化工厂工段长培训讲义.
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班组长工段长培训讲义
班组长工段长培训讲义一、角色定义班组长：负责指导、管理和协调本班组成员的工作，负责班组的生产组织和管理工作。
工段长：负责指导、管理和协调本工段的生产工作，对所属班组负责。
二、职责要求1. 班组长：a. 组织并安排班组成员的工作，确保工作任务按时完成。
b. 协调班组成员间的工作关系，解决工作中出现的问题。
c. 指导新人，培养其技能和工作能力。
d. 掌握并执行各项安全生产规定，确保班组的安全生产。
e. 制定班组的计划，监督实施情况，并及时向上级汇报。
f. 配合工段长工作，参与工段的生产组织和管理。
2. 工段长：a. 组织并安排工段的生产工作，确保生产任务按时完成。
b. 监督并指导所属班组的工作，解决工作中出现的问题。
c. 制定工段的计划，监督实施情况，并及时向上级汇报。
d. 配合其他工段长进行协调合作，保证整个生产线的顺畅运行。
e. 负责所属工段的安全生产，做好安全事故的预防和应急处理。
f. 做好本工段员工的培训和能力提升工作。
三、管理技巧1. 沟通和协调能力：a. 班组长和工段长要善于倾听员工的意见和建议，及时与员工进行沟通，解决工作中的问题。
b. 班组长和工段长要能够协调不同班组、不同工段之间的工作关系，促进团队合作和整体协调。
2. 领导能力：a. 班组长和工段长要具备良好的领导能力，能够激励和带领班组成员完成工作任务。
b. 班组长和工段长要明确工作目标，并制定相应计划，确保任务的顺利完成。
3. 安全意识：a. 班组长和工段长要高度重视安全生产，灵活运用各种安全管理措施，防范事故的发生。
b. 班组长和工段长要定期组织安全培训和演练，提高员工的安全意识和应急响应能力。
四、培训内容1. 班组长培训：a. 班组管理技巧：沟通协调、目标管理、团队建设等。
b. 安全管理知识：事故防范、应急处理、安全意识培养等。
c. 员工培养与调动：指导新人、培养员工能力、激励员工等。
2. 工段长培训：a. 工段管理能力：生产组织、工作安排、任务分配等。
班组长工段长培训的讲义-精品文档
4、注重技能提升，营造学习氛围 在班组一线树立技能标兵。对技能熟练，乐于助人，为企业改进工 艺、提高质量有一定贡献的员工，通过宣传栏、通报、加薪、一次性
奖励等办法予以鼓励，激发其他员工效仿的愿望，这样，就能在生产
一线形成学习技能光荣的良好风气，促进员工队伍技能水平的提高， 为企业降低生产成本、提高产品质量奠定基础。
上的一个个细胞，只有人体的所有细胞全都健康，人的身体才有可能健 康，才能充满了旺盛的活力和生命力。
◆ 班组长的地位 班组中的领导者就是班组长，班组长是班组生产管理的直接指挥和组 织者，也是企业中最基层的负责人，属于兵头将尾，是一支数量非常庞 大的队伍。班组管理是指为完成班组生产任务而必须做好的各项管理活 动，即充分发挥全班组人员的主观能动性和生产积极性，团结协作，合 理地组织人力、物力，充分地利用各方面信息，使班组生产均衡有效地 进行、产生“1＋1＞2”的效应，最终做到按质、按量、如期、安全地完 成上级下达的各项生产计划指标。 在实际工作中，经营层的决策做得再好，如果没有班组长的有力支持 和密切配合，没有一批领导得力的班组长来组织开展工作，那么经营层 的政策就很难落实。班组长既是产品生产的组织领导者，也是直接的生 产者。
班组长、工段长培训讲义
人力资源部
目 录
一、背景 二、班组长在企业管理中的作用
三、班组建设思路
一、背景
长期以来，公司对中、高级管理人员的重视程度较高，形成了一 个基本适应公司发展需要的高层管理团队，发展的大方向是健康的。 但是，由于在团队建设上没有统筹考虑、上下结合，公司中层、基 层管理薄弱，车间主任、班组长、工段长、计划员、调度员、统计 员等中层、基层管理人员整体素质不高，极少数管理人员不认同公 司文化，自私、工作态度粗暴、欺压员工，有的还利用职权招揽亲 戚、同乡、朋友，形成小团体，造成基层管理混乱，一般员工对公 司文化的认同度和工作积极性较低。
车间主任、工段长培训课件—包钢庆华电气系统概况
➢ 6、 长期停用的变频器在投用之前要给其电容进行充电2小时～4小 时，方可带载运行（就是给变频器进线端R、S、T端加上额定电压，而不启 动）。
➢谈谈变频器省电的问题
谢谢大家！
212煤焦开闭所；213化产开闭所； 214循环水开 闭所； 216甲醇开闭所；生化开闭所；223锅炉开闭 所；干熄焦开闭所。
6、二级变电所3个，（202、203、204）； 变压器 35台.
设计总容量10万（KVA）
•
两台5万（千伏安）变压器
装机总容量51620(Kw)
.
所有设备容量总和
.
常用容量42251(Kw)
我厂电气的概况 变压器 TN-S低压供电系统 大功率负载的启动 绝缘等级 变频器的应用 干熄焦发电 我厂工号的命名
1、设计总容量5万X2=10万（KVA）； 2、庆华装机总容量51620（KW）； 3、常用容量42251（KW）； 4、需要容量27420（KW）； 5、开闭所 7个：
➢ 4、风机和水泵是最普通的负载：对变频器的要求最为简单，只要变 频器容量等于电动机容量即可(挖掘机特性的负载、空压机、深水泵、泥沙 泵、快速变化的音乐喷泉等性质的负载需加大一个级别的容量)。 ➢ 5、变频器正确接地是提高控制系统灵敏度、抑制噪声能力的重要手 段，变频器接地端子E(G)接地电阻越小越好，接地导线截面积应不小于 2mm2，长度应控制在20m以内。变频器的接地必须与动力设备接地点分 开，不能共地。信号输入线的屏蔽层，应接至E(G)上，其另一端绝不能接 于地端，否则会引起信号变化波动，使系统振荡不止。
.
需要容量27420(Kw)
110KV变 电站
212开闭所 （煤焦）
213开闭所 （化产）
214开闭所 （水系统）
➢谈谈变频器省电的问题
谢谢大家！
212煤焦开闭所；213化产开闭所； 214循环水开 闭所； 216甲醇开闭所；生化开闭所；223锅炉开闭 所；干熄焦开闭所。
6、二级变电所3个，（202、203、204）； 变压器 35台.
设计总容量10万（KVA）
•
两台5万（千伏安）变压器
装机总容量51620(Kw)
.
所有设备容量总和
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常用容量42251(Kw)
我厂电气的概况 变压器 TN-S低压供电系统 大功率负载的启动 绝缘等级 变频器的应用 干熄焦发电 我厂工号的命名
1、设计总容量5万X2=10万（KVA）； 2、庆华装机总容量51620（KW）； 3、常用容量42251（KW）； 4、需要容量27420（KW）； 5、开闭所 7个：
➢ 4、风机和水泵是最普通的负载：对变频器的要求最为简单，只要变 频器容量等于电动机容量即可(挖掘机特性的负载、空压机、深水泵、泥沙 泵、快速变化的音乐喷泉等性质的负载需加大一个级别的容量)。 ➢ 5、变频器正确接地是提高控制系统灵敏度、抑制噪声能力的重要手 段，变频器接地端子E(G)接地电阻越小越好，接地导线截面积应不小于 2mm2，长度应控制在20m以内。变频器的接地必须与动力设备接地点分 开，不能共地。信号输入线的屏蔽层，应接至E(G)上，其另一端绝不能接 于地端，否则会引起信号变化波动，使系统振荡不止。
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需要容量27420(Kw)
110KV变 电站
212开闭所 （煤焦）
213开闭所 （化产）
214开闭所 （水系统）
工段长安全管理培训课件
定期安全检查
专项安全检查
按照规定周期进行全面安全检 查，包括设备、设施、作业环
境等。
针对特定作业或设备进行专项 安全检查，确保符合安全标准。
节假日安全检查
在节假日前对作业现场进行全 面安全检查，确保节日期间安
全无虞。
现场安全隐患整改
发现隐患及时整改
一旦发现安全隐患，应立即采取措施进行整 改。
落实整改责任人
危险与可操作性分析
对工艺流程、设备、操作等进 行详细分析，识别潜在的安全 风险。
事件树分析
Hale Waihona Puke 通过分析可能导致事故的一系 列事件，识别安全风险。
安全风险评估与应对
评估风险等级
根据安全风险发生的可 能性和后果严重程度，
评估风险等级。
制定应对措施
针对不同等级的风险， 制定相应的防范措施和
控制措施。
实施整改
工艺安全操作规程 根据生产工艺的特点和要求，制定相应的安全操 作规程，确保生产过程中的安全可控。
特种作业安全操作规程 针对特种作业制定专门的安全操作规程，如焊接、 电工、叉车驾驶等，确保特种作业的安全可靠。
03
安全估
常见安全风险
电气安全
涉及电气设备和线路时可能发 生触电、电火灾等事故。
高处坠落
在高度较大的作业面作业时可 能发生坠落事故。
机械伤害
操作机械设备时可能发生夹挤、 碾压等伤害。
化学物质泄漏
涉及有毒、有害、易燃易爆等 化学物质时可能发生泄漏、中 毒、火灾等事故。
物体打击
飞溅物、掉落物等可能造成人 员伤害。
安全风险识别方法
经验法
根据以往经验和事故案例，识 别常见安全风险。
检查表法
讲课稿工段基础管理课件
这不是口号上，也不是CEO的宣言，而是要企业现 场管理人员人人都做到，而不是停留在想做到。
（工段基础管理评价标准简介）
讲课稿工段基础管理
24
四、基础管理推进的思路
1. 认识人性，把握人心--管理学第一原理--人性定理及 其三个推论。没有人毫不利己，专门利人；可以懒时不会不 懒；勤劳无益不会不懒；可能发生而不应该发生的事一定会 发生。
自动记录等。
加工信息：各类生产、质量、设备等报表。 分析信息：成本差异分析、月季年度管理报告等。
讲课稿工段基础管理
29
四级计算机结构体系：
管理信息系统
L4
L4 信息主干网
（分厂级）生产控制
L3
L3
L3
L3
计算机系统
区域信息网络
过程控制 计算机系统
L2 L2 L2 L2 L2 L2 L2 控制网
基础自动化
讲课稿工段基础管理
16
给工长的话:
◈彼得.杜拉克：“ 在未来学习必将取代经验， 成为管理者最重要的事（一个小测试）。特别是系 统化的学习。 ”
◈企业需要提升管理平台,渡过管理提升的
阵痛期,管理者也将在职业化塑造中升华。
◈不要为问题而抱怨,而要为方法而努力。
(一个申请福利房的故事)
◈一切变化从内心开始,一切行为从自我做起
20
《铁杆球迷－－小王》案例分析
◆小王在上班时睡觉，违反厂纪。 ◆小王工作时讨价还价，严重缺乏工作责任心。 ◆八小时工作制本来就是每个职工应该做的事，而小
王却提出了无理的要求。 ◆班长在这次事情的处理上没有意识到自己的管理职
能不足，反而纵容了小王的无理要求，严重失职。 ◆班长犯了一个极大的错误，作为一个班组的管理
（工段基础管理评价标准简介）
讲课稿工段基础管理
24
四、基础管理推进的思路
1. 认识人性，把握人心--管理学第一原理--人性定理及 其三个推论。没有人毫不利己，专门利人；可以懒时不会不 懒；勤劳无益不会不懒；可能发生而不应该发生的事一定会 发生。
自动记录等。
加工信息：各类生产、质量、设备等报表。 分析信息：成本差异分析、月季年度管理报告等。
讲课稿工段基础管理
29
四级计算机结构体系：
管理信息系统
L4
L4 信息主干网
（分厂级）生产控制
L3
L3
L3
L3
计算机系统
区域信息网络
过程控制 计算机系统
L2 L2 L2 L2 L2 L2 L2 控制网
基础自动化
讲课稿工段基础管理
16
给工长的话:
◈彼得.杜拉克：“ 在未来学习必将取代经验， 成为管理者最重要的事（一个小测试）。特别是系 统化的学习。 ”
◈企业需要提升管理平台,渡过管理提升的
阵痛期,管理者也将在职业化塑造中升华。
◈不要为问题而抱怨,而要为方法而努力。
(一个申请福利房的故事)
◈一切变化从内心开始,一切行为从自我做起
20
《铁杆球迷－－小王》案例分析
◆小王在上班时睡觉，违反厂纪。 ◆小王工作时讨价还价，严重缺乏工作责任心。 ◆八小时工作制本来就是每个职工应该做的事，而小
王却提出了无理的要求。 ◆班长在这次事情的处理上没有意识到自己的管理职
能不足，反而纵容了小王的无理要求，严重失职。 ◆班长犯了一个极大的错误，作为一个班组的管理
工段长学习课程
工段长学习课程
但通常，许多的管理者只善于演 好一个角色，不善于扮演其它的 角色。作为管理者，我们必须学 会转换自己的角色；作为管理者， 我们必须帮助我们的下属学会转 换角色。
工段长学习课程
好多的管理者老是埋怨员工不好: 例如下面的人不诚实，下面的人 不听指挥，下面的人没有创新意 识，下面的人素质太差。其实， 下面问题的根源在上面，是我们 这些管理者没有扮演好应该扮演 好的角色：榜样和导师。
工段长学习课程
2、学习型组织是让成员体会到工作
中生命意义的组织。人的需求是多 层次的，最低的是温饱，然后是安 全感，第三是归属感，更高的需求 是自身价值。作为管理者，要尊重 员工，公平对待员工，否则，员工 就不会认真工作。企业要成功，让 员工只贡献手是不够的，还要让他 们贡献脑。
工段长学习课程
工段长岗位是公司管理系统的枢纽在公司基础管理中起着关键作所以提高工段长的学习能力与创造能力增强工段长的管理艺术管好自己用好下属人员最大限度地发挥下属人员的积极性增强企业的凝聚力和向心力是本次课程的核心和宗旨
我们必须明白的道理
在知识经济时代 不会学习就不会工作 不会学习就不能工作 如果不是因为自然流失而是因为 缺乏学习,没有知识而失去工作, 那对个人来说将是极大的悲哀.
工段长学习课程
管理人的要点是什么?
1、人是最难管的，这是所有管理者共同的感 受 ,人为什么难管理？ 因为人是一个太复杂的动物。 管理一个机器是一件容易的事情。我们只要知 道机器的结构、机器的性能，只要认真地阅读 机器的说明书，我们就能掌握一个机器，知道 有什么样的投入，它会给我们什么样的产出。
工段长学习课程
四 总结
综上所述，要管好我们的员工, 工段长们必须做到最基本的以下 几点： 1.有强烈的责任感，身先士卒， 作出好的榜样。
工段长安全管理培训
工段安全管理
.
CONTENTS
目 录
1 工段安全工作的重要性 2 工段安全管理的内容 3 如何抓好工段安全管理
.
01Part One 工段安全工作的重要性 .
工段“事是故企事苗业故子的”基发避层生免生有事产原故因的单和发元预生，兆是，企也一业是次安加重全强大管事理企故的业前主管必要然任理孕务、育。搞着好许多安事全故生苗子产，、消减除少伤亡 和各类灾害事故的基础和关键。
.
2.安全检查
怎样加强安全检查工作，提高检查效果? 安全检查七步走——
明确目的
突出重点
发现问题
采取措施
1 234567
明确内容
讲究方法
提出意见
.
2.安全检查
1.明确目的 每次检查，要检查什么，通过检查要达到什么目的，产生什么样的效果，作为检查人员，应该先做
到胸中有数。 2.确定内容
检查生产作业现场环境及设备、物质的状态，及查作业环境及劳动条件、生产设备及相应的安全防 护设施是否符合安全的标准要求;检查作业职工是否有不安全行为和不安全操作等。 3.突出重点
.
1.班前班后会
内容与作用
存在的问题
技巧
1
2
3
流于形式——无内容，无重点 敷衍了事——走过场，时间短 丢三落四——东拉西扯，没有任务，没有安全注意事项
.
1.班前班后会
内容与作用
存在的问题
技巧
1
2
3
安全工作内容要主题鲜明，针对性强。 以人为本，注意沟通技巧，调动工作的积极性。 察言观色，注意员工情绪、思想状况的变化。
.
03Part Three 如何抓好工段安全管理 .
上紧下松、形式主义、手段
.
CONTENTS
目 录
1 工段安全工作的重要性 2 工段安全管理的内容 3 如何抓好工段安全管理
.
01Part One 工段安全工作的重要性 .
工段“事是故企事苗业故子的”基发避层生免生有事产原故因的单和发元预生，兆是，企也一业是次安加重全强大管事理企故的业前主管必要然任理孕务、育。搞着好许多安事全故生苗子产，、消减除少伤亡 和各类灾害事故的基础和关键。
.
2.安全检查
怎样加强安全检查工作，提高检查效果? 安全检查七步走——
明确目的
突出重点
发现问题
采取措施
1 234567
明确内容
讲究方法
提出意见
.
2.安全检查
1.明确目的 每次检查，要检查什么，通过检查要达到什么目的，产生什么样的效果，作为检查人员，应该先做
到胸中有数。 2.确定内容
检查生产作业现场环境及设备、物质的状态，及查作业环境及劳动条件、生产设备及相应的安全防 护设施是否符合安全的标准要求;检查作业职工是否有不安全行为和不安全操作等。 3.突出重点
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1.班前班后会
内容与作用
存在的问题
技巧
1
2
3
流于形式——无内容，无重点 敷衍了事——走过场，时间短 丢三落四——东拉西扯，没有任务，没有安全注意事项
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1.班前班后会
内容与作用
存在的问题
技巧
1
2
3
安全工作内容要主题鲜明，针对性强。 以人为本，注意沟通技巧，调动工作的积极性。 察言观色，注意员工情绪、思想状况的变化。
.
03Part Three 如何抓好工段安全管理 .
上紧下松、形式主义、手段
工段长安全管理知识培训
怎么管
3、怎么管—方法
做好“三班” 检查
• 作业交接情况 • 人员上班状态
班前
• 防护使用情况
• 表单物料的复核确认 • 设备运行状态
人员：整训（班会） 设备： • 设备是否摆放整齐 • 材料(机器零件)是否摆放整齐 环境 • 工作场地是否清扫干净 • 动火动土等特殊作业是否留下安全隐患
班后
3、怎么管—方法
2016年11月
内容概要
1、管不管—职责
2、管什么—内容
3、怎么管—方法
1、管不管—职责
班组长的角色：
• 班组长是生产一线的指挥者 • 班组长是班组建设的组织者
最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者
“上面千条线，下面一根针，针头是关键” 《安全生产法》：“管生产必须管安全”
1、管不管—职责
安全培训22管什么管什么内容内容2管什么管什么内容内容隐患治理行为管控持续进行有效开展隐患排查隐患检查治理行事故预防22管什么管什么内容内容2管什么管什么内容内容环境隐患排查行为管控管理22管什么管什么内容内容2管什么管什么内容内容丌安全的意识心态言语丌安全的行为违反作业安全流程违反安全操作规程要点违反安全规定纪律意识决定行为22管什么管什么内容内容2管什么管什么内容内容生产设备特种设备1防护装置防护门网防护挡板等电动工具叉车锅炉压力容器杀电焊机磨光机切割机砂轮机机床2部件牢固性稳定性3锐利的边角4操作中可能会夹挤割的部位1安全辅件完好爆破性火灾性塌落性2点检检修的正确性周期性带病运行3线路的完好防漏电22管什么管什么内容内容2管什么管什么内容内容环境管理火灾的隐患
《安全生产责任制》之工段长的职责：
1、认真执行有关安全生产、消防安全的规章、规定，对本工段在生产中的安全和 健康负责。（制度执行责任） 2、根据生产任务、生产环境和职工思想状况等特点，开展安全工作。对新调入工 人进行岗位安全教育，并在熟悉工作前指定专人负责其安全。 （安全教育培训责任） 3、组织本工段员工学习安全操作规程，检查执行情况，教育职工在工作时严格遵 守操作规程，遵守劳动纪律。发现违章作业、违反劳动纪律，立即制止。 （隐患排查治理责任） 4、每天进行安全检查，发现问题及时解决。对不能解决的问题采取临时控制措施， 并及时上报。 （隐患排查治理责任） 5、开好班前安全例会，落实好安全要求和措施，认真执行交接班制度。 （人员管理责任） 6、发生伤亡事故，要积极组织抢救，并保护现场，上报有关部门，详细记录事故 发生经过，配合事故调查。并组织全工段人员认真分析，吸取教训，提出防范措 施。（事故报告救援责任） 7、积极开展安全活动，及时总结安全工作中的先进经验，并加以推广。 （管理技术提升责任）
工段长管理培训
工段长培训班教材工段（班组）管理A B C徐工集团工程机械股份有限公司科技分公司人力资源部提纲：工段（班组）管理ABC;工段（班组）长应具备的工作理念；工段（班组）长应具备的工作方法和领导艺术；常用的管理思想和管理工具。
一、工段（班组）管理A B C（一）、工段（班组）的划分：一是按工种划分。
把同工种的若干工人组成一个工段（班组）。
二是按工艺划分。
根据工艺流程的先后顺序，把多道工序的操作工人分开，组成工段（班组）。
三是按机台划分。
把在同一台上集体操作的工人组成一个工段（班组）。
四是按产品划分。
把从事同一产品生产的工人组成一个工段（班组）。
五是按班次划分。
把从事某种相同或相近工作的工人分成几个班，轮流倒班。
六是按职能划分。
把工作岗位分散，工作对象不同，但工作性质和职能相似的工人组成工段（班组）。
（二）、工段（班组）的特点：公司生产经营的最基层组织，形容“麻雀虽小，五脏俱全”－－指结构和职能。
1、“小”，是班组结构的特点。
管辖范围小，一般只有几人、十几人，几台或十几台设备，担负着产品、零部件或一部分生产和工作任务。
2、“全”，是班组任务的特点。
“上有千条线，班组一针穿”。
人、财、物，各项工作在班组扎根，决定了班组工作的多方位和全面性。
3、“实”，是班组管理的特点。
企业各项工作落脚点在班组，班组则要把各项工作落实的个人。
否则，有任务中断或完不成的可能。
4、“细”，是班组工作的特点。
班组的工作，既具体又细致。
任何一方面因素没有考虑到就会造成管理混乱的后果。
（三）、工段（班组）在企业中的重要地位：工段（班组）是企业生产和生产经营的基本环节，是企业最基层的生产管理组织。
工段（班组）是企业组织结构的基石，是各项工作的落脚点。
工段（班组）是提高企业管理水平的基础。
工段（班组）是推进企业技术进步的重要力量。
工段（班组）是企业投入与产出的转换器。
工段（班组）是企业实行民主管理的一个重要层次。
工段（班组）是培育职工的大熔炉。
工段长管理培训
工段长管理培训工段长管理培训是企业为了提升工段长在生产管理中的能力和素质而开设的培训课程。
一个有效的工段长管理培训计划可以帮助企业更好地提高生产效率、优化管理模式，促进企业快速发展。
本文将从以下三个方面来介绍工段长管理培训的必要性、内容以及实施和效果评估。
一、工段长管理培训的必要性工段长是一个企业生产管理中至关重要的环节，他们直接领导着生产一线的员工，协调生产、质量、安全等各项工作。
因此，提高工段长的管理水平、加强岗位能力素质培训，对于企业的发展和生产效率的提高具有重要的现实意义和战略意义。
1.提高工段长的管理素质：在技术更新和竞争加剧的大环境下，工段长的稳定和高效的管理能力非常重要。
工段长需要有扎实的管理知识、丰富的经验和能力，以适应复杂的管理环境。
2.提高生产效率：工段长在生产管理中的工作直接影响企业的生产效率和质量，而打通“生产—检验—质量—销售”等环节有效的管理手段是实现高效生产流程的关键。
3.提高员工满意度：一个优秀的工段长应该具备良好的沟通能力，促进和谐的团队氛围，增强员工的归属感和满意度。
这对于企业的稳定发展至关重要。
二、工段长管理培训的内容工段长管理培训旨在提高工段长岗位技能和管理水平，因此，培训内容应该从以下几个方面展开。
1.管理知识：包括企业战略、生产管理、人力资源管理、物流管理、质量管理、环境和安全管理等内容。
这些知识可以帮助工段长更好地理解企业的管理模式和发展方向，对工作进行合理规划和调配。
2.生产技能：工段长需要具备生产技能和某些专业知识，以确保生产工作运行顺畅。
这包括生产设备的操作和维护、工艺流程、材料控制等方面。
3.沟通能力：工段长需要通过与员工、上级、客户等多方面的沟通建立信任关系，通过有效的沟通来解决问题，并提高员工的工作积极性。
4.团队管理：团队管理准确无误的紧密结合、无欺瞒之精神、因人施策的思维、有效的沟通等关键要素，这些全都是服务于达成目标的。
三、工段长管理培训的实施和效果评估工段长管理培训的实施可以通过定期组织内部培训、外部培训、企业大学等形式开展；经过一定的时间后可以通过工段长工作表现、工作绩效考核以及员工调查等方式对工段长管理培训的效果进行评估。
工段长班组长安全管理培训
• 2、分厂安全环保例会由各工段班组长参加，因为班组是安全的载 体，班组长是安全管理的基础，班组长影响着安全决策的实施， 影响着安全目标的最终实现，同时也是承上启下的桥梁，是安全 生产的直接组织和参加者，是监督职工严格按照操作规程作业， 杜绝违章操作的直接指挥者。所以，班组长对生产一线的安全隐 患、安全需求最为全面，最为了解，同时也通过班组长了解生产 一线安全管理中的不足及要求，便于会议内容及精神及时传达到 每一位员工，提高安全例会会议质量和安全管理执行力度，提升 各级管理人员安全管理工作效率，进一步强化安全标准化管理。
• 检查的要求
安全生产培训教育制度
• 新工人进厂， 班组安全教育（岗位安全操作规程； 岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有 关事故案例；其他需要培训的内容等 ）
• 换岗和复工人员，应按要求事先进行岗位安全培训 • 日常安全教育
班组会议制度
• 班组安全日活动制度①总结本周安全工作，研究布 置下周工作；②结合实际问题学习讨论上级有关安 全生产指示精神，系统学习安全规程；③研究解决 班组在安全生产方面存在的问题，检查揭露不安全 隐患和提出在安全生产方面的合理化建议；④交流 安全生产经验以及分析事故教训等。
安全生产确认制度
• （1）对人的确认 （人的生理、精神状态 ，人行 为 ，联系信号 ）
• （2）对物的确认 （使用的设备设施、工具、原料、 燃料 ，安全防护装置、监测仪器仪表 ）
• （3）对作业环境的确认（作业场所和工作岗位 ， 物品摆放，安全标志 ，作业区域人员 ）
• （4）对安全措施的确认（安全防护措施 ，事故应
工段、班组级安全管理
3、每季度组织各工段长对上个季度安全管理进行评比，评 比主要内容有：工段人员违章次数、新进、转岗人员安全 管理、安全基础台账管理、安全月度工作计划完成情况、 安全整改项完成率、危险源检查情况及安全管理好的建议。 按照评比标准考核表逐项进行打分，并根据考核标准进行 相应的分值考核，最后以分值第一名、第二名、倒数第一 名、第二名的工段工段长进行嘉奖和考核，并将评比成绩 进行公布、张贴。
• 检查的要求
安全生产培训教育制度
• 新工人进厂， 班组安全教育（岗位安全操作规程； 岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有 关事故案例；其他需要培训的内容等 ）
• 换岗和复工人员，应按要求事先进行岗位安全培训 • 日常安全教育
班组会议制度
• 班组安全日活动制度①总结本周安全工作，研究布 置下周工作；②结合实际问题学习讨论上级有关安 全生产指示精神，系统学习安全规程；③研究解决 班组在安全生产方面存在的问题，检查揭露不安全 隐患和提出在安全生产方面的合理化建议；④交流 安全生产经验以及分析事故教训等。
安全生产确认制度
• （1）对人的确认 （人的生理、精神状态 ，人行 为 ，联系信号 ）
• （2）对物的确认 （使用的设备设施、工具、原料、 燃料 ，安全防护装置、监测仪器仪表 ）
• （3）对作业环境的确认（作业场所和工作岗位 ， 物品摆放，安全标志 ，作业区域人员 ）
• （4）对安全措施的确认（安全防护措施 ，事故应
工段、班组级安全管理
3、每季度组织各工段长对上个季度安全管理进行评比，评 比主要内容有：工段人员违章次数、新进、转岗人员安全 管理、安全基础台账管理、安全月度工作计划完成情况、 安全整改项完成率、危险源检查情况及安全管理好的建议。 按照评比标准考核表逐项进行打分，并根据考核标准进行 相应的分值考核，最后以分值第一名、第二名、倒数第一 名、第二名的工段工段长进行嘉奖和考核，并将评比成绩 进行公布、张贴。
工段长班组长安全管理培训课件
事故应对流程与措施
应急预案制定
制定详细的事故应急预 案，明确应急组织、救 援队伍、救援设备和救
援程序。
事故报告与报警
发生事故后，及时向上 级领导和有关部门报告
，并启动应急预案。
现场处置与救援
在事故现场进行必要的 处置和救援，控制事态 扩大，减少人员伤亡和
财产损失。
事故调查与处理
对事故进行调查和分析 ，查明原因，分清责任 ，采取相应的处理措施
制定安全规程
制定详细的安全操作规程，确 保班组成员明确自己的安全职
责。
定期安全培训
定期进行安全培训，提高班组 成员的安全知识和技能。
隐患排查与整改
定期进行安全隐患排查，及时 整改发现的隐患，确保生产安
全。
班组安全管理的实施方法
落实责任制
明确班组长和每个成员的安全 责任，形成齐抓共管的局面。
严格执行规章制度
某企业在生产线上设置明显的安全警 示标识，定期检查员工佩戴防护用品 情况，确保员工在生产过程中始终保 持高度的安全意识。
03
安全制度与操作规程
安全制度的解读
总结词
理解安全制度的重要性
详细描述
工段长和班组长需要深入理解安全制度，明确安全生产的规范和要求，包括安 全操作规程、应急预案等，以确保生产过程中的安全。
。
事故案例分析与反思
案例收集与整理
收集国内外相关行业的事 故案例，进行分类整理和 分析。
案例剖析与反思
对典型案例进行深入剖析 ，总结经验教训，提出改 进措施。
案例分享与交流
组织员工分享学习案例， 开展交流讨论，提高安全 意识。
05
班组安全管理实践
班组安全管理的要点
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——柳传志
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
2、工段长的岗位职责
以敌敌畏为例：
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
2、工段长的岗位职责
以敌敌畏工段长为例：
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
2、工段长的岗位职责 工段长岗位职责解读（以农二厂敌敌畏车间为例）： 生产任务——产量、质量、成本、消耗、进度…… 安全环保 人员管理——分工、考勤、培训、情绪、团队…… 设备管理 现场管理 五大体系——SHE、5S、TPM、TQM、6 σ @#￥% …… 关注每个细节：计划、组织、协调、控制、监督 管好五个环节：人、材、物、信息、时间
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
工段长培训专题
2014年5月29日
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
培训的主要内容：
第一讲 第二讲 第三讲 角色认知 领导力 执行力 责任心 班组团队建设
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
话题一：什么是人才？
聪能听序，谓之名物之才；思能造端，谓之构架之才； 明能见机，谓之达识之才；辞能辩意，谓之赡给之才； 捷能摄失，谓之权捷之才；守能待攻，谓之持论之才； 攻能夺守，谓之推彻之才；夺能易予，谓之贸说之才。 ——刘劭（三国时期魏国人）《鉴人资源》
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
课程提要： 一、我 是 谁？
角色认知
二、为什么学？
三、学 什 么？ 四、怎 么 学？
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
一、我 是 谁——工段长的职责与定位
人贵有自知之明——
我是谁?
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
一、我 是 谁——工段长的职责与定位
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 小练习：请在不断笔的情况下，用四条直线将下面的九个点 全部连接起来——
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.1 创新思维 突破传统 打破常规 破除旧习
行动比知识更重要。
知识改变命运
Vs
行动改变命运：
播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
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第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 小练习：请在不断笔的情况下，用四条直线将下面的九个点 全部连接起来——
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
话题一：什么是人才？
所谓人才，就是你交给他一件事情，他全力以赴做成了；你再交给他一 件事情，他又千方百计实现了。 所谓庸才，就是你交给他一件事，不但没有做成，还找理由说是别人的 原因，并声明和他本人无关。 两者区别：一个是做，一个是说；一个不想退路，一个找好退路；一个 全力以赴，一个瞻前顾后。人才，从来不是淘汰下来的，而是淘汰后活 下来的！ ——史玉柱
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
话题二：什么是绩效？
提高绩效的有效途径： 1、人岗匹配，用人所长 2、因材施教，加强培训 3、明确责任，制度管人 4、绩效考核，奖优罚劣 5、团队建设，持续改进 （让猴子去爬树，让猪去长肉） （操作规程、作业指导、……）
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话题二：什么是绩效？
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 2、学习角色转换 2.1 要立足于实干，扮演好三种角色：
对员工：代表所在单位，做好各种工作——完成任务 对领导：反馈基层信息，提出合理建议——改进工作
对同级：善于沟通、协调、协作、联动——形成团队
关键点：还要会换位思考
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
提高绩效水平的案例：
小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？ 2、老婆非要买车，多次劝说无果，结果买了13万的车，老婆高兴 了，但是哥们儿情意从此断送。 （绩效结果：小明最后得到了自己13万的车，却输了友情。）
提高绩效水平的案例：
小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？
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提高绩效水平的案例：
小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？ 1、小明偷偷将钱拿给哥们儿使用，三年后哥们儿生意好转还钱13 万，三年里小明和老婆却因此事经常吵架最后分道扬镳了。 （绩效结果：小明最后得到的还是原来自己的13万元钱，但是失去 了爱情。）
大胜靠德 小胜凭智
治长以德
治短以术
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
3、工段长的能力素质要求
3.2基本能力要求：
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
3、工段长的能力素质要求
3.2基本能力要求： 业 务 能 力：
懂业务、会管理
个人影响力：亲和力、影响力、执行力
会办事——办事公道、关心部下、现场指挥 能成事——解决问题、化解矛盾 善扛事——敢于负责、推功揽过
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
话题二：什么是绩效？
HR领域管广为流传的关于“绩效”的经典案例：
如何让猪上树？
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
如何让猪上树？
方案一：给猪美好愿景，告诉他你就是猴子，简称愿景激励； 方案二：告诉他如果上不去，晚上摆全猪宴，简称绩效激励。 方案三：把树砍倒，让猪趴在树上合影留念，简称山寨结果。
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.2 互联网思维 互联网精神： 开放、平等、协作、分享。——互联网精神 互联网思维： 专注、极致、口碑、快。——雷军
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.3 系统思维
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.1 创新思维 突破传统 打破常规 破除旧习
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.1 创新思维 突破传统 打破常规 破除旧习
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
角色认知
三、学什么——学习的方向 2、学习角色转换 2.2 要着眼于长远，准备好多种角色之间切换： 复合型
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话题一：什么是人才？
有才而性缓，定属大才；有智而气和，斯为大智。 ——弘一法师 强者有三个最基本的条件： 最野蛮的身体 最文明的头脑 最不可征服的精神。 ——罗家伦
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
话题一：什么是人才？
人生不是百米赛跑，而是一场马拉松。 ——俞敏洪
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话题一：什么是人才？
人生不是百米赛跑，而是一场马拉松。 ——俞敏洪
1.01的365次方等于37.8， 0.99的365次方等于0.03。 （两者相差1260倍）
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话题一：什么是人才？
骏马能历险，犁田不如牛； 坚车能载重，渡河不如舟。 ——人才相对论 当今潮流青睐“优盘式人才”：
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提高绩效水平的案例：
小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？ 3、小明经过大量的工作，最后结果如下，买一台QQ汽车3万，余 款10万借给哥们，哥们儿感觉心里有愧（心想本来小明能买13万的 车，因为自己的原因而买了QQ） 为求心里安慰每月付小明2分利息 2000元钱，3年后哥们儿生意好转10万全额还给小明，却不知三年 里小明两口因为这辆QQ而吵了多少次的嘴。 （绩效结果：三年里利息为72000元+100000元本金，共计:172000 元，+QQ汽车一辆。）
民间说法：通常集团公司老板会选择第一种，省市公司经理会选择 第二种，但是实际上基层员工往往选择第三种办法。
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如何让猪上树？
其实，最好的办法还是——
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话题二：什么是绩效？
绩效差（执行力差）是谁的责任？ 五大原因： 1、员工不知道干什么； 2、不知道怎么干； 3、干起来不顺畅； 4、不知道干好了有什么好处； 5、知道干不好没什么坏处 。
角色认知
三、学什么——学习的方向
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第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 学历？ 文凭？ 知识？ 技能？ 行为？ 习惯？ ？
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第一讲
角色认知
三、学什么——学习的方向 寓言故事：螃蟹、猫头鹰和蝙蝠去上补习班。数年过后，它们 都顺利毕业并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡 觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。 这是黄永玉大师讲的一个寓言故事，寓意很简单——
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第一讲
角色认知
二、为什么学——学习的重要性 学与不学不一样！
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第一讲
角色认知
2、工段长的岗位职责
以敌敌畏为例：
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第一讲
角色认知
2、工段长的岗位职责
以敌敌畏工段长为例：
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第一讲
角色认知
2、工段长的岗位职责 工段长岗位职责解读（以农二厂敌敌畏车间为例）： 生产任务——产量、质量、成本、消耗、进度…… 安全环保 人员管理——分工、考勤、培训、情绪、团队…… 设备管理 现场管理 五大体系——SHE、5S、TPM、TQM、6 σ @#￥% …… 关注每个细节：计划、组织、协调、控制、监督 管好五个环节：人、材、物、信息、时间
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工段长培训专题
2014年5月29日
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第一讲 第二讲 第三讲 角色认知 领导力 执行力 责任心 班组团队建设
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话题一：什么是人才？
聪能听序，谓之名物之才；思能造端，谓之构架之才； 明能见机，谓之达识之才；辞能辩意，谓之赡给之才； 捷能摄失，谓之权捷之才；守能待攻，谓之持论之才； 攻能夺守，谓之推彻之才；夺能易予，谓之贸说之才。 ——刘劭（三国时期魏国人）《鉴人资源》
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课程提要： 一、我 是 谁？
角色认知
二、为什么学？
三、学 什 么？ 四、怎 么 学？
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一、我 是 谁——工段长的职责与定位
人贵有自知之明——
我是谁?
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三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 小练习：请在不断笔的情况下，用四条直线将下面的九个点 全部连接起来——
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三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.1 创新思维 突破传统 打破常规 破除旧习
行动比知识更重要。
知识改变命运
Vs
行动改变命运：
播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
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角色认知
三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 小练习：请在不断笔的情况下，用四条直线将下面的九个点 全部连接起来——
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话题一：什么是人才？
所谓人才，就是你交给他一件事情，他全力以赴做成了；你再交给他一 件事情，他又千方百计实现了。 所谓庸才，就是你交给他一件事，不但没有做成，还找理由说是别人的 原因，并声明和他本人无关。 两者区别：一个是做，一个是说；一个不想退路，一个找好退路；一个 全力以赴，一个瞻前顾后。人才，从来不是淘汰下来的，而是淘汰后活 下来的！ ——史玉柱
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话题二：什么是绩效？
提高绩效的有效途径： 1、人岗匹配，用人所长 2、因材施教，加强培训 3、明确责任，制度管人 4、绩效考核，奖优罚劣 5、团队建设，持续改进 （让猴子去爬树，让猪去长肉） （操作规程、作业指导、……）
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话题二：什么是绩效？
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角色认知
三、学什么——学习的方向 2、学习角色转换 2.1 要立足于实干，扮演好三种角色：
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对同级：善于沟通、协调、协作、联动——形成团队
关键点：还要会换位思考
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小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？ 2、老婆非要买车，多次劝说无果，结果买了13万的车，老婆高兴 了，但是哥们儿情意从此断送。 （绩效结果：小明最后得到了自己13万的车，却输了友情。）
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小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？
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小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？ 1、小明偷偷将钱拿给哥们儿使用，三年后哥们儿生意好转还钱13 万，三年里小明和老婆却因此事经常吵架最后分道扬镳了。 （绩效结果：小明最后得到的还是原来自己的13万元钱，但是失去 了爱情。）
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3、工段长的能力素质要求
3.2基本能力要求：
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3、工段长的能力素质要求
3.2基本能力要求： 业 务 能 力：
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会办事——办事公道、关心部下、现场指挥 能成事——解决问题、化解矛盾 善扛事——敢于负责、推功揽过
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话题二：什么是绩效？
HR领域管广为流传的关于“绩效”的经典案例：
如何让猪上树？
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如何让猪上树？
方案一：给猪美好愿景，告诉他你就是猴子，简称愿景激励； 方案二：告诉他如果上不去，晚上摆全猪宴，简称绩效激励。 方案三：把树砍倒，让猪趴在树上合影留念，简称山寨结果。
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三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.2 互联网思维 互联网精神： 开放、平等、协作、分享。——互联网精神 互联网思维： 专注、极致、口碑、快。——雷军
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三、学什么——学习的方向 1、学习思维方法 1.1 创新思维 突破传统 打破常规 破除旧习
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人生不是百米赛跑，而是一场马拉松。 ——俞敏洪
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人生不是百米赛跑，而是一场马拉松。 ——俞敏洪
1.01的365次方等于37.8， 0.99的365次方等于0.03。 （两者相差1260倍）
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骏马能历险，犁田不如牛； 坚车能载重，渡河不如舟。 ——人才相对论 当今潮流青睐“优盘式人才”：
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小明和老婆共13万闲钱，想买13万的车，但一哥们儿因生意 资金短缺苦求小明帮他一把，与老婆多次沟通未果…… 小明该怎么办才好？ 3、小明经过大量的工作，最后结果如下，买一台QQ汽车3万，余 款10万借给哥们，哥们儿感觉心里有愧（心想本来小明能买13万的 车，因为自己的原因而买了QQ） 为求心里安慰每月付小明2分利息 2000元钱，3年后哥们儿生意好转10万全额还给小明，却不知三年 里小明两口因为这辆QQ而吵了多少次的嘴。 （绩效结果：三年里利息为72000元+100000元本金，共计:172000 元，+QQ汽车一辆。）
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其实，最好的办法还是——
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话题二：什么是绩效？
绩效差（执行力差）是谁的责任？ 五大原因： 1、员工不知道干什么； 2、不知道怎么干； 3、干起来不顺畅； 4、不知道干好了有什么好处； 5、知道干不好没什么坏处 。
角色认知
三、学什么——学习的方向
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
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角色认知
三、学什么——学习的方向 学历？ 文凭？ 知识？ 技能？ 行为？ 习惯？ ？
湖北沙隆达股份有限公司职业化教育培训
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角色认知
三、学什么——学习的方向 寓言故事：螃蟹、猫头鹰和蝙蝠去上补习班。数年过后，它们 都顺利毕业并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡 觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬。 这是黄永玉大师讲的一个寓言故事，寓意很简单——
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第一讲
角色认知
二、为什么学——学习的重要性 学与不学不一样！
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