小学五年级奥数校本教材

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五年级奥数教材

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目!录第一周!图形的变换……………………… #目录"!#$4 轴对称………………………………… # % 旋转…………………………………… ) & 欣赏设计……………………………… $’4 一笔画………………………………… * (4 专题&%’……………………………… #"第二周!因数和倍数!一" ……………… #&$4 因数和倍数&%’……………………… #& % 因数和倍数&’……………………… #( & 奇数和偶数&%’……………………… #*’4 奇数和偶数&’……………………… "# (4 专题&’……………………………… "’第三周!因数和倍数!二" ……………… "&$4#(.的倍数的特征…………………… "& %4#(.和/的倍数的特征……………… "( & 数的整除&%’………………………… "*’4 质数与合数…………………………… ’# (4 专题&’……………………………… ’’第四周!因数和倍数!三" ………………’&$4 分解质因数…………………………… ’&"!!"#$%&’()*+,-./ !0% 分解质因数的运用&%’……………… ’%& 分解质因数的运用&’……………… )!’4 数的整除&’………………………… )"(4 专题&’……………………………… ))第五周!长方体和正方体!一" ………… )$$4 长方体和正方体的特征&%’………… )$% 长方体和正方体的特征&’………… )%& 长方体和正方体的表面积&%’……… &#’4 长方体和正方体的表面积&’……… &’(4 专题&’……………………………… &$第六周!长方体和正方体!二" ………… &*$4 表面积和体积&%’…………………… &*% 表面积和体积&’…………………… $"& 表面积和体积&’…………………… $)’4 表面积和体积&’…………………… $((4 专题&’……………………………… $*第七周!长方体和正方体!三" ………… ("$4 表面积和体积&’…………………… ("% 表面积和体积&’…………………… ()& 表面积和体积&’…………………… ($’4 表面积和体积&’…………………… (*(4 专题&’……………………………… %#第八周!分数的意义和性质!一" ……… %’$4 分数的意义…………………………… %’% 分数与除法&%’……………………… %&& 分数与除法&’……………………… %( ’4 分数与除法&’……………………… %* (4 专题&’……………………………… *#第九周!分数的意义和性质!二"………… *’$4 分数的基本性质……………………… *’% 最大公因数&%’……………………… *& & 最大公因数&’……………………… *(’4 约分…………………………………… **(4 专题&’……………………………… #!#第十周!分数的意义和性质!三" ……… #!’$4 最小公倍数&%’……………………… #!’% 最小公倍数&’……………………… #!&& 分数的大小比较&%’………………… #!(’4 分数的大小比较&’………………… #!*(4 专题&%$’…………………………… ###第十一周!分数的意义和性质!四" ……… ##’$4 余数和带余除法&%’………………… ##’% 余数和带余除法&’………………… ##& & 分数与小数的互化&%’……………… ##% ’4 分数与小数的互化&’……………… #"!(4 专题&%%’…………………………… #"" 第十二周!解决实际问题……………… #") $4 过桥问题&%’………………………… #") % 过桥问题&’………………………… #"$& 流水问题&%’………………………… #"% 目录"!’)!!"#$%&’()*+,-./ !0’4 流水问题&’………………………… #’!(4 专题&%#’…………………………… #’"第十三周!分数的加法和减法………… #’&$4 同分母分数加(减法………………… #’&% 异分母分数加(减法………………… #’(& 分数加减混合计算………………… #’*’4 复杂的分数加减运算……………… #)#(4 专题&%/’…………………………… #))第十四周!统计与数学广角…………… #)$$4 统计% 列举………………………………… #)$ ………………………………… #)*& 树形图列举………………………… #&# ’4 确定轻重…………………………… #&) (4 专题&%1’…………………………… #&$第十五周!综合训练…………………… #&*$4 加法原理和乘法原理……………… #&*% 推理趣题& 抽屉原理’4 探索规律…………………………… #$# …………………………… #$) …………………………… #$$(4 专题&%.’…………………………… #$* 参考答案………………………………… #("!"#$%&’奥数从课本学起"!#同学们!你是不是感觉课堂学习太简单!又感觉奥数太难!无法入手呢" 那么#从课本到奥数$这套书肯定适合你!它将让你轻松地从课本过渡到奥数% #从课本到奥数$每个年级包括两本图书&" 版和) 版!其中" 版为每天使用的天天练!)版为周末使用的周周练%这套丛书在结构安排上与教材同步!紧扣教学大纲所囊括的知识要点!信息丰富!覆盖面广’在难度设置上!从每一课时中选取中等偏难的问题进行讲解和训练!以达到对课本知识的深入掌握!然后过渡到奥数的中低难度问题!由浅入深!循序渐进!从而快速达到奥数入门’在题型内容上!选取典型且趣味性强的题目!符合每一学年段学生的认知水平% #从课本到奥数$" 版每学期安排了%.周!每周.小节!每天只需#.分钟!轻松实现从课本到奥数的学习%" 版的设计分为以下五个栏目&题型概述!从课堂教学内容中提炼出典型问题!并详细解析其背景(关联和解决方法!简单通俗!易于掌握%典型例题!挑选新颖独特(趣味性强的例题!辅以巧妙而又易懂的解法!有助于开阔视野!拓展思维%举一反三! 提供/道具有针对性(层次性和发展性的练习题!循循引导!触类旁通%拓展提高!紧贴课堂教学内容!从% 道中低难度的奥数问题切入!由浅入深!层层推进%奥赛训练!选取# /道难度适中的奥数问题作为练习题!让你以更开阔的视野领悟课本知识!融会贯通!驾轻就熟%"!!"#$%&’()*+,-./ !0#从课本到奥数$)版是与" 版相配套的周周练%)版的设计分为以下两个栏目&课本同步!针对" 版一周所学的内容和方法!选取-道与课本内容相对应的典型习题!通过练习!达到复习巩固的效果%奥赛训练!选取-道历年奥数习题加以训练!数量适中!题型灵活!形式多样!拓展提高学习能力!从而轻松渐入奥数佳境%这套书的例题和练习题都是由有多年奥数教学经验的老师们精挑细选而来的!编写体例和栏目设置也经过反复地探索(研讨!并通过实践证明这可以有效促进知识的消化(吸收和升华%只要坚持使用!肯定会获益匪浅%祝同学们快乐学习!学习进步)!题型概述"!"#$%&’()!" 轴 对 称第一周!图形的变换 %!!生活中的很多事物都是对称的#画出轴对称图形的关键是先找出对称点#然后根据要求画出对称轴或画出已知图形的另一半!今天#我们就学习轴对称的问题!!典型例题"如图!所示#这是一个轴对称图形左边的一半#你能画出另一半#使这个图形成为一个完整的轴对称图形吗$思路点拨!根据要求#画出这个图形的另一半#画好以后不要忘了看看这个图形是不是对称#如图"所示!!!!!!举一反三"图!图#!" 如图所示#这是一个轴对称图形左边的一半#你能画出另一半#使这个图 形成为一个完整的轴对称图形吗$第!题"!!"#$%&’()*+,-./ !0#" 如图所示#这是一个轴对称图形左边的一半#你能画出另一半#使这个图形成为一个完整的轴对称图形吗$第#题$" 如图#利用轴对称变换设计美丽的图案!第$题!拓展提高"如图!所示#这是一个轴对称图形左边的一半#你能画出另一半#使这个图形成为一个完整的轴对称图形吗$!!!!图! 图#思路点拨!我们只要找准对称点#便能准确地画出另一半#如图"所示!!奥赛训练"% 如图所示#你能画出下列轴对称图形的另一半吗$第%题& 如图所示#你能画出下列轴对称图形的另一半吗$第&题’" 如图所示#你能画出下面轴对称图形的另一半吗$第一周!图形的变换 %!#&##$年江苏省海门市小学数学培优检测’第’题$!!"#$%&’()*+,-./ !0!题型概述"#" 旋!!转旋转是设计图案经常采用的一种方法#把一个图形或造型通过旋转可以变 换出具有奇特效果的图案#让我们踏上今天的(旋转)之旅!!典型例题"如图所示#钟面上的时针和分针在日夜不停地旋转行走着# 时针走%大格#走了多少度$ 分针走! 小格& 分钟’#走了多少 度$ 分针的速度是时针的多少倍$思路点拨! 我们知道时针走! 大格#走了%#度#那么走%大格就走了%#&%’(#&度’*分针)分钟才走了!大格&即%#度’#那么!分钟走 了%#*)’+&度’*分针走了!"大格#时针才走了!大格#所以#分针的速度是时 针的!"倍!!举一反三"!" 青青从$点开始做作业# 点!)分完成!这期间时针走了多少度$#" 如图所示#画出三角形 "#$ 绕点# 顺时针旋转(#-后的图形!第#题$" 如图所示#画出梯形"$%& 绕" 点逆时针旋转(#-后的图形!第$题!拓展提高"第一周!图形的变换 %!%如图!所示#把这个图形按顺时针旋转(#-#连续三次!说说你是怎么画的!!!!!图!图#思路点拨!按照要求把这个图形顺时针旋转(#-#连续三次#可以画出如图 "所示的图形!!奥赛训练"% 如图所示#画出图形#"$%&’$# 绕点# 逆时针旋转(#-后的图形!第%题& 运用学过的知识#自己设计一个图案或造型!’" 如图所示#利用旋转设计图案!&##"年江苏省南通市小学数学课外活动’第’题&!!"#$%&’()*+,-./ !0!题型概述"$" 欣赏设计运用对称+旋转等方法可以设计出很多美丽的图案#在今天的学习中#大家 可要展开丰富的想象哦,!典型例题"如图!所示#将图案继续画下去!图!图#思路点拨!根据给出图案的规律#我们将剩下的图案画完#如图"所示!!举一反三"!" 如图所示#将图案继续画下去!第!题#" 如图所示#将图案继续画下去!第#题$" 用纸剪一个自己喜欢的图形#通过对称+平移或旋转画出美丽的图案!!拓展提高"给你一张红纸#怎么才能剪出一个(红双喜)$第一周!图形的变换 %!’思路点拨!我们把一张正方形的红纸对折#如图!所示#沿对折的这条边写一个(喜)字#如图"所示#然后把多余的部分剪掉#展开红纸一看#一个大(红双喜)便剪成了&对折处不能剪断’!!奥赛训练"图!!!!!!! 图#% 给你一张正方形纸#怎么才能剪出一个五角星$& 拼板是一种智力玩具#它是将薄板分割成一定数量和形状的小块#用来 拼搭各种图形!下面就举个例子-&’拿一张纸如图所示的样子画下来#大的等腰直角三角形"块#小的等腰 三角形%块#正方形+直角梯形和平行四边形各!块*&’沿实线剪下来*&%’你能把它们拼成数字(")吗$第&题(!!"#$%&’()*+,-./ !0!!’" 小猴灵灵做了一个正方体的盒子#并在上面涂上 了颜色#把它展开后如图所示#你知道小猴做的是 .+/+ 0+1 中的哪一个$第’题&(((年江西省(八一杯)小学数学竞赛’!题型概述"% 一 笔 画第一周!图形的变换 %!)(一笔画)问题是属于操作问题中的一类#如果用笔在纸上连续不断而且不重复地一笔画成某种图形#这种图形就叫一笔画图形!那么#是不是所有的 图形都能一笔画成呢$一笔画的图形有什么特点呢$这就是我们将要研究的问题!!典型例题"如图所示#有!"#四个图形#请你试一试#能将它们一笔画出来吗$思路点拨!通过尝试#大家一定都发现了图!$能够一笔画成#图%#无论如何也不能够一笔画成!!举一反三"!" 如图#看看这两个汉字哪个能一笔画成#哪个不能$第!题#" 如图#判断这两个图形能够一笔画成吗$第#题!*!!"#$%&’()*+,-./ !0$" 如图#这两个图形能够一笔画成吗$ 如果能#该怎么画$第$题!拓展提高"如图!所示#为什么这两个图形不能一笔画成#这里面是不是有什么秘密$图!思路点拨!任何图形都是由点和线组成#图形中的点可以分成以下两类-! 从这个点出发的线的数目是双数#称为偶点*$ 从这个点出发的线的数目是单数#称为奇点!这两个图形中的"+$+%+& 点都是奇点#其他的点都是偶点#如图"所示!瑞士数学家欧拉通过研究发现-图#&’一笔画必须是连通的&图形各部分之间连接在一起’*&’全部是偶点的连通图形可以一笔画成#画时可以以任一偶点为起点#最后仍回到这点*&%’只有两个奇点的连通图形可以一笔画成#画时必须以一个奇点为起点# 以另一个奇点为终点*&’奇点的个数超过两个的图形不能一笔画成! 所以#这两个图形都不能一笔画成!!奥赛训练"% 如图#图形!$能不能一笔画成$第%题& 如图#这两个图形能不能一笔画成$第&题’" 如图#这两个图形能不能一笔画成$第’题第一周!图形的变换 % !!!&((2年吉林省小学数学智力活动’!"!!"#$%&’()*+,-./ !0!题型概述"& 专 题 &’一般情况下#一笔画问题不可能单纯地出现#而是伴随着一定的情境#在一 定的问题情境中#必须学会判断分析#然后再运用一笔画的知识去解决这些实际 问题!!典型例题"如图!所示#一只蜗牛从 " 点出发#到达$ 点#必须不重复地经过每一条 线!你能想出好办法吗$!!思路点拨! 根据题目的意思#可以归纳为一笔画问题#而且要求起点是 "# 终点是$#自己画一画就可以找到合适的办法了!我们再分析一下#发现这张图上只有"+$ 两点是奇点#所以#首先可以肯 定可以一笔画成#而且一个是起点#一个是终点!根据题目的要求#" 是起点#$ 是终点#有下面的画法#如图"所示!!!!!图!图#!举一反三"!" 如图所示#这是一张公园的平面图#要想使游客走遍每一条路又不重复#公园应如何设置进出口$ 为什么$第!题#" 陈刚是一名邮递员#他将他所要走的街道画成了一张地图&如图所示#其 中的" 点是邮局’#打算设计一种最好的方法#使得自己每天不重复地走遍每一!#第一周!图形的变换% !条街!小刚想了想#很快就想出了方法!你知道小刚是怎样设计的吗$第#题$" 同学们去参观展览馆#展览室!"&是如图所示分布的#图中的线段都是墙壁#空缺处是(门)!要想不重复地参观每一个展览室#从展览室!出发#应该怎么走$第$题!拓展提高"晨晨爸爸投递信件的街道如图!所示#图上数字表示各街道的千米数#他从邮局出发#走遍各街道#最后回到邮局#走怎样的路线最合理$ 全程要走多少千米$ 思路点拨! 这是一个典型的(一笔画)运用的问题!这里一共有,个奇点#因此不可能一笔画成#必须在每两个奇点之间重复走一次#也就是在图上再连一些线#使,个奇点全部变成偶点!这样有下列四种情图!况#如图"所示&粗线表示要重复走的街道’!很明显#图%走的路线最短!图#!$!!"#$%&’()*+,-./ !0走图%的路线最合理!&!3"323"3!’&"3%&+3"&2’2+&千米’!答-全程要走2+千米!!奥赛训练"% 一个邮递员投递信件的街道如图所示#图上数字表示各街道的长&单位- 千米’#他从邮局出发#要走遍各街道#最后回到邮局!请你为他设计一条最合理的路线#全程至少走多少千米$第%题& 如图所示#这是一些街道的平面图#每段街道长!千米#有一辆洒水车从" 点出发#要往每一条街道上洒水#最后仍回到" 点!请你为它安排一条最合理的路线#并求出这条路线的长!第&题’" 国王想建造+个城堡#并在每两个城堡之间都修一条道路连接它们#但一共只能有%个交叉路口#而且每个路口只能有两条道路相交!试绘出城堡和道路的分布图! &(,$年俄罗斯列宁格勒数学奥林匹克竞赛’!题型概述"第二周!因数和倍数&一’% !!% !*#$+,-.,/"0!" 因数和倍数&’大家都知道#求一个数的因数可以采用列举的方法#通过找因数#我们还能解决一些有趣的问题!今天#我们学习与因数有关的知识!!典型例题"求,#和!22的因数各有多少个$思路点拨!我们不妨从!开始#慢慢地进行列举!,#’!&,#’"&2#’2&"#’)&!+’,&!#!因此##的因数有"&)’!#&个’!同样道理#22’!&!22’"&$"’%&2,’2&%+’+&"2’,&!,’(&!+’!"&!"!最后的(!"&!")只能算!22有!"这个因数!所以#22的因数有"&$3!’!)&个’!同学们需要注意-,#的因数有双数个*!22是完全平方数#它的因数有单数个! 所以#完全平方数的因数有单数个#其他数的因数都有双数个#这个结论非常重要!!举一反三"!" 求+#和(#的因数各有多少个$#" 求!(+的因数有多少个$$" 甲数的"倍等于乙数#乙数的% 倍等于丙数#丙数的2 倍等于甲数#求甲数!!&!!"#$%&’()*+,-./ !0!拓展提高"一个数是)个"#%个%# 个)# 个$的连乘积#这个数当然有许多因数是两位数#这些两位数的因数中#最大的是几$思路点拨!根据题意#这个数为")&%%&)"&$!在从大到小的两位数中#由于((’%"&!!#,’"&$"#所以#它们都不是这个数的因数#$也不是!(+’")&%#因此#(+是这个数的因数#并且没有比(+ 更大的两位数的因数了!所以#这些两位数的因数中最大的是(+!!奥赛训练"% 把%!+表示成两个数的和#使其中一个是!%的倍数#另一个是!! 的倍数#求这两个数!& 和子去鱼店买了以下几种鱼-青花鱼#每条!%#日元*竹荚鱼#每条!$# 日元*沙丁鱼#每条$,日元*秋刀鱼#每条!#2 日元!每种鱼都多于! 条#正好花了%##日元!请问-和子买了几条竹荚鱼$ &注-!##日元相当于$元人民币!’’" 有)#张卡片#分别写着!")#这)#个数#正反两面写的数字相同#卡片一面是红#一面是蓝!某班有)#名学生#老师把)# 张卡片中蓝色的一面都朝上摆在桌上#对同学说-(请你们按学号顺序逐个到前面来翻卡片#规则是-凡是卡片上的数是自己学号的倍数#就把它翻过来#蓝翻成红#红翻成蓝!)那么当每个学生都翻完以后#红色朝上的卡片有几张$ &((+年日本算术奥林匹克竞赛’!题型概述" #" 因数和倍数&’第二周!因数和倍数&一’% !!’今天#我们学习因数的运用#解决这种问题主要是根据问题的要求#寻找因数的个数!!典型例题""(*&!’’&!’..)#在括号内填上适当的数#使等式成立!共有多少种不同的填法$思路点拨!根据有余数除法各部分之间的关系#可以知道除数与商的积是"(4)’"2!两个自然数相乘的积是"2的有四种情况-!&"2#"&!"#%&,#2&+!再根据(除数比余数大)可以知道除数只能是"2#!"#,#+!所以#共有2种不同的填法!!举一反三"!"%$*&!’’&!’..)#在括号内填上适当的数#使等式成立#共有多少种不同的填法$#" 在括号里填上合适的数#共有多少种不同的填法$2(*&!’’&!’..(!$" 面积是!+) 平方厘米的形状不同且边长是自然数的长方形#共有多少种$!(!!"#$%&’()*+,-./ !0!拓展提高"一只盒内共有(+个棋子#如果不一次拿出#也不一个一个地拿出#但每次拿出的个数要相等#最后一次正好拿完!那么#共有多少种不同拿法$思路点拨!根据题意可以知道#+等于每次拿的个数与拿的次数的乘积!(+’!&(+’"&2,’%&%"’2&"2’+&!+’,&!"!因为(不一次拿出#也不一个一个地拿出)#所以#!&(+应该去掉#其余的每个算式都可以看做两种拿法#所以#一共有"&)’!#&种’拿法!!奥赛训练"% 自然数("%#)"%#(&)’!()!那么# 和) 的值可能是多少$& 一只筐内共有!"#个苹果#如果不一次拿出#也不一个一个地拿出#但每次拿出的个数要相等#最后一次正好拿完!那么#共有多少种不同的拿法$’" 小鸣用2,元钱按零售价买了若干练习本#如果按批发价购买#每本便宜"元#恰好多买2本!问-零售价每本多少元$&##)年全国(华罗庚金杯)少年数学邀请赛’!题型概述" $" 奇数和偶数&’第二周!因数和倍数&一’% !!)我们都知道-相邻的两个奇数或偶数相差"!运用这个结论#可以解决很多有趣的问题!!典型例题"三个连续偶数的和是"2#它们分别是多少$思路点拨!因为它们是三个连续的偶数#后一个总是比前一个多"!我们假设中间的偶数是(#那么前一个是&4"’#后一个是&3"’#它们的和是&4"’3(3&3"’’%(#% *%’(!因此#中间数是三个连续偶数的平均数#是"2*%’,#另两个数是,4"’+#,3"’!#!所以三个偶数分别是+#,#!#!!举一反三"!" 三个连续奇数的和是"$#它们分别是多少$#" 五个连续奇数的和是+)#它们分别是多少$$" 四个连续偶数的和是)"#它们分别是多少$"*!!"#$%&’()*+,-./ !0!拓展提高"三个连续奇数的和是!)#它们的积是多少$思路点拨!因为它们是三个连续的奇数#后一个总是比前一个多"!同样道理#中间数是三个连续奇数的平均数!所以#这三个连续奇数的中间数是!)*%’)#它们分别是%#)#$!%&)&$’!#)!所以#它们的积是!#)!!奥赛训练"% 三个连续偶数的和是!,#它们的积是多少$& 五个连续奇数的和是%)#这)个奇数中最大的一个是多少$’" 有三个不同的自然数组成一个等式-#3$3%’#&$4%!这三个数中最多有多少个奇数$ &((+年北京市小学生(迎春杯)数学竞赛’!题型概述" % 奇数和偶数&’第二周!因数和倍数&一’% !"!奇数和偶数有一些有趣而常用的性质-!5 奇数&偶数#连续自然数中的奇数和偶数是相间排列的*"5 偶数个奇数相加的和是偶数#奇数个奇数相加的和是奇数#任意个偶数相加的和是偶数*% 奇数6奇数’偶数#奇数6偶数’奇数#偶数6偶数’偶数#偶数6奇数’奇数*25 奇数&偶数’偶数#奇数&奇数’奇数#偶数&偶数’偶数!运用这些性质可以解决很多问题!!典型例题"!3"3%323.3"#!!3"#!"的和是奇数还是偶数$思路点拨! 根据性质!-连续自然数中的奇数和偶数是相间排列的!因此# 在!""#!"这"#!"个数中#奇数和偶数各有"#!"*"’!##+&个’!!##+个奇数的和是偶数###+个偶数的和也是偶数#偶数加偶数等于偶数!所以#!3"3%3 23.3"#!!3"#!"的和是偶数!!举一反三"!"!3"3%323)3.3"###3"##!的和是奇数还是偶数$#"!&"3"&%3%&23.3!,&!(3!(&"#的结果是奇数还是偶数$$"!#!3!#"3!#%3.3"##$3"##,的和是奇数还是偶数$学奥数,这里总有一本适合你自从2000 年《奥数教程》中首次在图书中使用“奥数”一词以来,华东师范大学出版社已陆续出版近200 种“奥数”图书, 形成多品种、多册层次全系列。

五年级奥数秋季教材

五年级奥数秋季教材

X X X 教育五年级思维奥数教材目录第1讲平均数(1) 1 第2讲平均数(2) 5 第3讲长方形、正方形的周长9第4讲长方形、正方形的面积12 第5讲尾数和余数15 第6讲一般应用题(1)18 第7讲一般应用题(2)22 第8讲周期问题26 第9讲盈亏问题29 第10讲长方体和正方体(1)33 第11讲长方体和正方体(2)37 第12讲倍数问题(1)41 第13讲倍数问题(2)45 第14讲组合图形面积(1)49 第15讲组合图形面积(2)53第1讲平均数(1)一、例题精讲例题1:有4箱水果,已知苹果、梨、橘子平均每箱42个,梨、橘子、桃平均每箱36个,苹果和桃平均每箱37个。

一箱苹果多少个?分析:(1)1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=136(个);(2)1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108(个)(3)1箱苹果+1箱桃=37×2=72(个)由(1)(2)两个等式可知:1箱苹果比1箱桃多126-108=18(个),再根据等式(3)就可以算出:1箱桃有(74-18)÷2=28(个),1箱苹果有28+18=46(个)。

1箱苹果和1箱桃共有多少个:37×2=74(个)1箱苹果比1箱桃多多少个:42×3-36=18(个)1箱苹果有多少个:28+18=46(个)例题2:一次数学测验,全班平均分是91.2分,已知女生有21人,平均每人92分;男生平均每人90.5分。

求这个班男生有多少人?分析:女生每人比全班平均分高92-91.2=0.8(分),而男生每人比全班平均分低91.2-90.5=0.7(分)。

全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8(分),应补给每个男生0.7分,16.8里包含有24个0.7,即全班有24个男生。

例题3:某3个数的平均数是2.如果把其中一个数改为4,平均数就变成了3。

被改的数原来是多少?分析:原来三个数的和是2×3=6,后来三个数的和是3×3=9,9比6多出了3.是因为把那个数改成了4。

小学五年级奥数教材

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小学五年级奥数教材(共80页) --本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--目录◆第一讲消去问题(一) (2)◆第二讲消去问题(二) (7)◆第三讲一般应用题 (12)◆第四讲盈亏问题(一) (16)◆第五讲盈亏问题(二)……………………………17◆第六讲流水问题 (19)◆第七讲等差数列 (23)◆第八讲找规律 (26)◆能力测试(一) (26)◆第九讲加法原理 (28)◆第十讲乘法法原理 (31)◆第十一讲周期问题(一) (35)◆第十二讲周期问题(二)……………………………37◆第十三讲巧算(一) (39)◆第十四讲巧算(二) (40)◆第十五讲数阵问题(一)……………………452◆第十五讲数阵问题(二) (45)◆能力测试(二)……………………………………63◆第16讲平面图形的计算(一)……………◆第17讲平面图形的计算(二)……………◆第18讲列方程解应用题(一)………………◆第19讲列方程解应用题(二)………………◆第20讲行程问题(一)…………………………◆第21讲行程问题(二)…………………………◆第22讲行程问题(三)…………………◆第23讲行程问题(四)……………………◆阶段测试(一)……………………◆第24讲平均数问题(一)………………………◆第25讲平均数问题(二)………………◆第26讲长方体和正方体(一)………………◆第27讲长方体和正方体(二)……………………◆第28讲数的整除特征……………………………◆第29讲奇偶性问题……………………◆第30讲最大公约数和最小公倍数…………………◆第30讲分解质因数(一)……………………◆第31讲分解质因数(二)……………………◆第32讲牛顿问题……………………◆综合测试………………………………………3第一讲消去问题(一)在有些应用题里,给出了两个或者两个以上的未知数量间的关系,要求出这些未知数的数量。

五年级奥数正式教材学生用

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目录目录.......................................................... - 1 - (一)数的整除............................................... - 2 - (二)数字谜................................................. - 4 -①横式字谜.................................... - 5 -②竖式字谜.................................... - 7 - (三)定义新运算............................................ - 10 - (四)行程问题.............................................. - 13 -①追击及遇问题................................... - 13 -②火车过桥................................... - 16 - (五)列方程解应用题........................................ - 18 - (六)抽屉原理.............................................. - 22 - (七)不规则图形面积计算(1) ............................... - 23 - (八)不规则图形面积计算(2) ............................... - 27 - (九)逻辑推理.............................................. - 32 - (十)牛吃草................................................ - 34 - (十一)流水行船............................................ - 37 - (十二)奇数与偶数.......................................... - 39 - (十三)周期性问题.......................................... - 42 - (十四)植树问题............................................ - 45 - (十五)有趣的树阵图........................................ - 48 - (十六)有趣的树阵图练习.................................... - 51 -(一)数的整除如果整除a除以不为零数b,所得的商为整数而余数为0,我们就说a能被b整除,或叫b能整除a。

小学校奥林匹克数学课本_小学生5年级_奥数

小学校奥林匹克数学课本_小学生5年级_奥数

小学校奥林匹克数学课本_小学生5年级_奥数华罗庚学校数学课本(五年级修订版)华罗庚学校数学课本(五年级修订版)上册上册第一讲数的整除问题第一讲数的整除问题数的整除问题,内容丰富,思维技巧性强。

它是小学数学中的重要课题,也是小学数学竞赛命题的内容之一。

一、基本概念和知识1.整除――约数和倍数例如:15÷3=5,63÷7=9一般地,如a、b、c为整数,b≠0,且a÷b=c,即整数a除以整除b (b不等于0),除得的商c正好是整数而没有余数(或者说余数是0),我们就说,a能被b整除(或者说b能整除a)。

记作b|a.否则,称为a 不能被b整除,(或b不能整除a),记作ba。

如果整数a能被整数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数。

例如:在上面算式中,15是3的倍数,3是15的约数;63是7的倍数,7是63的约数。

2.数的整除性质性质1:如果a、b都能被c整除,那么它们的和与差也能被c整除。

即:如果c|a,c|b,那么c|(a±b)。

例如:如果2|10,2|6,那么2|(10+6),并且2|(10―6)。

性质2:如果b与c的积能整除a,那么b与c都能整除a.即:如果bc|a,那么b|a,c|a。

性质3:如果b、c都能整除a,且b和c互质,那么b与c的积能整除a。

即:如果b|a,c|a,且(b,c)=1,那么bc|a。

例如:如果2|28,7|28,且(2,7)=1,那么(2×7)|28。

性质4:如果c能整除b,b能整除a,那么c能整除a。

即:如果c|b,b|a,那么c|a。

例如:如果3|9,9|27,那么3|27。

3.数的整除特征①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面,个位数字是偶数(包括0)的整数,必能被2整除;另一方面,能被2整除的数,其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。

②能被5整除的数的特征:个位是0或5。

五年级奥数教材

五年级奥数教材

五年级奥数教材
五年级奥数教材有很多,以下是一些推荐:
《小学数学举一反三五年级AB版上下册全套》:这本书从课本到奥数思维训练都有涉及,包括同步练习题、专项应用题和竞赛奥数题等。

《2023版五年级土豆奥数同步课程精编全一册》:本真图书,小学奥数教材。

《小学五年级奥数教材》:这本书包括简单推理、应用题、变化规律、图形问题、求平均数问题、还原问题、简单列举、和倍问题、植树问题、差倍问题和应用题等主题。

此外,《101学酷》也是一本适合五年级学生使用的奥数教材。

这些教材都是比较系统的学习材料,有助于学生逐步提高数学思维能力。

建议在选择教材时,结合孩子的实际学习情况和学习需求进行挑选。

最新小学五年级奥数全册讲义(1-30讲)(含详解)【值得拥有】

最新小学五年级奥数全册讲义(1-30讲)(含详解)【值得拥有】

小学五年级奥数全册讲义第1讲数字迷(一)第2讲数字谜(二)第3讲定义新运算(一)第4讲定义新运算(二)第5讲数的整除性(一)第6讲数的整除性(二)第7讲奇偶性(一)第8讲奇偶性(二)第9讲奇偶性(三)第10讲质数与合数第11讲分解质因数第12讲最大公约数与最小公倍数(一)第13讲最大公约数与最小公倍数(二)第14讲余数问题第15讲孙子问题与逐步约束法第16讲巧算24第17讲位置原则第18讲最大最小第19讲图形的分割与拼接第20讲多边形的面积第21讲用等量代换求面积第22 用割补法求面积第23讲列方程解应用题第24讲行程问题(一)第25讲行程问题(二)第26讲行程问题(三)第27讲逻辑问题(一)第28讲逻辑问题(二)第29讲抽屉原理(一)第30讲抽屉原理(二)第1讲数字谜(一)数字谜的内容在三年级和四年级都讲过,同学们已经掌握了不少方法。

例如用猜想、拼凑、排除、枚举等方法解题。

数字谜涉及的知识多,思考性强,所以很能锻炼我们的思维。

这两讲除了复习巩固学过的知识外,还要讲述数字谜的代数解法及小数的除法竖式问题。

例1 把+,-,×,÷四个运算符号,分别填入下面等式的○内,使等式成立(每个运算符号只准使用一次):(5○13○7)○(17○9)=12。

分析与解:因为运算结果是整数,在四则运算中只有除法运算可能出现分数,所以应首先确定“÷”的位置。

当“÷”在第一个○内时,因为除数是13,要想得到整数,只有第二个括号内是13的倍数,此时只有下面一种填法,不合题意。

(5÷13-7)×(17+9)。

当“÷”在第二或第四个○内时,运算结果不可能是整数。

当“÷”在第三个○内时,可得下面的填法:(5+13×7)÷(17-9)=12。

例2 将1~9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立:□□□×□□=□□×□□=5568。

华罗庚学校五年级下册奥数课本

华罗庚学校五年级下册奥数课本

目录第一讲不规则图形面积的计算(一) (2)第二讲不规则图形面积的计算(二) (13)第三讲巧求表面积 (27)第四讲最大公约数和最小公倍数 (36)第五讲同余的概念和性质 (43)第六讲不定方程解应用题 (52)第七讲从不定方程1/n = 1/x + 1/y的整数解谈起 (58)第八讲时钟问题 (74)第九讲数学游戏 (86)第十讲从算术到代数(二) (94)第十一讲逻辑推理(二) (105)第十二讲容斥原埋 (114)第十三讲简单的统筹规划问题 (124)第十四讲递推方法 (132)第十五讲综合题选讲 (144)第一讲不规则图形面积的计算(一)我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形,一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表:实际问题中,有些图形不是以基本图形的形状出现,而是由一些基本图形组合、拼凑成的,它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形。

那么,不规则图形的面积及周长怎样去计算呢?我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系,问题就能解决了。

例1 如右图,甲、乙两图形都是正方形,它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。

解:阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形(△ABG、△BDE、△EFG)的面积之和。

又因为S甲+S乙=12×12+10×10=244,所以阴影部分面积=244-(50+132+12)=50(平方厘米)。

例2 如右图,正方形ABCD的边长为6厘米,△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,求三角形AEF的面积.解:因为△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等,所以四边形AECF 的面积与△ABE、△ADF的面积都等于正方形ABCD在△ABE中,因为AB=6.所以BE=4,同理DF=4,因此CE=CF=2,∴△ECF的面积为2×2÷2=2。

《仁华学校奥林匹克数学课本(小学五年级)》

《仁华学校奥林匹克数学课本(小学五年级)》

《仁华学校奥林匹克数学课本(小学五年级)》
上册
第1讲数的整除问题
第2讲质数、合数和分解质因数
第3讲最大公约数和最小公倍数
第4讲带余数的除法
第5讲奇数与偶数及奇偶性的应用
第6讲能被30以下质数整除的数的特征
第7讲行程问题
第8讲流水行船问题
第9讲“牛吃草”问题
第10讲列方程解应用题
第11讲简单的抽屉原理
第12讲抽屉原理的一般表述
第13讲染色中的抽屉原理
第14讲面积计算
第15讲综合题选讲
下册
第1讲不规则图形面积的计算(一)
第2讲不规则图形面积的计算(二)
第3讲巧求表面积
第4讲最大公约数和最小公倍数
第5讲同余的概念和性质
第6讲不定方程解应用题
第7讲从不定方程的整数解谈起
第8讲时钟问题
第9讲数学游戏
第10讲逻辑推理(一)
第11讲逻辑推理(二)
第12讲容斥原理
第13讲简单的统筹规划问题
第14讲递推方法
第15讲综合题选讲。

五年级奥数教材

五年级奥数教材

目录第一讲精彩回顾一(小数乘除法)第二讲精彩回顾二(简易方程解决问题)第三讲提前预知一(因数与倍数)第四讲提前预知二(长方体和正方体)第五讲提前预知三(分数的意义及性质)第六讲提前预知四(分数的加法和减法)第七讲奥数特训一(分解质因数)第八讲奥数特训二(长方体与正方体)第九讲奥数特训三(最大公约数)第十讲奥数特训四(最小公倍数)第十一讲奥数特训五(组合图形面积)第一讲精彩回顾一(小数乘除法)金牌例题1简便运算:4.2×6.7+6.7×1.2+3.3×5.4【思路点拨】仔细观察这个算式,我们可以发现前面的两个积可以运用乘法分配律进行简便运算,接着与第三个积也可以运用乘法分配律简便运算。

所以原式=(4.2+1.2)×6.7+3.3×5.4=5.4×6.7+3.3×5.4=5.4×(6.7+3.3)=54趁热打铁1.简便运算:3.1×0.75+0.75×6.2+9.3×0.252.简便运算:8.63×2.3+7.7×5.21+3.42×7.73.简便运算:1.25×67.875+125×6.7875+1250×0.053375金牌例题2简便运算3.6×5.4+7.2×2.3【思路点拨】粗看,题目中的四个数看起来没有什么联系,似乎不能简便计算,仔细观察后我们发现:7.2是3.6的2倍,2.3的2倍又可以和5.4组成10。

因此,可以考虑这样计算:原式=3.6×5.4+(2×3.6)×2.3=3.6×5.4+3.6×2×2.3=3.6×5.4+3.6×4.6=3.6×(5.4+4.6)=36趁热打铁1.简便计算:3.75×48+62.5×4.82.简便计算:2.01×67+1×0.673.简便计算:324×31+620×8.8金牌例题3简便计算2.3+2.7+3.1+…+12.7+13.1【思路点拨】大家仔细观察算式中的数据,不难发现,这不就是以前学过的等差数列吗?只不过以前的公差是整数,现在的公差是小数0.4,还是可以运用等差数列的求和公式:和=(首项+尾项)×项数÷2接下来我们首先要知道的是题目中的小数有多少个,也就是求和公式中的项数。

推荐10本小学奥数参考书

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推荐10本小学奥数参考书推荐一些同步的参考书教材,大家根据自己的年级买对应的书即可1、《华数奥赛教材》出版社:吉林出版集团主编:毛文凤,单墫等华数奥赛教材.png简介:一本有着较长历史的书,可以作为同步学习的资料。

作者毛文凤、单墫等都是我国著名的数学竞赛教练,同时编书很严谨。

书正如其标题所示,是一本针对华杯赛的教材。

华杯赛作为目前全国范围内比较正规、权威的赛事,其知识点覆盖面很全,同时对初中学习也有很强的指导作用。

书中例题多采用华杯赛中的真题、改编题,可以帮助构建整个小学数学竞赛的知识框架。

优点:同时解决知识框架和华赛备考缺点:书中欠缺知识点总结适合学员:五年级、六年级有较好基础的同学可以使用难度:2、《小学奥数举一反三》出版社:陕西人民教育出版社主编:蒋顺,李济元小学奥数举一反三.png简介:也是分年级的一本书,难度相对来说较为简单,无论是大人还是小孩子都能看明白。

孩子如果未接触过数学竞赛,可以用来作为初步自学的书籍。

本书氛围A版和B版,A版是教材,有知识点讲解和例题;B版是同步练习册,用于课后巩固。

优点:入门必备,编排板式不错,有单独练习册缺点:难度、深度均不足适合学员:1-3年级推荐使用此书进行初步学习,4-6年级如果刚刚接触数学竞赛可以用此书作为初步学习的教材。

难度:3、《明心数学资优教程》出版社:湖北教育出版社主编:刘嘉明星数学资优教程.png简介:这是武汉的刘嘉老师编写的一本教材,内容非常详细,每个知识点的介绍都有很多的背景介绍,不仅传授方法和知识,也会培养孩子对于数学历史的了解。

整本书的结构非常不错,对于所涵盖的专题的讲解非常细致。

优点:对于单个知识点挖掘得很深,同时有很多背景知识介绍,丰富孩子的见闻缺点:可能这套丛书只是部分完成,很多重要专题没有涉及,另外部分题目的解题方法已经较为落后适合学员:对数学有较强兴趣,同时有一定数学竞赛基础的同学,此书只有4—6年级难度:以上的教材题量都相对较少,所以接下来,给大家推荐一些同步的练习册1、《高思学校竞赛数学导引》出版社:华东师范大学出版社主编:徐鸣皋高思学校竞赛数学导引.png简介:个人认为这是市面上最为全面的练习册,难度覆盖面广,并且有较为明确的分层,且题目设计比较接近现在的出题思路。

秋季五年级同步奥数教材(经典课辅资料)

秋季五年级同步奥数教材(经典课辅资料)

目录第一讲生活中的负数 (1)第二讲图形的周长 (3)第三讲多边形面积计算(长方形与正方形的面积) (7)第四讲多边形面积计算(三角形与多边形的面积) (10)第五讲平面图形的操作 (14)第六讲小数加减法的简便计算 (17)第七讲找规律(周期问题) (19)第八讲解决问题的策略(用枚举法解决问题) (21)第九讲小数乘法和除法的简便计算 (24)第十讲四则运算速算 (27)第十一讲数学专题(数列计算) (30)第十二讲数学专题(列车过桥问题) (32)第十三讲数学专题(稍复杂的相遇问题) (34)第十四讲数学专题(稍复杂的追及问题) (36)第十五讲数学专题(简单的消去问题) (38)第十六讲数学专题(还原问题) (40)综合能力测试(一) (43)综合能力测试(二) (47)坚其志,苦其心,劳其力,事无大小,必有所成。

-----------------(清)曾国藩第一讲生活中的负数例1. 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场的风速为每秒-0.4米,你知道这个风速所表示的意思吗?例2. 中国最大的咸水湖——青海湖高于海平面3193米,世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

想一想青海湖与死海的海拔相差多少米呢?例3. 哈尔滨:零下12℃,漠河:零下30℃(漠河是我国最北边的一个城市)。

海口:零上30℃,你知道海口比哈尔滨和漠河各高多少度吗?哈尔滨和漠河相差的温度呢?同步练习1、今天,在学校跑道上正举行着100米短跑比赛,当时赛场风速为每秒-0.5米,预测一下,选手们在正常发挥状态下,成绩将()①上升一些②与平时相同③下降一些2、小船在静水中的速度是每小时7千米,当它从A港驶向B港时,测得当时的水流速度为每小时+2千米,此时,小船的速度将是多少?3、我国青藏高原的海拔为高于海平面5023米,新疆吐鲁番盆地的艾丁湖底低于海平面越155米,想一想,两者海拔高度相差多少米?4王叔叔与李叔叔年前用相同的资金对不同的项目进行投资,投资股市的王叔叔亏了15万元,投资房地产的李叔叔赚了163万元,此时,王叔叔与李叔叔的资金相差多少万元?5地球表面的最低温度在南极,是-88℃,月球表面的最低气温是-183℃,月球表面气温比南极低多少度?6.赤道温度40℃,北极温度-34℃,南极温度-40℃。

小学五年级奥数校本教材

小学五年级奥数校本教材

一填数游戏题例1有一个六位数,它的个位上的数是6,如果将6移至第一位前面,所得的新六位数是原数的4倍。

求原六位数。

例2下面竖式中每个口都代表一个数字,请把这个算式写完整。

例3下图的五个口里已经填入84和72两个两位数,请你在其余的口里也分别填入一个两位数,使得横行的三个数与竖行的三个数之和相等,并且这五个两位数正好由0—9这十个数字组成。

例4把0~9这十个数字填入下面的口里,使三个等式都成立。

例5把2,3,4,5,7,9这六个数字分别填在六个( )里,使乘积最大,应该怎样填?例6在下面乘法算式的口里,各填上一个适当的数字,使算式成立。

练习一1,在口里填入合适的数字,使算式成立。

2,下列题中,不同的字母代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字。

它们各代表什么数字时,算式成立?3,下式中,已知“赛”=6,那么“南通市数学”所代表的五位数是什么?4,下面各题中的每一个汉字都代表一个数字,不同的汉字代表不同的数字。

当它们各表示什么数字时,以下各算式都成立?5,“数,,“学”“奥”“林,,“匹”“克”各代表。

、1、2、3, 4, 5中哪一个数,才能使下面四个算式成立?6,“南通艺术节”五个汉字表示五个不同的偶数。

、2, 4, 6, 8,请译出“南+通×艺-术÷节= 20',的算式题。

7,在下列口里填上合适的数字,使算式成立。

8,已知六位数lABCDE,这个六位数的3倍正好是ABCDEl。

求这个六位数。

9,把44,2,11,12,22,33六个数分成两组,使每组中的三个数的积相等。

10,将。

,1,2,3,4,5,6填到下面算式中,使等式成立。

11“我喜欢X小数报”表示两个三位数相乘,“我、喜、欢、小、数、报”这六个字分别代表3,4,5,6,7,8这六个数字。

这个算式的乘积最大是多少?二迷人的数阵例1把5,6,7,8,9五个数分别填入右图的五个方格里,使横行三个数的和与竖行三个数的和都是21..例2把1~10这十个数填入下图○里,使每个大圆上六个数的和是30.例3把1~7这七个数分别填入右图的7个○里,使每条线段上三个○里数的和相等。

春季五年级奥数培训教材

春季五年级奥数培训教材

目录第一章数与计算…………………………………………第一讲估值问题……………………………………第二章趣题与智巧…………………………………………第一讲算式谜…………………………………………第三章实践与应用(一)………………………………第一讲行程问题(一)………………………………第二讲行程问题(二)………………………………第三讲行程问题(三)………………………………第四讲行程问题(四)………………………………第四章数论与整除…………………………………………第一讲数字趣题…………………………………………第二讲分解质因数(一)………………………………第三讲分解质因数(二)………………………………第四讲最大公因数………………………………第五讲最小公倍数(一)………………………………第六讲最小公倍数(二)………………………………第五章实践与应用(二)………………………………第一讲盈亏问题……………………………………第二讲假设法解题……………………………………第三讲作图法解题……………………………………第四讲火车行程问题………………………………第五讲杂题…………………………………………第六章组合与推理……………………………………第一讲包含与排除………………………………第二讲置换问题……………………………………第三讲简单列举……………………………………第四讲最大最小问题………………………………第五讲推理问题……………………………………第一章数与计算第一讲估值问题【专题导引】在日常生活中,某些量往往只需要作一个大致的估计,如对某厂下一年生产的总产值的估计就只能是一个大概数。

很难也没有必要精确到几元几角几分。

估算就是对一些量的粗略运算,不仅现在,就是今后科学技术相当发达了,这类计算仍然十分必要。

如果我们的计算结果与粗略估计大相径庭,就说明我们的计算过程必然有错。

估算常采用的方法是:1、省略尾数取近似值;2、用放大或缩小的方法来确定某个数或整个算式的取值范围进行估算。

小学数学奥数基础教程(五年级)目30讲全

小学数学奥数基础教程(五年级)目30讲全

小学奥数基础教程(五年级)- 1 -小学奥数基础教程(五年级)第1讲数字迷(一)第2讲数字谜(二)第3讲定义新运算(一) 第4讲定义新运算(二) 第5讲数的整除性(一) 第6讲数的整除性(二) 第7讲奇偶性(一)第8讲奇偶性(二)第9讲奇偶性(三)第10讲质数与合数第11讲分解质因数第12讲最大公约数与最小公倍数(一)第13讲最大公约数与最小公倍数(二)第14讲余数问题第15讲孙子问题与逐步约束法第16讲巧算24第17讲位置原则第18讲最大最小第19讲图形的分割与拼接第20讲多边形的面积第21讲用等量代换求面积第22 用割补法求面积第23讲列方程解应用题第24讲行程问题(一)第25讲行程问题(二)第26讲行程问题(三)第27讲逻辑问题(一)第28讲逻辑问题(二)第29讲抽屉原理(一)第30讲抽屉原理(二)第1讲数字谜(一)数字谜的内容在三年级和四年级都讲过,同学们已经掌握了不少方法。

例如用猜想、拼凑、排除、枚举等方法解题。

数字谜涉及的知识多,思考性强,所以很能锻炼我们的思维。

这两讲除了复习巩固学过的知识外,还要讲述数字谜的代数解法及小数的除法竖式问题。

例1 把+,-,×,÷四个运算符号,分别填入下面等式的○内,使等式成立(每个运算符号只准使用一次):(5○13○7)○(17○9)=12。

分析与解:因为运算结果是整数,在四则运算中只有除法运算可能出现分数,所以应首先确定“÷”的位置。

当“÷”在第一个○内时,因为除数是13,要想得到整数,只有第二个括号内是13的倍数,此时只有下面一种填法,不合题意。

(5÷13-7)×(17+9)。

当“÷”在第二或第四个○内时,运算结果不可能是整数。

当“÷”在第三个○内时,可得下面的填法:(5+13×7)÷(17-9)=12。

例2 将1~9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立:□□□×□□=□□×□□=5568。

小学五年级奥数教材

小学五年级奥数教材

小学五年级奥数教材柳州市乐思维教育(一)旅行问题行程问题是小学奥数中变化最多的一个专题,不论在奥数竞赛中还是在“小升初”的升学考试中,都拥有非常重要的地位。

行程问题中包括:火车过桥、流水行船、沿途数车、猎狗追兔、环形行程、多人行程,等等。

每一类问题都有自己的特点,解决方法也有所不同,但是,行程问题无论怎么变化,都离不开“三个量,三个关系”:这三个量是:距离(s)、速度(V)和时间(T)三个关系:1.简单行程:路程=速度×时间2.遇到问题:距离总和=速度总和×时间3.追击问题:路程差=速度差×时间牢牢把握这三个量以及它们之间的三种关系,我们会发现解决旅行问题仍然有很多方法可以遵循。

①追击及相遇问题一、示例和方法指南例1.甲、乙、两人同时同地出发,绕一个花圃行走,甲与乙背向而行。

甲每分钟走40米,乙每分钟走38米。

在途中,甲和乙行走5分钟之后相遇。

问:这个花圃的周长是多少米?例2东西之间有一条230公里长的公路。

a车以每小时25公里的速度从东向西行驶。

两个小时后,B车从西边出发,三个小时后,两辆车仍然相距15公里。

B车每小时行驶多少公里?例3.兄妹二人同时从家里出发到学校去,家与学校相距1400米。

哥哥骑自行车每分钟行200米,妹妹每分钟走80米。

哥哥刚到学校就立即返回来在途中与妹妹相遇。

从出发到相遇,妹妹走了几分钟?相遇处离学校有多少米?一柳州市乐思维教育二、整合培训1.两城市相距328千米,甲、乙两人骑自行车同时从两城出发,相向而行。

甲每小时行28千米,乙每小时行22千米,乙在中途修车耽误1小时,然后继续行驶,与甲相遇,求出发到相遇经过多少时间?2.这两列火车从某个车站往回开。

a车每小时行驶58公里。

两小时后,B车以每小时62公里的速度启动。

5小时后,两列火车相距多少公里?三、拓展提升1.客车和货车同时离开甲方和乙方。

客车时速54公里,货车时速48公里。

开了5个小时后,两辆车相遇了。

五年级奥数教材【109页】-可编辑修改

五年级奥数教材【109页】-可编辑修改

一 倍数与因数⒈经历探索数的有关特征的活动,认识自然数和整数,认识倍数和因数,能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。

知道质数、合数,能判断一个数是质数或合数。

⒉经历2、3、5的倍数特征的探索过程,知道2、3、5的倍数的特征,能判断一个数是不是2,3或5的倍数。

知道奇数和偶数,能判断一个数是奇数或偶数。

⒊能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合情推理能力。

⒋积极参与探索活动,在探索数的特征的过程中,体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

⒈结合具体情境,认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数。

⒉探索找一个数的倍数的方法,能在1~100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有的倍数。

⒈我会填。

⑴像0,1,2,3,4,5,6,…这样的数是( )。

⑵像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数是( )。

⑶在算式5×6=30中,( )是( )和( )的倍数,( )和( )是( )的因数。

⑷在算式18÷3=6中,( )是( )和( )的倍数,( )和( )是( )的因数。

⑸5既是5的( ),也是5的 ( )。

数的世界考考你!1⑹在14、58、56、21、7、70这几个数中,7的倍数有( )。

⒉判断。

⑴因为12÷3=4,所以12是倍数,3是因数。

( ) ⑵3的倍数的个数比3000的因数的个数少。

( ) ⑶一个数的倍数总是比这个数的因数大。

( ) ⑷20最大的因数是20。

( )⑸因为2.1÷3=0.7,所以,2.1是3和0.7的倍数,3和0.7是2.1的因数。

( )⒊看谁找得快,连得准!⒋快来填一填吧!⑴找出40以内3和4的倍数,填入圈内。

⑵既是3 的倍数,又是5的倍数。

⒌每次选择两张数学卡片,分别按要求组成一个两位数。

2 ⑴4的倍数:;⑵5的倍数:;⑶6⒍如右图,从小红开始报数。

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一填数游戏题例1有一个六位数,它的个位上的数是6,如果将6移至第一位前面,所得的新六位数是原数的4倍。

求原六位数。

例2下面竖式中每个口都代表一个数字,请把这个算式写完整。

例3下图的五个口里已经填入84和72两个两位数,请你在其余的口里也分别填入一个两位数,使得横行的三个数与竖行的三个数之和相等,并且这五个两位数正好由0—9这十个数字组成。

例4把0~9这十个数字填入下面的口里,使三个等式都成立。

例5把2,3,4,5,7,9这六个数字分别填在六个( )里,使乘积最大,应该怎样填?例6在下面乘法算式的口里,各填上一个适当的数字,使算式成立。

练习一1,在口里填入合适的数字,使算式成立。

2,下列题中,不同的字母代表不同的数字,相同的字母代表相同的数字。

它们各代表什么数字时,算式成立?3,下式中,已知“赛”=6,那么“南通市数学”所代表的五位数是什么?4,下面各题中的每一个汉字都代表一个数字,不同的汉字代表不同的数字。

当它们各表示什么数字时,以下各算式都成立?5,“数,,“学”“奥”“林,,“匹”“克”各代表。

、1、2、3, 4, 5中哪一个数,才能使下面四个算式成立?6,“南通艺术节”五个汉字表示五个不同的偶数。

、2, 4, 6, 8,请译出“南+通×艺-术÷节= 20',的算式题。

7,在下列口里填上合适的数字,使算式成立。

8,已知六位数lABCDE,这个六位数的3倍正好是ABCDEl。

求这个六位数。

9,把44,2,11,12,22,33六个数分成两组,使每组中的三个数的积相等。

10,将。

,1,2,3,4,5,6填到下面算式中,使等式成立。

11“我喜欢X小数报”表示两个三位数相乘,“我、喜、欢、小、数、报”这六个字分别代表3,4,5,6,7,8这六个数字。

这个算式的乘积最大是多少?二迷人的数阵例1把5,6,7,8,9五个数分别填入右图的五个方格里,使横行三个数的和与竖行三个数的和都是21..例2把1~10这十个数填入下图○里,使每个大圆上六个数的和是30.例3把1~7这七个数分别填入右图的7个○里,使每条线段上三个○里数的和相等。

例5如右图,四个小三角形的顶点处共有六个○。

如果在这些○里分别填上六个素数,它们的和是20,而且每个小三角形三个顶点上的数的和相等。

这六个素数的积是多少?练习二1,把1~9这九个数填入“七一”的9个空格里,使在同一直线上各数的和都是13。

2,把1~7这七个自然数分别填入○里,使每条线上三个数的和相等。

3,把1~8这八个数分别填入下图的○里,使每个大圆上五个○里数的和相等。

4,把1~10这十个数分别填入下图的○里,使每个四边形顶点土的○里四个数的和都相等.且和最大。

5,将1~8这八个数填入下图方格里,使上面四格、下面四格、左面四格、右面四格、中间四格以及对角线四格内四个数的和都是18。

6,将1~6这六个数分别填入下图的○里,使每边上的三个○里数的和相等。

7,将1~9这九个数分别填入下图的○里,使每边上四个○里数的和都是17。

8,将1~8这八个数分别填入下图,使每条边上的三个数的和相等。

9,将1~9这九个数填入下图的○里,使横行、竖行上五个数相加的和都是25。

10,将1~11这11个数分别填进下图的○里,使每条线上3个○里的数的和相等。

三有趣的幻方练习三1,把7~15这九个数构成一个三阶幻方。

2,把5~20这十六个数构成一个四阶幻方。

3,把3、4、5、8,9, 10, 13, 14, 15编成一个三阶幻方,并求出幻和是多少。

4,构成一个三阶幻方,使其幻和是18。

5,用罗伯法把5~29这25个数构成一个五阶幻方。

6,用巴舍法把10~58编排成一个七阶幻方。

四假设法解题(一) 例1笼中有鸡、兔100只,共有248只脚,鸡、兔各有多少只?例2买来5元、1元、8角的三种邮票共20枚,总钱数是42元8角,其中5元和8角的邮票枚数相等,三种邮票各购了多少枚?例3有1元、2元、5元人民币50张,面值共计116元,已知1元的人民币比2元的多2张,三种人民币各有几张?例4一辆卡车运矿石,晴天每天可运20次,雨天每天可运12次。

它一共运了112次,平均每天运14次,这几天中有多少天是雨天?例5五(1)班有51个同学,他们要搬51张课桌待。

现定男生每人搬2张,女生两人搬1张。

这个班有男、女生各多少人?例6蜘蛛有8只脚,蜻蜓有6只脚和2对翅膀,蝉有6只脚和1对翅膀。

现在有这三种小虫18只,共有脚118只,翅膀20对,每种小虫各有几只?练习四1,笼中共有30只鸡和兔,数一数正好有100只脚。

鸡、兔各有多少只?2,班级买来50张杂技票,其中一部分是15元的,另一部分是20元的,总票价是880元。

两种票各买多少张?3,某厂工会组织集体游园,买了99张门票,一共花了680元。

其中儿童票每张4元,成人票每张8元,两种票相差多少张?4,某人在途中经过一个山岭,上山时每小时走324。

米,下山时每小时走644。

米。

已知他从上山到下山一共用去6小时(不包括休息时间),一共走了27440米。

上山和下山各用多少时间?上山和下山各走多少米?5,有鸡蛋16箩,每只大箩可容180个,每只小箩可容120个,共值570元。

若将每个鸡蛋便宜5分出售,则可得456元。

大、小箩各多少只?6,有4元、2元、1元6角、1元的邮票共40枚,总计92. 8元。

已知4元和2元的邮票枚数相等,1元6角和1元的邮票枚数相等,四种邮票各多少枚? 7,一群公猴、母猴、小猴共38只,每天摘桃2“个。

已知1只公猴每天摘桃10个,1只母猴每天摘桃8个,1只小猴每天摘桃5个。

又知公猴比母猴少4只,那么在这群猴子中,小猴有多少只?8,龟、鹤共24只,有68条腿,龟、鹤各几只?9,李老师带48名学生去划船,一共乘坐10只船。

每只大船可坐6人,每只小船可坐4人,大船和小船各几只?10,已知兔的只数是鸡的6倍,鸡、兔共有390只脚,鸡、兔各有几只? 11,学校春游共用了10辆车,已知大客车每辆坐100人,小客车每辆坐60人,大客车比小客车一共多坐520人,大、小客车各几辆?12,在学雷锋活动中,同学们共做好事240件。

五年级同学每人做好事8件,四年级同学每,人做好事3件,他们平均每人做好事6件。

参加这次活动的四年级同学有多少人?13,买来3角、5角、7角的铅笔400支,共用去192元,其中7角和5角的铅笔支数相等,求每种铅笔的支数。

14,有1元、5元和10元的人民币共14张,共计“元。

其中1元比10元的多2张,三种钞票各多少张?五假设法解题【二】例1一列快车从甲地开往乙地,每小时行200千米;与此同时一列慢车从乙地开往甲地,每小时行160千米。

途中快车因故停留了4小时,所以比慢车迟1小时到达目的地。

求甲、乙两地的距离。

例2甲车站有222辆汽车,乙车站有48辆汽车。

每天从甲站开往乙站23辆,从乙站开往甲站26辆。

多少天后,甲站的汽车辆数是乙站的8倍?例3甲仓库有货物58吨,乙仓库有货物32吨。

现在甲仓库每天进货4吨,乙仓库每天进货20吨。

多少天后,乙仓库的货物是甲仓库的2倍?例4某农民饲养鸡、兔若干,已知鸡比兔多13只,鸡的脚比兔的脚多16只,鸡和兔各几只?例5百货公司委托物流公司运送1000只玻璃花瓶,双方商定每只的运费是1 元5角;如打破一只,这一只不但不计运费,并且要赔偿9元5角。

物流公司最后共得运费1456元。

搬运过程中共打破了多少只玻璃花瓶?例6甲、乙二人投飞镖比赛,规定每投中一次得10分,脱靶一次倒扣6分。

两人各投10次,共得152分,其中甲比乙多得16分。

两人各投中多少次?例7文化宫电影院有座位2000张,前排票每张20元,后排票每张15元。

已知前排票比后排票的总价少9000元,该电影院有前排座位和后排座位各多少个?练习五1,甲每小时行12千米,乙每小时行8千米。

某日甲从东村到西村,乙同时从西村到东村,已知乙到东村时,甲已先到西村5小时。

求东、西两村的距离。

2,一艘船从甲地到乙地,去时每小时行75千米,回来时每小时行50千米,求这艘船往返的平均速度是每小时多少千米。

3,周燕、刘敏、张新各有一些贴画,周燕给刘敏13张,刘敏给张新15张后,三人的贴画张数就一样多。

原来刘敏比张新多几张?4,如果从甲仓库搬67吨货物到乙仓库,那么甲仓库的货正好是乙仓库的2倍。

如果从甲仓库搬17吨货物到乙仓库,那么甲仓库的货正好是乙仓库的5倍。

求两仓库原来各存货多少吨。

5,甲有存款520元,乙有存款240元,两人取出同样的钱后,甲余下的钱是乙余下的5倍,求两人一共取出多少元钱。

6,哥哥和弟弟同时从家往学校走,走了1分钟后,哥哥发现忘记带铅笔盒,原路返回;取盒后重新出发,最后与弟弟同时到学校。

已知哥哥每分钟走90米,弟弟每分钟走70米,从家到学校有多远?7,加工一批机器零件,王师傅要4 }J"时,李师傅要6小时。

如果两人一起加工,几小时可以完成任务?8,运送一批货物,全部用大汽车运需要20辆,全部用小汽车运需要30辆。

现在用同样辆数的大、小汽车一起运,共要多少辆汽车才能一次运完?9,兄弟两人收集邮票,弟弟从自己收集的邮票中拿出9枚给哥哥,弟弟就比哥哥少28枚。

那么原来谁收集的邮票多?多几枚?10,如果从上层书架上取出80本图书放入下层书架后,再从下层书架上取50本图书放入上层书架,这时上层书架比下层书架多181本图书,原来相差多少本? 11,甲厂有某种原料120叱,乙厂有同样的原料96叱。

如果甲厂每天用原料15吨,乙厂每天用原料9吨,那么多少天后,两厂剩下的原料相等?12,甲池有水112吨,乙池有水120叱。

每小时从甲池往乙池流入9吨,几小时后,乙池的水为甲池的3倍?13,某班42个同学参加植树,男生平均每人种3裸,女生平均每人种2裸,已知男生共比女生多种56裸,求男、女生各有多少人。

六代换法解题例11个菠萝的重量等于2个梨的重量,也等于3个香蕉的重量,还等于1个梨,l个香蕉和1个桃的重量和。

那么1个菠萝等于多少个桃的重量?例2买一套《趣味数学》共用去31元,已知上册比中册便宜1. 5元,下册比中册贵2. 5元,上、中、下册各多少元?例3一批石油,如果用甲种油车装运需要20辆,如果用乙种油车装运需要25辆。

已知甲种油车比乙种油车每辆多装2吨,求这批石油重多少吨。

例45只同样的小猪和18只同样的小羊总价是3960元,已知1只小猪和3只小羊的价钱相等,求每只小猪和每只小羊各值多少元。

例56千克荔枝和8千克桂圆共计312元,已知5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱,求两种物品的单价各是多少。

例6某小学教师和学生共100人去植树,教师每人植3裸树,学生平均每3人植1裸树,一共植了100裸树。

教师和学生各有多少人?例7有红、黄、蓝三种彩色笔共20支,已知红色笔比黄色笔的2倍少2支,黄色笔比蓝色笔的2倍少2支,三种彩色笔各多少支?练习六1, 2只红球与4只黑球的重量相等,3只黑球的重量等于1只红球加1只蓝球,那么几只蓝球的重量等于3只红球加4只黑球?2, 一号楼三家住户一次性存款2700元,李家比王家少存250元,王家比张家多存80元,三家各存多少元?3, 3米花布的价钱与4米白布的价钱相等,小红的妈妈买了2米花布和5米白布,共付款46元,两种布每米各多少元?4, 一个笼子能容纳18只同样大的兔和9只同样大的鸡,或者能容纳14只同样大的兔和15只同样大的鸡。

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