“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色

以人为本、以爱为源努力探索双语未保工作的新途径商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。

学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。

学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。

14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。

十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推进素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促进了学校的和谐发展。

双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。

一、强化未保目标管理始终坚持“德育为首”的素质教育观念。

“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。

“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。

双语的教育不仅要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不仅要关注学生今天的成长和进步，更要关注10年、20年以后他们对社会发展的影响。

不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促进全体学生全面素质的进步和提高，并以此作为学校最根本的价值追求。

二、健全未保管理体系，调动每位未保工作者的积极性。

我们建立了德育校长—政教处、团委--班主任—学生会、团支部的四级管理网络，明确未保管理的职责。

学校的未保工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥未保管理的效能，从组织上保证了学校未保工作的实施。

明确学校各类人员未保工作职责，调动班主任、各科教师、广大后勤服务人员等广大未保工作者的积极性、主动性和创造性。

学校在未保管理中，重视了对各类人员的管理，达成了育人共识，“全员育人，全程育人”观念深入人心，形成了人人抓未保、事事寓未保、时时想未保的全员未保教育合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校未保工作取得显著成效。

三、未保活动系列化1、以未保促智育，着力挖掘学生的非智力因素。

为了培养学生良好的学习品质，学校有针对性地对学生开展“做一个有道德的人”系列未保活动，包括理想信念、爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、人生观和世界观的教育等。

通过组织学生“向国旗敬礼及网上签名寄语”抒发双语学子浓厚的爱国之情和勤奋好学的报国之志；通过召开“扬起理想的风帆”的主题班会，激励学生树立远大的理想，找到发展的方向；举行“学习中的苦与乐”的辩论活动，让学生正确理解“苦”与“乐”的辨证关系；开展“比学习，不比吃穿”的活动，教育学生养成勤俭节约、努力学习的好习惯；开展“做人要有责任”的主题教育活动，培养学生对家庭、对集体、对社会的责任意识；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；开展“爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱他人”的主题团队活动，以培养学生的集体主义精神。

2、以“礼仪教育”为先导，狠抓学生文明行为习惯的养成。

学校积极开展“创建和谐文明校园”活动，以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯。

（1）我们坚持做好新生培训工作。

学校在每个新学年都对新生进行入学前的教育，组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《公民道德建设纲要》，让他们明白做中学生的准则、做文明公民的要求，提高组织纪律性，增强班级凝聚力，为更好适应初中生活打下坚实的基础；（2）搞好主题班、团会活动，有计划地进行“弘扬中华美德，争当现代公民”等弘扬和培育民族精神、学习和实践社会主义荣辱观等主题未保教育活动；（3）抓好学生的日常行为规范养成教育，在全校范围内扎实开展以管住自己的口，不吃零食，不说脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱抛乱扔，不在课桌凳、墙壁上乱涂乱画；管好自己的脚，不践踏花草，不在校园骑车，不在墙壁上留脚印的“三个管住”系列教育活动。

（4）抓好五项评比，以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育，做到定期检查，奖优评差。

未保处每期组织开学、期中、期末三次仪容仪表大检查，彻底杜绝了男生留长发、女生烫染发、戴首饰及衣冠不整现象。

值周教师每天都对学生的仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出“先进班集体”。

学期末，学校把品学兼优、文明守纪的典型学生评为“优秀团员”、“学习标兵”、“文明学生”，照片和事迹上墙，张榜公布，充分发挥他们的榜样作用。

经过长期的教育、学习，学生们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好！”、“领导好！”同时我们充分利用重大节日和纪念活动日、每周升旗仪式为契机开展演讲、朗诵、歌咏、联欢会等形式多样、内容丰富的未保教育活动，也进一步提高了学生的综合素质。

四、“以人为本、以爱为源”，注重细节，关爱学生。

1、注重细节、关怀备至，温馨如家。

全体教职员工都能树立“一切为了学生、为了学生一切”的意识，倍加关注学生的身心健康。

早上学生没到校，便会第一时间通知家长；发现学生身体不适，有的老师一面通知家长，一面直接送学生去医院，家长到医院，看到老师在学生跟前，感到很欣慰；我们细心的老师如果发现学生因家庭关系波动导致孩子情绪低落、学习效率下降，总能及时找学生谈心，找家长沟通，不仅一次次化解了家庭矛盾，促进家庭和谐，更是解开了孩子的思想包袱，让孩子专心投入学习；每当学生亲人去世时，我们的班主任老师及时组织科任老师及学生干部前往慰问；住宿生有病时，多少次我们的生活老师为孩子提吊瓶、陪孩子打点滴，个别迷恋游戏的孩子夜迟归宿，老师们深夜去一个个网吧找寻……这一幕幕，无不感动着学生，感动着家长，感动着社会。

2、春风化雨、耐心细致，转差帮困显成效。

关注每一位学生，让每一位学生在原有基础上有所发展、有所成就是全体双语人的共识。

老师们认识到，好学生谁都会教，然而能把学困生转化为优生，才能更加体现老师的价值。

课堂上，听到最多的是：“会了吗？”“明白没有？”“没关系，再来一遍！”“你真棒!”一句句关切鼓励的话语、一遍遍耐心细致的指导让懵懂的学生倍受鼓舞，增强了自信心，激发了他们迎头赶上的决心与勇气。

实行教师包扶学困生，优生与学困生结对子制度。

每次月考成绩出来后，老师们总是第一时间找成绩不理想学生谈心，帮他们分析现状、寻找差距、制定措施。

科任老师在课堂上发现学生听讲状态不佳，总能及时与班主任沟通共同探讨问题原因，帮助学生纠正错误。

对于那些经常违犯纪律的学生，老师经常和他们谈心，动之以情、晓之以理、导之以行。

对于极个别特别顽皮的学生，老师及时联系家长共同教育，使他们逐步改掉身上的不良习气，有效遏制违纪事件的发生。

实践证明，正处于青春发育期的中学生思想易波动、情绪易激动、行为易冲动，适时有效地思想教育恰如一剂良药，能及时引导学生走上正确的人生道路。

3、以人为本，突出学生主体；增强自律意识，培养自主能力。

我们的做法是：一是充分发挥学生会干部与各班团干部的积极性，通过一系列的培训学习和提高，通过有序而又灵活的安排，组织学生干部和班、团干部在学校轮流值日；二是在教学楼前，组织文明礼仪岗轮班值日；三是学校的环境卫生、文明礼仪等常规评比，由学生会实施操作，通过量化评分，最后评定成绩；第四，我们的校务值周、宿舍轮值、食堂管理、课堂监督、文明班级评比、文明宿舍评比、课间操质量评比、社团活动、组织学生体育活动、诗文朗诵赛、歌咏赛、演讲赛、元旦联欢会等都是学生全程参与、团队合作，从而使学生的自我管理和自我教育的能力在实践操作中得以逐步发掘、培养和提高。

第五，让学生参与校政管理。

体现学生参与能力、监督能力，培养他们的民主意识、法制意识、责任意识，从而达到自主管理和自主教育的功效。

实践证明，让学生参与管理实践，有助于不断增强学生的自主意识、自律意识、团队意识和法制意识，有助于学生在实践中学会生存，学会关心，学会学习，学会做人。

五、整合多重教育资源，发挥社会教育功能。

我校先后聘请法制专家、法制校长对全体师生作法制教育报告，请优秀劳教人员现身说法，加强学生的法制纪律教育;聘请市、区消防人员进行消防知识宣传、消防演练，提高学生的消防安全意识；请市气象局专家来校作气象知识宣传，教学生怎样防雷电等；请国家感恩励志讲师团专家黄饶平对全体师生进行感恩教育;请“知心姐姐”讲师团就如何与孩子进行沟通对全体家长进行培训；请省妇联家庭教育专家对学生进行青春期心理健康指导；邀请清华大学黄泰山教授作“自我管理、锻造杰出青少年活动”报告。

每一次活动，都深入学生的心田，影响学生的行为。

六、未保教育结硕果。

2008年汶川地震特大灾难中，双语师生慷慨解囊共计捐款三万六千余元，我校被授予“抗震救灾先进集体”；2009年为白血病女孩代可香伸援助之手捐款六千余元，受到救助家长、上级团委及社会各界的高度赞誉；2009年“庆五四”合唱比赛中荣获一等奖，“爱国主义读书活动演讲赛”中袁晨、周思琪分别获得二、三等奖，学校获得“优秀组织奖”，“放歌商洛、祝福祖国”诗歌会荣获一等奖；2010年抗旱救灾捐款一万余元，荣获抗旱救灾先进集体，同时赵怡森等二十名同学被授予“抗旱救灾标兵”；连年被评为商州区“五四红旗团委”、两次被评为商洛市“五四红旗团委”、“指导青少年读好书先进集体”、“全国少年儿童书信文化大赛优秀组织奖”…育德入心，成德于行。

教书育人是我们的神圣职责，办好人民满意的教育是我们的不懈追求。

“以人为本、以爱为源”的德育思想为我校的未保工作注入了鲜活的血液，人文素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑。

通过十四年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风扎实严谨，师生风貌热情自信，素质教育成果丰硕。

今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期未保工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，继续巩固办学特色，努力把我校办成学生满意、家长放心、社会赞誉的品牌学校。