幼儿园说课稿 万里长城
大班科学万里长城一等奖说课稿
大班科学万里长城一等奖说课稿1、大班科学万里长城一等奖说课稿说活动目标本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学——万里长城。
目标定位如下：（1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。
（2）知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。
因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。
由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。
而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。
为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的.场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。
说活动准备1。
经验准备：了解世界各国的标志性建筑。
2。
物质准备：多媒体课件——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。
说活动特色首先是老教材与新媒介的完美结合。
作为被许多教育工曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。
本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。
原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
其次。
突出情感教育功能。
活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。
万里长城幼儿园说课稿
万里长城幼儿园说课稿
本次课程旨在通过学习和探索万里长城的历史和文化，培养幼儿的历史意识和团队合作能力。
1. 万里长城介绍
我会向幼儿介绍万里长城的背景和历史，让他们了解长城的起源、功能和重要性。
2. 观察和探索
我会带领幼儿观察和探索真实的长城遗址，让他们亲身体验长城的壮丽和宏伟。
3. 历史故事
我会讲述与长城相关的历史故事，让幼儿了解长城的建造和保护过程，激发他们对历史的兴趣和好奇心。
4. 团队合作
我会组织幼儿分成小组，让他们在游戏和活动中体验长城的防御和团队合作精神。
5. 制作手工
我会引导幼儿制作与长城相关的手工作品，例如纸板模型或画作，让他们通过手工制作表达对长城的理解和感受。
6. 总结与展示
在活动结束时，我会与幼儿一起总结他们对万里长城的学习和体验，鼓励他们展示自己的作品和分享自己的感受。
通过以上的教学方法和策略，我相信幼儿能够在这次万里长城的学习中通过万里长城介绍、观察和探索、历史故事、团队合作、制作手工以及总结与展示，培养他们的历史意识和团队合作能力。
幼儿园大班主题《万里长城》优秀说课稿范文.doc
少儿园大班主题《万里长城》优异讲课稿范文说活动教材长城，若将其从字面上翻译成英文，应为"long wall"，但稍懂英语知识的人都知道， " 长城 " 在英文顶用法为 "great wall" ——伟大的城墙。
那是一种特定用法。
是不行改正的。
因为长城这一观点已渗透国人心中、深人间界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。
中国万里长城是世界上修筑时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防守工程，是中华民族的象征和骄傲。
同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪慧工匠的事迹，也凝集着无数战士和百姓的血汗。
对于长城这一教材，到现在为止不知有多少幼教工作者以前使用。
对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不可以再老的教材，还有必需这样浩浩荡荡地拿到教课中来吗?那么 . 让我们先来发掘一下这一教材所包含的教育价值吧。
教材《长城》中所包含的教育价值科学领域：认识长城的结构、起止地等科学知识。
社会领域：经过学习长城的悠长文化历史，激发少儿的爱国主义情感。
艺术领域：赏识长城的宏伟之类，展开再造想象绘画活动。
健康领域：经过长城游戏，锻炼少儿的大肌肉，小肌肉动作。
语言领域：经过叙述，表达" 我见到的长城 " ，发展少儿的口语表达能力。
当今。
因为 " 四二一 " 家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获得知识的媒介多，知识面也愈来愈广。
可是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真实意义上思想方面的教育 ( 诸如关怀爱惜别人、爱集体、爱祖国等 ) 堪称是少之少。
可是，我们知道 . 要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。
只有拥有优异素质的人，才能够真实称得上是一此中国人。
那么，万里长城这一中国珍宝在新世纪的教育价值就不言而喻了—— " 经过学习，激发少儿爱祖国的美好感情 " ，这是出发点，也是最后的归宿。
2024版幼儿园精品教案中班社会领域教案《万里长城》
•课程介绍与目标•长城历史文化•长城相关的故事与传说•长城旅游与名胜古迹目录•长城精神与文化内涵•课程活动与互动环节•课程总结与延伸01课程介绍与目标教案背景0102知识目标能力目标情感目标030201教学目标教具和多媒体资源教具多媒体资源02长城历史文化长城的起源与发展起源长城最初起源于春秋战国时期，为了防御北方游牧民族的侵袭，各国开始修筑城墙。
发展秦始皇统一六国后，将原先各自为政的城墙连接起来，形成了长城的雏形。
明朝时期，为了防御北方蒙古族的进攻，对长城进行了大规模的修建和加固。
长城的建筑特点与风格建筑特点建筑风格长城的建筑风格体现了中国古代劳动人民的智慧和艺术才华。
城墙上的烽火台、关隘、城堡等建筑，既具有实用价值，又展现了独特的审美价值。
长城在中国历史中的地位军事防御01民族融合02旅游胜地0303长城相关的故事与传说孟姜女哭长城故事背景故事情节故事意义定城砖的传说冰道运石的故事故事背景故事意义04长城旅游与名胜古迹著名的长城段落八达岭长城慕田峪长城嘉峪关长城长城沿线的风景名胜金山岭长城山海关位于河北省承德市，长城建筑风格独特，被誉为“万里长城，金山独秀”。
黄龙山庄安全第一保护文物注意防晒和保暖合理安排行程长城旅游注意事项05长城精神与文化内涵长城精神的含义坚韧不拔长城的修建历经千年，凝聚了古代劳动人民的智慧和汗水，体现了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神。
团结协作长城的修建需要大量的人力物力，体现了古代人民团结协作、共同抵御外敌的精神。
勇于创新长城在修建过程中，不断总结经验，改进技术，体现了古代人民勇于创新、追求卓越的精神。
国家统一的象征长城作为古代中国抵御外敌入侵的重要防线，象征着国家的统一和领土完整。
民族精神的象征长城作为中华民族的代表性建筑之一，象征着中华民族的精神特质和文化底蕴。
文化遗产的象征长城作为世界文化遗产之一，象征着中国悠久的历史和灿烂的文化。
长城在中国文化中的象征意义1 2 3了解祖国的历史文化激发爱国情感培养文明习惯培养孩子们对祖国的热爱之情06课程活动与互动环节引导孩子们观察长城的图片或视频素材，让他们了解长城的基本构造和特点。
大班科学说课稿：万里长城
大班科学说课稿：万里长城课程背景本节课是大班科学的一节古代建筑知识课，我们要带领孩子们学习中国古代建筑的代表之一：万里长城。
我们的教学目标是通过了解长城的历史背景、特点和构造原理，让孩子们能够初步认识古代建筑的形式和结构，同时也可以锻炼他们的观察能力和创造力。
教学方法本节课采用“讲解+绘画”相结合的教学方法。
首先，我们会通过简单的讲解和展示图片的方式让孩子们对长城产生兴趣；其次，我们会给孩子们提供绘画的机会，让他们通过自己的想象和创造力把长城画出来。
最后，教师对孩子们的绘画进行点评和指导，让孩子们更好的掌握学习内容。
教学内容长城的历史背景长城是我国古代为抵御北方辽族、匈奴的侵袭而修建的军事工程，至今已有两千多年的历史。
最初的长城是战国时期齐国修建的，而后秦、汉、明等时期也都进行了扩建和修缮。
现在的万里长城，主要由明朝和清朝修建而成。
长城的特点长城是我国古代建筑史上独特的建筑形式之一，其特点主要表现在以下几个方面：•拥有坚固的防御功能，是古代中国军事防线的代表之一。
•长城沿着战略地理位置修建，具有很强的战略性。
•长城的构造原理采用了墙体、敌楼、敌台等多种建筑元素，坚固性很高。
•长城设计考虑了地理条件，形成了独特的山水关联式风景线。
长城的构造原理长城的构造原理主要包括以下几个部分：•填土墙体：填土墙体是长城的主要组成部分，由泥土和石头等材料夯实而成。
•敌楼：敌楼是军事要塞，布置在长城关键位置上，用于观察、哨探和发射炮弹。
•敌台：敌台是军队接应员的工作场所，一般与敌楼相配合使用，起到战斗防御的作用。
教学案例接下来，我们请孩子们跟随老师的指导，绘制自己所认为理想的万里长城。
首先，让孩子们在画纸上画出一条长长的线，表示长城的轮廓；然后，让他们在长城的两侧设计敌楼、敌台等军事设施；最后，鼓励孩子们加入更多的元素，如草原、森林、河流等。
教师可以在孩子们的绘画过程中提供帮助和指导，例如引导孩子们留意长城的曲线和山水关联式风景线。
大班科学《万里长城》说课稿
大班科学《万里长城》说课稿第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值，首先让学生做一个动作来表示1秒的时间，学生可能会拍一下手，眨一下眼，跺一下脚等等让学生感受1秒的短暂，接着出示课件介绍1秒在科技发达的现代工具在短短的1秒却能做很多事情，如：喷气式飞机每秒约行500米，有的电脑一秒可以计算约3万亿次等等让学生感受1秒的作用真大啊!相机出示：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，对学生进行珍惜时间的教育。
说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面为大家整理的大班科学《万里长城》说课稿，希望对大家有帮助。
简单完整，层次分明是本课的结构特点。
先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。
课文人物对话串联了整个故事的发展，展示人物性格。
各位评委老师：《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。
在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。
我今天要说的内容是大班科学《万里长城》。
说活动目标本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学——万里长城。
目标定位如下:(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的,激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【讨论】在物理上用单位时间内物体运动的距离来表示物体运动的快慢，那么在化学上怎样定量的表示化学反应进行得快慢呢?运用物理知识引出化学反应的速率的概念加强化学与其它学科之间的联系。
【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂,由烽火台和城墙连接而成,孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的,需要教师通过多种形式来达成。
因此,将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用”。
幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/81825e38640e52ea551810a6f524ccbff121cab8.png)
幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班社会领域教案《万里长城》及教学反思中班社会领域教案《万里长城》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”，理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城，增强幼儿热爱祖国的情感，快来看看幼儿园中班社会领域《万里长城》含反思教案吧。
活动目标：1.理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2.引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3.增强幼儿热爱祖国的情感。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：1.长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2.家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3.有关长城的历史故事。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
活动过程：1.通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么？你去过长城吗？它是什么样的？你还在哪里见过长城？”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2.组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么？”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗？”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3.教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4.通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么？”“扁担的两头挑着哪两个地方？”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢？”5.启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
万里长城幼儿园中班语言教案-2024鲜版
总结本次教案的优点和不足
优点
本次教案目标明确，内容充实，符合中班幼儿的认知水平和兴趣特点。
2024/3/27
通过多种教学手段（如故事讲述、图片展示、手工制作等）激发孩子们的学习兴趣 和参与度。
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总结本次教案的优点和不足
• 注重引导孩子们进行思考和表达，培养其语言表达能力和 思维能力。
2024/3/27
教学手段
本课程利用多媒体技术，展示万里长城的美丽景色和建筑特色；同时，结合互 动游戏和手工制作等实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2024/3/27
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长城历史文化知识
2024/3/27
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长城的起源和历史
长城的起源
长城的修筑始于春秋战国时期，是为了防御北方游牧民族的侵袭而建造的军事防 御工程。
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THANKS
感谢观看
2024/3/27
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长城的历史
长城经历了多个朝代的修建和扩展，其中明朝时期达到了规模最大、最完善的程 度。如今，我们看到的长城主要是明朝时期修建的。
2024/3/27
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长城的建筑特点与风格
2024/3/27
建筑特点
长城以其雄伟壮观、连绵起伏的特点而著称。它由城墙、敌 楼、关城、烽火台等多种防御设施组成，形成了一个完整的 防御体系。
2024/3/27
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针对中班孩子的教学策略
创设丰富的语言环境
结合生活经验进行教学
为中班孩子提供丰富的语言环境，包括阅 读图书、讲故事、角色扮演、对话交流等 ，以促进他们的语言发展。
将教学内容与中班孩子的生活经验相结合 ，让他们在熟悉的生活场景中学习和运用 语言。
鼓励孩子表达和交流
幼儿园说课稿万里长城
幼儿园说课稿万里长城一、教学内容今天我要为大家说课的是幼儿园大班社会活动《万里长城》。
本节课我们选用的教材是《幼儿园大班社会领域教材》第五章第二节，主要内容是让幼儿了解我国著名的旅游景点——万里长城，认识长城的历史和文化价值，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解万里长城的基本情况，如位置、特点和历史意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发幼儿的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解万里长城的基本情况。
难点：帮助幼儿理解长城的历史文化价值，激发爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、彩纸、画笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频展示万里长城的壮观景象，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：简要介绍万里长城的位置、特点和历史意义，讲解长城的文化价值。
3. 观察与讨论：让幼儿观察图片，讨论长城的景象，引导幼儿表达自己的感受。
4. 创作：发给幼儿画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己心中的万里长城。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 万里长城2. 内容：位置、特点、历史文化价值3. 重点词汇：长城、壮观、历史文化、爱国情怀七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关万里长城的资料，了解长城的历史和文化价值。
2. 完成一幅关于万里长城的绘画作品，下节课与大家分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现幼儿对万里长城有了更加深刻的认识，他们画的画作中也展现出了长城的壮观景象。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对长城的历史文化价值理解仍有困难，下一步我将通过更多实例和故事，帮助幼儿更好地理解长城的历史文化价值。
同时，我计划开展一次户外实践活动，带领幼儿去附近的长城遗址进行实地参观，让他们更直观地感受长城的壮观，进一步激发他们的爱国情怀。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 万里长城的位置：我们需要让幼儿了解万里长城主要位于我国的北方，是古代中国为了防御外敌入侵而修建的一道宏伟的建筑。
万里长城幼儿园说课稿
万里长城幼儿园说课稿
一、教学目标
通过万里长城这个主题，帮助幼儿了解和认识中国的历史和文化。
培养幼儿的观察和想象能力，提高他们的地理意识和历史意识。
引导幼儿进行与万里长城相关的探究和创作活动，培养他们的合作能力和创造力。
二、教学重点
通过万里长城这个主题，帮助幼儿了解和认识中国的历史和文化。
培养幼儿的观察和想象能力，提高他们的地理意识和历史意识。
三、教学准备
准备万里长城的图片和资料。
了解幼儿对万里长城的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与万里长城相关的探究和创作活动。
四、教学过程
1. 导入
展示万里长城的图片，引发幼儿对万里长城的兴趣和好奇。
2. 观察探究
引导幼儿观察万里长城的特点和历史意义，进行相关的探究活动。
通过活动，培养幼儿的观察和想象能力，提高他们的地理意识和历史意识。
3. 创作活动
组织幼儿进行与万里长城相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
通过活动，培养幼儿的合作能力和创造力。
4. 游戏活动
设计与万里长城相关的游戏活动，让幼儿在游戏中加深对万里长城的认识。
通过活动，促进幼儿的合作能力和团队精神。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与万里长城相关的活动，如模拟建造、制作手抄报等。
可以引导幼儿学习其他与地理意识和历史意识相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园说课稿模板《万里长城》含反思
幼儿园说课稿模板《万里长城》含反思听课老师：尊敬的各位领导、亲爱的家长、亲爱的幼儿园同事们，大家好。
今日我要给大家讲的是我的一堂课——《万里长城》。
首先，我要先简单介绍一下课前的准备工作。
本次课程我选择的紧要教材是《幼儿园生活周刊》中的一篇关于长城的文章。
在课堂上，我将接受先说、再听、再做、最后综合的方法，通过读文章、听故事和听音乐等多种形式，让孩子们全面了解长城的由来和作用，感受中华民族的文化底蕴。
接下来，我将结合教材和幼儿园教育实践，一步步来为大家认真讲解我本次课的教学内容。
1. 说我首先请孩子们打开文章，看着文章中的图片，告知他们这是什么。
由于很多孩子还不知道什么是长城，所以这是必要的铺垫。
接着，我会大声朗读文中的关于长城的学问，让孩子们了解长城的历史和作用。
在朗读的过程中，我让孩子们注意一些生僻字的读音和意义，提高他们的语文学习喜好和语言表达本领。
2. 听在我朗读完了文章之后，我会带领孩子们一起听故事，听一个关于长城建筑的故事——《百家姓的故事》。
这个故事中，描述了当时很多人遭到匈奴的侵袭，于是当地有个叫做「吕不韦」的人，想出了建筑长城的主意，为后代留下了一道保卫国家的铁壁。
此故事不仅节奏明快，而且内容通俗易懂，能够加强孩子对长城的认得，培育他们对伟大祖国的酷爱。
3. 做接着我的引导下，孩子们将会开启他们的制造力，用他们的小手在纸上绘制长城的图案。
孩子们将用不同颜色的画笔，画出连绵起伏的山峦和高大的城垣，让他们更直观的了解长城的巨大和不可战胜的意义。
4. 综合最后，我会带着孩子们赏识歌曲《长城谣》，将爱国主义教育融于音乐中。
这首歌曲描述的是长城如何成为一道国军的紧要屏障，它的词语简单但抒情，节奏鲜明易唱，动听的旋律将会感染孩子们的心灵。
总体来说，在《万里长城》这一节课中，我试图通过多种形式的教学，让孩子们精准地了解长城的由来和作用。
通过阅读、故事、绘画和音乐，让孩子们对我们祖国的悠久历史和伟大文化有更深入的认得，引导他们从与地理和历史相关的问题搭配开展，从中领悟到生命短暂、文化长存的真谛，培育他们的爱国情操和民族自负感。
大班主题《万里长城》说课稿
大班主题《万里长城》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的主题是大班活动《万里长城》。
一、说教材《万里长城》是中国古代劳动人民智慧与力量的结晶，是我国世界文化遗产的重要组成部分，对于幼儿了解中国历史文化具有深远意义。
本节课选自大班社会领域课程，旨在通过学习，让幼儿初步认识长城的历史地位、建筑特点及其象征意义，培养他们对祖国历史文化的热爱和尊重之情。
二、说目标1. 知识目标：使幼儿知道长城的基本信息，如长城的地理位置、建筑结构及功能等。
2. 能力目标：通过观察图片、视频资料等活动形式，提升幼儿的观察能力和理解能力，同时激发他们探索未知事物的兴趣。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿感受长城所蕴含的民族精神，萌发对祖国优秀传统文化的自豪感和保护意识。
三、说重难点重点：让幼儿掌握长城的基础知识，理解长城的历史价值和文化内涵。
难点：通过有限的教学手段，让幼儿体验到长城的伟大壮丽，感受到中华民族坚韧不拔的精神风貌。
四、说教法与学法采用情境教学法，以故事、图片、视频等多种直观教学方式，引导幼儿主动参与、积极思考。
在学法上，注重幼儿的主体性，鼓励他们通过观察、讨论、操作等方式进行探究式学习。
五、说活动准备1. 教具准备：长城的相关图片、模型，以及介绍长城的动画或纪录片。
2. 环境准备：创设与长城主题相关的学习环境，如布置长城主题墙、展示长城相关图书等。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对长城有一个初步的认知。
六、说活动过程1. 导入环节：通过讲述关于长城的小故事吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲解环节：借助多媒体展示长城图片和视频，详细介绍长城的构造、历史背景等知识。
3. 互动环节：组织幼儿观看模型并分组讨论长城的特点，引导幼儿分享自己的理解和感受。
4. 实践环节：提供绘画材料，让幼儿描绘心目中的长城，或者用积木搭建长城模型，以此加深对长城的理解和记忆。
5. 总结环节：回顾课堂内容，强调长城的重要性，激发幼儿对祖国文化的自豪感。
幼儿园《万里长城》说课稿设计范例
幼儿园《万里长城》说课稿设计范例说活动教材20xx年我校继续完成教学楼的续建、8月宿舍楼也开始规划建设、食堂开始改建、扩建。
校园里可谓是车水马龙、人来人往。
这样的教育环境给教育教学带来一定的影响，但我们学校在全体教职员工的共同努力下圆满的完成了20xx年预定的全部工作任务，并保质保量的完成了教育教学工作。
其中的心酸都成为了美好的回忆。
为了记住我们难忘的20xx年，特对全校一年的工作做如下总结。
长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“long wall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“great wall”——伟大的城墙。
那是一种特定用法。
是不可更改的。
因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。
首先交流“飞蛾求生”的小故事中，作者的感受是什么?“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!” 在学生交流完自己的体会之后，教师适时引导：你是从哪些词语体会到飞蛾那强烈的求生欲望的?(引导学生回归文本，找出关键词语——极力鼓动双翅)再通过动作表演，比较体验：鼓动双翅和极力鼓动双翅有什么不同，学生一下子感悟到：“极力”这个词，生动地刻画了飞蛾求生的强烈渴望。
中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。
同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚着无数战士和百姓的血汗。
关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。
对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么.让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。
教材《长城》中所蕴含的教育价值科学领域：了解长城的构造、起止地等科学知识。
社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。
大班科学说课稿万里长城
导读：要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂,由烽火台和城墙连接而成,孩子们也基本熟知。
说活动目标
本次活动选取的是主题网络中的一个内容:大班科学——万里长城。
目标定位如下:
(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的,激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂,由烽火台和城墙连接而成,孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的,需要教师通过多种形式来达成。
因此,将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑,初步掌握其在古时、现今的作用”。
由万里长城的学习,感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。
而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的,因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈,情感的激发较难,因此将其定位为活动的难点。
为解决重难点,本次活动主要采用多媒体重现的手段,让孩子们置身于当时的场景,让他们的鲜血在场景中沸腾起来,从而达到情感迁移的目的。
说活动准备
1.经验准备:了解世界各国的标志性建筑。
2.物质准备:多媒体——关于世界各国的标志性建筑、万里长城的雄伟景象、古时人们建造长城的景象、古时抵御外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。
说活动特色
其次.突出情感教育功能。
活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展,包括长城在古时、现今的作用,都为更好地抒发情感做了铺垫。
2024年度幼儿园中班社会教案《万里长城》
CHAPTER 03
长城的构造与特点
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长城的基本构造
城墙
长城的主体部分，由巨 大的条石和城砖筑成， 坚固耐用，高度和宽度
因地段而异。
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敌楼
又称烽火台，是长城上 的重要建筑，用于瞭望 、传递军情和驻守士兵
。
关城
城堡
长城的重要关口，设有 重兵把守，是防御外敌
入侵的关键部位。
长城的旅游价值
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著名景点介绍及特色
八达岭长城
嘉峪关长城
位于北京市延庆区，是明长城的重要 组成部分，以其雄伟壮观的景色和完 善的旅游设施而著名。
位于甘肃省嘉峪关市，是明长城的西 端起点，有着“天下第一雄关”之称 。
慕田峪长城
位于北京市怀柔区，长城建筑保存完 好，风景秀丽，被誉为“长城中的长 城”。
组织孩子参与一些实践性活动，如徒 步、拍照、绘画等，提高他们的动动、 分享感受和发现，培养他们的团队合 作意识和社交能力。
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CHAPTER 05
与长城相关的艺术作品
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诗词歌赋中的长城描绘
古代诗词
如王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《出塞》等，通过生动的描绘展现了长城的 雄伟壮观和历史沧桑。
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CHAPTER 07
课程总结与延伸
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回顾本次课程重点内容
2024/3/23
长城的历史背景和建造原因
向孩子们介绍了长城作为中国古代伟大工程之一，其建造 背景和原因，以及在中国历史上的重要地位。
长城的构造和特点
幼儿园中班语言儿歌教案万里长城(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言儿歌教案万里长城(三篇)目录：幼儿园中班语言儿歌教案万里长城一幼儿园中班语言儿歌教案两个梨二幼儿园中班语言儿歌教案反思画圆圈三幼儿园中班语言儿歌教案万里长城一活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
大班科学《万里长城》说课稿
大班科学《万里长城》说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以《万里长城》为主题，教材章节为“认识长城”。
课程内容主要包括：了解长城的历史背景、地理位置、建筑特点以及文化意义。
二、教学目标1. 让学生了解长城的历史背景，培养对国家历史的认识和自豪感。
2. 使学生知道长城的地理位置和建筑特点，提高观察、分析能力。
3. 通过学习，让学生了解长城的文化意义，培养热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：认识长城的历史背景、地理位置、建筑特点和文化意义。
难点：理解长城的建筑特点和文化意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、模型等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT，展示长城的图片和视频，让学生感受长城的雄伟壮观，激发学生的学习兴趣。
同时引导学生思考：你们知道这是什么吗？它在哪里？为什么会有这样的建筑？2. 课程讲解（10分钟）讲解长城的历史背景、地理位置、建筑特点和文化意义。
通过展示地图和模型，让学生更直观地了解长城的分布和建筑结构。
同时，引导学生关注长城上的烽火台、城楼等特色建筑，以及长城在中国历史和文化中的重要地位。
3. 实践操作（10分钟）学生分组，利用彩纸、剪刀和胶水等学具，动手制作长城模型。
在制作过程中，引导学生观察和分析长城的建筑特点，加深对长城的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示有关长城的例题，如“长城有多少年历史？”“长城全长是多少？”等，引导学生运用所学知识进行解答，巩固课堂内容。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些关于长城的练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上完成，及时检验学习效果。
6. 板书设计（5分钟）板书课程重点内容，如长城的历史背景、地理位置、建筑特点和文化意义等，方便学生回顾和记忆。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生画出自己心中的长城，并简单描述长城的建筑特点和文化意义。
作业答案：略。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）本节课结束后，教师应反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
幼儿大班说课稿-大班主题说课稿万里长城
大班主题说课稿：万里长城说活动教材长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“long wall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“great wall”――伟大的城墙。
那是一种特定用法。
是不可更改的。
因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。
中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。
同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚着无数战士和百姓的血汗。
关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。
对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么．让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。
教材《长城》中所蕴含的教育价值科学领域：了解长城的构造、起止地等科学知识。
社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。
艺术领域：欣赏长城的雄伟之类，开展再造想象绘画活动。
健康领域：通过长城游戏，锻炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。
语言领域：通过讲述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达能力。
现今。
由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介多，知识面也越来越广。
但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育(诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少。
但是，我们知道．要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。
只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个中国人。
那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了――“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”，这是出发点，也是最终的归宿。
鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。
《万里长城》幼儿园中班语言教案
《万里长城》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解长城的基本知识，如长度、历史、地理位置等。
使幼儿知道长城是中国的一项重要文化遗产。
1.2 技能目标培养幼儿的观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.3 情感目标培养幼儿对祖国的热爱和自豪感。
增强幼儿对传统文化的兴趣和保护意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点长城的基本知识和特点。
培养幼儿的观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
2.2 教学难点长城的历史和文化背景。
幼儿对传统文化的理解和认识。
第三章：教学准备3.1 教具准备长城图片或视频资料。
相关图书和资料。
画纸、彩笔等绘画材料。
3.2 环境准备安静、舒适的教学环境。
适当的空间进行绘画和活动。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示长城的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
向幼儿简单介绍长城的基本知识，如长度、历史、地理位置等。
4.2 讲解详细讲解长城的历史和文化背景，帮助幼儿理解和认识。
通过图片和图书资料，展示长城的壮丽景象和建筑特点。
4.3 观察与讨论引导幼儿观察长城的图片或视频，鼓励他们提出问题和想法。
分组进行讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。
4.4 绘画活动给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据对长城的想象和观察进行绘画。
鼓励幼儿发挥创造力，用自己的方式表达长城的美丽和壮观。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察、讨论、绘画等。
评价幼儿对长城知识和传统文化的理解和认识。
5.2 幼儿作品评价评价幼儿的绘画作品，关注他们对长城的形象、颜色和细节的处理。
鼓励幼儿分享自己的作品，听取他们的想法和感受。
第六章：教学拓展6.1 相关文化活动组织幼儿参观长城或其他古建筑，让他们亲身体验和感受传统文化的魅力。
开展长城故事会，让幼儿通过听故事了解长城的历史和文化。
6.2 家园共育家长可以通过带领幼儿参观长城或相关景点，进一步拓展幼儿的学习经验。
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幼儿园说课稿-万里长城
幼儿园说课稿：《万里长城》
说活动教材
长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语知识人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”——伟大城墙。
那是一种特定用法。
是不可更改。
因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民心中，那是一道伟大城墙，它在中国，它是中国骄傲。
中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大冷兵器战争时代国家军事性防御工程，是中华民族象征和骄傲。
同时长城又是一座历史丰碑，记述着各代王朝政治、经济、军事、文化历史，附会着雄略将帅和聪明工匠事迹，也凝聚着无数战士和百姓血汗。
关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。
对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么.让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含
教育价值吧。
教材《长城》中所蕴含教育价值
科学领域：了解长城构造、起止地等科学知识。
社会领域：通过学习长城悠久文化历史，激发幼儿爱国主义情感。
艺术领域：欣赏长城雄伟之类，开展再造想象绘画活动。
健康领域：通过长城游戏，锻炼幼儿大肌肉，小肌肉动作。
语言领域：通过讲述，表达“我见到长城”，发展幼儿口语表达能力。
现今。
由于“四二一”家庭结构普及，孩子成为一家人中心，他们游戏、玩乐，去地方多，获取知识媒介多，知识面也越来越广。
但是，家长们对孩子关注更多是成长方面，真正意义上思想方面教育(诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少。
但是，我们知道.要成为一个社会人，为社会所接受人，思想道德素质是最重要。
只有具有良好素质人，才可以真正称得上是一个中国人。
那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪教育价值就显而易见了——“通过学习，激发幼儿爱祖国美好情感”，这是出发点，也是最终归宿。
鉴于幼儿情感发展趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班
年龄段，因为此时孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛概念，所以在这一年龄段进行改教材学习较为合适。
同时.“万里长城”这一教材所蕴含知识点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样教材应有目地开展一系列主题活动。
说活动目标
本次活动选取是主题网络中一个内容：大班科学——万里长城。
目标定位如下：
(1)引导幼儿了解长城是中国代表性建筑，初步掌握其在古时、现今作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成，激发幼儿对劳动人民敬爱和爱国主义情感。
【分析】要激发孩子对一种事物热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。
但长城存在于古时和现今作用却是离孩子们生活较为遥远，需要教师通过多种形式来达成。
因此，将活动重点定位在“了解长城是中国代表性建筑，初步掌握其在古时、现今作用”。
由万里长城学习，感受劳动人民伟大和对祖国热爱需要幼儿情感迁移。
而情感迁移对于该年龄阶段幼儿来说又是十分困难，因为独生子女盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感激发较难，因此将其定位为活动难点。
为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现手段，让孩子们置身于当时场景，让他们鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移目。
说活动准备
1.经验准备：了解世界各国标志性建筑。
2.物质准备：多媒体课件——关于世界各国标志性建筑、万里长城雄伟景象、古时人们建造长城景象、古时抵御外敌入侵打仗时景象、现今长城作为旅游胜地景象。
说活动特色
首先是老教材与新媒介完美结合。
作为被许多教育工作者曾经反复使用老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会教育价值至关重要。
本次活动运用最新教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们
建造场面，古时长城抵御外敌入侵时场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材独特魅力。
原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大作用，中国人是这么伟大，这一切目标达成都得归功于新教学媒介带来感官享受。
其次.突出情感教育功能。
活动始终围绕着中国万里长城——人类骄傲开展，包括长城在古时、现今作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。