运动心理学绪论PPT讲稿

三、体育运动心理学的过去、现在和未来
运动心理学诞生前的历史背景： 两大源头：一是自古流传的哲学，二是兴起于十八世纪的
生物学与生理学。 新生儿心理学—哲学是父亲，生理学是母亲， 生物学是媒人（媒介）。 运动心理学是心理学的分支学科。
三、体育运动心理学的过去、现在和未来
• 艾宾浩斯： • 心理学有一个长期的过去，但只有短暂的历史。
季浏
体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行
为的科学。
为什么学习运动心理学
• 1、有助于树立科学的世界观。 • ２、为体育科学的发展提供了重要的理论依据和实践指导作用。 • ３、阐明了人在体育运动中心理活动的特点及其规律。 • 4、对竞技体育、学校体育和大众体育的发展具有重要的意义。 • 5、有助于提高体育教育和体育教学的质量。
运动心理学绪论课件
第一章 绪论
• 1、为什么要学习运动心理学? • 2、运动心理学是研究什么的? • 3、运动心理学的过去、现在和未来 • 4、运动心理学的研究方法
学习目标
1. 理解体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系； 2. 运动心理学研究的主要内容； 3. 了解运动心理学研究的过去现在和未来。
运动员
教练 运动表现
环境
王义夫
丁雪琴 刘淑慧
王润平
黄志剑 姒刚彦
国内学者所下的定义
张力为（2003）指出，体育心理学是研究人在体育运 动中的心理活动的特点及其规律的科学。
祝蓓里等人（2000）认为，体 育心理学是一门研究人们从事体 育活动（包括体育教学活动、课 外体育活动和体育竞赛活动）专 门条件下的心理现象及其发生、 发展规律的科学。
二、体育运动心理学的研究对象和任务
• (一）研究对象:研究人在体育运动中心理活动的特点和规
律的科学.
幼儿 儿童
展发
个体 社会
德育 智育
体育 •教育心理学
体育心理学
心理咨询
运动心理学 锻炼心理学
测量 •统计、诊断
•老年 青少年
•普通心理学
•心理学史
（二）研究的主要任务（三大领域）
（1）研究人在体育运动中心理活动的特点和规律以及人的 个性差异与体育运动的关系。
（2）研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的短期 影响和长期影响。
（3）研究掌握运动知识、形成运动技能、进行技能训练的 心理学规律.
（4）研究运动竞赛中人的心理状态. （５）研究如何改进和提高学校体育教育和教学的效果和质
量
运动心理学研究的主要内容
• 1运动员心理特征的测量、评价与分析。 • 2运动心理咨询的方法及其特点。 • 3运动员心理训练的方法、手段和实施程序。 • 4研究运动员心理选材问题。 • 5运动训练的心理学规律。 • 6赛前心理准备。（心理状态） • 7体育比赛中的心理活动特点及其情绪的调节和控制。 • 8运动员的认知特点。 • 9运动员心理恢复的有效途径。
• 亚里斯多德: • 健全的精神寓于健全的身体!
• 荷马: • 完美的身体与无瑕的心灵!
三、体育运动心理学的过去、现在和未来
• 运动心理学的研究最早是以动作反应
时开始的!
• 人差方程式： A-B=1.223
•
冯特
冯特
•
• 冯特最早对反应时
做了大量研究，据
统计30%反应时是 带他领学生做的。
• 1897特里普里特
三门学科的异同点
三者研究的共同点在于：
➢ 第一、研究的对象都是参与身体练习活动的人。 ➢ 第二、研究的内容涉及到从事身体练习活动中人的心理现象，如认知、
情感、动机、个性等等。
➢ 第三、研究方法相同。 ➢
➢三者研究的不同点在于： ➢第一、研究的主要目的不同。 ➢第二、研究的具体对象不同。 ➢第三、研究的内容侧重点不同 。
对人的运动行为效 果进行了社会现场 研究。
• 过程：现场观察和
有控实验相结合。
• 结果：现场环境对
顾拜旦—奥运会创始人
•
1913年洛桑会议上提出
了心理学与体育运动相互结
合的科学理念。著《运动心
理学试论》，指出运动是一
种美的表达，是平衡人情绪
的更好的教育手段。
运动心理学创始人—科曼、格里菲斯
• 1923年，被称为美国运动心理学之父
的科曼、格里菲斯在美国伊利诺伊大 学开设了第一门体育运动心理学课程。
• 1925年，（1893－1966），建立了世
界上第一个体育运动心理实验室。运
动技能学习与操作、个性问题、研制测量 仪器。
• 1926年，编写了世界上第一部体育运
动心理学教科书《教练心理学》。
• 1928年，出版了《运动心理学》。 • 1938年开始运动心理咨询工作。
（二）运动心理学的定义
（一）国外学者所下的定义
1、Pargman(1998)认为，运动心理学是通过运用人类心理学的理 论、框架和原则试图解释、预测或改变与运动相关的行为。 2、Anshel（2003）提出，运动心理学研究在运动参与背景下的 人类行为以及人类行为如何被三种基本来源即运动员、团队领导 （例如教练员）和这些个体相互作用的环境条件所影响。 3、Gill（1979）指出，竞技和健身运动心理学是对人及其行为 在竞技及健身运动情景中的科学研究。竞技和健身运动心理学家 找出一些原则和指导方针使体育专业人员能够运用，以帮助成人 和儿童参与运动并从中得到益处。
一、体育运动心理学的定义
（一）体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系
体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门不同的学科； 这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。
三门学科各自研究的侧重点
• 体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特
别是学生在学习过程中的心理特点和变化。
运动心理学侧重研究竞技运动训练和 比赛中的心理现象，特别是运动员在训 练和比赛过程中的心理状态和变化。
锻炼心理学侧重研究体育锻 炼过程中的心理现象。
三门学科研究在研究内容存在相互交叉和重叠现象
➢ 三门学科都是研究体育运动这一特定情景中的
心理现象，而体育运动是以身体练习为主要特 征的；
➢ 不管哪门学科都是主要研究身体练习过程中的
心理特点和变化规律。这也决定了有些行为的 心理学依据是一样的，只不过是程度和方向上 不同而已。 （动机、唤醒水平）
世界各国开始研究重视心理学问题
• 1965年，由意大利运动医学联盟倡议，在罗马召开了第Байду номын сангаас届运动心理
学会。
• “欧洲运动心理学会”、亚洲及南太平洋地区运动心理学会等成立。 • • 1970年-2003年，《国际运动心理学杂志》、 《运动与锻炼心理学杂