人教版八年级上册生物-鱼ppt课件
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人教版八年级上册生物第五单元第一章第4节 鱼课件(共22张PPT)
1.以下不属于影响运输成活率的主要因素为 A. 溶解氧 B. 水温 C. 鱼体体质 D. 硬度
2.以下属于生活于水体上层的鱼类有 A. 白鲢 B. 泥鳅 C. 鲤鱼 D. 青鱼
3.以下属于生活于水体下层的鱼类有 A. 白鲢 B. 团头鲂 C. 鳙鱼 D. 黄鳝
4.以下属于生活于水体中层的鱼类有 A. 白鲢 B. 草鱼 C. 鲤鱼 D. 泥鳅
（ 4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至 关重要？
鱼离开水后，很快就会死亡，原因是 什么？
鱼 鳃
鳃 丝
鳃丝 鳃在空气中，容易黏在一起，导 致鱼呼吸困难。最后窒息死亡。
鱼类的颜色
几乎所有的鱼类都具有一定的颜色，有些 色彩单一，有些则色彩丰富，并形成各种 各样的条纹和花斑。
生物色具有多方面的生物学意义，普通存 在的有隐蔽色（保护色）、警戒色、眼斑、 拟态、性别色等生物色现象，这些都是鱼 类对环境长期适应的产物，对鱼类的生存 和繁衍具有重要的意义。
【观察鱼的外形】
（1）鱼的外形有什么特点？ 是否有利于克服在水中的运动的阻力？
（2）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动， 这种鱼说鳃法是全鲜面红吗色？的，鱼鳃的主要部
分是鳃丝，鳃丝中密布面毛细血管； （ 在3）水水中流，入鳃鱼丝口展后开，，从扩什大么了地与方水流的出？ 流入接的触水面和积流。出鱼的鳃水的，这溶两解个的特气点体对成鱼分有 哪些在变水化中？呼吸是至关重要的。
淡水鱼： 四 大 家 鱼
青鱼
草鱼
鲢鱼
鳙鱼
龙鰧(Teng)
魟(Gong)
虎鲉 (yóu )
海水鱼：
比目鱼
石斑鱼鲸鲨带鱼 Nhomakorabea河豚
感觉器官——侧线
身体两侧各有一条， 能测定方位，感知水流 和水温。
5.1.4 鱼 课件 人教版八年级上册生物(共27张PPT)
以鲫鱼为例
躯干部 头部
身体呈流线型
尾部
侧线
侧线
侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官，通过侧线可以 感知水压大小、水流速度、水流方向、水中物体的 位置和其他各种变化。
背鳍
侧线
尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
鱼游泳时的动力来自哪里？还有哪些结构 与鱼的运动有关？
1、动力主要来自尾部和躯干部的摆动； 2、鱼鳍起到协调作用。
小试牛刀
A 1、下列动物中属于鱼类的是 （ ）
A、海马 B、鱿鱼 C、章鱼 D、鲸鱼
2、鲫鱼游泳时的动力来自
B （ ）
A、胸鳍和尾鳍的摆动 B、躯干部和尾鳍的左右摆动
C、尾鳍的摆动
D、所有鱼鳍的协调运动
鱼与人类的关系
鱼与人类的关系
1、与人类关系：渔业（为人类提供蛋白质食物），创作， 观赏。 2、现状：过度捕捞、水污染导 致鱼类生存面临威胁。 3、保护措施：禁渔区、禁渔期、 禁用小网捕捞。
顶尖课课练 答案
1-5 A B B A C 6.A - c B- d C- d D - d E- b F-a 7. 青 草 鲢 鳙 8.（1）鳃 鳃丝 （2）鳃盖 红 鳃丝中有丰富的毛细血管
（3）毛细血管 二氧化碳 9-11 C B A
判断
1．慧眼识鱼：带鱼、鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑ 鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼．这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果 不是鱼，他们属于哪类动物？ 鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼（软体动物） 娃娃鱼（两栖动物） 甲鱼、鳄鱼（爬行动物） 鲸鱼（哺乳动物）
判断
• 2．海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱 ，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生 活在水中．海马是鱼吗？说说你的理由．
第四节 鱼
人教八年级生物上册课件鱼PPT
讨论
1 鱼类的体形和体色，在鱼的水
生生活中有什么意义？
答：鲫鱼的身体呈梭形，能减少鱼 在水中游动时的阻力；鲫鱼身体的 背面为深灰黑色，腹面白色，不易 被上面和下面的敌害发现，是一种 保护色。
第十五页，共22页。
2 鱼口与鳃盖的交替张合，在 鱼的水生生活中起什么作用？
答：鱼口与鳃盖的交替张合，与 鱼的呼吸有关。当水由口流进， 经过鳃丝时，溶解在水里的氧气 进入鳃丝内的毛细血管；血液中 的二氧化碳排到水中，随水从鳃 盖后缘的鳃孔排出体外。
最大的鱼——鲸鲨
第十一页，共22页。
鲫鱼
鱼的呼吸
鳃盖
鳃耙 鳃弓
第十二页，共22页。
鳃丝
鳃丝（充满 毛细血管）
鱼口的开合与鳃盖后缘的 张合有何关系? 鲫鱼的口和鳃盖后缘在交替
开合。
第十三页，共22页。
那么，鱼吞入的水都流 到体内了吗？
不是，鱼吞进的水大部分 流经鳃后，再由鳃盖后缘 的鳃孔排出。
第十四页，共22页。
身体呈梭形。 可减少游泳时的阻力。
体色
背部颜色较深
腹部白色。
适应水中生活。
体表
体表被有鳞片并且有黏液， 有侧线。
第九页，共22页。
可减少游泳阻力 侧线可以感知水流、测定方向。
鲫鱼的外形
头部 躯干部
尾部
背鳍
尾鳍
第十页，共22页。
侧线
胸鳍 腹鳍 臀鳍
鱼的生活靠游泳获取食物、防 御敌害; 能在水中呼吸。
第一页，共22页。
脊柱是如何构成的？ 答：是由许多块脊 椎骨构成的。
第二页，共22页。
动物的分类
脊
柱
第三页，共22页。
有——脊椎动物 没有——无脊椎动物
人教版八年级生物上册《鱼》PPT
防止左右摇摆
总结： 鳍是鱼的运动器官
1. 胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍有维持鱼体平衡的作用，胸鳍还有转换 方向的作用。
2.尾鳍能决定运动的方向，产生前进的动力。 4.鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
各种鳍在运动中起协调作用。
鱼的主要特征
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
以鲫鱼为例了解鱼
以鲫鱼为例了解鱼
鱼类适于水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生活的特点
体色： 鲫鱼背面深灰黑色，腹面白色。这种体色与水中生活相 适应，是保护色。
体形： 身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，可 以减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
体表： 常覆盖着鳞片，并分泌黏液，起保护作用。
侧线： 是感觉器官，可感知水流，测定方向
小试牛刀
3.小伟在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水
中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去去了平衡
而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是
A．保持身体平衡 B．产生前进动力
C．保持前进方向
D．控制鱼体沉浮
谢谢！
THANKS FOR LISTENING
甲缸的鱼出现侧翻； 乙缸的鱼不能控制前进的方向，而且游泳的速度明显变慢； 丙缸的鱼能正常游动。 你能说出鲫鱼的胸鳍、腹鳍有什么作用吗？尾鳍的作用呢？
背鳍：保持鱼体平衡，
防止鱼体侧翻
尾鳍：
产生 前进的动力， 决定运动方向
胸鳍： 保持鱼体平衡，
转换方向
臀鳍：协调其它鳍起
保持平衡作用
腹鳍：保持鱼体平衡，
以鲫鱼为例了解鱼
鲫鱼的呼吸器官-鳃
鳃耙
总结： 鳍是鱼的运动器官
1. 胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍有维持鱼体平衡的作用，胸鳍还有转换 方向的作用。
2.尾鳍能决定运动的方向，产生前进的动力。 4.鲫鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
各种鳍在运动中起协调作用。
鱼的主要特征
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
以鲫鱼为例了解鱼
以鲫鱼为例了解鱼
鱼类适于水ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生活的特点
体色： 鲫鱼背面深灰黑色，腹面白色。这种体色与水中生活相 适应，是保护色。
体形： 身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，可 以减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
体表： 常覆盖着鳞片，并分泌黏液，起保护作用。
侧线： 是感觉器官，可感知水流，测定方向
小试牛刀
3.小伟在探究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍剪掉，再把鲫鱼放入水
中观察，发现鲫鱼仍可游泳，但行进路线异常，鱼体失去去了平衡
而侧翻，这说明胸鳍的作用主要是
A．保持身体平衡 B．产生前进动力
C．保持前进方向
D．控制鱼体沉浮
谢谢！
THANKS FOR LISTENING
甲缸的鱼出现侧翻； 乙缸的鱼不能控制前进的方向，而且游泳的速度明显变慢； 丙缸的鱼能正常游动。 你能说出鲫鱼的胸鳍、腹鳍有什么作用吗？尾鳍的作用呢？
背鳍：保持鱼体平衡，
防止鱼体侧翻
尾鳍：
产生 前进的动力， 决定运动方向
胸鳍： 保持鱼体平衡，
转换方向
臀鳍：协调其它鳍起
保持平衡作用
腹鳍：保持鱼体平衡，
以鲫鱼为例了解鱼
鲫鱼的呼吸器官-鳃
鳃耙
鱼课件(共28张PPT)人教版生物学八年级上册
5.1.4鱼
教学目标
1.概述鱼的主要特征。 2.关注鱼与人类生活的关系。
脊椎动物和无脊椎动物
脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
脊柱
一、多种多样的鱼
1．现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%，脊椎动物约5%。 2．像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物门 水螅、水母、海葵 无
脊 扁形动物门 涡虫、绦虫、血吸虫
椎 动
线形动物门 蛔虫、蛲虫、丝虫
物 包
环节动物门 蚯蚓、水蛭、沙蚕
括 软体动物门 河蚌、章鱼、蛏子
节肢动物门 蝗虫、蜻蜓、虾
一、多种多样的鱼
3．像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都 由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
②水流入鱼口后，从什么地方流出？ 8.鱼的呼吸器官是什么？该器官有什么特点？ 9.鱼的主要特征有哪些？
二、鱼的主要特征
鱼的主要特征
生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼类与人类生活的关系
鱼类与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
②水流入鱼口后，从什么地方流出？ 8.鱼的呼吸器官是什么？该器官有什么特点？ 9.鱼的主要特征有哪些？
问题导学
7分钟阅读课本P19—23内容，并观察图片，完成问题：
1.鱼的生活环境有哪两种? 2.四大家鱼都有什么？ 3.鱼为什么能够生活在水里？ 4.鱼的身体可分为哪三个部分？ 5.鱼的体型如何，有什么意义？ 6.鱼是怎样游泳的？ 7.观察①鱼在呼吸时嘴巴和鳃盖后缘怎样张合
②水流入鱼口后，从什么地方流出？ 8.鱼的呼吸器官是什么？该器官有什么特点？ 9.鱼的主要特征有哪些？
教学目标
1.概述鱼的主要特征。 2.关注鱼与人类生活的关系。
脊椎动物和无脊椎动物
脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物
脊柱
一、多种多样的鱼
1．现存的动物已知有 150多万种。其中无脊椎动物约95%，脊椎动物约5%。 2．像水螅、蚯蚓等动物，它们体内没有脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。
腔肠动物门 水螅、水母、海葵 无
脊 扁形动物门 涡虫、绦虫、血吸虫
椎 动
线形动物门 蛔虫、蛲虫、丝虫
物 包
环节动物门 蚯蚓、水蛭、沙蚕
括 软体动物门 河蚌、章鱼、蛏子
节肢动物门 蝗虫、蜻蜓、虾
一、多种多样的鱼
3．像鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都 由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。
②水流入鱼口后，从什么地方流出？ 8.鱼的呼吸器官是什么？该器官有什么特点？ 9.鱼的主要特征有哪些？
二、鱼的主要特征
鱼的主要特征
生活在水中； 体表常有鳞片覆盖； 用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼类与人类生活的关系
鱼类与人类生活的关系
合理利用和保护渔业资源 国家对渔业生产实 行以养殖为主
②水流入鱼口后，从什么地方流出？ 8.鱼的呼吸器官是什么？该器官有什么特点？ 9.鱼的主要特征有哪些？
问题导学
7分钟阅读课本P19—23内容，并观察图片，完成问题：
1.鱼的生活环境有哪两种? 2.四大家鱼都有什么？ 3.鱼为什么能够生活在水里？ 4.鱼的身体可分为哪三个部分？ 5.鱼的体型如何，有什么意义？ 6.鱼是怎样游泳的？ 7.观察①鱼在呼吸时嘴巴和鳃盖后缘怎样张合
②水流入鱼口后，从什么地方流出？ 8.鱼的呼吸器官是什么？该器官有什么特点？ 9.鱼的主要特征有哪些？
人教版八年级生物上册第1章第4节鱼(共30张PPT)
鱼的主要特征
• 生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼 吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳
四、水域环境的保护
环人 境类 遭活 到动 破使 坏水
域
认同保护水域环境的重要性
The end, thanks
鲤鱼：体长，略侧扁，背 部在背鳍前稍隆起。生活 在水域的底层，是杂食性 鱼类。
鲫鱼：体侧扁而高，体 较厚，腹部圆。生活在 水域的底层，是杂中上层
水域的上层 水域的中下层 水域的底层 水域的底层 水域的底层
原生动物、水蚤等浮 游动物
绿藻等浮游植物 水草 螺蛳、蚬、蚌 杂食性
鱼鳃的作用
水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进 入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝放到水 中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流 相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增 高。
以下生物也是利用腮呼吸的
我国主要的淡水鱼类
我国的淡水鱼类 约有800种左右。著 名的“四大家鱼” （青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼）和鲤鱼、 鲫鱼等都是我国主 要的优良淡水鱼品 种。
动物的多样性
按体内有无 脊柱动物可 分为
脊椎动物 无脊椎动物
常见水中动物：鱼
鱼类简介
鱼类是终生生活在水 中，用鳃呼吸，用鳍 辅助身体平衡与运动 的变温脊椎动物。已 探明的约2000余种， 是脊椎动物亚门中最 原始最低级的一群。 鱼肉富含动物蛋白质 和磷质等，营养丰富， 滋味鲜美，易被人体 消化吸收，对人类体 力和智力的发展具有 重大作用。
杂食性
我国的海洋鱼类
我国的海洋鱼 类已知的有1000 多种，占世界海 洋鱼总数的六分 之一，其中经济 价值较高的有200 中以上，如带鱼、 马面鲀 、鳓鱼、 鲐鱼 等。
人教版八年级生物上册5.1.4 鱼(27张PPT)
鱼适于水中生活相适应的特点：
头部 躯干部
尾部
（5）鱼身体的颜色上深下浅，为鱼的保护色
（6）鱼体内有鳔，调节身体的比重，鱼可 以在停留在不同的水层。
鳔
头肾 脑
肾脏 鳔
输尿管
鳃
动脉球
心室心房
肝 胃
胆囊 脾
静脉窦
睾丸 肠
肛门 尿殖孔
输精管
膀胱
肩带
腰带
肋骨
18
进化地位
现存体被鳞片、以颌取食、用鳃呼吸、以鳍作 为运动和平衡器官的最低等的变温脊椎动物，完全 适应水生生活。
鱼肝油（补充VD和VA）
鱼类与人类生活的关系：
肉味鲜美，高蛋白，低脂肪易消化
鱼类与人类生活的关系：
鱼类与人类生活的关系：
桥南洛河水域的非法捕捞
鱼类与人类生活的关系：
农业工业污染环境，导致鱼类死亡
合理利用和保护渔业资源：
国家对渔业生产实行以 养殖为主
禁止在禁渔区、禁渔期 进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞猜猜我是谁：无脊椎来自物无脊柱动 物
脊椎动物
有脊椎骨组 成的脊柱
腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
脊柱 脊椎骨
第四节
鱼
鱼是脊椎动物 中种类最多的一 个类群。
鱼的分类
一、淡水鱼 1.我国的四大家鱼是哪些？ 2.其他的淡水鱼呢？ 二、海水鱼 常见种类有哪些？
鱼的分类
一、淡水鱼
1.我国的四大家鱼： 青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼 2.其他： 鲤鱼、鲫鱼等
二、海水鱼
常见种类： 带鱼、鲳鱼、鲨鱼、海马、小黄鱼等
鱼适于水中生活两个至关重要的特点：
人教版生物八年级上册 5.1.4《鱼》课件(共25张PPT)
第四节 鱼
鲫鱼的骨骼 观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？
1.了解无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。 2.说出鱼的常见种类。 3.探究鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。 4.关注鱼与人类生活的关系。
探究主题 一
动物的种类
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑 点，俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、 绿藻等浮游植物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边， 主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以 螺、蚌等软体动物为食。
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]_鳃__丝___。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流
线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。
减少阻力
（3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发
达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。
（4）协调与平衡：鳍。
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖 鳃耙
鳃丝
鳃丝（密布
毛细血管）
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
鲫鱼的骨骼 观察上图中鲫鱼脊柱和组成脊柱的一节节的脊椎骨。 哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？
1.了解无脊椎动物和脊椎动物的种类及区别。 2.说出鱼的常见种类。 3.探究鱼的运动和呼吸的方式，并概述鱼的主要特征。 4.关注鱼与人类生活的关系。
探究主题 一
动物的种类
根据 有无 由脊 椎骨 组成 的脊 柱
鳙鱼：头较大，又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑 点，俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。
鲢鱼：体色较淡，又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、 绿藻等浮游植物为食。
草鱼：体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边， 主要以水草为食。
青鱼：体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以 螺、蚌等软体动物为食。
4.如图是鱼鳃的结构图，请根据图回答： （1）填写图中下列标号的名称：[1]__鳃__盖__，[2]_鳃__丝___。 （2）鱼的鳃是红色的，这是因为鳃里含有丰 富的_毛__细__血__管__有利于进行__气__体__交__换___。 （3）当血液流出鳃部毛细血管后， 血液成分的变化是_静__脉__血__变__为__动__脉__血__。 （4）由鳃流出的水与由口流入的水相比， _二__氧__化__碳__的含量增多了。
探究主题 三
鱼的主要特征 1.鱼类能靠游泳来获取食物和防御敌害
（1）身体：分为头部、躯干部和尾部，呈流
线型。 （2）体表：有鳞片、黏液。
减少阻力
（3）运动：脊柱能支撑身体，两侧附着有发
达的肌肉，靠躯干部和尾部的摆动提供动力。
（4）协调与平衡：鳍。
2.鱼类能在水中呼吸
鳃盖 鳃耙
鳃丝
鳃丝（密布
毛细血管）
1.鱼类属于脊椎动物，是因为（ C ） A．鱼类有鳍，运动灵活 B．鱼类有鳔，能够停留于不同水层 C．鱼类有脊柱，由脊椎骨组成 D．鱼类有鳞片，能减少游泳阻力
人教版生物八年级上册：《鱼》ppt课件
２、体形特征
观察与思考： 观察鲫鱼的身体分部，
区分头部、躯干部和尾部的界限；观 察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想， 这种体形与水中游泳有什么关系？
总结： 身体呈梭形，可减少 游泳时的阻力，适应水中生活。
３、体表特征
１、观察鳞片的分布，用镊子取一片鳞片， 用手掐一掐，感觉如何？想一想，鳞片有 什么作用？
鱼类终生生活在水中，体 表大多覆盖鳞片，用鳃呼 吸，通过尾部和躯干部的 摆动以及鳍的协调作用游 泳。
鱼与人类生活的关系
• 1、养殖业和捕捞业。 • 2、食用。 • 3、融入人类文化。 • 4、长期的过度捕捞和水污染使
鱼类生存面临威胁，应合理利用 和保护。
再
!见
结合图形 和教材解 决以下问 题
鳃耙--------鳃弓-------
• 鳃是鱼的 呼吸器官，由 鳃丝，鳃弓 和 鳃耙 组成
• 鱼是如何呼吸的？
当水由口流入经过鳃丝是，溶解在水中的氧就渗入 鳃丝中的毛细血管里；而血液中的二氧化碳，则渗 出毛细血管，排到水中，随着水从鳃盖后缘的鳃孔 排出体外。
鲫鱼适于水中生活的外部形态特点
3。鲫鱼的运动器官是 鳍 ， 包括 胸鳍 ， 腹鳍 ， 背鳍 ， 臀鳍 ， 尾鳍 。 4。胸鳍和 腹鳍有保持平衡的作用，尾鳍能保持鱼体
前进的方向，鲫鱼主要靠尾部 和躯干部的左右摆动 而产生前进的动力。
5鱼的呼吸
(阻挡污物)
(气体交换)
(支撑)
（内部密布毛细血管）
观察鲫鱼呼吸时口于鳃的变化，思 考鱼是如何完成呼吸的？
２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会 一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳 有什么关系？
总结： 鳞片坚韧，有保护作用； 体表粘滑，可减少游泳阻力。
人教版生物八年级上册5.1.4鱼 课件(共36张PPT)
（2）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。
鱼离开水后，鳃丝黏结，鳃片相互覆盖，且逐渐变干， 鱼无法获得足够的氧气而死亡。
5、鱼的主要特征：
（1）生活在水中； （2）体表常有鳞片覆盖； （3）用鳃呼吸； （4）通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作 用游泳。
6、鱼与人类生活的关系
（1）食用
（2）人文寓意
（3）合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实 行以养殖为主
禁止在禁渔区、禁 渔期进行捕捞
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞
课堂小结
1．动物根据有无由
组成的
和无脊椎动物。
2．鱼的主要特征
（1）生活在 ；
（2）体表常常有 覆盖；
（3）用 呼吸；
（4）通过 和 的摆动以及
分为脊椎动物 的协调作用游泳
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃
鳃耙
鳃弓 鳃丝
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
鳃弓
鳃丝
鳃耙
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
鱼的呼吸
含氧多
口
鳃
含氧少、含二 氧化碳多的水
鳃盖
的水
4、呼吸：鳃是鱼的呼吸器官。
思考：鱼呼吸时，口和鳃是同时张开和闭合的吗？ 水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流 出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？ 口和鳃交替张开和闭合
水从鳃盖后缘流出；氧气减少，二氧化碳增多 。
思考： （1）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要 的？
鳃有多片，鳃丝既多又细，鳃丝中密布毛细血管；鳃丝 在水中会展开，扩大与水的接触面积。
人教版八年级生物上册 5.1.4 鱼类 课件(20张PPT)
鳃丝 鳃弓
鱼的主要特征：
➢生活在水中 ➢体表常有鳞片覆盖 ➢用鳃呼吸 ➢通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作 用游泳
四大家鱼
鲢鱼
青鱼
鳙鱼
草鱼
2、海洋鱼
银鲳 石斑鱼
带鱼 鲨鱼
1.深深融入人类文化
2.由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类 的生存面临严重的威胁。
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以 养殖为主。
海马
● 海马是一种鱼，它在分类学 上属于硬骨鱼纲。
●它用鳃呼吸，有脊椎骨，背 鳍、胸鳍和尾鳍，因其头部酷 似马头而得名。
谢谢！
体表 1.鱼体表有什么？ 鳞片
2.用手摸一摸鱼，有什么感觉？ 黏液
背鳍 保持鱼体直立
尾鳍
产生动力、决定方向
胸鳍
保持鱼体平衡
臀鳍
保持鱼体直立
腹鳍
保持鱼体平衡
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
鲫鱼在水中运动的时候，口和鳃盖后缘的 状态是怎样的？
期 进行捕捞。
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞。
与人类生活的关系
通过尾部和躯干部摆动， 以及鳍的协调作用游泳 用鳃呼吸 体表常有鳞片覆盖 生活在水中
鱼
主要特征
有
脊柱
属于 脊椎动物
●小明在养鱼时，为了杀菌，将煮沸的自来水放凉后 马上给鱼换水，这种做法对吗？
●妈妈在买鱼时，怎样可以快速准确地判断哪些是新 鲜的鱼？
鱼
脊椎骨
脊柱
身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
脊柱
体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
第四节 鱼
1.探究鱼类的运动和呼吸方式，说出鱼类适 于水中生活的特点。 2.概述鱼类的主要特征以及与人类的关系。 3.关注鱼类的合理利用和保护。
鱼的主要特征：
➢生活在水中 ➢体表常有鳞片覆盖 ➢用鳃呼吸 ➢通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作 用游泳
四大家鱼
鲢鱼
青鱼
鳙鱼
草鱼
2、海洋鱼
银鲳 石斑鱼
带鱼 鲨鱼
1.深深融入人类文化
2.由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类 的生存面临严重的威胁。
合理利用和保护渔业资源
国家对渔业生产实行以 养殖为主。
海马
● 海马是一种鱼，它在分类学 上属于硬骨鱼纲。
●它用鳃呼吸，有脊椎骨，背 鳍、胸鳍和尾鳍，因其头部酷 似马头而得名。
谢谢！
体表 1.鱼体表有什么？ 鳞片
2.用手摸一摸鱼，有什么感觉？ 黏液
背鳍 保持鱼体直立
尾鳍
产生动力、决定方向
胸鳍
保持鱼体平衡
臀鳍
保持鱼体直立
腹鳍
保持鱼体平衡
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游 泳运动。
鲫鱼在水中运动的时候，口和鳃盖后缘的 状态是怎样的？
期 进行捕捞。
禁止使用小于最小网目 尺寸的网具进行捕捞。
与人类生活的关系
通过尾部和躯干部摆动， 以及鳍的协调作用游泳 用鳃呼吸 体表常有鳞片覆盖 生活在水中
鱼
主要特征
有
脊柱
属于 脊椎动物
●小明在养鱼时，为了杀菌，将煮沸的自来水放凉后 马上给鱼换水，这种做法对吗？
●妈妈在买鱼时，怎样可以快速准确地判断哪些是新 鲜的鱼？
鱼
脊椎骨
脊柱
身体内有由脊椎骨组成的脊柱。
脊柱
体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
第四节 鱼
1.探究鱼类的运动和呼吸方式，说出鱼类适 于水中生活的特点。 2.概述鱼类的主要特征以及与人类的关系。 3.关注鱼类的合理利用和保护。
人教版生物八年级上册课件 第四节鱼(62张ppt)
10.如图为鲫鱼的外形结构图,通过实验证明鱼在水中游泳时,即使视线不好,也能 顺利躲开礁石,这是因为 的作用。 ( )
图5-1-4-3 A.1 B.6 C.7 D.8 答案 C 在鱼的身体两侧各有一条7侧线,侧线有感知水流方向和感知水中物体 的位置等的作用。所以,鱼在游泳时,能顺利地躲开礁石,靠的是侧线。
初中（人教版）八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
第四节 鱼
知识点一 脊椎动物和无脊椎动物 目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有由脊椎骨组成的脊柱
把它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约 占5%。
1.概念 身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为无脊椎动物,如水螅、蚯蚓等动 物。 身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,统称为脊椎动物,如鲤鱼、青蛙、壁虎、麻 雀等动物。
知识点三 鱼的主要特征 1.鱼适应水中生活的特点 鱼之所以能够在水中生活,是因为其具有一系列与水中生活相适应的形态结构特 点和生理特点。 (1)从外部形态来看:
特点 体色 体形 体表
作用 上深下浅,利于避敌 大多呈流线型,利于减小游泳时的阻力 体表常覆盖鳞片,有保护作用,鳞片表面有黏液,可减少游泳时水的阻力
例4 洞庭湖是鱼米之乡。近十年来,每年4月1日至7月1日,湖南省人民政府对洞 庭湖区制定了三个月的休渔制度。下列哪项不是休渔的主要目的( ) A.有效控制幼鱼的捕捞 B.有利于鱼类等水生动物在春、夏季节的繁殖 C.保护洞庭湖水生动物的多样性 D.渔船、渔民可得到休整,为继续捕捞做好准备 解析 实行休渔制度,可以有效控制幼鱼的捕捞,利于鱼类等水生动物在春、夏季 的繁殖,从而保护水生动物的多样性。
答案 D
题型 观察鱼类活动的实验探究
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学习目标
1、通过观察鱼的外形、运动和呼吸， 能够正确概述鱼的主要特征
.
欣赏鱼的图片，说出鱼的主要特征
思考：鱼为什么能够在水中生活？
.
青鱼 .
草鱼 .
鲢鱼 .
鳙鱼 .
其他常见的鱼
鲫鱼 .
其他常见的鱼
海马
.
带鱼
其他常见的鱼
大黄鱼
. 小黄鱼
其他常见的鱼
鲳鱼 .
思考：鱼为什么能够在水中生活？
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能够在水中呼吸
.
.
鱼
外形
运动
呼吸
.
外形
体形Βιβλιοθήκη 体表脊柱和肌肉.
鱼
外形
运动
呼吸
.
鱼
外形
运动
呼吸
.
鱼是怎样呼吸的呢？
水中生活的其他类动物都是用腮呼吸的吗？
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总结：鱼的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆盖； 用腮呼吸；通过尾部和躯干部的摆 动以及鳍的协调作用游泳。
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动物
无脊椎动物
脊椎动物
腔扁线环软节 肠形形节体肢 动动动动动动 物物物物物物
两爬 哺
鱼
栖 动
行 动
鸟
乳 动
物物 物
.
第四节 鱼
.
学习目标
1、通过观察鱼的外形、运动和呼吸， 能够正确概述鱼的主要特征
2、举例说明鱼和人类的关系
3、关注渔业资源，认识到保护水 域生态环境、合理利用渔业资源的 重要性。
.
学习目标
2、举例说明鱼和人类的关系
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文化关系
生活关系
你能列举一些有关带“鱼”字的成语吗？
鱼类与我们人类的生活有什么关系呢？
.
学习目标
3、关注渔业资源，认识到保护水 域生态环境、合理利用渔业资源的 重要性。
.
为什么我国法律要建立《中华人民共和 国渔业法》呢？
为保护我们人类的好朋友，我们能做的 都有什么呢？
.
黄花鱼、带鱼、章鱼、鱿鱼、墨 鱼、鲍鱼、娃娃鱼、甲鱼、鳄鱼、 鲸鱼 这些动物的名字中都有“鱼” 字，它们都是鱼吗？
鱼类：黄花鱼、带鱼
软体动物：章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼 两栖动物：娃娃鱼 爬行动物：甲鱼、鳄鱼 哺乳动物：鲸鱼 .
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学习目标
1、通过观察鱼的外形、运动和呼吸， 能够正确概述鱼的主要特征
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欣赏鱼的图片，说出鱼的主要特征
思考：鱼为什么能够在水中生活？
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青鱼 .
草鱼 .
鲢鱼 .
鳙鱼 .
其他常见的鱼
鲫鱼 .
其他常见的鱼
海马
.
带鱼
其他常见的鱼
大黄鱼
. 小黄鱼
其他常见的鱼
鲳鱼 .
思考：鱼为什么能够在水中生活？
1、能靠游泳来获取食物和防御敌害 2、能够在水中呼吸
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鱼
外形
运动
呼吸
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外形
体形Βιβλιοθήκη 体表脊柱和肌肉.
鱼
外形
运动
呼吸
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鱼
外形
运动
呼吸
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鱼是怎样呼吸的呢？
水中生活的其他类动物都是用腮呼吸的吗？
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总结：鱼的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆盖； 用腮呼吸；通过尾部和躯干部的摆 动以及鳍的协调作用游泳。
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动物
无脊椎动物
脊椎动物
腔扁线环软节 肠形形节体肢 动动动动动动 物物物物物物
两爬 哺
鱼
栖 动
行 动
鸟
乳 动
物物 物
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第四节 鱼
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学习目标
1、通过观察鱼的外形、运动和呼吸， 能够正确概述鱼的主要特征
2、举例说明鱼和人类的关系
3、关注渔业资源，认识到保护水 域生态环境、合理利用渔业资源的 重要性。
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学习目标
2、举例说明鱼和人类的关系
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文化关系
生活关系
你能列举一些有关带“鱼”字的成语吗？
鱼类与我们人类的生活有什么关系呢？
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学习目标
3、关注渔业资源，认识到保护水 域生态环境、合理利用渔业资源的 重要性。
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为什么我国法律要建立《中华人民共和 国渔业法》呢？
为保护我们人类的好朋友，我们能做的 都有什么呢？
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黄花鱼、带鱼、章鱼、鱿鱼、墨 鱼、鲍鱼、娃娃鱼、甲鱼、鳄鱼、 鲸鱼 这些动物的名字中都有“鱼” 字，它们都是鱼吗？
鱼类：黄花鱼、带鱼
软体动物：章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼 两栖动物：娃娃鱼 爬行动物：甲鱼、鳄鱼 哺乳动物：鲸鱼 .
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