斑羚飞渡教案定稿
斑羚飞渡教学设计[最终定稿]
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斑羚飞渡教学设计[最终定稿]第一篇：斑羚飞渡教学设计《斑羚飞渡》教学设计教学目标：1、了解故事情节，研读精彩片段。
2、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。
3、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
教学重难点：1、重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。
2、难点：学习课文详略得当的写法。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课课间播放韩红的歌曲《天亮了》上课之后，教师激情导入：同学们，韩红的歌曲《天亮了》婉转动听，感人至深。
是因为它演绎了一个真实的故事。
2000年秋，广西一组游客到贵州马岭河峡谷风景区游玩，不幸在乘坐缆车时出现意外，造成5人死亡11人受伤。
其中一个家庭在缆车下坠的时候，父亲用手高高托起2岁的儿子，最终孩子幸免于难，可孩子的父母却双双坠入深渊，永远的离开了人世。
一个催人泪下的故事让我们感受到了人间真情，感受到这对父母可贵的自我牺牲精神。
人类如此，动物又何尝不是呢？今天就让我们聆听一个悲壮感人的斑羚的故事。
下面一起走进课文《斑羚飞渡》，去触摸那撼人心魄的惨烈与悲壮。
二、预习展示尽显自我老师在课前已经布置了预习作业，同学们完成得怎样呢？给大家一个展示的机会。
看谁读得准肌腱逞能恍惚甜腻娴熟斑斓对峙湛蓝苍穹悲怆看谁记得牢进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
迥然不同：形容相差的远，很明显不一样。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
学习的过程是一个不断积累的过程。
以上这些词语同学们要把它珍藏在你的记忆宝库当中，久而久之，你会发现我们捡拾的是珍珠，积累的是财富。
三、出示学习目标（齐读）1、了解故事情节，研读精彩片段。
2、欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。
3、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
相信在目标的指引下，这节课咱们会学得更快更好。
下面，我们开始今天的学习之旅。
四、初读课文整体感知1、这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。
斑羚飞渡(教师中心稿) 教案教学设计
一、《斑羚飞渡》教学设计二、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《斑羚飞渡》，使学生了解斑羚的生活习性和生态环境，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，提高学生的环保意识。
三、教学重点：1. 了解斑羚的生活习性和生态环境。
2. 培养学生主动探究、积极思考的能力。
四、教学难点：1. 斑羚飞渡现象的生物学意义。
2. 如何引导学生深入思考人与自然的关系。
五、教学准备：1. 教材《斑羚飞渡》。
2. 相关资料：斑羚的图片、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑等。
【导入】1. 简要介绍斑羚的生活习性和生态环境。
2. 引发学生对斑羚飞渡现象的好奇心。
【新课导入】1. 讲解斑羚飞渡的生物学意义。
2. 引导学生思考斑羚飞渡现象背后的原因。
【案例分析】1. 通过小组合作，让学生分析斑羚飞渡对物种生存的意义。
2. 学生分享分析结果，进行全班讨论。
【实践活动】1. 学生分组进行角色扮演，模拟斑羚飞渡的场景。
2. 学生展示角色扮演成果，进行评价和总结。
【课堂小结】1. 回顾本节课的学习内容，总结斑羚飞渡的生物学意义。
2. 强调珍爱生命、保护生态环境的重要性。
【课后作业】2. 学生进行家庭观察，记录斑羚在生活中的行为特点。
六、教学过程：【讲授新课】1. 通过多媒体展示斑羚的图片和视频，让学生更直观地了解斑羚的生活习性和生态环境。
2. 讲解斑羚飞渡的生物学意义，包括种群繁衍、基因传递等方面。
【互动讨论】1. 引导学生思考：斑羚飞渡现象对物种生存有什么意义？2. 学生分享观点，进行全班讨论。
【案例分析】1. 提供一些关于斑羚飞渡的实际案例，让学生进行分析。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
【实践活动】1. 学生进行小组合作，制作关于斑羚飞渡的手抄报或PPT。
2. 学生展示制作成果，进行评价和总结。
【课堂小结】1. 回顾本节课的学习内容，强调斑羚飞渡现象对物种生存的重要性。
斑羚飞渡教学设计优秀7篇
斑羚飞渡教学设计优秀7篇课《斑羚飞渡》教案篇一《斑羚飞渡》【教学目标】知识目标1.积累文中生动的词语和优美、深刻的语句。
体味作者细腻的写作笔法。
2.学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。
能力目标1.整体感知，复述课文，深刻反思：人与动物应保持什么样的关系。
2.把握文章细致描绘飞渡场面来把故事讲清楚的写法，理解文章主旨。
情感目标感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气；感知斑羚群宁死不屈、团结协作的团队精神。
学习老斑羚那种从容镇定、临危不乱的勇气、自我牺牲的精神。
2.联系生活，思考和认识人与动物关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。
【重点难点】1.理解老斑羚为了种族生存的牺牲精神；体味作者深沉而强烈的思想感情2.品味生动形象的语言，真切、细腻的描写笔法和表达方式的综合运用。
【教学设想】1.反复朗读，感受老斑羚从容镇定，牺牲自我的精神。
2.教学时数：2课时【教学设计】一、新课导入1.(展示课件)同学们，先听老师讲一个小故事：有一天森林里发生了一场大火，火势很猛。
一大群蚂蚁被大火团团围住，情况十分危急，眼看他们就要被大火吞没。
这时在一只大蚂蚁的示意下它们迅速的聚拢在一起，像滚雪球一样越滚越大，最终成了一个大球，大球快速滚出了火势的包围，大火烧死了不少蚂蚁，但一部分蚂蚁因此得以存活。
同学们，在这生死关头，小小蚂蚁这种牺牲一半保住另一半的举动深深震撼着我们每个人的心。
今天，我们将来看看沈石溪笔下温顺可爱的斑羚历经的那令人触目惊心的悲壮的一幕。
2.斑羚又名青羊、山羊。
分布东北、华北、西北、华南等地。
国家二级保护动物，体大如山羊，但无胡须。
体长110一一三0厘米，肩高70厘米左右，体重40—50千克。
雌雄均具黑色短直的角，长壹五—20厘米。
四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。
毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色前纹，喉部有一块白斑。
生活于山地森林，单独或小群生活。
多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
七年级下语文《斑羚飞渡》教案（5篇可选）
七年级下语文《斑羚飞渡》教案（5篇可选）第一篇：七年级下语文《斑羚飞渡》教案斑羚飞渡教材分析《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。
故事非常惊险，可读性强，故事本身就是动物世界的奇观。
课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热爱大自然、关注动物世界情感的极好的典范，也是提高学生人文素养的途径，同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力。
设计理念1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
3．努力建设开放而有活力的语文课程。
教学目标1、整体感知，概括课文内容。
2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的美德。
3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。
过程方法自主、合作、探究教学重点引导学生理解文章生动的故事情节，感受斑羚的精神。
教学难点1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。
2、对“爱”的再理解、再认识。
一,新课导入:有一种死亡，悲壮而辉煌，永远也不代表毁灭；有一种生命，崇高而美好，永远镌刻在心中当弱小的斑羚们在面临绝境时是如何表现的,这节课老师和你们一起去感受伤心崖上悲壮而又动人的一幕.二,检查预习: 1生字词的朗读 2重点词语的理解对峙：山与山相对而立。
娴熟：熟练。
苍穹：天空逞能：显示自己能干飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
斑斓：灿烂多彩进退维谷：进退两难。
谷，比喻困难的境地。
一尘不染：形容非常清净、纯洁。
迥然不同：迎然,距离很远的样子.形容差别很大。
眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱 3,说说对斑羚的了解三,课文内容的理解看来同学们预习的挺好老师给予表扬.现在请同学们轻声的朗读课文说说课文讲了一件什么事?(一群斑羚在遇险后绝处逃生的故事)2文中用了一个词语来形容斑羚的处境(进退维谷)说说是怎样的情况?(斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，属于后有追兵。
第27课《斑羚飞渡》教案【精选7篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是白话文的小编为您带来的第27课《斑羚飞渡》教案【精选7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《斑羚飞渡》教案设计篇一一、教学目标1、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感。
2、引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题。
理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性3、感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
二、教学重点、难点重点：引导学生理解文章生动的故事情节。
难点：体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
三、教学过程设计（一）藏羚羊故事导入，揭示课题故事梗概：一肥壮的藏羚羊被猎人发现后留下两行残泪，跪拜猎人，可惜猎人并不为之所动，开膛剥皮之后，才发现原来其腹中已有成形的小藏羚羊，我们不能不被这神圣的慈母的跪拜所震撼，在动物世界里也充满了浓浓的深情厚意。
今天我们学习的这篇文章《斑羚飞渡》再一次将这感人肺腑的一幕呈现在读者面前。
下面就让我们一起走进这动人的故事。
请同学们打开书。
（二）词语讲解（三）速读课文（四）复述故事注意：典型环境，典型事件1、一学生复述；2、一学生补充并点评；3、谈表达了作者一种怎样的思想感情。
（五）阅读1—4自然段，思考问题1、当时的斑羚羊身处一个怎样的环境？这些描写有什么作用？2、找出描写斑羚羊的句子，陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？明确：（1）斑羚羊陷于进退维谷的绝境，为后文作铺垫；（2）斑羚羊一片慌乱。
其中老斑羚羊用生命向大家作提示山涧是无法越过的。
镰刀头羊表现出从容，镇定，临危不乱，富有智慧的优秀品质，抓住了它外形，神态，动作，叫声等方面进行描写。
（六）阅读5—15自然段，思考问题这些充满灵性的斑羚群虽然身陷绝境但他们有没有绝望？有没有想出求生自救的办法？根据问题研读5—15自然段，从而更好的领悟作者的思想感情。
七年级下册《斑羚飞渡》教案设计
七年级下册《斑羚飞渡》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 了解《斑羚飞渡》的作者及作品背景。
2. 掌握课文的基本情节，理解课文的主题思想。
教学重点：1. 引导学生了解作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 分析课文中的关键情节，理解课文主题。
教学难点：1. 作品背景的理解。
2. 课文主题的深入探讨。
教学方法：1. 提问法：引导学生思考，激发学生的阅读兴趣。
2. 分析法：通过对课文的细致分析，帮助学生理解课文主题。
教学步骤：1. 引导学生了解《斑羚飞渡》的作者及作品背景。
2. 让学生通读课文，整体感知课文内容。
3. 分析课文中的关键情节，引导学生深入理解课文主题。
第二章：人物形象分析教学目标：1. 掌握课文中的主要人物及其性格特点。
2. 分析人物形象在文中的作用和意义。
教学重点：1. 分析主要人物的性格特点。
2. 探讨人物形象在文中的作用和意义。
教学难点：1. 人物性格特点的准确描述。
2. 人物形象作用的深入理解。
教学方法：1. 讨论法：让学生分组讨论，分享对人物形象的理解。
2. 案例分析法：选取典型人物形象，进行详细分析。
教学步骤：1. 让学生回顾课文，总结文中出现的的人物形象。
2. 分析主要人物的性格特点，引导学生深入理解人物形象。
3. 讨论人物形象在文中的作用和意义，分享各自的观点。
第三章：情节分析教学目标：1. 掌握课文中的主要情节。
2. 分析情节发展对人物形象和主题的影响。
教学重点：1. 分析课文中的主要情节。
2. 探讨情节发展对人物形象和主题的影响。
教学难点：1. 情节发展的逻辑推理。
2. 情节与人物形象、主题的关联性分析。
教学方法：1. 叙事法：让学生复述课文中的主要情节。
2. 分析法：通过对情节的细致分析，揭示情节与人物形象、主题的关联。
教学步骤：1. 让学生复述课文中的主要情节，整体感知情节发展。
2. 分析情节发展对人物形象和主题的影响，引导学生深入理解课文。
3. 讨论情节安排的合理性和有效性，分享各自的观点。
初一课文《斑羚飞渡》教案优秀6篇
初一课文《斑羚飞渡》教案优秀6篇《斑羚飞渡》教案篇一1．创设情景，导入课文。
2．引导朗读，感知课文。
3．复述概括，探讨主旨。
一、创设情景，导入课文教师活动1．播放《动物世界》有关动物在危难时刻做出牺牲保护幼仔和同伴的影像资料。
2．结合影像资料点拨：在神奇的动物世界中，常常有动物做出一些出人意料而又感人至深的举动，当我们在观赏这一幕幕扣人心弦的场景时，你除了震惊，还能想到什么？学生活动1．进入情景，引发共鸣。
2．认真朗读，感知课文。
3．活动参与，把握中心。
学生活动学生观赏，进入情景。
学生深思，引发共鸣。
设问导入：斑羚生性温顺，在面临种群灭绝的时候，它们又会做出什么样的选取呢？二、引导朗读，感知课文教师活动1．请学生朗读课文，勾画生字词。
2．出示投影片，让学生结合注释查工具书给以下字词注音、释义。
狩（shòu）猎对峙（zhì）湛（zhàn）蓝斑斓（lán）磐（pán）石蹿（cuān）跳迥（jiǒng）然不同悲怆（chuàng）娴（xián）熟眼花缭（liáo）乱请学生回答导入设问：生性温顺的斑羚做出了怎样的选取？4．请学生再读课文，思考：（1）斑羚飞渡的全过程经历了哪几个阶段？（2）斑羚为什么会做出这样的选取？5．引导学生明确以上问题：（1）斑羚飞渡的全过程经历了四个阶段：身陷绝境→峰回路转→斑羚飞渡→走向深渊（2）斑羚做出这样的选取一是环境所迫，二是斑羚对生命的渴求，斑羚群所固有的牺牲精神、团队精神的自然之举。
三、复述概括，探究主旨教师活动1．请学生细看课文插图，速读课文，抓主要信息，做复述课文的准备。
2．请学生复述课文，并安排学生点评。
3．在复述的基础上，按时间顺序将课文结构层次划分出来。
3．学生带着问题打开书。
学生活动1．学生朗读，勾画。
2．学生查工具书，交流。
3．学生回答。
4．学生默读课文，先自主探究，再合作讨论。
《斑羚飞渡》完整教案
《斑羚飞渡》完整教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生了解斑羚的生活习性、特点以及生态环境，理解斑羚飞渡的行为和意义。
1.1.2 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
1.1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感。
1.2 教学内容1.2.1 教材内容：课文《斑羚飞渡》及相关图片、视频等资料。
1.2.2 教学重点：斑羚的生活习性、特点以及生态环境；斑羚飞渡的行为和意义。
1.2.3 教学难点：斑羚飞渡过程中涉及的生物学、生态学原理。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 讲授法：讲解斑羚的生活习性、特点以及生态环境。
2.1.2 案例分析法：分析斑羚飞渡的实例，引导学生理解斑羚飞渡的行为和意义。
2.1.3 小组讨论法：分组讨论斑羚飞渡过程中涉及的问题，培养学生的团队协作能力。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用图片、视频等资料，生动展示斑羚的生活环境和飞渡行为。
2.2.2 网络教学：引导学生利用网络资源，进一步了解斑羚及其生态环境。
第三章：教学过程3.1 导入新课3.1.1 展示斑羚图片，引导学生关注斑羚的外貌特征。
3.1.2 简要介绍斑羚的生活习性和生态环境。
3.2 讲解斑羚的生活习性、特点3.2.1 讲解斑羚的生活习性，如食性、活动规律等。
3.2.2 讲解斑羚的特点，如体型、颜色、迁徙习性等。
3.3 分析斑羚飞渡的行为和意义3.3.1 讲解斑羚飞渡的定义和意义。
3.3.2 分析斑羚飞渡过程中涉及的生物学、生态学原理。
3.4 小组讨论3.4.1 学生分组讨论斑羚飞渡过程中涉及的问题。
3.4.2 各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
第四章：教学评价4.1 课堂问答：检查学生对斑羚生活习性、特点以及斑羚飞渡行为和意义的理解。
4.2 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括问题分析、解决方案等方面。
4.3 课后作业：布置相关课后作业，要求学生进一步巩固所学内容。
《斑羚飞渡》公开课教案
《斑羚飞渡》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《斑羚飞渡》这篇文章的背景和作者。
激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容向学生介绍《斑羚飞渡》是一篇关于自然保护和动物智慧的文章。
展示作者的相关作品和背景信息。
1.3 教学活动通过图片或视频展示斑羚的生活环境和飞渡的场景。
邀请学生分享他们对动物保护的看法和经验。
1.4 作业让学生阅读《斑羚飞渡》的第一段，并简要写下他们对这段文字的理解和感受。
第二章：文章内容解析2.1 教学目标帮助学生理解文章中的关键信息和细节。
培养学生分析文章内容和主题的能力。
2.2 教学内容分析文章中的描述、对话和情节发展。
引导学生关注文章中对斑羚智慧和勇敢的描绘。
2.3 教学活动分组讨论：让学生分小组，讨论文章中的重要信息和主题。
小组分享：每个小组选择一个重要的观点或细节，向全班分享并解释其重要性。
2.4 作业让学生选择一个段落，分析并总结该段落的主要内容和作用。
第三章：作者写作技巧分析3.1 教学目标帮助学生理解作者的写作技巧和风格。
培养学生欣赏和分析文章表达效果的能力。
3.2 教学内容分析文章中的修辞手法、描述和对话。
引导学生关注作者如何通过写作技巧来表达主题和情感。
3.3 教学活动小组讨论：让学生分小组，讨论他们认为作者最出色的写作技巧。
小组分享：每个小组选择一个写作技巧，向全班分享并解释其效果。
3.4 作业让学生选择一个写作技巧，分析并总结该技巧在文章中的具体运用和效果。
第四章：延伸讨论与思考4.1 教学目标引导学生思考文章所传递的信息和主题对自己的启示。
培养学生批判性思维和综合分析能力。
4.2 教学内容引导学生思考文章中的自然保护和动物智慧对现实生活的关联。
鼓励学生提出自己的观点和思考。
4.3 教学活动分组讨论：让学生分小组，讨论文章对他们的启示和思考。
小组分享：每个小组选择一个重要的观点或思考，向全班分享并解释其意义。
4.4 作业让学生写一篇短文，表达他们对文章主题的思考和启示，以及如何将其应用到生活中。
《斑羚飞渡》教案6篇
《斑羚飞渡》教案6篇Teaching plan of "the flying gazelle"编订：JinTai College《斑羚飞渡》教案6篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《斑羚飞渡》教案2、篇章2：一、预习导学模板(常用版)3、篇章3：课堂检测例文(通用版)4、篇章4：二、学习研讨（第二课时）5、篇章5：三、拓展训练范文通用版6、篇章6：四、练笔范文(标准版)篇章1:《斑羚飞渡》教案教学目标：1、学生积累字词知识。
2、整体感知了课文内容，描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面。
3、了解作者热情赞扬的动物可贵的种族精神和整体精神。
教学重点：引导学生理解文章生动的故事情节，感受斑羚的精神。
教学难点：如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。
学习安排：两课时学习过程：篇章2:一、预习导学模板(常用版)【按住Ctrl键点此返回目录】1、简介作家、作品2、介绍斑羚3默读课文，把你认为重要的字词标记出来并站起来告诉同学们。
4分组讨论，斑羚飞渡经过几个过程？分别是什么？5你来讲故事，讲讲这篇文章写了一个什么故事？6小组讨论，文章中哪些地方让你感动，请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文片段，并说一说你为什么而感动。
篇章3:课堂检测例文(通用版)【按住Ctrl键点此返回目录】1、给括号前面的字注音戛（）洛山对峙（）山涧（）哀咩（）坠（）落斑（）斓参差（）蹿（）跃2 解释下列词语迥然不同：略胜一筹：进退维谷：3写一写，你认为人类应该怎样与动物和谐相处？篇章4:二、学习研讨（第二课时）【按住Ctrl键点此返回目录】1斑羚为什么要飞渡？2细读文章最后一段，谈谈这篇课文给你留下了怎样的启示？3课文第二段的作用是什么？4镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
优质课斑羚飞渡语文教案优秀教案
优质课《斑羚飞渡》语文教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，分析斑羚飞渡的背景、经过及意义；掌握描写斑羚飞渡的精彩语句；学会通过景物描写来表现主题的方法。
2.过程与方法：通过小组合作，探讨斑羚飞渡中所体现的勇敢、智慧、团结、奉献等精神；学会通过阅读、讨论、分享等途径来提升自己的语文素养。
3.情感态度与价值观：感受生命的可贵，培养勇敢、智慧、团结、奉献的品质；树立正确的生态观念，关爱大自然。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，分析斑羚飞渡的背景、经过及意义；掌握描写斑羚飞渡的精彩语句。
2.教学难点：通过景物描写来表现主题的方法。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组关于斑羚的图片，让学生初步了解斑羚的外形特征和生活习性。
提问：你们知道斑羚飞渡吗？谁能简要介绍一下？2.自读课文让学生自主阅读课文，理解课文内容。
提问：课文讲述了什么故事？斑羚飞渡的背景是什么？3.分析课文小组合作，分析斑羚飞渡的经过，找出课文中的精彩语句。
分组讨论：斑羚飞渡中所体现的勇敢、智慧、团结、奉献等精神。
4.深入探讨提问：课文为什么用“斑羚飞渡”作为？让学生结合课文内容，探讨斑羚飞渡的意义。
5.读写结合让学生运用所学方法，仿写一段关于斑羚飞渡的景物描写。
学生展示作品，教师点评。
回顾课文内容，让学生谈谈自己的感悟。
提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？7.作业布置写一篇关于斑羚飞渡的读后感。
收集有关斑羚的资料，下节课分享。
四、板书设计1.课文《斑羚飞渡》2.课文结构：背景、经过、意义3.精彩语句：描写斑羚飞渡的语句4.主题：勇敢、智慧、团结、奉献五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：在分析斑羚飞渡的精彩语句时，教师可以这样引导学生：“同学们，请大家找一找课文中描写斑羚飞渡时，用了哪些动词或者形容词，这些词汇如何帮助我们更加生动地感受到斑羚飞渡的紧张和壮观？”当学生找到相关语句后，教师可以进一步提问：“你们能感受到这些词语背后的情感吗？这些情感是如何通过词语传达给我们的？”2.教学难点补充：在讲解通过景物描写来表现主题的方法时，教师可以这样操作：“请大家注意，作者在描述斑羚飞渡时，不仅仅是叙述了一个事件，还通过环境的描绘来加深我们对斑羚行为的理解。
《斑羚飞渡》教案
《斑羚飞渡》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《斑羚飞渡》教案设计范文
《斑羚飞渡》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斑羚飞渡》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）通过课文学习，了解斑羚的生活习性和生态环境。
2. 过程与方法：（1）运用朗读、默读、讨论等方法，深入理解课文。
（2）学会通过查阅资料、观察图片等途径，了解斑羚的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，增强生态保护意识。
（2）培养学生勇敢、团结、智慧的优秀品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握文章主旨。
（2）学会生字词，并能正确运用。
（3）通过课文学习，了解斑羚的生活习性和生态环境。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的生态、动物行为等专业知识的理解。
（2）如何引导学生深入体会文章所表达的关爱动物、生态保护的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示斑羚图片，引导学生关注这种动物。
（2）简要介绍斑羚的生活习性和生态环境。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，初步了解文章内容。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解课文。
（2）分析课文结构，引导学生深入理解文章主旨。
4. 实践环节：（1）学生分组讨论，分析斑羚飞渡的场景，体会文章所表达的情感。
（2）学生代表分享讨论成果，进行互动交流。
5. 总结拓展：（1）教师总结课文内容，强调关爱动物、生态保护的重要性。
（2）学生展示课后查阅的资料，分享对斑羚及其他动物的了解。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于斑羚的小作文，表达对这种动物的关爱之情。
3. 课后查阅资料，了解我国现存的珍稀动物，准备下一节课分享。
五、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对斑羚的了解程度是否有所提高？3. 学生是否能体会到关爱动物、生态保护的重要性？4. 针对不同学生的学习情况，是否需要调整教学方法和策略？5. 如何更好地将课内学习与课外拓展相结合，提高学生的综合素质？六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，了解学生的学习状态。
2024年语文教案-斑羚飞渡
一、教案基本信息《斑羚飞渡》年级学科：2024年语文教学目标：1. 让学生理解课文《斑羚飞渡》的主要内容，体会斑羚的聪明和团结精神。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生对动物世界和生态环境的关爱和保护意识。
教学重点：1. 理解课文内容，分析斑羚飞渡的过程和意义。
2. 欣赏文学作品中的修辞手法和语言表达。
教学难点：1. 理解斑羚飞渡背后的生态意义和团队合作精神。
2. 引导学生进行文学鉴赏和思考。
教学准备：1. 课文《斑羚飞渡》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 教学卡片或黑板。
二、教学方法和过程教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和背景知识。
2. 提问法：引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论和分享观点。
4. 情景模拟法：模拟斑羚飞渡的情景，增强学生体验。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料，引导学生观察斑羚的特点和生活环境。
2. 提问学生对斑羚的了解和印象。
步骤二：阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《斑羚飞渡》。
2. 教师提问学生对课文的理解和感悟。
3. 引导学生关注斑羚飞渡的过程和意义。
步骤三：课文讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，解释斑羚飞渡的生态意义和团队合作精神。
2. 引导学生分析课文中使用的修辞手法和语言表达。
步骤四：小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论课文中的感悟和思考。
2. 每组分享自己的观点和讨论结果。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容和感悟。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
三、作业布置1. 请学生写一篇关于斑羚飞渡的小作文，表达自己的感悟和思考。
2. 学生可以选择一个问题，进行深入研究，如斑羚飞渡的生态意义、团队合作精神等，并在下节课上进行分享。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的参与度、理解程度和教学效果等方面，以便对教案进行改进和调整。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面进行评价，以评估学生对《斑羚飞渡》的理解和感悟程度。
《斑羚飞渡》完整教案
《斑羚飞渡》完整教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斑羚飞渡》的主要内容，把握文章的主题思想。
（2）能够分析课文中斑羚群体的团结协作精神，提高自己的团队协作意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文章中提炼观点，锻炼自己的思辨能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受斑羚飞渡过程中的惊险与悲壮，体会生命的可贵。
（2）树立正确的生命观，尊重生命，珍惜生命。
二、教学重点：1. 课文中斑羚飞渡的场景描绘及其背后的深刻含义。
2. 斑羚群体在飞渡过程中表现出的团结协作精神。
三、教学难点：1. 课文中的专业术语和自然现象的解释。
2. 如何引导学生从课文中提炼观点，提高自己的思辨能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，解释专业术语和自然现象。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提炼观点。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，分享学习心得。
4. 案例分析法：选取与课文相关的案例，加深学生对课文内容的理解。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《斑羚飞渡》的作者及背景。
2. 学生自主阅读课文，了解文章大意。
3. 讲解课文中的专业术语和自然现象，如“跳涧”、“悬崖峭壁”等。
4. 分析课文中的斑羚飞渡场景，引导学生感受其惊险与悲壮。
5. 讨论课文中斑羚群体的团结协作精神，联系实际生活，提高学生的团队协作意识。
6. 学生分组合作，从课文中提炼观点，进行分享和交流。
7. 总结课文内容，强调斑羚飞渡所传递的正能量。
8. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展：1. 组织学生进行课外阅读，推荐与《斑羚飞渡》主题相关的文章和书籍，如《动物世界》、《野生动物的生存智慧》等，以丰富学生的知识储备。
2. 邀请野生动物保护专家或相关领域的人士进行讲座，让学生更深入了解野生动物的生存现状和保护意义。
3. 开展班级辩论赛，围绕“人与自然如何和谐共生”的主题，培养学生的公共演讲能力和逻辑思维能力。
2023最新-初一课文《斑羚飞渡》教案(优秀3篇)
初一课文《斑羚飞渡》教案（优秀3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？这次漂亮的为亲带来了3篇《初一课文《斑羚飞渡》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
《斑羚飞渡》教学设计篇一一、课程名称：初中语文人教新课标版七年级下册第六单元27课《斑羚飞渡》二、学生分析1、在知识能力方面作为初一学生，经过一个多学期的语言学习，具备了一定的分析文章篇章结构的能力，对于课文中基本字词、注音、理解，能借助工具书自行达标。
2、在口语表达方面能简洁、生动、完整的复述故事还具有一定的难度。
3、在写作方面能在场面描写中运用准确的词描写具有一定难度。
4、在生活方面现在的学生，大多是家中的独生子女，得到的爱护太多，导致他们爱以自我为中心，比较自私，很少能认识到团队精神的重要性。
三、教学目标设计：1、过程与方法目标：（1）完整复述故事，增强口语表达能力（2）培养学生语言的领悟能力，训练描写能力（3）上网搜集信息的能力2、知识与技能目标：指导学生积累字词知识3、情感态度与价值观目标：（1）学习斑羚可贵的整体精神和为了种族生存而甘愿自我牺牲精神。
（2）培养学生热爱自然的情感，倡导人与自然和谐相处。
四、教学内容分析：本文描述的是一群斑羚在被猎杀者逼入绝境时，为了赢得种群的生存机会，在头羊的指挥下，竟采用了牺牲老弱的一半而挽救少壮的一半的方法，并不可思议地取得了成功的故事。
五、教学过程设计1、创设情境，导入新课人类之所以生存的如此美好，是因为地球上还有许多鸟兽鱼虫始终伴随着我们，展示一些动物生活的温馨、和谐的图片，激起学生对动物的喜爱之情，展示豹捉羚羊的图片，它们也和人类一样，面临各种各样的危机，特别是生存的危机，引出本文《斑羚飞渡》，讲述关于斑羚面临生存危机时惊心动魄的故事，为后文的悲剧故事埋下情感的伏笔。
2、范读课文，整体感知因为本文的故事性较强，环环相扣，语言优美，表达感情细腻，为了让学生了解文章内容，感受文章所蕴含的情感，播放贝多芬的《命运》交响曲，让学生在音乐声中听朗读带，再带着感情默读课文，这样文曲相融，就会把学生带入那凄婉悲壮的生与死的抉择当中，并为之感染心动。
斑羚飞渡教案优秀6篇
斑羚飞渡教案优秀6篇《斑羚飞渡》教案篇一[教学目标]1、在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的情感；2、引导学生初步思考和认识人与动物的关系问题；理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性；3、感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
[教学重点、难点]1、教学重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
2、教学难点：感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。
[指导思想]：1、自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；2、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵；3、注重学生的内心感受与自我体验，在理解课文资料的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。
做到观点明确，言之有理。
[教学用具]：多媒体PowerPoint课件（穿插Flash动画）。
[教学时间]：一课时。
[教学过程]：一、导入:（大屏幕显示课题）欣赏一段动画导入（播放《保护藏羚羊》Flash动画）。
（大屏幕显示)问：同学们，你看到了什么？――藏羚羊被屠杀。
这天我们要了解的是一种很可爱的小动物，（大屏幕显示)，明白这是什么动物吗？这是斑羚，它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它是我国二级保护动物，十分珍贵。
斑羚生性温顺，十分讨人喜欢。
但就是这样一群可爱的动物，有一天却遇到了一件让人意想不到的事情，是什么事情呢？此刻就让我们一齐来欣赏沈石溪的《斑羚飞渡》。
（以动画引入课文，显得生动、搞笑，初步调动起学生的学习欲望，创造了较好的学习氛围。
）二、速读课文，整体感知：（大屏幕显示)限每分钟500字（约2500字）三、合上书快速回忆课文资料，然后进行抢答。
这篇文章叙述了一个什么故事？用简洁的语言概括故事。
（大屏幕显示)讨论并归纳：一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的悲哀崖上。
当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。
但之后，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。
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斑羚飞渡
【教学目标】
知识与技能：了解作者；积累掌握生字词；体会本文生动的细节描写；感悟斑羚种族自救中的团结、奉献的精神。
过程与方法：学生通过读课文，获取信息，提炼信息，得出结论。
情感、态度、价值观：从动物绝处求生、种族延续中领悟生命的意义，树立敬畏和尊重生命的观点。
【教学重点】
积累字词；感知课文内容。
【教学难点】
1、体会本文生动的细节描写，如头羊的三咩、飞渡的动词、三次彩虹的出现；
2、感悟斑羚种族自救中的团结、奉献的精神，领悟生命的意义，树立敬畏和尊重生命的观点。
【教学方法】
朗读法、讨论法
【教学用具】
多媒体课件
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、导入
人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
——秋瑾
我们只有献出生命，才能得到生命。
——泰戈尔
人固有一死，因而人们总是热爱后代。
——霍桑
生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
为了赢得种群生存的机会，一群绝境中的斑羚用爱让生命延续，今天我们来学习一篇感人至深的文章《斑羚飞渡》。
二、作者介绍
沈石溪：1952年10月生于上海，中国作家协会会员，。
1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说之王”。
代表作《圣火》、《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《再被狐狸骗一次》、《狼王梦》、《白象家族》、《斑羚飞渡》、《最后一头战象》、《大鱼之道》、《和乌鸦做邻居》、《野犬女皇》等。
三、扫除字词障碍
1、生字
对峙（zhì）逞能（chěng）湛蓝（zhàn）苍穹（qióng）娴熟（xián）甜腻（nì）斑斓（lán）山涧（jiàn）悲怆（chuàng）磐石（pán）狩猎（shòu）恍惚（huǎng hū）戛洛山（jiá）参差(cēn cī) 炫目(xuàn) 2、生词
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
一尘不染：形容环境和物体十分洁净。
略胜一筹：比较起来，略微好一些。
眼花缭乱：因看到繁杂的事物而感到迷乱。
秩序井然：有条理，不混乱的样子。
迥乎不同：形容差别很大。
迥然，距离很远的样子。
四、感知课文
1、朗读课文1-3自然段，你了解到了什么？
2、在进退维谷的绝境中，我们的男一号出场了。
——镰刀头羊
分析课文对镰刀头羊的描写和形象特点。
描写：一咩无能为力；二咩警告同伴，组织飞渡；三咩悲壮抉择。
形象：谈谈你对镰刀头羊的评价。
这是一只的头羊。
3、从镰刀头羊身上我们看到了领袖的素质，在这样优秀的头羊的领导下，斑羚群能成功飞渡吗？它们是怎么飞渡的？
半大斑羚：飞奔、纵身一跃、猛蹬、升高、落、钻
老斑羚：快速起跑、头一钩、蹿跃出去、坠落
请同学们用这些动词复述斑羚飞渡的过程。
4、斑羚成功飞渡了，老羚羊把生的机会留给了半大羚羊，种群得以延续。
不经历风雨怎能见彩虹，我们不由得想起那座生命的彩虹桥。
作者在文中有意设置了彩虹的出现。
文中出现了几次彩虹，读一读，赏一赏。
文中写彩虹的地方主要有三处。
一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向"那道绚丽的彩虹"。
结合上下文语境细心推敲体会。
小结：斑羚飞渡写的如此生动，要归功于这些细节描写。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人、物、景物或场面描写之中。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的形象。
成功的细节描写会让读者印象深刻，提升文章的可传读性。
【总结】文中的我、猎人面对这样一场悲壮、震撼、惨烈、惊心动魄的种族自救，有什么样的反应？（目瞪口呆）人们惊叹斑羚面临生存危机，生命受到摧残时团结一致，不惜代价把生的希望留给年青一代的崇高的牺牲精神；人类更应该反省，读了《斑羚飞渡》这样一篇凝聚着人类良知的警世之作后，应该理解到爱护一切野生动物就是爱护人类自己的家园，这是我们缤纷世界中对生命最起码的敬畏和尊重。
【作业】从你学过的课文中摘录五个细节描写片段。
【板书】斑羚飞渡
沈石溪。