帽子)《冯谖客孟尝君》⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词。

例:下江陵，顺流而东也。

(攻下;向东进军)(《前赤壁赋》)2）名词活用为使动词名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

例:先生之恩，生死而肉骨也。

(使死人复生，使白骨长肉)《中山狼传》例:元济于城上请罪，进诚梯而下之。

(使……下)《李济雪夜入蔡州》3）名词活用为意动词名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

例:邑人奇之，稍稍宾客其父。

(把……当做宾客)《伤仲永》例:吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。

(把……当做仇人)《大铁锥传》4）名词活用作状语在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。

而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见，很值得我们注意。

普通名词用作状语普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。

常见的可以分为以下几种情况:①表示动作行为发生的处所。

例:道遇水，定伯令鬼先渡。

(在路上)《宋定伯捉鬼》例:夫以秦王之威，而相如廷叱之。

2021届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案

2021届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案2021届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案“高考文言文专题复习”教学计划复习目标：1.掌握常用实词的含义和推断实词含义的基本方法。

2.掌握18个常用虚词，并通过对比找出它们的用法。

3．理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。

4．把握常见的偏义复词、古今同形异义词5．掌握文言固定结构6.掌握筛选信息试题和综合试题答题技巧的复习过程：第三课时词类活用专题复习在考试笔记中，词类的灵活使用属于“不同于现代汉语的句型”之一。

由于灵活使用词类涉及的问题较多，难度较大，故将其单独列出，并结合具体的实例分析，引导学生思考，努力在复习和备考时快速突破困难。

1、使役用法（一）动词的使役用法1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

①焉用亡郑以陪邻?②项伯杀人，臣活之。

③ 很多人说他们想死，但他们很生气。

[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。

“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。

2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。

例如：①谨食之，时而献焉。

(小心地喂养它，到时候把它献上去)②晋侯饮赵盾酒。

(晋侯让赵盾饮酒)【简要分析】句子中的及物动词“eat”，但这里不是捕蛇人吃蛇，而是捕蛇人“making the snake eat”（让蛇吃），可以翻译为喂食。

“是”在读了sì之后被用作致使意义。

② 这句话中的“喝”是一个及物动词，但不是晋公喝了赵盾的酒，而是晋公给了赵盾一杯酒，让赵盾喝。

当“Yin”被用作致使意义时，它被解读为yìn。

(二)形容词的使动用法形容词的使役用法与动词的使役用法略有不同。

它的特点是使物体所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态。

例如：①今媪尊长安君之位。

(现在您使长安君的地位尊贵)② 王子们害怕并联手削弱秦朝所有国家的王子（因此）害怕（秦国）并联手寻找削弱秦国的方法]③春风又绿江南岸。

2021高考语文一轮文言文专题精讲4 词类活用

高考江苏卷：
天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。
天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。
如何判别词类活用
主语、四宾、语常语由法名成词、分代分词析充当法，谓语大多由动词、形容词充
当，定语多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
一般句子的结构：
定语 + 主语 + 状语 + 谓语 + 补语 + 定语 + 宾语
孔雀东南飞译为：向东南
规律5：方位名词作状语，表趋向，可译为“向、朝……”“在……”
君子博学而日参省乎己译为：每天规律6：①表示动作频率或经常性，
可译为“每（日、月、岁）” ②表示情况逐步发展，
可译为“一天天（月月、年年）”
练一练
上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）（《劝学》）日削月割，以趋于亡（日：一天天地，月：一月月地（《六国论》）南取汉中，西举巴蜀…… （南：向南，西：向西）（《过秦论》）
3、项伯乃夜驰之沛公军
4、有好事者船载以入。
介宾式：
5 、相如廷斥之，辱其群臣。在词前加合适介词
6、骊山北构而西折
7、良庖岁更刀。
8、而乡邻之生日蹙。
重叠式
① 比喻式:
像……一样
③ 重叠式岁：年年日：天天
当…… 用…… 从……
在……
向…… 往……
②介宾式
翻译下列句子
1、不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。（« 指南录» 后序）
君为我呼入，吾得兄事之。译为：当作……一样。
规律2：表态度，可译为 “像对待…… 一样” “……当作……”
余自齐安舟行适临汝。

新高考文言文★动词词类活用

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13
动词的为动用法
为（wèi）动用法，是指作谓语中心语的动词表示“主语为（替）宾语”施行某一
动可作图行示为为，：即“主语活为用（替为）宾语怎麽样”。
实施
主语
谓语中词心语语
宾语
为（替）一般译为:“给（替、为）……怎么样”。
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①君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。（《孟子·梁惠王下》）死：为……（长官）卖命
❀①见多识广：见，见到的；识，知道的。 ②救死扶伤：死，快要死的人；伤，受伤的人。③送旧迎新：旧，旧的（东西、事物）；新，新的（东西、事物）。
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8
动词的使动用法
【所谓使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构
表示达“主使语令使式宾的语内”容发。活出】用动动词词为所后具面有带的宾动语作，行表
例2、殚其地之出，竭其庐之入。出，入，译为：出产的东西，收入的东西。例3、其继有在者乎？继，译为：继承人
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6
例4、燕赵之收藏，韩魏之经营《过秦论》收藏，动作名，收藏的珠宝
例5、后世之谬其传而莫能名者传，动作名，流传的文字例6、此亡秦之续耳续：后继者
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7
❀成语中的动词作名词
②伏清白以死直兮
死，为……而死
③既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》泣，为……哭泣
④夫人将启之《郑伯克段于鄢》启：为……（他们）打开城门
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❀成语中的使动词
❀①劳民伤财（使……劳，使……伤）、②沉鱼落雁（使……沉，使……落）、③闭月羞花（使……闭，形容词“羞”也具有使动功能）、④息事宁人（使……息，“宁”为形容词的使动用法）、 ⑤众口铄金（使……熔化）、⑥降龙伏虎、⑦打草惊蛇：惊，使……受惊。⑧惊心动魄：惊，使……惊；动，使……动。⑨赏心悦目：赏，使……舒畅；悦，使……愉悦。⑩伤风败俗：伤、败：使……败坏。飞沙走石、破釜沉舟、兴风作浪、众口铄金、妖言惑众、震天动地、倾国倾城、感人肺腑、立身扬名、妙手回春、披肝沥胆、回肠荡气、群轻折轴、群蚁溃堤、振奋人心、金舌弊口。等。

2021高中语文【古诗文阅读】文言文词类活用

种词类活用:
不同诗歌相同用词的比较鉴赏
贰
知识精讲
一、动词、形容词、名词作使动
1.动词的使动用法如：卒廷见相如,毕礼而归之。司马迁《廉颇蔺相如列传》
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。苏轼《石钟山记》
2.形容词的使动用法如：市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值,居为奇货。蒲松龄《促织》
不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3.名词的使动用法如：以膏泽斯民。蒲松龄《促织》
例如:
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、
燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
贾谊《过秦论》
三老、豪杰皆曰:“将军不被同坚诗执歌锐相,同伐用无词道的诛比暴较秦鉴,复赏立楚国之社稷,功宜为
王。”
司马迁《陈涉世家》
侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗
二、形容词、名词作意动
1.形容词的意动用法如：孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。《孟子尽心上》 2.名词的意动用法如：友风而子雨。不《同荀诗子歌赋相》同用词的比较鉴赏
三、名词作一般动词
1.名词带宾语 2.能愿动词+名词 3.名词带补语 4.“所”+名词 5.副词作状语+名词 6.名词作句中谓语不同诗歌相同用词的比较鉴赏 8.名词+名词 9.在复句中充当一个叙述性状语分句，名词活用为动词
一、动词、形容词、名词作使动
1.动词的使动用法如：卒廷见相如,毕礼而归之。司马迁《廉颇蔺相如列传》
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。苏轼《石钟山记》
2.形容词的使动用法如：市中游侠儿得佳者笼养之,昂其值,居为奇货。蒲松龄《促织》
不同诗歌相同用词的比较鉴赏 3.名词的使动用法如：以膏泽斯民。蒲松龄《促织》

2021届高考语文一轮复习课件：第二部分专题一板块一第三讲词类活用和文言句式

参考译文：秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超过了三杯，不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。
6．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。狼度简子之去远，而作声囊中曰：“出我囊，解我缚，我将逝矣。”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。 (1)出我囊，解我缚，我将逝矣。活用词：__________________________________ 译文：______________________________________ _____________________________________________
羞耻 ⑥使……着急，逼迫
3．请找出画线句中的活用词，并翻译画线句子。勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。” 妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子，唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。” (1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。活用词：____________________________________ 译文：______________________________________
参考译文：渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁妆陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉了您，(我)听从您的命令。”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了。”

文言文——动词的词类活用之欧阳文创编

文言文——词类活用二．动词的词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。

而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。

动词的词类活用具体而言，它包括：1.动词作名词。

2.动词使动用法。

3.动词为动用法。

教学内容：一. 动词用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。

如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。

【小练习】①殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得得：收获、心得③且君尝为晋君赐矣赐：恩惠④今寡人不能能：才能寡人:自己。

二三子:你们，指大家。

帅:率领，带领。

同“率”。

蕃:生息，繁殖。

整句翻译: 现如今，我能力不够(打败吴国)。

只能带领大家繁衍人口⑤其继有在者乎继：继承的人⑥燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠⑦司马子反渴而求饮饮：饮料、汤食⑧盖其又深，则其至又加少矣至：到达的人规律总结：规律一：一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有“其”或“之”等词。

动词活用为名词，即这个动词在句子中具的明显的表示人与事物的意义。

它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。

例如：（1）殚其地之出，竭其庐之入。

（《捕蛇者说》）——拿尽了他们土地上的全部出产品，用光了他们家里的全部收入。

（2）惧有伏焉。

（《曹刿论战》）——担心在他们那里有伏兵。

（3）退而甘食其土之有，以尽吾齿。

（《捕蛇者说》）——献蛇回来便能享用那田地上出产的东西，以度过我的一生。

规律二：一般是不及物动词，多数后面直接出现宾语，如果没有，便是省略了。

有时也可能是及物动词。

二. 动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。

如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使……活命的意思。