连续性变量的统计描述与参数估计
SPSS软件学习_spss统计描述过程
11
分布曲线形状:偏度的含义
偏度:
大于0表示=正偏=右偏=均值在中位数的右边
左偏
右偏
均值 中位数 众数
众数 中位数 均值
63
12
分布曲线形状:峰度的布
峰度大于0
13
二、描述统计量过程
Frequency
Horsepower
70
60
50
40
30
20
10
Std. Dev = 38.52
Mean = 104.8
0
N = 400.00
50.0 70.0 90.0 110.0 130.0 150.0 170.0 190.0 210.0 230.0
60.0 80.0 100.0 120.0 140.0 160.0 180.0 200.0 220.0
中位数适用于任意分布类型的资料。用中 位数来描述连续变量会损失很多信息,对于 对称分布资料,优先考虑使用均数,仅仅均 数不能使用时才用中位数加以描述;
中位数对于定序变量、连续变量均可以使 用。对定序变量通常采用中位数(不是众数) 来反映更多、更精确的信息。
36
4.2.3 其它集中趋势描述指标
1. 截尾均数 数据排序 去掉最两端的数据(常用的截尾均数有5% 截尾均数,即两端去掉5%的数据,在SPSS 中Explore中可以实现)
如果截尾均数与原均数相差不大,说明 数据不存在极端值,反之相反。
37
2.几何平均数
常用于计算百分比、比率、指数、增长率等 指标的平均数
几何平均数 算术平均数 公式(要求 xi > 0 )
高中数学统计与概率知识点归纳
高中数学统计与概率知识点归纳高中数学中的统计与概率是两个非常重要的知识点,它们在日常生活和工作中也具有广泛的应用价值。
本文将对这些知识点进行归纳和总结,以便读者更好地理解和掌握。
首先,让我们来看看统计。
统计是研究如何从数据中获取有用信息的学科。
在高中数学中,统计的主要内容包括以下三个方面:1、概率分布:这是统计的基础知识,它描述了各种可能结果出现的概率。
例如,投掷一枚硬币,正面朝上的概率为0.5,反面朝上的概率为0.5。
2、参数估计:参数估计是通过样本数据来估计总体参数的方法。
例如,通过样本的平均值来估计总体的平均值。
3、假设检验:假设检验是用来检验一个假设是否成立的统计学方法。
例如,我们想要检验某种新药的疗效是否优于安慰剂,可以通过比较实验组和对照组的数据来进行假设检验。
接下来,让我们来看看概率。
概率是描述事件发生可能性大小的数学工具。
在高中数学中,概率的主要内容包括以下三个方面:1、事件的关系和运算:事件的关系包括互斥、独立、不独立等,事件之间的运算包括并、交、差等。
2、概率的性质和计算:概率的性质包括加法定理、乘法定理、全概率公式等,概率的计算方法包括直接计算、利用公式计算等。
3、概率分布:概率分布描述了随机变量的取值概率,例如伯努利分布、二项分布、正态分布等。
在应用方面,统计与概率的知识点可以应用于很多领域,例如金融、医学、工业、农业等。
例如,在金融领域,可以通过统计方法来分析股票数据的规律和趋势;在医学领域,可以通过概率方法来预测疾病的发病率和死亡率。
总之,统计与概率是高中数学中非常重要的知识点,它们在日常生活和工作中也具有广泛的应用价值。
通过对这些知识点的归纳和总结,我们可以更好地理解和掌握它们,从而更好地应用于实际问题的解决中。
高中数学概率与统计知识点总结高中数学:概率与统计知识点总结一、前言在现实生活中,我们经常需要处理各种与概率和统计相关的问题。
例如,在掷骰子时计算点数、在班级中选取学生、或者在评估天气预报的准确性。
统计方法学部分对于连续变量和分类变量的描述
统计方法学部分对于连续变量和分类变量的描述全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:统计方法学是一门重要的学科,可应用于各个领域,包括医学、经济、社会科学等。
在统计学中,变量是一个基本概念,分为连续变量和分类变量。
这两种类型的变量在统计分析中有着不同的特点和分析方法。
连续变量是指可以取任意值的变量,通常用于度量某种属性或特征。
比如身高、体重、温度等都是连续变量。
在统计学中,对于连续变量的分析通常采用如均值、标准差、中位数等描述性统计量来描述数据的分布特征。
对于连续变量的变量间关系,通常采用相关分析、回归分析等方法进行研究。
在实际应用中,连续变量和分类变量经常同时存在,统计分析方法的选择需要考虑到变量的属性和研究目的。
对于同时包含连续变量和分类变量的数据,通常可以采用方差分析、多元回归等方法进行综合分析。
除了描述性统计和假设检验之外,统计方法学还有着更多的高级方法可以应用于连续变量和分类变量的分析。
比如聚类分析、主成分分析等多元统计方法可以帮助我们从复杂的数据中提取出有用的信息,发现变量之间的潜在关系。
统计方法学部分对于连续变量和分类变量的描述是统计学的基础,通过对数据的深入分析和挖掘,我们可以更好地理解变量之间的关系,为决策和预测提供更有力的支持。
希望本文能够帮助读者更好地理解统计方法学在连续变量和分类变量分析中的应用和意义。
第二篇示例:统计方法学是一门研究数据收集、分析和解释的学科,其中包含了多种方法用于处理连续变量和分类变量。
在统计方法学中,连续变量和分类变量是两种常见的数据类型,它们在统计分析中具有各自的特点和处理方法。
连续变量是指可以在一定区间内取任意值的变量,通常是测量得出的结果,例如身高、体重、收入等。
连续变量具有无限个可能值,可以是小数或整数,其取值范围是连续的,没有间断。
在统计分析中,对连续变量的处理通常包括描述统计和推断统计两个方面。
对于连续变量的描述统计,常见的方法包括均值、中位数、众数、标准差、极差等。
概率论和数理统计(第三学期)第8章参数估计
由契比雪夫不等式,有
P( S 2 ES2
n
n
)
DS
2
n
=
2 4
2 n 1 2
即 lim P( S 2 ES2 ) 0
n
n
n
(n 1)S 2
E
2
n n 1
ES2 2 n
故 lim P( S 2 2 ) 0
n
n
§8.3 参数的区间估计
定义
设是总体的未知参数,若 (1 1
6
S~2 1 1.20 0.162 0.85 0.162 0.30 0.162 6 0.45 0.162 0.82 0.162 0.12 0.162 1 1.042 0.692 0.142 0.612 0.982 0.282 6 1 2.99 6 0.498 2
n
p xi
1
p
1 xi
xi p i1
1
p
n
n xi
i1
i 1
n
令y xi,得: i 1 ln Lxi , p y ln p n yln1 p
由对数似然方程
d ln L y n y 0 dp p 1 p
解得
p
y n
1 n
n i 1
xi
x
因为这是惟一的解,所 以p的极大似然估计值为
二、顺序统计量法
定义
1
, 2
,
,
为总体
n
的一个样本,将它
们按大小次序排列,取 居中的一个数 (若n为偶
数时,则取居中两数的 平均值)记为~,称~为
样本中位数。
即
~
k
1
,
1 2
k
生物统计习题及答案
第一章填空1.变量按其性质可以分为(连续型)变量和(非连续/离散型)变量。
2.样本统计数是总体(总体参数)的估计值。
3.生物统计学是研究生命过程中以样本来推断(总体)的一门学科。
4.生物统计学的基本内容包括(实验设计)和(统计推断)两大部分。
5.生物统计学的发展过程经历了(古典统计学)、(近代统计学)和(现代统计学)3个阶段。
6 .生物学研究中,—般将样本容量(大于30 )称为大样本。
7 .试验误差可以分为(随机误差)和(系统误差)两类。
判断1.对于有限总体不必用统计推断方法。
(错)2.资料的精确性高,其准确性也一定高。
(错)3•在试验设计中,随机误差只能减小,而不能完全消除。
(对)4.统计学上的试验误差,通常指随机误差。
(对)第二章填空1.资料按生物的性状特征可分为(数量性状)变量和(质量性状)变量。
2.直方图适合于表示(非连续型/离散型)资料的次数分布。
3•变量的分布具有两个明显基本特征,即(集中性)和(离散性)。
4.反映变量集中性的特征数是(平均数),反映变量离散性的特征数是(标准差)。
5 .样本标准差的计算公式s=()。
判断题1•计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。
(错)2.条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。
(错)3.离均差平方和为最小。
(对)4.资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。
(对)5.变异系数是样本变量的绝对变异量。
(对)单项选择1.下列变量中属于非连续性变量的是(C).A.身高B・体重C・血型D・血压2•对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成(A)图来表示.A.条形B・直方C.多边形D・折线3.关于平均数,下列说法正确的是(B).A.正态分布的算术平均数和几何平均数相等.B.正态分布的算术平均数和中位数相等.C.正态分布的中位数和几何平均数相等.D.正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。
4.如果对各观测值加上一个常数「其标准差(D )。
参数估计的介绍
参数估计的介绍一、总体参数估计概述统计推断(Statistical inference)就是根据样本的实际数据,对总体的数量特征作出具有一定可靠程度的估计和判断。
统计推断的基本内容有参数估计和假设检验两方面。
概括地说,研究一个随机变量,推断它具有什么样的数量特征,按什么样的模式来变动,这属于估计理论的内容,而推测这些随机变量的数量特征和变动模式是否符合我们事先所作的假设,这属于检验理论的内容。
参数估计和假设检验的共同点是它们都对总体无知或不很了解,都是利用部分观察值所提供的信息,对总体的数量特征作出估计和判断,但两者所要解决问题的着重点的所有方法有所不同。
本节先研究总体参数估计的问题。
总体参数估计是以样本统计量(即样本数字特征)作为未知总体参数(即总体数字特征)的估计量,并通过对样本单位的实际观察取得样本数据,计算样本统计量的取值作为被估计参数的估计值。
不论社会经济活动还是科学试验,人们作出某种决策之前总是要对许多情况进行估计。
例如商品推销人员要估计新式时装可能为消费者所学好的程度,自选商场经理要估计附近居民的购买能力,民意调查机构要估计竞选者的得票率,医药生产部门要推广某种药品的新配方,必须估计新药疗效的提高程度等等。
这些估计通常是在信息不完全、结果不确定的情况下作出。
参数估计为我们提供一套在满足一定精确度要求下根据部分信息来估计总体参数的真值,并作出同这个估计相适应的误差说明的科学方法。
科学的抽样估计方法要具备三个基本条件。
首先是要有合适的统计量作为估计量。
我们知道统计量是样本随机变量的函数,根据样本随机变量可以构造许多统计量,但不是所有的统计量都能够充当良好的估计量。
例如,从一个样本可以计算平均数、中位数、众数等等,现在要用来估计总体平均数,究竟以哪个样本统计量作为估计量更合适,如果采用样本平均数作为估计量,这就需要回答样本平均数和总体平均数存在什么样的内在联系,以样本平均数作为良好估计量的标准是什么等等。
常见的连续型随机变量
02 均匀分布
定义和性质
定义
均匀分布是一种连续型概率分布,在 概率论和统计学中,均匀分布也叫矩 形分布,它是对称概率分布,在相同 长度间隔的分布概率是等可能的。
性质
均匀分布具有等可能性、对称性、均 匀性等特点。其分布函数是一条斜线 ,概率密度函数是一个常数。
概率密度函数和分布函数
概率密度函数
均匀分布的概率密度函数是一个常 数,表示为f(x) = 1/(b-a),其中a 和b是区间的端点,x属于[a, b]。
伽玛分布的概率密度函数具有指数函数和幂函数的乘积形式,形状 参数和尺度参数分别控制分布的形状和尺度。
性质
伽玛分布具有可加性,即多个独立同分布的伽玛随机变量的和仍然 服从伽玛分布。
贝塔分布
定义
贝塔分布是一种在[0,1]区间上的连续型概率分布,常用于描述比例、概率等随机变量的分布情况。
概率密度函数
贝塔分布的概率密度函数具有幂函数和Beta函数的乘积形式,形状参数控制分布的形状。
跨学科交叉融合
连续型随机变量的研究涉及数学、统 计学、计算机科学等多个学科领域。 未来,跨学科交叉融合将成为推动连 续型随机变量研究发展的重要趋势。 通过整合不同学科的优势和资源,我 们可以更深入地理解连续型随机变量 的本质和规律,为解决实际问题提供 更有效的手段和方法。
THANKS FOR WATCHING
均匀分布
在某一区间内,每个取值的可能性都 相等。
03
指数分布
描述某些随机事件发生的时间间隔的概率分 布,如放射性元素的衰变时间、电话交换台
的呼叫间隔时间等。
05
04
正态分布
一种钟形曲线分布,具有广泛的应用 背景,如自然和社会科学中的各种测 量误差、产品质量控制等。
连续性变量的统计描述与参数估计PPT课件
目录
• 连续性变量的统计描述 • 参数估计基础 • 参数估计方法 • 实例分析
01 连续性变量的统计描述
均值
总结词
描述数据集的中心趋势
详细描述
均值是一组数据之和除以数据的数量,表示数据的平均水平。在连续性变量中, 均值用于描述数据集的中心趋势,反映数据的平均值。
最小二乘法估计的缺点是对于非 线性模型和异方差性,估计结果
可能不够准确。
04 实例分析
实例一:正态分布的统计描述与参数估计
均值
表示数据的“平均水平”或“中心趋 势”。
方差
表示数据离散程度,即数据分布的宽 度或广度。
实例一:正态分布的统计描述与参数估计
标准差
方差的平方根,也是衡量数据离 散程度的重要指标。
03 参数估计方法
矩法估计
矩法估计是一种基于样本矩的 参数估计方法,通过样本矩来 估计总体矩,进而得到参数的 估计值。
矩法估计的优点是简单易行, 不需要复杂的数学推导和计算, 适用于多种分布类型。
矩法估计的缺点是对于非线性 模型和复杂分布类型,估计结 果可能不够准确。
极大似然估计
极大似然估计是一种基于概率模型的参数估计方法,通过最大化似然函数来估计参 数。
方差
总结词
描述数据离散程度
详细描述
方差是一组数据与其均值的离差平方和的平均值,用于衡量数据离散程度。方差越大,表示数据点与均值的离散 程度越高;方差越小,表示数据点越接近均值。
标准差
总结词
方差的平方根,衡量数据离散程度
详细描述
标准差是方差的平方根,与方差一样,用于衡量连续性变量的离散程度。标准差是实际应用中常用的 一种离散程度指标。
第6章 分类变量的统计描述与参数估计
6.1.2 多个分类变量的联合描述 分类变量的联合描述使用列联表; 列联表是因分类变量的各类别交叉而成的复合频 数表,被称为行×列表; 列联表的分析结果直观、易比较; 应用列联表进行变量的交叉分析是数据分析报告 中分析结果显示的主要方式之一; 列联表分二维表和多维表(或n维表); 单元格内可给出原始频数、行与列百分比和总百 分比。
(3)率(Rate) 率是一个具有时间、速度、强度含义 的概念或指标,用于说明某个时期内某个 事件发生的频率或强度,其计算公式为: 某事件的发生率=观察期内发生某事件的对 象数/该时期开始时的观察对象数
相对数在使用时应当注意适用条件: 样本量较大时相对数比较稳定; 基数不同相对数不能直接相加求和。
第6章 分类变量的统计描述 与参数估计
2013.10
离散变量是把取值范围为有限个数或者是 一个数列构成的变量。 分类变量是表示分类情况的离散变量。 根据类别的有序性,分类变量可分为有序 分类变量(Ordinal Variable)和无序分类 变量(Nominal Variable),这两类变量 在统计描述上没有差别。
(2)构成比(Proportion) 构成比是把观察对象分为k个部分,其中 某一个/多个部分的例数占总例数的比例。它 描述某个事物内部各构成部分所占的比重,其 计算公式为: 构成比=某一组成部分的样本数/总样本数 构成比的分子必须是分母的一部分,所以 其取值0-1,百分比是一个标准的构成比,而 累计频率则是构成比概念的直接延伸。
6.1 指标体系概述
6.1.1 单个分类变量的统计描述 1.频数分布 频数(绝对频数)是指本类别出现的次数; 百分比(构成比)是指本类别出现的次数占 总次数的百分比,即本类别出现次数/总次 数×100%。
贾俊平第六版统计学课后思考题答案——张云飞
第一章导论1.什么是统计学统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学。
2.解释描述统计和推断统计描述统计研究的是数据收集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法。
推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。
3.统计数据可以分为哪几种类型?不同类型的数据各有什么特点?分类数据:是只能归于某一类别的非数字型数据,它是对事物进行分类的结果,数据表现为类别,是用文字来表述的。
顺序数据:是只能归于某一有序类别的非数字型数据。
虽然也有列别,但这些类别是有序的。
数值型数据:是按数字尺度测量的观察值,其结果表现为具体的数值。
4.解释分类数据、顺序数据和数值型数据的含义分类数据和顺序数据说明的是事物的品质特征,通常是用文字来表述的,其结果均表现为类别,因此也可统称为定性数据或品质数据;数值型数据说明的是现象的数量特征,通常是用数值来表现的,因此也可称为定量数据或数量数据。
5.举例说明总体、样本、参数、统计量、变量这几个概念总体是包含所研究的全部个体(数据)的集合;样本是从总体中抽取的一部分元素的集合;参数是用来描述总体特征的概括性数字度量;统计量是用来描述样本特征的概括性数字度量;变量是说明现象某种特征的概念。
比如我们欲了解某市的中学教育情况,那么该市的所有中学则构成一个总体,其中的每一所中学都是一个个体,我们若从全市中学中按某种抽样规则抽出了10所中学,则这10所中学就构成了一个样本。
在这项调查中我们可能会对升学率感兴趣,那么升学率就是一个变量。
我们通常关心的是全市的平均升学率,这里这个平均值就是一个参数,而此时我们只有样本的有关升学率的数据,用此样本计算的平均值就是统计量。
6.变量可以分为哪几类分类变量:一个变量由分类数据来记录就称为分类变量。
顺序变量:一个变量由顺序数据来记录就称为顺序变量。
数值型变量:一个变量由数值型数据来记录就称为数值型变量。
离散变量:可以取有限个值,而且其取值都以整位数断开,可以一一例举。
连续性变量的统计描述与参数估计
xn
x
n
在SPSS中,调和均数可以在Report子菜单的4个报表过 程过程中计算出来。
3 离散趋势的描述指标
1全距(Range) 则称随机变量X服从正态分布(Normal Distribution)
该过程用于一般性的统计描述,相对于Frequencies过程而言,它不能绘制统计图。
(若1连)续从性左随又侧即的变称变量量X为列的表概极中率选分差出布变密,量度,函是送数入为一Depe组nde数nt Lis据t栏。中最大值(Maximun)与最小值(
察例数N,就得到方差:
RX X 结合样本统计量和标准误可以确定一个具有较大的可信度包含总体参数的区间,该区间称为总体参数的1-a可信区间或置信区间(
Confidence Interval)。 几何均数(Geometric Mean)
max min
Dependents together 所有因变量生成一个并列箱图(本例中选择项);
众数适用于任何层次的变量,特别适用于单峰对称的情 况,是比较两个分布是否接近首先要考虑的参数。
在SPSS中,众数可以在Report子菜单和Tables子菜单 的全部报表过程和制表过程中计算出来。
四、调和均数
它实际上是观察值X倒数之均数的倒数。
G
1
n
n
11 1 11 1 1
x1 x2
xn x1 x2
标准差越大,表明数据的变异程度越大,即数据越参差不齐,分布越分散。
则中位数就分可以布按下情列方况式确,定:提供的信息太少。
二是它容易受个别极端值的影响,不符合稳健型的要求。
2 方差和标准差
一、方差(Variance)和标准差(Standard Deviation)的定义
随机变量的分布函数、连续型
02
偏度是描述数据分布不对称性的量,即三阶中心矩与三阶原点矩的比值。偏度 大于0表示分布右偏,偏度小于0表示分布左偏。
03
峰度是描述数据分布形态陡峭或扁平程度的量,即四阶中心矩与四阶原点矩的 比值。峰度大于3表示分布比正态分布更陡峭,峰度小于3表示分布比正态分布 更扁平。
PART 04
连续型随机变量的应用
用。
PART 03
连续型随机变量的性质
REPORTING
WENKU DESIGN
概率密度函数(PDF)
概率密度函数(PDF)描述了随机变量取值在 某个区间的概率,即密度函数值与该区间长度 之积等于该区间内事件发生的概率。
PDF具有非负性,即对于所有实数x, PDF(x)≥0。
整个实数轴上的概率总和为1,即 ∫∞−∞f(x)dx=1,其中f(x)是随机变量的概率密 度函数。
在模拟连续型随机变量时,蒙特卡洛方法通过产生大 量随机样本,并计算其统计量,来估计随机变量的分
布函数和概率密度函数。
蒙特卡洛方法的优点是简单易行,适用于各种类型的 分布函数,但缺点是精度取决于样本数量,样本数量
越多,精度越高。
逆变换采样法
逆变换采样法是一种基于概率分布的反向抽样方法,即先从均匀分布的随机数中抽取样本,再通过概 率分布的反函数变换得到所需的随机变量。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
正态分布的实际应用案例
金融领域
正态分布被广泛用于描述金融数据的分布,如股 票价格、收益率等。
自然现象
许多自然现象的分布呈现正态分布特征,如人类 的身高、智商等。
统计学
在统计学中,正态分布是最常用的分布之一,用 于描述数据的集中趋势和离散程度。
统计学与实用统计软件 SPSS 课程教学规范
《统计学与实用统计软件》课程教学规范一、课程在人才培养中的地位及作用信息时代,人类面临的数据和信息越来越多,面临的选择也越来越多。
要从众多的信息和数据中提取有用的信息,以作出正确的决策,就必须对大量的数据进行综合分析。
《统计学与实用统计软件》是一门实践性很强的科学。
随着我国经济体制从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,统计分析软件的作用显得日益重要。
该课程结合学院各专业人才培养目标要求,按照能力本位、任务驱动、自主学习和过程评价的原则,着重培养学生能够应用软件进行数据统计分析及其应用能力。
通过本课程的教学,使学生能系统正确的掌握的数据统计与分析技术——SPSS软件的理论基础,熟练掌握SPSS软件的应用,培养学生初步具有能结合实际情况对具体项目进行统计设计和对所获得数据进行分析和处理的能力。
二、课程教学目标(一)知识目标知识单元的学习目标分为掌握、理解、了解三个层次:(1)掌握:对内容透彻理解、牢固掌握并能熟练应用。
(2)理解:对内容理解并能掌握,会用它们分析、解决相关简单问题。
(3)了解:对内容进行初步了解,一般不要求应用。
(二)能力目标1.掌握SPSS软件的安装、运行,了解各项菜单的功能,学会使用帮助系统。
2.掌握SPSS数据整理的基本方法,能用SPSS管理和规范数据集。
3.掌握基础的SPSS数据描述功能,理解和使用各种不同的统计图形。
4.掌握均值差异比较与检验的方法,理解方差分析的概念和SPSS操作。
5.理解相关分析的原理,掌握两变量的相关性分析方法。
6.了解回归分析等高级统计分析方法。
7.具备一定的实践能力,能够根据实际的统计分析要求,选择合适的统计方法,运用SPSS独立完成和实现。
(三)素质目标通过对该课程学习,使学生能够熟悉SPSS统计软件的基本操作方法,并在此基础上,学习和掌握必要的统计学知识,并能运用各种统计原理,通过操作SPSS软件来完成特定的数据分析任务,使之能适应不同行业对各种数据整理以及挖掘的需要。
统计学(复习)
第1章统计和统计数据1统计学的定义:是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学描述统计与推断统计的含义、容、目的。
描述统计: 是研究数据收集,处理和描述的统计学方法.其容包括如何取得研究所需要的数据,如何用图表形式对数据进展处理和展示,如何通过对数据的综合,概括与分析,得出所关心的数据特征.推断统计: 是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学方法,容包括两大类:参数估计: 是利用样本信息推断所关心的总体特征.假设体验:是利用样本信息判断对总体的某个假设是否成立.2、变量与数据:不同数据类型的含义,会判断已有数据的类型.变量:它们的特点是从一次观察到下一次观察会出现不同结果.Ex: 企业销售额, 上涨股票的家数, 生活费支出,投掷一枚骰子观察其出现的点数数据: 把观察到的结果记录下来.总体:包含所研究的全部个体(数据)的集合样本: 从总体中抽取的一局部元素的集合样本量: 构成样本的元素的数目定量变量或数值变量:定量变量的观察结果称为定量数据或数值型数据.可以用阿拉伯数据来记录其观察结果.如“企业销售额〞、“上涨股票的家数〞、“生活费支出〞、“投掷一枚骰子出现的点数〞定性变量:分类变量和顺序变量统称为定性变量分类变量:表现为不同的类别.如“性别〞、“企业所属的行业〞、“学生所在的学院〞等.分类变量的观察结果就是分类数据顺序变量或有序分类变量:具有一定顺序的类别变量. 如考试成绩按等级,一个人对事物的态度.顺序变量的观察结果就是顺序数据或有序分类数据离散型变量: 只能取有限个值得随机变量连续型变量:可以取一个或多个区间中任何值得随机变量3、获得数据的概率抽样方法有哪些?根据一个的概率来抽取样本单位,也称随机抽样-简单随机抽样:从总体N个单位(元素)中随机地抽取n个单位作为样本,使得总体中每一个元素都有一样的时机(概率)被抽中. 抽取元素的具体方法有重复抽样是抽取一个个体记录下数据后,再把这个个体放回到原来的总体中参加下一次抽选。
统计实习一
实习一一、选择题1.美国人1954年实施了旨在评价索尔克(Salk )疫苗预防小儿麻痹或死于脊髓灰质炎效果的临床试验。
有180万儿童参与,约有1/4参与者得到了随机化。
这180万儿童是 。
A.研究总体B.1份样本 D.1份随机样本 E.180万份样本 2 在编制频数表时,分组数目一般为:A . 5-10B . 8-15C . 10-30D . 15-20E . >20 3. 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 ( )A.变异系数B.方差C.极差D.标准差4. 已知某疾病患者10人的潜伏期(天)分别为:6,13,5,9,12,10,8,11,8,>20,其潜伏期的平均水平约为 。
A. 9天B. 9.5天C. 10天D. 10.2天E. 11天5.抽样研究的目的是:A. 计算样本均数B. 计算样本阳性率C.考察样本测定值的分布范围D. 根据样本统计量估计或推断总体参数E. 报告检测方法的特异度6.两个地区的结核病死亡率作比较时,进行率的标准化可以:A . 消除两组总人数不同的影响B . 消除各年龄组死亡率不同的影响C . 消除两组比较时的抽样误差D . 消除两组人口年龄构成不同的影响E . 简化计算7.对计数资料进行统计描述的主要指标是A.平均数B.相对数C.标准差D.变异系数E.中位数8.构成比用来反映A.某现象发生的强度B.表示两个同类指标的比C.反映某事物内部各部分占全部的比重D.表示某一现象在时间顺序的排列E.上述A 与C 都对9.样本含量分别为1n 和2n 的两样本率分别为1p 和2p ,则其合并平均率c p 为A. 1p +2pB. (1p +2p )/2C. 21p p ⨯D. 212211n n p n p n ++E. 2)1()1(212211-+-+-n n p n p n 10.下列哪一指标为相对比A. 中位数B. 几何均数C. 均数D. 标准差E. 变异系数11. SMR表示A.标化组实际死亡数与预期死亡数之比B.标化组预期死亡数与实际死亡数之比C.被标化组实际死亡数与预期死亡数之比D.被标化组预期死亡数与实际死亡数之比E.标准组与被标化组预期死亡数之比12.统计工作的基本步骤是。
卫生统计学 课件知识点整理
1-绪论第一节统计学与医学统计学方法1、统计学是收集、分析、解释与呈现数据资料的一门科学收集数据:实验设计、调查设计分析数据:统计学描述、统计学推断解释数据:根据专业等解释统计结果呈现结果:向杂志社、上级部门发表结果2、统计工作的基本步骤①统计设计:包括调查、实验设计②收集资料:取得准确可靠的原始资料③整理资料:对资料进行整理、改错、数量化④分析资料:统计描述、统计推断(参数估计、假设检验)第二节数据类型1、计量资料(定量数据):用仪器、工具等测量方法获得的数据。
特点:有计量单位2、计数资料(定性数据/分类资料):按某种属性分类,然后清点每类的数据。
无固有计量单位,分为二分类和多分类3、等级资料(有序分类资料):半定量或半定性的观察结果。
有大小顺序4、三类资料间关系第三节统计学基本概念1、随机变量(random variable)及其分类简称变量(variable),用大写拉丁字母表示,如X、Y、Z。
变量值用小写拉丁字母表示①离散型变量(discrete variable)相当于计数资料(定性数据)②连续型变量(continuous variable)相当于计量资料(定量数据)③有序变量(ordinal variable)相当于等级资料2、同质与变异(homogeneity and variation)同质:指事物的性质、影响条件或背景相同或非常相近变异:指同质的个体之间的差异3、总体与样本(population and sample)总体:根据研究目的确定的同质研究对象的全体(集合)分有限总体与无限总体样本:从总体中随机抽取的部分观察单位随机抽样(random sampling)为保证样本的可靠性和代表性,需要采用随机的抽样方法4、参数与统计量(parameter and statistic)参数:总体的统计指标,如总体均数,标准差,为固定的常数统计量:样本的统计指标,如样本均数、标准差,为参数附近波动的随机变量5、误差(error)实际观察值与客观真实值之差①系统误差(systematic error)在实际观测中,由受试对象、研究者、仪器设备、研究方法、非实验因素影响等原因造成的有一定倾向性或规律性的误差。
SPSS入门课程教学大纲
SPSS⼊门课程教学⼤纲《spss⼊门》课程教学⼤纲⼀、课程的地位、性质和任务课程性质:SPSS⼊门是⼀门实践性、应⽤性很强的课程,它是以多元统计为基础理论,研究如何利⽤有效的⽅法收集、整理与分析受到随机因素影响的数据,从⽽对所涉及问题进⾏统计推断与预测,为科学决策提供依据和建议。
课程地位:本课程是师范类⼼理健康专业的职业拓展能⼒课程。
课程任务:通过本课程的学习,使学⽣了解SPSS统计软件的使⽤⽅法的基本概念、原理、⽅法和⼀般的操作程序,使学⽣在实际⼯作中具备⼀定的数据收集、处理、分析能⼒,并通过数据发现⼼理现象的⼀般特征和规律。
这对于提升⼼理健康专业学⽣专业能⼒、科研素养,以及加强学⽣认识和分析⼼理事实的能⼒等具有⼗分重要的意义。
⼆、总体教学⽬标《spss⼊门》是⼀门重要专业选修课程,通过本课程学习和操作训练,使学⽣掌握spss的基本理论,熟悉sps基本概念、基本原理和基本分析⽅法,能进⾏⼼理数据的统计处理分析能⼒。
三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前,学⽣应具备统计学、⼼理测量学、普通⼼理学和发展⼼理学等知识基础和能⼒。
四、各课程教学时间分配参考各章节教学时间分配表五、教学内容及其⽬的、要求、任务第⼀章spss⼊门(2学时)(⼀)教学⽬的⽬的:spss的发展历史、基本操作、窗⼝及功能和菜单及功能等。
(⼆)教学内容1、软件概述2、SPSS操作⼊门3、SPSS的窗⼝、菜单项和结果输出(三)教学要求1、基本要求(1)了解:spss的发展历史及作⽤(2)掌握:主要窗⼝及其功能;菜单(view)的功能及结果输出类型2、重点、难点重点:主要窗⼝及功能、菜单功能难点:⽆难点(四)教学建议本章节主要采⽤讲授法。
(五)作业、实践环节设计1、检查spss共有⼏个模块,其中包含了哪些功能,并思考平时的统计分析究竟需要哪些模块。
第⼆章数据录⼊与数据获取(2学时)(⼀)教学⽬的⽬的:对spss的数据格式、建⽴数据库、读取外部数据等有了解和进⾏实践应⽤。
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连续变量的统计描述概述 1 统计描述中的可用工具 (1)各种初步汇总描述方法 频数、百分位数。 (2)各种统计描述指标 均值、标准差、四分位数间距。 (3)统计表 (4)统计图
5.1 连续变量的统计描述指标体系
年龄
30
20
10
二、四分位数
四分位数:实际上是三个数值的总称,分别是P25、P50、P75分位数。 很显然,中间的分位数是中位数,因此通常所说的四分位数是指 第一个四分位数(下四分位数)和第三个四分位数(上四分位数)。
上下四分位数的差值称为四分位数间距:
QR=Q3-Q1
4 变异系数
当需要比较两组数据离散程度大小的时候,往往直接使用标 准差来进行比较并不合适。这可以被分为两种情况:
(4)其他趋势
单峰双峰分布、极端值(Outlier)。
2集中趋势的的描述指标
1 算术平均
算术平均(Arithmetic Mean)是最常用的描述数据分布的集中
趋势的统计量。总体均数(Population Mean)用希腊字母
表示,样本均数常用 X 表示。 一、算术平均数的定义和性质
X X1 X 2 X n X i
n
n
Xi X 0
2 Xi X
X i a2 a X
二、均数的意义
任何一个平均数值首先是同类现象的平均数。任何一个平均数总是一 个平衡点。 但平均数在高度概括观测数据从而使问题简化的同时,却丢失了某些 有用的信息,一方面它把各个观测数据之间的差异性掩盖了起来,另 一方面由于平均数对于个别极端值反应比较灵敏,因而平均数在某些 情况下可能具有一定的欺骗性。
三、标准正态分布(Standard Normal Distribution)
将原来的正态分布转换为标准正态分布。
X
在SPSS中的Descriptive过程可以将原变量转换为标准正态分布的得分, 只需要选中主对话框左下角的Save standardized values as variables 复选框即可。
(2)曲线是单峰,在均值出达到最高点。 (3)正态分布曲线的高矮与标准差有关。因此标准差被称为
正态分布曲线的尺度参数。 (4)曲线无论向左或向右延伸,都越来越接近横轴,但不会
与横轴相交,以横轴为渐近线。 (5)约68%的个体的取值与平均数在距离一个标准差之内。 (6)约95%的个体取值与平均数的距离在1.96个标准差之内。 (7)99%个体的取值与平均数的距离在2.58个标准差。
1
x1 x2
xn x1 x2
xn
x
n
在SPSS中,调和均数可以在Report子菜单的4个报表过 程过程中计算出来。
3 离散趋势的描述指标
1全距(Range)
又称为极差,是一组数据中最大值(Maximun)与最小值 (Minimum)之差。
R X max X min
极差反映的是变量分布的差异范围或离散程度,在总体中, 任何两个标志值之差都不可能超过极差。
0分布为低峰度的,
即形状要比正态分布的峰平坦。
0分布为正态峰。
2 参数的点估计
参数的点估计就是选定一个适当的样本统计量作为参数的估计量,并计 算出估计值。 对于所选统计量是否适于作参数估计量,有无偏性、一致性和有效性三 个评选标准。 无偏性是指虽然估计量的值不全等于参数,但应在真实值附近摆动。 一致性是指样本容量越大,估计值离真实值的差异应当越小。 有效性是指如果两个统计量都符合上述要求,则应当选取误差更小的一 个作为估计值。
三、均数的适用范围
严格的讲平均数指示用于定距变量。但有时对于定序变量,求平均 等级也可以使用平均数。
2 中位数
中位数(Median)是将总体各单位的标志值按大小顺序排列,处于中间 位置的那个标志。
一、中位数的定义
对于未分组的原始资料,首先必须将标志值按大小顺序。设排序结果为:
X1 X2 X3 Xn
(1)测量尺度相差太大; (2)数据量纲不同。 在以上情形中,就应当消除测量尺度和量纲的影响,而变异
系数(CoefficientCV S X
5.2 连续性变量的参数估计
根据样本数据对总体的客观规律性作出合理估计的过程被称 为统计推断(Statistical Inference),它可以被分为参数估 计和假设检验两大类。
众数指的是样本数据中出现频次最多的那个数。
众数适用于任何层次的变量,特别适用于单峰对称的情 况,是比较两个分布是否接近首先要考虑的参数。
在SPSS中,众数可以在Report子菜单和Tables子菜单 的全部报表过程和制表过程中计算出来。
四、调和均数
它实际上是观察值X倒数之均数的倒数。
G
1
n
n
1 1 1 1 1 1
为n的随机样本,当n充分大时(通常要求 n 30),样本X的抽样分布近似服从均值为
、方差为 2 / n的正态分布。
spss中的相应功能
1、Spss的用于连续变量统计描述的过程,均集中在Descriptive Statistics子菜单中。
(1)Frequencies:产生原始数据的频数表,并能计算各种百分位数。
察例数N,就得到方差: 2
2
Xi X
N
方差越大,数据分布离散程度越大。
对于样本数据而言,方差的计算公式为:
S 2
2
Xi X
n 1
将方差开方,就得到标准差。对于同性质的数据来说,标准差越小,表明 数据的变异程度越小,即数据越整齐,数据的分布范围越集中;标准差越 大,表明数据的变异程度越大,即数据越参差不齐,分布越分散。
1 正态分布 一、正态分布的定义 若连续性随即变量X的概率分布密度函数为
f x
1
e
X 2 2
2
2
则称随机变量X服从正态分布(Normal Distribution)
二、正态分布的特征
(1)正态分布是一条对称曲线,关于均数对称,因此均数被 称为正态分布的位置参数。
则中位数就可以按下列方式确定:
M X n1/ 2当n为奇数时
M X n / 2 X n / 21 / 2当n为偶数时
二、中位数的适用范围
3其他集中趋势指标
一、截尾均数
由于均数较易受极端值的影响,因此可以考虑将数据排序后, 按照一定的比例去掉最两端的数据,只是用中部的数据来求 均数。如果截尾均数和原均数相差不大,则说明数据不存在 极端值,或者两侧极端值的影响正好抵消;反之,则说明数 据中有极端值,此时截尾均数更好地反映数据的集中趋势。
控制频数 表输出范 围类型的 最大数目
(2)Descriptive过程
该过程用于一般性的统计描述,相对于Frequencies过程而 言,它不能绘制统计图。
(3)Explore 过程
该过程用于对连续性资料分布状况不清楚时的探索性分析, 它可以计算许多描述统计量,给出各种统计图,并进行简单 的参数估计。
0分布为对称分布。
偏态的方向指的应当是长尾的方向,而不是高峰的位置。
(2)峰度(Kurtosis):峰度用来描述变量取值分布形态陡缓的
统计量,是指分布图形的的尖削程度或峰凸程度。样本的峰
度系数:
1 n n i1
4
Xi X / S4 3
0分布为高峰度的,
即比正态分布峰要陡峭,峰的形状也比较尖。
X u /2S n X u /2S n
随着样本容量n的增大(通常要求n 30), 不论原来的总体是否服从正态分布, 样本 均值的抽样分布都将趋于正态分布,其
分布的数学期望为总体均值,方差为
总体方差的1/ n。这就是统计学上著名的 中心极限定理。 这一定理可以表述为:
从均值、方差为 2的总体中,抽取容量
四、偏度和峰度
(1)偏度(Skewness):偏度是用来描述变量取值分布形 态的统计量,指分布不对称的方向和程度。样本偏度系数:
1 n n i1
3
xi x / s3
0分布,为正偏或右偏,即长尾巴在右边,峰尖偏左;
0分布,为负偏或左偏,即长尾巴在左边,峰尖偏右;
一、矩法
在许多种情况下,样本统计量本身往往就是相应的总体参数的最佳估计, 此时就可以直接取相应的样本统计量作为总体参数的点估计。
二、极大似然估计法
该方法的原理是在已知总体的分布,但未知其参数值时,在 待估参数的可能取值范围内进行搜索,使似然函数值最大的 那个数值为极大似然估计值。
三、稳健估计值
极差存在两点不足: 一是它仅仅取决于两个极端值的水平,不能反映其间的变量
分布情况,提供的信息太少。 二是它容易受个别极端值的影响,不符合稳健型的要求。
2 方差和标准差
一、方差(Variance)和标准差(Standard Deviation)的定义
将离均差平方和(Sum of Squares of Deviation from Mean,SS)除以观
常用的截尾均数有5%截尾均数,即两端各去掉5%的数据。
二、几何均数
几何均数适用于原始数据分布不对称,但经过对数转 换后呈对称分布的资料。
n
G X1X2X3 Xn
G
lg
1
lg n
Xi
几何均数实际上就是对数转换后的数据lgX的算术平均数 的反对数。
三、众数(Mode)
二、方差和标准差的适用范围:
方差和标准差的适用范围应当是正态分布。
3 百分位数、四分位数与四分位数间距