教你一招：使会做的题都作对的策略

[转载]教你一招：使会做的题都作对的策略

加强定时训练，使学生树立做题的时间意识，让学生树立：“在规定时间内做对题目才有效”的意识。否则，即使做对了，也会影响其他题目的得分。

可采用5分钟、10分钟、40分钟、正规考试时间等不同时间训练。在课前、下课前或上课过程中可随时进行定时训练。

二、规范训练

网上阅卷对规范书写，规范答卷的要求更高了，要加强平日的规范训练。

1、明确规范的具体要求，让学生学有目标。老师在授课过程中，要根据不同学科的特点，提出具体规范书写的要求，让学生有针对性的训练。对于易出现不规范的地方，如：试

卷空间的利用书写布局、要点序号的分层和使用等要有必要的提示，让正确的信息先入为主，避免形成错误的定势，再去纠正。

2、培养规范答题的习惯。高一、高二充分利用作业本，强化规范训练，养成良好的规范答题的习惯。高三可采取每天一个题目规范书写的做法。

3、在定时练习中训练、在各种考试中训练。

三、满分答卷训练

将平时练习、单元过关、大型考试中的典型题目，重新剪贴翻印，让学生建立一个《典型题剪贴本》，告诉学生这是以前做过的题目，要得满分才算过关。经常训练，能使学生做到做过的题都做对。

四、指导学生做好分析、总结、反思

1、指导学生每做一个题，都要进行分析总结。这个题目是不是会做，通过做这个题得到了哪些收获，是否能达到举一反三，这一类题目的解题思路是什么等。若做错了，要分析做错的原因，并及时弥补纠正。

2、每次考试后，指导学生学会反思。填写学科《试卷分析诊断表》（各学科根据试卷进行设计）。统计失分、分析错因、写出正确解答、制定下段措施。

3、指导学生整理并用好集锦本。一是积累一些典型的好题和自己出错的典型。二是在考试前认真看一遍，防止考试中再犯同样的错误。

五、应考答卷指导

强化训练学生在考试中得高分的应试技巧：

1、进入考场，要有蔑视一切的思想，要充分相信自己。答题沉着镇静，牢记“人难、我难、我不畏难，人易、我易、我不大意”

2、不要“抢跑”。考试并不像100米跑，而更像是1500或3000米的中长距离比赛。“耐力（注意力的持久性）”和“技术（学科基础和应试策略）”是取得好成绩的关键。考分的高低绝不决定于“争取”来的1分钟、2分钟。相反，有时为了“争取时间”而造成长心理紧张反而会起反作用。统计表明，每份试卷的第一小题往往得分率偏低，可能就是“抢跑”导致的。

在未发试卷前，要填涂好答题卡，做好“两填三涂”填姓名、填准考证号，涂准考证号、涂试卷类型、涂科目。试卷发到手，在未允许答卷之前，不要急于做题，先按要求写好姓名、准考证号等。这样，一是防止忘记写姓名、准考证号等，二是也为缓和一下紧张的心理。做好心理和思想上的准备，开考铃声一响，全身心投入答卷。

3、按照试卷的顺序答题。众所周知，汽车没有起步就是100km/h的，而是逐渐加速的，这样才不至于损坏发动机。像参加体育比赛前需要进行预备活动一样，答题时，思维也需要有一个“发动期”。答高考题更要如此。因为高考题就是本着“先易后难、逐题深入”的原则命题的。可采用“三轮答题法”：首先将会做的基础题的分数拿到手，对于会做的简单题也不要因为题目简单而轻视，要谨防“陷阱”。其次，做稍加思考就能做出的中档题。第三，在低、中档题分数拿到手后，全力以赴攻克难题，多得一分赚一分。

4、不要“跑”得太快。同样有6个题目，你是愿意快速地全部答完，结果只对了5个呢？还是只答完5题，结果都正确无误呢？这两种结果看上去一样，其实是有差别的，那些贪图全部答完的，往往做了6个，不能保证一定会答对5个。实践表明，都是那些认真、规范的同学，在高考中发挥得更好—因为高考题大都比平日的训练题在量上要小一些。平日里“只练跑得快”的确一种错误决策，害人不浅。要明白，在当前题目难度不大情况下，答错一个题，就等于丢掉了一个得分的机会！

5、要舍得在审题上花时间。审明题意，是正确解答的前提。抓住关键词和导向语，学会“咬文嚼字”，审设问以明确答题的指向性，千万不要还未看完题，就急于作答、下结论。审题还要注意题目前面的要求，甚至开始的几个字及设问和材料中隐藏的信息。

6、要“慎重下手”。试卷上留的答题空是一定的，如果写上了错误的，改正时只好划掉重来，这样就会使卷面显得乱，甚至造成没有地方写的局面！要知道，高考试卷是不允许自己附纸写答案的。因此，一般的题目都要读第二遍时，才能动手写答案。这里特别强调要“读完全题、进行整体思考”。选择题不要当作填空来做，往往选项中的内容隐含有重要的解题信息，本来看上去很难的计算型选择题，可能在读完最后一个选项时，答案就一目了然了，根本无须计算！因此，对待选择题，要把四个选项全读完，再从中筛选出最佳答案。对于一些大题，往往后边的问题本身对解答前边的问题有一定的暗示作作，所以，我们强调一定要读完全题再做解答！填空题在落笔写答案前，还要看一下题目的要求，以免答非所问。

7、向会做的题要分数，因为只有会做的题才能得分。慢做会，求全对，确保分分不浪费。’要争取一遍成功，不要指望回头检查。

8、慎防熟题失分。在熟题中找差异，防止思维定势，将熟题当生题做。在生题中找熟知点，从而找到得分点。学会“同中找异，异中求同”。

9、不要害怕“大题”和“难题”．近年来，各科命题都讲究“入题容易”，很多试题采用新情景导入，但新情景的介绍往往只是科普性质的，与题目的要求无关；有些试题固然总体难度较大，但真正难的往往只是最后的一问或几问，前边的问题往往较简单，完全可以得分。

当真正碰到难题（什么叫难题？一般说来，认真地读了两遍，还是毫无头绪的题目，就算是难题了）时，一定不要过多地犹豫，因为人在犹豫中时间过得往往是飞快的。要拿出“老虎

跳涧”的勇气先跳过去，答下边的题目。很多人的经验表明，人脑像计算机一样，具有“分时工作”的本领，你做后边题的同时，“后台”其实仍在不断地思考刚才“被别住”的题目；另一方面，有时，后边的题目对解决前边的难题也可能有暗示或启发，因为命题人毕竟只有那么几个。看似困难的题目，不要轻意放弃，认真分析，也许会豁然开朗，柳暗花明。若读了3、

4遍仍无思路，要敢于放弃。

10、检查要有重点、要细致。用100分钟答题，用20分钟全面检查，只能是形式主义的检查，很难产生实效，若干人的经验证明，一个人要检查出自己的错误是很难的。所以考场上剩余的时间，只能有重点地检查，先检查答题卡有没有涂错位（可用抽检的办法）；再检查答题过程中感到“别扭”

的题目、检查选择题中的多题、题中带有“错误的”、“不正确的”等字样的题目是不是选成了正确的选项等等。检查必须以重新、认真地读完原题为基础，切不可“断章取义”地去改动原来的答案。在即将收卷时，切记浮躁，要静下心来，争取多得分。