小说结尾作用t
小说结尾作用t
小说阅读中结尾的分析说起小说结尾的作用，很多高中老师一下子会说欧亨利的结尾，并如数家珍地列举出了《最后的常春藤叶》和莫泊桑的短篇小说《项链》，仿佛这个知识点尽在掌控中，1.为什么说最后的常春藤叶的结尾是出乎意料之外,又在情理之中的作者并没有正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶的情景，只是在结尾以苏艾之口转述。
谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾。
作者不动声色地向读者叙述这个故事。
而这一切又在情理之中，这得益于作者在此之前的铺垫。
小说写了贝尔曼的自视甚高与无所作为，比如他老是说要画那幅杰作了，还有他对女画家的同情，认为她不应该在这个地方生病。
正是由于爱，他才毫不犹豫地走向那个凄风苦雨的夜晚，用他的生命创造了与大自然永远共存的杰作。
所以欧亨利的结尾出乎意料又在情理之中。
欧·亨利式的结尾。
欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。
出乎意料之外，又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。
这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。
莫泊桑的短篇小说《项链》,那出人意料的结尾,既让我们惊讶又引人无尽的深思浙江省许多高中优秀教师猜测到浙江省一定会在这个考点上出题，为此出现了很多模拟题，但是一年又一年的失望，这真象2012年地球要毁灭的猜想一样，2012年真的到了，这题会在高考中出现吗看护父亲的孩子[意]亚米契斯一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。
看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。
病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。
呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。
孩子叫着：“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。
2023年高考现代文阅读之小说主观题考前梳理与指导
前言：全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题（3+3）两道简答题（6+6）共18分，全国卷为1道选择题（3）+2道简答题（6+6），分值共15分。
小说的选择题基本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。
原则上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷则是文本内容和艺术手法合二为一。
原则上，小说选择题是易得分点，认真阅读，仔细比对，特别关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的满分。
小说阅读考查要点：近年来，新高考卷和全国卷文学类文本阅读主要考查小说，且呈现出两个突出的特点：一是选材多样，以中国现当代作家作品为主，以外国现当代作家作品为辅，有整篇小说，也有长篇、中篇小说的节选。
且小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题基本围绕关键词进行。
（1）人物形象：分析人物，要求概括人物形象或分析人物性格；（2）情节结构：探究情节安排及结构特点；（3）环境描写：分析自然环境和社会环境特点及作用（4）主题主旨：探究文本所反映的人生价值和时代精神，要求从人物、主题、情节等方面探究小说体现的人生价值和时代意义等；（5）语言特点：赏析语言特色，分析表现手法，要求分析人物、景物描写所使用的具体手法，文章的线索，小说使用的修辞手法、表达方式等。
主观题答题思路梳理一整体思路——增分意识1.得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2.草稿意识。
语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。
3.术语意识。
每种题型设问不同，答题的模板存在着差异，但唯一不变的就是要用术语作答，体现出考生语文素养的积淀和专业性。
4.揣摩命题意图的意识。
必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考我哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点，形成作答的硬核素养。
《鞋》刘庆邦(2014年高考语文新课标卷Ⅱ)
12.小说以“鞋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处？请筒要分析。(6分)
13.小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析(6分)
14.文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)
11.
答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。
@自由天使 第一需要课外阅读来培养，第二注意老师课堂讲解时的思路，第三通过做题来实践、感受、明晰。
_Yes、I.do
2014/7/13 10:55:31
@张老师 课外阅读也有困难，很多不是不想读，而是不会读。
张老师 2014/7/13 10:55:41
@_Yes、I.do 正常，你们还有三年的语文课没上呢。所以，高考题重在感受。
观点二：“后记”属于小说的有机组成部分。
①从形式上看，小说是开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；
②从内容上看，“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多一丝冷峻；
③从创作倾向上看，“后记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的主题。（观点2分，其它三方面各2分)
_Yes、I.do
2014/7/13 10:47:19
哦，人物、情节、坏境各一点？
沉心
2014/7/13 10:47:27
@张老师 如果有类似的题都是这么答么？
_Yes、I.do
2014/7/13 10:47:39
@沉心 是这么想
_Yes、I.do
2014/7/13 10:47:52
(有删改)
11.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
惊魂的作文的结尾恐怖悬疑小说结尾揭开谜底,令人瞠目结舌,令人毛骨悚然
恐怖悬疑小说结尾揭开谜底，令人瞠目结舌，令人毛骨悚然英文回答：As the harrowing experience came to an end, I couldn't help but reflect on the terror that had consumed me. The adrenaline was still coursing through my veins, and my heart pounded in my chest. It was a close call, but I had managed to escape the clutches of fear. The haunting images of that night would forever be etched in my memory, a constant reminder of the fragility of life. But amidst the darkness, I found strength and resilience. I realized that even in the face of unimaginable horror, the human spirit has the power to endure and overcome. And with this newfound courage, I vowed to live my life to the fullest, cherishing each moment and embracing the unknown with open arms.中文回答：当惊魂的经历即将结束时，我不禁反思着那些曾经吞噬我的恐惧。
肾上腺素仍在我的血液中流淌，心脏在胸腔里怦然跳动。
这是一次险象环生的经历，但我设法逃离了恐惧的掌控。
那个夜晚令人心魄荡漾的画面将永远铭刻在我的记忆中，时刻提醒着生命的脆弱。
小说段落的作用
小说段落的作用TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-考前全攻略：小说中的作用题小说题目作用1、交代主要人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。
引发读者思考。
1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。
4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。
5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。
①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦点明主旨或深化主题。
情节安排评价【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。
过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文……结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）……就开头结尾来说，有首尾呼应式。
名校版初中小说阅读分析知识点(附小说和答案)
名校版初中小说阅读分析知识点（附小说和答案）中考：小说阅读【知识梳理】知识点1：走近小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。
知识点2：小说的考点小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。
知识点3：小说考题主要命题方向1 .“理情节”题型:①用简明的语句概括故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
2 .“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。
3 .“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
4 .“谈构思”题型:①说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
5 .“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
6 .“明主题”题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说的社会意义。
知识点4：小说中的环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
语文书六年级上册笔记
语文书六年级上册笔记六年级上册语文（人教版）笔记。
一、第一单元。
1. 生字词。
- 毯（tǎn）：毛毯，形容草原像巨大的绿色毛毯。
- 陈（chén）：陈列、陈旧。
“陈巴尔虎旗”是地名。
- 裳（shang）：衣裳，在文中“彩虹的颜色相互映衬着，像天边的云霞那么灿烂，像高空的长虹那么绚烂。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
”等语句描写了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。
2. 重点句子。
- “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”- 含义：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
- 作用：点明了文章的中心，表达了蒙汉两族人民团结友好、情深意重的思想感情。
1. 生字词。
- 缀（zhuì）：点缀，文中描写丁香花星星点点地装饰着枝头。
- 幽（yōu）：幽静、幽美。
形容丁香花的淡雅、清幽的气质。
2. 重点句子。
- “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？”- 含义：丁香结年年都有，是解不完的，就像生活中的问题一个接着一个，是解决不完的。
如果生活中没有这些问题，就会缺乏趣味。
- 作用：升华了文章的主题，由丁香结引出对人生的思考，表达了作者豁达的人生态度。
- 诗句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”- 字词解释。
- 宿（sù）：住宿。
- 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
- 渚（zhǔ）：水中间的小块陆地。
- 诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上客子心头。
旷野中远处的天空比近处的树林还要低，江水清清明月仿似更与人相亲。
- 情感表达：诗人通过描写秋江暮色，抒发了自己的羁旅之愁。
- 诗句：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
小说结构情节分析技巧 ppt课件
理状态。
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2
主题挖掘的基本途径：
1、从作者背景看 2、从人物特征看 3、从情节发展看 4、从语言情感色彩看 5、从整体倾向看
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3
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。
小说结构情节分析技巧?一情节类题?二主题类题?三含义类题?四人物类题或形象类?五技巧类题?六环境类题?七作用类题小说结构情节分析技巧?小说主要是通过故事情节来展现人物性格表现主旨的
考点解析
1、小说是以塑造（人物形象）为中心，通 过完整的（故事情节）的叙述和（环境） 的描写来反映现实生活，所以构成小说的 三要素是（人物）、（情节）、（环境）。
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15
故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是 欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知 文章的起点。命题者在为小说命题时，也 必定以此为出发点，先从整体上设置理解 文章内容的试题。
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16
主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写 作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。主题的深浅往往决定着作品 价值的高低，因此，欣赏小说必须欣 赏小说的主题。
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6
情节作用
①情节：为、、、情节发展作铺垫（提供 依据、埋下伏笔），制造悬念，推 动、、、、、情节发展，把情节推向高潮； 使、、情节发生转折；与上文某情节相照 应。
②人物：表现了、、、、、的思想品质 （心理），有助于塑造、、、、的形象。
③主题：揭示（表现、突出）了、、、、， 有利于表现主题。
③是对整个故事情节结构的构成上的作用。一般
高考小说阅读知识及2019年小说真题解析
形象积累
形象积累
头脑中的答案区： 各种人物形象以及相应的描述语言
激
判
活
断
记
选
忆
择
试题文本
做出答案
1.父亲形象
1.父亲形象
谁的电话 老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。 团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向 老葛学习怎样教育孩子。 老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣 断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活 得极其不男人。 小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛 都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。 “老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛 惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风 范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒…… 主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” “老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你 寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”……
环境 主题
这个人交代出当时的某种社会环境和背景。
这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。
次要人物
1．牵线搭桥，推动情节 通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们的出 现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用，常常起到线索作用。
2．侧面衬托，个性鲜明 次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸现主要人物品质，表达思想感情，使主要 人物更加鲜明清晰。
1.父亲形象
这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一 团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一 下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!” 说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”
现代文阅读之小说情节分析
(2)参考答案：①第三章写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的
标 端午节埋下伏笔；②第四章具体追述了两年前第一个端午节，翠翠 答 在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形；③第五章照应第四章，补 分 叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景，进一 析 步交代了二老的消息；④第六章回到现在，写爷爷和翠翠的对话，
引起读者的思考（兴趣） 引出下文……的情节 突出人物……形象 揭示小说的主题
③ 写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托 人物心情，奠定情感基调。（2011年江西《晚秋》）
小说的结尾
1.出人意料的结局。 好处：①从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡 然生出波澜，产生震撼人心的力量。②从表现手法上看， 与前文的伏笔（铺垫）或者标题相照应，使人觉得在情 理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。 欧·亨利式结尾。 2.令人伤感的悲剧结局：《山楂树之恋》。
“扬”是主体，先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。 或者相反。用这种方法，使情节多变，造成鲜明对比，使读者 恍然大悟，留下深刻印象。 (《笑傲江湖》岳不群和令狐冲) (10)双线结构。
①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》 2015年全国乙《马兰花》 秦俑《化妆》
②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》 余华《两个人的历史》
此外，还要注意： 1、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、
物、人、情、时间、空间。 2、情节的发展对表现人物性格的作用。 答题思路：按顺序归纳情节，再指出性
格 3、情节的发展对表现主题的作用
答题思路：先归纳情节，后点出主题。
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题型一 情节概括题
一、什么是情节概括 [理在书中]
小说的经典结尾句子
小说的经典结尾句子1. "He loved Big Brother." - George Orwell, 19842. "All was well." - J.K. Rowling, Harry Potter and the Deathly Hallows3. "After all, tomorrow is another day!" - Margaret Mitchell, Gone with the Wind4. "It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune, must be in want of a wife." - Jane Austen, Pride and Prejudice5. "So we beat on, boats against the current, borne back ceaselessly into the past." - F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby6. "And they lived happily ever after." - Various fairy tales7. "The horror! The horror!" - Joseph Conrad, Heart of Darkness8. "I will simply conclude by saying that, in my opinion, this end has already been placed, either here or somewhere else." - Albert Camus, The Stranger9. "It is a truth universally acknowledged that when one part of your life starts going okay, another falls spectacularly to pieces." - Helen Fielding, Bridget Jones's Diary10. "So we beat on, boats against the current, borne back ceaselessly into the past." - F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby11. "So we drove on toward death through the cooling twilight." - F. Scott Fitzgerald, The Great Gatsby12. "Don't ever tell anybody anything. If you do, you start missing everybody." - J.D. Salinger, The Catcher in the Rye13. "Isn't it pretty to think so?" - Ernest Hemingway, The Sun Also Rises14. "He loved Big Brother." - George Orwell, 198415. "After a while, I went out and left the hospital, and walked back to the hotel in the rain." - Ernest Hemingway, A Farewell to Arms16. "The scar had not pained Harry for nineteen years. All was well." - J.K. Rowling, Harry Potter and the Deathly Hallows17. "Everything was beautiful and nothing hurt." - Kurt Vonnegut, Slaughterhouse-Five18. "But wherever they go, and whatever happens to them on the way, in that enchanted place on the top of the Forest, a little boy and his Bear will always be playing." - A.A. Milne, The House at Pooh Corner19. "Now, I spoke of a moment, but moments - as we understand them - can abide for years." - Kazuo Ishiguro, Never Let Me Go20. "It is a far, far better thing that I do than I have ever done; it is a far, far better rest that I go to than I have ever known." - Charles Dickens, A Tale of Two Cities21. "Very few castaways can claim to have survived so long at sea as Mr. Patel, and none in the company of an adult Bengal tiger." - Yann Martel, Life of Pi22. "So we'll just let things take their course, and never be sorry." - F.Scott Fitzgerald, The Beautiful and Damned23. "Tomorrow, I'll think of some way to get him back. After all, tomorrow is another day." - Margaret Mitchell, Gone with the Wind24. "And that, I think, was the handle—that sense of inevitable victory over the forces of old and evil." - Hunter S. Thompson, Fear and Loathing in Las Vegas25. "It was like coming home after a long vacation." - F. Scott Fitzgerald, This Side of Paradise。
闪光下的最后一瞥——《麦琪的礼物》的结尾艺术
而不去探 讨 它 的美学依 据和操 作 关键 ,
那
么,
。
就不 免 要望 洋兴 叹 了
·
。
欧 亨利法 在 美 学上 的依 据是作 为审 美 趣味 之 一 种的 惊奇感
文 学作品 是 写 给 人看 的 , 因 此 , 一 部作 品 的 主题 思 想 是 否 突 出 , 人物 性格是 否 鲜明 , 都
。
要 靠读 者来 鉴定
留给读者 的 ,
。
。
是 含 泪 的苦笑 资本 主 义 世 界 的 冷 酷 现 实一下 子 便 跃 然纸 上 了
其次,
。
它照 亮 了人物的性格
德 拉是 一个 美丽 的少 妇,
是 一 个 贤 良的 妻子 ,
是一 个爱 别
。
人胜于 爱 自己 的人
作者 紧紧地 围 绕着 一件圣 诞 节的礼 物 来进 行描 写 ,
。
笑 了起 来
德 “
儿, ” 他说,
··
’ .t
…
我是
卖掉
了金表 ,
。
换 了钱去 买 你 的 发 梳 的
”
。
这 次 突转 的幅 度是 一 百八 十度
希 望转 为失 望 ,
喜悦 转为 痛苦 ,
奇迹化为泡 影 ,
珍宝 变
。
成废 物
大幅 度 的变 化唤起 了读者 的强 烈的 惊奇感 ,
引出 了他们 的 审美 兴趣 ,
就能 调动 他们 的积 极性 ,
。
令他们 全神贯注
而 只有 当他 们心 向神 往 时, 意 外 情况 所 引起 的 变化 的幅度 感 才可 能有 足 够 的分 量 , 读 者的惊
。
奇感 才可 能 得到 极大 的 满 足
人鬼恋与人妖恋小说不同结局的原因及意义———以魏晋南北朝志怪小说为考察中心
人鬼恋与人妖恋小说不同结局的原因及意义———以魏晋南北朝志怪小说为考察中心朱春洁（武汉大学文学院，湖北武汉430072）摘要：魏晋南北朝志怪小说中人鬼恋结局一般好于人妖恋，究其原因主要有二：一是鬼与精怪存在本质上的区别，鬼乃人死后的形态，精怪却是不同于人类的物种；二是人类对鬼和精怪的不同崇拜，鬼在人们心中的地位要高于精怪。
这两项原因的本质，皆出于时人意识到自身与动物的区别，是人类生命意识的呈现，亦是对社会的讽刺和评判，并充分表现在小说的复生与生子情节中。
而志怪小说的这种生命意识，亦与当时的诗歌相辉映，共同表现人们对待生命及社会的态度。
关键词：鬼；精怪；爱情；生命意识中图分类号：I207.41文献标识码：A魏晋南北朝志怪小说中，人鬼恋、人妖恋是反复出现的题材，关于这方面的研究，从20世纪80年代开始才有所关注，如台湾地区王国良的《魏晋南北朝志怪小说研究》涉及到人鬼、人妖的婚恋遇合，但停留在列举故事并作简要评析的层面［1］。
90年代始，这两类小说引起国内学者的极大兴趣，几乎所有的文学史、小说史都有所涉及，并出现以“人鬼之恋”“人妖之恋”“人与精怪的性爱”为题，来解读其情感纠葛的论文，如大陆有钟林斌的《论魏晋六朝志怪中的人鬼之恋小说》，分析其思想艺术渊源和产生的社会条件［2］，刘仲宇的《人妖之间的“恋情”》认为人妖恋的发生与社会环境和个人经历有关［3］，吴光正的《从宗教膜拜走向心理补偿的人妖之恋》则从宗教意识、冶游体验、民间意识等方面进行分析［4］；此时台湾地区亦出现了系列相关的研究成果①。
21世纪以后，此类母题继续成为中国古代小说研究中的一大亮点，研究者分别从生命收稿日期：2019⁃07⁃25作者简介：朱春洁（1991-），女，广西玉林人。
武汉大学文学院中国古代文学专业博士研究生。
·中国文言小说研究·文章编号：1002⁃3712（2020）02⁃0142⁃11①论著有颜慧琪的《六朝志怪小说异类姻缘故事研究》，论文有王国良的《六朝志怪小说中的幽冥姻缘》、洪顺隆的《六朝异类恋爱小说刍议》等。
第22讲小说情节与结构(课件)-2025年中考语文一轮复习讲练测(全国通用)
才能答题。）
稿定PPT，海量素材持续更 新，上千款模板选择总有一
款适合你
第四步：结合题目要求，规范总结答案。
2025中考语文一轮复习讲练测
三、解答技巧
1.读懂标题（题目是什么？）
2.读懂题（题目考的是什么？要求怎么做？）
3. 读懂原文（写人？主要写什么人？写事？写了什么事？写景？描写什么景
观？写物？写了什么物？）理梳理稿文定章PP段T 落层次，整理出主要事件。
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第二步：分析标题、开头和结尾，提炼有效信息。如开头的方式、
结尾的方式、标题
加深我们对文章内容的了解。
第三步：抓取中心句，梳理、总结每个段落的主要内容，把这些内
容连缀成一个整体。（梳理部稿分定P情PT节题，更要先理清思路、划分层次，
稿定PPT，海量素材持续更
说的主要情节4.请用简洁新的，上语千款言模板分选点择总概有一括木文的主要故事情
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节
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二、答题思路 第一步：通读全文，确定文体，有助于我们明确解读的角度。
如记事的文章，需弄清事情的起因、经过和结果；写人的文章，需 了解文中人物是一个怎样的人稿，定有PPT哪些主要表现：写景状物的文章， 需弄清写了哪些景物，这些景稿定物PP有T，什海量么素特材持点续等更 。
条理清楚、层次清晰。 四、答题套路
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文章以“„„”线索，中间稿定串PP写T，了海量“素„材„持”续、更 “„„”几件事，组成一种 “冰糖葫芦”的“串”式结构新款，适，上合千你选款材模板典选型择总，有脉一 络清晰，主旨鲜明。
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考向2：情节的梳理与概括
《最后一片叶子》——欧·亨利
脆弱，有浪漫美好向往
聪明，善良，乐观，助 人为乐
自负，邋遢，善良，热 心，有牺牲精神
小说最震撼人心的是哪 一个情节？
小说的结局部分，因为这一部分 写到休易的揭谜：老贝尔门的死， 换来了最后一片叶子这幅他追求 终生的杰作，而正是这幅杰作唤 醒了琼西对生的渴望。
欧•亨利式的结 尾：
意料之外， 情理之中。
03
俄国
契诃夫
记一记
01 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和 具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
02 小说有三个要素：人物、故事情节、环境。小说反 映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
人物
主要人物 次要人物
小说
故事情节
开端 发展 高潮 结局
环境
自然环境 社会环境
感知课文
一．划出生字词语。
贝尔门是英雄吗？
从表面上来看，贝尔曼是一个很普通 的人，不仅如此，还有很多缺点。
但他热爱生活，热爱这个并不完美的 世界，貌似冷硬的躯壳里充满了温情 和善良，冒着冷雨寒风到墙上去画假 叶，挽救了一个年轻的生命。所以可 以说，贝尔曼是一个平凡的英雄!
A
用“ ”划 出文中描写环 境的句子
B
社会环境描写， 渲染悲凉气氛。 预示故事悲惨 结局。
善意的谎言 播种希望
希望支撑生命
最后一片叶子（美国）欧·亨利
体裁：小说
欧·亨利(1862—1910),美国短篇 小说家。其作品以幽默的生活情趣， “含泪的微笑”的风格被誉为“美 国生活的幽默百科全书”。他的代 表作有《警察与赞美诗》《麦琪的 礼物》 《最后的常春藤叶》等。 他本人也为此成为享有世界声誉的 美国现代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料的结局 著称。
高考小说阅读题型及答题模板
B、社会环境：人物的身份、地位、成长
的历史整背理pp景t
2
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
睛的作用；
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21ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)答题模板： 理解标题内涵：一是具体的意思(文
中具体的××，即表层含义)；二是与主 题相关的意思（即深层含义）。
标题的作用：①……②……③……
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22
命题角度四：艺术技巧
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23
叙述人称的作用
第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可 以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的 真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的 性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示
人物的思想感情和性格特征。
3、根据人物之间的矛盾冲突。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反
映得最充分、最深刻。
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38
3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。
④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起 读者的阅读兴趣，引发读者思考。
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7
位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
专题03现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导(小说阅读客观题)-2023年高考语文专项分类考前梳理(全国通用)
2023高考语文各类题型考前梳理2023现代文阅读Ⅱ考前梳理与指导——小说阅读01 客观题〔通用版〕前言：全国高考教育部命制的四套试，分别为新高考1卷2卷，全国甲卷，乙卷，四套试卷现代文阅读Ⅱ均为文学类文本，新高考卷为2道选择题〔3+3〕两道简答题〔6+6〕共18分，全国卷为1道选择题〔3〕+2道简答题〔6+6〕，分值共15分。
小说的选择题根本上侧重检测考生对小说文本内容的阅读和艺术手法的赏析。
原那么上新高卷2道选择题分别为1道文本内容，1道艺术手法，全国卷那么是文本内容和艺术手法合二为一。
原那么上，小说选择题是易得分点，认真阅读，认真比对，特殊关注选项中的结论术语等，一般是能够拿准这两道题的总分值。
小说阅读考查要点：小说的考查离不开环境、情节、人物、主题四个关键词，设题根本围绕关键词进行。
1.环境。
“一景三考〞，分析环境描写〔自然环境描写和社会环境描写〕的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2．情节。
分析小说故事情节的阶段〔序幕、开端、开展、、结局、尾声〕，概括故事情节；分析情节支配的特点及作用；探究情节支配的作用。
3．人物。
分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法〔外貌、语言、动作、心理等描写方法〕，能分析直接〔正面〕描写，间接〔侧面〕描写和细节描写的作用。
4．主题。
理解作品的主题思想。
评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.构思：分析小说构思的特色6．理解标题含义及作用。
7.重点关注：叙事方式、文学评论、改写效果新题型。
01 选择题设题侧重点梳理新高考卷模式，2道选择题，内容与艺术特色分开命题。
例1〔2023高三广东3月联考〕6.以下对文本相关内容的分析，不正确的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．泥瓦匠“断没有想到他却为大自然供应了一张作画的温床〞，说明他们在砌墙之初并未想到墙在风雨的侵蚀下，会产生艺术美。
B．在作者看来，美需要发觉，如夕阳晚照中的老墙就美得让人心颤；同时，美也需要爱护，如立在窗前的新居就破坏了老墙之美。
老人与海作文的结尾
老人与海作文的结尾英文回答：As I reflect on the ending of "The Old Man and the Sea," I am reminded of the resilience and determination of the old man, Santiago. Despite facing countless challenges and setbacks, Santiago never gives up and continues tofight until the very end. This is evident when he battles with the marlin, a struggle that lasts for days. Santiago's determination to catch the fish and prove his worth as a fisherman is truly inspiring. In the end, even though he loses the marlin to the sharks, Santiago's spirit remains unbroken. He returns to the shore with the skeleton of the marlin, a symbol of his triumph and the respect he has earned from the other fishermen.The ending of this novel teaches us the importance of perseverance and the ability to find strength in the face of adversity. It reminds me of the saying, "When life gives you lemons, make lemonade." Santiago's story shows us thateven when things don't go as planned, it is essential to keep pushing forward and never lose hope. This is a valuable lesson that can be applied to various aspects of life. Whether it's facing challenges at work, in relationships, or pursuing personal goals, we must remain steadfast in our determination and never give up.中文回答：回顾《老人与海》的结尾，我想起了老人圣地亚哥的坚韧和决心。
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小说阅读中结尾的分析说起小说结尾的作用，很多高中老师一下子会说欧亨利的结尾，并如数家珍地列举出了《最后的常春藤叶》和莫泊桑的短篇小说《项链》，仿佛这个知识点尽在掌控中，1.为什么说最后的常春藤叶的结尾是出乎意料之外,又在情理之中的作者并没有正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶的情景，只是在结尾以苏艾之口转述。
谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾。
作者不动声色地向读者叙述这个故事。
而这一切又在情理之中，这得益于作者在此之前的铺垫。
小说写了贝尔曼的自视甚高与无所作为，比如他老是说要画那幅杰作了，还有他对女画家的同情，认为她不应该在这个地方生病。
正是由于爱，他才毫不犹豫地走向那个凄风苦雨的夜晚，用他的生命创造了与大自然永远共存的杰作。
所以欧亨利的结尾出乎意料又在情理之中。
欧·亨利式的结尾。
欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。
出乎意料之外，又在情理之中。
读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。
这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。
莫泊桑的短篇小说《项链》,那出人意料的结尾,既让我们惊讶又引人无尽的深思浙江省许多高中优秀教师猜测到浙江省一定会在这个考点上出题，为此出现了很多模拟题，但是一年又一年的失望，这真象2012年地球要毁灭的猜想一样，2012年真的到了，这题会在高考中出现吗看护父亲的孩子[意]亚米契斯一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。
看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。
病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。
呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。
孩子叫着：“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。
请看看我，跟我说句话吧!”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!”正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。
“不要担心，他脸上发丹毒了。
虽然病情很厉害，但还有希望。
你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了。
”从此，西西洛就细心照顾起父亲。
病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。
当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。
有一次嘴唇微动，好像要说什么。
他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。
西西洛自己也很高兴，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：“护士小姐!再见!”这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。
西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”!那人回头一看，也叫起来：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：“啊!西西洛，这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!”西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧!我们今晚还能赶到家。
”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。
病人也睁大眼睛注视着西西洛。
西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲!请等一等!我现在不能回去。
我在这里住了5天，已经把他当作你了。
我那么爱他，你看他看我的眼神!他不能没有我。
父亲!请暂时让我留在这里吧!”父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁?”“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。
进来的时候不省人事，话也不能说了。
家里人好像不在附近。
他准是把你的儿子当成自己的儿子了。
”病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。
我先回去让你母亲放心。
这几块钱你当作零用。
再见!”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。
西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了!”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。
神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧!”护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧!”“谢谢!”西西洛收下花，擦着眼泪。
“但是我要走远路，花会白白枯萎的。
”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!”又对着死者说：“再见!”忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲!”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。
13．小说首尾都有一段精短的最物描写，说说它们在文中的作用。
(4分)13．(4分)开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。
(2分)结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。
(2分)2.2011学年余姚中学高三年级第一次月考语文试卷<[美]欧•亨利14.欧·亨利短篇小说结尾的特点往往是戛然而止，余味不尽，有人说这篇小说的最后一段可以删去，就更能体现这一特点，你赞成这一看法吗？（4分）14．◎可以删去。
因为小说倒数第二段已经交代了结局，玛莎的反应可以让读者有更多的想象，不只局限于最后一段玛莎的行为。
◎不可以删去。
因为最后一段对玛莎的行为描写与前文的描写照应，前后行为的反差，突出玛莎的失望心情，使人物形象更为丰满。
（结合文本内容，言之成理即可）衡水中学2011～2012学年度上学期五调考试《母亲的来信》（3）请简要赏析“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……”这一结尾的精妙之处。
(6分)(3)（6分）①情节设置出乎意料：前文用不少篇幅铺陈以前母亲来信的“千篇一律”，读者以为此信亦然，然而事实却出人意料，这增强了情节的起伏性及小说的可读性(3分)；②内容表达含蓄隽永：故事至此戛然而止，文卡对这三卢布的纸币作何感想，作者并未交代。
结尾给读者留下充分的想象空间，发人深省。
(3分)。
杭州市2012年一模题15•“乔治想说的那些话又凝滞不动了”，小说的结尾这样写有什么作用?请从结构和主题的2011年很多省都考到了结尾，让我们审视一下这些题，找出它的奥秘2011年高考安徽卷语文试题4.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
[解析]示例：角度一：使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳纯朴善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二：使故事情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无尝送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三：使小说主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在矛盾。
角度四：使环境更具典型性。
小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
（天津卷）1.请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。
（5分）【参考答案】（1）借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题；6.船员的话增添了浪漫色彩7.运用了比喻、拟人等修辞手法8.联想沈从文，首尾呼应2011年山东省21．小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。
’”体现了人物怎样的心理？（4分）答案：反映了无定的复杂矛盾心理。
无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恨小臭儿的不孝，却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
（四川卷）17．请分析最后一段画线句子的妙处。
（6分）答案：以勉儿泪落铃铛这一生动形象的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。
解析：从内容、结构上加以思考。
挑山的男人说着他又背起了煤气罐，一只手紧紧抓住铁链，弯腰驼背，像一张拉满的弓，艰难地往上爬……2、简析第⑧段中划线句子的表达效果。
（6分）答案①这里是文章的尾声，通过“又背起“手紧紧抓住”艰难往上爬的形象描写和“腰背像一张拉满的弓”的比喻，进一步表现了这位挑山的男人为家庭尽责而敢于直面生活的艰辛，勇于同厄运抗争的不屈精神。
（4分）②末尾省略号的使用给人留有想象的空间，收到言有尽而意无穷的艺术效果。
（2分）浙江省到底在结尾上考过没有？20．简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。
(共6分) 答：、参考答案含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。
表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
（结尾的作用有四个方面：1、情节角度 2、主题角度3.3、手法角度4、情感角度）2007年21联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。
(7分) [答案]①照应前文，表现泰山之雾浓密；递进句式的运用，表达出思想探索的艰难。
②既是实写，也是虚写，虚实结合，令人回味。
③突出泰山文化的博大、精深，并进而对民族文化、民族命运作更深层的思考。
[解析][这道题主要考查学生理解文中句子的含意能力和评价文章思想内容的能力。
这里应从全文结构安排、语句艺术手法和文章思想内容等方面考虑。
]浙江省考到的结尾的题，更多的是从句子角度出题，但同时考到了结尾的四大作用中的照应前文、深化主题、强化感情等，我们必须了解一些这方面的知识小说阅读结尾题出题格式：1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好？为什么？小说结尾分析答题角度1、情节角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。