特殊教育学校跟岗学习心得体会

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特殊教导学校跟岗学习工作总结8篇

特殊教导学校跟岗学习工作总结8篇篇1一、背景与目标作为一名普通教育工作者，我积极响应学校号召，参加了特殊教导学校的跟岗学习活动。

本次活动的核心目标是通过实地学习和实践，提升我对特殊教育的认识和了解，并希望能够将所学应用到实际教学中。

在跟岗学习期间，我主要关注以下几个方面：1. 特殊学生的教育理念与教学方法；2. 特殊学生的行为管理与心理辅导；3. 特殊学生的评估与转介；4. 特殊学生的家庭沟通与协作。

二、学习内容与实践1. 教育理念与教学方法：在跟岗学习过程中，我首先了解了特殊教育的核心理念和方法。

特殊教育强调“因材施教”，即根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教育计划。

我观摩了多节特殊学生的课程，发现教师们在授课时不仅注重知识的传递，更关注情感的交流和能力的培养。

例如，在数学教学活动中，教师会利用生活中的实例，引导学生理解数学概念，激发学习兴趣。

此外，我还学到了如何根据特殊学生的年龄和认知水平，设计丰富多样的教育活动，如游戏、实验等，以提高学习效果。

2. 行为管理与心理辅导：在跟岗学习过程中，我深刻认识到行为管理和心理辅导在特殊教育中的重要性。

特殊学生由于身心发展的特殊性，往往会出现一些行为问题或情绪困扰。

因此，教师需要具备扎实的心理学知识，以便更好地理解和支持这些学生。

我学会了如何运用行为疗法、认知疗法等心理干预手段，帮助学生改善行为问题，提高情绪管理能力。

同时，我也了解到如何与家长沟通协作，共同关注孩子的成长过程。

3. 评估与转介：在跟岗学习过程中，我了解到特殊学生的评估和转介工作的重要性。

特殊学生的评估和转介工作涉及到学生的未来发展以及教育资源的合理配置。

因此，教师需要具备专业的评估技能，以便对学生进行准确的评估。

我学会了如何运用多种评估工具和方法，对学生的认知、情感、行为等方面进行全面评估。

同时，我也了解到如何根据评估结果，制定合适的转介计划，帮助学生更好地融入学校和社会。

4. 家庭沟通与协作：在跟岗学习过程中，我认识到家庭沟通与协作在特殊教育中的重要性。

特殊教育学校实习心得

特别教育学校实习心得特别教育学校实习心得大全在教学中，会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、增进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一位合格的人民教师。

下面作者带来的特别教育学校实习心得大全，期望大家爱好！特别教育学校实习心得【篇1】一眨眼，我已经在崇德小学工作一个月了，这一个月来，我收获了很多，但与此同时，也遇到了很多亟需解决的问题，其中最主要的便是课堂上的教学，如何才能站稳课堂，如何才能让自己的教学渐渐变得流畅，最后渐渐形成自己的教学风格，是我百思不得其解的核心问题。

然而，就在我闭门造车的时候，新教师培训通知来了，这好像给了我一线学习的期望。

培训的第一项活动是听4位语文老师的评优课。

听了一上午的4节语文课，给我感受最深的还是第一位执教的老师。

第一她上课的时候，不论是口头语言还是肢体语言，都充满了丰沛的感情，二年级的学生上课的有效注意时间还不是很长，充满感情的基调可以更加有效的集中学生的注意力，使课堂效率变得更高，学生在耳濡目染中也不会觉得厌倦。

其次，这位老师上课的进程中，能够让大部分的学生有效的参与到课堂的活动当中，组织的好的活动可以让学生的学习方式多样化，可以让他们从更多的角度去知道课文中的字词句，这也是课堂始终保持活跃的参与的关键点。

当然，条件是活动得组织好，不然成效可能也不会很好。

第三，我个人认为这位老师的课堂教学设计好像也更加贴近二年级小朋友的实际。

从课堂氛围中也能够感遭到，这节课比较受孩子们的欢迎。

我想，课堂教学一定是要经过自己的大量摸索后才能成型的，哪怕是对于一些细小环节的处理，也会有自己摸索之后留下的特殊印记，。

特别是对于像我这样的新老师来说，我们平时的教案更应当做到全方面、多角度地去摸索、衡量和掌控。

由于只有经过自己的反复摸索、不断反思，我们才有可能发觉更多的问题，同时也解决更多的问题，从而获得进步。

虽然培训只有短暂的一天，但是收获却不小，特别是最后指导老师对上午这四节课的点评，更是让我学到了很多知识。

特殊教育学校的心得体会(3篇)

第1篇自从踏入了特殊教育学校的大门，我便开始了与特殊孩子们相处的生活。

在这里，我深刻地体会到了特殊教育的重要性和特殊性，也收获了满满的感动和成长。

以下是我在这段时间里的一些心得体会。

一、关爱与尊重特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的身体、心理、智力等方面都存在不同程度的缺陷。

作为教师，我们要学会关爱和尊重他们。

在这里，我深刻地认识到，关爱不仅仅是给予物质上的帮助，更重要的是给予精神上的支持。

我们要尊重他们的个性，关注他们的内心世界，让他们感受到温暖和关爱。

1. 关爱：我们要关心他们的生活，了解他们的需求，为他们提供合适的学习和生活环境。

例如，为视力障碍的学生提供盲文教材，为听力障碍的学生提供手语教学等。

2. 尊重：我们要尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。

在课堂上，我们要给予他们足够的发言权，让他们在课堂上感受到自己的价值。

二、耐心与细心特殊教育学校的孩子们在学习过程中，往往需要更多的时间和精力。

作为教师，我们要有足够的耐心和细心，帮助他们克服困难，提高学习能力。

1. 耐心：面对特殊学生的困难，我们要保持耐心，不断鼓励他们，让他们相信自己能够克服困难。

例如，在教授视力障碍学生数学时，我们可以通过实物操作、口述等方法，让他们更好地理解数学概念。

2. 细心：我们要细心观察他们的学习进度，及时发现他们的不足，针对性地进行辅导。

同时，我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。

三、合作与沟通特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的家庭背景、性格特点各不相同。

作为教师，我们要学会与家长、同学、同事等各方面进行有效沟通，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。

1. 家长沟通：我们要主动与家长沟通，了解孩子的家庭背景、性格特点，共同制定合适的教育方案。

同时，我们要向家长汇报孩子的学习情况，让家长了解孩子的进步。

2. 同学沟通：我们要鼓励特殊学生与正常学生进行互动，让他们在交流中学会关爱、尊重他人。

特校跟岗学习心得体会范文

在特殊教育学校中跟岗学习是一项非常重要、非常有意义的工作。

作为一名特教老师，我很幸运能够参与这项工作。

在我短暂的跟岗学习中，我受到了学校领导、教师和学生的热情欢迎，也深入了解了特校教育的实际情况。

以下是我在特校跟岗学习中的心得体会。

一、特校教育有其独特性特殊教育学校的学生在很多方面都与普通教育学校的学生不同。

他们因为身体、智力、言语等方面的障碍而需要特殊的教育和关怀。

这就要求特殊教育学校要有一套与普通教育学校不同的教学模式和方法。

在跟岗学习中，我感受到学校的教学模式和方法都是经过深思熟虑、反复实践的。

例如，学校采用小班制和个别化教学，使每位学生都能得到精心的照顾和教育；学校注重发现学生的优势和特长，鼓励他们发挥最大潜能；学校还借鉴了国外的成功经验，推行了一些特色项目，例如音乐治疗、艺术教育等。

这些都可以为学生排除障碍，提供更好的教育和未来发展的机会。

二、需要更多的关注和支持特殊教育学校的教育工作常常被人们所忽略，这是十分令人遗憾的。

由于缺乏关注和支持，特殊教育学校的师资力量、教育资源和设施不够充足。

在跟岗学习中，我看到了学校的一些困难和问题。

例如，学校的一些老师缺乏教育经验和专业知识；学校的一些教育资源还需要更多的完善和更新；学校的设施也需要更多的维护和改善。

这些困难和问题需要得到社会的关注和支持，才能够让特殊教育学校真正发挥应有的作用。

三、对教育工作者的启示在特殊教育学校跟岗学习，让我更深刻地认识到教育工作的重要性和难度。

教育工作者的工作是十分辛苦的，但也是非常有成就感的。

在特殊教育学校，每位老师都付出了巨大的努力和心血，让学生在学习、生活、交往等方面都能够有所进步和发展。

这给了我很大的启示，教育工作者要有执着的信念，充足的耐心和精益求精的过硬本领。

特殊教育学校是一个充满挑战和机遇的地方。

作为一名教育工作者，我感到应该把更多的关注和关怀给予这里的学生和老师。

在跟岗学习中，我收获了很多，也学到了很多。

特殊教育实习心得总结5篇

特殊教育实习心得总结5篇特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习能力可能相对就会差些。

以下是我整理的2023特殊教育实习心得总结5篇，欢迎阅读分享。

特殊教育实习心得总结1在近三个多月的实习期间，从最开始的茫然无知，不知所措，到现在与孩子们的融洽相处。

在兰州灵星工作的每一天，都会让我学习到新的东西，使我对这份工作有了新的认识，改变了许多我从前荒.唐和狭隘的认知。

刚开始选择这个机构的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为自己可以接受这个挑战，但是通过机构督导的讲解，使我明白了自己认识的不足! 对于这些孩子我们要付出更多的爱心，耐心，细心，关心，恒心和责任心!从事这份工作有一个很大的挑战，那就是沟通和理解。

在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知，但是这些是远远不够的。

因为之前没有接触过自闭症儿童，我刚开始是有点抵触心理的，现在想来也非常惭愧，通过机构督导的及时指导和孩子们的热情，我很快调整自己的状态适应并融入这个集体。

我开始用优势视角去看待这些孩子们，用心观察他们身上的闪光点，并且我相信他们自身是有潜能融入常态化的生活。

在我实习的这段过程中，我亲身去经历了这些孩子一点一滴的进步，他们慢慢地改掉了自己从前不好的习惯，这种感觉是别的地方所无法给予的，是发自内心的祝福与欣慰。

我相信老师们的体会比我更加深刻，就像看着自己亲手雕刻的一件精美的作品一点点变得精美绝伦、光彩夺目。

集体课是类似于社工三大方法的小组活动，但又与小组活动有所区别，最大的区别就是有别人的辅助，一般是助教或者志愿者，主要是由老师完成课堂教学任务，并且是针对自闭症儿童自身的薄弱项目进行的，不是每个人都是一样的“作业”。

个别训练的方式从每个孩子的实际情况出发，真正地为孩子们的成长考虑。

从这些孩子们身上我不仅看到了他们的无论好的或者不好的变化，也看到他们的坚持与努力，他们会很认真的听老师们的课堂规则，努力去理解那些话的含义，那样的眼神会让我觉得不忍辜负。

赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得

希望本文对您有所帮助！赴湛江市特别教育学校跟岗学习心得导读：本文是对于赴湛江市特别教育学校跟岗学习心得，希望能帮助到您！2019 年 3 月 18 日至 19 日，在学校的精心安排下，我有幸到湛江市特别教育学校进行学习。

第一对学校领导的关怀表示由衷的感谢，同时也对湛江市特别教育学校周祥、仔细的安排表示诚挚的谢意。

固然只有短短的两时节间，可是我却在这短短的两天里有了很大的收获。

第一，在第一天的听课过程中，湛江市特别教育学校的老师让我见到了一个个真善美的讲堂，也让我从这些讲堂中学到了很多：第一、朴素大气的讲堂每位授课的教师没有故意追求语言的华美、课件的精良，更没有摆那些漂亮而不适用的花架子。

他们完整部是站在学生的角度去考虑，体此刻听课教师眼前的是真切的、常态下的课。

没有很多烦躁的、形式上的东西，让人感觉自然、和蔼，让我真切领会到语文讲堂教课的朴素与扎实，也让我感觉到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。

第二、精心独到的讲堂设计教课方案是教师为达到预期教课目标，依据教课规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位老师的讲堂教课中，我们能感觉到教师的准备是相当充足的：不单“备”教材，还“备”学希望本文对您有所帮助！生。

每位老都有自己的教课格，都有自己的特色。

每位老的，都精良，能最大程度地学生的学极性，充足发掘学生的潜力。

在方面性也很，近学生生活，分合理适当。

堂效率很高，收到了优秀的教课成效。

第三、着重口湛江市特别教育学校的老特别注意生的口展，文教课特别重学生的。

多，学生在的程中来感悟。

每位教的授，都特学生的朗指和。

的形式多种多，范、集体，指名、小。

并且，在学生的程中，假如有得不好，教会做最后的指。

一点是我简单忽视的，我会像老好勤学。

第四、生互和睦在文教课中，依据学生的心理展特色，把乏味、古板的堂教课改了，进而也培育了学生学文的趣，激了孩子的求知欲。

特别是在听程中，我更为深刻的领会到些文教教课方法的独出心裁，我感觉到老和学生之是这样的默契⋯⋯看到每个老都精心的每一堂，从板、片、内容，那种工作度与情都得我每一个人去学，我在此后的工作中，要学他的秀，自己的堂也活起来，真切学生在快的氛中学。

2024年特校跟岗学习心得体会范文

2024年特校跟岗学习心得体会范文自从踏入特殊教育学校的大门，我的心灵深处就被这里的一切所触动。

特校，一个专为身心发展有特殊需要的学生提供的学府，它的使命与一般的学校截然不同，这里的每一位教师都肩负着更为艰巨的责任和使命。

而我，作为一名普通的教育工作者，有幸能够在这样的环境中跟岗学习，实在是难得的经历。

特殊教育并不是简单的“特别教育”，它要求教育者不仅要具备扎实的专业知识，更要有一颗包容、理解和爱护每一个孩子的心。

在特校的每一天，我都能深刻感受到这一点。

孩子们或许在语言表达、行为举止上与普通孩子有所不同，但他们的内心世界同样丰富多彩，他们同样有着对未来的憧憬和追求。

我跟随特校的老师们一起，参与到日常的教学活动中。

我观察到，老师们在教学过程中总是耐心细致，他们善于发现并抓住每一个孩子的闪光点，鼓励他们勇敢尝试、不断进步。

这种鼓励不仅体现在语言上，更体现在每一个细微的动作和眼神中。

孩子们在这样的环境中学习，不仅学到了知识，更重要的是学会了自信、自立和自强。

特校的教学方法也独具特色。

老师们会根据每个孩子的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。

同时，特校还非常注重孩子们的社交能力和生活技能的培养，通过各种实践活动和互动游戏，帮助孩子们提高与他人的沟通能力，增强他们的社会适应能力。

在特校跟岗学习的日子里，我还深切地感受到了团队合作的重要性。

特校的老师们经常一起开会讨论，分享各自的教学经验和心得，共同探讨如何更好地帮助孩子们。

这种团队合作的精神不仅提高了教学效果，更让每一位老师都感受到了工作的乐趣和成就感。

特校跟岗学习的经历让我深刻认识到，特殊教育工作者肩负着非常重要的使命。

他们不仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的引路人。

在这个特殊的领域里，每一位教育工作者都要有高度的责任感和使命感，用爱心和耐心去温暖每一个孩子的心灵，帮助他们更好地融入社会，实现自己的人生价值。

同时，我也深刻感受到了自己的不足和需要改进的地方。

赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得

赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得下面是作者为大家整理的赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得（共含5篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 篇1：赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得赴湛江市特殊教育学校跟岗学习心得#年3月18日至19日，在学校的精心安排下，我有幸到湛江市特殊教育学校进行学习。

首先对学校领导的关心表示衷心的感谢，同时也对湛江市特殊教育学校周到、细致的安排表示诚挚的谢意。

虽然只有短短的两天时间，但是我却在这短短的两天里有了很大的收获。

首先，在第一天的听课过程中，湛江市特殊教育学校的老师让我见到了一个个真善美的课堂，也让我从这些课堂中学到了很多：第一、朴实大气的课堂每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。

他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。

没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实，也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。

第二、精心独到的课堂设计教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。

每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点。

每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，充分挖掘学生的潜力。

在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。

课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

第三、注重口语训练湛江市特殊教育学校的老师非常注意聋生的口语发展，语文教学非常重视学生的读。

多读，让学生在读的过程中来感悟。

每位教师的授课，都特别强调对学生的朗读指导和训练。

读的形式多种多样，范读、集体读，指名读、小组读。

而且，在学生读的过程中，如果有读得不好，教师还会做最后的指导。

这一点是我容易忽略的`问题，我会像老师们好好学习。

第四、师生互动融洽在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。

赴特殊教育学校学习的心得体会

赴特殊教育学校学习的心得体会近年来，随着社会的发展和进步，特殊教育越来越受到重视。

为了更好地了解特殊教育的理论与实践，我决定赴特殊教育学校学习。

在这段时间里，我有幸接触到了许多特殊教育学习者，并积累了一些宝贵的经验和体会，下面将从专业知识、实践能力和情感体验三个方面进行总结和展望。

首先，特殊教育学校为我提供了丰富的专业知识。

在学校的课堂上，我学到了许多特殊教育的理论知识，如特殊儿童的发展规律、认知障碍的诊断与干预、口语交流的技巧等等。

这些知识为我提供了理论指导和实践方法，让我更好地了解特殊教育学习者的特点和需求，有助于我更好地为他们提供个性化的教育服务。

其次，特殊教育学校锻炼了我的实践能力。

学校组织了一系列的实践活动，如模拟课堂、实地观察、心理辅导等。

在这些实践中，我有机会与特殊教育学习者面对面地交流和互动。

通过与学习者的接触，我深刻地体会到了他们的困境和挑战，也从中学会了一些应对策略。

与此同时，我还学会了与学生及其家长进行有效的沟通和合作，以及面对困难时的灵活应对。

这些实践经历对于增强我的特殊教育工作能力起到了重要的促进作用。

最后，赴特殊教育学校学习让我有了丰富的情感体验。

特殊教育学习者往往因为自身的特殊需求和困难而面临着各种困难和挑战。

在与他们相处的过程中，我深深地感受到了他们的坚强和勇气，他们对生活的乐观和积极态度给我留下了深刻的印象。

同时，我也意识到自己作为特殊教育者需要具备的关爱精神和耐心。

这些情感体验让我更加珍惜和尊重每一个特殊教育学习者，也更加坚定了我从事特殊教育工作的决心和信心。

通过这段时间的学习与实践，我深感特殊教育事业的重要性和复杂性。

特殊教育学习者是一个庞大而多样化的群体，他们面临的困难需要我们特殊教育者付出更多的努力和关心。

因此，我希望今后能够继续深入学习特殊教育的理论与实践，提升自己的综合素质和专业能力，为特殊教育学习者提供更好的教育和帮助。

总结起来，赴特殊教育学校学习的这段时间对我来说是非常宝贵的。

特殊教育实习心得总结(通用6篇)

特殊教育实习心得总结(通用6篇)特殊教育实习心得总结篇1作为一名幼儿教师，首先，我喜欢这一职业，那么，幼儿教师的职业素养该如何培养呢?作为幼教工作者我们要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的职业，这是一个美丽的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们快乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福，珍惜自己的职业。

教育在不同经济和社会中发展变化，所以教育《纲要》也在不断改变，现在，教育《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位，其次才是能力与知识的培养，有句俗话;“良好的态度是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，变化的墙面，”让幼儿处处学知识，感受幼儿园的快乐，满足孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。

教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。

幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。

在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师特殊教育实习心得总结篇2紧张而又忙碌的研修学习在今天即将画上一个圆满的句号。

精选特殊教育学校实习总结范文5篇

精选特殊教育学校实习总结范文5篇精选特殊学校实习总结范文5篇【一】7天实习，在一个特殊的学校有着特殊的收获。

xx特殊教育学院，让我对我国的特殊教育事业，我国的特殊人群都有了更一步的认识，这对我的人生阅历是非常有意义的。

我小时候的一个玩伴就是聋哑人，是先天性的那种，她能发出的声音只有“a”“ma”两个，但是智力方面是很好的，我有时候甚至觉得比我的智商都高很多。

但是有一点是不同的，她稍微有点“愣”，就是有一种很原始的那种暴力的感觉，所以跟她玩的人很少。

后来，她去了我们县的聋哑学校，接受了大概六年的初级教育，整个人就变得很不一样了。

首先是精神状态，那是没接受过教育的聋哑人所不能有的，其次是会写字阅读，还很热心的教我手语，行为处事上更接近我们常人，我真的觉得实在是神奇。

初级教育之后她没有继续接受教育而是嫁了人，在家附近找了一份工作，日子过的还不错。

我想，这就是社会的进步。

所以我一直对聋哑学校有着一种憧憬，虽然无法体验真的聋哑学校生活，但是在未聋哑学校培养老师的学校里实习，我还是感觉真的是一种缘分，所以我很感学学院，老师提供的这次实习机会。

这次实习机会让我对我国的特殊教育的历史与现状有了一个感官上的宏观认识，也让我们知道很多残障人士对社会做出的巨大贡献，让我们对残障人士的认识更深刻也更尊敬。

其中马馆长为建设中国特殊教育博物馆的辛劳付出让我很敬佩。

我甚至想，也许我可以投身到这项事业中去，为残障人士谋福利哪！说实话，因为时间实在是太短，实习可以说很浅，没有学到太多的工作经验，但是也还是学到了一些。

在技术层面上，比如图书馆如何买书，充磁，编码，以及如何盖章，如何使用印泥等都是收获，在今后的工作中也一定会有所帮助。

两外一方面是对工作的认识，在于学校的领导一起吃饭的过程中，听他们的交谈，听他们对我们的教诲，都是很有实际效用的，他们的表现也都很真诚，并没有听闻的那种官气什么的。

而且实习中涉及到的经费，发发票问题，都是以后工作中会遇到的问题，知道了就会避免很多的失误，才能更好的开展工作。

小学教育专业特殊教育学校实习总结

小学教育专业特殊教育学校实习总结嗨，大家好！今天我要和大家分享一下我在小学教育专业特殊教育学校实习的心得体会。

这个暑假，我去了一所特殊教育学校实习，那里的小朋友们真的很可爱，但是他们的学习方式和普通小朋友不太一样。

所以，我在这里学到了很多东西，也有很多感悟。

我要说的是，特殊教育学校的老师们真的很不容易。

他们要照顾很多不同能力的小朋友们，还要根据每个孩子的特点来制定教学计划。

我觉得他们真的是用心灵在工作，为了孩子们能够更好地成长，他们付出了很多很多。

所以，我们作为未来的教育工作者，一定要尊重每一个孩子，用心去对待他们。

在实习的过程中，我也发现了一些问题。

比如说，有些孩子可能因为身体上的障碍而无法像其他孩子那样顺利地完成课堂任务。

这时候，我们作为老师，就要想办法帮助他们。

有时候，一个简单的动作或者一个鼓励的眼神就足以让他们充满信心。

所以，我觉得我们在教育过程中，一定要关注每一个孩子的感受，让他们感受到我们的关爱和支持。

我还发现了一个很重要的问题，那就是家长的支持对于孩子们的成长非常重要。

在特殊教育学校里，很多孩子的家庭条件都比较艰苦，家长们可能因为各种原因无法给孩子提供足够的关爱和支持。

所以，我觉得我们作为教育工作者，要积极与家长沟通，让他们了解孩子在学校的情况，共同为孩子的成长努力。

在这个实习过程中，我还学到了很多关于教育的理论知识。

比如说，我学到了“因材施教”的重要性。

每个孩子都有自己的特点和优势，我们要根据他们的需求来制定教学计划，让他们在学习中找到自己的兴趣和动力。

我也认识到了教育是一个长期的过程，我们要耐心地陪伴孩子们成长，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

总的来说，这次实习让我深刻地认识到了特殊教育的重要性和挑战性。

我相信，通过我们的努力，这些特殊的小朋友们一定能够拥有一个更加美好的未来。

在这里，我要感谢那些辛勤付出的特殊教育老师们，是你们让这个世界变得更加美好。

我也要感谢我的家人和朋友，是你们的支持让我勇敢地追求自己的梦想。

特殊教育学校跟岗学习心得体会

特殊教育学校跟岗学习心得体会2020年上半年，中山特校汤剑文校长率领一批骨干老师到我校进行沟通指导，并与我校确定了两校帮扶协议。

根据两校部署支配，我校老师将分四批前往中山特校进行观摩学习。

2020年9月18日至22日，我们有幸成为第一批到中山市特别训练学校(以下简称“中山特校”)跟岗学习的学员，此次学习主要是通过坐班跟岗的方式进行，我们分别被支配到相应的班级里，每个学员由一位班级组长和一位指导老师带领。

在学习期间，我们参观了校内环境、观摩了课堂教学、倾听了融合训练专题讲座以及旁听了同学个别化训练方案评估会议(以下简称IEP评估)等，在这些过程中学到了一些珍贵的阅历，以下将主要从该校的校内文化、融合训练和同学IEP 评估这三个方面来谈一谈我们的学习体会。

校内环境校内文化具有很强的育人功能。

一个学校的校内文化反映了一个学校的办学理念，是对同学进行训练教学的一个很重要的外部环境，它潜移默化地影响着同学，丰富同学的课余生活，是学校一个对外宣扬的窗口。

由于训练对象的特别性，一个特别训练学校的校内文化建设显得极其重要，它包括校内环境建设、校内各功能场室设置、教室布置、校本课程开发、老师师德以及在校同学的学习、生活状况等。

校内文化作为一种环境训练力气，对同学的健康成长有巨大影响。

校内建设要坚固树立“以同学进展为本”的理念。

中山特校的校内文化建设从大处着眼，小处着手，每一处都和学校整体德育文化建设息息相关，相得益彰，都支撑着整个校内主题文化建设。

例如大厅柱子上的标语渗透着中山特校的育人理念：同学能学会生活、学会学习、学会休闲和学会工作。

(1)会生活，是同学喜爱生活的表现;(2)会学习，是同学能在社会活动中习得、内化一些社会技能;(3)会休闲，反映的是同学不仅有权利公平享受生活，还可以在休闲体验中得到康复;(4)会工作，是能达到照看自我、自食其力，完成“谋生”的目的。

校内文化体现在学校建设的方方面面。

从校内环境布置到精神文化和制度文化建设都体现出深厚而温馨的特教元素。

特教教师培训跟岗实践心得体会

特教教师培训跟岗实践心得体会特教教师是为了适应特殊学生的教育需要而进行的专门培训的教师群体。

跟岗实践是特教教师培训的一项重要环节，通过在特殊教育学校或特殊教育班级中的教学实践，特教教师可以更好地理解特殊学生的需求，掌握特殊教育教学的方法和技巧，提高专业素养。

在我进行特教教师培训跟岗实践过程中，我充分发挥了自身的专业优势，不断提升自己的教育能力和教学水平。

首先，在跟岗实践中，我深刻认识到特殊学生的教育需要是多样化的。

特殊学生的学习差异、认知能力和行为表现等方面存在显著差异，因此，特教教师需要制定个性化的教育方案，针对不同学生的特点和需求进行教学设计。

在教学实践中，我经常与特殊学生进行沟通交流，了解他们的学习困难和特殊需求，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服困难，提高学习能力。

例如，在和一个自闭症学生的交流中，我发现他对数字有着特别的兴趣和天赋，于是我通过设计一些与数字相关的教学活动，激发了他的学习兴趣，并帮助他在数学方面取得了进步。

这次实践让我深刻认识到特殊学生需求多样化的特点，以及个体化教育的重要性。

其次，在跟岗实践中，我学会了灵活运用不同的教学方法和技巧。

特殊学生在学习上存在各种各样的困难和障碍，传统的教学方法往往无法满足他们的学习需求。

因此，特教教师需要不断探索和创新，寻找适合特殊学生的教学方法和策略。

在教学实践中，我通过多种教学方法的运用，如情绪调节技巧、视觉辅助工具、彩虹故事法等，有效地提高了特殊学生的学习积极性和学习效果。

例如，有一个学生在数学学习中遇到了困难，无法理解抽象的数学概念，我通过使用具体的物体和图片等视觉辅助工具，帮助他更好地理解和掌握数学知识。

这次实践让我深刻认识到教学方法的选择和运用对于特殊学生的学习至关重要。

此外，在跟岗实践中，我意识到特殊学生的教育需要不仅仅是学习知识，更重要的是培养他们的自信心和社交能力。

特殊学生在与普通学生相比，常常面临着自尊心低下、缺乏自信、沟通困难等问题。

特殊教育学校跟岗学习心得

特殊教育学校跟岗学习心得【精】特殊教育学校跟岗学习心得2篇特殊教育学校跟岗学习心得1本学期，我担任xxx年级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以英语课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的英语学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

特殊教育学校跟岗学习个人总结(精选篇)

特殊教育学校跟岗学习个人总结(精选篇)特殊教育学校跟岗学习个人总结一、学习背景及目的作为一名普通教育学校的教师，我对特殊教育学校的教育模式和教学方法一直感兴趣，但却鲜有机会去了解和学习。

因此，我申请参加特殊教育学校的跟岗学习，希望能够深入了解特殊教育学校的理念和实践，提升自己的教学能力，并将所学知识运用到我的普通教育教学中，为学生的全面发展做出更多贡献。

二、学习过程及心得体会1. 学习过程在特殊教育学校的跟岗学习期间，我主要参与了智力残疾儿童的教学。

初始阶段，我通过观察、交流和参与教学活动，了解了特殊教育学校的理念和教育目标。

在此基础上，我积极参与教学，与特殊教育教师合作开展教学活动，并努力融入到特殊教育学校的教育环境中。

2. 学习心得体会通过几个星期的跟岗学习，我深刻体会到了特殊教育学校与普通教育学校的教学模式和教学方式的不同。

以下是我在跟岗学习中的一些心得体会：(1) 名实相符特殊教育学校的教师凭借专业知识和教育经验，为特殊儿童量身打造了适应他们个体差异和发展需求的教育方案。

学校侧重个别化教学，深入了解每个学生的特点和需求，并针对性地制定教学计划。

而在普通教育学校中，由于学生数量众多，教师难以全面关注每个学生的差异和需求，教学内容和方式可能无法兼顾每个学生的发展。

(2) 学生积极主动参与与普通教育学校的教学环境相比，特殊教育学校的学生更加积极主动地参与到教学活动中。

特殊教育教师通过巧妙的教学设计和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。

他们注重培养学生的自理能力和自主学习能力，在教学中充分尊重学生的个人意愿和反馈，让学生真正成为自己学习的主体。

(3) 多元化教学方法特殊教育学校的教师运用了许多特殊的教学方法和教具，如肢体导引、视听训练和情绪引导等。

这些方法和教具有助于特殊儿童的感知能力和沟通能力的提高，从而促进他们的学习和发展。

在普通教育学校中，教师更多地依赖于传统的教学方法和教具，因此限制了学生的学习效果和学习动力的提升。

2024年特殊教育学校随班就读心得体会（三篇）

2024年特殊教育学校随班就读心得体会20xx年，我有幸作为一名实习教师进入了特殊教育学校，并选取了一所随班就读的学校进行实习。

在这段时间里，我深深地感受到了特殊教育的价值和魅力。

以下是我在随班就读过程中的心得体会。

首先，特殊教育学校的随班就读模式给予了学生们更多的社会化机会。

在传统的特殊教育中，孩子们往往隔离在特殊教育学校的小班级中，与普通学生缺乏交流的机会。

然而，通过随班就读，特殊教育学生能够同普通学生一起上课、一起参加活动，与普通学生互动交流。

这样的模式使得特殊教育学生能够更好地融入社会，提高自己的适应能力和自信心。

其次，随班就读模式有利于促进特殊教育学生的学习进步。

在随班就读的过程中，特殊教育学生能够与普通学生共同学习，接触到更广泛的知识和信息。

他们可以借鉴普通学生的学习方法和思维方式，从而提高自己的学习能力。

同时，随班就读模式还有助于特殊教育学生在学习中找到适合自己的方法和步调，从而更好地适应学习环境。

相比于传统特殊教育模式，随班就读能够更好地满足学生个体化的学习需求。

再次，随班就读模式有助于培养普通学生的包容和友善意识。

对于一些普通学生来说，与特殊教育学生一起学习可能会面临一些挑战。

然而，通过与特殊教育学生相处，他们能够学会理解和尊重每个人的差异，培养包容心和友善意识。

在这个过程中，特殊教育学生也能够感受到普通学生的关爱和帮助，增强对自己的自信心和自尊心。

这样的相互促进和融洽的学习氛围，使得学校成为一个大家庭，让每个学生都感受到归属感和幸福感。

最后，随班就读模式为特殊教育学校和普通学校之间的合作提供了契机。

通过随班就读，特殊教育学校能够与普通学校进行深入的交流合作，共同探索特殊教育的教育模式和方法。

普通学校的教师也能够通过接触特殊教育学生，了解到特殊教育的特殊需求和教育方法，提升自己的教育水平。

这种合作模式促进了特殊教育和普通教育的融合，为学生们提供了更多的学习资源和支持。

总的来说，随班就读模式为特殊教育学生提供了更多的社会化机会，促进了他们的学习进步和自信心的提高。

特殊教育教师跟岗学习心得体会

特殊教育教师跟岗学习心得体会
在积极响应国家号召并投身于特殊教育事业的过程中，我有幸参与了特殊教育教师跟岗研究的项目，并从中获得了很多宝贵的经验和体会。

我想借此文档与大家分享一些我在跟岗研究中所学到的心得与感悟。

首先，特殊教育教师跟岗研究是一次宝贵的机会，让我深入了解了特殊教育教师的日常工作和责任。

通过观摩和参与实际教学活动，我意识到特殊教育教师需要具备对学生的关怀和耐心，以及与学生建立良好关系的能力。

他们需要通过不同的教学方法和教育工具来满足学生个体化的需求和发展潜力。

这种体会让我更加钦佩和尊重特殊教育教师的专业素养。

其次，在跟岗研究中，我也意识到特殊教育教师要时刻保持与家长和其他教育工作者的沟通和合作。

特殊教育的成功需要一个完整的支持系统，而教师与家长、学校管理层以及其他教育专业人士之间的合作是其中至关重要的。

在研究的过程中，我明白了建立良好的沟通渠道、共同制定教育方案和互相支持的重要性。

只有团结合作，才能为特殊教育学生提供最好的教育环境。

最后，在跟岗研究中，我还学到了自我反思和持续研究的重要性。

特殊教育领域的知识和理念不断更新，教师需要不断追求专业发展和提高自身素质。

我深刻认识到教育是一项持续的努力，我们永远不能满足于现状，而应不断地反思并追求进步。

通过特殊教育教师跟岗研究，我收获了对特殊教育教师工作的深刻理解，也得到了许多宝贵的心得体会。

我相信，在未来的工作中，这些研究经验将对我起到积极的影响，并使我成为一个更好的特殊教育教师。

愿我们共同为特殊教育事业的发展努力，为每一个特殊教育学生的幸福成长贡献自己的力量！
(字数：307)。

2023年赴特殊教育学校学习的心得体会

2023年赴特殊教育学校学习的心得体会2023年的特殊教育学习经历给我留下了深刻的印象。

在这所特殊教育学校的学习经历中，我不仅学到了专业知识和技能，还认识到了每个人的独特性和包容的重要性。

首先，我学习了特殊教育的理论知识。

在课堂上，我们学习了包括发展心理学、教育心理学、特殊教育评估与干预等方面的知识。

通过学习这些理论知识，我更加深入地了解了特殊教育的原理和方法，了解了不同类型的特殊儿童所需的教育帮助。

同时，我也学习了如何进行个别教育计划的制定和实施，以及如何评估和调整教育方案。

这些知识对我今后从事特殊儿童教育工作非常有帮助。

其次，我在学校中学会了更好地与特殊儿童相处和交流。

在特殊教育学校中，我结识了许多特殊儿童，包括自闭症、智力障碍等各类特殊儿童。

通过与他们的交流和互动，我懂得了如何更好地理解他们的需求和感受，如何用更简单、直接的方式与他们交流。

我学会了适当地使用语言、身体动作和表情来与特殊儿童交流，学会了给予他们足够的关注和理解。

这些经验让我成为了一个能与不同特殊儿童相处的有意识的教育者。

除了理论知识和交流技巧，我还学到了很多关于特殊儿童的个体差异和需求的重要性。

每个特殊儿童都是独一无二的个体，他们有着不同的能力、需求和潜能。

在特殊教育学校学习的过程中，我学会了尊重每个特殊儿童的独特性，倡导包容和多样化的教育方式。

我明白了只有针对每个特殊儿童的具体情况制定个别化的教育计划，才能最大程度地发挥他们的潜能和提供他们所需的支持。

在特殊教育学校的学习中，我还亲身体验了特殊儿童的成长和进步。

特殊儿童的进步往往需要更多的时间和支持，但他们的成长是非常可贵和值得鼓励的。

我见证了许多特殊儿童在学习和生活中的变化和进步，看到了他们克服困难、发展潜能的坚持和努力。

这让我深感特殊儿童的教育是一项艰巨而有意义的事业，也让我对特殊儿童的潜能与可能性充满了信心。

我还从特殊教育学校的实践课程中获益良多。

在实习的过程中，我有机会亲身参与特殊儿童的教育和工作。