《欧洲风情》课件
《欧洲风情》教学设计和反思
《欧洲风情》教学设计一、教学内容1.学习《桑塔·露琪亚》2.欣赏《伏尔加船夫曲》二、教学目标1.在欣赏歌曲《桑塔·露琪亚》和《伏尔加船夫曲》中,学生逐步喜爱欧洲丰富多彩的音乐,产生了解世界优秀音乐文化的兴趣与愿望。
2.欣赏、演唱《桑塔·露琪亚》和聆听,引导学生感受音乐情绪,在体验中掌握船歌体裁的基本特点。
通过感受《伏尔加船夫曲》的力度变化,体验纤夫们沉重的脚步和抗争之声。
3.了解威尼斯船歌的音乐特点,知道力度变化在音乐中的作用。
能用自然、圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,并用声音和手势表现《伏尔加船夫曲》的力度变化。
三、教学重点、难点1.教学重点:欣赏《桑塔·露琪亚》,在充分的体验中掌握船歌体裁的基本特点;欣赏《伏尔加船夫曲》,引导学生体验力度变化在音乐中的作用。
2.教学难点:掌握威尼斯船歌的特点和音乐力度的表现。
四、教材分析《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。
它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。
歌词将夏夜的美丽展示在人们面前,使人陶醉,令人忘怀。
歌曲为C大调,3/8拍,中速稍快,由两个乐段构成。
歌曲旋律优美而流畅,词曲有机结合,给人以美好的艺术享受。
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。
歌曲力度变化层次丰富,采用由强到弱,再由弱到强的处理方法,形象的描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来,复又远去,直至消失在远方的情景。
五、教具准备电子琴、多媒体设备、课件等。
六、教学过程1.导入新课:2.欣赏《桑塔·露琪亚》3.了解船歌的起源及特点。
4.感受威尼斯风光及贡多拉小船。
5.教唱《桑塔·露琪亚》,从音乐的感受、理解中挖掘船歌的基本特点。
6.欣赏意大利三大男高音演唱的《桑塔·露琪亚》。
7.欣赏钢琴套曲《四季》中的《六月》。
8.小结船歌特点:(1)常为三拍子或六拍子,但不排除其他拍子;(2)曲调流畅;(3)强弱起伏,犹如小船晃动。
《第四单元欧洲风情学习评价》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册
《学习评价》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课时的教学目标是使学生掌握音乐学习评价的基本概念与意义,了解音乐课程学习评价的多元方式与标准,并能初步运用评价方法对自身及同学的音乐学习进行自我评价与互评。
通过学习,培养学生客观、公正的评价态度,提高其音乐鉴赏与表达能力。
二、教学重难点教学重点:理解音乐学习评价的重要性和多元性,掌握基本的评价方法。
教学难点:学生能够准确运用评价标准对自身及他人音乐学习进行恰当的评价,并能够进行口头表达和书面记录。
三、教学准备1. 准备音乐学习评价的相关资料和案例,如学生音乐作品样本、教师评价表等。
2. 准备多媒体教学资源,如PPT课件、音乐作品音频或视频等。
3. 准备课堂互动工具,如小组讨论记录表、个人反思日志等。
4. 课前要求学生预习本课内容,了解基本概念和常见评价方式。
通过这个预习过程,学生不仅可以提前对即将学习的知识有所了解,还可以培养自己的自主学习能力和问题解决能力。
预习本课内容时,学生可以通过查阅教材、参考书籍、网络资源等途径,对课程的基本概念和常见评价方式有初步的掌握。
这样,在上课时,学生就能更加专注于理解教师的讲解,并能够更有效地参与到课堂讨论和互动中。
此外,学生还可以尝试记录一些个人反思日志或制作记录表来辅助预习和复习过程。
通过记录自己的学习心得、疑惑和发现,学生可以更好地理解自己的学习过程,找到自己的学习弱点并加以改进。
记录表则可以帮助学生整理和归纳学习内容,使知识更加系统化和条理化。
总的来说,预习和记录的习惯对于学生的学习过程有着重要的影响。
它不仅可以提高学生的学习效率,还可以培养学生的自主学习能力和反思能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。
四、教学过程:1. 导入新课音乐导入:教师首先播放一首欢快的初中音乐课经典曲目,引导学生通过音乐感受音乐的魅力。
然后通过询问学生平时对音乐课程的喜好与认知,简短交流中调动学生情感。
提问激发兴趣:问学生们平时在音乐学习中是如何评价自己的学习效果的?有没有一些自我评价的方法?这样的提问能够引发学生对学习评价的初步思考。
最新人音版音乐七年级上册课件 4欧洲风情课件 科教版
主
草场广大
嘚
地
形
畜牧业发达
主页
斯堪嘚纳维亚半岛西侧嘚峡湾
峡湾崖壁陡峭、曲折幽 深,是由冰川作用形成
嘚。
斯堪嘚纳维亚半岛众多嘚湖泊 这些湖泊多由冰川作用所形成
读一读
阿尔卑斯山系所在嘚位置,原来是古地中海嘚 一部分。由于南面嘚非洲板块和亚欧板块相撞,是 古地中海嘚海底受到强烈嘚挤压、抬升,在隆起过 程中,由于强烈嘚褶皱,形成了许多高大嘚山脉。
发达国家集中嘚地区 以制造业为主嘚工业
传统嘚畜牧业 繁荣嘚旅游业
欧洲西部在世界中嘚位置
发达国家集中嘚地区
德国、美国、埃及、法国、日本、荷兰、土耳其、意大利、中 国、加拿大、尼日利亚、比利时、巴西、印度、葡萄牙、丹麦、 埃塞俄比亚、英国、澳大利亚、西班牙、朝鲜、挪威、阿根廷、 瑞典、奥地利、伊朗
欧洲西部共计30多个国家,绝大部分为发达国家。
思 考
思 考
上述国家中哪些是发达国家? 位于欧洲西部嘚是哪些?
欧元 • 欧元嘚官方缩写是“EUR”。欧元嘚符号像中间穿过两根 清晰平行线嘚英文字母E,这个符号嘚灵感来自于希腊字 母,暗指欧洲文明嘚摇篮,并且是“欧洲”(Europe) 这个单词嘚第一个字母。平行线象征着欧元嘚稳定。
欧洲西部嘚绿色金子
苏格兰嘚牧场 荷兰牧场
爱尔兰牧草收割
丹麦风光
巴黎风光
艾菲尔铁塔
凯旋门
伦敦嘚塔桥和大本钟
西班牙斗牛
水城威尼斯
阿尔卑斯风光
瑞士风光 阿尔卑斯山滑雪
欧洲西部嘚峡湾风光
斯
冰岛
堪 嘚 纳
维
亚
大半
爱 尔
不岛 列北 海
波 罗 嘚 海
图 2
七年级音乐13册第三单元欧洲风情课件
• 意大利披萨 披萨(Pizza)是一 种发源于意大利的 食品,在全球颇受 欢迎。披萨的通常 做法是用发酵的圆 面饼上面覆盖番茄 酱,奶酪和其他配 料,并由烤炉烤制 而成。
• 15世纪,意大利的文艺复兴造就了 达· 芬奇、拉斐尔和米开朗基罗等艺术天才。
意大利馆
• 展馆设计灵感来自上海的传统游戏“游戏棒”, 由20个不规则、可自由组装的功能模块组合而 成,代表意大利20个大区。整座展馆犹如一座 微型意大利城市,充满弄堂、庭院、小径、广 场等意大利传统城市元素。
伏尔加船夫曲
俄罗斯民歌
伏尔加船夫曲
• 乐曲的情绪? 忧郁、深沉 • 乐曲力度上有何变化?
由弱到强,又由强到弱 ppp ff ppp
• 歌曲揭示的主题?
在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之 中。他们忍辱负重却饥寒交迫。他们担负起历史赋 予的重任——踏平世界不平路,对着太阳唱起歌。
伦敦德里小调
• 罗马角斗场:古罗马时期剧场建筑,也是古罗马帝 国的象征。角斗场又名斗兽场、露天竞技场。是斗 兽、赛马、竞技、阅兵、歌舞等的场所,角斗场竣 工后,各种表演持续了100天,动用了5000头狮子、 老虎和其他猛兽,还有3000名由奴隶、俘虏、罪犯 和基督徒组成的角斗士。他们大部分都惨死在角斗 场上。
• 乐曲是那种吉他演奏的?
木吉他
• 主要采用了吉他的哪种演奏手法?
乐曲采用了轮指的演奏手法
第三单元
欧洲风情
意大利国旗, 也叫三色旗,旗面由三 个平行相等的竖长方形相连构成,从左至 右依次为绿、白、红三色 。 绿色 = 希望、 白色 = 信念、 红色 = 仁慈
意大利位于 欧洲南部,主要 由靴子型的亚平 宁半岛和两个位 于地中海中的大 岛西西里岛和萨 丁岛组成 。首都 罗马。
人音版音乐第13册七年级上全套表格式教案备课教学设计
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计13(人音版)第一单元《七子之歌》(二课时)第二单元《天山之春》(三课时)第三单元《欧洲风情》(二课时)第四单元《行进中的歌》(二课时)第五单元《金色乐章》(二课时)第六单元《荧屏乐声》(二课时)第一单元《七子之歌》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。
教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲,能够想象音乐的意境,并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》(三课时)第一课时教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。
教学准备:多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。
通过外延,加深感受:(1)掌握新疆民歌的节奏型(2)在实践中感受音乐教学准备:录音机、磁带、钢琴第三单元《欧洲风情》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《桑塔露琪亚》课时目标:1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格,并了解男高音的音色特点。
初中音乐欧洲风情教案
初中音乐欧洲风情教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解欧洲音乐的基本特点和风格,拓宽音乐视野。
2. 通过欣赏和学唱欧洲民间歌曲,培养学生对欧洲音乐文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生体验欧洲音乐的魅力,提高音乐审美能力。
教学内容:1. 欧洲音乐的基本特点和风格2. 欣赏和学唱欧洲民间歌曲3. 欧洲音乐文化的了解教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师播放欧洲音乐的代表作品,如《优雅》、《弗拉门戈》等,引导学生感受欧洲音乐的风格特点。
2. 学生分享对欧洲音乐的初步印象和感受。
二、课堂探究(20分钟)1. 教师介绍欧洲音乐的基本特点和风格,如旋律优美、和声丰富、节奏变化多样等。
2. 学生通过听赏和分析欧洲民间歌曲,了解欧洲音乐的文化背景和地域特色。
3. 教师引导学生探讨欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
三、实践活动(15分钟)1. 学生分组,每组选择一首欧洲民间歌曲进行学唱和表演。
2. 教师对学生的学唱和表演进行指导和评价。
四、总结与反思(5分钟)1. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结和评价,强调欧洲音乐的特点和魅力。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师播放上一课时学唱的欧洲民间歌曲,引导学生回忆欧洲音乐的特点。
2. 学生分享对欧洲音乐的进一步理解和感受。
二、课堂探究(20分钟)1. 教师介绍欧洲音乐的另一种风格——船歌,引导学生了解船歌的特点和表现形式。
2. 学生通过听赏和学唱船歌《桑塔·露琪亚》,体验欧洲音乐的魅力。
3. 教师引导学生探讨船歌在欧洲音乐中的地位和影响。
三、实践活动(15分钟)1. 学生分组,每组选择一首船歌进行学唱和表演。
2. 教师对学生的学唱和表演进行指导和评价。
四、总结与反思(5分钟)1. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结和评价,强调欧洲音乐的特点和魅力。
教学评价:1. 学生对欧洲音乐的了解和认识程度。
最新人音版音乐七年级上4《欧洲风情》教案 人音版
湖北省襄阳市第四十七中学七年级音乐第13册第三单元《欧洲风情》教案人音版教学设计理念:新颁布的《新课程标准》,确立了新的音乐教育观,确立审美为核心的基本教育理念,强调从学生兴趣出发,在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中,注重培养学生的创新精神和实践能力,学会与人合作与共处,达到为学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力奠定坚实基础的目标。
教学目标:1、通过欣赏让学生初步了解欧洲音乐的特征、风格及发展史。
2、通过欣赏爱尔兰民歌《伦敦德里小调》,让学生了解具有丰富内涵的爱尔兰音乐。
教学重难点:1、通过对欧洲民间音乐的欣赏,让学生初步了解欧洲民间音乐的风格特征。
2、能够参与活动中的即兴表演与创作发展。
教学用具:多媒体课件、乐谱、VCD、歌碟等教学过程:课前把学生分成四组,分发乐谱。
播放VCD画面为欧洲著名风景点和欧洲的主要音乐,作为学生感官上的一些东西。
一、组织教学课前常规律动,师生问好!二、新课导入师:刚才我们欣赏了哪洲的风光?生:欧洲。
师:欧洲有什么特点?下面请把你们课外收集的资料来为大家介绍一下。
生:①风俗方面;②地理方面;③历史方面;④音乐方面;⑤名胜风景方面。
师:师随学生的回答点击多媒体1:呈现一幅幅画面师:现在大家对欧洲有了进一步的了解,那么你们想不想去走一走,领受一下异国情调呢?生:答略。
师:那么我们先从一个美丽的被誉为“绿色土地的国度去看一看,先感受一下他们优美传统的音乐,例如《伦敦小调》又被称为《伦敦德里小调》。
师点击多媒体2:呈示课件片头《伦敦德里小调》播放全曲。
师:提问:①用什么乐器演奏?②对乐曲的初步感受是什么?乐曲的结构大家注意了吗?生:答略(生讨论)。
师点击多媒体3:播放乐曲第一段旋律。
师:你们可以谈一谈对这一段旋律的感受吗?生:答略师点击多媒体4:播放乐曲第二段旋律。
师:这段旋律和刚才那段旋律特点相同吗?表现了什么?生在教师的引导下进行想象(答略)师小结(见教材分析)师:《伦敦德里小调》除改编为小提琴独奏曲外,还改编过合唱等,请听童声合唱《伦敦德里小调》师点击多媒体5:播放音乐。
《桑塔露琪亚》课件
多明戈(1941-今) 西班牙男高音歌唱家。音色丰满
华丽、坚强有力。
卡雷拉斯(1946-今) 西班牙男高音歌唱家。音色流畅
抒情、清峻柔美。
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同学们有没有听过 其他的意大利歌曲?
阳《 》我
的 太
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这节课我们学习了欧洲风格的歌 曲,音乐是世界的,每个国家和地区 都有极具特色的音乐,老师希望同学 们在学习欣赏音乐的同时,也要有像 大海一样的胸怀,去感受、接纳所有 美好的事物和优美的音乐。
关。
亚聆 思
》听 考
《:
桑 塔
歌
·
露 琪
曲 带
给
你
怎
样
的
情
绪
让我们一起来了精选解版p歌pt 曲的背景吧
优 美 流 畅 、 舒 缓 自 然6
歌曲简介:
桑塔·露琪亚(Santa Lucia)是意大利那不 勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按 威尼斯船歌的风格创作而成的。它是第一首被翻译 为意大利语的那不勒斯歌曲。
分段用“LU”音模唱
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11
填 入 歌 词 学 唱
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12
桑塔·露琪亚
变化音:
难点练习
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三拍子的指挥你还记得吗
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号同 吗学 ?们
能 够 找 到 力 度 记
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帕瓦罗蒂(1935-2007) 意大利男高音歌唱家。音色晶莹、
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那不勒斯是一个很美丽的海港。这里有充满诗 情画意的海滩——“桑塔·露琪亚”和“玛莱卡 莱”。桑塔·露琪亚海滩前是一片绿色的平静海洋。 风和日丽的时候,人们会驾着小船在这里荡漾,或 许还高唱着这里的船歌。“桑塔·露琪亚”这个名 字的由来,有人说她是意大利民间传说中一位女神 的名字,寓意着美好、幸福。
第四单元欧洲风情爱的罗曼斯教学设计人音版初中音乐七年级上册
《爱的罗曼斯》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够准确朗读并理解诗歌的内容。
2. 掌握诗歌中漂亮的语言和表达方式,提高语言表达能力和想象力。
3. 感受诗歌所表达的爱情主题,培养正确的爱情观和价值观。
二、教学重难点:1. 教学重点:引导学生深入理解诗歌的主题和情感,品味诗歌的语言美。
2. 教学难点:培养学生的审美能力和创造性思维,提高学生对诗歌的鉴赏能力。
三、教学准备:1. 准备PPT课件,包括诗歌的朗读音频和相关图片。
2. 准备黑板和粉笔,用于教室板书和讲解。
3. 准备录音设备,用于学生朗读诗歌的录音。
4. 提前安置学生预习诗歌,对诗歌的基本内容和主题有初步了解。
四、教学过程:(一)导入1. 播放《爱的罗曼斯》的音乐,请学生欣赏并感受乐曲所表达的情感。
2. 介绍作者及作品背景,引出课题。
3. 板书课题,请学生齐读课题,提问:通过预习,你知道课题中的“爱的罗曼斯”指的是什么?(引导学生从乐曲的创作背景去理解)(二)新授1. 初听全曲,要求学生认真听辨,思考问题:这是一首什么性质的歌曲?旋律具有什么特点?在吉他上用什么技巧来演奏?2. 再听全曲,请学生回答刚才思考的问题,并请学生模仿吉他的演奏技巧。
3. 介绍吉他相关知识,并出示第一乐段,请学生分析乐段结构,并请学生说一说这一乐段在演奏上应该注意什么?4. 播放全曲,要求学生边听边轻声哼唱歌曲旋律。
5. 学习歌词,教师范读一遍歌词,请学生思考:歌词与旋律有什么干系?并用漂亮的语调朗读歌词两遍。
6. 请学生分段朗读副歌部分歌词一遍,注意节奏与重音。
7. 请学生分段演唱副歌部分,教师钢琴伴奏。
8. 结束第一课时。
(三)稳固发展1. 继续弹奏吉他,深入了解乐曲的情感内涵。
2. 自制打击乐器为乐曲伴奏。
3. 分组创编小型音乐会节目,如:小组朗诵比赛、小型歌唱比赛等。
4. 组织学生参与小型音乐会演出,展示学习效果。
教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 学生能够熟练地演唱并演奏《爱的罗曼斯》,理解乐曲中的情感表达。
第四单元欧洲风情《伏尔加船夫曲》《我的太阳》初中音乐PPT课件
当时在沙皇统治下,俄罗 斯劳动人民生活在水深火 热之中,他们内心也不甘 愿被奴役、被剥削。接下 来让我们一起去感受他们 的故事。
劳动号子 4/4 53 6 3 0∣53 6 3 0∣
纤夫们拖着沉重的大船,迈着艰辛的步伐 从远方走来,后来又远去直到看不到。纤 夫们日复一日,年复一年的在伏尔加河上 拉着纤,他们只能看到岸边的砂石和自己 长满老茧的双脚,他们想打破这种黑暗的 生活,打破世界上的不平等。
男高音版本的《伏尔加船夫曲》,情绪有变化吗?
《伏尔加河船夫曲》艺术特点
世界著名男高音
帕瓦罗蒂(1935—2007)意大利人,世界著 名的男高音歌唱家。其音色明亮、圆润、饱 满,被誉为“high C”之王。善于演唱歌剧 中的抒情性和戏剧性的角色。
《我的太阳》是一首创作于1898年的那不勒 斯(拿波里)歌曲,这首歌曲流传之广,不 仅是知名男高音如恩里科 ·克鲁索、安德 烈 ·波伽利等的保留曲目,也被诸如布莱 恩 ·亚当斯等流行摇滚艺人演绎,同时是世 界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。
走进音乐世界
欧洲民歌
伏尔加河旁的人们在做什么?请根据音乐节奏联想。
著名俄罗斯画家列兵所画的一副油画作品,名字叫《伏 尔 加 河 上 的 纤 夫》
这幅作品描画了纤夫们背 负着粗重的纤绳,拖着沉 重的货船,迈着艰辛的步 子缓慢前行的情景。
第一段
第二段
这张图片是在拉船,从表 情上看他们非常的累,第 二段音乐的由男低音演唱, 声音低沉,与这幅画的情 景更加贴合些。 第一段的音乐由男高音演 唱,声音高亢嘹亮,情绪 与本图不符。
走进油画,感受伏尔加船夫们的心情
《伏尔加船夫曲》
问题1:歌曲中反复出现那一句? 问题2:歌曲表达了什么样情绪?Biblioteka 走进油画,感受伏尔加船夫们的心情
欧美风情之美国节日介绍PPT课件
2021
2
New Year's Day
Date : January 1
Activities : prayer for the new year New Year parade New year’s resolution
2021
3
New Year’s Day
• 新年是全美各州一致庆祝的主 要节日。美国人过新年,最热 闹的是除夕晚上。是夜,人们 聚集在教堂、街头或广场,唱 诗、祈祷、祝福、忏悔,并一 同迎候那除旧更新的一瞬。午 夜12点,全国教堂钟声齐鸣, 乐队高奏著名的怀旧歌曲《一 路平安》。在音乐声中,激动 的人们拥抱在一起,怀着惜别 的感伤和对新生活的向往共同 迎来新的一年。
2021
4
情人节 ——Valentine‘s Day)
February 14th
不光是有情人对心上人表示爱意的日子。孩子 制作卡片(make cards) 给父母兄弟,也寄给 老师。丈夫、妻子或情人除了送写满情意绵绵 章句的卡片外,还互赠礼品,多数送红色的心 形盒子装的巧克力以及红玫瑰,象征爱情的甜 蜜。
2021
13
节日习俗
节日彩蛋(ted
eggshell ) 节日期间,人们按照传统习 俗把鸡蛋煮熟后涂上红色, 代表天鹅泣血,也表示生命 女神降生后的快乐;复活节 彩蛋是为了给人们带来快 乐——确实如此!这些彩蛋 精美漂亮且富有装饰性,它 们代表着人们的美好心愿, 并与你分享季节更替的喜悦
初中音乐《欧洲风情》单元教学设计以及思维导图
其二为音乐欣赏活动。其中包括了欣赏民歌的内容,也包括了欣赏民 间乐曲的内容,重点感受体验乐曲所蕴含的音乐情绪及其民族风格, 其次引导学生认识并记住几件欧洲民族民间乐器的形制及音色。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 情感态度与价值观: 1、 激发学生对欧洲民歌和民间乐曲学习的兴趣; 2、 积极感受体验乐曲的艺术内容、民族风格及地域风格特点。 过程与方法: 1、 通过聆听、演唱作品,感受和体验欧洲音乐的民族风格和地域 风格特点; 2、 通过教师引导、学生小组合作,提高收集、分析音乐信息的方 法和能力。 知识与技能:
评价要 点
1、对所学歌曲《桑塔露琪亚》进行评价 2、生生评价各组的表现 3、老师评价学生的表现
对应课标
1、强化音乐审美体验 提高兴趣;重视学习过程;尊重学生审美体验; 2、凸现音乐课程特质 美引领――加强相关课程整合;面向全体―― 关注学生个性发展;运用联觉――提高欣赏与表现能力; 3、重视音乐实践与创造 艺术实践――创造性思维;信息技术――构 筑平台。
主 题 单 1、 欧洲音乐的风格特点;其蕴含怎样的民族民间音乐
4、合作演唱 尝试参与 B 段二声部演唱,师生合作,生生合作。 5、情感体验 教师范唱歌曲,学生为教师轻轻的打着拍子,并分析歌曲的曲式,每 一部分应该用什么样的情绪去表现,学生随伴奏录音声情并茂的演唱 歌曲。 此环节让学生通过多次聆听体验音乐,使学生自主感受歌曲所要表达 的情感,并在无意识的记忆中熟悉了歌曲的旋律和意境,培养了学生 对音乐的表现力。 学生通过相互交流合作,找出问题,发现难点,教师予以及时点拨解 决难点,让学生学会合作学习,提高了教学效率。在审美体验中,注 重挖掘歌曲的情感,声音的表现,培养学生良好的唱歌习惯。 活动三:创造表现 聆听世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亚》,让学生讨论判断世界三 大男高音的声音特点:(帕瓦罗第-意大利男高音歌唱家,音色明亮, 有穿透力)。(多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色丰满华丽,坚强有 力。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音色流畅抒情)。 活动四:拓展总结 聆听音频资料,分辨男高音和男低音,并分析其音色特点,最后学生 总结,教师归纳总结。
《第四单元欧洲风情爱的罗曼斯》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册
《爱的罗曼斯》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:本节课的教学目标是让学生通过《爱的罗曼斯》的学习,掌握基本的音乐知识和技能。
具体包括:1. 了解曲目的创作背景及作者信息,培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会歌曲的基本旋律和节奏,能够准确演唱。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力,通过合唱、合奏等形式感受音乐的魅力。
二、教学重难点:本节课的教学重难点如下:重点:掌握歌曲的旋律和节奏,理解曲目的情感表达。
难点:通过合唱、合奏等形式,培养学生的音乐表现力和团队协作能力,达到情感共鸣。
三、教学准备:为确保本节课的顺利进行,需要做好以下准备:1. 音乐教材和音响设备,确保音质清晰。
2. 准备相关曲目的创作背景和作者简介资料,帮助学生更好地理解歌曲。
3. 安排合适的教室环境,营造良好的音乐学习氛围。
4. 准备教学用的乐器,如钢琴、吉他等,供学生参考学习。
通过提高学生们的学习效果,通过不同乐器的接触与尝试,帮助他们找到最适合自己的乐器。
此外,也要关注学生们的个体差异,提供多种学习方式和教学方法,以适应不同学生的需求和兴趣。
音乐教育不仅仅是教授学生音乐知识和技能,更是要营造一个良好的音乐学习氛围。
这需要教育者的细心策划和耐心引导,让学生们能在愉悦的氛围中感受到音乐的魅力,激发他们的学习热情和创造力。
同时,教师们也应该不断学习和进步,以更专业的知识和技能去引导学生们走向音乐的殿堂。
在音乐学习的道路上,我们需要的是耐心、热情和毅力。
通过提供优质的教学环境和丰富的教学资源,我们可以为学生们营造一个理想的音乐学习环境,帮助他们打开音乐世界的大门,探索出属于他们自己的音乐之路。
我们期待每一位学生都能在音乐的海洋中畅游,发现自己的音乐天赋,享受音乐带来的快乐。
四、教学过程:(一)引导导入首先,教师在课堂开始前需做好充足的准备,利用教室多媒体设备播放一些轻松浪漫的音乐片段,以营造良好的音乐学习氛围。
之后,教师可以与同学们进行一个简单的对话互动,例如问同学们对于爱情的感受与看法,同时询问大家有没有听过与“爱情”、“浪漫”相关的音乐。
第四单元欧洲风情《☆桑塔露琪亚》教学设计人音版七年级音乐上册
《桑塔.露琪亚》教学设计课标分析《桑塔.露琪亚》义务教育课程标准实验教科书人音版第四单元“欧洲风情”中的一课。
1.审美体验价值音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
2.创造性发展价值创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3.社会交往价值音乐在许多情况下是群体性的活动,如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,这种相互配合的群体音乐活动,同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流,它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
成功的音乐教育不仅在学校的课堂上,而且也应在社会的大环境中进行,对社会音乐生活的关心,对班级、学校和社会音乐活动的积极参与,将使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
4.文化传承价值音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。
学生通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化,华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀;学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
二、基本理念1.以音乐审美为核心以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
第四单元欧洲风情《桑塔露琪亚》课件人音版初中音乐七年级上册
《桑塔露琪亚》
刚才我们感受到的歌曲是几拍子?
贡多拉船上的船夫是用怎样的语气和我们说话的?
船只行驶的速度是怎样的?
请同学们用“WU”的声音哼唱歌曲 用三拍子的划船动作为歌曲伴奏
船歌就是起源于贡多拉船工所唱的歌,广泛流行 于意大利。十九世纪成为一种人们所喜爱的浪漫 抒情曲体裁。船歌的曲调淳朴流利,优游自在, 通常为6/8拍子,强拍和弱拍有规则地交替和起 伏,描写船的摇曳晃动。
用“wu”来哼唱, A段的情绪有什么特点?
用“LA”来哼唱,B段旋律有什么特点?
唱旋律
pf
这些力度记号代表什么意思?
变音记号
这两种唱法有什么不同?
完整演唱歌曲, 注意力度记号
请同学们一边演唱一边画旋律线
完整演唱
在同学们的歌声中仿佛能够看到两只船队行使在狭长的河 道上,船上的船夫们高声吟唱,交错而过声音碰撞出美妙 的火花。请你们化身成一位位划船的船夫,用你们的热情 去招呼乘客来乘坐你们的船吧。
桑塔·露琪亚,以圣女露琪亚命名的港口,歌曲《桑塔·露 琪亚》是一支那不勒斯船歌民歌。它是第一首被翻译为意大 利语的那不勒斯歌曲。科特劳本人常被说成是该歌曲的作曲 家。他的父亲是一名出生于法国的作曲家和歌曲收集家。
那 不 勒 斯
贡多拉是独具 特色的威尼斯 尖舟,这种轻 盈纤细、造形 别致的小舟已 有一千多年的 历史了。它一 直是居住在泻 湖上的Hale Waihona Puke 尼斯 人代步的工具。感谢聆听
人音版初中音乐七年级上册全册教案
义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册(人音版)第一单元《七子之歌》(二课时)第二单元《天山之春》(三课时)第三单元《欧洲风情》 (二课时)第四单元《行进中的歌》(二课时)第五单元《金色乐章》(二课时)第六单元《荧屏乐声》(二课时)第一单元《七子之歌》(二课时)第一课时教学内容:歌曲《七子之歌》教学目标:1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上,深化学生对祖国母亲内涵的理解,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点:通过歌曲的演唱处理,表达歌曲的内涵。
教学准备:钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容:欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标:1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》,比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲,能够想象音乐的意境,并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点:比较音乐表现方法的异同。
教学准备:钢琴、录音机、磁带。
第二单元《天山之春》(三课时)第一课时教学内容:欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并对新疆音乐感兴趣。
2、聆听三首乐曲,能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪教学重点、难点:1、了解新疆各种乐器;2、感受体验乐曲情绪。
教学准备:多媒体课件、钢琴。
第二课时教学内容:歌曲《喀什的春天》教学目标:1、了解新疆民歌的风格,并积极参与各项音乐实践活动。
2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。
教学重点、难点:感受新疆音乐风格教学准备:多媒体课件、钢琴第三课时教学内容:青春舞曲(第三课时)教学目标:1、用自然圆润的声音,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。
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桑塔· 露琪亚
桑塔· 露琪亚
那不勒斯海滩
威尼斯凤凰歌剧院
罗马斗兽场
比萨斜塔 比萨斜塔
西西里岛
桑塔· 露琪亚
鲁契亚诺·帕瓦罗蒂(1935—2007),世界著名的 意大利男高音歌唱家,帕瓦罗蒂被许多人誉为他那一代 最伟大男高音。 帕瓦罗蒂的嗓音丰满、充沛,带有透明感的明亮。 其中高声区统一,音色宽厚,带有强烈的自然美感。帕 瓦罗蒂具有十分漂亮的音色,在两个八度以上的整个音 域里,所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男 高音视为畏途的“高音c”也能唱得清畅、圆润而富于 穿透力,因而被誉为“高音c之王”。他是当今世界三 大男高音歌唱家之一。成名作:威尔第的《安魂曲》。 从2005年初,他开始了告别舞台的世界巡演。他表 示,将在2005年彻底结束演唱生涯。2005年12月,帕瓦 罗蒂告别舞台全球巡演到达中国,这意味着帕瓦罗蒂44 年辉煌的艺术生涯将在中国拉上帷幕。他曾幽默地对公 众表示:“巡演之后,我即便在洗澡时也不再哼唱了!” 一生中曾四次来到中国。因身患胰腺癌于2007年9月6日 去世。 中国著名女高音歌唱家幺红接受新华社记者采访时 说。“你可以不知道什么叫美声,但一定知道帕瓦罗蒂, 他是20世纪意大利乃至整个世界美声的代表和旗帜。 他的去世,是整个世界歌剧界的损失。”
《爱的罗曼史》这首乐曲,主旋律取材于西班牙传统民谣。1952年,法国影 片《被禁止的游戏》的导演,邀请西班牙著名吉他演奏家叶佩斯,为这部影片 配乐。该影片的主题音乐就是这首《爱的罗曼史》,《被禁止的游戏》上映以 后,《爱的罗曼史》广为流传,并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目。这首 曲子的含义:是叶佩斯为了表达爱情的浪漫而改的西班牙民谣 所以名字叫 romance 此曲也是吉他学习者的必须学的一首曲子。 耶佩斯(Narciso Yepes,1927-1997) 西班牙著名吉他演奏家、音乐家。有 “吉他旗手”的美称。耶佩斯是当今最受欢迎的演奏家之一,他擅长演奏近现 代的西班牙作品,其乐曲处理造型性强,演奏技巧高超而洗练。1952年为法国 电影《被禁止的游戏》配乐并演奏吉他而一举成名,其中《爱的罗曼斯》更是 风靡全球。1980年获西班牙国王授予的艺术金质奖。 如今叶佩斯已经过世,除了古典吉他教材,有关吉他音乐的历史材料,很 少见人提起。他为之配乐的电影《禁忌的游戏》如今似乎也默默无闻,而插曲 《爱的罗曼史》却闻名世界。 并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目;乐曲优 美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为一体,充满温柔和浪漫的气息,是吉 他曲中的一首不朽名作。
那不勒斯船歌
《桑塔· 露琪亚》
《桑塔·露琪亚》是意大利那不勒斯(又称“那坡里”) 的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌 的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面 前。它使人陶醉,令人难以忘怀。歌曲为C大调、3/8拍, 中速稍快,由两个乐段(单二部曲式)构成。歌曲的旋律 优美而流畅,钢琴的伴奏模仿着吉他的风格,再加上词曲 间有机的结合,给人以无比美好的艺术享受,是一首雅欲 共赏的、深受世界人民喜爱的歌曲之一。三位世界著名男 高音歌唱家的演唱,为这首歌大大增色。
伏尔加河(俄语:В о л г а )又译窝瓦河, 位于俄罗斯西南部,全长3690千米,是欧洲最 长的河流,也是世界最长的内流河,流入里海。 伏尔加河在俄罗斯的国民经济中,在俄罗斯人 民的生活中起着非常重要的作用。因而,俄罗 斯人将伏尔加河称为“母亲河”。
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广 的俄罗斯民歌。作者莫斯科雅阔夫。该 作品深刻地揭示了这样一个主题:在沙 皇统治下的俄国人民群众处在水深火热 之中,他们忍辱负重,却饥寒交迫。因 此,他们以坚韧不拔的精神,担负起历 史所赋予的重任 踏平世界的不平路, 对着太阳唱起歌。
想一想: 这是哪个国家的国旗?
走进意大利
讨论交流,说说你所了解的意大利(地 理,人文,文化)
意大利概况
意大利全称:意大利共和国,是一个南欧国家,国土大部在欧洲伸入地中海的亚平宁半岛上, 西北─东南走同,形状狭长,西部的是撒丁王国的旧地撒丁岛,南部的西西里岛是意国另一 个大的岛屿,把这个岛和意大利本土一块看,恰象一个脚在踢球。 意大利虽处在温带,但由于地形狭长,境内多山和位于地中海之中,各地的气候差异很大。 北方地区冬季寒冷,南方地区,除内陆山区外,一月的平均气温可达到零上10度。夏季整个 意大利,除较海拔较高的山区外,平均气温在24-25度。意大利人口6000万多人,估计现略有 减少,男性占48.6%,女性占51.4%。工业人口占28.6%,服务业52.5%,人口密度190/平方公里。 国土面积:30.1万平方公里, 首都:罗马。
《友谊地久天长》
苏格兰风笛
乐器的一种,属使用簧片的气 鸣乐器。风笛在英国的苏格兰 地区非常流行,是苏格兰传统 文化的一部分。
苏格兰风笛音色类似于中国的唢呐。 传说风笛是一种很难演奏的乐器, 500个吹风笛的人中才会出一名风笛 手。而现在,一提到风笛,大家就 会自然而然的想起苏格兰。
苏格兰短裙
何塞·卡雷拉斯西班牙男高音歌唱家。1946.12.5 出生于西班牙巴塞罗那。卡雷拉斯认为:“在整个音 域中,男高音的难度最大。因为那不是自然的声音, 而是训练出来的假声。然而,同样没有比男高音更能 激动人心的了。所以男高音一般都是英雄,或风流倜 傥的第一男主角。”在他身上从未出现过被认为是男 中音的情况,这得益于卡雷拉斯天生的高音域。 声乐界对他的评价就是“甜润,抒情的男高音, 拥有天鹅绒般的嗓音”。此外,卡雷拉斯对歌剧角色 的理解能力很强,非常善于控制剧情,人物和音乐本 身之间的平衡。这都是他的过人之处。在任何时候都 不放纵自己的声音,是目前西方最负盛誉的男高音之 一。 1987年夏天,卡雷拉斯被诊断出患有血癌。不久, 他在巴塞罗那和西雅图做了两次骨髓移植手术。仅经 过一年时间的治疗,原本被认为存活几率不到10%的卡 雷拉斯竟然奇迹般地战胜了病魔,于1988年7月11日在 巴塞罗那露天广场举行了复出音乐会,此后又以规模 空前的欧洲巡演庆祝自己的归来。 他罕见的生命力令世人钦佩。卡雷拉斯一直是一 个敢于追求,不愿服输的人,即使面对死亡他依然不 放弃理想。
这是一首著名的苏格兰民歌。歌曲 的旋律曾作为电影 《魂断蓝桥》的主 题歌。这部片子在当时就轰动一时, 在后的几十年中仍然经久不衰,是一 部很感人的爱情剧。 。
《魂断蓝桥》是一部经典剧作,在1931年、1940年和 1941年都有不同国家拍摄的同名的电影,其中以1940年由 费雯·丽和罗伯特·泰勒主演的电影最为有名。 《魂断蓝桥》作为电影史上三大凄美不朽爱情影片(另 外两部是《卡萨布兰卡》《乱世佳人》)之一,是一部荡 气回肠的爱情经典之作,内容虽有些传奇化,但文艺气息 浓厚,具有甚高的催泪效果。主题曲更是风靡全世界。
那不勒斯:是个很美丽的海港。这里有充满诗情画意的海滩——桑塔露琪亚和玛莱卡莱。桑 塔露琪亚海滩前是一片绿色的平静海洋。风和日丽的时候,人们会驾着小船在这里荡漾,或 许还高唱着这里的船歌。 威尼斯:她位于亚得里亚海滨,是意大利北部的主要港口,威内托大区的首府,人口37万。 该城座落在威尼斯泻湖的118个小岛上,177条大小运河相通,有样式各异的桥梁401座。城市 的主要交通工具为船,所以素有“水上城市”的美称。 在96.8米高的钟楼上可鸟瞰威尼斯全景。值得一提的学有"叹息桥"。 在威尼斯街道的河面上 还可见到有名的锥形平底黑色"贡多拉"船,给威尼斯的水上旅游增添了迷人的色彩。 每两年 在威尼斯都要举行一次"国际艺术双年节"。
苏格兰短裙,叫做“kilt”,这可是地 道的苏格兰语。按照惯例,裙子是女 人的专利,但是“kilt”却成了苏格兰 男人的传统服装,即便到了现代社会, 欧洲人个个儿都西装革履;可是,苏 格兰短裙仍然是风头不减,粉丝众多。
如今,身着苏格兰短裙走在大街上的苏格 兰人已不多见,今天的苏格兰人都把苏格兰短 裙当作是正装或者是参加庆典时才穿的礼服, 并且任何国籍和血统的人们都可以穿着它出席 这些活动。但是也有一小部分人是将其作为便 装来穿的。苏格兰短裙还被童子军用来作为阅 兵式时的服装,在高地运动会、各种风笛乐队 的比赛、乡村舞会以及同乐会中也能看到人们 身着苏格兰短裙。
世界三大男高音的声音特点:
1.帕瓦罗蒂-意大利男高音歌唱家,音 色明亮,有穿透力。
2.多明戈-西班牙男高音歌唱家,音色 满华丽,坚强有力。 3.卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家,音 色流畅抒情。
油画《伏尔加河上的纤夫》
《 伏尔加河上的纤夫》伊里亚·叶 菲莫维奇·列宾作于1870-1873年。 《伏尔加河纤夫》是他的成名作。还 在学生时代,彼得堡涅瓦河上纤夫的 沉重劳动引起了列宾的同情,从那时 开始他就想描绘一幅表现纤夫的作品 以提示下层劳动人民的痛苦生活和社 会的不平。
伊里亚·叶菲莫维奇·列宾 决定把这一苦役般的劳动景 象画出来,狭长的画幅展现这群纤夫的队伍,阳光酷烈,沙滩 荒芜,穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船,步履沉重地向前行进。 纤夫共11人,分为三组,每个形象都来自于写生,他们的年龄、 性格、经历、体力、精神气质各不相同,画家对此都予以充分 体现,统一在主题之中。全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上 的天空,使气氛显得惨淡,加强了全画的悲剧性。
普拉西多·多明戈,著名的西班牙男高 音歌唱家。1941年出生,成名作:《茶花女 》他的演唱嗓音丰满华丽,坚强有力,胜任 从抒情到戏剧型的各类男高音角色。 作为歌唱家,多明戈已扮演过多达115 个歌剧角色,超过音乐编年史上任何一位男 高音。多明戈的保留剧目有115个角色,几 乎囊括了意大利和法国歌剧中的主要角色。 多明戈在全球各地举行音乐会,从远东到南 美,从美国到几乎欧洲各国。 他与帕瓦罗蒂和卡雷拉斯合作举行三大 男高音演唱会,足迹遍及全球,从罗马到洛 杉矶,从纽约到东京,从墨尔本到伦敦,从 巴黎到南非。 他是当今最受尊敬的艺术家之一,经常 被誉为“歌剧之王”、“真正文艺复兴式的 音乐家”。 2008年8月24日 29届北京奥林匹克运动 会闭幕式 与宋祖英共同演唱《爱的火焰》