春联的正确贴法

春联的正确贴法
春联的正确贴法

春联的贴法

横批:家宅兴旺(春联:标1.6米实1.4米,铜版)

上:喜迁新居家吉庆下:欢进瑞庭人平安

中国解放前书写习惯是竖着写,从右向左,因此,贴春联,面对大门右首贴上联,左首贴下联。这样贴,横批必须从右往左写;

现在,书写方式变成横写了,对联的横批都是从左往右写,因此,春联应面对大门的左首贴上联,右首贴下联。

如果横批是从右往左写的,则应把上联贴在右首。

分春联的上下联。一般有以下四种区分方法:

一是按音调平仄分:春联比较讲究音调平仄,上联最后一个字为仄音,下联最后一个字应是平声。比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄音),“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。

二是按因果关系分。“因”为上联,“果”为下联。比如“方向正确城乡富,政策英明衣食丰”,因为只有“城乡富”这个“因”,才会有“衣食丰”这个“果”。

三是按时间先后分。时间在前为上联,时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春”,“辞旧岁”在前,“迎新春”在后。

四是按空间范围分。一般是小者在前,大者在后。比如“勤

俭持家家道昌,团结建国国事兴”。这副春联中的“国”比“家”大,所以“家”在前,“国”在后。

幼儿园中班教案《春节贴春联》含反思

幼儿园中班教案《春节贴春联》含反思 中班教案《春节贴春联》含反思适用于中班的春节主题教学活动当中,让幼儿大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣,对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现,初步了解春联的演变,快来看看幼儿园中班《春节贴春联》含反思教案吧。 【活动目标】 1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。 2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。 3、初步了解春联的演变。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 【活动准备】 物质准备: 1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。 2、红纸、毛笔、砚台等。 经验准备: 1、幼儿有贴春联的经验 2、了解春联的由来和传说。 3、联系会写春联的家长助教 【活动过程】 一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。 引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联? 二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗桃符春联。引导幼儿一起了解春联的演变。 讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?

请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。 三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。 1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方? 师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。 2、介绍春联的种类和名称。 春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。门心贴于门板上端中心部位;框对贴于左右两个门框上;横披贴于门媚的横木上;斗斤也叫门叶,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。 门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。 四、畅所欲言我在春节贴春联。 展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。 五、感知、区分上联和下联。 站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。 六、体验写春联。 1、家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。 2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。 七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。 【活动反思】 本活动来源于幼儿的生活,好多幼儿有亲身体验的经历,通过老

教你如何贴春联方法

教你如何贴春联方法 篇一:春联的正确贴法 春联的正确贴法 通常春联有两幅直联,每幅的最后一个字有平、上、去、入等声韵,正确的贴法是:平声(国字注音第一、二声)在左边,上声、去声(国字注音第三、四声)及入声字在右边。 其中入声字的判别方法是用台语发音,音短促而重者即是。所以如果两幅的最后一字都是第一、二声,就必须用台语念看看是否为入声字哦! 关于对联的平仄: 古代汉语声调分平上去入四声,四声又可分为两大类:平声与仄声。现代汉语中仄声包括上声、去声,平声包括阴平、阳平。对联要求一联之中平与仄相间,一般是两个音节一转换;上下联之间平与仄相对。一般情况下,上联末字用仄声,下联末字用平声,使人读起来顺畅、深长、有余味。 下面举几个例子: 天增岁月人增寿(右) 春满乾坤福满堂(左) 生意兴隆通四海(右) 财源茂盛达三江(左) 爆竹声中辞旧岁(右)

梅花香里报新春(左) 天赐平安福禄寿(右) 地生金玉富贵春(左) 源运昌隆增百福(右) 富业振兴获千祥(左) 篇二:过年了,教你如何贴对联 过年了,教你如何贴对联 转载 标签:书 法 书法艺术 杂谈▼分类:书法作品 快过年了,你贴对联吗?请看如何贴对联 “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”王安石的这首,本质上说,讲的是大年初一的事而非除夕的事,可它里头提到的几个小物件,则是宋代除夕夜必不可少的。 中国人自打有了火药,过年的时候赶走“年”这个凶兽就再不用火把,而改用爆竹。噼啪作响的爆竹,不仅赶走了凶狠的“年”,还让每一个人心里都多了一层喜悦。直到现在,我们只要在过年的时候听到外边有鞭炮响,嘴角都会不自觉地上扬。相对于爆竹,后面那个“屠苏”,离我们的生活就比较远了。屠苏,俗称屠苏酒。按照当时的风俗,每年除夕都要用屠苏草泡酒,吊在井里,大年初一取出来,

以贴春联为题300字作文精选5篇

以贴春联为题300字作文精选5篇 贴春联】 小年到了,我觉得应该贴春联了,妈妈说她要出去一下,让我先贴着。 我看了看我的春联: 上联是:鹊喳梅放春迎户 下联是:鼠报年来福满门 横批是:四时如意 我正要贴,忽然看见边上的”福字。听说”福要倒着贴。这是怎么回事呢?想问爸妈,可他们都不在,对了,上网去查查。 一查,原来是这样的:恭亲王让家仆春节贴”福字,家仆不认字,就把”福贴倒了。恭亲王看见大怒,怒斥家仆,家仆灵机一动,告诉王爷:”福字倒了,就是福到。后来就传留下来了。我又上网查了我的对联的意思,就是:喜鹊喳喳叫,梅花开放来,人们都欢庆春节,鼠年来到福气满门。 这时,妈妈打了一个电话说:”我马上到家了。我赶紧去贴春联了。 【篇二:贴春联】 过年了,家家都贴春联,我家也不例外。 一大早,我们家就起床了,爸爸兴奋的说:”走,儿子,去贴春联去。我拿起板凳、春联和胶带一起和爸爸走到门口。只见爸爸熟练的踩着板凳用手按着春联用胶带贴上,很仔细的贴好了。 我们下楼走到车库前,爸爸刚要把春联倒着贴,我说:”正着贴。”正着贴不吉利,倒着贴。”正着贴说明福到了,倒着贴说明福走了。”

有点道理,好,就正着贴吧! 在这个小区里只有我们家的福是正着贴的,别人见了都很奇怪,这是时我就会很自豪的告诉他们其中的原因。 【篇三:贴春联作文】 今天,我和哥哥去楼下的车库贴春联。我们拿着用具就下楼了。来到车库门前,我递给哥哥胶水,哥哥先把胶水涂在车库门旁边的墙上,再拿着春联往墙上贴。可是,大风把春联吹得摇摇摆摆,我死死地抓住春联不放,然后,我小心翼翼的把春联贴在墙上。 下面就该贴”褔了。这次我掌握了技巧,为了不让”褔字被吹得飘飘摇摇,我把”褔字拿起来,放在胸的正前方。这次。”褔就没有被风吹得飘飘摇摇。 贴完春联后,我和哥哥的手被冻得通红通红。再抬头一看,车库瞬间变得焕然一新。 我和哥哥回到家后,连用具都来不及收拾,就去暖手了。 【篇四:贴春联】 越来越接近春节了,今天妈妈提议贴上春联,我连忙附和说:”好! 可对联怎么贴呢?我们有点摸不着头脑了。关键时候还是找百度帮忙了,这一查才恍然大悟。原来,上联的最后一个字一般是三或四声,叫仄声;下联的最后一个字是一或二声,叫平声;至于贴哪边就要看横批了,横批是从哪边读起,上联就贴在哪一边。 说干就干,我把双面胶粘在对联的反面,然后爬上梯子把它们端端正正地贴在了门边。对了,正中的”福字可以倒着贴,这就代表”福到噢!

关于幼儿园新年对联

关于幼儿园新年对联 上联:呀呀学语幼儿活泼可爱 下联:默默耕耘园丁辛勤育苗 上联:今朝花朵娇美 下联:明天栋梁参天 上联:祖国蓓蕾幼儿不幼稚 下联:社会花朵宠爱不溺爱 上联:儿童乐园无限好 下联:祖国花朵别样红 上联:春到人间祖国花朵开大地 下联:喜临新岁幸福儿童进乐园 上联:春临大地百花艳 下联:节至人间万象新 横批:欢度春节 上联:爆竹一声除旧 下联:桃符万户更新 横批:辞旧迎春 上联:喜居宝地千年旺 下联:福照家门万事兴 横批:吉星高照 上联:快快乐乐诸幼儿似新燕抟翼新蕾绽蕊新星丽天下联:勤勤勉勉众园丁如春蚕吐丝春泥护花春雨润物

上联:幼儿园里过新年我们多快乐下联:奥运年里做贡献我们也争先上联:幼儿园内处处暖 下联:儿童到此天天乐 上联:满园花朵沐春风 下联:饮露幼苗争促蕊 上联:园丁与时俱进展新姿 下联:桃李茁壮成长蓓蕾红 上联:莫轻三寸幼苗,能成梁栋下联:且重一条微鲤,可化蟒龙!上联:春到人间祖国花朵开大地下联:喜临新岁幸福儿童进乐园上联:祖国蓓蕾幼儿不幼稚 下联:社会花朵宠爱不溺爱 上联:儿童乐园无限好 下联:祖国花朵别样红 上联:满园花朵沐春风 下联:饮露幼苗争促蕊 上联:园丁与时俱进展新姿 下联:桃李茁壮成长蓓蕾红 上联:东路西路四方路路路爱儿路下联:小班大班学前班班班亲子班

横批:真情实意 上联:金针度人奏点石之效 下联:星火燎原燃希望之光 横批:从这里出发 上联:一代英雄从小看 下联:满园花朵向阳开 上联:朝朝暮暮,进进出出 下联:大大小小,忙忙碌碌 上联:朝气蓬勃,与时俱进 下联:霞光天使,茁壮成材 上联:新园新风新气象 下联:老师孩子个个棒 上联:新蕾移栽苗愈壮 下联:旧园乔迁地更广 横批:越办越好 上联:培新苗一日之计在于晨 下联:看嫩芽小荷尖尖迎朝阳 上联:金针度人奏点石之效 下联:星火燎原燃希望之光 上联:树木成栋梁须自幼苗得雨露下联:桃李欲芬芳必有良师添文气上联:绽蕾花树株株秀(.)

二年级贴春联日记100字

二年级贴春联日记100字 【导语】快过年了,家家户户都贴上了春联,贴春联是我们中国的传统习俗。为大家提供《二年级贴春联日记100字》,欢迎阅读。 【篇一】二年级贴春联日记100字 今天是腊月二十九,我和爸爸一起贴春联。爸爸教我先把双面胶贴在长长的春联后面,再把双面胶剥掉,贴在大门的二侧,大门的上方还贴了一张横批。再把正方形的“福”反面也粘上双面胶,贴到了阳台的门上,这样春联就贴好了,看上去家里就很喜庆了。 【篇二】二年级贴春联日记100字 每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。 通过查阅资料,我知道了贴春联的习俗。我和爸爸一起把我家的大门上贴上了喜庆的春联,我家的春联是“千家喜庆迎新春,万户恭迎好运来”,希望我们家在新的一年“财源滚滚,万事如意”! 【篇三】二年级贴春联日记100字 今天下午吃过午饭,爸爸和妈妈去贴对联。 开始贴对联了,爸爸先用浆糊涂在对联上,然后问我哪里贴上联? 我说:“右边贴上联,左边贴下联。”不过我也不确定,我爸爸不知道就按我说的去贴了。我们家贴的有两副对联:一副上联是:“喜居宝地千年旺”下联是:“福照家门万事兴”横批“喜迎新春”。还有一副上联是“伟业雄开财源盛”下联是“鸿图大展生意兴”横批是“恭喜发财”。贴好对联我觉得家里进了许多福。 【篇四】二年级贴春联日记100字 今天,奶奶一大早就从家里赶过来叫我们贴春联。 我们马上来到了门前,拿起了春联,定好了位置就开始坐贴右贴,贴完了左边,还要贴右边和上面。我们刚贴完了一处。开始贴另一个地方了,我们这才发现有许多的地方要贴春联。一共有8处,这才弄

完了1处,真是太多了,我来到了另一个门口。又开始忙碌起来了。我突然感到一阵口渴,于是我来到了办公室,喝了一杯茶。感到十分的清凉。有一种说不出的味道、劳动之后的什么吃的东西都感觉好喝。喝完了茶,我又来到了门口,继续贴,贴了整整一个上午,这让我十分的累,但我还是非常的高兴,因为我劳动了。 今天可真是勤劳的一天啊。 【篇五】二年级贴春联日记100字 今天是腊月二十八,我和爷爷一起贴春联。春联就是新春的对联。听爷爷讲,它的由来,历史悠久。贴春联意味着辞旧迎新。 首先,我们要把旧的春联”请“下来。其实”请“就是撕,只不过说的吉利一点。如果弄不干净,就要在上面蘸点水,湿润后用铁丝球擦掉。接着,让门风干一会儿,我们在新春联的背面均匀地涂上浆糊。最后,在半干的情况下,把新的春联贴上去。其中,最后一步最关键,它需要两个人的配合,因为春联要贴得工整,不能有偏斜,不能有高低。 看来,贴春联还不是一件简单的事! 【篇六】二年级贴春联日记100字 快过年了,我张罗着要贴春联,今年我特别想贴春联,那是因为春联是我得的,所以我想亲自动手贴上它。 我们先把去年的春联撕掉,然后认真地把门擦一遍,再把”福“字的背后放上双面胶,扒子倒着贴到门上,该贴春联了,我们辨别了好长时间,才决定哪个是上下联,我们把上联贴到左边,下脸贴到右边,横批贴到上面,它的上联是:福多财多喜庆多,下联是:人顺家顺前程顺,横批:一帆风顺。在远处一看,感觉好喜庆,焕然一新的感觉。我自己贴的春联,感觉就是不一样,好舒服呀。 【篇七】二年级贴春联日记100字 今天是大年三十,我和爸爸一起去老家贴春联。 到了老家,我们看见家家户户都贴上了春联,我们也拿出春联来贴。 爸爸向邻居借了一些浆糊和一架梯子。爸爸把浆糊均匀地抹在春

幼儿园大班音乐教案《过春节》

幼儿园大班音乐教案《过春节》 大班音乐教案《过春节》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受歌谣热闹喜庆的作品风格,理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣,快来看看幼儿园大班音乐《过春节》教案吧。 一、活动目标 1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。 2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。 3.体验和大家一起过节的快乐。 4.让学生了解节日的习俗。 二、活动准备 1.材料准备:热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。 2.经验准备:了解我国民间过春节时的一些传统习俗。 3.幼儿用书 三、指导要点 1.活动重点:理解儿歌内容,学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。 2.活动难点:感受歌遥热闹喜庆的作品风格。 3.指导要点:引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容,感受儿歌热闹喜庆的作品风格。 四、活动过程 1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:是什么事那么热闹啊?教师小结:春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。 2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容 (1)出示挂图让幼儿观察:小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?

(2)欣赏歌谣。 (1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问:歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌,感觉怎样? (3)再次欣赏儿歌。 提问:小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色,与幼儿一起说说、学学小动物所做的事,并引导幼儿用儿歌的话语来小结。) 3.学习朗读儿歌 (1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌, (2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。 (3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。 讨论:我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢?(引导幼儿观察小动物的表情,并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断,找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。 (3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读,充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。 (4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌,并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。 4、集体完整朗诵儿歌。 五、评价要素幼儿是否理解了儿歌的内容,是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。 六、活动建议 1.可将幼儿的朗读进行录音,既可提高朗读时的趣味性,又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。 2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书:《过新年》 附歌谣:过春节 春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣

幼儿园大门对联精选

一腔热血志在幼教事业 齐心协力共建品牌之园 横批:再创辉煌 宝宝快乐成长天天收获知识老师精心育儿年年付出辛劳横批:猴年大家好 幼儿园里童心暖 言传身教爱意浓

横批:新春快乐 新蕾移栽苗愈壮旧园乔迁地更广横批:越办越好 天真活泼聚福地,骄阳普照育精英。横批:百花齐放 幼儿园里张灯结彩小朋友们喜气洋洋横批:过大年啦

掏尽丹心谱写园丁歌 撒遍汗水当好育花人 横批:任重道远 今朝花朵娇美 明天栋梁参天 横批:未来之星 托班毕业小班接又升一级马年送去羊年到更进一步横批:鉴证成长 东路西路四方路路路爱儿路小班大班学前班班班亲子班横批:真情实意 新园新风新气象 老师孩子个个棒 幼儿园内处处暖 儿童到此天天乐

儿童乐园无限好祖国花朵别样紅 一代英雄从小看满园花朵向阳开 尊师爱生风尚美勤教苦学气象新 花枝竞秀须雨露桃李争荣靠园丁 园内桃李年年艳校中栋梁节节高 博采百花酿蜜汁广开学路育新苗 幼苗时时长 花朵日日红 今日萌芽出土

明朝大树参天 朝气蓬勃,与时俱进 霞光天使,茁壮成材 祖国绚丽花朵聚满园 未来绽放英才遍华夏 金针度人奏点石之效 星火燎原燃希望之光 培新苗一日之计在于晨看嫩芽小荷尖尖迎朝阳 阳光普照园丁心坎春意暖雨露滋润桃李枝头蓓蕾红 株株幼苗好似灵芝出土张张笑脸有如春花绽蕾 阳光下棵棵幼苗长成材春风里朵朵红花吐芳菲

呀呀学语幼儿活泼可爱 默默耕耘园丁辛勤育苗 德智体美培养儿童人人出色吃穿冷暖照顾孩子个个健康 树木成栋梁须自幼苗得雨露桃李欲芬芳必有良师添文气 或弟或姐一团和气都是小朋友有男有女不分彼此各成大器材 春到人间祖国花朵开大地 喜临新岁幸福儿童进乐园 春盈山河山河壮丽铺锦绣 日耀桃李桃李芬芳增光辉 园校合一精心栽培桃李树 双语施教辛勤抚育栋梁材

春节贴春联的含义

春节贴春联的含义 春节贴春联的含义为春节增添喜气的气氛。春联都是红底黑字或者红底金字,加之各种纹饰,符合新春的喜庆和欢乐,为春节增添了喜庆的气氛。 表达美好的祝愿和愿景。春联中的纹饰,如鱼,寓意年年有余;美好的语言,如“天增岁月人增寿,春满乾坤福满门”等美好的祝福语表达了人们对来年的美好渴望。 民间说法有避凶免难的作用。这一说法来源于“年兽”的传说,据说年兽怕红,于是每年除夕家家户户贴对联,就是为了驱除年兽,因此贴对联的习俗流传至今,表达了人们避凶免难的愿望。 春节贴春联由来春联一开始不叫“春联”,而叫“桃符”。据说贴桃符的起源很早,当时贴“桃符”是为了用来驱除妖魔鬼怪。传说,古代有一种极其凶残的怪兽,经常作恶,危害百姓,却又没有什么东西可以降住它。后来,有两位专门除妖的神仙,他们用桃枝降住了怪兽。于是,民间便传出,直呼偶在门上挂上刻有两位神仙名字的桃枝,妖魔鬼怪便不敢靠前。后来,这样的桃枝被称为“桃符”,“桃符”便流行下来了。 在五代十国时期,桃符演变成了春联。据记载,当时后蜀主孟昶让张逊在桃木上题词,他写完之后,孟昶觉得不对仗,便又写道:“新年纳余庆,佳节号长春”,这是中国第一幅春联,而在

当时还被成为桃符。后来纸张的出现,桃木换成了红纸。春联真正的出现是在明朝朱元璋时期,当时,朱元璋要求家家户户贴春联,于是大街小巷处处贴满了春联。 春联的贴法分清楚上下联 从平仄上区分,上联的最后一个字为仄声(现代汉语中的三声和四声),下联的最后一个字为平声(一声和二声),如“岁”为仄声,“新”为平声。从意境上区分,下联的意境一般比上联的意境深刻远大一些,如“雄鸡辞旧岁,灵犬迎新春”,迎新春就比辞旧岁的意境深刻些。 贴横批 古人书写顺序是从右至左,现在很多横批人已经不按过去的书写方式了,也有从左向右书写的。所以,主要看横联。从面对大门的方向看:如果横联是从左向右的现代写法。如果正规的话应该按照古代的写法!即从右往左书写! 上下联 根据横批的顺序确定上联的方向,再贴上下联。现在贴在大门上的春联一般称为门联,贴在里门(二门)上的称为重门联。很多家庭现在都安装了防盗门,此时张贴对联直接把上下联挂在防盗门上即可,如果贴在周边的墙上,反而显得不够工整。

贴春联有什么意义

贴春联有什么意义 春联属于楹联的一种,是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是中国的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴于门上,为春节增加喜庆气氛。 年是一种凶兽,每到大年30那天它就会来祸害人类。人们发现响动和红色可以吓跑年兽,所以每到年30就会放鞭炮贴红纸,慢慢的年兽就不敢来了,后来人们看到就贴不太好看就在红纸上写上了祝福,慢慢的就变成现在的春联了。 听我爷爷一辈的说是为了驱赶年兽.为新一年的美好生活做基础. 古代风俗就是在腊月上坟祭祖,而且一般都放在腊月二十号以后。 年谣称:“腊月二十九,上坟请祖上大供”。对于祖先的崇拜,在我国由来已久。事死如生不仅是孝道的重要标志,也是尊老敬老的美德。春节是大节,上坟请祖仪式也就格外郑重。上坟请祖的时间,大多数地区在二十九日早晨请祖。 据汉代崔寔的《四民月令》记载:“正月之朔是为正月,躬率妻孥,洁祀祖祢。及祀日,进酒降神毕,乃室家尊卑,无大无小,以次列于先祖之前,子妇曾孙各上椒酒于家长,称觞举寿,欣欣如也。”这说明,早在汉代我国的祭祖活动就已经是春节中一项十分重要的活动了。腊月二十三 腊月二十三,俗称“小年”,传说这日是“灶王爷上天”之日,因此要祭灶神。小年过后的第七天就到年三十了。 我国的春节一般是从每年腊月二十三或二十四的祭灶揭开序幕的,有所谓“官三民四船家五”的说法,也就是官府在腊月二十三日,一般民家二十四日,水上人家则在二十五日举行祭灶仪式。举行过祭灶后,便正式地开始做迎接过年的准备。每年从农历腊月二十三到除夕的这段时间,民间称之为“迎春日”。 祭灶 人们认为灶王爷上天在玉皇大帝面前美言几句,便会给家里带来幸福,可保佑来年一家平安。因此,每年腊月二十三,家家户户都要祭祀灶神,请求他上天后多说好话、吉利话。这种送灶神的仪式叫做“送灶”或“辞灶”。 据说,每年的腊月二十三,灶王爷都要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶,让玉皇大帝赏罚。因此送灶时,人们在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草,其中,后三样是为灶王升天的坐骑备料。民间传说,灶王爷上天专门告人间善恶,一旦那家被告有恶行,大罪要减寿三百天,小罪要减寿一百天。此说法流传的比较广泛。 送灶时,为了让灶王爷“上天言好事、回宫降吉祥”,人们就用各种办法对付他。有的用胶牙糖敬它,好把灶王爷的牙齿粘住,使它不能乱说话;有的用酒糟涂抹灶门,这叫“醉司令”,醉得灶神不能乱说话。灶神受到人们的特殊招待,“吃了人家的嘴短”,当然就不好讲坏话了,这实际上是民间一种伦理道德的自律。

贴春联教学反思

篇一:贴春联教学反思 对《贴春联》一课的教学反思 通过教学四年级《品德与社会》上册第十二课《贴春联》,以及其他教师对我的评课,我有以下反思: 第一部分,课堂效果比较好的部分: 1、课前让学生进行材料收集可以更好地切入本节课中心,使学生融入本节课的学习。例如:提前两天,我让学生搜集春联,将春联按贴在门上的顺序抄下来。上课时带回,并参与展示。这样学生上课热情高涨、信心满满。 2、在导入本节课主题时,技巧很重要。例如,我采用视频播放歌舞《贺年》来为学生展示了欢快的歌舞表演,吸引了学生的注意力,并通过“‘贴春联’走进我国传统节日‘春节’”引到课堂中来。看完视频,学生呈现出一种迫切的愿望和姿态,他们想快点学习本节课,想快点到下一个环节看看又有什么“好玩”的事情在等着他们去探索。 3、从课堂的的流畅性来看,本节课是相对通畅的,各个环节都打通了,层层递进,从认识春联,到读春联,到编写春联,再到贴春联,环环相扣,紧贴本课主题。 4、文本的运用利于学生自学、合作学习。大胆采用文本教学,由教师将本节课资料写到文本中去,学生的资料增多了,视野拓展了,不再局限于课本。文本的优点还在于学生可以紧跟教学环节,层层递进,“小试牛刀”等环节增加了学生动手操作的能力。文本教学还可以方便教师将学生与课堂联结起来,学生的文本既是课本的拓展又是作品的展示区域,“一本多用”。 5、全程采用小组合作的形式,同位合作,四人小组合作。学生之间互补,共同商讨问题,共同学习。讨论气氛热烈,教学气氛好。 6、全程采用多媒体教学手段,声音、图片等资料穿插其中,有效地吸引着学生,提高教学效率。采用电脑展示和展台展示的切换,让学生作品投到大屏幕上,让学生积极性提高。 7、采用强化方式,教师不断给予积极回答学生以奖励。他们收到表扬越多就越兴奋,调动了学生们的潜能和积极性。例如:奖励学生“福”字,不但可以强化学生积极回答问题的好习惯,还有效地结合了本课“贴春联”“贴福字”的教学内容。 8、课堂中穿插的小练习以游戏为主,让学生在“做中学”,在“玩中成长”。 9、结尾时注重学生的反思,让学生谈谈本节课的收获。教师点出“热爱中国传统节日”的单元主题。 第二部分,需要改进的地方: 1、课堂学习氛围浓厚,但各个环节时间掌握的不到位,部分环节仓促进行。 2、运用多媒体教学时忽略了板书课题“贴春联”。

春节习俗贴春联完整版

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春节习俗:贴春联 南方网讯围绕着春节,几千年来形成了许多风俗习惯。有些习俗,如接神、敬天等,带有迷信色彩。随着人们科学文化水平的提高已逐渐被淘汰了,有的习俗,赋予了新的内容,如燃放鞭炮、张贴春联和年画、耍龙灯、舞狮等等,迄今仍广为盛行。 贴春联 春节到了,家家户户都喜欢贴春联,给节日增添了浓郁的气息。 乘四化春风创伟业鼓九州岛生气迈征程 春联,又名对联、门对,古时有“桃符”、“门帖” 之称。它是我国独创的一种文学形式,是诗歌中一朵精美别致的小花。 相传五代以前,古人,对某些自然灾害或自然现象不理解,误认为是神鬼作祟,于是,过年时多用两块桃木削制成一寸多宽、七八寸长的木条,上面写着神荼、郁垒二神名,挂于门户。传说这里面还有一段生动的故事呢。 很早以前,有个风景秀丽的度朔山,山上有一大片桃林。桃林里有棵很大很大的桃树,树下有两间石屋,石屋内住着两兄弟:哥哥叫神荼,弟弟叫郁垒。兄弟俩力大无比,雄狮见了低头,恶豹见了瘫地,老虎为其守林。兄弟俩相依为命,和桃林建立了深厚的感情。天旱了,他们挑来泉水,生虫了,他们细心去捉;培土整枝,辛勤劳作,不辞劳苦。那桃林终于结下累累硕果,那棵大桃树结的果又格外大、格外甜。人们都说它是仙桃,吃了能延年益寿,成为神仙。

在度朔山的东北面,有一个野牛岭,岭上有个野王子。这野王子也有笨力气。他仗着自己力大人多,占山为王。 他狠毒如蛇蝎,吃人心,喝人血,可把这一方的老百姓害苦了。野王子听说度朔山上有仙桃,吃后能成仙,垂涎三尺,派人上度朔山,喝令神荼兄弟俩献仙桃,兄弟俩冷冷一笑,说:“俺这仙桃只送穷人不贡王。”说完把来人撵下了山。 野王子知道后气得七窍生烟,即带三百人马上度朔山。神荼兄弟带着守林虎出桃林迎战,两方相遇,一场恶战霎时把野王子打得狼狈逃窜。 野王子吃了败仗,逃回岭上,想仙桃茶饭不香,思报仇昼夜难眠。 在一个墨黑的夜里,风呼呼地叫,神荼兄弟正睡得香的时候,忽听外边有动静,急忙起身开门一看,只见从东北方向过来几十个鬼怪,个个青面獠牙,红发绿眼,奇形怪状,噢噢乱叫着向他们扑来。兄弟俩毫无畏惧,神荼随手提了根桃枝迎上去,郁垒抓了把草绳跟在后面。哥哥在前面抓,弟弟在后面捆,不多时,几十个鬼怪全被捆了起来,个个喂了老虎。 原来这些鬼怪是野王子和他手下人装扮的,本想把荼神兄弟俩吓跑,谁知毒计不成却丧了命。 次日,这事马上传开了,神荼兄弟的名字也就一传十,十传百,越传越远。 后来,兄弟俩去世了,人们传说兄弟俩上了天堂,被老天爷封为专管惩治万鬼的神仙,他们过去种下的桃林能驱鬼避邪。此后,逢年过了,人们纷纷削制两片桃木板,画上神荼、郁垒与虎,挂立于门的两边,以示驱灾压邪,保护家人平安之意。这种桃制的木条即称“桃符”。这就是我国最初的春联。清代《燕京岁时记春联》对春联作了注释:“春联

贴春联作文(12篇)

《贴春联作文》 贴春联作文(一): 贴春联作文 我们家每年都在年三十贴春联,但今年因为年二十八我们就要回番禺爷爷奶奶家,所以年二十七我们就贴春联了。 这一天早晨,我早早地起床,跟爸爸妈妈一齐贴春联。今年春联的品种很多,有纸的,有纸绒面的,还有布绒面的,我们选了纸绒面带金粉的,红绒面红得很鲜艳,很有节日气氛。 我们先将对联摊开,在对联的背面贴上双面胶纸。为了保证对联贴得平整,我们不单在对联的四边贴,还在中间加上一条巩固的。 准备工作做好了,我和爸爸妈妈端了凳子到大门口。我们先贴上联,我们的上联是家兴人兴事业兴,然后贴下联,我们的下联是福旺财旺运气旺。最后贴上横批:吉星高照。由于我们楼道的墙壁刚刚粉刷过,一片雪白,贴上我们红彤彤的对联后,分外耀眼,顿时整个楼道变得喜气洋洋,充满了过年的气氛。 对联贴好了,我们也准备过年了。 贴春联作文(二): 贴春联 一大早早我就被妈妈吵醒了,原先这天是大年三十,妈妈早早地起来是为了贴春联,我一骨碌从被窝里钻出来问:妈妈,我能帮您吗?当然能够了。 吃完早饭,我们搬来凳子,妈妈先把旧春联撕下来,然后将透明胶剪出多个小段。天添我要贴了,你在下面看正不正,我左瞅瞅右看看,然后说:位置正好,于是妈妈开始固定春联,我一个一个地给妈妈递胶带,弄得我手忙脚乱的。心想:把剪好的胶带都粘在我的手上,这样我就不用来回跑了,哈哈,聪明吧!当我带着满是胶带的手来到妈妈跟前时,她险些从凳子上掉下来,看到我的手有何感想?简直就是九阴白骨爪呀!我们俩都哈哈大笑起来。 贴好春联,我们又要在门上贴福字了,妈妈,报纸上写了大门口的福字是不能倒贴的,看见妈妈比着倒立的福字,我连忙提醒她,妈妈说:是真的吗?不信咱们问爸爸,爸爸从屋里走出来说:孩子说的一点也没错,好!就听你们的,很快妈妈就把福字贴好了。 看着那鲜红的春联,大大的福字,我的心里别提有多高兴了过年喽! 贴春联作文(三): 贴春联 大年三十,爸爸拿出一副对联要我贴,贴之前,爸爸问我:你明白这副春联哪是上联,哪是下联吗?

贴春联

贴春联 郑韩路小学六年级祝庆元 中国的传统节日数不胜数,像五颜六色的泡泡一样,给中国两千多年的璀璨文化锦上添花。每个节日都那么快乐,每个节日都那么热闹。但我最喜欢的,还是处处洋溢着幸福的春节。 大年三十这一天,我以光的速度起了床,刷了牙,洗了脸。为什么呢?因为我要去贴春联,贴春联可是春节习俗之一,这种“重大事件”怎能少得了我呢? 我拿着胶带和春联,兴冲冲地直奔院子。将一堆春联放到凳子上。准备工作一切就绪,就等着我大显身手吧。我以迅雷不及掩耳之势,伸出“鸡爪”,在凳子上乱抓一气,随便抽出一张,就贴了胶带,正准备按到门上。妈妈拦住我说:“孩子,贴春联不一定非得用胶带贴,换一种方式,也许会更好。牙膏就不错,容易贴上去,而且来年贴春联时,轻轻一撕,没有痕迹,比胶带方便多了。”我点了点头,又谨慎地抽出一张对联,小心翼翼的抹上牙膏,站在凳子上,将手中的对联轻轻贴上去。看着我的“杰作”,我情不自尽地仰天大笑;“哈哈,我真是一个天才。”“天上的蠢才。”姐姐立马给我浇了一盆冷水。随后指着对联一板一眼的说;“古人贴对联讲究‘平’和‘仄’,‘平’就是现在的第一声和第二声,‘仄’就是第三声和第四声,一般上联的最后一个字是‘仄’声,下联的最后一个字是‘平’声,你看你,都贴反了。”哦!国有国法,家有家规,原来贴对联也有这样的规则呀!我竟把上联“福门吉祥千财旺”和下联“家顺人和万事兴”这兄弟俩弄错了位置,真是丢人丢到家了。 接下来,我又一次“再创辉煌”。拿到对联后,把对联的反面涂满牙膏,从左到右,从上到下,不紧不慢地贴对联。由于动作不娴熟,小手上也沾满了乳白色的牙膏,变成了“花猫爪”。然后笨手笨脚地将上联“绿柳舒眉辞旧岁”贴在右边,用手轻轻压平,把挤出的牙膏擦去,按照这样的方法,又将下联“红桃开口贺新年”安家落户。嘿!大功告成了! 中国文化真是博大精深啊!连贴春联都这么讲究,以后我一定好好学习,多多了解。

2020幼儿园新年吉祥对联精选

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春节习俗贴春联

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野王子知道后气得七窍生烟,即带三百人马上度朔山。神荼兄弟带着守林虎出桃林迎战,两方相遇,一场恶战霎时把野王子打得狼狈逃窜。 野王子吃了败仗,逃回岭上,想仙桃茶饭不香,思报仇昼夜难眠。 在一个墨黑的夜里,风呼呼地叫,神荼兄弟正睡得香的时候,忽听外边有动静,急忙起身开门一看,只见从东北方向过来几十个鬼怪,个个青面獠牙,红发绿眼,奇形怪状,噢噢乱叫着向他们扑来。兄弟俩毫无畏惧,神荼随手提了根桃枝迎上去,郁垒抓了把草绳跟在后面。哥哥在前面抓,弟弟在后面捆,不多时,几十个鬼怪全被捆了起来,个个喂了老虎。 原来这些鬼怪是野王子和他手下人装扮的,本想把荼神兄弟俩吓跑,谁知毒计不成却丧了命。 次日,这事马上传开了,神荼兄弟的名字也就一传十,十传百,越传越远。 后来,兄弟俩去世了,人们传说兄弟俩上了天堂,被老天爷封为专管惩治万鬼的神仙,他们过去种下的桃林能驱鬼避邪。此后,逢年过了,人们纷纷削制两片桃木板,画上神荼、郁垒与虎,挂立于门的两边,以示驱灾压邪,保护家人平安之意。这种桃制的木条即称“桃符”。这就是我国最初的春联。清代《燕京岁时记春联》对春联作了注释:“春联者,即桃符也。自入腊以后,即有文人墨客,在市肆檐下书写春联,以图润笔。祭灶之后,则渐次粘挂,千门万户,焕然一春。”可见,桃符就是最初的春联。 到了五代,后蜀的勐昶,开始在桃木条上题写联语。 有一次,他命翰林学士辛寅匪题写桃符板时,觉得辛的词句欠佳,便亲自写了一副联语:“新年纳余庆,嘉节号长春”。这是我国最早的第一副春联。到了宋代,春节贴春联已成为民间的习惯。不仅春节贴,平日逢吉日喜事,都在门上、建筑物的楹柱上张贴。然而,正式命名为春联,乃始于明太祖。据陈云瞻的《簪云杂话》所记:“帝都金陵,除夕前忽传旨,公卿土庶之家,门口须加春联一副,帝(明太祖)微行出观。”帝王的提倡,使春联日盛。到了清代康熙年间,春联的思想性与艺术性均有很大的提高。

最新2020年幼儿园新年对联范文示例

【篇一】 上联:金针度人奏点石之效 下联:星火燎原燃希望之光 横批:从这里出发 上联:一代英雄从小看 下联:满园花朵向阳开 上联:朝朝暮暮,进进出出 下联:大大小小,忙忙碌碌 上联:朝气蓬勃,与时俱进 下联:霞光天使,茁壮成材 上联:新园新风新气象 下联:老师孩子个个棒 上联:新蕾移栽苗愈壮 下联:旧园乔迁地更广 横批:越办越好 上联:培新苗一日之计在于晨 下联:看嫩芽小荷尖尖迎朝阳 上联:金针度人奏点石之效 下联:星火燎原燃希望之光 上联:树木成栋梁须自幼苗得雨露下联:桃李欲芬芳必有良师添文气上联:绽蕾花树株株秀 下联:破土春笋节节高 【篇二】 上联:春临大地百花艳 下联:节至人间万象新 横批:欢度春节 上联:爆竹一声除旧 下联:桃符万户更新 横批:辞旧迎春 上联:喜居宝地千年旺 下联:福照家门万事兴 横批:吉星高照 上联:东路西路四方路路路爱儿路下联:小班大班学前班班班亲子班横批:真情实意 上联:金针度人奏点石之效

下联:星火燎原燃希望之光 横批:从这里出发 上联:一代英雄从小看 下联:满园花朵向阳开 【篇三】 上联:园内桃李年年秀 下联:校中红花朵朵香 上联:远处颐和山万寿 下联:近前村落稻禾田 上联:早立凌云志 下联:誓当接力人 上联:绽蕾花树株株秀 下联:破土春笋节节高 上联:北坡墙面着白圈 下联:南向碉楼隐后岩 上联:博采百花酿蜜汁 下联:广开学路育新苗 上联:朝气蓬勃 下联:与时俱进 上联:从小爱科学 下联:长大攀高蜂 上联:东风吹奏园丁曲 下联:大地迎来桃李歌 上联:今朝花朵娇美 下联:明天栋梁参天 上联:年少宏图远 下联:人小志气高 上联:青龙桥北玉泉边 下联:芦荡池塘依翠峦 >>>拓展阅读 写作春联应注意一下几个方面: 第一,春联的内容要求写吉利喜庆的话,避免用不吉利的字、词以及它们的同音、谐音字; 第二,春联要注意用词恰如其分,不要过于浮夸、渲染; 第三,避免用一些现成的套话、空话、大话,要注意内容的创新,体现出时代精神; 第四,行业春联要注意写出自身特点。

过年贴春联的习俗作文8篇

过年贴春联的习俗作文8篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 春联,起源于桃符。桃符,周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书·礼仪志》说,桃符长六寸,宽三寸,桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日,造桃符着户,名仙木,百鬼所畏。”所以,清代《燕京时岁记》上说:“春联者,即桃符也。”五代时,西蜀的宫廷里,有人在桃符上提写联语。据《宋史·蜀世家》说:后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板,“以其非工,自命笔题云:‘新年纳余庆,嘉节号长春’”,这便是我国的第一副春联。直到宋代,春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”之句。宋代,桃符由桃木板改为纸张,叫“春贴纸”。明代,桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂

话》中载:“春联之设,自明太祖始。帝都金陵,除夕前忽传旨:公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。”朱元璋不仅亲自微服出城,观赏笑乐,他还亲自题春联。他经过一户人家,见门上不曾贴春联,便去询问,知道这是一家阉猪的,还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路,一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡,此后春联便沿习成为习俗,一直流传至今。贴福字、贴窗花、贴年画、贴挂千。这些都具有祈福、装点居所的民俗功能。年画是我国的一种古老的民间艺术,他反映了人民大众的风俗和信仰,寄托着人们对未来的希望。年画,也和春联一样,起源于“门神”。春联由神荼、郁垒的名字而向文字发展,而年画依然沿着绘画方向发展。随着木板印刷术的兴起,年画的内容已不仅限于门神之类,而渐渐把财神请到家里,进而在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六

幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》

幼儿中班语言公开课教案《春节贴春联》 【活动设计】 春节贴春联是中国传统的习俗,也是中国源远流长的文化,它更是与我们的生活密切相关,好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历,但他们只是盲目地帮忙,觉得好玩而已,并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化,我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化,发展语言表达能力,培养民俗自豪感。 【活动目标】 1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。 2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。 3、初步了解春联的演变。 【活动准备】 物质准备: 1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。 2、红纸、毛笔、砚台等。 经验准备: 1、幼儿有贴春联的经验 2、了解春联的由来和传说。 3、联系会写春联的家长助教 【活动过程】 一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。

引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什 么时候家家户户门上都要贴春联? 二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗—桃符—春联。引导幼儿 一起了解春联的演变。 讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎 么来的? 请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。 三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。 1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方? 师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位, 每个座位上的小朋友都有自己的名字。 2、介绍春联的种类和名称。 春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、 春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右 两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”, 为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。 门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是 一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。 四、畅所欲言——我在春节贴春联。 展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他 正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。 五、感知、区分上联和下联。 站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。 六、体验写春联。

关于过年贴春联作文11篇(一)_优秀作文

关于过年贴春联作文11篇(一) 过年贴春联的作文 1 光阴似箭,日月如梭,转眼到了除夕,到了一年一度贴春联的日子。 往年都是我与老爸一起贴春联,我也就打打下手,端浆拿糊,拿放对联。而今年,老爸因繁事而无暇顾及,就只好由我与弟弟一起贴了。以往我只是看着老爸贴,并不觉得难,现在看着眼前那一堆红对联,才知道什么叫“百观不如一践”。 首先,我轻轻将装着春联的袋子打开,取出对联,分好类,一一对应好所贴的门口。按照贴春联的传统,我先取出对联横幅,用刷子在准备好的浆糊上抹了抹,然后仔细地往对联反面白净的地方均匀涂抹,最后拿来梯子,由弟弟在下边稳住,我小心翼翼地踩上梯子,一丝不苟地将春联横幅贴在大门口正上方,使劲往上面按了按,横幅就完成了! 接着便要贴竖联,取出竖联,抹上浆糊后,按照习俗,对联上的最后一个字若是一二声,便要贴在门口左边;若是三四声,便要贴在门口右边。还是弟弟在下边稳住梯子,由我拿着梯子由上往下贴,贴竖联更要仔细,与门口垂直,要做到不偏不倚,不然既不吉利,也影响美观。 贴完正门的春联,我和弟弟紧接着将另外两个门口的春联贴好。 一阵忙活后,终于贴完了所有的春联。我和弟弟望着门口那嫣红、整齐的春联,心中泛起阵阵成就感。这时老爸也回了家,看着门前井

然的春联,不由竖起拇指,说道:“不错,还是多些机会实践,才有大进步啊。”尽管有些辛苦,但我们收获了快乐。 最后,在夕阳的余晖下,我们燃起了爆竹,“噼里啪啦……”那是新的一年来临的脚步声,是旧的一年远去的尾声…… 夕阳的余晖通过烟雾落在贴好的艳红的春联上,光彩溢目,构成一幅红火而和谐的画面。期许来年的耕耘能有一个更加满意的收成! 过年贴春联的作文2 大年三十,兴奋的我早早地起了床,搬着板凳椅子,拿来胶水和对联,趴在门前贴起了对联。 首先,我将春联铺平,再将胶水粘在四周……忙碌了十五分钟后,贴春联这个工程就完了。我不由得问爸爸,为什么过年时人们要贴春联?爸爸告诉我,春联,俗称门对子,每年春节,家家户户在门上贴上大红的春联,更增添了喜庆气氛。春联源于古代的桃符,是挂在大门两旁的长方形的桃木板。上面写上“神荼”,“郁垒”二神名,以驱鬼避邪。每逢春节,人们总要用新桃符替换旧挑符。王安石“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”的诗句,说的就是这件事。但是后来因一位叫辛寅逊的学士在桃木板上题词,从此春联就代替了桃符。 我们一起动手贴上了总能给人间带来喜庆的春联,我又不禁赞叹古代祖先的智慧与勇于创新的精神,祖国的千年文明都是他们手脑并用所创造出的,古人真了不起呀。 过年贴春联的作文3 快要过年了,爸爸带回一对春联,说要我们来贴春联。于是,我们拿上透明胶和剪刀,就开始了,我从客厅搬来一把椅子,轻轻地踩在上面,用力地将旧春联撕下来,然后递给

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