怎样教好二年级孩子英语口语(家长重视)

怎样教好二年级孩子英语口语（家长重视）
【导语】研究证明，小学时期是学生各方面全面发展的起步时期，这时候会更容易接受信息输入，所以，英语语言学习在这一阶段是很好的发展时期，更加容易吸引学生的兴趣，当然，学不进去是多方面的原因。

不妨从下面WTT为您准备的资料里面去寻找学习英语语言的兴趣。

(1)缺乏说好英语口语的基础
许多学生只注重和考试相关的语词汇等内容，并花大量时间去做相关练习，而把跟笔试成绩没有密切关联的口语放到一边。

不注重培养英语思考的能力。

(2)缺乏对相关国家背景的文化的了解
(3)心理障碍
心理障碍通常表现在：羞于开口;怕开口，认为自己不会说。

在还没有开始，就否定的自己。

(4)受传统的教学方法的影响
老师会花大量时间细致的分析文中的句子结构，对提高学生在笔试中取得高分有很大帮助，但对提高学生口语方面的作用却微呼其微。

(5)教材陈旧
教材里所学的东西往往与自己没有关系，甚至都很难喝和自己的现实生活有联系。

(6)发音不过关，听力不好，听不懂正常语速下的英语
(7)环境因素制约
认为没有外国人陪伴的就没有口语练习的环境。

(8)不能经常练习英语口语，不能和外教一对一的练习口语。

(9)英语词汇量不够
起初，听到自己录音中的声音会感到有些奇怪，但这的确是一种提高的好方法。

你可以找一些标准的英语教学内容，重复他们说的内容。

录下来，找到与之不同的地方，接着再来一次。

慢慢地，直到你感觉到和原版发音越来越接近。

学会几首英文歌
经典的英文歌曲不仅可以陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子对英语的学习兴趣。

我们
很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星，小孩子也一样，他可能因为几首英文歌曲喜欢上英语。

重视英语中的元音和辅音
不要小瞧Phonemic chart(音素表)，它是一个帮你学习元音和辅音的好工具。

如果你还没有看过，可以仔细研究一番，对于惯用的单词，你的发音会更加清晰准确。

重视词汇的强读和弱读
英语是一种stress-timed(重音节拍)语言，意思是说在读一些词的时候会有强读部分和弱读部分。

例如下面这个句子：I want to go for a drink tonight.
在读到此句时，你是怎样读”for a”两个词的?通常以英语为母语的人是这样读的：I wanna go ferra drink tenigh.
运用好强读和弱读，对于你的英语提高会非常有帮助，在听到一段对话的时候，可以着重拿着文字稿进行分析，你会找到很多类似的规律，这对于理解对话的含义也是非常有帮助的。

口语是英语学习中的难点，先要英语的语音发准确，这样才能流畅的表达和交流，如果发音不过关，这会导致孩子的口语和听力水平很难提高。

父母需要帮孩子矫正读错的语音。

给孩子选择简单的词汇表，让孩子根据音节来读准单词，父母可以根据磁带或教学录音光盘来告诉孩子读，把每个单词都读准，这样同学们听的时候就能听懂了。

根据课文，把一些常用的句型都背熟，把句子读顺，读熟练，在与同学或老师交谈时，就能熟练运用句型，而不是去思考要怎么说，比如谈天气、交通等常用的句型。

对于好的英语课文，家长要让孩子背下来，把文章的文化背景都记住，可以对同一篇文章，从一个生词到一个短语，然后是一句话，最后整篇文章都背下来，并可以灵活运用，口语表达出来。

在日常生活中，外国朋友或老师说英语的速度很快，特别是英语节目中的新闻，体育比赛的报道，主持人的语速快，你直接听，一句话好像一个单词。

那么，在平常训练口语的时候，父母可以让孩子加快语速来说英语。

在周末或节假日里，父母要给孩子买些好的英文资料，让孩子通过背诵英语句子和英语短文来提高孩子的语感。

只要通过一段时间的积累，孩子的英语口语表达就会越来越好了。