报道策划

资源配置——别拿豆包不当干粮
所谓资源，一般指人、财、物、钱、权， 在报道策划中还应该包括版面。千万别觉 得版面不要钱，百万级别发行量的报纸， 一个版光印刷费都是十万起的好吗~
资源配置
例一 资源配置：我们将投入充足的人力、物力和版面资源， 优先保障Apec会议系列报道的顺利进行，具体如下： 我们将组织由一名副主编带队的10人团队分多个小组赴 现场采访、采写稿件等，同时要求各相关部门、尤其是 编辑及后勤保障部门在Apec期间优先满足Apec报道小 组的需要。 准备好车辆、录像/录音设备等一切需要的器材。 在会议开始前半个月我们将每日投入半个版面进项会议 相关报道；会议期间我们将每日安排2个或两个以上版 面作为APEC会议专版，若报道篇幅较大需要转版也将 优先安排。
报道指导思想
例一： 报道指导思想：在报道中我们应该注重事 实、角度的结合—— 事实层面上，要全面真实地呈现Apec会议 从筹备到开展直至结束的全过程； 角度层面上，要结合新京报媒体定位，更 多关注Apec会议对全国人民、尤其对北京 市民生活的影响。
报道指导思想
例二： 报道指导思想：在报道过程中应该注意事 实、角度的结合—— 事实层面上，要去了解高等教育的现状、 教育部对教育改革的进一步规划与国外先 进经验，为受众提供充分信息； 角度层面上，既要关注过去与现在，更重 要的是要放眼未来，为中国的教育改革探 索方向。
什么能保留？
1. 报道主题 2. 报道主题分析 3. 报道指导思想 4. 资源配置 a、人员配置与设备配置 b、版面安排 5.采写安排 a.报道要求 b.采访对象 c.报道角度 d.活动中应注意的问题与细节
采写安排（以例二为例）
报道要求：记者深入采访，写稿时以事实 为依据，真实可靠，注重实效，态度中立 客观。 采访对象：既要关注事件当事人，又要重 视相关的第三方。重点采访对象包括教育 部官员、相关学者、大学生、用人单位代 表及其他相关民众。
采写安排（以例二为例）
除此以外，我们还应对包括在校学生、用 人单位代表和热心教育的社会认识进行广 泛访谈，征求其意见。 同时，对各种与教育改革相关的过往报道、 学者论文等文献资料的回顾也有助于记者 做好该报道。
采写安排（以例二为例）
除此以外，我们还应对包括在校学生、用 人单位代表和热心教育的社会认识进行广 泛访谈，征求其意见。 同时，对各种与教育改革相关的过往报道、 学者论文等文献资料的回顾也有助于记者 做好该报道。
报道指导思想——事实与角度
报道指导思想：注意结合事件本身的特质 和媒体的特性，写清自身在规划报道主体 时的指导思想。注意事实、角度之间的关 系——首先要保证事实的真实、但是不同 媒体站在不同立场上理应选取不同的报道 角度，而不同的报道角度又决定了媒体对 事件各异的解读。一般而言，新闻越 “硬”，事实的重要性就越高；想法，事 实越软，角度在报道中其的作用就越大。
一个完整的报道策划的组成
1. 报道主题 2. 报道主题分析 3. 报道指导思想 4. 资源配置 a、人员配置与设备配置 b、版面安排 5.采写安排 a.报道要求 b.采访对象 c.报道角度 d.活动中应注意的问题与细节
报道主题，用一句话写明拟报道的主题 例一： 报道主题：APEC系列报道筹备与策划 例二： 报道主题：中国高等教育改革新思路深度 报道策划
报道策划有高招
那么，问题来了，肿么 让我们的答案在万千考 卷中，如黑夜中的探照 灯一样，发出亮瞎狗眼 的光芒？
一份成功的卷子=60%的规范格式 +30%的规范表诉+10%的一手好 字。
报道策划，是新闻编辑为使某些报道选题 获得预期的传播效果，对新闻报道活动进 行规划和设计，并且在报道实施过程中不 断接收反馈，修正原先设计的行为。从实 际操作的层面上看，新闻报道策划之所以 能够存在，是由于新闻资源具有可被认识， 开发，配置，转换和利用的特性。
采写安排（以例二为例）
采访策略及拟题问题： 对教育部官员的采访的成败直接决定我们 此次报道的质量。应提前与之预约、做好 沟通工作，争取一段相对宽松的访谈时间。 采访前应做好功课，即要对话题有所了解， 也要对采访对象的生平等信息有所准备， 唯有如此才能做好相关采访。拟提问问题： 1、对废除211、985流言的看法；2、中国 高等教育改革的未来方向。
采写安排（以例二为例）
除此以外，我们还应该广泛向相关学者了 解他们对教育改革的看法。在这个问题上 他们即是当事人、又是指导者，与学者的 沟通要注意保证我们自身在语言表述上的 专业性才能取信采访对象。拟提问问题：1、 您觉得当前的中国高校资源分配机制是否 合理；2、您认为在这个问题上国外有哪些 值得我们借鉴的经验；3、您对中国高等教 育改革发展的建议。
资源配置
例二： 资源配置：我们将投入充足的人力、物力和节目时 间资源，优先保障本次教育改革相关报道的顺利进 行，具体如下： 我们将组织一个4人记者团用半个月时间了解相关 资料、采访关键任务，积累素材并制作相关报道。 同时要求各相关部门予以配合。 准备好车辆、录像/录音设备及后期剪辑设备等一切 需要的器材。 节目将被剪辑成30秒到45分钟不等的片段，在新闻 联播中播出预告片，在焦点访谈中首播并在其他新 闻节目中多次重播。
报道主题分析：时新性、重要性和 可操作性
例一： 报道主题分析：2014年11月，Apec会议在 时隔14年后重返中国。作为亚太地区最重 要的经济合作官方论坛，Apec的重返中国、 重返北京无疑将成为受众关注的热点。而 新京报作为北京地区重要报纸，在此次会 议报道中主场作战，理应发挥更为重要的 作用。
2014年Apec会议在北京举行，请为新京报 撰写一份报道策划书。要求包括：报道主 题、报道思路、版面安排、采写要求。
2014年10月网上出现了教育部废除211、 985的传闻并引起轩然大波，后被证实为假 消息，但是教育改革再次成为了人们关注 的热点问题。请就中国的教育改革为中央 电视台撰写一份深度报道策划书。
采写安排
采写安排，务实与务虚结合，有相关经历 的孩子可以更务实些，拖鞋哥在这一块是 外行，所以更多是相对务虚地构筑这一块 东西。
采写安排-例一
1. 2. 3. 采写安排 报道要求：记者深入采访，写稿时以事实为依据，真实可靠， 注重实效，态度中立客观。（这句话任何时候可以照搬） 采访对象：要关注对以下人群的采访：1、大会相关工作人员； 2、中方官员3、外方官员4、国际关系及相关经济、政治学教 授5、普通民众等，分别从这些不同的人群的视角出发，了解 本次大会及其可能给中国、给中国民众、给北京市民带来的 影响。 报道角度：可从以下三个角度切入进行报道：1、大会进行过 程中发生的日程性信息，应注意事实的准确，不能遗漏关键 信息2、重要协议的达成及其可能的对中国、对市民生活的影 响3、外国领导人的行程安排及他们对中国的看法。
报道主题分析：时新性、重要性和 可操作性
例二： 报道主题分析：2014年11月教育部废除 211、985的假新闻在网上引起了渲染大波， 这此事件从另一个侧面反映了人们对教育 改革的关注。央视作为主流媒体，理应回 应民众对这一议题的关注。因此，我们针 对这一问题拟推出一期深度报道，与观众 和教育界人士探讨这一重要议题。
一个完整的报道策划的组成
做报道策划，有一些东西要明确—— 事件的性质。对不同性质、不同重要性的事件 媒体应该采取不同的操作策略 媒体的特质。不同媒体的定位决定了他们对同 一事件会选择不同的报道落点 资源的投入。资源包括人力、物力以及容易被 很多人忽略的版面资源。 采写的细节安排。采访谁、重点问什么。这里 我们会顺便串讲一些采访策划的东西，那一块 就不单独录视频了。
4.
采写安排-例一
5.活动中注意的问题与细节： a.采访前的准备工作要充分，特别是采访外国领 导人前应提前查阅相关资料并带齐采访设备； b.预先准备好采访中要提出的问题，并对采访中 可能遇到对的困难有所准备，提前预想解决办 法； c.提前联系好接受采访的专家、相关部门等； d.本次系列采访需要相关工作人员紧密合作，需 要其他部门高度配合。
采写安排——例二
采写安排 报道要求：记者深入采访，写稿时以事实为依据，真实可靠，注重实 效，态度中立客观。采访对象：要关注对以下人群的采访：1、教育 部工作人员；2、知名学者3、在校学生4、用人单位负责人5、普通民 众等，分别从这些不同的人群的视角出发，了解他们对教育改革的意 见和诉求，同时要注意对国外经验的总结与整理。 报道角度：可从以下三个角度切入进行报道：1、教育部对未来教育 改革的规划2、知名学者及其他社会相关人群的观点3、国外先进经验。 活动中注意的问题与细节： 采访前的准备工作要充分； 预先准备好采访中要提出的问题，并对采访中可能遇到对的困难有所 准备，提前预想解决办法； 提前联系好接受采访的专家、相关部门等； 本次系列采访需要相关工作人员紧密合作，需要其他部门高度配合。
采写安排
活动中注意的问题与细节： 采访前的准备工作要充分； 预先准备好采访中要提出的问题，并对采 访中可能遇到对的困难有所准备，提前预 想解决办法； 提前联系好接受采访的专家、相关部门等； ห้องสมุดไป่ตู้本次系列采访需要相关工作人员紧密合作， 需要其他部门高度配合。
一秒钟变采访提纲
What is the different？
报道策划是对整个报道的策划，所以要提纲挈 领； 采访提纲是具体的执行过程，所以要具体可操 作。 但是~ 采访提纲是在报道策划的基础上进行的，要受 报道策划的指导 对于考试而言，木有那么多区别，把报道策划 的后半部分加长，其实就是采访提纲了 我这么没节操，我家里人肯定不知道。