中班蒙氏数学教案对应
2024年幼儿园中班蒙氏数学教案
2024年幼儿园中班蒙氏数学教案一、教学内容本节课选自《蒙台梭利数学教育》第四章《数与计算》，详细内容包括：认识数字4和5，了解它们的位置和数量；通过教具操作，培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力；进行简单的数量比较，培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字4和5，并能准确地指出它们的位置。
2. 培养幼儿运用蒙氏教具进行数数和计算的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 通过数量比较，让幼儿学会观察、分析和判断，培养他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：数字4和5的认识，教具的操作和数量比较。
难点：理解数字的顺序和位置关系，进行简单的计算。
四、教具与学具准备1. 蒙氏数字棒2. 数字卡片3. 彩色小圆片4. 画有不同数量小圆点的纸张五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小故事，引入数字4和5的概念。
2. 教学数字4和5（10分钟）：展示数字卡片，让幼儿认识数字4和5，引导他们用蒙氏数字棒进行数数。
3. 例题讲解（10分钟）：以数字4和5为例，讲解如何进行数量比较，引导幼儿观察、分析和判断。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画有不同数量小圆点的纸张，让幼儿进行数量比较，并说出哪个多、哪个少。
六、板书设计1. 数字4和5的卡片2. 数字棒示例图3. 数量比较示例图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出家中的物品，进行数量比较，并记录下来。
答案：无固定答案，根据实际情况进行记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习进度，针对他们的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，多关注数字和数量，培养他们的数学思维。
如：购物时，让幼儿参与计算价格和数量；散步时，观察周围的数字标识等。
重点和难点解析1. 教学数字4和5的认识2. 教具的操作3. 数量比较的理解4. 课后作业设计一、教学数字4和5的认识1. 引导幼儿观察数字的形状，帮助他们记住数字的外形。
幼儿园中班教案《对应》含反思
幼儿园中班教案《对应》含反思中班教案《对应》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、判断力及动手操作能力，让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验，引发幼儿学习对应的兴趣，快来看看幼儿园中班《对应》含反思教案吧。
目标让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
引发幼儿学习对应的兴趣。
准备1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
过程1.游戏《找朋友》(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。
如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。
如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。
如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习《对应》课后反思：上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。
周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。
蒙氏数学物体的对应教案
蒙氏数学物体的对应教案教案标题：蒙氏数学物体的对应教案教案目标：1. 了解蒙氏数学物体的概念和特点。
2. 能够通过观察和操作，将蒙氏数学物体与相应的数值进行对应。
3. 培养学生的观察力、操作能力和数学思维。
教学准备：1. 蒙氏数学物体：包括红棱柱、黄长方体、蓝球体等。
2. 数字卡片或数字符号。
3. 教学板书。
教学步骤：引入活动：1. 引入蒙氏数学物体的概念，介绍它们的特点和用途。
2. 展示蒙氏数学物体，并鼓励学生观察、摸索。
探索与实践：1. 将蒙氏数学物体放在教学区域，要求学生自由观察、摸索，并尽可能多地描述它们的特征。
2. 引导学生发现蒙氏数学物体与数字之间的对应关系，例如红棱柱对应数字1，黄长方体对应数字2等。
3. 将数字卡片或数字符号展示给学生，要求他们将相应的蒙氏数学物体摆放在正确的数字旁边。
巩固与拓展：1. 继续巩固蒙氏数学物体与数字的对应关系，通过游戏、竞赛等形式进行操练。
2. 引导学生思考更复杂的对应关系，例如将蒙氏数学物体与算术运算符号进行对应，如红棱柱对应加号，黄长方体对应减号等。
3. 鼓励学生创造性地运用蒙氏数学物体进行数学思维活动，如通过组合不同的物体来表示不同的数字。
总结与评价：1. 对学生进行总结，让他们回顾蒙氏数学物体的特点和对应关系。
2. 针对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自己制作蒙氏数学物体，加深对其特点和对应关系的理解。
2. 将蒙氏数学物体与其他数学概念进行联系，如几何形状、计量单位等。
教学反思：1. 教学过程中要注重观察学生的反应，及时调整教学策略，确保学生的参与度和理解度。
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，引导他们主动思考和解决问题。
以上是一个针对蒙氏数学物体的对应教案的简要示例，具体教案的撰写可根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和完善。
中班蒙氏数学教案优秀5篇
中班蒙氏数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇
幼儿中班蒙氏数学教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学对应教案
中班蒙氏数学对应教案在蒙氏教育中，数学是非常重要的一部分。
而在中班阶段，孩子们正处于数学认知的关键期，需要通过亲身体验和具体操作来建立数学概念。
在中班蒙氏数学教学中，教师可以通过有针对性的教案设计，促进孩子们对数学的理解和兴趣培养。
下面将从不同的数学概念切入，探讨中班蒙氏数学对应教案的具体内容。
一、形状和图形形状和图形是中班数学教学的基础内容，也是孩子们在学习数学中最容易接触到的概念。
在中班蒙氏数学教学中，可以通过多种活动来帮助孩子们认识和区分不同的形状和图形。
例如，教师可以准备一些具有不同形状的木块或塑料模型，让孩子们触摸、拼插和比较它们之间的差异。
同时，教师还可以引导孩子们观察周围环境中的形状和图形，如窗户的形状、墙壁的图案等，让孩子们能够在生活中主动地发现和认识不同的形状和图形。
二、数量和计数数量和计数是中班数学教学的重要内容，也是孩子们数学认知的基础。
在中班蒙氏数学教学中，可以通过一些实际的活动来帮助孩子们掌握数量和计数的概念。
例如，教师可以准备一些具有重复性的活动，如给孩子们分发小饼干，然后引导他们一边吃一边数数，培养他们的计数能力。
同时，教师还可以准备一些具有数量关系的游戏，如宝物交换游戏，让孩子们通过交换物品来理解数量的转换和计算。
三、时间和顺序时间和顺序是中班数学教学中的重要内容，也是孩子们生活中经常接触到的概念。
在中班蒙氏数学教学中，可以通过一些有趣的教学活动来帮助孩子们理解和应用时间和顺序的知识。
例如，教师可以准备一个日历板，每天让孩子们来贴上日期，并通过讨论来帮助他们理解时间的流逝和天数的推移。
同时，教师还可以利用一些游戏和故事来引导孩子们理解和应用顺序的概念，如让孩子们按照故事情节的顺序排列图片或物品。
四、空间和位置空间和位置是中班数学教学中的重要内容，也是孩子们在日常生活中需要运用的概念。
在中班蒙氏数学教学中，可以通过一些有趣的教学活动来帮助孩子们掌握空间和位置的概念。
物体的对应中班教案
篇一：《蒙氏数学》对应《蒙氏数学》对应对应——《蒙氏数学》第2册活动目标1.初步感知两个序列中物品的对应关系。
2.乐意参与集体游戏活动。
活动准备1.知识经验准备已具备按一种特征分类和简单排序的经验。
2.物质准备（1）教具：“小熊的一家”。
（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第活动过程1.预备活动（1）师幼互相问好。
2册第13-14页。
（2）情景导入，走线。
师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。
我们大家一起去它们家看看吧！”2.集体活动（1）师幼共同探索物体之间的对应关系。
师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！”请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。
小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。
”（2）幼儿操作学具“小熊的一家”。
教师分发学具，幼儿操作。
注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。
3.分组活动第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。
第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。
第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。
4.游戏活动游戏“碰一碰”。
（儿歌附后）5.交流小结，收拾学具（1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。
（2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。
小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室）教学资源碰一碰小朋友，小朋友，头碰头。
小朋友，小朋友，肩碰肩。
小朋友，小朋友，脚碰脚。
小朋友，小朋友，手拉手。
篇二：中班数学活动：开心农场一一对应中班数学活动：开心农场一一对应教学目标：1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。
中班蒙氏数学教案优质8篇
中班蒙氏数学教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学教案参考7篇
中班蒙氏数学教案参考7篇教案是教师对教学过程进行系统规划和安排的工具，有助于提高教学效果，教案可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思维和创新思维，作者今天就为您带来了中班蒙氏数学教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班蒙氏数学教案篇1活动目标1、正确感知10以内的数量，并学习进行记录。
2、锻炼幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
重点、难点重点：根据标记正确点数相应的图形数量。
难点：对总数标记的认识活动准备教具：几何实物图片1张（红色、蓝色的三角形、圆形、正方形统计表一张。
学具：幼儿操作材料人手一份，铅笔，橡皮活动过程一、集体活动1、正确感知10以内的数量。
教师：“图上有什么？它们有什么不同的地方？”（颜色、形状不同）“它们分别有几个？”2、认识统计表，学习记录。
教师：“这张表格上有什么？”帮助幼儿理解统计表的含义。
重点帮助幼儿认识各标记的含义。
教师：“这是什么标记，表示什么意思？”（圆形标记，表示所有的圆形；这是红色圆形标记，表示红色的圆形。
）教师：“这个统计表该怎样进行记录？” 帮助幼儿在图表相应的位置上记录。
提醒幼儿根据标记将所点图形的数量记录在标记后面的横线上。
3、幼儿根据标记点数图形数量，教师记录。
二、小组活动：图形分类记数。
1、教师讲解活动要求：在对应的标记后面点数图形的个数，用数字进行相应的记录。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导，帮助能力弱的幼儿。
三、活动评价将个别幼儿的作业进行展示，引导幼儿集体进行评价。
中班蒙氏数学教案篇2活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。
活动流程总观：奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸：让幼儿自己寻找其他图形活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
中班蒙氏数学对应教案
中班蒙氏数学对应教案【篇一：幼儿园蒙氏数学教案】篇一：第二学期小班蒙氏所有教案2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录年月日至年月日执教：篇二：中班蒙氏数学中班蒙氏数学：数的守恒（5以内）活动目标：1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。
2能自己检查操作的结果。
3.养成做事细心、专注的好习惯。
活动准备：1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。
2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。
3.《操作册》第4册第25-26页。
活动过程：1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：一二三四五。
幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。
儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。
2. 集体活动。
①感知5以内等量物品数量的守恒。
创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。
教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。
小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。
②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。
继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。
3. 游戏活动。
蒙氏数学活动案例——对应
幼儿园蒙氏教学活动案例5 对应活动目标：1．初步了解物体之间一一对应的关系。
2．在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3．乐于参与集体游戏活动。
活动准备：1．教具准备：“大象运木头”。
2．学具准备：“大象运木头”；玩具方向盘（大、小）每人一个；大、小呼啦圈若干；高矮不同的饮料瓶子若干；长短不同的吸管若干；彩笔、笔帽若干。
3．《操作册》第1册第9-10页。
活动过程：1．预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：对对碰。
幼儿随音乐在线上走，音乐停，幼儿2人一组，听教师指令进行两次“头碰头”、“肩碰肩”、“脚碰脚”的游戏，待幼儿熟练后，可3个人或4个人碰。
2．集体活动。
①师生共同探索物体之间的对应关系。
创设情境：动物王国里要盖新房子，需要一些木头，它们请来了大象兄弟帮忙搬运，可是哪只大象运哪捆木头最合适呢？②了解大、小对应关系。
教师出示教具“大象运木头”，示范将大象按从大到小排列，再将木头一一对应摆放在大象的下方，引导幼儿观察（见图一）。
幼儿自己操作学具“大象运木头”，感知大小之间的一一对应关系。
3．分组活动：第一组：分吸管：每个幼儿取3个高矮不同的饮料瓶子，给瓶子找出长短不一的吸管对应放置（见图二）。
第二组：配笔帽。
幼儿将彩笔配上相应的笔帽。
第三组：完成《操作册》第1册第9页的活动。
4．游戏活动：游戏“小司机”。
幼儿每人一个方向盘（有大、有小），随音乐进行游戏。
①地上有很多停车位（呼啦圈），请幼儿按大、小归类。
音乐停，请幼儿找对应的停车场停下：②请幼儿将呼啦圈按大小相间排列，幼儿再玩一次游戏，体验汽车（方向盘）也是大、小对应排列的。
5．交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
活动延伸：1．完成《操作册》第1册第9-10页的活动。
2．体育游戏“套圈”（大圈套大玩具、小圈套小玩具）。
3．区、角活动玩“娃娃家”的游戏（给大、小娃娃穿衣）。
活动提示：1．引导幼儿认识、了解物体之间的对应关系。
蒙氏数学一一对应教案
蒙氏数学一一对应教案教案标题：蒙氏数学一一对应教案教案目标：1. 学生能够理解一一对应的概念，并能够在实际情境中应用。
2. 学生能够通过蒙氏数学教具进行一一对应的操作和练习。
3. 学生能够通过一一对应的方法解决简单的数学问题。
教学准备：1. 蒙氏数学教具：例如珠串、算数材料等。
2. 黑板/白板和可擦笔/粉笔。
3. 图片或实物，用于引入一一对应的概念。
4. 练习题和答案。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入一一对应的概念：通过展示图片或实物，向学生解释一一对应的概念，例如每个学生都有一本书，每本书都属于一个学生。
2. 引导学生思考一一对应的重要性和应用场景，例如购物时商品与价格的对应关系。
讲解与示范（10分钟）：1. 通过蒙氏数学教具进行示范：使用珠串或算数材料，向学生展示如何进行一一对应的操作，例如每颗珠子对应一个数字。
2. 解释一一对应的步骤和方法：强调每个物体只能对应一个物体，不能多对一或一对多。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发练习题：给学生分发一些练习题，要求他们使用蒙氏数学教具进行一一对应的操作，并填写答案。
2. 指导学生解答：引导学生逐步解答练习题，解释一一对应的思路和方法。
3. 检查与讨论答案：让学生互相检查答案，并进行讨论和解释。
拓展应用（10分钟）：1. 提出更复杂的问题：引导学生思考更复杂的一一对应问题，例如一些物体之间存在多对多的关系，让学生尝试解决这些问题。
2. 创设情境：设计一些情境，让学生运用一一对应的方法解决实际问题，例如将一堆苹果分给不同的学生，要求每个学生都得到相同数量的苹果。
总结与评价（5分钟）：1. 总结一一对应的概念和方法：让学生总结一一对应的重要性和基本步骤。
2. 评价学生的学习情况：通过观察学生在练习中的表现和讨论中的参与程度，评价学生对一一对应的掌握情况。
教学延伸：1. 给学生更多的练习机会，让他们在不同情境下运用一一对应的方法。
2. 引导学生思考一一对应与其他数学概念（如相等、大小等）的关系，并进行相关练习。
2024年新蒙氏中班数学教案
2024年新蒙氏中班数学教案一、教学内容本节课选自2024年新蒙氏中班数学教材第三单元《数的认识》，具体内容包括：章节一《认识数字4》、章节二《4的组成与分解》以及章节三《4的加减法》。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的认识，理解4的含义，能准确读写数字4。
2. 培养学生运用4进行简单计数、识数和比较的能力。
3. 使学生掌握4的组成与分解，能运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的读写、4的组成与分解、4的加减法运算。
教学重点：数字4的认识、运用4进行计数、识数和比较、4的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、加减法题卡。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字4，引导学生观察并思考：这个数字像什么？生活中有哪些地方可以用到数字4？2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字4，学习读写。
（2）运用计数器，让学生动手操作，感知4的数量。
（3）通过比较两组物品的数量，让学生理解4的含义。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解4的组成与分解，让学生动手操作，加深理解。
（2）通过实际操作，引导学生学习4的加减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习册上完成数字4的读写练习。
（2）完成4的组成与分解题目，检查学生掌握情况。
（3）解答加减法题卡，巩固所学知识。
（2）提出问题，引导学生思考如何运用4解决生活中的问题。
六、板书设计1. 数字4的认识：图片、读写方法、数量比较。
2. 4的组成与分解：分解图、组合图。
3. 4的加减法：例题、解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字4读写练习。
（2）完成4的组成与分解题目，并写下解答过程。
3 + 1 =4 1 =2 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）4（2）3（3）4（4）3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字4的认识、读写及加减法运算掌握情况较好，但对4的组成与分解理解不够深入，需要在下节课加强讲解和练习。
蒙氏数学对应教案
蒙氏数学对应教案教案标题：蒙氏数学对应教案教案目标：1. 了解蒙氏数学的基本原理和教学方法；2. 设计一节符合蒙氏数学教学理念的数学课程；3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：本节课的教学内容为蒙氏数学中的数学操作和数学概念。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入本节课的主题，介绍蒙氏数学的基本原理和教学方法；- 引发学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过图形、实物等具体的教具，向学生介绍数学操作和数学概念；- 鼓励学生观察、思考，提出问题，促进他们对数学的理解。
3. 操作实践（20分钟）：- 分发给学生一些蒙氏数学的教具，如珠心算板、数学棋盘等；- 引导学生通过实际操作，进行数学计算和问题解决；- 鼓励学生积极参与，互相合作，分享解题思路和方法。
4. 拓展应用（15分钟）：- 提供一些拓展性的数学问题，让学生运用所学的数学方法进行解答； - 鼓励学生尝试不同的解题思路，培养他们的创新思维和问题解决能力。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的数学操作和概念；- 强调数学的重要性和应用领域，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学评估：1. 课堂参与观察：观察学生在操作实践环节的积极程度和解题能力；2. 个别辅导：根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导；3. 作业布置：布置一些巩固性的作业，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学资源：1. 蒙氏数学教具：珠心算板、数学棋盘等；2. 图形、实物等具体教具；3. 拓展性数学问题。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中运用蒙氏数学的方法进行数学计算和解题；2. 推荐一些与蒙氏数学相关的书籍和学习资源，供学生进一步学习和探索。
教案撰写者：教案专家姓名。
幼儿园中班蒙氏数学教案
幼儿园中班蒙氏数学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、申报材料、规章制度、计划方案、条据书信、应急预案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as report summaries, contract agreements, application materials, rules and regulations, planning schemes, doctrine letters, emergency plans, experiences, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班蒙氏数学教案幼儿园中班蒙氏数学教案（精选12篇）作为一名人·民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
蒙氏数学对应教案及活动反思
蒙氏数学对应教案及活动反思教案标题：蒙氏数学对应教案及活动反思教案目标：1. 了解蒙氏数学教学方法的基本原理和理念。
2. 设计适合蒙氏数学教学法的教案，以促进学生对数学的理解和兴趣。
3. 反思教案和活动的有效性，以便对今后的教学做出改进。
教案步骤：1. 引入：- 通过展示一些有趣的数学问题或图形，激发学生对数学的兴趣。
- 引导学生思考数学的应用和重要性。
2. 活动一：探索数字符号- 让学生自由地触摸和感受数字符号，如数字卡片或磁贴。
- 引导学生观察数字符号的形状、大小和线条组成。
- 提问学生数字符号的含义和用途，并让他们互相分享。
3. 活动二：数数和数量概念- 使用蒙氏数学教具，如珠串或数字棋盘，进行数数活动。
- 引导学生逐渐理解数字与数量的关系，如一对一对应、数量的增减等。
- 提供一些实际生活中的场景，让学生运用数数和数量概念解决问题。
4. 活动三：数学操作和计算- 使用蒙氏数学教具，如数学材料盘、金属框架等，进行数学操作和计算活动。
- 引导学生学习加法、减法、乘法等基本运算，通过实际操作和观察进行探索和理解。
- 提供一些有趣的数学问题，让学生运用所学的数学操作和计算解决。
5. 活动四：数学游戏和挑战- 设计一些数学游戏和挑战，如数学迷宫、数学拼图等，让学生在游戏中巩固和应用所学的数学知识。
- 鼓励学生合作、竞争和思考，培养数学思维和解决问题的能力。
- 提供适当的奖励和认可，激发学生的积极性和自信心。
6. 总结与反思：- 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享他们的学习心得和体会。
- 分析教案和活动的有效性，了解学生的学习情况和反馈。
- 思考如何改进教案和活动，以更好地满足学生的学习需求。
活动反思：在教学过程中，学生对蒙氏数学教学法的积极性和参与度较高。
他们通过触摸和感受数字符号，逐渐理解数字与数量的关系，并能够运用数学操作和计算解决问题。
数学游戏和挑战激发了学生的学习兴趣和思维能力。
然而，一些学生在数学操作和计算方面仍然存在困难，需要更多的练习和指导。
中班蒙氏数学优秀教案
中班蒙氏数学优秀教案一、引言数学是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，还可以帮助他们建立对数字和形状的认知。
蒙特梭利教育方法在数学教学中有着独特而深入的应用。
本文将分享一份中班阶段蒙氏数学的优秀教案，旨在帮助幼儿教师们更好地进行数学教学。
二、教案内容1. 引导教师的前期准备在进行数学课程之前，教师需要提前准备好相关的教具和材料。
这包括数字牌、计数棒、几何形状模型等。
教师应搭配着美丽的图画和色彩，为孩子们创造一个充满乐趣和激励的学习环境。
2. 数字的介绍首先，教师可以使用数字牌展示数字1-10，并让孩子们模仿教师读出数字。
然后，教师可以使用计数棒，让孩子们用手按照数字牌的数目拿起相应数量的计数棒，并帮助孩子们逐渐理解数字的概念。
3. 数字的排序接下来，教师可以引导孩子们进行数字的排序练习。
教师可以将数字牌打乱并展示给孩子们，然后要求他们按照数字的大小进行排列。
这种练习可以帮助孩子们巩固数字的顺序，并培养他们的观察力和排序能力。
4. 数数字牌的数量在教学过程中，教师可以结合数字牌和计数棒，让孩子们进行数数字牌的数量。
教师可以抽出一个数字牌，然后让孩子们用计数棒来表示该数字的数量。
通过这种活动，孩子们可以更好地理解数字的实际意义。
5. 多种数字表达方式的引入为了帮助孩子们进一步理解数字的概念，教师可以引入多种数字表达的方式。
例如，通过使用计数棒和数字牌，教师可以让孩子们将数字、数量和实物相联系起来。
这种综合运用可以帮助孩子们从不同的角度来认识数字。
6. 几何形状的介绍在数学教学中，几何形状也是一个重要的内容。
在中班阶段，幼儿可以学习正方形、矩形、三角形和圆形等基本形状。
教师可以使用几何形状模型来引导孩子们认识和区分这些形状，并通过触摸和视觉感知来培养他们的形状意识。
7. 形状的分类练习为了帮助幼儿更好地理解几何形状，教师可以进行形状的分类练习。
教师可以将几个形状模型一起展示给孩子们，并要求他们将相同的形状放在一起。
中班蒙氏数学教案对应
中班蒙氏数学教案对应【篇一：中班蒙氏数学】中（）班蒙氏数学期末测试一、按规律填数字：（20分）二、看数画珠码图：（12分）三、按规律找一找，画一画：（6分）①→ ↓ ← ↑②五、数一数，填一填：（8分）= （）= （）= （）【篇二：蒙氏数学教案】游戏“色彩娃娃站起来”。
教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。
如：“请红色娃娃站起来。
”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。
教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。
游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨行游戏懑铅4. 分组活动。
第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。
幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n第二组：操作学具“色板”。
请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n第三组：操作彩色笔。
幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。
5. 交流小结，收拾学具n具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。
引导幼儿将学z 双同求导活动目标：1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。
2. 尝试按物体的一种特征归类。
3. 体验操作的快乐。
活动准备：1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。
2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。
3. 《操作册》第1册第3-4 页。
活动过程：1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后边在线上做相应的动作。
2. 集体活动。
①找相同。
创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。
幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。
教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。
找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。
幼儿园中班蒙氏数学教案优质6篇
幼儿园中班蒙氏数学教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班蒙氏数学《对应》教案反思
中班蒙氏数学《对应》教案反思教案标题：中班蒙氏数学《对应》教案反思教案反思：在撰写教案之前，我首先研究了中班蒙氏数学教学的要求和目标。
蒙氏数学教学强调通过实际操作和观察来培养幼儿的数学思维和概念。
因此，在设计《对应》这个教案时，我注重了以下几个方面的考虑：1. 目标设定：- 帮助幼儿理解和掌握“对应”的概念；- 培养幼儿观察和比较的能力；- 培养幼儿的集中注意力和思维逻辑能力。
2. 教学内容：- 通过使用具体的教具，如图形卡片、物品等，让幼儿进行对应的实际操作； - 引导幼儿观察和比较不同图形、物品之间的相似之处，进而理解对应的概念； - 创设情境，让幼儿在实际生活中寻找和描述对应关系。
3. 教学方法：- 利用教具进行直观的展示和操作，激发幼儿的兴趣；- 采用启发式教学法，通过提问和引导，激发幼儿的思考和发现；- 结合幼儿的实际生活经验，让他们参与到教学过程中，提高学习的参与度。
4. 教学过程设计：- 导入环节：通过展示一些具有对应关系的图形或物品，引发幼儿的兴趣和思考；- 操作实践环节：让幼儿亲自操作教具，寻找和描述对应关系；- 思维拓展环节：提出一些拓展问题，引导幼儿进行思考和讨论；- 归纳总结环节：总结对应的概念和特点，巩固幼儿的学习成果。
通过实施这个教案，我发现幼儿对于对应的概念和操作有了更深入的理解。
他们能够准确地找到图形或物品之间的对应关系，并能够用简单的语言描述出来。
在教学过程中，幼儿的参与度也较高，他们乐于亲自动手操作教具，并且能够积极思考和回答问题。
然而，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，我在教学过程中可能过于依赖教具，没有充分利用幼儿的实际生活经验进行引导和讨论。
其次，教学时间的安排可能不够合理，导致某些环节过于仓促，幼儿没有足够的时间进行思考和交流。
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。
首先，我将更加注重与幼儿的互动和对话，鼓励他们用自己的语言描述对应关系。
其次，我会更加合理地安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的学习和思考。
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中班蒙氏数学教案对应【篇一：中班蒙氏数学】中（）班蒙氏数学期末测试一、按规律填数字：（20分）二、看数画珠码图：（12分）三、按规律找一找，画一画：（6分）①→ ↓ ← ↑②五、数一数，填一填：（8分）= （）= （）= （）【篇二：蒙氏数学教案】游戏“色彩娃娃站起来”。
教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。
如：“请红色娃娃站起来。
”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。
教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。
游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨行游戏懑铅4. 分组活动。
第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。
幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n第二组：操作学具“色板”。
请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n第三组：操作彩色笔。
幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。
5. 交流小结，收拾学具n具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。
引导幼儿将学z 双同求导活动目标：1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。
2. 尝试按物体的一种特征归类。
3. 体验操作的快乐。
活动准备：1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。
2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。
3. 《操作册》第1册第3-4 页。
活动过程：1. 预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后边在线上做相应的动作。
2. 集体活动。
①找相同。
创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。
幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。
教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。
找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。
红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼囫找不同。
教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。
神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。
3. 游戏活动。
游戏“小鱼游”。
请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。
4. 分组活动第一组：操作彩笔。
请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。
第二组：神秘袋。
幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品第三组：完成《操作册》第1册第3 页的活动。
引导幼儿将学具收拾好。
放进“分类袋”里。
举旦玉牢叫歼阳活动目标：能按物体的一种肥性找川同类戍不同类的物体，井尝试说出物体的特征。
2. 尝试按物体的一种特征归类。
3. 体验操作的快乐。
1. 教具唯各：“彩色鱼”：红色、赀色篮子或金子各厂个。
2. 学具准各：“彩色鱼”；精呆若干i一张纸上面贴3 条大(/j、)鱼1条小(大)鱼月一张上面贴3 条红色(色)鱼条黄色红色)鱼。
色鱼3. (操作册》第1册第3-4 页。
活动过程1. 预备活动，走线。
教师：请小朋友一个一个过来排好队，我们一起到小鱼家把它iiltr出来pbi∮?宝宝告诉老师去它们家的时候一定要走这个独木桥，走的时候要像老师这样脚跟挨着脚尖走(听音乐走线)。
教师：鱼宝宝家到了，请小朋友一个一个过来把我们的鱼宝宝们领位幼儿一张学具彩色鱼卡片川请领到小鱼宝宝的小朋友回到回去吧(每2. 集体活动。
自己的座位上坐好！宝？知道的请举手告诉老师。
教师：现在请你们和身边的小朋友比一比、扌一看你领到的是什么样的鱼宝幼儿：我的鱼宝宝是红色的。
幼儿：我的鱼是最大的。
(1)找相同。
①按大小找相同。
教师：请小朋友看扌老师手里的鱼宝宝，(教师出示大鱼)哪些小朋友手里的鱼宝宝跟它一样大昵？埔你们站起来井给你的周围的小朋友扌一看i教师：大鱼宝宝都找到了。
请你们轻轻地坐下。
教师：小鱼宝宝也找到了。
请你们轻轻地坐下。
教师：刚才小朋友们找到了大鱼宝宝和小鱼宝宝t它们说谢谢你们，你们真是聪明的孩子！囫按颜色找相同n教师：鱼宝宝们准备跳舞了，看！这里有两个舞台。
它们一样吗？出示两个不同颜色的篮子。
指着红色篮子：这是什么颜色的？幼儿：红色的。
出示黄色篮子问法同前。
教师：红色的舞台说了。
我要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。
黄色的舞台也说了。
我也要跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。
教师：诺小朋友们一个一个过来。
把你手里的鱼宝宝送到舞台上来吧！一定不要让鱼宝宝走错舞台噢！幼儿操作。
我们来看一看是不是红色的鱼宝宝到了红色的舞台上了呢？(引导幼儿验证)同样的方法验证黄色的鱼宝宝。
(2)找不同。
教师：我们选出来的鱼宝宝们要表演了，快请它们出来吧！(教师出示两组彩色鱼)鱼宝宝们说了，要一样的鱼宝宝才能在一起跳舞，它们一样吗？幼儿：不一样。
教师：请小朋友们把不一样的鱼宝宝找出来吧i?请2 名幼儿上来找出后，提问：你手里拿的是什么颜色的(大的还是小的) ，黑板上是什么颜色的(小的还是大的)？3. 分组活动。
第一组：找相同(彩色鱼)。
教师：老师这里还有些鱼宝宝也要来参加舞会，请小朋友们把相同的鱼宝宝放到一起吧?巨第二组：找不同(糖果)。
舞会上还有好多好吃的糖果，可是有些糖果走错了地方，你能把它们找出来吗？第三组：做《操作册96 3-4 页的活动。
教师：舞会结束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，请小朋友帝它们找蘸即可，在按手印时大声说“你好”！看一看这是什么？这橡树的名字叫“班级树”，因为我们班级的每个小朋友和老师都要“住” 到树上去。
2. 等班级树上的手印千后，谙幼儿把自己的照片背面涂上胶水，贴在手印画上。
● 组织幼儿分享交流。
一一你自己“住” 在“班级树” 的什么地方？旁边“住” 了谁？“班级树” 上住了全班的小朋友，大家要相亲相爱，高高兴兴地生活在一起。
活动目标. 学习运用手印，c叫地13同伴合作扒印班级树。
e 感受与同伴合作画h川的乐趣。
活动准备●安全颜料雌各一个圃定容器，内赀一块一样大小的海绵，在海绵里倒上预料)。
e 在大卡纸上画一棵班级树 (大树) 贴到＃0上。
● 幼儿的一寸照片或大头照一张、胶水。
e a4色纸，幼儿至少人手丁张。
e 幼儿人手一条围裙和套袖，活动开展前协助幼儿穿戴好，活动过程e 教师和幼儿一起阅读幼儿用书，了解“小手益手印和“小手班级树” 的做法。
首先，用一只小手味一味颜料。
然后，两只手搓一搓。
最后小手用力按在纸上，再轻轻打开。
诖！手印益好啦?书上有一棵“小手班级树”，这是怎么做的呢？小手在白纸上盖好手印后，剪下来，再把手印背面涂上胶水，粘到班级树上。
我们今天也来做一棵班级树吧。
e 给幼儿每人发放一张白纸，教师示范手印画方法，幼儿在白纸上拓印。
小手出门找朋友，对春颜料说：“你好i 痹偃デ浊状蟀字健Ｇ迥阌靡?只小手去轻轻葩一下颜料，再在白纸上按一下。
e 和幼儿一起做一棵班级树；先让幼儿在班级树上益手印，等手印干后，再在手印上贴照片。
1. 幼儿分组轮流在树上拓手印画，教师提醒幼儿在脱取颜料时只需轻轻一活动舀于无」一l√」i ul?. 观察画面，理解儿歌内容。
●尝试通过身体动作表达不同的情绪。
活动准备e 幼儿用书：《我上幼儿园》。
e cd：《我上幼儿园》。
活动过程. 播放cd，请幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
与幼儿一起听cd，听听儿歌里说了些什么？ c 、小女孩第一天是什么？第二天呢？●与幼儿一起看幼儿用书，引导幼儿通过观察，理解图画中人物的动作与表情等传达出的情绪。
看看画面上画了些什么？第一天小女孩是什么样子的？、内、为什么说她是毛毛曳？一一孝一学毛毛虫的样子。
一一你觉得她开心还是不开心？第二天小女孩变成什么啦？一一这幅画面上都有什么？花蝴蝶飞起来决不快乐呢？__我们一起来学一学花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。
. 再次播放cd ，请幼儿学念儿歌。
. 请幼儿尝试一边跟着念儿歌，一边配合儿歌内容模仿毛毛虫缩起来的样子和花蝴蝶飞来飞去的动作。
’◥活动目标e 学唱歌曲。
e 学习使用打击乐器演奏欣曲。
1另动准备e 幼儿用书：《找朋友》。
e cd ：《找朋友》。
e 幼儿人手一个铃鼓。
e 歌曲：《找朋友》 r附)。
日内过程e 教师播放co 《找朋友入确幼儿一边欣赏砍。
一一谁在找朋友？曲，′一边行幼儿用书。
- 丁找到好朋友后怎么表示友好？. 请幼儿跟教师学唱歌曲。
e 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示特点。
范使用铃鼓的方法，79：：一一这是铃鼓，我们一起看冒它的样子。
铃鼓的发音——它发出什么声音呢？我们一起昕一昕。
圈，用大拇指顶在边上，这样可以——怎么样让铃鼓发出声音呢？小朋友们要用：. 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃,稳稳地拿住，不容易掉。
右手4个手指握住铃鼓，的毕动铃鼓。
动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲。
节奏晃活动形式：。
集体0区域口日常0逗子重点领域：。
语言。
社会0健康○艺术0科学活动目标e 学习交朋友的方法。
. 愿意表达自己的想法。
活动准备. 挂图：《认识新朋友》。
. 海报纸、笔。
●请一名其他班的老师作为客人朋友。
活动过程. 教师引导幼儿看挂图，了解画面中交朋友的方法。
一一斑上来了位新朋友，见到她要微笑。
其次，要相互介绍自己的名字。
怎么介绍呢？大家好，我叫xxx，你叫什么名字？新朋友遇到困难，需要帮助，怎么办呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你会对她说什么？一一假如你们正在玩一个好玩的游戏，你会邀请新朋友一起玩吗？怎么对她说？我们在玩一个好玩的游戏，请你跟我们一起玩吧。
. 请其他班的老师扮演客人朋友，和幼儿模拟交朋友的方法。
【篇三：蒙氏数学教学内容】小班上册，学习内容：颜色配对、求同存异、归类、按规律排序、对应、认识长短、按长短排序、区别“1”和许多、比多少、3以内的点数、4以内的点数、5以内的点数、圆形、正方形、图形分类、区别上下。
小班下册，学习内容：配对、按一种特征分类、变得一样多、按大小排序、比较高矮、按高矮排序、对应、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以内数物结合、目测数群、认识长方形、感知三角形、认识前后里外。
中班上册（第三册）：物体的对应、按粗细排序、10以内的点数、目测数群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的数物结合、数字标识、数字描红、序数1-10、10以内的倒数、认识半圆形、认识椭圆形、认识梯形、图形拼搭、区别上中下。
中班下册（第四册）：按特征分类，比较宽窄，按规律排序，认识时间，复习基数和序数，20以内点数，认读50以内的数，数物结合，20以内倒数，10以内数的守恒，认识单双数，2～9相邻数的关系，10以内数的等差关系，平行四边形，图形的分类和联想。
大班上册（第五册）：多角度的分类和排序，测量，认识“0”，5～10的分解和组合，10以内的加减法，10以内数在生活中的运用，多边形，面积守恒，正方体，长方体，球体，认识左右，认识货币，简单规律和推理。