中班猪八戒吃西瓜教案

中班猪八戒吃西瓜教案

【篇一：中班音乐：猪八戒吃西瓜】

中班音乐：猪八戒吃西瓜

中班音乐：猪八戒吃西瓜

活动目标：

1．能形象、大胆地表演猪八戒的主要特征。

2．能理解音乐内容，懂得讲卫生，爱清洁是好习惯。

3．在游戏中感受歌曲诙谐，有趣的情趣。

4．初步学会使用打击乐器，并感受二拍子的强弱规律。

活动准备：

1．教师

准备：猪八戒头饰，瓜皮教具一个，打击乐器（双响筒、碰铃、响板）猪八戒音乐两首、钢琴。

2．幼儿准备：已学歌曲、熟悉了解猪八戒的形象。

活动过程：

1．以故事《猪八戒吃西瓜》引出同名主题歌曲。

2．教师引导幼儿复习歌曲。

幼儿完整的演唱歌曲，提醒幼儿听间奏唱歌。

3．引导幼儿明白歌曲的教育意义。

4．出示打击乐器（双响筒、碰铃、响板），引起幼儿兴趣。

5．教师示范演奏打击乐器。

6．幼儿听指挥操作打击乐器，并体验合作演奏的乐趣。

7．教师提问引导幼儿感受二拍子的强弱规律。

8．音乐游戏《猪八戒做错了》

教师交代游戏玩法和规则。

曲（一）：猪八戒在圈外表演，圈上小朋友边唱边操作打击乐器，

当唱到‘瓜皮丢地上’时，就把瓜皮扔在任何一个小朋友身后，小朋友

发现瓜皮后，叫一声‘猪八戒’就去追。猪八戒以大八字步的姿势逃跑。猪八戒快跑到自己丢的西瓜皮边时，教师按琴键给一个信号，猪八

戒听到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后说：“猪八戒你

做错了！”拿下头饰，到圈上坐好。

曲（二）：小朋友边唱边传递头饰，音乐结束时，头饰在谁手里，

谁就做猪八戒。

9．教师小结游戏情况，以《摘果子》音乐结束活动。

【篇二：幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》】

幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜

活动目标：

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

活动准备：

1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》

2.会做律动《吃西瓜》。

活动过程：

一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

6.你喜欢故事中的谁?为什么?

三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

活动延伸：

观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思：

非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

【篇三：猪八戒吃西瓜说课稿】

我说课的内容是活动“猪八戒吃西瓜”?是中班主题活动快乐的夏天中一首好听的歌曲。

一、说教材教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为

了给幼儿提供享受美的机会?使幼儿获得快乐的源泉?掌握表达感情

的工具?养成良好的唱歌习惯?使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身

心全面健康的发展。西游记是广大的少年儿童都耳熟能详的剧作?电视剧西游记中的各种生动的人物很多的幼儿都非常喜欢。动画片西

游记更是少年儿童最喜爱的一部作品?特别是其中的孙悟空和猪八戒?每个孩子都知道?也都很喜欢。猪八戒贪吃的形象塑造的特别成功。而本次的教学活动中就是以猪八戒吃西瓜这一主题来展开?特别能吸引孩子的注意力?引起孩子的兴趣。根据以上的指导思想?我设计以

下活动。

二、说学情 4-5岁幼儿大脑皮层继续发育?神经细胞新陈代谢进入

最旺盛时期?也是大脑可塑性最强时期。此时?幼儿的心理发展?较之前有了质的变化?其认识活动、概括性和行为的目的性较强。已能依靠自己的具体生活经验来理解成人的语言?也能初步理解作品的内容?并用较连贯的语言?清楚的表达自己的思想感情?参与多种形式的表

演活动。

三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿?对活动起着

导向作用。依据《纲要》中的要领?结合孩子们的年龄特征及实际情况?本次活动的目标设计如下? 1、情感目标?能自然的?有表情的歌唱?大胆表达自己的情感?从中体验愉快的情绪体验?体验歌曲诙谐幽默的情趣。 2、态度目标?乐于参加音乐活动?能初步欣赏音乐作品

的美在音乐活动中养成良好的行为习惯。 3、能力目标?掌握歌曲的

间奏和尾奏?并用各种动作与歌词区分。练习与同伴合作表演?体验

合作的快乐。

四、说重、难点? 根据目标?我把活动重点定位于?理解歌曲的性质

和主要内容?学会有感情地演唱歌曲。教育幼儿不能随地乱扔垃圾?

保持公共场所的清洁卫生。活动的难点是?能根据歌曲的变化随意做出各种夸张的动作及表情?积极参加音乐剧的表演。理解爱护环境的重要性别。

五、说活动准备我将积极树立目标的整合观、科学观?力求形成有

序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性?寓教育