第二单元交通工具与我们的生活
交通工具让生活更美好500字六年级
交通工具让生活更美好500字六年级
嘿，交通工具这玩意儿，可真是我们生活中的得力小助手，让日子变得方便又有趣！
就说那次我和爸妈去旅游吧。
我们坐上了高铁，那高铁就像一条银色的巨龙，风驰电掣般地在铁轨上飞奔。
我兴奋地趴在窗边，看着外面的景色像幻灯片一样快速闪过。
田野里的油菜花一片金黄，像是给大地铺上了一层金色的地毯；远处的山峦连绵起伏，仿佛在和高铁赛跑。
车厢里宽敞又整洁，座椅坐起来特别舒服，我还能把它调整到合适的角度，舒舒服服地打个盹儿。
到了旅游地，我们换乘公交车去景点。
公交车慢悠悠地行驶在城市的街道上，我就像个好奇宝宝，东瞅瞅西看看。
车上人很多，我看到一个老奶奶上车后，一个小哥哥马上站起来让座，老奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝，直夸小哥哥懂事。
这公交车虽然没有高铁快，但它能带着我们穿梭在城市的各个角落，让我看到当地老百姓的生活百态。
还有一回，我和小伙伴们骑着共享单车去公园玩。
我们在马路上排成一排，像一群欢快的小鸟。
我用力地蹬着踏板，微风轻轻拂过我的脸庞，那感觉别提多惬意了。
不过，我那个小伙伴可就有点搞笑了，
他骑得歪歪扭扭的，差点撞到路边的垃圾桶，把我们吓得不轻，他却还笑嘻嘻地说：“看我这独特的车技！”
交通工具让我们能轻松地去到想去的地方，能看到更多的风景，还能在旅途中发生各种有趣的事情。
它就像一把神奇的钥匙，打开了美好生活的大门，让我们的生活丰富多彩，充满了无限可能。
人教版小学品德四年级下册《3.2 交通与我们的生活 》word教案 (2)
交通与我们的生活设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：1.通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2.知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3.知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动准备：1.把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
②第二小组收集交通标志及相关法规。
③第三小组收集有关文明乘车的资料。
④第四小组收集重大交通事故的案例。
⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
2.分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3.调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），及汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各种交通标志。
③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。
④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故及其原因。
⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。
_交通与我们的生活上课精选教学PPT课件
荔枝不容易保存，在没有 现代化交通工具的唐代， 靠飞马从南方传送荔枝到 长安是多么的困难。但是 为了讨好杨贵妃的欢心， 唐玄宗还是令人骑上快马， 从岭南七天七夜，以接力 的方式，从千里之 差官和马匹常常会累死， 他们的千辛万苦只是为了 换得杨贵妃的一笑，而人 们不知道送的荔枝，还以 为是紧急公文呢。
• 1.交通给我们的生活和工作带来了快捷与方 便。
• 2.交通使我们生活的范围扩大了，人们拥有 了更多与外部世界联系的机会。
• 3.交通促进了人们的交流，拉近了人与人之 间的距离。
• 4.交通使我们有可能品尝到其他地方的特产 。
• 5.交通不仅为我们带来所需要的物品，而且 也为我们提供了更多的选择。
谢谢！
十五岁那年我第一次收到了男孩的情书，那时的我青涩懵懂，根本不知何为爱情。只知道打开情书的那一瞬间我的心跳加速，脸红的像滴血的玫瑰一般，生怕被其他同学知道班上的男同学暗恋我。于是又偷偷的把那封情书夹在我的作文本里带回家再次拿来阅读，一边读还一边红着脸偷偷的抿嘴微笑。自己心中思虑着原来被人喜欢的感觉是这样的。 时间让我的思想日渐成熟起来，慢慢的我也长成了一个亭亭玉立的大姑娘。我开始从书中寻找爱情，那时的我总是把那些书写美好爱情的诗词歌赋一遍一遍的读着，我爱读诗也爱写诗，看着柳永——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴时，他对爱情的执着让我真的敬佩；看着徐再思在《折桂令》中写到平生不会相思，才会相思，便害相思，我总是在思考者相思的滋味到底如何；在看着《红楼梦》中是一个阆苑奇葩，一个是美玉无瑕，有情却终究虚无一场空而感到忧伤，我感叹为何他俩不能长相见兮呢！
同学们 早上是怎样 来学校的呢 ？
我们穿的 衣服是从 哪里买的 ？是哪生 产的呢？
小组讨论
各组围绕“食品与交 通”，“出行与交通”， “日常用品与交通”中的 一个方面进行交流。
汽车给我们生活带来的变化作文
汽车给我们生活带来的变化作文
随着经济社会的发展和科技的进步，人们发明了汽车。
今天，汽车速度快、安全、舒适、便捷，它改变了生活。
汽车作为一种交通工具，它的速度快，平均时速可以达到120千米，以前步行、骑马、骑驴要几天才能到达目的地，今天人们开汽车只需几个小时。
爸爸妈妈经常开汽车带我全国各地游玩呢。
汽车作为一种交通工具，它比较舒适，有空调，灯光，可以为人们挡风遮雨。
无论是在炎热的夏天，还是寒冷冬天，或者是恼人的雨天都给人们的出行带来极大的方便。
汽车作为一种燃油交通工具，可以连续行驶，不像马那样需要喂食，休息。
小朋友，你想：汽车有这么大的用处，我们应该感谢它！。
人教版-政治-四年级下册--2交通与我们的生活 教案
4交通与我们的生活设计理念：《品德与社会》新课标指出：“让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
”儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的实际生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
本节课以实际生活为基础，重点让同学了解和感受交通与生活的密切联系，同时激发同学热爱家乡和祖国的情感。
教材分析：《交通与我们的生活》是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元的内容，它是在同学了解现代多种多样的交通运输方式特点的基础上，着重感受交通运输的发展给我们的生活带来了哪些方便，又是怎样影响与改变我们生活的。
教材主要引导同学结合自身的生活实际，感受交通的作用，增强同学社会生活的能力。
学情分析：交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。
在与同学的交谈中，我发现四年级的同学说起交通都很熟悉，但对交通与生活的密切联系以和它的作用认识还不够全面，所以，我就想凭借《交通与我们的生活》这一文本，引领儿童进行一次震动心灵的生长之旅。
教学目标：认知目标：结合自身的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
技能目标：让同学认识交通的同时，注意对同学社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感，同时增强同学的环保意识。
重点难点：了解和感受交通与生活的密切联系教学准备：同学准备：①找一找走进我们生活的外地物品。
②了解本地外销产品和交通建设发展状况等。
教师准备：制作相关课件教学时间：一课时教学过程：活动一：“创设情境，感知交通”师引入课题并板书。
【设计意图：心理学研究标明，当同学学习的内容和其熟悉的生活背景越贴切，同学自觉接纳知识的程度就越高。
从同学熟悉的奥运和本县实际生活背景导入，激发兴趣，使同学积极主动地投入到学习活动中。
交通和我们的生活教案
一、教案基本信息教案名称：交通和我们的生活教案科目：综合实践活动年级：八年级课时：5课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响。
2. 培养学生正确使用交通工具的安全意识。
3. 培养学生关爱环境，倡导绿色出行的理念。
三、教学内容1. 各种交通工具的特点及其发展历程。
2. 交通工具对人们生活的影响。
3. 交通安全知识。
4. 绿色出行倡议。
四、教学过程第一课时：了解各种交通工具1. 导入：让学生谈谈自己对各种交通工具的了解。
2. 教师讲解：介绍各种交通工具的特点及其发展历程。
3. 学生展示：分组收集有关交通工具的资料，进行展示。
4. 课堂小结：总结各种交通工具的特点及其对人们生活的影响。
第二课时：交通工具对人们生活的影响1. 导入：让学生谈谈自己对交通工具对生活影响的看法。
2. 教师讲解：分析交通工具对人们生活的影响。
3. 学生展示：分组收集有关交通工具对生活影响的案例，进行展示。
4. 课堂小结：总结交通工具对人们生活的影响。
第三课时：交通安全知识1. 导入：让学生谈谈自己对交通安全的认识。
2. 教师讲解：介绍交通安全知识。
3. 学生展示：分组收集有关交通安全的资料，进行展示。
4. 课堂小结：总结交通安全知识。
第四课时：绿色出行倡议1. 导入：让学生谈谈自己对绿色出行的看法。
2. 教师讲解：倡导绿色出行，保护环境。
3. 学生展示：分组收集有关绿色出行的案例，进行展示。
4. 课堂小结：总结绿色出行的重要性。
第五课时：实践活动1. 让学生结合所学内容，设计一次绿色出行活动。
2. 学生分组讨论，制定活动方案。
3. 教师指导，完善活动方案。
4. 课堂小结：总结实践活动，强调绿色出行的重要性。
五、教学评价1. 学生对各种交通工具的了解程度。
2. 学生对交通工具对生活影响的分析能力。
3. 学生对交通安全知识的掌握情况。
4. 学生对绿色出行理念的认同程度。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析真实的生活案例，让学生了解交通工具对人们生活的影响。
交通工具给生活带来的便利,作文
交通工具给生活带来的便利,作文示例范文第一篇：《交通工具给生活带来的便利》哎呀呀，交通工具这玩意儿可真是太重要啦！就说我吧，我记得有一次要去参加一个很重要的活动，要是没有公交车，我都不知道咋去，那可就抓瞎啦！这公交车就是方便，“嘟嘟嘟”地就把我带到目的地啦。
你说要是没有这些交通工具，那咱的生活得多不方便呀！可能就得靠两条腿跑断喽。
飞机也是厉害得很呐，嗖的一下就把人带到老远的地方，就像孙悟空的筋斗云似的。
不过呢，有时候我也会想，交通工具多了是不是也有坏处呀？路上那么多车，堵得要命，这算不算是一种烦恼呢？我觉得吧，这还真是个问题。
还有啊，那些豪车啥的，贵得要死，咱普通人也只能看看啦。
但不管怎么说，交通工具还是给咱带来了很多便利的，对吧？没有它们，咱的生活可能就乱套啦。
嘿，你们想想，要是回到古代，没有车没有飞机的，那得多无聊呀！出个远门都得走好长时间，哎呀妈呀，那可受不了。
反正我觉得交通工具就是好，虽然有时候也有点小麻烦，但总的来说，它们就是咱生活的好帮手呀！你们说是不是这个理儿？示例范文第二篇：《交通工具给生活带来的便利》哎呀呀，交通工具这玩意儿可真是太重要啦！就说每天早上我去学校吧，要是没有那公交车，我得靠两条腿走多久哇，那不得累个半死！这公交车可真是我的大救星。
你想想，以前的人出门多不方便啊，全靠两条腿，那能走多远呐！现在可不一样了，有了汽车、火车、飞机，想去哪就去哪，简直不要太爽！这交通工具就像是给我们的生活安上了翅膀一样。
就说我上次去旅游吧，坐着飞机“嗖”的一下就到目的地了，这速度，杠杠的！我觉得要是没有飞机，我可能这辈子都去不了那么远的地方呢。
不过呢，有时候也会想，交通工具这么发达，会不会也有不好的地方啊？比如环境污染啥的。
但又一想，哎呀，没交通工具也不行啊，这可真纠结。
还有啊，每次坐地铁的时候，那人多得哟，跟下饺子似的，这也算是一种独特的“风景”吧。
但不管怎么说，交通工具给我们带来的便利那是实实在在的，咱可不能否认。
第二单元交通工具与我们的生活
交通工具与我们的生活；一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2 交通工具与我们的生活一、课型背景社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。
经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。
变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。
作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。
用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。
那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。
二、教学目标（三维目标）知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
三、教学重点、难点教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。
教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。
四、教学方法（教法和学法）教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排： 4课时六、教学流程第一课时一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。
方便的交通工具作文
方便的交通工具作文在这个快节奏的现代社会，交通工具就像我们的“腿”，带着我们满世界跑。
要说方便的交通工具啊，那可真是五花八门，各有各的妙处。
首当其冲的就是自行车啦。
这家伙可真是个环保小能手，不用烧油，全靠咱这两条腿蹬。
你看那大街小巷，到处都能瞧见自行车的身影。
它就像一个灵活的小精灵，在车流和人群中穿梭自如。
要是路上堵得水泄不通，汽车都在那干着急的时候，自行车就可以哼着小曲儿，从车缝儿里轻松地溜过去。
而且啊，骑自行车还能锻炼身体呢，一边骑着车，一边吹着风，既能享受沿途的风景，又能让自己的身体变得棒棒的，简直是一举两得。
不过呢，要是路程远一点，自行车可就有点吃力了。
这时候，公交车就闪亮登场了。
公交车就像一个大盒子，里面能装好多人。
它沿着固定的线路行驶，就像一个敬业的公交车司机，不管是刮风还是下雨，都按时接送乘客。
花上几块钱，就能坐到好远的地方。
而且在公交车上还能看到各种各样的人，有背着书包的学生，有提着菜篮子的大妈，大家挤在一起，虽然有点拥挤，但也充满了生活的气息。
有时候还能听到一些有趣的对话呢，就像一场小型的社会百态秀。
要是再追求速度和舒适，那地铁可就是不二之选了。
地铁就像一条地下的巨龙，风驰电掣般地在城市的地下穿梭。
它的速度那叫一个快啊，一会儿就把你从城市的这一头带到了那一头。
车厢里干净整洁，冬暖夏凉。
在高峰时段，虽然人也很多，但大家都很有秩序地站着或者坐着。
而且地铁的站点设置也很科学，基本上能覆盖城市的主要区域。
每次坐地铁，我都感觉自己像是进入了一个未来世界，那明亮的灯光，快速的行驶，让人有一种超酷的感觉。
当然啦，对于那些要出远门的人来说，飞机就是最方便的交通工具了。
飞机就像一只巨大的飞鸟，带着人们在蓝天白云间翱翔。
从一个城市到另一个城市，甚至从一个国家到另一个国家，都变得如此轻松。
坐在飞机上，透过窗户看着脚下的云海，那种感觉就像自己成了神仙一样。
不过呢，坐飞机也有点小麻烦，要提前好久去机场，还要过安检什么的，但一想到能这么快到达远方，这点小麻烦也就不算什么啦。
交通工具与我们的生活
交通工具与我们的生活
交通工具给我们的出行带来方便
１、教师引导：同学们早上是怎么来学校的？（提示：采用什么交通方式上学的？）步行、骑自行车、坐车等。
引导学生感受交通工具给人们生活所带来的方便。
2、师小结：交通工具可以改变我们的出行方式，给我们出行带来方便、快捷。
【出示幻灯：交通给我们的生活和工作带来了快捷与方便】
²交通扩大了人们的活动范围
１、引导：假期里，同学们到过什么地方旅游？
2、小结：是呀，交通让我们的脚步跨出海南，走向全国各地。
也许在不久的将来，我们还可以到太空去旅游观光。
所以说交通扩大了人们的活动范围。
【出示幻灯：交通扩大了人们的活动范围】
²交通运输丰富了人们的生活物质
1、引导：山东烟台的苹果是怎么来到海南的呢？
2、根据学生回答，课件出示运输示意图。
3、不止苹果，还有新疆的葡萄、江苏的沙梨、山西的桃子、四川的樱桃，通过交通运输都聚集到了海南。
这些交通工具给我们生活带来方便，让我们吃上各种不同的水果。
4、我们身边还有哪些物品是从外地运到海南的？
5、学生观察课前收集的包装袋，小组填写调查表。
6、海南的产品有没有销往外地呢？
7、师小结：交通运输为我们带来了所需要的物品，也为我们提供了更多的选择。
【出示幻灯：交通运输丰富了人们的生活物质】
²交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离。
1、出示2008年北京奥运会，2010年上海“世博会”，还有2011年博鳌亚洲论坛图片，从中体会交通拉近了人与人之间的距离，促进了人们交流。
【出示幻灯：交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离】。
交通工具给生活带来便利 作文 篇
交通工具给生活带来便利作文篇示例文章篇一：《交通工具给生活带来便利》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，要是这世界上没有交通工具，那咱们的生活会变成啥样？反正我是不敢想！就拿每天早上上学来说吧，我住的地方离学校可不近。
要是没有公交车，我难道要靠着自己的两条小短腿走到学校去？那不得累个半死！说不定等我走到学校，都已经放学啦！每天早上，我只要在公交站牌那等着，不一会儿，公交车就“嘎吱”一声停在我面前。
我跳上车，找个座位坐下，就能舒舒服服地去学校，多棒啊！还有我爸爸妈妈，他们每天都要去上班。
爸爸工作的地方有点远，如果没有小汽车，他怎么能按时赶到公司呢？难道要骑着自行车在路上拼命蹬，累得气喘吁吁？那多辛苦呀！妈妈倒是可以骑电动车，可要是遇到下雨天，那不得被淋成落汤鸡？有了小汽车，不管是晴天还是雨天，他们都能顺利到达工作的地方。
再说说咱们出去旅游的时候吧。
去年暑假，我们一家人去海边玩。
要是没有飞机，难道我们要坐上好几天的火车，一路晃晃悠悠地才能到？那得多难熬啊！有了飞机，几个小时就飞到了目的地，一下飞机就能感受到海风的吹拂，多爽！我的好朋友小刚，他家在农村。
以前，他们村子里的路不好走，东西运不出去，外面的东西也运不进来。
后来，修了公路，通了货车，他们家种的水果就能很快地运到城里卖，赚了不少钱呢！这难道不是交通工具带来的好处吗？还有那些快递小哥，他们骑着摩托车或者开着面包车，风里来雨里去，把我们买的东西送到家门口。
要是没有他们的交通工具，我们怎么能这么快就收到自己喜欢的东西呢？交通工具就像是我们生活中的翅膀，带着我们飞得更高、更远、更快。
它们让距离不再是问题，让我们能轻松地去到想去的地方，做想做的事情。
你想想，要是没有交通工具，我们就像被困在一个小小的笼子里，哪儿也去不了。
世界那么大，难道我们不想去看看吗？所以说，交通工具可真是给我们的生活带来了大大的便利呀！这一点，难道还有人能反驳吗？示例文章篇二：《交通工具给生活带来便利》嘿！小伙伴们，你们有没有想过，要是没有那些五花八门的交通工具，咱们的生活会变成啥样？反正我是不敢想！就说每天早上上学吧，要是没有公交车或者校车，我就得靠自己的两条小短腿，一步一步走到学校。
交通与我们的生活
《交通与我们的生活》教学设计一、主题的提出：《交通工与我们的生活》这一个单元由“交通与我们的生活”“从古到今话交通”“交通问题带来的思考”“对未来交通工具的设想”四个主题构成，它们从不同的方面引导学生认识交通与生活的联系，帮助孩子们了解交通与我们生活的密切关系。
不论城市打还是农村的孩子或多或少都有和交通打交道的经历，交通和我们生活的关系看似不言而喻，但足，孩子们对交通与生活的关系的认识是浅显的、片面的，他们知道自己在什么时候、什么情况下需要交通，交通给了自己和他人带来一些便利；他们对交通运输带来的物品司空见惯，但没有引起关注，看不到这是交通带给人们生活的影响与改变。
在理解教材和分析学情后，从学生最日常的生活人手，提取学生在交通出行中的经历，感受交通工具的多样选择带来的便利，带给人们交流的增多、活动范围的扩大、视野的开阔；再通过探寻古代与今天的交通变迁，引导学生关注生活中司空见惯的现象，感受交通的发展带给人们生活的影响与改变，以及剥经济发展、文化交流所起到的重要作用。
二、活动目标1、知识目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。
2、能力目标：通过资料的搜集整理，培养小组协作能力。
能够对收集到的各种交通工具进行分类，培养分析收集资料的能力。
能大胆想像，设计未来的交通工具，培养他们的想像力、创造力与实践能力。
3、情感态度：从交通工具的变迁，意识到交通发展的过程中带来了便利，也产生了一些负面影响。
三、活动过程（一）确定活动主题、学生分组、组内分工、设计方案，搜集资料。
（一周时间）同学们在周末课余时间，通过书刊、网络等资源，查找相关内容，了解我国交通工具的变迁，对各种交通工具的进一步详细的了解。
引导学生从一下方面进行探究学习。
1、调查我国交通工具的变迁。
2、你知道交通对我们的生活有什么影响？交通工具给我们的出行带来方便交通扩大了人们的活动范围交通运输丰富了人们的生活物质交通促进了人们的交流，拉近了人与人之间的距离3、交通给人们带来便利的同时，也产生了不少问题，举例说明。
交通及我们的生活教学设计及反思
交通及我们的生活教学设计及反思教学目标：使学生了解交通对我们的生活的重要性，并能够正确地使用交通工具，保护交通安全。
教学内容：1.交通的分类和作用：介绍不同种类的交通工具及其作用，如汽车、公交车、自行车、步行等。
2.交通规则和安全：教授学生基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、横穿马路要注意车辆等。
同时，让学生了解交通事故的危害，学习如何保护自己和他人的安全。
3.公共交通工具的使用：让学生了解公共交通工具的优势，讲解如何乘坐公交车、地铁等。
引导学生使用公共交通工具来减少交通拥堵和环境污染。
4.步行和骑车的好处：向学生介绍步行和骑车的好处，如锻炼身体、节省能源等。
并教授正确的步行和骑车姿势。
教学过程：1.导入：利用图片或视频展示不同种类的交通工具，并让学生猜测它们的作用。
2.交流讨论：与学生一起讨论交通对我们的生活的重要性，并引导学生思考交通规则和安全的问题。
3.讲解交通分类和作用：向学生介绍不同种类的交通工具及其作用，并让学生进行归类和描述。
4.学习交通规则和安全：讲解基本的交通规则，并与学生一起讨论如何保护交通安全。
例如：过马路的时候要先看红绿灯和行人过街标志，不要在马路上玩耍等。
5.观看视频：选择一个与交通安全相关的视频，让学生观看并讨论视频中的交通安全问题。
6.学习公共交通工具的使用：向学生讲解如何乘坐公共交通工具，如何购买车票等。
并让学生模拟乘坐公交车或地铁的场景，进行角色扮演。
7.步行和骑车的好处：向学生介绍步行和骑车的好处，并教授正确的步行和骑车姿势。
可以进行室内步行或骑车的活动，让学生感受到锻炼的乐趣。
8.温故知新：对学生进行小测验，复习学过的交通规则和安全知识。
反思：这节课的教学内容使学生对交通和我们的生活有了更深入的了解，能够正确地使用交通工具，保护交通安全。
教学环节的设置丰富多样，既有导入和讨论让学生主动思考和参与的环节，又有视频观看和角色扮演的活动，使学生能够在实践中学习知识。
《交通与我们的生活》教案2.docx
活动一：
老师将组织你们到公路上和大街上进行观察，可用拍照、画画、文字等方式记录下了解观察到的交通 方式和交通标志。
你们了解到每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。（拍照、采访等方式）通 过网上查询，了解交通事故的发生率。
了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。
本课题的研究性学习活动主耍通过调查、观察，拍照、画画、文字等方式记录下了解观察到的交通方 式和交通标志。其次我们要尝试转变我们的学习方式，树立良好态度和价值观，來提升我们对学习的兴趣。 最后我们会用不同的材料、不同的方法、不同的艺术语言来认识了解交通与我们的生活，可以陶冶我们的 情操，培养我们的审美能力、创新能力、合作能力等。
活动二：
你们到加油站了解每天消费的汽油量，镇里一共有多少个加油站。
活动三：
了解国家和政府対控制汽车噪音和汽车尾气污染采収了哪些措施。
活动四:
发挥你们丰富的想象力，小组设计未来的环保性交通工具。
总结
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同吋由于 一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积 极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
教育方面：
1.培养学生合作创新的良好习惯。
2.激发学生热爱生活，热爱自然的情感。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及合作探究精神。
三、
小学四年级学生已经具备了一些的知识和经验，也有了一些的自主意识和能力，他们对身边的生活环 境充满了好奇和兴趣，而且课题研究的对彖和具体内容贴近学生的实际生活。在生活中学生经常会看到动 物，他们要研究的内容是感兴趣事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动，这是进行探究 的基础。并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经开始养 成了合作学习、质疑探究的习惯。
交通和我们的生活教案
设计思路：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不幸。
现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的必要知识和交通安全的知识。
自觉的遵守交通规则，提高自身素质，为以后更好的适应社会打基础。
活动目的：1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动准备：1、把全班学生分成几个小组，指定组长，布置每组要收集的资料。
①第一小组收集乘车、乘船的有关资料。
②第二小组收集交通标志与相关法规。
③第三小组收集有关文明乘车的资料。
④第四小组收集重大交通事故的案例。
⑤第五小组收集中小学生常出现的交通事故与其原因。
⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
2、分小组讨论资料来源（有困难的教师给以帮助）。
①可以从书上，或请教家长（老师）获得资料。
②有条件的学校或个人，可以上网查询相关资料。
③学生可用拍照，或自己动手画自己见到的交通标志。
④教师可以帮学生联系交警，学生通过采访交警获得资料。
⑤学生也可以有组织的到路口去观察。
3、调查排练时间一周，期间教师检查学生收集资料情况，指导学生，帮学生确定汇报形式（如有困难教师可适当给学生提供资料，指导排练），与汇报准备情况。
①用讲故事的形式向大家汇报。
②用课件向大家介绍各种交通标志。
③同学可以用表演的形式向大家介绍文明乘车的资料。
④可以用表演或问答的形式向大家汇报相关的交通法规。
⑤如有条件可以请交警给大家讲一讲中小学生常出现的交通事故与其原因。
⑥请同学们看交通图，选择乘车路线。
⑦汇报实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
⑧教师根据学生收集资料的情况安排好汇报顺序。
活动过程：(一)、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
我的生活少不了它作文15篇
我的生活少不了它作文15篇在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的我的生活少不了它作文，希望对大家有所帮助。
我的生活少不了它作文1自行车是我每天上下学的交通工具，我的生活少不了它。
我的自行车主要由制动系统、导向系统、驱动系统组成。
制动系统由车闸等部件组成，使我能随时操纵车闸，保障我在骑行时的安全;导向系统由车把、前叉、前轴、前轮等部件组成，我可以通过操纵车把来保持平衡;驱动系统由脚蹬、中轴、链轮、曲柄、链条、飞轮、后轴、后轮等部件组成，我可以通过踩动脚蹬来实现前进。
我的自行车整体呈青色，由碳纤维材质组成。
青色的自行车身可以让我在众多颜色相似的自行车中迅速找到自己的自行车，节约许多时间。
而碳纤维材质则可以减轻车身整体的重量，让骑行起来不过于笨重。
我的自行车，速度可以随自己调节。
1—1的时速为7公里每小时;2—6的时速为21。
2公里每小时;3—7的时速可达到38公里每小时。
3—7是我自行车的最高时速，但在日常生活中我会将档位调为2—6，速度既不会太快，也不会太慢，还可以节省体力，减轻骑行时的劳累。
我的自行车不仅是我上下学的交通工具，也是我在日常生活中必不可少的伙伴。
早上我会骑着自行车去买早餐，与同学相约一起打球时我也会骑着自行车，有时候没什么事我也会在街区的小路上骑行自行车，享受骑行的快感。
自行车为我的生活提供了不少便利，是我生活中不可或缺的伙伴。
我的生活少不了它作文2我的生活中必不可少的东西有很多。
但是最让我不能少的，就是它，我的家教机。
这是一个步步高家教机，是我的第二个家教机，它的外壳是纯白色的，上面还有一个纯白色的盖。
因为父母不在家，发我自己在家里玩游戏。
所以家里没有智能的手机，我一切关于网络的事都是从这个家教机上面来做的。
它虽然价值不高，但是对我的用处很大，是我生活中最不可少的东西。
它最大的用处就是可以让我和妈妈聊天，因为爸妈不在家，想他们了，一直打电话也不现实，所以就先用它来和爸爸妈妈联系。
交通工具与我们的生活
亲爱的同学们，我 们生活在交通便利的 时代，可是你知道吗？ 以前的交通是什么样 的呢？
大家还知道过去有什么交通方式吗？
二、现代交通工具有哪些呢？
• 欢欢说：我爸爸、妈妈上班、下班都 要乘坐 公交车！ • 晓敏说：我们每次外出都会乘坐各种交通工 具。 • 胖胖说：我们内地人也能吃到各种海鲜，也 能吃到各种各样、好吃美味的进口食品！ • 同学们你们有没有像欢欢他们一样的经历？
而且也为我们提供了更多的选择。
同学们，想想看交通还能为人们 带来什么？
没有交通的山区世界是怎样的？
• 翻山越岭，耗时耗力； • 物品不能及时运到山外，好的东西不能运 到山里； • 物质生活艰苦。
有了交通后，山区和山外的世界有 了哪些变化？
• • • • 1、山里的东西可以及时拉到山外卖； 2、丰富了城里的居民生活用品； 3、缩短了到达目的地的时间； 4、使更多的游客可以进山里旅游，增 加了山区人民的收入。
因此，我们的生活离不开交通
在日常生活中，人们总会因各种原因出行。 我们吃穿用的物品，有很多也是来自外地， 因而，交通运输就成了我们生活中不可缺少 的一部分。
思考：未来交通工具有哪些？
• 祝大家学习进步！
谢 谢 大 家！
现代生活中，我们都会用到哪些交 通？
交通给我们的 生活带来哪些 便利？
1、交通给我们的生活和工作带来了
快捷与方便。
2、交通使我们生活的范围扩大了，人们
拥有了更多与外部世界联系的机 会。
3、交通促进了人们的交流，拉近了人与
人的交流
4、交通使我们可以品尝到其他地方的
特产。
5、交通不仅为我们带来所需要的物品，
交通工具与我们的生活
《交通工具》教学设计科学探究目标：能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
情感态度与价值观目标：愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
能大胆想象，独立完成自己对未来交通工具的设计。
愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
能选择一种交通工具，并描述其发展史。
教学重点：认识各种交通工具，并自定标准进行分类。
教学难点：了解交通工具的发展史。
一、谈话导入，激发兴趣：师：同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑自行车送我来的。
生：早上爸爸开汽车送我到学校的。
……师：不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。
这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
二、新课：（一）认识交通工具师：你们知道的交通工具的名称有哪些呢？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车…………师：课前，老师让大家搜集有关交通工具的图片，现在请同学们拿出来在小组内展示展示，看你能不能说出这些交通工具的名称。
师：我发现同学们搜集的交通工具还蛮不少呢？老师也搜集到了一些请同学们看大屏幕。
（课件展示：交通工具的图片）生：我来说第一种交通工具，这是自行车，它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……生：老师，我知道第十幅图是飞艇但我不知道它的构造也不知道它是怎样飞向天空的，您能帮我们解释解释吗？师：好的，飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼升降舵和方向盘；短舱处于艇体内为乘员、发动机、货物等提供空间。
它是一种可操纵的空中飞行器，依靠内部气囊提供浮力，依靠发动机提供推动动力，由飞行员操纵尾翼上的升降舵和方向舵控制飞行。
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交通工具与我们的生活；
一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；
二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，
单元2 交通工具与我们的生活
一、课型背景
社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。
经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。
变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。
作为这个时代的见证人，面对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。
用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。
那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。
二、教学目标（三维目标）
知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。
情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革
开放30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。
三、教学重点、难点
教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。
培养学生善于探究问题、解决问题的能力。
2. 通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。
教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。
四、教学方法（教法和学法）
教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排：4课时六、教学流程
第一课时
一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。
一
切都让人眼花缭乱。
同学们注意观察生活、感受生活了吗
二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。
同学们可以
从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。
本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。
三、活动实施：环节一制订活动方案：
人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具交通工具的使用带来了哪些便利同时也带来了哪些问题呢针对这个主题，我们可以开展哪些方面的研究呢
我们可以从以下几个方面开展研究：
1、_______________________________________________________。
2、_______________________________________________________。
3、_______________________________________________________。
附：“交通工具与我们的生活”研究方案
四、课堂小结
第二课时
一、问题导入：古往今来，交通方式和工具有着怎样的变迁它给人们的生活带来了怎样的
影响我们可以通过查询历史资料来进行分析。
二、环节二：文献资料研究
通过查询历史资料，完成下列表格：
想一想：制约古代交通发展的因素有哪些
1、__________________________________________________________ 2
、__________________________________________________________ 3、____________________________________________________________。
（“材料的引用要注明出处”：我们在开展研究的时候，经常要把检索到的资料作为研究的依据或者是证明。
对于这些材料，我们不仅要认真辨别它们的可信度，而且要对引用的资料注明详细的出处。
这是研究工作的基本规范之一。
）填一填：古代交通工具对当时人们的生活有怎样的影响现代交通工具出现以后，人们的生活又有怎样的变化把收集到的资料伫立在卡片上
交通工具对人们的影响
环节三：现实调查我们通过文献资料分析了交通工具对人们生活的影响，那么，现实中到底是怎样的情况呢这还需要实际调查和研究。
我们可以从以下几个方面进行了解：1、所在社区（村庄）交通工具的类型和数量附：社区（村庄）各类交通工具的数量统计
通过数据分析，你有什么看法和结论：__________________________________
_______________________________________________________________。
2、交通工具发挥的作用
交通工具在人们的生活中发挥着怎样的作用，我们不妨采访一些有代表性的人物，了解他们的想法和看法。
附：采访卡（见课本P96）
通过采访，交通工具在人们生活中发挥的作用有：1、__________________ 2、_____________________________ 3、________________________。
环节四、课堂小结
第三课时
一、导入：凡事都有两面性。
当交通工具给我们带来便捷与高效时，我们也在为它带来的负面影响“买单”。
请同学们思考一下，交通工具带来了哪些负面影响
二、根据你的生活和知识经验，你认为交通发展带来的负面影响有：交通拥堵、交通事故频发、能源紧张、环境污染等。
针对交通工具带来的许多负面影响，如何将这些负面影响减少到最低程度呢发挥你的聪明才智，为改善人们的生活环境献计献策吧。
我的想法是：1、征收交通拥堵费、2、让汽车不“吃”油“改”吃“别的、3、多发明一些节约能源的交通工具、4、发展地下轨道交通，限制车速等可减少交通事故的发生、5、增加公交车数量，让大家觉得乘公交车既方便又便宜，私家车就会减少等。
三、合作探究
1. 集体的智慧是无穷的，你的想法可以和大家交流一下，吸收一些好的建议和想法，形成文字资料。
请及时记录下还存在的问题，并对这些问题进行小组合作探究。
四、归纳反馈
谈谈自己的本节课的收获。
第四课时
一、导入：随着经济的发展，交通工具的使用将会越来越现代和频繁，为了减少交通发展带来的负面影响，你认为未来的交通，尤其是交通工具会有怎样的变化呢二、对未来交通工具发展的设想通过网络论坛，同学们一定搜集到了很多关于未来交通的发展设想，先把这些设想从以下方面进行一次筛选，然后提交给大家一起来交流评议。
A.未来交通工具的发展；
B.本地道路建设的设想；
C.新型交通设施的设计。
附：
环节一：挑战展示 1.现状交流展示
通过活动，同学们一定掌握了现代交通及交通工具的一些现状，如发展迅速、快捷方便、事故攀升、能源紧张等。
把你搜集到的信息向大家作一次汇报吧。
2.策略交流展示
交通工具的发展带来了交通事故、能源消耗、空气污染等不良影响，同学们有哪些应对的策
略，可以一起来交流交流。
环节二：归纳反馈
请同学们谈谈在这次主题研究活动中，你获得了哪些体验引发了怎样的思索用概括的语言记录下来吧！
____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
环节三：评价激励
这一阶段的活动，你的表现如何给自己的表现进行一次反思和评价吧；同时也比照别人，看一看他人的表现如何填写《“交通工具与我们的生活”活动过程评价表》。
课堂小结板书设计
教学反思：
在教学过程中我本着以学生为主体，通过自主学习、小组合作的形式完成本课题的研究。
充分体现学生的自主学习的能力以及小组合作的精神。
使学生完全体验到活动所带来的乐趣。
通过文献资料研究，让学生充分地收集相关材料，给学生创建了自主探究的空间，培养了学生的社会实践活动能力。
本课以学生自主评价为主教师评价为辅，对自身活动的优点与不足展开充分的评价。
达到了活跃学生思维，总结、巩固知识的目的。
不足之处：
1、设计的教学内容太多以至于每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间。
2、运用教学语言不够熟练。