【新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版
新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版
新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版外，我们都应该遵纪守法，尊重当地的法律和风俗惯。
同时，我们也应该了解海外求救电话和护照上的重要信息，以便在海外时能够证明自己的身份并得到帮助。
教学过程：导入新课：出示幻灯片2，介绍三张让人感到自豪的图片，引导学生思考作为中国公民的自豪感。
讲授新课：出示幻灯片5，让学生自学问题并巡回指导，包括作为中国人自豪的事情、中国公民的定义、护照上的重要信息和海外求救电话。
共同探讨：结合导入的几张图片，说明作为中国公民的使命是为国家富强、民族复兴做出自己的贡献。
出示幻灯片6，引导学生观看图片并思考问题，调动学生的积极性。
设计意图：通过朗读《我骄傲：我是中国人》等方式，让学生了解作为中国公民的自豪感。
出示幻灯片7-12，点拨中国公民应当遵守法律和尊重当地的风俗惯，并介绍海外求救电话和护照上的重要信息。
课堂小结：总结本节课的内容，强调作为中国公民的自豪感和遵纪守法的重要性。
作为中国人，我们有很多值得自豪的事情，其中之一就是我们是中国公民。
作为中国公民，我们有着特定的权利和义务。
我们需要遵守法律法规，为国家的发展和民族的复兴尽自己的一份力。
这是我们作为中国公民的使命。
那么，什么样的人可以成为中国公民呢？按照中国国籍法的规定，出生于中国境内的人、父母双方或一方为中国公民的人、在中国境内依法获得永久居留权并在境内居住满五年的外国人等都可以成为中国公民。
在出国旅行或者移民的时候，护照是非常重要的文件。
护照上有着我们的个人信息、签发日期、有效期等重要内容。
我们需要仔细核对这些信息，确保护照的准确性，以免在海外遇到紧急情况时无法及时求助。
在海外遇到紧急情况时，我们需要及时求助。
因此，我们需要熟记海外求救电话。
中国驻外使领馆的电话、___的电话等都是我们需要掌握的重要电话号码，以便在需要的时候能够及时联系到相关部门，获得帮助。
六年级上册道德与法治教案-3
六年级上册道德与法治教案-3.3《我是中国公民》(人教部编版)XXX: Love Forever。
BabyXXX Grade 6 Unit 3.3 "I am a Chinese Citizen"Topic: Unit 2 of "I am a Chinese XXX Grade 6XXX: XXX.XXX: To be a us and law-abiding Chinese citizen.Knowledge Goal: XXX events that make us proud as Chinese citizens。
understand what it means to be a Chinese citizen。
be a us and law-abiding citizen。
XXX.Key Points: Events that make us proud as Chinese citizens.Difficult Points: Being a law-abiding Chinese citizen.XXX:XXX Activities:n of New LessonXXX Activities: Displaying slide 2 with three pictures: Jiaolong。
Shenzhou 11.and the XXX。
The teacher will ask the students to look at these pictures and XXX because we are Chinese。
Then。
the teacher will introduce the lesson "I am a Chinese Citizen."Displaying slide 3 with ns.XXXI。
Displaying slide 4 XXX.II。
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计教学设计：我们是公民第二单元：我们是公民主题：公民意识与责任教学目标：1.培养学生的公民意识和责任感。
2.让学生了解如何成为合格公民，为中国争光。
3.让学生认识中国的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，维护国家形象。
教学过程：一、导入新课1.播放视频《厉害了，我的国》。
2.引导学生思考：从视频中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而感到骄傲吗？二、体会国家的自豪感1.小组讨论：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。
2.展示中国的辉煌成就：1) 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。
2) 中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家。
3) 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面。
4) 诞生了全世界第一个人工智能播音员。
5) 建成港珠澳大桥并通车。
6) 全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤海之眼”。
7) 中国所取得的世界第一。
3.小组讨论：1) 中国的成就不仅在国内，还在国外。
很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？2) 中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？4.朗诵《我骄傲：我是中国人（节选）》。
三、感悟做合格公民1.思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？2.提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。
3.总结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
4、活动园：以下是关于中国公民的说法，请判断其正确性并解释原因。
正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
5、礼仪小教官：这样做对吗？我们应该怎么做才是正确的呢？6、思考与行动：随着中国经济和社会的快速发展，越来越多的中国人出国留学、工作和执行公务，同时也有越来越多的外国人来到中国旅游、工作等。
3 公民意味着什么 第三课时 我是中国公民(教案)部编版道德与法治六年级上册
3 公民意味着什么第三课时我是中国公民（教案）一、教学目标1.了解公民的含义和特征。
2.掌握公民的权利和义务。
3.强化公民责任意识和法律意识。
4.培养学生珍爱生命、尊重法律、讲文明的良好道德品质。
二、教学重难点1.公民的含义和特征。
2.公民的权利和义务。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.1 公民的含义和特征•什么是公民？•公民的特征有哪些？•公民和非公民的区别是什么？1.2 公民的权利和义务•公民有哪些权利？•公民有哪些义务？•公民权利与义务的关系是什么？2. 教学方法•听课观摩法•案例教学法•课堂讨论法四、教学过程1. 导入环节首先，老师可以提前准备一些图片或视频，引发学生对公民概念的关注和热情。
老师可以与学生一起观看图片或视频，并让学生发表言论。
同时，老师要注意营造良好的课堂氛围，让学生有参与课堂的兴趣与意愿。
2. 学习环节2.1 公民的含义和特征•什么是公民？公民是指在一个国家或地区内，享有一定权利、义务和责任，并受该国家或地区法律保护的人。
•公民的特征有哪些？一、公民应有完全的、不受干扰的思想和信仰自由，不得受任何形式的思想、言论、出版或信仰的压制和限制。
二、公民应有公平的和法律保护下的机会，平等地享有教育、工作、文化和生活的权利和机会，而且不受任何形式的性别、种族、宗教、出生地等方面的歧视。
三、公民应有被保障的财产权和劳动权，有权依法获得适当的报酬，并拥有投票权、选举权以及参与管理公共事务的权利。
•公民和非公民的区别是什么？公民和非公民的根本区别是：公民享有一定的权利和义务，并且受国家法律保护，而非公民则没有这些权利和义务。
2.2 公民的权利和义务•公民有哪些权利？公民有许多权利，这些权利可以概括为：思想信仰自由权、人身自由权、财产权、政治权利、经济权利、社会权利和文化艺术权等。
•公民有哪些义务？公民的义务包括守法、尊重他人权利、关心公共事务、保护环境、维护社会秩序等。
同时，政府和组织也有义务给予公民必要的保护、帮助和服务。
小学道德与法治人教六年级上册(统编)第二单元我们是公民-我是中国公民教案
部编版道德与法治六年级上册 3我是中国公民教学设计
4、礼仪小教官：这样做对不对？我们应该怎么做？
5、（生分4大组，同桌讨论4个情景中，他们的做法对不对。
）
6、思考与行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。
作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？（齐读）
A.到其他国家或地区学习、工作、旅游时，要遵守当地法律，也要尊重当地的风俗习惯。
B.要注意自己的礼仪和形象，遵守社会公德，不要在公共场合大吵大闹等。
C.对于来到自己国家的外国友人，我们要礼貌、友善、落落大方地对待。
D.我们要做中国文化的传播者、弘扬者，让外国人更多地了解中国文化。
7、总结：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。
因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。
懂得如何做合格公民，做好中国名片，维护好国家的形象。
课堂小结师：相信同学们经过今天的学习，对我们的祖国有了更多的了解。
我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让
中国因为我们而骄傲。
总结提升
板书我是中国公民
骄傲
中国成就中国公民
合格。
部编版道德与法治六年级上册3 第三课我们是公民教案
第二单元我们是公民3.公民意味着什么第一课时教学目标：1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2.能力目标培养树立学生的公民意识。
3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。
（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。
（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。
2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
1、课件出示第23页的知识窗。
交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。
同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。
一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。
---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。
公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。
3、三:公民身份证的有效期。
（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。
三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教案
部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教案本课讲解了“公民意味着什么”，旨在培养学生的公民意识和自豪感，维护中国公民形象。
学生需要掌握公民身份的来源和国籍的概念，认识居民身份证的作用和重要性。
在探究过程中，学生需要合作解决疑难问题，老师进行点拨和讲解。
其中，身份证是代表身份的小卡片，正面和背面分别印有不同的信息，其中公民身份证号码是独一无二的信息，由18位数字组成，包含地址码、出生日期码、顺序码和校验码等信息。
学生需要了解身份证号码的不同含义，以及身份证的有效期和用处。
最后，学生需要牢记自己的身份证号码，掌握国籍取得的方式和公民一词的起源。
通过本课的研究，学生将更加了解公民身份的重要性和意义。
身份证的用途包括在酒店办理住宿登记、在机场办理登机手续、在邮局邮寄物品、在自助取票机上打印火车票以及在手机营业厅办理业务等等。
利用《课堂训练案》进行当堂达标，巩固所学知识。
填空题：国籍的取得方式一般有两种，一是出生在该国并且父母具有该国籍，二是通过入籍申请。
公民一词最早出现于古罗马，被现代国家所沿用。
身份证上的唯一信息是身份证号码，每个人都有一个专属于自己的号码。
判断题：1.正确，2.正确，3.错误。
小组讨论：机场的边检设置“中国公民”通道和“外国人”通道的原因是为了方便边检工作和管理。
通过研究，学生应该了解祖国的建设成就，培养民族自豪感，并知道自己应该为祖国做什么。
教学过程：一、目标解读、预反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：通过展示祖国建设成就的图片，引发学生对科技发展的兴趣，并了解自己身为中国公民的责任和义务。
解读目标：本节课程将让学生了解祖国的建设成就，激发民族自豪感，并知道自己应该为祖国做什么。
2、检查《课前预案》的“预自测”部分，让学生进行反馈。
二、合作探究、交流展示学生在小组内合作探究疑难问题，老师进行点拨。
利用课件教学：1、让学生了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。
错误，出国的人仍然是中国公民。
部编版道德与法治六年级上册《公民意味着什么》教学设计(第3课时)
6.中国公民在国外如果遇到紧急情况，可以拨打的热线求助电话号码是什么？
7.小组交流汇总，然后派代表向全班汇报。
活动意图说明：结合活动园，明确公民身份的范围；通过资料补充讲解，理解公民身份的要求；通过讨论如何落实行为，使学生珍惜自己的公民身份。
课堂总结：学生交流学习收获，强化学生对自己中国公民身份，维护中国公民的声誉和形象。
3.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。它包括以下信息：（1）持有人的姓名、出生日期、性别、出生地点；（2）还有签发地点、签发机关、签发日期、护照的有效期限、护照号、国家码；（3）后面的空白页是由所去国家大使馆盖章或粘贴发放签证的信息、每次出入中国及出入所去国海关的进出时间日期的盖章。
4. 中国多次积极参与国际救援；很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功；中国公民主动向外国人介绍我国的历史和文化；在其他国家或地区学习、工作、旅游时，遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯，这样做维护了中国公民的声誉和形象。
5.中国侨民及热线电话见书本31页小贴士。
3.小结：理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份。
课题
第三节 我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。
重点
认同自己的公民身份，理解公民身份的要求。
学生活动 1：
跟着课件视频，饱含深情齐唱《我和我的祖国》，说一说：我们为什么热爱中国？
道德与法治《我是中国公民》教学设计
《我是中国公民》教学设计主备课教师：
学情分析
随着信息的发展，学生已经通过多种途径初步了解了中国建设的成就，了解到中国繁荣富强，那么通过本课学习，学生可以联系实际谈谈其他领域发展的情况，激发学习兴趣。
激发民族自豪感。
课堂小结
我们是中国公民，我们为自己的身份而骄傲。
我们要立足现在，不懈努力，为祖国做贡献，完成中国公民使命！同时，我们要从小事做起，时刻注意自己的言行举止，时刻想到它不仅仅关系着自己的形象，甚至影响到国家的形象，只要我们不断提高公民意识，付诸公民行动，我们中华民族一定能实现伟大的复兴。
当堂达标检测我要__________________________，因为我爱我的祖国。
作业布置搜集更多的中国成就，修改完善学科思维导图
板书设计
我是中国公民
中国骄傲骄傲中国
教学反思得：教学目标基本达成。
失：学生承诺环节，因课堂时间原因，只叫了部分同学起来分享了自己的承诺。
未能将全部学生的承诺记录保存下来。
措施：学生可以用文字记录下承诺，不仅可以为其他学生展示分享，也更利于鉴证学生的成长。
部编版小学道德与法治6年级上册第三课第三节我是中国公民教学设计
2.维护中国公民的声誉和形象。
课前准备
1.搜集让你体会到作为中国公民的自豪的事例。
2.搜集中国公民在国外的典型事例，如做出突出贡献的、或不文明行为等均可。
教学内容与过程：
教师活动
学生活动
环节一：歌曲导入
教师活动1：
1.是啊！我们的祖国地大物博，山河壮丽；是历史悠久的文明古国；今天，中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我爱你中国，作为中国人我感到自豪。
1．中国是世界上侨民最多的国家。（）2.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。（）
3．中国公民在海外遇险，及时拨打“12308”热线电话求助。（）
三、感悟、落行：
1.说一说，哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
2.如果你有机会出国旅游，你怎样做到文明出行？
课题
第三节我是中国公民
单元
2
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。
2.珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。
3.感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维身份的要求。
难点
学生活动2：
1.自主学习书本第28、29页，结合搜集的资料，小组交流：
(1)有那些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
(2)为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。那么，我们小学生应该怎样做？
2.齐读《我骄傲：我是中国人》。
活动意图说明：通过交流讨论，总结我国社会主义建设在各领域取得的举世瞩目的成就，使学生认同自己的公民身份，并由衷地感到作为中国人的自豪。
道德与法治六年级上册第 3 课 公民意味着什么 教学设计
道德与法治六年级上册第3课公民意味着什么教学设计一、教学思路说明（一）教学目标1. 政治认同知识目标：学生能够理解公民身份的含义，明确中国公民身份的重要性，认识到公民身份与国家之间的紧密联系。
能力目标：学生能够区分中国公民与外国公民的不同，理解国籍的重要性，并在不同场合下能够准确表达自己的公民身份。
情感态度价值观目标：增强学生的国家认同感和民族自豪感，理解作为中国公民的责任和荣耀，树立为国家和民族发展贡献力量的意识。
2. 道德修养知识目标：学生能够理解作为公民应遵守的基本道德规范和社会公德，理解并尊重他人权利。
能力目标：学生在日常生活中能够践行良好的道德行为，如诚实守信、尊老爱幼、遵守公共秩序等。
情感态度价值观目标：培养学生的社会责任感，树立尊重他人、关心社会的良好道德品质。
3. 法治观念知识目标：学生能够了解我国宪法和法律对公民身份和国籍的相关规定，理解宪法是公民权利的保障书。
能力目标：学生能够识别并理解法律对公民身份和国籍的管理规定，增强法治意识，树立依法维护自身权益的观念。
情感态度价值观目标：培养学生尊法学法守法用法的意识，树立法律至上的观念，理解并认同法律对社会秩序的维护作用。
4. 健全人格知识目标：学生能够理解自尊自信、理性平和、积极向上等健全人格特征的重要性。
能力目标：学生在面对不同情境时能够调节自己的情绪，保持积极乐观的心态，具备适应环境变化的能力。
情感态度价值观目标：通过教学活动，培养学生的独立性和自主性，促进自我认知和自我调节能力的发展。
5. 责任意识知识目标：学生能够理解作为公民应承担的责任和义务，包括对国家、社会和家庭的责任。
能力目标：学生能够在日常生活中主动承担责任，积极参与公共事务和社会活动，展现责任感。
情感态度价值观目标：培养学生的主人翁意识，认识到个人行为对国家和社会的影响，树立为国家和社会贡献力量的责任感。
（二）学情分析六年级学生已具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够通过具体事例和情境理解复杂概念。
《我是中国公民》教学设计
《我是中国公民》教学设计教学设计【《我是中国公民》】一、教学背景本课程主要针对小学一年级学生，通过引导学生了解什么是中国公民，培养学生的国家意识和公民意识，激发他们对祖国的热爱和责任感，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标1.知识目标a) 学习掌握《我是中国公民》的含义和内容；b) 了解中国公民的权利和义务。
2.能力目标a) 培养学生的国家意识和公民意识；b) 培养学生的社会责任感和自主学习能力。
3.情感目标a) 激发学生对祖国的热爱和责任感；b) 培养学生的民族自豪感和荣誉感。
三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）a) 师生互动：与学生交流一下他们对“中国公民”一词的理解。
b) 展示相关图片：展示一些有关中国公民的图片，引起学生的兴趣。
2. 学习《我是中国公民》（10分钟）a) 播放《我是中国公民》歌曲视频，让学生跟着唱；b) 阅读《我是中国公民》绘本，引导学生读出句子中的关键词，加深对中国公民的理解。
3. 讨论中国公民的权利和义务a) 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论中国公民的权利和义务，将结果写在黑板上。
b) 课堂展示（5分钟）：每个小组派代表上台进行汇报。
4. 拓展活动（15分钟）a) 观看相关视频：播放一些相关的视频素材，如中国公民的权利与义务、中国公民应有的行为等。
b) 分组小研究（10分钟）：再次组织学生进行分组小研究，根据观看的视频素材，讨论中国公民的权利与义务，以及中国公民应有的行为。
5. 总结与反思（5分钟）a) 教师带领学生回顾学习内容，总结课堂重点和难点；b) 学生自主反思：提出问题供学生思考，如：你觉得你是一个负责任的中国公民吗？应该怎样做才能成为一个好公民？四、教学要求1. 教师要引导学生尊重祖国和他人的利益，培养学生的认同感和归属感。
2. 教师要激发学生的思考和参与意愿，让学生积极参与课堂讨论和活动中。
3. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考问题，并激发他们的创造力和想象力。
【精品】六年级上册道德与法治教案(表格)-3.3《我是中国公民》人教部编版
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
我是中国公民
1.作为中国人感到自豪的事情。
2.什么样的人是中国公民
3.护照上的重要信息
4.中国公民海外求救电话
6.出示幻灯片11
点拨：中国公民在国外工作、学习、旅游，代表了中国名片，要遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
7.出示幻灯片12
点拨：外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心“12308”24小时热线电话正式开通的时间。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
学生思考问题
学生思考问题
学生观察并思考
对本节课学习目标有所了解
重点
作为中国公民而自豪的事例
难点
做遵纪守法的中国公民
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示幻灯片2：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军
导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我们一起来学习《我是中国公民》。
出示幻灯片3
观看图片，思考问题
调动学生的积极性，导入新课
【精品】六年级上册道德与法治教案（表格）-3.3《我是中国公民》人教部编版
部编版道德与法治六年级年级3.3《我是中国公民》教学设计
课题
3.3《我是中国公民》
单元
第二单元
学科
道德与法治
Байду номын сангаас年级
六年级
学习
目标
情感目标：体会到作为中国公民而自豪。
能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民
知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
《我是中国公民》教学设计_模板
《我是中国公民》教学设计_模板《我是中国公民》教学设计_模板《我是中国公民》教学设计活动目的：1、让学生更多的了解我国的辉煌历史，增强民族的自豪感，激发同学们的爱国之情，树立正确人生观和世界观。
2、进一步深化爱国主义教育，进行民族精神和时代精神教育，激发学生为祖国的强盛而努力学习的信心和决心。
3、懂得要做一个堂堂正正的中国公民，就得从小做起，从现在做起，从身边的事做起。
活动过程：开场：出国旗，唱国歌主持人：作为中华民族的后代，我们有一位共同的伟大的母亲——祖国，她哺育所有的炎黄子孙，给每个儿女厚爱。
那么，作为她的儿女，我们对她了解多少，我们应该怎样回报母亲呢？我们将在本次的主题活动中寻找答案，下面我宣布《我是中国公民》主题活动开始！第一篇章：遨游历史——我骄傲，我是中国人主持人：中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。
五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术。
环节一：【大家谈】1、说一说你知道的古代中国值得你骄傲的人和事2、邀请历史老师结合活动主题介绍历史知识主持人：看到我国这么多的辉煌成就，你有什么感受？（交流活动）环节二：诗歌朗诵——我骄傲，我是中国人设计意图：本环节从孔孟、李杜、四大发明、万里长城、地动仪等各个领域展示了中国古代的方方面面的文化，他们在当时的世界上处于遥遥领先的位置，让学生明白这是中国人民智慧和力量的结晶，值得我们自豪和骄傲；同时也展示了中国人的英勇的民族精神，这是我们中华民族的优秀的传统。
第二篇章：走过黑暗——我自豪，我是中国人主持人：回望历史，我们心潮澎湃，因为我们不能忘记那段屈辱的历史，这也会让我们更加奋发图强。
环节一：资料简介——《回望历史》主持人：历史的车轮滚滚向前，有多少英雄豪杰为了新中国的诞生献出了自己宝贵的生命。
我们无比怀念他们，无比敬重他们。
环节二：男女生二重唱——《歌唱二小放牛郎》环节三：话剧表演——《不忘国耻》主持人：（播放《开国大典》视频资料）1949 年10 月1 日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
【小学教育】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计(可打印)-2019人教版部编道法
三．共同探讨
结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
1.出示幻灯片6
朗读《我骄傲：我是中国人》
2.出示幻灯片7
过渡语：哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？
3.出示幻灯片8
判断正误并说明理由
4.出示幻灯片9
点拨：中国公民不尽应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，尊重当地的风俗习惯。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
学生思考问题
学生思考问题
学生观察并思考
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
让学生认识到为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。
正确理解中国公民
让学生遵纪守法
了解护照的相关内容
熟记海外求救电话
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道作为中国公民是非常自豪的，无论在国内还是国外，我们都要遵纪守法，如果在海外遇到紧急情况，要熟记求救电话。
学习
目标
情感目标：体会到作为中国公民而自豪。
能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民
知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
重点
作为中国公民而自豪的事例
难点
做遵纪守法的中国公民
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示幻灯片2：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军
【小学教育】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计（可打印）-2019人教版部编道法
小学道德与法治六年级上册《公民意味着什么第 3 课时 我是中国公民》教案
小学道德与法治六年级上册《公民意味着什么第 3 课时我是中国公民》教案一、教材分析：本节课是部编版小学道德与法治六年级上册第二单元我们是公民《公民意味着什么第 3 课时我是中国公民》。
这节课的主要内容是让学生理解中国公民的基本权利和义务，掌握表达这些权利和义务的方式。
通过学习，旨在培养学生的国家意识、法治意识、责任感和奉献精神。
二、教学目标：1. 理解中国公民的基本权利和义务，包括言论自由、宗教信仰自由、平等权利、参与国家事务等。
2. 掌握表达中国公民基本权利和义务的方式，包括口头表达和书面表达。
3. 培养学生的国家意识和法治意识。
4. 培养学生的责任感和奉献精神。
三、教学重难点难点：1. 培养学生的国家意识和法治意识。
2. 培养学生的责任感和奉献精神。
四、学情分析：学生是六年级的学生，已经有了一定的国家观念和社会意识。
他们对中国公民的概念和基本权利、义务可能有一些模糊的认识。
学生的表达和写作能力还需要进一步培养和提高。
因此，本节课需要通过生动的教学方式和实例引导学生深入理解中国公民的基本权利和义务，并培养他们的国家意识和责任感。
五、教学过程：1、导入教师：同学们，上节课我们学习了公民的定义和公民的基本权利和义务。
今天我们要进一步学习中国公民的基本权利和义务。
那么，作为中国公民，你们觉得有哪些权利和义务是很重要的呢？学生：（举手回答）教师：好，同学们提到的都是非常重要的权利和义务。
在今天的课上，我们将深入了解这些内容，并学习如何表达和实践这些权利和义务。
2、知识讲解教师：首先，我们来看一下中国公民的基本权利。
中国公民有言论自由的权利，就是每个人都有表达自己意见的自由。
比如，你们可以在学校的讨论班上畅所欲言，提出自己的观点和建议。
同时，我们还有宗教信仰自由的权利，即每个人都有选择自己信仰的自由。
这意味着你们可以选择自己心仪的宗教信仰，并按照自己的信仰进行活动。
此外，中国公民还享有平等权利，无论男女、民族、宗教信仰都应该受到平等对待。
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——教学资料参考参考范本——【新】道德与法治六年级上册：3-
3《我是中国公民》教学设计-2019部编（统编）人教版
______年______月______日
____________________部门
课题 3.3《我是中国公民》单元第二单
元
学科道德与法
治
年级六年
级
学习目标情感目标：体会到作为中国公民而自豪。
能力目标：做自觉遵纪守法的中国公民
知识目标：能够说出作为中国人自豪的事件；知道什么是中国公民；自觉遵纪守法；识记海外求救电话。
重点作为中国公民而自豪的事例
难点做遵纪守法的中国公民
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课出示幻灯片2：三张图片：蛟龙号、神舟十一号、女排奥运会获得冠军
导入语：同学们看到这几张图片，会感到自豪，因为我们是中国人，这节课我
们一起来学习《我是中国公民》。
出示幻灯片3 观看图片，
思考问题调动学生的积
极性，导入新
课
讲授新课一．揭示学习目标，出示幻灯片4
二．出示幻灯片5.自学问题，巡回指导
1.说几件让你作为中国人感到自豪的事
情。
2.什么样的人是中国公民？
3.护照上的重要信息有哪些？
4.中国公民海外求救电话是什么？
三．共同探讨
结合导入的几张图片说明：为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为
中国公民的使命。
1.出示幻灯片6 阅读学习目
标
学生带着问
题自学
学生观看
对本节课学习
目标有所了解
让学生先熟悉
本节课的内容
让学生认
识到为国家富。