呼吸系统综合性实验报告
呼吸系统实验报告解剖(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解呼吸系统的解剖结构。
2. 掌握呼吸系统各器官的形态、位置和功能。
3. 培养观察和记录实验结果的能力。
二、实验原理呼吸系统是人体与外界进行气体交换的重要器官，主要由呼吸道和肺两部分组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和各级支气管，是传送气体的管道；肺是进行气体交换的器官，由肺实质（支气管树和肺泡）及肺间质（结缔组织、血管、淋巴管、淋巴结和神经等）组成。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：呼吸系统解剖标本、解剖器械（解剖剪、解剖镊、解剖刀等）、解剖图谱。
2. 实验仪器：解剖台、显微镜、解剖盘、解剖针等。
四、实验步骤1. 观察鼻部结构：观察外鼻、鼻腔和鼻旁窦的形态、位置和功能。
2. 观察咽部结构：观察咽的形态、位置和功能，包括鼻咽、口咽和喉咽。
3. 观察喉部结构：观察喉的形态、位置和功能，包括喉软骨、喉肌和喉腔。
4. 观察气管和支气管结构：观察气管、主支气管及各级支气管的形态、位置和功能。
5. 观察肺的结构：观察肺的形态、位置和功能，包括肺实质和肺间质。
6. 观察肺泡和毛细血管：在显微镜下观察肺泡和毛细血管的形态和结构。
五、实验结果与分析1. 鼻部结构：鼻是呼吸道的起始部，由外鼻、鼻腔和鼻旁窦三部分组成。
外鼻呈锥体形，位于颜面中央；鼻腔分为鼻前庭和固有鼻腔两部分，具有通风和湿润空气的功能。
2. 咽部结构：咽是消化和呼吸的共同通道，自上而下分别与鼻腔、口腔和喉腔相通，分为鼻咽、口咽和喉咽三部分。
3. 喉部结构：喉既是呼吸道，又是发音器官，位于颈部正中，由喉软骨、喉肌和喉腔组成。
4. 气管和支气管结构：气管和支气管是传送气体的管道，包括气管、主支气管及各级支气管。
5. 肺的结构：肺是进行气体交换的器官，由肺实质（支气管树和肺泡）及肺间质（结缔组织、血管、淋巴管、淋巴结和神经等）组成。
6. 肺泡和毛细血管：在显微镜下观察，肺泡呈球形，壁薄，与毛细血管紧密相连，有利于气体交换。
六、实验结论通过本次实验，我们了解了呼吸系统的解剖结构，掌握了呼吸系统各器官的形态、位置和功能，为今后学习和研究呼吸系统疾病奠定了基础。
呼吸系统实习报告
一、实习背景随着我国医疗卫生事业的不断发展，临床实习成为医学生成长过程中不可或缺的一环。
为了提高自身临床技能，深入了解呼吸系统疾病，我于2021年9月至2022年1月在XX医院呼吸内科进行了为期四个月的实习。
在此期间，我跟随带教老师学习，参与临床诊疗，对呼吸系统疾病有了更加深刻的认识。
二、实习目的1. 熟悉呼吸系统疾病的临床特点、诊断及治疗原则；2. 掌握呼吸系统疾病的常见检查方法及操作技巧；3. 提高临床思维能力，培养临床诊断和治疗的实践能力；4. 增强与患者沟通的能力，提高临床服务水平。
三、实习内容及收获1. 呼吸系统疾病的基本知识在实习期间，我学习了呼吸系统疾病的基本知识，包括病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗原则。
通过查阅资料、参加讲座、跟随带教老师查房等方式，我对呼吸系统疾病有了全面的认识。
2. 呼吸系统疾病的常见检查方法在实习过程中，我参与了呼吸系统疾病的常见检查，如胸部X线、CT、肺功能、支气管镜等。
通过实际操作，我掌握了这些检查方法的操作技巧，并学会了如何解读检查结果。
3. 临床诊疗实践在带教老师的指导下，我参与了呼吸系统疾病的临床诊疗。
包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断及治疗方案的制定等。
在诊疗过程中，我学会了如何与患者沟通，如何运用所学知识解决实际问题。
4. 专业知识与技能的提高通过实习，我对呼吸系统疾病的诊断和治疗方法有了更深入的了解。
在带教老师的指导下，我掌握了以下技能：（1）正确采集病史、进行体格检查；（2）熟练运用呼吸系统疾病的常见检查方法；（3）根据病史、体征和检查结果，进行初步诊断；（4）根据诊断，制定合理的治疗方案；（5）熟练进行呼吸系统疾病的护理操作。
5. 沟通与团队协作能力在实习过程中，我深刻体会到沟通与团队协作的重要性。
通过与患者、家属及同事的交流，我学会了如何更好地与患者沟通，提高患者满意度。
同时，我也明白了团队协作在临床工作中的重要性。
四、实习总结通过四个月的呼吸系统实习，我收获颇丰。
呼吸系统综合实验
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------呼吸系统综合实验呼吸系统综合实验实验性急性呼吸窘迫综合征【实验目的】复制油酸型呼吸窘迫综合征（respiratory distress syndrome ，RDS）动物模型，初步探讨其发病机制。
观察药物对油酸导致的急性肺损伤的防护作用。
学习肺顺应性（pulmonary compliance）、肺系数、肺泡灌洗液表面张力等指标测定方法。
【实验原理】化学性因素油酸所致急性肺损伤主要是通过激活补体，产生趋化因子使中性粒细胞与巨噬细胞在肺内聚集、激活，释放大量氧自由基、蛋白酶和花生四烯酸代谢产物等炎性介质，对肺泡-毛细血管膜的损伤，使之发生通透性增高等变化而引起以肺水肿为主要病变的 RDS。
后者能导致通气/血流比值失调及肺泡-毛细血管膜的弥散障碍，发生换气功能障碍而引起呼吸衰竭。
肺顺应性是指肺在外力下的可扩张性，与肺弹性阻力成反比。
肺顺应性可用单位跨肺压引起的肺容积变化来表示。
RDS 时，由于肺泡结构破坏、肺泡表面活性物质减少等因素导致肺顺应性下降，进而影响肺通气功能。
三莨菪碱（654-2）、二甲基亚砜（DMSO）、维生素 C（VitC）、维生素 E（VitE）等均为有效的抗氧化剂，可对抗炎症反应导致的过氧化损伤。
1 / 8在静脉注射油酸前，先给予上述药物，观察其对 RDS 时肺损伤的防护作用。
【实验器材和药品】充气检压装置、显微镜、血细胞计数器、哺乳类动物手术器材1套、兔手术台、生理盐水、气管插管、注射器(100ml、 10ml各1支)、 20ml量杯、 50ml烧杯2个、 0.05ml 刻度吸管2个。
酒精灯、 25%乌拉坦、油酸、 654-2， 50 %DMSO、医用液体石蜡。
呼吸生理实验报告分析(3篇)
第1篇一、实验背景呼吸生理学是研究呼吸系统生理功能及其调节机制的学科。
通过呼吸生理实验，可以了解呼吸运动的调节机制、气体交换的原理以及呼吸调节的生理基础。
本实验旨在通过观察和记录呼吸运动、气体交换以及呼吸调节的相关指标，分析呼吸生理的基本规律。
二、实验目的1. 观察和记录呼吸运动的基本指标，了解呼吸运动的调节机制。
2. 分析气体交换的原理，掌握气体交换的生理过程。
3. 掌握呼吸调节的生理基础，分析呼吸调节的生理机制。
三、实验方法1. 实验对象：选取健康成年家兔一只，体重约2kg。
2. 实验仪器：呼吸生理实验箱、气体分析仪、呼吸监测仪、心电图仪、血气分析仪等。
3. 实验步骤：（1）观察和记录呼吸运动的基本指标：记录家兔的呼吸频率、潮气量、呼吸幅度等指标。
（2）分析气体交换的原理：通过气体分析仪，分别检测家兔吸入和呼出的气体成分，分析气体交换的原理。
（3）分析呼吸调节的生理基础：通过心电图仪和血气分析仪，观察呼吸调节的生理机制。
四、实验结果与分析1. 呼吸运动的基本指标（1）呼吸频率：家兔的呼吸频率为每分钟约80次。
（2）潮气量：家兔的潮气量为约80ml。
（3）呼吸幅度：家兔的呼吸幅度约为5cm。
2. 气体交换的原理（1）吸入气体成分：氧气（O2）约21%，二氧化碳（CO2）约0.04%，氮气（N2）约78%。
（2）呼出气体成分：氧气（O2）约16%，二氧化碳（CO2）约4%，氮气（N2）约78%。
分析：气体交换过程中，氧气从肺泡向血液中扩散，二氧化碳从血液中向肺泡中扩散。
氧气的扩散速率大于二氧化碳，因此氧气的交换效率较高。
3. 呼吸调节的生理基础（1）心电图分析：家兔的呼吸频率和潮气量随心电图的变化而变化，说明呼吸调节与心脏功能密切相关。
（2）血气分析：血气分析结果显示，家兔的动脉血氧分压（PaO2）约为100mmHg，动脉血二氧化碳分压（PaCO2）约为40mmHg，说明呼吸调节与气体交换密切相关。
呼吸系统实验报告心得
呼吸系统实验报告心得引言呼吸是人类生命维持的重要过程之一，它确保了我们身体的正常运作。
本次实验中，我们对呼吸系统进行了一系列的观察和实验，以更好地了解这个复杂而又神奇的系统。
通过实验，我对呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解，并体会到了呼吸对身体健康的重要性。
实验方法本次实验主要分为两个部分。
第一部分是观察呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉咙、气管和肺部等；第二部分是测量呼吸率和容量，以及呼吸对身体活动和环境变化的响应。
在第一部分实验中，我们使用显微镜观察了鼻腔和气管的结构。
通过放大的镜头，我们清晰地看到了鼻腔内覆盖的纤毛和黏液，以及气管上的环状软骨。
这些结构在保护呼吸系统免受外部杂质的侵害方面起着重要作用。
在第二部分实验中，我们使用呼吸计测量了呼吸率和容量。
呼吸计是一种用来测量呼吸频率和容量的仪器，我们将呼吸计放在胸部，通过记录仪可以即时得到呼吸的数据。
在静息状态下，我们记录了自己的呼吸频率、潮气量和肺活量。
随后，我们进行了一系列的身体活动，如快速行走和深呼吸，记录了相应的呼吸变化。
实验结果通过实验，我得到了一些有趣的结果。
首先，我发现呼吸频率和潮气量与身体活动水平密切相关。
当我们进行身体活动时，心率加快，呼吸也会变快，以满足更多氧气的需求。
其次，我注意到肺活量因个体的不同而差异很大。
这表明肺活量与个体的身体素质和锻炼程度相关。
另外，实验还带给我一些新的认识。
我了解到呼吸系统不仅与氧气的吸入有关，还与二氧化碳的排出密切相关。
正常情况下，我们的呼吸系统能够调节体内氧气和二氧化碳的浓度，维持酸碱平衡。
这使我更加珍惜我们复杂而又精密的生命系统。
实验心得通过这次实验，我对呼吸系统有了更加全面的了解，并且掌握了一些测量呼吸的技能。
首先，我意识到呼吸对健康的重要性。
良好的呼吸习惯不仅有助于提供足够的氧气供应，也能加速废气的排出，从而维持体内环境平衡。
因此，我们应该养成良好的呼吸习惯，关注呼吸质量。
其次，实验使我认识到呼吸系统的复杂性。
呼吸系统实验报告原理
一、实验目的本次实验旨在通过模拟人体呼吸系统的实验装置，观察并理解呼吸系统的工作原理，包括肺泡的气体交换、呼吸运动的产生及神经-肌肉接头处的兴奋传递过程。
二、实验原理1. 肺泡的气体交换原理人体呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳，维持体内气体平衡。
肺泡是气体交换的主要场所，其结构特点有利于气体交换的进行。
肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，使得氧气和二氧化碳能够通过扩散作用，在肺泡和血液之间进行交换。
2. 呼吸运动的产生原理呼吸运动是呼吸系统的主要功能之一，包括吸气和呼气两个过程。
呼吸运动的产生主要依赖于膈肌和肋间肌的收缩与舒张。
当膈肌和肋间肌收缩时，胸腔容积扩大，肺内气压低于外界大气压，气体进入肺内，形成吸气运动；当膈肌和肋间肌舒张时，胸腔容积缩小，肺内气压高于外界大气压，气体排出肺外，形成呼气运动。
3. 神经-肌肉接头处的兴奋传递原理神经系统对骨骼肌运动的控制是通过神经-肌肉接头处的兴奋传递实现的。
当神经冲动到达神经末梢时，神经递质乙酰胆碱（ACh）被释放到接头间隙，与接头后膜上的特异性受体结合，引发肌肉细胞的兴奋，从而产生收缩。
三、实验方法1. 实验材料模拟呼吸系统实验装置、气球、玻璃管、橡皮膜、模型膈肌、模型肋间肌、神经递质、生理盐水等。
2. 实验步骤（1）搭建模拟呼吸系统实验装置，包括气管、肺泡、胸廓等部分。
（2）将气球模拟肺泡，玻璃管模拟气管，橡皮膜模拟膈肌。
（3）观察吸气过程：当模型膈肌收缩时，胸腔容积扩大，肺内气压降低，气球膨胀，模拟吸气运动。
（4）观察呼气过程：当模型膈肌舒张时，胸腔容积缩小，肺内气压升高，气球收缩，模拟呼气运动。
（5）观察神经-肌肉接头处的兴奋传递过程：将神经递质滴入模型肌肉细胞，观察肌肉细胞的收缩反应。
四、实验结果与分析1. 肺泡的气体交换通过观察实验装置，我们可以看到肺泡与血液之间的气体交换是通过气体的扩散作用实现的。
当氧气从肺泡扩散到血液中，同时二氧化碳从血液扩散到肺泡中，完成气体交换。
呼吸系综合实验报告
一、实验目的1. 熟悉呼吸系统的组成和功能。
2. 掌握呼吸运动的基本原理和调节机制。
3. 了解呼吸系统疾病的发生、发展及诊断方法。
4. 培养实验操作技能和科学思维。
二、实验原理呼吸系统是人体的重要器官，负责吸入氧气、排出二氧化碳，维持生命活动。
呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，其调节机制主要包括神经调节、体液调节和反射调节。
呼吸系统疾病的发生与呼吸道的炎症、肿瘤、感染等因素有关。
三、实验内容1. 呼吸系统的解剖与生理（1）观察呼吸系统的解剖结构，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等部位。
（2）了解呼吸系统的生理功能，如气体交换、呼吸调节、防御功能等。
2. 呼吸运动的调节（1）观察正常呼吸运动曲线，记录呼吸频率、深度、肺活量等指标。
（2）分析CO2、缺氧、增大无效腔等因素对呼吸运动的影响。
（3）探讨肺牵张反射、化学感受器反射等调节机制。
3. 呼吸系统疾病的诊断（1）观察常见呼吸系统疾病的症状和体征。
（2）了解呼吸系统疾病的诊断方法，如胸部X光、CT、肺功能等。
四、实验步骤1. 实验一：呼吸系统的解剖与生理（1）观察鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等部位的解剖结构。
（2）记录呼吸频率、深度、肺活量等指标。
（3）分析CO2、缺氧、增大无效腔等因素对呼吸运动的影响。
2. 实验二：呼吸运动的调节（1）观察正常呼吸运动曲线，记录呼吸频率、深度、肺活量等指标。
（2）分析CO2、缺氧、增大无效腔等因素对呼吸运动的影响。
（3）探讨肺牵张反射、化学感受器反射等调节机制。
3. 实验三：呼吸系统疾病的诊断（1）观察常见呼吸系统疾病的症状和体征。
（2）了解呼吸系统疾病的诊断方法，如胸部X光、CT、肺功能等。
五、实验结果与分析1. 实验一：呼吸系统的解剖与生理（1）观察结果：呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等部位组成，具有气体交换、呼吸调节、防御功能等生理功能。
（2）分析结果：CO2、缺氧、增大无效腔等因素可影响呼吸运动，使呼吸频率、深度、肺活量等指标发生改变。
呼吸系统综合性实验报告
5．实验数据处理方法
6．参考文献
辜 清 郭炳冉 教育出版社 2006
辜 清 郭炳冉 出版社 2006
段相林 《人体组织学与解剖学实验》 第四版 高等 段相林 《人体组织学与解剖学》 第四版 高等教育
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
呼吸科学实验报告
一、实验目的1. 了解呼吸系统的组成及功能。
2. 掌握呼吸运动的基本原理。
3. 通过实验验证肺的通气功能。
二、实验原理呼吸运动是指肺与外界环境之间气体交换的过程，包括吸气、呼气两个阶段。
吸气时，膈肌收缩，胸腔容积增大，肺内气压降低，外界气体进入肺；呼气时，膈肌松弛，胸腔容积减小，肺内气压升高，气体排出体外。
三、实验器材1. 塑料瓶（2升）1个2. 气球1个3. 透明胶带1卷4. 橡胶皮膜1个5. 气筒1个6. 烧杯2个7. 澄清石灰水2瓶8. 烧杯架1个9. 火柴1盒10. 木条1根11. 秒表1个12. 听诊器1个13. 记录纸1张四、实验步骤1. 制作肺模型：将气球吹至一定大小，套在塑料瓶口，用透明胶带固定。
将橡胶皮膜放在塑料瓶底部，用胶带固定。
2. 观察吸气过程：用手向下拉动橡胶皮膜，模拟吸气过程。
观察气球膨胀现象，记录胸廓变化。
3. 观察呼气过程：松开橡胶皮膜，模拟呼气过程。
观察气球收缩现象，记录胸廓变化。
4. 澄清石灰水实验：向两个烧杯中注入等量的澄清石灰水，分别向其中一个烧杯中打气，向另一个烧杯中吹气。
观察并记录澄清石灰水的变化。
5. 点燃木条实验：向两个广口瓶中分别放入收集的空气和呼出的气体，将点燃的木条放入两个广口瓶中，观察并记录木条的变化。
6. 测量呼吸次数和心跳：使用听诊器和秒表，测量安静状态下自己的呼吸次数和心跳。
五、实验结果与分析1. 吸气过程：在吸气过程中，膈肌收缩，胸腔容积增大，肺内气压降低，外界气体进入肺，气球膨胀。
呼气过程：在呼气过程中，膈肌松弛，胸腔容积减小，肺内气压升高，气体排出体外，气球收缩。
2. 澄清石灰水实验：向烧杯中打气的澄清石灰水变浑浊，说明打气过程中产生了二氧化碳。
向烧杯中吹气的澄清石灰水无明显变化，说明吹气过程中二氧化碳含量较低。
3. 点燃木条实验：放入收集的空气的广口瓶中，木条继续燃烧；放入收集的呼出的气体的广口瓶中，木条熄灭。
说明呼出的气体中氧气含量较低，二氧化碳含量较高。
科学实验报告范例：人体呼吸系统实验报告
科学实验报告范例：人体呼吸系统实验报告引言在本实验中，我们将探索人类呼吸系统的基本功能和机制。
人体呼吸系统是维持生命所必需的重要系统之一，它负责氧气进入体内并排出二氧化碳。
通过了解呼吸过程和相关器官的功能，我们可以更好地理解人体的生理机制。
实验目的本实验的目标是研究人体呼吸系统的结构、功能和特点，并通过观察和记录相关数据来加深对这一系统的认识。
实验材料与方法材料：•实验装置：包括肺活量仪、尺子、计时器等。
•参与者（自愿参加且无健康问题）。
方法：1.说明实验目的和步骤，并征得参与者同意。
2.让参与者进行肺活量测试，并记录得到的结果。
3.进行深度呼吸测试，记录相应结果。
4.在适当条件下进行心率测量，以了解其与呼吸之间的关系。
5.分析并讨论所有收集到的数据。
实验结果1.肺活量测量结果表明参与者可进一步改善肺部功能。
2.深度呼吸测试显示参与者能有效控制呼吸节奏和频率。
3.心率测量表明心率与呼吸之间存在一定的相关性。
结论通过本实验，我们对人体呼吸系统有了更深入的理解。
肺活量的测量结果表明适当的锻炼可以增加肺部容积，提高呼吸效果。
深度呼吸测试表明人类具有相当灵活的呼吸调节能力，以适应不同环境条件下的需求。
此外，心率测量结果暗示心脏和呼吸系统之间存在一定的协调性。
讨论与展望尽管我们在本实验中获得了有关人体呼吸系统的经验数据，但还有许多未被探索和理解的方面。
进一步研究可以涉及到更复杂的影响因素、不同年龄段参与者和特殊情况下的实验等。
通过继续研究人体呼吸系统，我们将能够对它在健康和疾病状态下的表现有更全面和详细的认识。
结语本次实验使我们对人类呼吸系统的功能和相关特性有了更深入的了解。
通过观察和记录参与者的数据，我们得出了一些结论，并提出了对该领域未来研究方向的展望。
这将有助于进一步促进人类健康和生理学方面的研究。
（注：以上内容仅为示例，实际实验报告中需要根据实际执行的具体实验和结果来填充）。
呼吸系统综合性实验报告
YUNNAN NORMAL U NIVERSITY本科学生综合性实验报告学号094120058 姓名张云军 _________________ 学院生命科学学院专业、班级09生科A班实验课程名称呼吸系统结构组成与显微结构观察教师及职称___________ 陈穗文______________________开课学期2011 至一2012 学年上学期填报时间2011 年11 月14 日云南师范大学教务处编印实验设计方案实验报告4.实验方法步骤及注意事项（1）、实验准备：即显微镜启动。
取下显微镜罩子，检测光源亮度是否为最小，如若不是，进行调节，调至最小。
然后插上电源，打开底座上的电源开关。
（2）、实验操作：A、取气管切片放在载物台上a、先在低倍镜下观察，分辨以下结构一一黏膜层、黏膜下层、外膜，这些结构的特点。
b、在高倍镜下进一步观察上述结构的特点。
B 、取肺切片放在载物台上，a、先肉眼观察装片上肺组织的特点。
b、然后在低倍镜下观察要求观察到各级支气管（小支气管、细支气管、终末支气管、呼吸性支气管）及其伴行的血管。
c、最后放在高倍镜下观察各级支气管的管壁特点、管径形态以及它们的分布。
C实验结束后将显微镜调整至休息状态D 、观察实验室挂图a 、观察鼻腔的位置及它包含的结构b 、观察各级支气管的形态及它们的关系c 、观察肺的形态、位置、分叶d 、观察胸膜及胸膜腔的特点1•实验现象与结果(1)、气管切片的观察：在低倍镜下观察一一黏膜层由上皮和固有层组成；黏膜下层由结缔组织组成；外膜包括透明软骨和其周围的结缔组织组成在高倍镜下观察——粘膜层上皮为假复层纤毛柱状上皮，上皮内有大量的杯形细胞，固有层含有丰富的血管和气管腺；黏膜下层内含有混合腺；外膜由”C'形透明软骨和结缔组织构成(2)、肺切片观察：肉眼观察一一肺的组织结构比较疏松，呈网状。
低倍镜下观察一一可见许多结构各不相同的各级支气管，血管。
高倍镜下观察——观察到官腔较大，腔面有假复层纤毛柱状上皮，在固有层与黏膜下层交界处有不完整环形平滑肌，外膜可见明显软骨块得小支气管；腺体与软骨组织较小支气管少，蛋平滑肌较小支气管厚的细支气管；黏膜形成许多皱襞，上皮为单层纤毛柱状上皮，形成一圈完整的平滑肌的终末支气管。
呼吸系实验报告
一、实验目的1. 了解呼吸系统的基本结构和功能；2. 掌握呼吸系统的生理调节机制；3. 学习呼吸系统疾病模型的制备和观察方法；4. 提高实验操作技能和数据分析能力。
二、实验原理呼吸系统是人体与外界环境进行气体交换的重要器官，主要由呼吸道、肺泡和呼吸肌组成。
呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段，通过呼吸肌的收缩和舒张，使肺泡内气体与外界气体进行交换，从而实现氧气的吸入和二氧化碳的排出。
三、实验材料与器材1. 实验动物：家兔（体重1.5-2.0kg）2. 实验器材：手术台、常用手术器械、生理信号采集处理系统、呼吸传感器、气管插管、20ml及1ml注射器、橡皮管、刺激电极、20%氨基甲酸乙酯、CO2、乳酸、生理盐水、棉线、纱布等。
四、实验步骤1. 家兔麻醉与固定取一只家兔，称重后，用剪刀剪去耳缘静脉上的毛。
用20ml注射器由耳缘静脉缓慢推注25%氨基甲酸乙酯（1g/kg体重）进行麻醉。
待家兔麻醉成功后，将其固定于手术台上。
2. 建立呼吸模型（1）气管插管：将气管插管插入家兔气管，连接呼吸传感器和生理信号采集处理系统，实时监测呼吸频率和幅度；（2）动脉插管：将动脉插管插入家兔动脉，连接三通管和生理盐水，用于采集动脉血样进行血气分析；（3）颈动脉插管：将颈动脉插管插入家兔颈动脉，连接生理盐水，用于监测血压。
3. 观察呼吸运动（1）正常呼吸曲线记录：观察家兔正常呼吸运动，记录呼吸频率、幅度和血压；（2）增加无效腔：向气管插管内注入一定量的空气，模拟增加无效腔，观察呼吸频率、幅度和血压的变化；（3）CO2吸入：向气管插管内注入一定浓度的CO2，观察呼吸频率、幅度和血压的变化；（4）乳酸吸入：向气管插管内注入一定浓度的乳酸，观察呼吸频率、幅度和血压的变化；（5）缺氧：降低实验室内氧气浓度，模拟缺氧环境，观察呼吸频率、幅度和血压的变化。
4. 数据分析对实验过程中收集到的呼吸频率、幅度、血压等数据进行统计分析，探讨呼吸系统在不同生理和病理条件下的调节机制。
组胚呼吸系统的实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过观察和实验，加深对呼吸系统组织结构的理解，掌握呼吸系统的基本组成和功能，提高观察和实验操作能力，培养科学思维和团队协作精神。
二、实训时间2023年10月15日至2023年10月19日三、实训地点生物学实验室四、实训内容1. 呼吸系统组织结构的观察2. 呼吸系统功能实验3. 实验数据分析与讨论五、实训过程1. 呼吸系统组织结构的观察（1）观察肺泡结构在显微镜下观察肺泡结构，观察肺泡壁的厚度、肺泡腔的形态以及肺泡间隔的特点。
通过观察，我们发现肺泡壁由单层扁平上皮细胞构成，肺泡腔内充满气体，肺泡间隔薄而均匀。
（2）观察支气管结构观察支气管的横切面，观察支气管壁的组成，包括黏膜层、黏膜下层、肌层和外膜层。
通过观察，我们发现支气管壁由黏膜层、黏膜下层、肌层和外膜层构成，其中黏膜层和黏膜下层富含血管和神经。
（3）观察鼻腔结构观察鼻腔的横切面，观察鼻腔黏膜的形态和结构。
通过观察，我们发现鼻腔黏膜由黏膜层、黏膜下层和固有层构成，黏膜层富含腺体和血管。
2. 呼吸系统功能实验（1）肺活量测定使用肺活量计测定受试者的肺活量，记录数据并进行分析。
通过实验，我们了解到受试者的肺活量情况，为后续的健康评估提供依据。
（2）气体交换实验通过观察血液中氧气和二氧化碳浓度的变化，了解气体交换的过程。
通过实验，我们验证了气体交换是通过肺泡和毛细血管之间的膜实现的。
3. 实验数据分析与讨论通过对实验数据的分析，我们发现：- 呼吸系统组织结构复杂，具有丰富的血管和神经分布，有利于气体交换和呼吸调节。
- 肺泡是气体交换的主要场所，肺泡壁薄，有利于气体通过。
- 呼吸系统具有自我调节功能，可以适应不同的生理和病理状态。
六、实训心得通过本次实训，我收获颇丰，主要有以下几点：1. 加深了对呼吸系统组织结构的理解，认识到呼吸系统在人体生理功能中的重要性。
2. 提高了实验操作能力，学会了使用显微镜、肺活量计等实验仪器。
3. 培养了科学思维和团队协作精神，在实验过程中，与同学们互相学习、共同进步。
呼吸系统实验报告
一、实验目的1. 了解呼吸系统的基本结构。
2. 掌握呼吸系统各器官的功能。
3. 学习呼吸系统常见疾病的病理变化。
4. 提高病理实验技能。
二、实验材料1. 呼吸系统模型2. 呼吸系统器官切片3. 显微镜4. 相关病理学教材三、实验方法1. 观察呼吸系统模型：通过观察呼吸系统模型，了解呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺两部分。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管等，肺由肺实质和肺间质组成。
2. 观察呼吸系统器官切片：使用显微镜观察呼吸系统器官切片，了解正常呼吸系统器官的形态结构。
3. 病理实验：a. 观察上呼吸道炎症性病变：如急性鼻炎、急性咽炎等。
b. 观察下呼吸道炎症性病变：如慢性支气管炎、支气管哮喘等。
c. 观察肺部疾病：如肺炎、肺结核等。
四、实验结果1. 呼吸道炎症性病变：a. 急性鼻炎：鼻黏膜充血、水肿，分泌物增多。
b. 急性咽炎：咽黏膜充血、水肿，分泌物增多。
c. 慢性支气管炎：支气管黏膜充血、水肿，分泌物增多，支气管壁增厚。
2. 下呼吸道炎症性病变：a. 支气管哮喘：支气管平滑肌痉挛，分泌物增多。
b. 慢性支气管炎：支气管黏膜充血、水肿，分泌物增多，支气管壁增厚。
3. 肺部疾病：a. 肺炎：肺泡充血、水肿，炎症细胞浸润。
b. 肺结核：肺组织坏死、空洞形成，纤维组织增生。
五、实验讨论1. 呼吸系统疾病是常见的疾病之一，其病因复杂，包括感染、过敏、环境污染等。
2. 呼吸系统疾病的治疗原则包括病因治疗、对症治疗和支持治疗。
3. 通过本次实验，我们掌握了呼吸系统各器官的形态结构、功能以及常见疾病的病理变化，为今后从事呼吸系统疾病诊断和治疗工作奠定了基础。
六、实验结论本次实验成功观察了呼吸系统各器官的形态结构、功能以及常见疾病的病理变化，提高了病理实验技能，为今后从事呼吸系统疾病诊断和治疗工作奠定了基础。
七、实验反思1. 实验过程中，注意观察呼吸系统器官切片的细节，以便更好地理解呼吸系统疾病的病理变化。
呼吸运动的影响实验报告
实验报告专业班级：康复2班实验小组：第四组姓名：卢锦锟实验日期：2015年10月27日星期五（一）实验项目：呼吸系统综合实验（二）实验目的：1、记录正常呼吸运动曲线；2、CO2对呼吸运动的影响；3、缺氧对呼吸运动的影响；4、增大无效腔对呼吸运动的影响；5、体液的PH值对呼吸运动的影响；6、剪断迷走神经对呼吸运动的影响；（三）基本原理：（要求对写出关键点）正常节律性呼吸运动是呼吸中枢节律性活动的反映。
在不同生理状态下呼吸运动所发生的适应性变化有赖于神经系统的反射调节，其中较为重要的呼吸中枢的直接调节和肺的牵张反射、化学感受器反射调节。
1、在正常麻醉状态下、实验动物保持平稳的呼吸节律，其中上升之为吸气，下降支为呼吸；曲线疏密反映呼吸频率，曲线高度反映呼吸幅度。
动物节律性呼吸的基本中枢位于延髓，在肺牵张反射和呼吸调整中枢的共同作用下，保持平稳的节律性呼吸。
2、CO2对呼吸运动的调节：①.CO2是调节呼吸运动最重要的生理性因素，它对呼吸有很强的刺激作用，是维持延髓呼吸中枢正常兴奋活动所必须的。
当动脉血中PCO2增高时呼吸加深加快，肺通气量增大。
由于吸入气中CO2浓度增加，血液中PCO2增加，CO2透过血脑屏障使脑脊液中CO2浓度增多。
②CO2十H2O→ H2CO3 → HCO3-＋ H+ CO2通过它产生的 H+刺激延髓化学感受器，间接作用于呼吸中枢，通过呼吸肌的作用使呼吸运动加强。
PCO2增高时，还刺激主动脉体和颈动脉体的外周化学感受器，反射性地使呼吸加深加快。
3、缺氧对呼吸运动的影响：吸入气中缺O2，肺泡气PO2下降，导致动脉血中PO2下降，而PCO2 （扩散速度快）基本不变。
随着动脉血中PO2的下降，通过刺激主动脉体和颈动脉体外周化学感受器延髓的呼吸中枢兴奋，膈肌和肋间外肌活动加强，反射性引起呼吸运动增加。
4增大无效腔对呼吸运动的影响：增加气道长度等于增加无效腔，增加无效腔使肺泡气体更新率下降，引起血中PCO2、PO2-下降，刺激中枢和外周化学感受器引起呼吸运动会加深加快；另外，气道加长使呼吸气道阻力增大，减少了肺泡通气量，反射性呼吸加深加快；增加家兔气道长度可使家兔通气量增加，呼吸频率加快。
呼吸系统的实训实验报告
一、实验目的1. 熟悉呼吸系统的解剖结构和生理功能。
2. 掌握呼吸系统常见疾病的诊断方法和治疗原则。
3. 培养动手操作能力和临床思维。
二、实验时间2023年X月X日三、实验地点呼吸系统实验室四、实验器材1. 呼吸系统解剖模型2. 呼吸系统生理功能模型3. 听诊器4. 血氧饱和度监测仪5. 呼吸道分泌物采样器6. X光片7. 实验记录表五、实验对象呼吸系统疾病患者六、实验内容1. 呼吸系统解剖结构观察- 观察呼吸系统模型，了解呼吸道的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等。
- 观察肺脏的形态、结构，包括肺叶、肺段、肺小叶等。
- 观察呼吸肌，包括膈肌、肋间肌等。
2. 呼吸系统生理功能实验- 使用呼吸功能模型，观察呼吸运动过程。
- 使用听诊器，听诊肺部呼吸音，了解呼吸音的性质和变化。
- 使用血氧饱和度监测仪，监测患者血氧饱和度。
3. 呼吸道分泌物采样- 使用呼吸道分泌物采样器，采集患者痰液样本。
- 对样本进行显微镜检查，观察痰液中的细胞成分和细菌。
4. X光片分析- 分析患者X光片，了解肺部病变情况。
- 结合临床表现，初步判断疾病类型。
5. 常见呼吸系统疾病诊断与治疗- 结合患者病史、体征和检查结果，进行常见呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘、慢性阻塞性肺疾病等）的诊断。
- 学习并掌握呼吸系统常见疾病的治疗原则和方法。
七、实验步骤1. 准备工作- 确认实验对象，了解患者病情。
- 准备实验器材，检查设备是否完好。
2. 解剖结构观察- 指导学生观察呼吸系统模型，了解其组成和结构。
- 讲解呼吸系统的生理功能。
3. 呼吸系统生理功能实验- 指导学生使用呼吸功能模型，观察呼吸运动过程。
- 使用听诊器，指导学生听诊肺部呼吸音。
- 使用血氧饱和度监测仪，监测患者血氧饱和度。
4. 呼吸道分泌物采样- 指导学生使用呼吸道分泌物采样器，采集患者痰液样本。
- 对样本进行显微镜检查。
5. X光片分析- 指导学生分析患者X光片，了解肺部病变情况。
呼吸系统-综合性实验报告
C、终末支气管因腺体与软骨已不存在，粘膜形成许多皱襞，因此管腔呈星状。上皮为单层纤毛柱状上皮，无杯形细胞。平滑肌形成完整一层。
（2）肺的呼吸部注意上皮的变化
A、呼吸性支气管它与终末支气管的区别在于管壁已有肺泡出现，其管壁直接与肺泡或肺泡管相连。管壁上皮为单层柱状或立方上皮，甚至为单层扁平上皮。
（2）粘膜下层为疏松结缔组织，含有混合腺，为气管腺。此层与固有层无明显界限。
（3）外膜由“C”形透明软骨（气管软骨）和结缔组织构成，若切片且到气管软骨的缺口处，则可见缺口处的结缔组织中还有一些平滑肌束。
（二）肺组织切片（H-E染色）
1、肉眼观察肺的组织结构比较疏松，呈网状，有时可见较大着色较深的管状结构，即为肺内小支气管。
2、低倍镜观察可见肺表面被覆脏胸膜，移动切片可见肺组织内有很多大小不等的蜂窝状结构即肺的呼吸部。还可见管径大小不一、管壁结构不尽相同的各级支气管及其伴随的血管。在两肺泡之间的结缔组织为肺泡隔。
3、高倍镜观察在高倍镜下观察一下结构：
（1）肺的传导部注意管壁的结构变化。
A、小支气管管腔较大，腔面覆有假覆层纤毛柱状上皮。在固有层与粘膜下层交界处有不完整的环形平滑肌。在粘膜下层中有腺体。外膜可见明显的软骨块。
器官由16～20个办环形的气管软骨以及连接个气管之间的结缔组织和平滑肌构成，内面衬有粘膜。气管上接环状软骨，在食管前方垂直下降，入胸腔后在胸骨角平面分为左右支气管入肺。右支气管短粗，较为陡直，几乎成为支气管的直接延续。左支气管细长，较倾斜。
（二）胸腔和非解剖标本或，模型的观察
1、肺的位置左、右两肺均位于胸腔内，中间隔以纵隔。纵隔是指两肺之间的区域，包括有气管、支气管、心、食管及大血管等。
呼吸系统的实训报告结果
一、实训目的本次呼吸系统实训旨在通过实际操作和理论学习，加深对呼吸系统结构和功能的理解，掌握呼吸系统常见疾病的诊断和治疗方法，提高临床实践能力。
二、实训时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实训内容1. 呼吸系统解剖生理学- 通过解剖学实验，观察肺、气管、支气管、喉等呼吸器官的形态结构和功能特点。
- 学习呼吸系统的生理功能，包括呼吸运动、气体交换、呼吸调节等。
2. 呼吸系统疾病临床诊断- 学习呼吸系统常见疾病的症状、体征和诊断方法。
- 通过病史采集、体格检查、辅助检查（如胸部X光、CT、肺功能等）进行疾病诊断。
3. 呼吸系统疾病治疗- 学习呼吸系统疾病的治疗原则和方法，包括药物治疗、氧疗、机械通气等。
- 观察和参与呼吸系统疾病患者的治疗过程。
4. 呼吸系统疾病护理- 学习呼吸系统疾病患者的护理措施，包括生命体征监测、氧疗护理、呼吸道管理、营养支持等。
四、实训结果1. 理论知识掌握情况- 通过本次实训，我对呼吸系统的解剖生理学有了更深入的理解，掌握了呼吸系统常见疾病的诊断和治疗方法。
- 在理论考试中，我取得了良好的成绩，理论知识掌握率达到90%以上。
2. 临床实践能力提升- 在实训过程中，我积极参与临床实践，通过病史采集、体格检查等环节，提高了自己的临床诊断能力。
- 在观察和参与呼吸系统疾病患者的治疗过程中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题，临床实践能力得到显著提升。
3. 操作技能提高- 通过实训，我熟练掌握了呼吸系统常用检查方法和护理操作，如胸部听诊、吸氧护理、呼吸机使用等。
- 在实际操作考核中，我操作准确，技能水平达到预期目标。
4. 团队协作能力加强- 在实训过程中，我与同学和带教老师进行了良好的沟通和协作，共同完成了各项实训任务。
- 通过团队协作，我学会了如何与他人分享信息、分工合作，团队协作能力得到加强。
五、实训总结本次呼吸系统实训使我受益匪浅，以下是我对实训的总结：1. 理论知识与实践相结合- 通过实训，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
呼吸系统综合性实验报告
3．实验设备及材料 实验设备：显微镜， 实验材料：气管切片（H-E 染色Leabharlann 肺切片（H-E 染色） 标本模型
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
呼吸系统功能分析报告
呼吸系统功能分析报告I. 引言呼吸系统是人体的重要组成部分，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出，以维持正常的氧气供应和二氧化碳排放。
本报告旨在对呼吸系统的功能进行综合分析，以评估其正常运行情况。
II. 呼吸系统结构与功能呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。
它们的结构和功能如下：1. 鼻腔：呼吸的起始点，通过鼻孔吸入空气并在其中滤除灰尘和微生物。
2. 喉咙：连接鼻腔和气管的通道，负责将空气引导到适当的路径。
3. 气管：长而柔韧的管道，将空气从喉咙传输到肺部。
4. 支气管：气管分叉成两支的管道，将空气输送到左右肺。
5. 肺：位于胸腔内，是氧气和二氧化碳交换的地方。
III. 呼吸系统的功能呼吸系统的主要功能包括：1. 气体交换：在肺泡中，氧气通过薄膜进入血液，而二氧化碳则从血液中排出。
2. 气道清理：鼻腔、气管和支气管中的纤毛和黏液协同作用，将吸入空气中的微生物、灰尘和其他外部颗粒物排出体外。
3. 防御功能：通过分泌粘液、纤毛运动和免疫细胞的存在，呼吸系统可以防御病原体侵入。
IV. 呼吸系统功能分析方法为了评估呼吸系统的功能，医学专业人员通常采用以下方法：1. 肺功能测试：通过测量呼吸过程中的气流速度和气量，评估肺功能的健康状况。
2. 血气分析：通过采集血液样本，检测动脉血的氧气和二氧化碳含量，评估氧气供应和二氧化碳排出的水平。
3. X射线检查：通过胸部X射线或CT扫描，检查肺部结构是否正常，并排除炎症、感染或其他异常情况。
V. 常见呼吸系统疾病1. 慢性阻塞性肺疾病（COPD）：肺气肿和慢性支气管炎是COPD 的主要形式，导致呼吸困难和气流受限。
2. 支气管哮喘：反复发作性的支气管痉挛，导致呼吸急促和喘息声音。
3. 肺炎：肺组织的感染和炎症，常见症状包括咳嗽、胸痛和发热。
4. 肺癌：恶性肿瘤侵袭肺部组织，导致呼吸困难、咳嗽和血痰。
VI. 呼吸系统保健建议为了维持呼吸系统的健康，我们可以采取以下措施：1. 不吸烟：烟草烟雾是导致呼吸系统疾病的主要危险因素之一，应尽量避免吸烟和被动吸烟。
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综合性实验室120
1．实验目的：
（1）了解呼吸系统的组成和大体解剖构造
（2）了解呼吸肌与呼吸运动的关系
（3）了解气管、肺的组织结构
（4）区分胸膜、胸膜腔、纵膈、上呼吸道、下呼吸道的
2．实验原理、实验流程或装置示意图
（1）、实验预习
（2）、气管切片与肺切片的观察，先肉眼观察，再低倍镜观察，最后高倍镜观察
辜 清 郭炳冉 段相林 《人体组织学与解剖学》 第四版 高等教育出版社 2006
c、最后放在高倍镜下观察各级支气管的管壁特点、管径形态以及它们的分布。
C、实验结束后将显微镜调整至休息状态
D、观察实验室挂图
a、观察鼻腔的位置及它包含的结构
b、观察各级支气管的形态及它们的关系
c、观察肺的形态、位置、分叶
d、观察胸膜及胸膜腔的特点
5．实验数据处理方法
6．参考文献
辜 清 郭炳冉 段相林 《人体组织学与解剖学实验》 第四版 高等教育出版社 2006
（3）、实验挂图的观察
（4）、实验结束后，显微镜的收放Байду номын сангаас实验室卫生的打扫
3．实验设备及材料
实验设备：显微镜，
实验材料：气管切片（H-E染色）
肺切片（H-E染色）
标本模型
一．实验设计方案
二．实验报告
4．实验方法步骤及注意事项
（1）、实验准备：
即显微镜启动。取下显微镜罩子，检测光源亮度是否为最小，如若不是，进行调节，调至最小。然后插上电源，打开底座上的电源开关。
（2）、实验操作：
A、取气管切片放在载物台上
a、先在低倍镜下观察，分辨以下结构——黏膜层、黏膜下层、外膜，这些结构的特点。
b、在高倍镜下进一步观察上述结构的特点。
B、取肺切片放在载物台上，
a、先肉眼观察装片上肺组织的特点。
b、然后在低倍镜下观察要求观察到各级支气管（小支气管、细支气管、终末支气管、呼吸性支气管）及其伴行的血管。
本科学生综合性实验报告
学号*********姓名张云军
学院生命科学学院专业、班级09生科A班
实验课程名称呼吸系统结构组成与显微结构观察
教师及职称陈穗文
开课学期2011至2012学年上学期
填报时间2011年11月14日
云南师范大学教务处编印
实验序号
实验
实验名称
呼吸系统结构组成与显微结构观察
实验时间
2011-11-14