第9课 科学技术的社会建制概要

• 科学技术的组织机制——
• 科技共同体通过一定的组织机制从事科技活动。 • 现代科技活动的组织机制的新特点： • （1）从基础理论研究到基础应用研究，从非战 略性基础研究到战略性基础研究 • 基础应用研究的提出有其历史必然性。 • 现代社会已进入风险社会，国家安全、环境、能 源、资源、国民健康等领域问题需要进行科技研 究。 • 科技共同体要走出学术象牙塔，更多地关注企业 技术创新和社会经济发展过程中提出的科技问题， 针对基础应用研究的特点展开相关研究。
二、科技的社会体制和组织机制
• • • • • 科学技术的体制化—— 古代： 近代的科学技术体制化： 现代的科学技术体制化。 科学技术的体制化以科学技术的职 业化为核心。
• 科学技术的社会体制—— • 科学技术的社会体制是在一定社会价值观念 支配下，依据相应的物质设备条件形成的一 种旨在规范人类对自然进行探索和利用的的 社会组织制度。 • 科学技术的社会体制包括经济支持体制、法 律保障体制、交流传播体制、教育培养体制 和行政领导体制等。 • 科学技术的经济支持体制：完善科研经费在 国家R&D（研究与发展）中的支出以及在各 个执行部门之间的合理分配。
第9课 科学技术的社会建制
一、科技社会建制的内涵及形成 二、科技的社会体制和组织机制 三、科技的伦理规范
• 社会建制化是科技持续发展的基本条件。 • 科技社会建制的形成与科学家和技术专家的社会 角色形成密切相关。 • 经济支持制度、法律保障体系等科技体制是科技 社会建制的根本； • 各种组织机构和科研组织运行是保证； • 科技伦理规范是导引。 • 科技的社会建制呈现出新特点，必须进行科技体 制的改革，保证科技的良性运行。
• 现代科技研究的新特点：战略性基础研究 • 围绕与国民经济和社会发展以及科学自身发展 等相关的重大问题展开，以国家战略利益为导 向，突出国家利益，强调科研的知识目标和国 家发展的战略目标的统一； • 重大科学问题更复杂，需要巨大的经费、大型 的仪器设备和基础设施的投入，需要由众多的 人力资源组成的跨学科、跨单位甚至跨国的协 作才能完成。如美国的“曼哈顿工程”、“阿 波罗计划”，中国的“两弹一星”、“载人航 天”，世界多国合作参与的“人类基因组计划” 等。
• 科学技术的法律保障体制：《科技进步法》、 《专利法》、《技术合同法》、《科技普及法》 等，成立知识产权法院，以法律的形式保障科学 发现的优先权和技术发明的专利权。 • 科学技术的交流传播体制：学会，期刊、杂志， 研究报告和论文；同行专家评议、专家评审、科 技奖励；完善科技中介服务体系。 • 科学技术的教育培养体制：高等院校、科研院所， 科研教学体制、研究生培养体制等。 • 科学技术的行政领导体制：政府科技管理部门 • 科技体制改革的主要内容：科技研究资源的合理 配置、科技活动的法律保障。
• 技术的社会建制与工程教育、工程师社会角色的 确立有关。 • 16世纪开始，欧洲出现工程师，主要是从事测量 和路桥建设的人员，后来相继出现采矿、冶金、 机械、电气、化工和管理等工程师。 • 工程师角色的出现还与近代技术革命和工程技术 教育的昌盛密不可分。 • 法国、德国的工程技术教育走在英国的前面，在 世界上首先创办技术学院。近代工业社会的技术 专家取代了传统工匠。 • 科技的社会建制过程是科技活动的制度化过程， 也使科学家和工程师的社会角色最终得以确立。
一、科技社会建制的内涵及形成
• 社会建制是指科技事业成为社会构成中的一个相 对独立的社会部门和职业部类，主要包括组织机 构、社会体制、活动机制、行为规范等百度文库素。 • 科技的决策、管理与咨询机构，科技的活动组织 机构，科技的传播机构，科技的人才培养机构。
• 马克思论及科学的社会建制问题——科学认识总 要采取一定的社会形式；科学活动是一种社会劳 动，是社会总劳动的一项基本内容。
• 科学的社会建制是从创建科学学会进而组成特殊 的小社会开始的。 • 1660年，英国皇家学会成立； • 1666年，法兰西皇家科学院在巴黎成立，并由政 府提供经费支持； • 19世纪初，德国新建柏林大学、波恩大学、慕尼 黑大学等，制定大学实验室制度和研究班制度； • 美国在大学中建立系和研究生院制度。 • 1834年，英国哲学家休厄尔创造“科学家” （scientist）一词。19世纪末，“科学家”一词 才被接受并广泛使用。近代科学家群体的社会角 色真正诞生。
三、科学技术的伦理规范
• 1、科学共同体的研究伦理与行为规范 • 科学共同体：以共同的科学范式为基础形成的、 从事智力劳动的科学家群体。 • 现代科学共同体开始于17世纪英国皇家学会成 立之时。 • 科学共同体在科学研究中要对研究中的个人、 动物以及可能影响到的公众负责，遵循“公众 利益优先原则”，即科学共同体的科研活动要 符合社会伦理和动物伦理的基本要求。
• （3）从正式的学术交流到非正式的学术交流，如创新 者网络、虚拟科研组织等 • 科学共同体的交流方式：正式的学术交流系统与非正式 学术交流系统。 • 非正式学术交流系统常出现于学科前沿和几个学科的边 缘，为了尽快获得新的信息，研究人员大多通过直接交 谈、通讯等个人联系的方式进行非正式交流。这就是无 形学院。 • 技术共同体的“创新者网络”提供创新者非正式的直接 互动的机会，从而提高创新活动的效率。 • 21世纪出现虚拟科研组织（“e-Science”）：以虚拟组 织的方式组织用户和成员通过科学2.0、Web2.0、开放 源代码（Open Source）、开放存取（Open Acess）等 实现资源共享和协同工作。人类进入开放科技时代！
• （2）从学院科学到后学院科学，从高校科研到 “官产学”三螺旋发展态势
• 学院科学：在学术机构里进行的科技活动。 • 产业科学：在产业组织如企业研发机构或工业实验室里 进行的科技活动。 • 政府科学：由政府资助、在政府实验室里进行的科技活 动，其中科学家主要进行的是那些既不能走向市场，又 具有公共物品性质的研究与发展（R&D）项目。 • 科学、技术、生产日益一体化，政府、企业与大学之间 的关系紧密，呈现出“政府——产业界——学术界”三 螺旋发展态势。 • 政府总体规划，建立国家创新体系；企业变革R&D模 式和类型，与外界进行R&D合作；大学进行基础研究， 促进知识资本化和产业化。