一年级下册《画家乡》
(可修改)一年级语文下册24.《画家乡》课件.ppt
山山的家乡在山里。他画的山那
么高，水那么清。房前屋后都是又高
又大的树。画上的山山，提着小竹篮，
正要到树林里去采蘑菇呢。
最新课件
30
自由选择4—6自然段一段进行自学：画家乡 看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？ 有 什么景物，他喜欢做什么？ 读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句 反复读--小组齐声表演读。 介绍：看图，用自己的语言解说图画。
最新课件
31
画家乡
平平的家乡在平原。她画的平
原那么平坦，那么宽广。有金黄的
稻子，雪白的棉花，还有一大片一
大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，
午后有翠竹。正在田野上奔跑的小
女孩就是平平。
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画家乡
青青的家乡在草原。她画的草原
一眼望不到边。草长得又绿又密，羊
群在草原上走来走去。一匹骏马从远
处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
读文
抓住关键字 词看图介绍
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28
小组合作学习第3自然段
学习要求：
、看图：
（1）这是谁
家乡？ （2）他的家乡在哪
？有什么事物？
3）他喜欢做什么？
、读文：自由读、听同学读、 好词好句反复读、小组齐声 演读。
、用自己的话说说图上的意思？
最新课件
画家乡
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山山提着小竹篮 画家乡 在干什么呢?
从山山表情你知 道了什么？
14
画家乡
读一读，想一想，你用什么方法学习 并记住字形，能组什么词语，同桌交流。
bèi
xiā
yuán
贝
虾
原
nán
ài
pǎo
男
爱跑
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人教版一年级语文下册24《画家乡》PPT课件
28
她的家乡在哪？ 有什么事物？
平平的家乡在平原。她画的平
原那么平坦，那么宽广。有金黄的
稻子，雪白的棉花，还有一大片一
大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，
屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小
海 山 平原 草原 城市
那么
高 平坦 蓝 美 绿
32
说一说
你喜欢谁的家乡？ 向大家介绍一下，这个家乡的什么 地方把你迷住了？
33
读读说说
他画的海那么蓝，那么宽。 他画的山那么高，那么清。 她画的平原那么平坦，那么宽广。 这些苹那果么 ，红那么 。 香
34
读一读，记一记。
（1）她的眼睛那么圆，那么明亮。 （2）他玩得那么开心，那么快乐。 （3）松果是那么香，那么可口。 （4）我们的学校那么宽广，那么美丽。 （5）这个西瓜那么圆，那么大。
35
按课文内容填空
1、涛涛的家乡在（海边），他画的海（那么蓝），（那么宽）。
2、山山的家乡在（山里），他画的山（那么高），水（那么清）
3、平平的家乡在（平原），她画的平原（那么平）坦，（那么宽）广。
4、青青的家乡在（草原），她画的草原（一眼望不到边）。
5、京京的家乡在（城市 ），她画的城市（那么美）。
西）瓜那么
)的
42
我的家乡在（中国）。我画的（ 竹）子那么
（ ）高，那么( )。那个绿在(
)的
孩竹子林，里就是玩我。
43
44
富春江第一大桥
45
美丽的富阳镇
46
恩波夜景
47
富春江和鹳 山
《画家乡》教学设计优秀4篇
《画家乡》教学设计优秀4篇《画家乡》教学设计篇一河西区平山道小学张楠一、学习目标：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
二、学习重点：1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文字。
四、课前准备：1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
4、绘图用纸、笔。
五、学习过程：（一）揭题导入：1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。
（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
3、导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？（二）初读课文，了解大意：1、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）2、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词——同桌互读课文，评价是否读正确。
3、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。
4、用第一自然段第一句导入：读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）孩子可能会提出：孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……快速读文，找出答案。
（释疑）板书，借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
（三）细细品读，画中感悟1、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）2、读相关句子。
3、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？例：学生觉得山山家乡很美。
①（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
一年级下册《画家乡文》语教案说课稿
一年级下册《画家乡文》语教案说课稿一、说教材《画家乡》是一年级下册第七单元的口语交际内容，通过“画一画、说一说、评一评”的方式，让学生介绍自己的家乡。
本课旨在培养学生的观察能力、表达能力以及交际能力。
二、说学情一年级的学生已经具备了一定的绘画能力和表达能力，但对于如何组织语言、如何表达自己的观点还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的表达能力和交际能力。
三、说教学目标1.知识与技能：（1）能画出自己家乡的景物。
（2）能简要介绍自己的家乡，表达自己的情感。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过交际实践，提高学生的交际能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱家乡的情感，培养学生积极向上的生活态度。
四、说教学重点与难点1.教学重点：（1）培养学生观察家乡的能力。
（2）培养学生表达自己家乡的能力。
2.教学难点：（1）如何引导学生用简洁、明了的语言表达自己的观点。
（2）如何激发学生热爱家乡的情感。
五、说教法学法1.教法学法：（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习。
（2）启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的创新能力。
（3）交际实践法：通过交际实践，提高学生的交际能力。
2.学法指导：（1）观察法：引导学生观察家乡的景物，发现家乡的美。
（2）表达法：鼓励学生用语言表达自己的观点。
（3）合作法：培养学生与他人合作，共同完成任务。
六、说教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅家乡的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”2.画一画（1）教师发放绘画工具，引导学生画出自己心中的家乡。
（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
3.说一说（1）教师邀请学生上台展示自己的画作，并简要介绍自己的家乡。
（2）学生介绍完毕，教师给予评价和鼓励。
4.交际实践（1）教师将学生分成小组，每组选出一个代表，进行“画家乡”的比赛。
（2）比赛过程中，小组成员互相协作，共同完成画作。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“洁白”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容，了解家乡的美丽。
（2）通过联系生活实际，理解“洁白”等词语的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
三、教学难点：理解“洁白”等词语的含义，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教学准备：课文插图、生字卡片、课件等。
五、教学过程：1. 导入新课：出示课文插图，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）教师指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会家乡的美丽。
（3）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课堂练习：（1）学生用“美丽”、“洁白”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 小结课堂：引导学生总结本节课的学习内容，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“美丽”、“洁白”等词语写一段话。
7. 板书设计：《画家乡》家乡美丽洁白热爱家乡保护环境六、教学策略：1. 情境教学：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
5. 情感教育：通过课文学习和实践活动，培养学生的家乡情怀和环保意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关图片、故事、传统等资料。
一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖
一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖1、一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖【学习目标】１、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等８个字。
２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
【学习重点】１、认字。
２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
【学习难点】画中感悟，品读文字。
【课前准备】１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
２、本城市相关资料、图片。
３、课件。
４、绘图用纸、笔。
【学习过程】一、揭题导入１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
２、我们都有自己的家乡。
（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
３、导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？二、初读课文，了解大意１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）２、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。
３、再次读文，画出喜欢的`词句，读一读（初步感知语言）。
４、用第一自然段第一句导入：读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）孩子可能会提出：孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？快速读文，找出答案。
（释疑）板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
三、细细品读，画中感悟１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）２、读相关句子。
３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？例：学生觉得山山家乡很美。
⑴ （出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
2、一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
(人教新课标)一年级下册《画家乡》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的识字能力。
2.问题导向：教师在教学过程中提出了许多引导性问题，如“你们对自己的家乡了解吗？你们认为家乡有哪些美丽的地方？”这些问题激发了学生的思考和讨论，让学生在解决问题的过程中提高了思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作：教师将学生分成小组，进行合作交流，让学生在互动中学习和进步。这种小组合作的学习方式不仅提高了学生的合作能力，而且还培养了学生的团队精神和沟通能力。
2.教师讲述自己家乡的故事，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣和欲望。
3.教师提出问题，如：“你们对自己的家乡了解吗？你们认为家乡有哪些美丽的地方？”引导学生思考和讨论。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习课文，逐句解读和讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
2.教师通过示例和练习，让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的识字能力。
2.教师设计小组活动，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.教师给予学生充分的时间和空间，让学生自主探究和解决问题，提高学生的自主学习能力和实践能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和教训，提高学生的自我认知和自我调整能力。
2.学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的评价能力和反思能力。
（二）问题导向
1.教师提出问题，引导学生思考家乡的特点和美丽之处，激发学生的思维能力和解决问题的能力。
2023年人教版一年级语文下册《画家乡》教学反思
2023年人教版一年级语文下册《画家乡》教学反思人教版一年级语文下册《画家乡》教学反思1《画家乡》一文是人教版其次册第六单元的一篇文章，这篇课文写的是孩子们用彩笔画家乡的事。
通过五个孩子不同的画，呈现出他们各自家乡的漂亮，表达了孩子们爱家乡的情感。
课文第２—６自然段详细描述了涛涛、山山、平平、青青、京京５个孩子所画的家乡。
涛涛的家乡在海边，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底隐藏着丰富的宝藏。
山山的家乡在山里，那里山峰高，水清，屋前屋后都是高大的树。
平平的家乡在平原，宽阔的平原，像无穷无尽的绿色海洋。
青青的.家乡是一望无际的大草原，那里草绿，牛羊多。
京京的家乡在城市，一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。
他们的画画出了各自家乡的特点，充分反映了他们对家乡的真挚酷爱，进而反衬出祖国各地蒸蒸而上的发展。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色调，适合观赏、领悟的通俗诗和风景画。
画面的图景和描写的语句，很简单与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。
因此教学中，我引导学生读文感悟，并激发学生发挥想象，画出自己的家乡，让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回荡。
在教学这篇课文时，我让学生读课文，学生在开心的读书活动中走进了文本，感知了课文内容。
这样既符合儿童的心理特点，又激发了学生对学习课文的爱好。
依据课文段落的特点，我选择精读其次段，让学生明白学习方法后，指导学生自主学习，培育学生的自学实力，创设情境引导学生通过找找、读读等多种方式，并用生动、好玩的语言调动学生的主动性，通过自由读、竞赛读、齐读等多种朗读形式，使课文的意境和语言都走进了学生的心里。
在教学中还存在不少问题。
在视察大海时，引导学生通过读“……那么……那么……”，体会出海更蓝，更宽。
接下来，让学生学着“那么……那么……”的句式说话，学生们说的不够志向，我觉得可能对一年级的孩子来说还是有点难度的，还有在指导学生朗读方面，觉得没指导到位。
人教版一年级语文下册《画家乡》教学反思2今日上的是《画家乡》的第一课时，记得一年前我也上过这课，当时的情景依旧清楚地在我的眼前出现，虽然当时上得并不志向，但是一拿到这篇课文就感觉特殊亲切，我想这样的亲切感给了志气和力气再次尝试。
一年级下册语文《画家乡》教案
一年级下册语文《画家乡》教案一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。
一年级下册语文《画家乡》教案1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2.学生标出自然段。
3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。
让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。
(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。
(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3.小组合作学习。
(教师全场巡视，指导点拨。
)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
(学生评价打分。
)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
部编人教版一年级语文下册《画家乡》课件PPT
1
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
2
3
山山的家乡在山里。他画的山 那么高，水那么清。房前屋后都 是又高又大的树。画上的山山， 提着小竹蓝，正要到树林里去采 蘑菇呢。
4
5
平平的家乡在平原。她画的平 原那么平坦，那么宽广。有金黄 的稻子，雪白的棉花，还有一大 片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭， 屋后有翠竹。正在田野上奔跑的 小女孩就是平平。
10
读读写写
他画的海那么蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么
，那么
11
6
读读想想
1、青青的家乡在哪儿？她画了什么？ 2、京京的家乡在哪儿？他画了什么？ 3、你的家乡在哪儿？准备画些什么？
7
涛涛 山山 平平
青青 京京
画家乡
海边 捡贝壳 山里 采蘑菇
平原奔跑草原源自骑马城市去科技馆 8
我会认
宽虾脚捡贝壳 原奔密匹市楼
9
我会读 宽广 鱼虾 脚下 捡起来 贝壳 原来 奔跑 茂密 马匹 城市 高楼 楼房 宝贝 平原 草原
一年级下语文教案画家乡
教案：画家乡一、教学内容：《画家乡》是一篇记叙文，通过描写画家黄山村在乡村的童年生活，展现了对家乡的深情和对美好生活的追求。
二、教学目标：1.通过阅读理解，使学生了解记叙文的特点和阅读方法。
2.培养学生对乡村生活的热爱和对美的感知能力。
3.提高学生综合阅读能力，当堂作文能力和口头表达能力。
三、教学准备：1.多媒体设备2.课件教学材料3.黄山村的图片和视频素材四、教学活动：1.导入(5分钟)使用图片或视频素材，让学生感受一下乡村的宁静、美丽和自然风光。
引发学生对乡村生活的向往和想象。
2.阅读(15分钟)将《画家乡》的文章呈现在课件上，读一遍全文，让学生听一听，熟悉一下文章的主要内容和结构。
然后，以批判阅读的形式，带领学生逐段阅读，理解并总结每一段的主旨和要点。
使用课件上的问题引导学生思考和进行讨论。
鼓励学生提出自己的见解和感受。
3.分组合作(20分钟)将学生分成小组，每组选择一段描写，进行深入学习和分析，并给出自己的感受和想法。
每组派出一名代表进行小组报告，将自己组的分析结果展示给全班同学。
4.创作(25分钟)以画家黄山村的角度，让学生自由发挥，以记叙文的形式，写一篇关于自己乡村生活的文章。
教师可以提供一些指导性问题，如：你在家乡最喜欢的地方是哪里？你在家乡最喜欢的食物是什么？你在家乡最喜欢的活动是什么？5.展示和总结(10分钟)请学生逐一展示自己的创作成果，并和全班进行分享和交流。
教师进行总结，点评学生的作品，提出亮点和改进意见。
六、教学拓展：可以让学生在课后制作乡村的手工模型、画家村的图片或者写信给乡村中的亲朋好友，表达自己对乡村生活的热爱。
七、板书设计：画家乡一年级下册记叙文主要描写黄山村的乡村生活及美好情景八、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了记叙文的特点和阅读方法，培养了学生对乡村生活的热爱和对美的感知能力。
通过写作的练习，提高了学生的综合阅读能力、当堂作文能力和口头表达能力。
同时，通过小组合作和展示，培养了学生的团队合作能力和互动交流能力。
小学一年级语文下册第二十四课画家乡教学设计
小学一年级语文下册第二十四课画家乡教学设计小学一年级语文下册第二十四课《画家乡》是积重难返好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱自己的祖国，从小热爱自身的家乡。
我们在此整理了小学一年级语文下册第二十四课《画家乡》教学设计，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学一年级语文下册第二十四课《画家乡》教学设计1一、教学内容剖析：这篇文章是讲在美术课上，孩子们用彩笔画家乡的事。
通过三个孩子不一样的画，展示出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡的感情。
二、教学目的：1.常识目的：学会8个生字，认读8个字。
认识三撇儿。
2、能力目的：用一望无际写一句话。
朗读课文，并背诵自身喜爱的自然段。
3、情感目的：能说说自身的家乡在哪儿，什么样?知道课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。
三、教学重点：领会文中爱家乡的思想感情。
四、课时安排：2课时第一课时一、教学需要：1、用一望无际写一句话。
朗读课文，并背诵自身喜爱的自然段。
2、能说说自身的家乡在哪儿，什么样?知道课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。
二、教学重点：领会文中爱家乡的思想感情。
三、教学流程：导入：每一个人都有自身的家乡，在美术课上，老师让同学们用彩笔把自身的家乡画出来，今天大家就看一看其中三位同学的家乡是哪种，请同学们打开书，读一读课文。
新授1、出示三幅图，请注意观察，你们知道这三幅图分别是谁画的?2、你是如何知道的?3、小青的家乡是哪种?找出书中的句子读一读。
读一读为啥要用那样?不需要行不可以?比较一下。
山峰高，瀑布美。
山峰是那样高，瀑布是那样美。
小青的家乡还有哪些?此时，小青正在干什么?a、读一读。
b、读完后你的心情什么样?c、你们怎么样读出这样的心情。
d、为啥她在画中要画自身?教导学生背诵课文，渗透写作办法。
a.请同学们读一读这一段，想一想这一段先写了什么?再写了什么?最后写了什么?b.填空：小青的家乡在，她画的是那样，是那样。
人教版一年级语文下册《画家乡》课件PPT
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
读读想想
1、青青的家乡在哪儿？她画了什么？ 2、京京的家乡在哪儿？他画了什么？ 3、你的家乡在哪儿？准备画些什么？
涛涛 山山 平平
青青 京京
画家乡
海边 捡贝壳 山里 采蘑菇
平原
奔跑
草原
骑马
城市
去科技馆
我会认
宽虾脚捡贝壳 原奔密匹市楼
我会读
宽广 鱼虾 脚下 捡起来 贝壳 原来 奔跑 茂密 马匹 城蓝，那么宽。
他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么
，那么
语文核心素养
语言的建 构与运用
文化的传 承与理解
语文核 心素养
思维的发 展与提升
审美的鉴 赏与创造
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
画家乡
涛涛的家乡在海边。他画的 海那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上赤 着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。他画的山 那么高，水那么清。房前屋后都 是又高又大的树。画上的山山， 提着小竹蓝，正要到树林里去采 蘑菇呢。
部编版一年级语文下册《画家乡》优质课件
楼房，高还高有的 街心公园一。座那座个正跑向
的小男
孩，就科是技京馆京。
第十二页，共二十三页。
高高的 科技馆
城市 一座座
第十三页，共二十三页。
那么美 宽宽的
第十四页，共二十三页。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么 宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大 片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田 野上奔跑的小女孩就是平平。
第十五页，共二十三页。
平平的家乡在 平原。她画的平原那么 平，坦那么
。有宽广 稻金子黄，的 棉雪花白，的还有一大片一大片
菜地。屋碧前绿有的
，屋后有鸡、鸭。正在田野上翠竹
小女孩就是平奔平跑。的
第十六页，共二十三页。
宽广
平原 金黄的
碧绿的
雪白的 鸡、鸭
奔跑的
第十七页，共二十三页。
平坦 翠竹
第十八页，共二十三页。
艘艘宽船上
鱼和虾。装那满个了在海滩上
，就是涛涛。
赤着脚捡贝壳
，那么 蓝。一 的孩子
第三页，共二十三页。
海边
ห้องสมุดไป่ตู้
蓝
宽 赤着脚捡贝壳
装满了
第四页，共二十三页。
第五页，共二十三页。
我的家乡在海边，我画的海 那么蓝，那么宽。一艘艘船上装 满了鱼和虾。那个在海滩上赤着 脚捡贝壳的孩子，就是我。小朋 友，欢迎你们到我的家乡来玩。
第八页，共二十三页。
又绿又密 奔来
草原
第九页，共二十三页。
一眼望不到边 走来走去 赶着羊群
第十页，共二十三页。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道， 高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小 男孩，就是京京。
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课文里写了哪几个孩子的家乡？ 他们的家乡分别在哪里？
涛涛 海边
山山 山里
平平 平原 青青 草原 京京 城市
涛涛
带着问题读第二节
1、涛涛的家乡在哪里？ 2、涛涛的家乡是什么样的？ 3、涛涛在哪里干什么？
4、你最喜欢读哪几句话？为什么？
涛涛的家乡在海边。他画的海那 么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼 和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的 孩子，就是涛涛。
kuān xiā jiǎo
宽 虾脚
jiǎn bèi ké
捡 贝壳
他画的海那么蓝，那么宽。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就 是涛涛。
让我们也来夸夸涛涛的家乡：
1、我来到海边，海是那么__蓝___，那么__宽___。
2、赤脚走在沙滩上，脚下的沙子那么____， 那么________。
画家乡
每个人都有自己的家乡。你的家乡 在哪里？
你爱你自己的家乡吗？ 能告诉大家，你爱家乡什么吗？
南宁市灵湾小学
画家乡
看了课题，你会问什么？ 1、谁画家乡？ 2、他们的家乡在哪里？ 3、他们是怎么画家乡的？
画家乡
画家乡
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。 涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装 满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都 是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑 菇呢。 平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄 的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、 鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。 青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又 密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马 上赶着羊群。 京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的 楼房，还有一座座街心花园。那个正跑向科技馆的小男孩，就是京 京。 小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！
我会积累：
又蓝又宽的海 又高又大的树 又绿又密的草
宽广的平原 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地
宽宽的街道 高高的楼房
一、照样子说一说，写一写。
• 例1：一艘 一艘艘
•一Biblioteka （一朵朵 ）•一座 （一座座）
•
一棵 （一棵棵）
一个（ 一个个） 一张 （一张张） 一只 （一只只）
• 例2：又 高 又 大 的 树
• 我的家乡在
。
我画的 那么 ，那么 。
。
就是我（或相关的其他人）
• shì lóu 市楼
kuān xiā
宽
虾
bèi
ké
贝
壳
mì pǐ
密
匹
jiǎo jiǎn
脚
捡
yuán bēn 原奔
shì lóu
市
楼
宽虾 贝壳 密匹
脚捡
原
奔
市楼
我会读
宽广 贝壳 城市 平原
鱼虾 原来 高楼 草原
脚下 捡起来 奔跑 茂密 楼房 宝贝 一匹马
3、沙滩上的贝壳是那么_____，那么 _____。
4、我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么___， 那么___。
山山
带着问题自学第三节
1、山山的家乡在哪里？ 2、山山的家乡是什么样的？ 3、山山在哪里干什么？
他画的山那么高，水那么清，房前屋后都是 又高又大的树。
画上的山山,提着小竹篮,正要到树 林里去采磨菇呢.
山山的家乡在山里。他画的山那么 高,水那么清。房前屋后都是又高又大 的树。画上的山山，提着小竹篮，正 要到树林里去采蘑菇呢！
平平
平平的家乡在平原。她画的平原那么平 坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的 棉 花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前 有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑 的小女孩就是平平。
一匹骏马从远处奔 来,青青正骑在马上 赶羊群.
京京的家乡在城市。他画的城市那么 美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一 座座街心公园。那个正跑向科技馆的小 男孩，就是京京。
他画的城市 那么美。
宽宽的街道
高高的楼房
说你画上的家乡是怎么样子的？（先要 告诉大家你的家乡在哪里，然后说说家 乡的美景，最后讲画中的你或者人们在 做什么。）
正在田野上奔跑的小女孩就是平平
用适当的词语夸夸山山家乡的美景吧!
(
)的山
(
)的水
(
)的大树 (
)的野花
(
)的小鸟 (
)的竹林
(
)的空气 (
)的果子
青青
青青的家乡在草原。她画的草原一 眼望不到边。草长得又绿又密，羊群 在草原上走来走去。一匹骏马从远处 奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
mì pǐ 亲密 一匹
yuán
平原
bēn 奔跑
他画的平原那么平坦,那么宽广．
读读说说
画家乡
他画的海那么蓝，那么宽。 他画的山那么高，那么清。 她画的平原那么平坦，那么宽广。
天那么 ，蓝那么 。 高
花儿那么红,那么————。 小草那么——，那么————。 ——那么——，那么————。
金黄的稻子
雪白的棉花
一大片一大片 碧绿的菜地
•
又（香）又（ 甜）的（ 水果 ）
•
又（绿）又（ 密）的（ 草 ）
•
又（唱）又（ 跳）的（小伙伴）
•
又（ ）又（ ）的（ ）
小朋友，你的家乡也 一定很美，请你画出 来吧！