高考文言文一词多义
高考文言文一词多义课件
以“引”为例：
意义
例句
本义 引申义
拉开弓 牵、拉
君子引．而不发，跃如也《孟子》 左右或欲引．相如去《廉颇蔺相如列传》
拉长
引．吭高歌(成语)
抽、拔出 引．佩刀刺马杀之《宋史·太祖本纪》
伸着
课堂小结
一个词语虽有多个义项，且在不同的语境中有不同的含 义，但在具体、确定的语境中只有一种含义。
因此，完全可以结合上下文来判定实词的含义。上下文 之间的照应、解释或暗示关系，都能成为确定其含义的钥匙。
狼奄至，引．首顾曰《中山狼传》
拿
引．绳而束缚之《中山狼传》
意义
例句
带领
燕引．兵东围即墨《史记·田单列传》
承担
公卿各引．咎自责《北史·周武帝纪》
引
举荐、提拔 奖引．后进乃设九宾礼于廷，引．赵使者蔺相如《廉 颇蔺相如列传》
义
援引
不宜妄自菲薄，引．喻失义《出师表》
引导
引．火烧身、引．人入胜(成语)
掉转
相如引．车避匿《廉颇蔺相如列传》
[即时小练]
1．下列句子中加点的词意义和用法的分类，正确的一
项是(
)
①人穷．则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也
②穷．予生之光阴以疗梅也哉
③复前行，欲穷．其林
④穷．饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及 ⑤欲穷．千里目，更上一层楼
⑥子子孙孙，无穷．匮也
A．①②/③④/⑤⑥
3、词的比喻义 词建立在比喻基础上所产生的意义。
如：“爪牙” 本 义是“鸟兽的爪子和牙齿” 比喻义是 “得力的帮手或武士”，现在属贬义词；
高考复习：一词多义汇总
古文积累：一词多义1.从①跟随，跟从。
[例]张良是时从沛公。
（司马迁《鸿门宴》)②靠近，挨着。
[例]樊哙从良坐。
（司马迁《鸿门宴》)③听从，顺从。
[例]臣从其计，大王亦幸赦臣。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》)④参与，从事。
[例]弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
（白居易《琵琶行》)⑤沿袭，重蹈。
[例]下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
（苏洵《六国论》) ⑥从，由。
[例]愿为市鞍马，从此替爷征。
(《木兰诗》)2.殆①大概，恐怕，可能。
[例]轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
（归有光《项脊轩志》) ②接近，几乎。
[例]且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。
（苏洵《六国论》)3.当①阻挡，抵挡。
[例]料大王士卒足以当项王乎？（司马迁《鸿门宴》)②应当，应该。
[例]臣生当陨首，死当结草。
（李密《陈情表》)③在，在……时候。
[例]当其欣于所遇，暂得于己。
（王羲之《兰亭集序》)④担任，充当。
[例]猥以微贱，当侍东宫。
（李密《陈情表》)⑤把守。
[例]剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》) ⑥主持，掌握。
[例]人君当神器之重，居域中之大。
（魏征《谏太宗十思疏》)⑦会，将会。
[例]卿当日胜贵，吾独向黄泉！(《孔雀东南飞（并序）》)4.道①从，经过，取道。
[例]从郦山下，道芷阳间行。
（司马迁《鸿门宴》)②道路。
[例]从此道至吾军，不过二十里耳。
（司马迁《鸿门宴》)③说。
[例]何可胜道也哉！（王安石《游褒禅山记》)④风尚。
[例]嗟乎！师道之不传也久矣！（韩愈《师说》)⑤学问，主张。
[例]彼与彼年相若也，道相似也。
（韩愈《师说》)⑥方法，手段。
[例]深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
（贾谊《过秦论》)⑦道理，原因。
[例]赂秦而力亏，破灭之道也。
（苏洵《六国论》)5.独①岂，难道。
[例]纵彼不言，籍独不愧于心乎？（司马迁《项羽之死》)②单独，独自。
[例]脱身独去，已至军矣。
（司马迁《鸿门宴》)③唯独，只有，仅仅。
高考复习文言文实词(一词多义)ppt
在文章中的 意思
-------依据前后内容推断
子罕以不贪为宝
《左传》
宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。 献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也， 故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝， 尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若 人有其宝。”稽首而告曰：“小人怀璧， 不可以越乡，纳此以请死也。”子罕置诸 其里，使玉人为之攻之。富而后使复其 所。
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
滥竽充数Βιβλιοθήκη 《韩非子》齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处 士请为王吹竽，宣王说之。廪食以数 百人等。宣王死，湣王立，好一一听 之。处士逃。
利令智昏
《吕氏春秋》
齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金 者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而 束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之 金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒 见金耳。”
曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
乘cheng 1乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马） 2因利乘便，宰割天下（趁着，凭借） 3自京师乘风雪（趁，冒着） 4比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时 一车四马为一乘） 5乘鄂渚而反顾兮（登上） 6以乘韦先，牛二十犒师（四）
察 1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察 ，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（仔细看，观察） （考虑）
（了解，弄清楚）
高中文言文一词多义归纳
高中文言文一词多义归纳爱秦爱纷奢,人亦念其家: 喜爱不爱珍器重宝肥饶之地: 吝惜使秦复爱六国之人: 爱护晋陶渊明独爱菊: 喜欢安君安与项伯有故: 怎麽沛公安在: 那里思国之安者,必积其德义: 安定毅良久稍安安心燕鹊安知鸿鹄之志哉: 怎麽衣食所安,弗赶加也: 享受既来之,则安之: 使动无情郎安在哪里按按诛五人: 查究缇骑按剑而前: 按着包举一滴可以包函谷怀着包住包举宇内名词用作状语像??一样暴暴霜露: 显露忠义暴于朝廷: 显露暴秦之欲无厌: 残暴被幸被齿发蒙受如被冰雪遭受本予本非文人花士: 本来,原本本图宦达: 希望故有舍本而问末者耶: 根本抑本其成败之迹: 推究摇其本以观其疏密: 根鄙言语粗鄙粗俗越国以鄙远君知其难也意动,以?为边境肉食者鄙未能远谋顾不如蜀鄙之僧载: 边远的地方敢竭鄙怀浅陋比比去,以手阖门: 及,等到天涯若比邻: 并列,挨着纳比笼中并列,挨着比权量力: 比较比吾乡临之死则已后矣: 比较比得软脚病近来宰严限追比追征敝侯生摄敝衣冠: 破旧曹操之众远来疲敝: 疲劳,困乏因人之力而敝之: 使动,损害毕少选当毕结束毕尽于此全1/38页兵非我也,兵也: 兵器非兵连祸结: 战争斯用兵之效也:战争必以长安君为质,兵乃出: 军队穷兵黩武: 军队而秦兵又至矣: 军队草木皆兵: 士兵病故病且殆: 穷困病偻: 患病君之病在肌肤: 疾病予购三百盆,皆病者: 有病以夭梅病梅为业: 使动君子病无能焉,不病人之不己知也: 担心,忧虑向吾不为斯役,则久已病矣: 困苦不堪人皆嗤吾固陋,吾不以为病:缺点,弊病(今日病矣,予助苗长矣: 疲劳,困乏) 并并受促织恩荫一并并虫亦不能行捉矣连搏水石相搏: 击,拍,扑森然欲搏人: 抓薄日薄西山: 迫近门衰祚薄: 浅薄有薄德于古今浅薄的厚古薄今: 意动日以厌薄轻视拨曲终收拨当心划拨子弹奏弦乐所用的工具转轴拨弦三两声拨动弹奏策振长策而御宇内: 鞭子蒙故业,因遗策: 策略,计谋策扶老以流憩: 著着退而论书策: 竹简策勋十二转: 书写,记曾风景旧曾谙:曾经则天地曾不能以一瞬: adv连?都曾益其所不能: 增常非常之观: 平常,寻常常在于险远: 常常,副词胜地不常常存长一技之长: 长处,特点长歌当哭: 放声求木之长: 生长无长无少: 年纪大朝燕赵韩魏闻之,皆朝于齐:朝拜2/38页于是入朝见威王:朝廷朝济而夕设版焉:早上朝服衣冠: 在早晨诚心之不虚,由好学之不诚也:真心诚意臣诚知不如徐公美: 确实,实在此诚危急存亡之秋: 实在诚怛人心实在此天意诚难测确实诚不可忍确实今诚以吾众诈自称公子扶苏: 果真诚能见可欲: 果真,表假设诚知其如此果真帝感其诚: 诚心诚意乃能衔哀致诚诚意致负诚托真心诚意帝感其诚诚意乘公与之乘,战于长勺: 乘车聊乘化以归尽: 顺应着秦以区区之地,至万乘之势: 一车四马因利乘便,宰割天下: 趁着,就着于是乘其厉声以呵: 趁着自京师乘风雪: 冒着耻耻学于师: 意动于其身也,则耻师焉: 意动知耻而后勇: 羞耻出家君作宰路出名区过无出其右者超出因出己虫拿出传师道之不传也久矣: 流传六艺经传皆通习之: 古代解释经书的著作师者,所以传道受业解惑也: 传授朔气传金柝: 传递,传送其传之非其真也: 传来的辞辞曰臣之壮也犹不如人推辞莫辞更坐弹一曲推辞吾何辞焉推辞卮酒安足辞:推辞,拒绝不辞劳苦推托辞不赴命:辞谢停数日辞去告别,告辞不遑辞候告辞何辞为:告辞我从去年辞帝京离开次引以为流觞曲水,列坐其次:旁边,水边3/38页太上不辱先,其次不辱身:下一等陈胜吴广皆次当行:按次序,轮到又间令吴广至次所旁丛祠中:驻扎从惑而不从师:跟从而从六国破亡之故事:跟从见渔人,乃大惊,问所从来:自殆吾非至于子之门,则殆矣:危险且燕赵处秦革灭殆尽之际:近于,几乎郦元之所见闻,殆与余同:大概,恐怕殆有神护者:大概,表揣测的语气词思而不学则殆:疑惑旦旦日,客从外来:第二天旦辞爷娘去:早晨其若吾乡临之旦旦有是哉:天天信誓旦旦:诚恳的样子一旦山陵崩,长安君何以自托于赵:天当当室者死,三年释其政:掌管好雨知时节,当春乃发生:在?时然五人之当行也:面对,对着当其南北者:在(某地或某时) 及山颠崖限当道者:处在一夫当关,万夫莫开:把守,占着垣墙周庭,以当南日:阻挡当奖率三军,被定中原:必定他日,汝当用之:会今当远离,临表涕零,不知所言:将他日汝当用之:将对酒当歌对着木兰当户织对着当与秦相较,或未易量:”倘”,如果失期当斩:判罪料大王士卒足以当项王乎:抵挡有大石当中流:挡募有能捕之者,当其租入:抵,顶当立者乃公子扶苏:应当臣生当陨首:应当老当益壮应当当任东宫:任,充当惴惴恐不当意合乎道所以传道受业解惑也:知识道理师道之不传也久矣:风尚策之不以其道:方法于是废先王之道:思想,主张4/38页有碑仆道:道路何可胜道也哉:说得小则获邑,大则得城:得到得双石于潭上:得到,找到不能得日:得到耳得之而为声:得到此言得之:适宜诚不得已:可以吾得兄事之:必须,一定,副词不得极夫有之乐也:能够得观所谓石钟者:能够轩凡四遭火,得不焚:能够愿得生归能够往往有得:心得,收获等等终军之弱冠同于等死死国可乎同样且欲与常马等不可得等同吊吊有忧,贺有喜:慰问,安慰形影相吊:安慰吊汝之孤与汝之乳母安慰死则往吊哭之:吊念祭奠死者董董道而不豫:遵守董事长:监督董之以严刑:监督断自可断来信:回绝三日断五匹制成一匹)截下来度内立法度:规章制度试使山东之国与陈涉度长大:计算万里赴融机,关山度若飞:通渡,超过 (平心而度之,吾果无一失乎:揣度) 恶彼且恶乎待哉 wu 何宾语前置而舍瑟而作:连词,表承接安见方六七十,如五六十而非邦也与:承接或百步而后止:表承接锲而舍直,朽木不折:承接,就鸟倦飞而知还:承接骊山北构而西折:承接赂秦而力亏: 承接而秦兵又至矣:承接咏而归:连词,表修饰弃甲曳兵而走:表修饰吾尝终日而思:修饰顺流而东行:修饰。
一词多义举例文言文
文言文中一词多义的现象相当常见。
每个词汇都有不同的含义和解释：1. 道：- 义1：指道路或路径。
- 义2：指道德、原则、哲学等方面的道理。
- 义3：指某种方法或手段。
2. 心：- 义1：指人的生理器官，即心脏。
- 义2：指心理、情感、思维等方面。
- 义3：指意愿、意志、决心等。
3. 明：- 义1：表示明亮、清晰。
- 义2：表示明了、懂得。
- 义3：表示清澈、明净。
4. 言：- 义1：表示言语、说话。
- 义2：表示言论、言辞、言论内容。
- 义3：表示传闻、传说。
5. 世：- 义1：表示世界、世间。
- 义2：表示社会、世俗。
- 义3：表示时代、年代。
6. 立：- 义1：表示站立、立起。
- 义2：表示建立、确立。
- 义3：表示立场、态度。
7. 见：- 义1：表示看见、目睹。
- 义2：表示理解、领会。
- 义3：表示拜见、会晤。
8. 君：- 义1：表示君主、国王。
- 义2：表示对尊敬的称呼。
- 义3：表示主人、领导者。
9. 水：- 义1：表示液体，特指水。
- 义2：表示河流、湖泊等水域。
- 义3：表示流动、变化。
10. 金：- 义1：表示金属元素金。
- 义2：表示财富、贵重的东西。
- 义3：表示金色、黄色。
这些例子展示了文言文中常见的一词多义现象，同一个词汇在不同语境下可以有不同的意义和解释。
阅读文言文时，理解词汇的具体含义通常需要考虑上下文以及词汇所在的句子结构。
高考复习文言文实词(一词多义)
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
１、同义词\近义次词之间细致琢磨__还原到译文中去
揠苗助长 《孟子》
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：“今日病矣！ 予助苗长矣！”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
辞
1而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语） 2皆好辞而以赋见称（文词，文学） 3动以朝廷为辞（借口） 4臣死且不避，卮酒安足辞（推辞） 5我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞 别）
6，陶渊明的《归去来兮辞》（古代的一种文体） 7大礼不辞小让（讲究，计教） 8博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令:应酬的 言辞 ）
（考虑）
3虽不能察 ，必以情
（了解，弄清楚）
4人又谁能以身之察察 （察察 ，洁白的样子）
5明足以察秋毫之末 6人至察则无徒
（看清楚） （精明）
朝chao 1朝服衣冠（zhao 早晨） 2相如每朝时，常称病（朝见，朝拜） 3强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜） 4于是入朝见威王（朝庭） 5两朝开济老臣心（朝代） 6期年不听朝（朝政） 7坐南朝北（对、向）
２、对于比较生疏的意思要加强记忆
安 1风雨不动安如山？（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安）
密切关注词语的活用现象
鹬蚌相争 《战国策》
(完整版)高中必备文言文一词多义
高中文言文必备一词多义1.若：①山有小口，仿佛若有光似乎、好像②若舍郑以为东道主如果、假如③余悲之，且曰：若毒之乎代词，你④曾不若孀妻弱子及、比得上⑤若何：怎么办，怎么样⑥若……何：“对……怎么办”“对……怎么样”2.说：①及郡下，诣太守，说如此陈述②《师说》《捕蛇者说》一种文体③秦伯说，与郑人盟通“悦”高兴④范增说项羽曰劝说、劝服⑤而听细说，欲诛有功之人言论、说法3.辞：①辞曰：臣之壮也，犹不如人推辞、拒绝②停数日，辞去告辞、告别③不辞劳苦推托④大礼不辞小让讲究、计较⑤《归去来兮辞》一种文体⑥秦王恐其破璧，乃辞谢。
辞谢，婉言道歉。
4.鄙：①言语粗鄙粗俗②越国以鄙远，君知其难也边境③肉食者鄙，未能远谋浅陋④孔子鄙其小器轻视5.微：①人微言轻轻微的②微闻有鼠作作索索暗暗地③见其发矢十中八九，但微颔之稍微略微④微夫人之力不及此如果没有、如果不是⑤其文约，其辞微，其志洁不暴露、深奥⑥夫祸患常积于忽微喻指细小的东西6.之：①辍耕之垄上到②子犯请击之代词，他们，指代秦军③是寡人之过也连接定语与中心语的结构助词，的。
④臣之壮也，犹不如人主谓之间，取消句子独立性。
7.知：①寡人不知其力之不足也知道②如寡人者，安与知耻感到，懂得③吾与之共知越国之政主持，管理④孰为汝多知乎通“智”，知识，智慧8.复：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村繁复②其有敢不尽力乎？请复战再③唧唧复唧唧，木兰当户织再④复之以掌，虚若无物通“覆”遮盖⑤不敢出一言以复回复⑥师道之不复可知矣恢复9.既：①既而儿醒，大啼不久②譬如蓑笠，时雨既至，必求之已经③将军既帝室之胄既然10.劝：①果行，国人皆劝劝勉、鼓励②劝君更进一杯酒劝说、劝服遂①自杀未遂成功②登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师于是③遂使之行成于吴于是11.当：①当室者死，三年释其政掌管②好雨知时节，当春乃发生介词，在……时候③一夫当关，万夫莫开占据、把守④当将率三军，北定中原应当⑤今当远离，临表涕零，不知所言将要或介词“正当”⑥非刘豫州莫可以当曹操者抵挡抵抗⑦当窗理云鬓，对镜贴花黄对酒当歌对着，面对⑧不久当归还，还必相迎取一定、肯定⑨犯法当死判处，判罪12.朝：①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝见②于是入朝见威王朝廷③朝济而夕设版焉早上13.孰：①我孰与城北徐公美谁②孰视之，自以为不如通“熟”仔细地③是可忍，孰不可忍什么，疑问代词14.诚：①心之不虚，由好学之不诚也真心、诚意②臣诚知不如徐公美的确，确实③今诚以吾众诈自称公子扶苏假使、假如15.善：①若有作奸犯科及为忠善者与恶相对，善良②择其善者而从之，其不善者而改之优点、长处③京中有善口技者擅长④王曰：“善”工好的、答应⑤素善留侯张良友好、亲善⑥工欲善其事，必先利其器做好、处理好⑦善万物之得时，感吾生之须臾喜欢、羡慕16.间①奉命于危难之间时候、期间②数月之后，时时而间进间或、偶尔③肉食者谋之，又何间焉参与④中间力拉崩倒之声夹杂⑤彼节者有间，而刀刃者无厚空隙⑥从郦山，道芷阳间行小路、从小路17.质：①文质彬彬质地，底子②于是为长安君约车百乘，质于齐做人质抵押③质疑问难质问18.及：①微夫人之力不及此到达②而不及今令有功于国趁着③凡我父兄昆弟及国子姓以及④徐公何能及君也比得上⑤及至始皇，奋六世之余烈等到19.甚：①不若长安君之甚厉害②由此观之，王之蔽甚矣严重③目似瞑，意暇甚相当很④好读书不求甚解深，仔细20.少：①少时，一狼径去一会儿②太后之色少解稍微③老臣贱息舒祺，最少，不肖年轻④显王左右素习知苏秦，皆少之。
文言文一词多义归纳整理
文言文一词多义归纳整理一、关于文言文文言文是中国传统文化中的一部分。
它源远流长，有着悠久的历史和广泛的影响，在我国的文化发展中扮演了重要的角色。
由于文言文是个体系庞大、分类严谨的文体，因此其词汇多义性极强。
下面我们将对文言文的一词多义进行归纳整理。
二、文言文的一词多义1、“然”（1）形容词，意为“这样”、“如此”。
例句：天地虽大，然无不容。
（2）副词，意为“仅仅”、“而已”。
例句：上以德，下以轻，譬之疾风而不厉，酆鹿之畏虎也而不惧，然后可以使前后一致。
（3）连词，意为“但是”、“却”。
例句：子曰：“非吾所及也，而勇也者，于乎！”曾子曰：“文武之道，未如之何？”子曰：“攻乎异端，斯害也己。
”子曰：“君子不器。
”2、“快”（1）形容词，意为“舒适”、“自在”、“愉快”。
例句：心快则神清，神清则情逸，情逸则形柔。
（2）动词，意为“亲近”、“亲近朋友”、“便捷”。
例句：周公旦舒”，大失人心，于是寡人宫中博采众长，择瑞应之。
（3）名词，意为“虎皮裙”。
例句：忽然惊起，开门一看，见青旄手悄然，杀来入门，即袭身而上，振连后目，喇叭口中，及板天甲上。
3、“姑”（1）副词，意为“暂且”、“暂时”。
例句：子谓韶：“尽美矣，又何加焉？”对曰：“虽美，不如乡人之舞袖雪转，人之放鹤云退也。
”曰：“姑为尔容。
|”（2）代词，意为“女儿”、“妻子”。
例句：君子不以言举人，不以人废言，姑以此。
|君子之道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑。
故君子不谋其不可能，不言其不可，姑若容。
（3）介词，意为“在”、“于”。
例句：加之人之欲则善诋，恶信，然后姑息罪过，将以听信之。
4、“既”（1）连词，意为“已经”、“既然”。
例句：既为蛟龙，便宜不能够经常举重若轻。
（2）副词，意为“还不如”、“尽管”。
例句：人之言然后可以举几，几然后可以知得失，相知得失然后可以为纲常，纲常然后可以为宗庙，宗庙然后可以为天下兴利除害。
既除害而天下平矣。
5、“行”（1）名词，意为“行列”、“队伍”。
文言文复习一词多义
假借義
2
詞的本義和引申義
由本义引申出来的意义，包括比喻义。
通过假借的方式产生的与词的本义、引申义毫无联系的意义。
一、词的本义
例如：“向”，《辞源》前三个义项是：1、北窗。2、朝向，对着。3、方向，趋向。究竟哪一个意义是“向”的本义呢？从文字体形看，“向”甲骨文作 ，小篆作 ，像房子墙上开有一个视窗。从文献资料看，《说文》：“向，北出牖也。”《诗经•豳风•七月》“穹室熏鼠，塞向墐户。”字形与文献相参证，可以判断“北窗”是“向”的本义。因为窗子是朝着一定方向的，所以又推演出来“朝向”、“对着”、“方向”、“趋向”等意义，这些都是“向”的引申义。
"抬高"
"用眼睛示意"
"柴薪"
6、 语法分析推断法
辨析下列一组“信”字的词义
信知生男恶，反是生女好今以蒋氏观之，犹信信义著于四海
巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项
1.荆轲顾笑武阳。《荆轲刺秦王》 2.君臣相顾，不知所归。《伶官传序 》 3.先帝不以臣卑鄙……三顾臣于草庐之中。《出师表 》 4.三岁贯女，莫我肯顾。《硕鼠》 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》 6.使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”《屈原列传》 7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》
回头
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回还
谢绝
对一词多义，需要在理解的基础上记住相当数量实词的多义项,更需要掌握一些推断词义的方法。
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》 10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 《信陵君窃符救赵》 11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》
高中高考文言文知识点
高中高考文言文知识点文言文是高中语文学习中的重要内容，也是高考的重点考查部分。
掌握好文言文知识点，对于提高语文成绩、增强文化素养都具有重要意义。
下面我们就来系统地梳理一下高中高考文言文的常见知识点。
一、实词实词是文言文学习的基础，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。
在高考中，对实词的考查主要集中在一词多义、古今异义、通假字、词类活用等方面。
1、一词多义一个词在不同的语境中往往有不同的含义。
例如，“兵”这个词，常见的意思有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等。
在“非兵不利”中，“兵”指“兵器”；在“六国破灭，非兵不利，战不善”中，“兵”指“军队”。
2、古今异义古今异义是指同一个词在古代和现代的意义不同。
比如，“妻子”在古代指“妻子和儿女”，现在则仅指“妻子”；“牺牲”古代指“祭祀用的牲畜”，现在指“为了正义的目的舍弃自己的生命”。
3、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字的现象。
例如，“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”通“背”，意为“违背”。
4、词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时改变了原来的词性和用法。
常见的词类活用有名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作名词、形容词作动词等。
例如，“沛公军霸上”中，“军”名词作动词，意为“驻军”；“常以身翼蔽沛公”中，“翼”名词作状语，意为“像翅膀一样”。
二、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。
高考中常见的虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等。
1、而“而”的用法比较多样，可以表示并列、转折、承接、递进、修饰等关系。
例如，“蟹六跪而二螯”中，“而”表示并列；“青，取之于蓝，而青于蓝”中，“而”表示转折。
2、其“其”可以作代词、副词、连词。
作代词时，可译为“他（们）的”“它（们）的”“自己的”等；作副词时，可译为“大概”“难道”等；作连词时，可表示假设、选择等关系。
高中语文2025届高考文言文重点实词一词多义整理
当
1.怀宾身当战伐（面对）
2.当与秦相较，或未易量（假如）——《六国论》
3.一夫当关（把守）——《蜀道难》
道
1.则指道以明之（引导）
2.就有道而正焉。（道德，德行）——《论语十二章》
3.行军用兵之道。（方法）——《过秦论》
4.不得通其道，故述往事，思来者。（志向，理想）——《报任安书》
2.古之欲明明德于天下者（彰显）（美好的）——《大学》
3.名实已明。（明了，清楚）——《答司马谏议书》
4.明于治乱。（懂得）——《屈原列传》
5.苍山负雪，明烛天南。（光明）——《登泰山记》
乃
1.尔其无忘乃父之志（你的）——《伶官传序》
2.而陋者乃以斧斤考击求之（竟然）——《石钟山记》
居
1.武灵王平昼闲居（平素、家居）
2.居为奇货。（积储）——《聊斋志异·促织》
3.半山居雾若带然（停留）——《登泰山记》
4.居则曰。（平素、家居）——《子路曾皙公西华侍坐》
抗
1.邓公抗言于孝景之朝（大声）
2.非抗于九国之师也。（匹敌）——《过秦论》
3.欲出力助上以抗之。（拒绝）——《答司马谏议书》
克
非
1.非以养欲而乐志也（不是）
2.觉今是而昨非（错误）——《归去来兮辞》
3.臂非加长也，而见者远（不是）——《劝学》
负
1.先时中山负齐之强兵（倚仗）
2.苍山负雪（覆盖）——《登秦山记》
3.胜负之数，存亡之理（失败）——《六国论》
4.见犯乃死，重负国（对不起）——《苏武传》
5.使负栋之柱（承受）——《阿房宫赋》
4.宰严限追比。（官府限期办好公事）——《促织》
毕
2022届高考语文复习文言实词——一词多义课件22张
评
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，
问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,
弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，
瓦也弄。古”人怒把而璋责给之男。孩未子己玩，。果璋双：生一一种男玉一器女；，卜者名大著 。 （冯古梦人龙把《瓦古给今女谭孩概子》玩）。瓦：原始的纺锤。
该词在比喻的基础上产生的意义。
一个词借用了另外一个同音字的 意义。
一词多义示例
导
楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无 不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕） 其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。
本义 动词，喜爱、爱好。 例：独爱菊/秦爱纷奢
爱 引申义 ①对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。爱其子，择师而教之
文言实词复习
文言文：一词多义
导
什么是一词多义？
一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。在古今汉语中都 有，文言文中，由于单音词多，这 种现象更普遍，这是学习文言文的 一大难题。包括词的本义、引申义、 比喻义和假借义。
导
词的本来意义（即这个词最初的 那个意义)。
由本义引申出来的词义。它和本 义有着直接或间接的联系。
文言实词：一词多义中词义的推断方法：
评
一、字形分析法：找表意的形旁，结合语境推测 二、语境分析法：结合上下文，依文定义。先直译后意译 三、联想推断法：联系课本，联系成语 四、句式结构推断法：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）
2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
有关高中文言文一词多义 高分
有关高中文言文一词多义高分1.安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2.卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.对备:1、周全、详细。
（前人之述对备矣《岳阳楼记》）2、具有。
（一时齐发，众妙毕备《口技》）3、准备工作。
（犹得备晨炊《石壕吏》）4.被：1、影响（被于来世）2、同披，穿（皆被绮绣）5.鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》）2、刚正、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》）3、早年鄙野（先帝不以臣无耻《出师表》）6.毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》）2、全部（群响毕绝《口技》）7.厚：1、逼近，吻合。
（薄暮冥冥《岳阳楼记》）2、轻视。
（不必妄自菲薄《出师表》）3、厚度大。
（厚例如钱唇《活板》）8.策：1、马鞭。
（执策而临之《马说》）2、鞭打、驱使。
（策之不以其道《马说》）3、记录。
（策勋十二传《木兰诗》）4、计谋。
（成语束手无策）9.长：chang1、长度。
（舟首尾长约八分十四万《核舟记》）2、与短相对。
（北市卖长鞭《木兰诗》）3、长久，身心健康。
（但愿人长久《明月几时存有》）4、永远。
（死者短已矣《石壕吏》）5、zhǎng，名列最小（木兰并无长兄(《木兰诗》)6、zhǎng，头领。
（吴广皆次勖，为屯长《陈启衅家》）10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）11.荣：1、真诚（帝感其诚）2、的确，真的（此荣危难存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称为公子扶苏项燕/正如就是，则霸业韦尔尼，汉室可兴））12.惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》）2、惩罚13.驰：1、骑著（愿驰千里肢）2、驱车（追上）（公将驰之）14.出：1、发、起（方其出海门）2、在边疆打仗（出则方叔、召虎）3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）4、产生（计将安出）15.言：1、辞让（蒙辞以军中多务）2、语言（未尝稍再降辞色）16.次：1、编次。
（吴广皆次当行《陈涉世家》）2、旅行或行军在途中停留。
高中文言文知识点归纳整理
高中文言文知识点归纳整理一、实词1. 古今异义词义扩大：如“江”“河”，古义专指长江、黄河，今义泛指河流。
词义缩小：如“臭”，古义指气味，今义指难闻的气味。
词义转移：如“走”，古义指跑，今义指行走。
2. 一词多义本义：词最初的、最基本的意义。
引申义：由本义引申出来的意义。
比喻义：用打比方的方法形成的新的意义。
3. 通假字同音通假：如“蚤”通“早”。
形近通假：如“说”通“悦”。
4. 词类活用名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为“驻军”。
名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，意为“像兄长一样”。
动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，意为“逃亡的人”“败逃的人”。
形容词活用为动词：如“素善留侯张良”中的“善”，形容词用作动词，意为“与……交好”。
形容词活用为名词：如“将军身被坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，意为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
二、虚词1. 而表并列：如“蟹六跪而二螯”。
表递进：如“君子博学而日参省乎己”。
表承接：如“锲而不舍，金石可镂”。
表转折：如“青，取之于蓝，而青于蓝”。
表假设：如“诸君而有意，瞻予马首可也”。
表修饰：如“吾尝跂而望矣”。
2. 何疑问代词，“什么”“哪里”“为什么”等。
副词，“多么”。
3. 乎表疑问语气：“吗”“呢”。
表测度语气：“吧”。
表感叹语气：“啊”“呀”。
介词，“于”。
4. 乃于是，就。
才。
竟然。
是，就是。
代词：人称代词（他、她、它、他们）、指示代词（这、那）。
副词：表推测（大概）、表反问（难道）、表祈使（一定）、表商量（还是）。
连词：表假设（如果）、表选择（是……还是……）。
6. 且连词：表并列（又）、表递进（而且）、表让步（尚且）。
副词：“将要”“暂且”。
7. 若动词：“像”“比得上”。
代词：“你”“你们”“这样”。
连词：“如果”“或者”。
8. 所与“为”组成“为……所……”表被动。
高考文言文的一词多义的介绍
高考文言文的一词多义的介绍高考语文考察的重点比较的多，对于文言文的考点也比较点多，下面店铺的小编将为大家带来高考语文的文言文的一词多义的介绍，希望能够帮助到大家。
高考文言文的一词多义根据语境正确推断实词词义语境，即上下文。
上下文对词义具有制约和提示作用。
一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。
因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义”的关键。
所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境 ( 上下文 )的意思。
要力戒孤立、片面。
由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。
它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。
①本义。
指最初造字时表示的意义。
如：朝，本义是“早晨”。
(朝令夕改)②引申义。
指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”(率天下诸侯而朝周);朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”(于是入朝见威王);朝廷再引申为“朝代”(改朝换代)现代汉语中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奥);友谊很深(深厚，深刻);夜深人静(时间久);颜色太深(浓、重)③比喻义。
用比喻的方法形成的词义。
如：爪牙，比喻武臣(今阁下为王爪牙，为国藩垣)现代汉语中也有如“乱扣帽子”(坏名义或罪名) 冻结资金(阻止流动或变动)④了解词义的两种引申方式。
A:连锁式。
寒：冷--寒冷季节--缺乏冬衣而受冻--贫寒--恐惧、害怕冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒B:辐射式。
节：竹节--木节;关节;季节;节操;节拍一节复一节，千枝破万叶盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚。
清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银篦击节碎例1:“引”，①会意字，由一弓一箭组成，本义是“拉开弓”，“君子引而不发，跃如也”《孟子尽心上》②“拉开弓”引申为“拉”，“左右或引相如去”③“拉”引申为“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭”《宣州环波亭》④“抽，拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之”《宋史太祖纪》⑤“拿”，“引绳而束缚之”《中山狼传》⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死”《史记田单列传》⑦“承担”，“公卿各引咎自则”《北史周武帝纪》⑧“举荐，提拔”，“奖引后进，如恐不及”《欧阳修传》⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如”⑩“退却”，“操军不利，引次江北”《赤壁之战》例2: “一”①一人，一桌，一扇，一抚尺而已。
高考文言文一词多义
指出下列加点词语的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也 [倍]通[背]，背叛
2.赢粮而景从 [景]同[影]，像影子一样
3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣 [知]通[智]，智慧
4.满坐寂然，无敢哗者
[坐]同[座]，座位
5.风吹草低见牛羊 【见]同[现]，露出。
指出下列加红色词语的意义：
指出下列加点词语的本义和比喻意义。
1.手足情深，焉能或忘 。 本义“手和脚”，比喻义“兄弟”“党 羽”。 2. 傲物则骨肉为行路。 本义指“路人”，比喻义指“毫无关系的 人 "。 3. 草菅人命，纵横乡里。 本义"野草"，比喻义"不值得珍惜的事物"。
词的假借义：
所谓词的假借义，古文中常常出现通假 字现象。所谓通假字，就是指本应用甲字， 使用时借用与其意义不相干只是音同或音 近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙 字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了 假借义。
1、赢得仓皇北顾。 回头看，回头 2 、顾野有麦场。
看 探问，拜访
3 、三顾 臣于草庐之中。
4 、字布、元表诸人各顾妻子。 顾惜，关心
5 、但欲求死，不复顾利害。 顾虑，考虑
6、 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
表反问，反而，难道
7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢 言？” 谢绝
辞别
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。 9.旦日不可不蚤自来谢项王。 谢罪
练习
指出下列加红色词语的本义。
1.战则请从
[跟随]
2.后因伐木，始见此山 [攻伐]
3.范增数目项王 [眼睛]
申义是从本义发展出来的， 同基本义有相类似、相对立、或相关 联的意义。如“深”的基本义是从表 面到底部或从外面到里面的距离大。 如： “这条河很深”“这个院子很 深”“深山”“深耕”这几“深”用 的都是“深”的基本义。
2023届高考语文复习-文言文专题考点总结及备考策略
文言文专题考点总结及备考策略考点－五类文言实词一、一词多义在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。
－般地说，词语的各个义项之间都有一定的联系。
例如：“鄙”。
“鄙”原意为“边邑”，边填自然“偏远不起＂，从而受到“轻视＂；后也常用作自谦之辞，如“鄙人，＼一词多义是由本义引申和假借而形成的。
我们可以从理解词的本义入手。
来理解和掌握它的其他的义项。
二、古今异义古代汉语中的实词在发展过程中，只有少量的词义没有发生变化，大多数的词义己经发生了变化。
例如：“布衣”的古义：平民。
《出师表》：“臣本布衣，躬耕于南阳。
”现代汉语中“布衣”的意义：用布做的衣服。
我们把古代汉语中这些古今字形相同而意义、用法不同的词称为古今异义词。
古今异义词变化的情况大致有以下几种：（一）词义扩大文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来扩大了，这种现象叫词义扩大。
如“皮”，本义指“兽皮”，现指“植物动物表面的－层组织”，如“树皮”等。
有利用通感方法扩大的，如“甘”，本义是“美”“甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心甘情愿”。
由只表某一事物的一部分扩大到表示这一事物整体的，如“秋”，泛指“秋天”，后扩大到指“一年”，如“一日不见，如隔三秋”。
由专名扩大到通用名的，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指“一般的大江大河’＼（二）词义缩小词义缩小，是指词的古义表示的内容随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。
如“金”，古代泛指金属，“金就册则利’p ，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食，“始播百谷”，今北方指谷子（小米），南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其具如兰”“乳臭”，今天专指与“番”相反的气睐。
这都是词义缩小的表现。
（三）词义转移古代汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的一种对象转移为另外一种对象，这就叫词义转移。
如“币”古代指礼物，现在指“钱”。
高中文言文知识点总结
《高中文言文知识点总结》文言文是中华文化的瑰宝，也是高中语文学习的重要内容。
掌握文言文知识点，不仅有助于提高语文成绩，还能更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
本文将对高中文言文的知识点进行全面总结。
一、实词1. 古今异义- 词义扩大：如“江”“河”，古代专指长江、黄河，现在泛指一切江河。
- 词义缩小：如“妻子”，古代指妻子和儿女，现在仅指妻子。
- 词义转移：如“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在指为了正义的目的舍弃自己的生命。
2. 一词多义- 本义、引申义、比喻义：如“兵”，本义是兵器，引申为士兵、军队、战争等义；“爪牙”，本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义为得力的助手。
- 实词的不同用法：如“使”，可作动词，意为派遣、让；也可作名词，使者。
3. 通假字- 音近通假：如“蚤”通“早”。
- 形近通假：如“说”通“悦”。
4. 词类活用- 名词活用为动词：如“沛公军霸上”中的“军”，名词用作动词，意为驻军。
- 名词作状语：如“吾得兄事之”中的“兄”，名词作状语，像对待兄长一样。
- 动词活用为名词：如“追亡逐北”中的“亡”“北”，动词用作名词，逃亡的人、败北的人。
- 形容词活用为动词：如“吾妻之美我者”中的“美”，形容词用作动词，赞美。
- 形容词活用为名词：如“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，形容词用作名词，坚固的铠甲、锐利的兵器。
二、虚词1. 而- 连词，表示并列、递进、转折、修饰、承接等关系。
如“蟹六跪而二螯”中的“而”表示并列；“君子博学而日参省乎己”中的“而”表示递进；“青，取之于蓝，而青于蓝”中的“而”表示转折；“吾尝跂而望矣”中的“而”表示修饰；“拔剑切而啖之”中的“而”表示承接。
2. 之- 代词，可代人、代物、代事。
如“学而时习之”中的“之”代指所学的知识。
- 助词，可作结构助词“的”，用在主谓之间取消句子独立性，宾语前置的标志，定语后置的标志等。
如“古之学者必有师”中的“之”是结构助词“的”；“师道之不传也久矣”中的“之”用在主谓之间取消句子独立性。
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“负”，本义是背载物，载。引申为承受、 承担，支撑；再引申为抱有、享有，又引申为 依仗、凭借，进而引申为辜负、对不起等。
词的比喻义
词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用 比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所 以把它独立出来和引申义并列，成为转义的一 种形式。它由本义通过打比方而产生的新义。 如： 地下工作—— “地下”比喻隐藏在敌人范围内 点滴经验—— “点滴”比喻零星的、微小的 冻结资金—— “冻结”比喻阻止流动或变动 乱扣帽子—— “帽子”比喻罪名或坏名义
1、赢得仓皇北顾。 回头看，回头 2 、顾野有麦场。
看 探问，拜访
3 、三顾 臣于草庐之中。
4 、字布、元表诸人各顾妻子。 顾惜，关心
5 、但欲求死，不复顾利害。 顾虑，考虑
6、 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
表反问，反而，难道
7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢 言？” 谢绝
辞别
8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。 9.旦日不可不蚤自来谢项王。 谢罪
从“深”的基本义发展出来以下的 这些引申义：
1、深奥、深刻，深入。 如：道理很深
2、深厚。 如：友谊很深
3、时间久。 如：夜深人静 4、浓，重。 如：颜色太深 “深”的引申义和基本义的联系是建立在 相类似的基础上的
指出下列加红色词语的意义：
1、则其负大舟也无力 3、久负盛名 享有 4、负势而上 凭借 5、誓天不相负
练习
指出下列加红色词语的本义。Leabharlann 1.战则请从[跟随]
2.后因伐木，始见此山 [攻伐]
3.范增数目项王 [眼睛]
4 乃重修岳阳楼。 [修建]
关于词的引申义
词的引申义是从本义发展出来的， 同基本义有相类似、相对立、或相关 联的意义。如“深”的基本义是从表 面到底部或从外面到里面的距离大。 如： “这条河很深”“这个院子很 深”“深山”“深耕”这几“深”用 的都是“深”的基本义。
那么燕国被欺凌的耻辱也就 除去了。 去掉 清除
爆竹声中一岁除。 在爆竹声响中一年过去了。
郡之贤士大夫请于 当道，即除魏阉废 祠以葬之。
逝去
郡中的贤德人士向当政者请 求，立即清理废弃的魏忠贤 清理 祠堂的旧址以埋葬五位壮士。
予除右丞相兼枢密 使
我被封官为右丞相兼枢密使。拜官
关于词的本义
一种理解是就词的来源说的，即该词 最初的意义，如“向”的最初意义是朝 北的窗户，“兵”最初意义是兵器， “走”的最初意义为跑等。把这“最初 意义”叫作本义。 另一种理解是就词的应用说的，把该词 常用的那个意义算作词的本义，也叫“基 本意义”。如“兵”的基本意义是“士 兵”，“走”的基本意义是“步行”。
指出下列加点词语的通假字并解释其含义。
1.愿伯具言臣之不敢倍德也 [倍]通[背]，背叛
2.赢粮而景从 [景]同[影]，像影子一样
3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣 [知]通[智]，智慧
4.满坐寂然，无敢哗者
[坐]同[座]，座位
5.风吹草低见牛羊 【见]同[现]，露出。
指出下列加红色词语的意义：
指出下列加点词语的本义和比喻意义。
1.手足情深，焉能或忘 。 本义“手和脚”，比喻义“兄弟”“党 羽”。 2. 傲物则骨肉为行路。 本义指“路人”，比喻义指“毫无关系的 人 "。 3. 草菅人命，纵横乡里。 本义"野草"，比喻义"不值得珍惜的事物"。
词的假借义：
所谓词的假借义，古文中常常出现通假 字现象。所谓通假字，就是指本应用甲字， 使用时借用与其意义不相干只是音同或音 近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙 字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了 假借义。
一、理解常见文言 实词在文中的含义
—一词多义
一词多义
一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。把握一词多义， 要注意了解词的本义、引申义、 比喻义和假借义。
一词多义现象示例
实词 例句 译文 释义
赵王扫除自迎，执 主人之礼，引公子 就西阶。
而燕国见陵之耻除 矣。 除
赵王命人打扫台阶亲自迎接， 按主宾之礼导引公子走西面 台阶 的台阶。
10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 感谢
11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 告诉 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。
凋谢