众多的人口教案

2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版

（3）完成阅读笔记：要求学生在阅读推荐材料后，完成阅读笔记，记录下自己的阅读心得和收获。学生可以通过完成阅读笔记，更好地理解和掌握所学的知识。
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

八年级地理上册《众多的人口》教案

《众多的人口》教案教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。

（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

教学重点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。

教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。

其实在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。

今天我们就来学习：（板书）第二节众多的人口（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）二、新课学习提问：有的同学可能知道，我们国家在2010年进行了一次全国的人口普查，谁知道这是第几次全国人口普查呢？（学生答：第六次）这次人口普查的目的之一就是要统计一下我国现在的人口总数。

有谁知道这次人口普查的结果吗？（学生回答：13.41亿）下面，我们来看一下， 13.41亿的人口是一个什么概念，多到什么程度。

首先，与全世界人口进行比较，我国人口约占世界的21％，也就是说，世界平均每5个人中就有1个是中国人。

其次，假如可能的话，全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。

以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的“超级大国”，不愧为世界上人口最多的国家。

板书：（一）世界上人口最多的国家1.人口数量 13.41亿课件出示“中国人口的增长曲线图”引导学生从图中分析出我国在1949年前后人口增长速度的变化？学生讨论原因，根据以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析。

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。

本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。

通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。

但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。

2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。

3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。

四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。

2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。

2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。

同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。

八年级地理上册教案2众多的人口

八年级地理上册教案2众多的人口【教案】一、教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响。

2. 了解世界人口分布及其变化趋势。

3. 掌握人口统计方法。

4. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。

二、教学重点：1. 掌握人口增长的原因和影响。

2. 了解世界人口分布及其变化趋势。

三、教学难点：1. 分析人口增长的原因和影响。

2. 理解世界人口分布及其变化趋势的背后原因。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问和图表展示来引起学生对人口问题的兴趣，激发他们的思考：你们身边有多少人？你们所在的城市有多少人口？为什么有些地方人口多而有些地方人口少？2. 学习人口增长的原因和影响（15分钟）首先，展示人口增长的原因和影响的图表，并辅以文字说明，引导学生了解人口增长的原因和影响。

人口增长的原因：- 高出生率- 降低死亡率- 国际移民人口增长的影响：- 增加了对资源和环境的需求和压力- 影响了社会、经济和文化发展然后，让学生进行小组讨论，为什么一些国家人口增长迅速？为什么一些国家人口增长缓慢？最后，组织学生汇报讨论结果，并进行总结。

3. 了解世界人口分布及其变化趋势（20分钟）首先，通过世界地图展示世界人口分布的情况，并解释为什么一些地区人口稠密，一些地区人口稀少。

然后，让学生观察图表，分析过去数十年来世界人口的变化趋势，并思考其中的原因。

最后，与学生一起探讨人口分布的影响。

例如，人口密集的地区对资源的需求更大，对环境的压力更大，人口稀少的地区可能在发展方面面临一些困难。

4. 学习人口统计方法（15分钟）通过示范和指导，让学生学会使用不同途径和工具进行人口统计，如调查问卷、人口普查等。

并解释为什么人口统计对国家的规划和发展非常重要。

5. 拓展思考（10分钟）引导学生思考以下问题：- 为什么中国的人口数量很大？是否会对中国的发展造成什么问题？- 为什么一些国家的人口在减少？是否会对这些国家的未来带来什么影响？- 你认为人口增长应该受到怎样的调控？6. 小结和作业布置（5分钟）通过简要总结，强调人口问题的重要性。

众多的人口说课稿教案

众多的人口说课稿教案众多的人口说课稿教案尊敬的各位领导、老师：大家好！下面我将从以下四个环节谈一谈我对《众多的人口》这节课的教学设计。

一、说教材（教材分析）1、教材的地位“《众多的人口》”一课出自人教版《地理》八年级上册中的第一章《从世界看中国》的第二节。

本章在全书中起着极其重要的地位，作为中国地理的开篇，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而使学生逐步建立人地协调的地理观和不断充实学生的地理思维。

因此，它是学习此后各章节不可缺少的基础知识。

而《众多的人口》这节课又处在本章的中间位置，具有着承上启下的突出作用。

2、教学目标根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三个教学目标。

（1）知识与技能目标：知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；学会读我国人口增长折线图，并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点（2）过程与方法：通过对资料和图表、数据的阅读、分析，初步学会运用图表来获取地理信息的学习方法及分析问题、总结问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过讲述我国人口，使学生了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，使学生树立正确的的人口观。

3、重点和难点：（1）教学重点：我国人口的国情，我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。

（2）教学难点：通过阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策。

二、说学生（学情分析）本节课的教学对象是八年级的学生，这些同学经过一年的地理学习，已经有了一定的地理思维，并有着自己的认知与想法。

三、说教学方法教学方法的优劣直接影响学生的学习兴趣，调动了学生的学习兴趣，学生的学习过程和学习效果自然就好了。

根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。

众多的人口的教案基于问题的教案

众多的人口的教案基于问题的教案关键信息项1、教案主题：众多的人口2、教案类型：基于问题的教案3、教学目标4、教学重难点5、教学方法6、教学过程7、教学资源8、教学评价11 教学目标111 知识与技能目标学生能够了解我国人口的数量、增长趋势和分布特点。

学生能够分析我国人口众多带来的问题及解决措施。

112 过程与方法目标通过图表分析、案例讨论等方式，培养学生的数据分析和问题解决能力。

引导学生学会从地理角度思考人口问题，提高综合思维能力。

113 情感态度与价值观目标使学生认识到人口问题与社会、经济、环境的密切关系，树立正确的人口观。

培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

12 教学重难点121 教学重点我国人口的数量、增长特点和分布规律。

我国人口众多带来的问题及应对策略。

122 教学难点如何引导学生理解人口问题与社会、经济、环境的相互关系。

培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

13 教学方法131 讲授法讲解我国人口的基本情况和相关概念。

132 讨论法组织学生针对人口问题展开小组讨论，激发思维碰撞。

133 案例分析法通过实际案例，引导学生分析人口问题的影响和解决途径。

14 教学过程141 导入新课通过展示世界人口增长的相关数据和图表，引出我国人口众多这一主题。

142 知识讲解介绍我国人口的数量、增长趋势，结合历史和政策因素进行分析。

讲解我国人口的分布特点，借助地图进行直观展示。

143 小组讨论分组讨论我国人口众多带来的经济、社会、资源和环境等方面的问题。

每组推选代表进行发言，分享讨论结果。

144 案例分析呈现一些具体的人口问题案例，如就业压力、教育资源紧张、环境污染等。

引导学生分析案例中的问题成因和可能的解决办法。

145 总结归纳总结本节课的重点内容，强调人口问题的复杂性和重要性。

146 课后作业布置相关的书面作业，如撰写一篇关于人口问题的小论文。

15 教学资源151 多媒体课件包含图片、图表、数据等资料，辅助教学。

八年级地理上册《1.2众多的人口》教案.docx

山东省临沭县第三初级八年级地理上册《1.2众多的人口》教案教学目标一、知识与技能：1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；2．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。

认识实行计划生育的必要性和正确性；二、过程与方法：会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

三、情感态度与价值观：关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

重点难点1、我国少数民族的分布特征。

2、了解主要少数民族的风土人情。

教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。

板书设计第二节众多的人口一众多的人口一、界上人口最多的国家——中国1．人口总数：——12.95亿，占世界人口1/5。

2．人口数量的特点：人口基数大，增长速度快3．人口问题4．人口政策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

基本内容：晚婚、晚育、少生、优生二、人口分布特点1．人口分布不均，东多西少2．人口分布界线：黑河——腾冲线教师教学过程学生学习活动设计意图估时环节一：创设情景明确任务 3导入新课：播放电视画面──城市一学生观看视频从学生经常见到的情景引入，让景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。

学生感到地理知识就在我们身边。

环节二：自主学习合作交流教师教学过程学生学习活动设计意图估时一、世界上人口最多启发性引入：面积前6名，人口前十名的国家，要求与我国人口和面积进行计算和比较。

1．人口总数：——12.95亿，占世界人口1/5。

读图提问：请大家阅读：“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

1：1600年以前人口为什么增长缓慢？2：1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？3：1997年以后人口增长明显减慢，为什么？我国人口增长的总趋势怎么样？2.归纳总结转折：知道了中国人口的数量，我们还要来了解下，中国人口的分布特点：二、人口东多西少1．人口的分布特点往往用人口密度来描述，那先请大家来计算中国在的人口密度。

八年级地理上册《众多的人口》教案、教学设计

3.深入了解我国的人口政策，选取一个典型城市，调查该城市在落实人口政策过程中的成功经验和做法，以Word文档形式提交。
4.针对本节课所学的地理知识，设计一道与人口问题相关的思考题，要求包含问题、分析和解答，以锻炼自己的问题解决能力。
5.拍摄一组反映家乡人口问题的照片，并配以文字说明，展示家乡在人口分布、城市化等方面的现状，以PPT或Word文档形式提交。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察各大洲、国家的人口密度，引发学生对人口问题的关注。
2.提问：“为什么有些地方人口密集，而有些地方人口稀少？”让学生思考人口分布与地理环境的关系。
3.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：众多的人口。
针对以上学情分析，教师应充分调动学生的积极性，运用多样化的教学手段，引导学生深入思考，提高地理学科素养。同时，关注学生的情感态度与价值观培养，使其在学习过程中形成良好的人口观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握世界人口分布特点，了解我国人口现状及政策，学会分析人口问题与地理环境的关系。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.运用地图、统计图表等教学资源，引导学生观察、分析、归纳，提高学生的地理实践能力。
3.设计实践活动，如调查当地人口分布、人口密度等，让学生在实际操作中掌握地理研究方法。
4.通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（3）采用小组合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
（4）利用案例教学法，通过具体案例的分析，帮助学生深入理解人口问题及政策。

众多的人口的教案(基于问题的教案)

众多的人口的教案(基于问题的教案)教案：众多的人口一、教学内容本节课的教学内容基于问题，主要围绕我国众多的人口展开。

教材的章节为《社会》第六册第四单元第二课《众多的人口》。

本节课的主要内容包括：了解我国人口的基本特点，分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。

二、教学目标1. 让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。

2. 引导学生分析人口众多带来的压力，如资源紧张、环境污染等。

3. 培养学生理解并尊重国家的人口政策，认识到控制人口的重要性。

三、教学难点与重点重点：让学生了解我国人口的基本特点，认识到我国是世界上人口最多的国家。

难点：引导学生分析人口众多带来的压力，以及探讨合理的人口政策。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明人口众多在日常生活中的体现。

2. 自主学习：让学生通过课本了解我国人口的基本特点。

3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解我国人口的基本特点，如人口基数大、增长速度快等。

4. 例题讲解：以具体案例为例，分析人口众多带来的压力。

5. 随堂练习：让学生回答有关人口问题的题目，巩固所学知识。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨合理的人口政策。

8. 布置作业。

六、板书设计板书众多的人口板书内容：1. 我国人口基本特点：人口基数大、增长速度快。

2. 人口众多带来的压力：资源紧张、环境污染。

3. 合理的人口政策：控制人口、提高人口素质。

七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，谈谈你对我国人口政策的理解。

答案：我国人口政策是为了控制人口数量，提高人口素质，实现可持续发展。

具体措施包括晚婚、晚育、少生、优生等。

2. 作业题目：请列举两条人口政策的具体措施，并说明其目的。

答案：晚婚、晚育：提倡年轻人晚婚晚育，有利于国家控制人口数量，同时有利于个人身心健康、工作和学习。

少生：通过各种措施鼓励家庭减少生育，控制人口增长速度，减轻国家和社会的压力。

众多的人口(第1课时)示范教案

《众多的人口》教学方案教学目标1.运用分析有关数据、图表，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界人口最多的国家；2.通过活动了解我国面临的人口压力，识记我国人口国策的内容，理解实施计划生育的必要性和取得的成就；3.在了解我国人口国情的基础上，树立正确的人口观。

重点难点【教学重点】1.我国人口增长的趋势；2.理解我国的人口政策。

【教学难点】了解我国面临的人口压力。

教学过程【课程引入】生活在这辽阔的土地上，众多的中华儿女，正走在崭新的道路上，谱写时代的新篇章。

师：上节课，我们学习了我国行政区划，那你知道我国人口最多的省份是哪些吗？我们通过视频了解一下。

（板书）第一章中国的疆域与人口第二节众多的人口一、人口最多的国家1.人口特点师：你知道世界上人口最多的国家吗？我国人口总数是多少，占世界总人口多少？生：（可能的答案）我国是世界上人口最多的国家。

截止2010年11月1日，我国总人口约为13.41亿，世界上每5个人中就有一个中国人。

（板书）人口基数大师：我国人口基数很大，除了人口基数大这一特点以外，我国人口增加还有什么样的特点？活动探究1：读图1-2-1，自主学习，完成以下任务：1.比较2010年和1949年人口统计数据，说说新中国成立以来人口的数量变化。

2.说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

生：（可能的答案）1.61年间，人口增加了8.01亿，反映出新中国成立以来，我国人口增长趋势具有增长数量大，增长速度快的特点。

2.建国初期( 1949—1953年）人口增长速度最快，2000年后，人口增长速度最慢。

说明我国人口增长趋势是增长速度随着时间不断变化的。

（板书）增长速度快师：新中国成立后，人口增长速度快，你知道原因吗？通过阅读课本，看看能不能找到答案。

生：（可能的答案）因为生活水平提高、医疗条件改善，死亡率下降、出生率上升、平均寿命延长，所以人口迅速增长。

承转：温总理曾经说过：“一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。

高中地理《众多的人口》教案

高中地理《众多的人口》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解全球人口的分布情况。

（2）掌握一些人口概念，如人口密度、出生率、死亡率、自然增长率等。

（3）了解全球不同地区人口增长的原因。

（4）学习人口控制的方法。

2. 能力目标：（1）掌握一些现代科技应用手段，如使用地图、表格等工具。

（2）能够从多种数据来源中搜集和分析数据。

（3）通过小组讨论，能够形成自己的思考和看法。

3. 情感目标：（1）培养学生的环保意识，强调人口对环境的影响。

（2）引导学生分析人口控制问题时的伦理、道德问题。

二、教学重难点：1. 了解全球人口的分布情况。

2. 掌握人口密度、出生率、死亡率、自然增长率等人口概念。

3. 学习人口控制的方法。

三、教学过程：1. 引入新课（15分钟）引导学生关注当前世界人口状况，让他们谈论人口多还是少，哪个地区的人口比较多、哪个地区人口比较少，为什么有些地区的人口增长得快，有些地区的人口却下降了等等问题。

通过这种方式，引导学生对人口问题产生兴趣，自然而然进入本课的学习。

2. 讲解课堂（30分钟）2.1 全球人口分布情况展示地球仪或世界地图，简单介绍全球人口分布情况。

着重讲解世界人口最多的国家和地区，如中国、印度、美国、巴西等。

介绍世界人口最少的国家和地区，如图瓦卢、瑙鲁、圣赫勒拿岛等。

2.2 人口概念讲解人口密度、出生率、死亡率、自然增长率等人口概念。

使用图表说明这些概念。

2.3 人口增长的原因介绍人口增长的原因，如生育率高、医学水平提高、社会和经济发展等。

2.4 人口控制的方法介绍人口控制的方法，如计划生育、提高教育水平、改善医疗条件等。

同时，引导学生思考，这些措施可能会带来的伦理和道德问题。

3. 讨论活动（30分钟）在小组内，让学生根据自己的兴趣和专业范围，讨论与人口问题相关的议题，如求职、城市化、环境污染等，探究这些议题与人口问题的关系。

鼓励学生提出他们自己的看法和思考，并与其他组员分享。

中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教案

《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。

3.能说出解决我国人口问题的措施。

4.会计算一个地区的人口密度。

5.了解我国的人口政策。

6.读图分析我国人口的分布特点。

过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。

情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

【重点与难点】1.我国人口问题。

2.我国的人口政策。

3.人口分布不均。

【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。

目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。

今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。

据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。

2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。

3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。

这也是我国的人口问题。

阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。

人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。

《众多的人口》初中地理教案

（众多的人口）初中地理教案一、教学目标1.了解我国人口的主要特点及人口问题，理解我国人口国策。

2.利用图表，归纳我国人口增长情况，提高读图分析和归纳概括能力。

3.在了解我国根本国情的根底上，树立正确的人口观。

二、教学重难点（重点）我国人口的主要特点及对策。

（难点）人口问题。

三、教学过程环节一：导入新课多媒体导入。

多媒体展示“我国人口问题〞的漫画，让学生观察漫画，思考漫画反映了我国人口的什么问题我们应做何应对进而导入新课。

环节二：新课讲授1.人口特点(1)人口数量多（教师活动）课件展示相关内容。

并指导学生阅读教材第—自然段，思考：我国的人口概况（学生活动）自主学习。

（教师总结）我国是世界上人口最多的国家，截止2022年，人口数量已经到达了13.71亿，约占世界总人口的20%，我国人口数量大。

(2)人口增长迅速（教师活动）多媒体上给出1691—2022年的我国人口数据表，让学生绘出这一阶段我国人口增长的折线图，教师指导绘图考前须知，学生绘图结束后进行展示，教师接着引导学生读图分析，并分小组商量：（问题）①我国人口增长的趋势是怎样的②出现这种趋势的原因是什么（学生活动）学生绘制折线图，小组代表分享商量结果。

（教生总结）①新中国成立之初我国人口迅速增长。

②原因是新中国成立之后，我国人民生活水平明显提高，诊治卫生事业进一步开展，死亡率下降，人们的寿命延长。

(3)人口压力大（教师活动）多媒体上展示我国粮食安全的相关文字资料：对中国这样一个13亿多人的开展中大国，粮食安全一直是“天字第—号〞的大问题。

近两年国际粮价大涨，世界粮食储藏降到了30年来的最di点，粮价延续飞涨已在30多个国家诱发粮食危机，甚至损害了经济增长并危及政治安全。

在这种背景下，中国对粮食安全的担忧大为增加。

一方面是随着工业化和城市化我国的耕地面积减少，另一方面我国人口基数大，缺粮的绝对数量大。

（问题）我国的粮食安全现状主要是什么原因导致的（学生活动）我国粮食需求量大，粮食安全面临严峻挑战，主要由于我国人口数量大，人均耕地资源少，并且随着工业化和城镇化，耕地资源进一步缩减。

中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计

中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。

这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。

通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。

此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。

2.难点：人口增长与环境关系的理解。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。

2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。

3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。

2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。

3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。

4.教学多媒体：PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。

八年级地理上册《众多的人口》优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过实地调查、访谈等方法，培养学生的观察能力、数据分析能力和合作探究能力。
2.引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方法，分析人口问题，提高解决问题的能力。
3.创设问题情境，激发学生的求知欲，引导他们主动探究、积极思考，培养自主学习能力。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，培养表达、沟通、协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感知人口问题，我将采用生动、贴近生活的情景创设方法。例如，通过展示社区人口分布的图片、视频等资料，让学生仿佛置身于现场，引发他们对人口问题的关注和思考。同时，结合时事新闻、案例分享等方式，让学生了解人口问题在实际生活中的体现，激发他们的学习兴趣。
1.利用多媒体手段，呈现社区人口分布的真实场景，增强学生的现实感受。
2.组织课堂讨论，让学生相互评价，提出改进意见和建议。
3.结合学生的学习表现，给予及时的反馈和指导，帮助他们找到提高的方向。
4.定期开展学习评价活动，关注学生的进步，激发他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：询问学生对我国人口状况的了解，如“你们知道我国目前的人口数量吗？”“你认为我国人口分布有什么特点？”等，引发学生对人口问题的思考。
2.创设情境：通过展示一组反映我国人口分布、增长等方面的图片和数据，让学生直观地感受到人口问题的紧迫性，从而引出本节课的主题——《众多的人口》。
（二）讲授新知
1.人口概念：讲解人口、人口密度、人口结构等基本概念，让学生掌握人口问题的基本知识。
2.人口分布特点：分析我国人口分布的特点，如东部地区人口密集，西部地区人口稀少等，并探讨其形成原因。
4.实践活动与理论知识的紧密结合

地理教案-众多的人口

地理教案－众多的人口教案题目：众多的人口学科：地理年级：初中教学目标：1. 理解人口增长的原因和影响；2. 了解世界各地的人口分布情况；3. 探究人口增长对环境、资源和经济等方面的影响；4. 培养学生的地理调查和推理能力。

教学重点：1. 不同国家和地区的人口分布；2. 人口增长影响因素；3. 人口增长对环境、资源和经济的影响。

教学难点：1. 从天然增长率和迁移对人口增长的影响进行分析；2. 分析人口增长对社会和经济的影响。

教学准备：教科书、地图、图片、视频、实物等。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师通过展示一幅人口密度图，引发学生对人口数量众多的地区的思考。

提问：你们认为世界上人口最多的地区是哪里？为什么？Step 2：知识输入（15分钟）教师介绍人口增长的原因，包括天然增长和迁移。

通过图表和数据，展示不同国家和地区的人口分布情况，让学生了解世界各地的人口数量和分布情况。

Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个国家或地区进行研究。

要求学生查找该国家或地区的人口数量、人口密度、人口增长率和主要的人口迁移情况，并讨论该国家或地区的人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。

Step 4：展示和分享（15分钟）每个小组派代表介绍他们研究的国家或地区的情况，包括人口数量、人口密度、人口增长率、主要的人口迁移情况和影响等。

其他小组进行提问和讨论。

Step 5：总结归纳（10分钟）教师总结人口增长的原因和影响，引导学生思考人口增长对社会和经济的影响，以及如何合理应对人口增长所带来的挑战。

Step 6：拓展练习（10分钟）布置课后作业，要求学生选择一个国家或地区进行深入研究，进一步了解该地区的人口增长和影响。

要求学生写一篇短文，介绍该国家或地区的人口情况和人口增长对环境、资源和经济等方面的影响。

教学资源：1. 人口密度图、地图等实物；2. 图表和数据素材；3. 图片和视频素材；4. 教科书和课外参考书。

初中地理《众多的人口》教学教案设计一等奖

4、初中地理《众多的人口》教学设计一等奖教学目标1．通过阅读各种示意图、图表，记住当前世界人口总数，了解当前世界人口有不断加快的趋势，掌握人口增长的地区差别；掌握第二次世界大战后，人口迁移的三种主要形式；学会计算人口的自然增长率和人口密度；掌握世界人口分布的特点。

2．通过读《世界个大洲人口自然增长率图》、《世界人口增长曲线图》、《世界人口分布图》和《世界地形图》等地图培养学生分析地理图表的能力，初步学会从图表上获得地理信息的能力。

3．通过人口自然增长率、人口密度的计算，培养计算能力。

4．提高对本节的学习，使学生初步树立科学的人口观和人地观。

教学建议“人口密度”和“世界人口的分布”的教材分析关于人口的密度问题，首先，教材给出一道计算题，甲、乙两城市，面积2000平方千米。

甲城市人口500万，乙市人口250万，要学生算出甲、乙两市平均每平方千米各多少人？引出人口密度的概念，即算出两城市的人口密度。

配上甲乙两城市的人口密度比较图，有助于学生深刻、直观的理解人口密度的概念。

通过列表计算中国和加拿大两国的人口密度，使学生对人口密度分布的差异之大有了更深的认识。

为学习世界人口分布图，理解图例上的人口密度打下良好的基础。

世界的人口的分布的情况，主要是通过阅读世界的人口分布图获得。

从图中可以看出，亚洲东部和南部、欧洲以及北美东部地区人口最稠密，进一步参考“世界地形图”让学生思考，为什么人口集中分布在这些地方，这些地区从自然条件上和社会经济发展上有什么特点？从而得出，世界人口的分布是受自然条件、社会经济条件、开发时间长短等综合作用的结果，是不以人的意志为转移的，所以不能用迁移人口的办法使世界人口平均分布。

“世界人口的迁移”的教材分析人口的迁移，主要从三方面讲述，一、人口为什么会迁移？（为了生存和发展）二、第二次世界大战前，世界的主要人口迁移方向？（美洲大陆发现之前，古希腊和古罗马征服并移民欧洲和地中海；阿拉伯人移民北非；美洲大陆发现后，主要从欧洲向美洲、澳大利亚和新西兰移民；非洲向美洲移民和亚洲向外移民）三、第二次大战后，人口迁移的三种形式？技术移民、劳动力输出、国际难民移动。

初中地理《众多的人口》教案

《众多的人口》一、教学目标【知识与技能】1.知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。

2.能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。

3.能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

【过程与方法】1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。

2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。

【情感态度价值观】关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。

二、教学重难点【重点】1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。

2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。

【难点】人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。

三、教学方法地图法、谈话法、探究法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课【图片导入】教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。

我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢?这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》环节二：新课教学一、人口最多的国家承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢?请同学们说出这一数字是?学生：中国人口占世界人口的 1/5，是世界上人口最多的国家!【提问】读课本 P11 页图 1-2-1“中国人口增长曲线”分析：①比较 2010 年和 1949 年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。

②说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

【图片展示】：指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。

【质疑】：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊?【启发式讲述】：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。

众多的人口-教案

第一章第二节众多的人口吉林省蛟河市漂河九年制学校李玉秋教学目标:知识与技能:（1）知道我国的人口总数、人口基本国情和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性和人口基本国策。

（2）知道我国人口的分布特点过程与方法:利用有关数据和人口分布图、人口增长图，分析我国人口分布特点和增长趋势。

情感态度与价值观:（1）知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

（2）使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

重点:我国人口的数量及增长，我国人口分布特点。

我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策人口发展要同社会经济发展和资源环境条件相适应。

难点：（1）会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。

（2）我国存在的人口问题及我国人口基本国策的理解。

教与学过程:一.关心地理事件，认识国家，认识中国省级单位：提问：最近国际和国内都发生了哪些大事情？（钓鱼岛问题、云南地震）再问：钓鱼岛事件涉及到哪几个国家？你都知道它们在哪里？云贵交界地震，你能在地图中找到这两个省份吗？二.导语：前两节课我和大家一起学习了中国的疆域，在这片辽阔的疆域上，繁衍生息着众多的中华儿女。

今天我们再来学习一节新课：第二节众多的人口三.探究新课：过渡：上学期我们学习世界人口时，曾经点到过中国人口在世界中的地位，谁还记得？（学生回答：世界上人口最多的国家）（板书）过渡：那么我想请同学用课文中的数据告诉老师，我国现阶段人口数量。

1．现阶段我国人口的数量需要掌握的数据：13.7亿占世界总人口的1／5（板书）过渡：在座的我们每个人都是这13.7亿分之一，我们与之相比简直是太渺小了，因为这个数太大了。

点明一个人口基本国情：基数大（板书）●小结：世界平均每五个人中，就有一个是中国人。

（强调中国人口之多）过渡：中国人口一直都这么多吗？（不是的）那下面我们了解一下中国人口的增长状况。

2．人口增长趋势（1）先阅读11页人口增长曲线图，从图中获取2个人口增长高峰期的时间。