13 苏州园林PPT优选课件
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苏州园林ppt优秀课件
苏州园林ppt优秀课件
目录
苏州园林概述苏州园林建筑艺术苏州园林植物配置苏州园林水景设计苏州园林文化内涵苏州园林旅游开发与保护
01
CHAPTER
苏州园林概述
苏州园林是中国江南地区私家园林的代表，以苏州为中心的江南水乡地带，是园林艺术的高度体现。
定义
苏州园林以小巧、精致、淡雅、写意为特点，注重自然与人文的融合，追求“虽由人作，宛自天开”的艺术境界。
精巧细致
苏州园林建筑色彩以淡雅为主，白墙黛瓦、绿树红花，构成一幅幅美丽的画卷。
色彩淡雅
拙政园是苏州最大的古典园林之一，其建筑风格典雅大方，山水布局巧妙自然，被誉为“江南四大名园”之一。
拙政园
留园以湖光山色为主题，建筑风格独特，布局精巧，尤以水景著称，是苏州园林中的佳作。
留园
网师园是一座典型的江南小型山水园林，以精巧的布局和雅致的景观著称，是苏州园林中的代表之一。
特点
苏州园林起源于春秋时期的吴国，经过历代的发展和完善，逐渐形成了独特的园林艺术风格。
唐宋时期，苏州成为中国的经济文化中心之一，私家园林开始大量出现。明清时期，苏州园林进入鼎盛时期，涌现出了众多优秀的园林作品。
发展
起源
主要分布在苏州古城区内，如拙政园、留园、网师园等。
城内园林
城郊园林
江南水乡园林
位于苏州城郊地带，如虎丘、寒山寺等风景名胜地。
分布在苏州周边的江南水乡地区，如周庄、同里等古镇的私家园林。
03
02
01
02
CHAPTER
苏州园林建筑艺术
苏州园林建筑以江南水乡风格为主，注重与自然景观的融合，体现出一种独特的水乡韵味。
江南水乡风格
苏州园林建筑追求精巧细致，无论是建筑的立面、屋顶还是细部装饰，都展现出极高的工艺水平。
目录
苏州园林概述苏州园林建筑艺术苏州园林植物配置苏州园林水景设计苏州园林文化内涵苏州园林旅游开发与保护
01
CHAPTER
苏州园林概述
苏州园林是中国江南地区私家园林的代表，以苏州为中心的江南水乡地带，是园林艺术的高度体现。
定义
苏州园林以小巧、精致、淡雅、写意为特点，注重自然与人文的融合，追求“虽由人作，宛自天开”的艺术境界。
精巧细致
苏州园林建筑色彩以淡雅为主，白墙黛瓦、绿树红花，构成一幅幅美丽的画卷。
色彩淡雅
拙政园是苏州最大的古典园林之一，其建筑风格典雅大方，山水布局巧妙自然，被誉为“江南四大名园”之一。
拙政园
留园以湖光山色为主题，建筑风格独特，布局精巧，尤以水景著称，是苏州园林中的佳作。
留园
网师园是一座典型的江南小型山水园林，以精巧的布局和雅致的景观著称，是苏州园林中的代表之一。
特点
苏州园林起源于春秋时期的吴国，经过历代的发展和完善，逐渐形成了独特的园林艺术风格。
唐宋时期，苏州成为中国的经济文化中心之一，私家园林开始大量出现。明清时期，苏州园林进入鼎盛时期，涌现出了众多优秀的园林作品。
发展
起源
主要分布在苏州古城区内，如拙政园、留园、网师园等。
城内园林
城郊园林
江南水乡园林
位于苏州城郊地带，如虎丘、寒山寺等风景名胜地。
分布在苏州周边的江南水乡地区，如周庄、同里等古镇的私家园林。
03
02
01
02
CHAPTER
苏州园林建筑艺术
苏州园林建筑以江南水乡风格为主，注重与自然景观的融合，体现出一种独特的水乡韵味。
江南水乡风格
苏州园林建筑追求精巧细致，无论是建筑的立面、屋顶还是细部装饰，都展现出极高的工艺水平。
《苏州园林》PPT优秀教学课件
整体感知
本文的说明对象是什么？ 作者对其总体印象如何？
说明对象：苏州园林；
总体印象：苏州园林是我 国各地园林的标本，各地 园林或多或少都受到苏州 园林的影响。
2．苏州园林的总体特征是什么？
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完善的图画。
3．文章是 怎样分项说 明苏州园林 的特征的？
一、作者简介
叶圣陶
（1894～1988）
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江 苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑 家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话 集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出 版有《叶圣陶全集》。
二、生字学习
轩榭
（ xuān xiè ）
重峦叠嶂（ luán zhàng ）
苏州园林
部编版八年级语文上册第六单元教学课件
导入
“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖美，苏州什么美？ “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。我国现代著名作 家，语文教育家叶圣陶先生22岁之前一直生活在苏州，他 不仅对苏州园林有着深厚的感情，还有着深入的研究。这 节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍，一起走进苏州园林。
记住重点词语的词义。 自出心裁：出于自心的剪裁、创造。 嶙峋：枯瘦的样子。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据不同地点的具体情况制定适宜的方案。
经历：亲身见过、听过或做过。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 别具匠心：另有一种奇妙的心思(多指文学艺术方面的创造性构思)。 胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的胸怀中有山水风景的高明构思。 珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。 艳丽照眼：鲜艳丽丽，使人眼明目亮。
《苏州园林》ppt课件
描写：
议论：
如“高树与低树俯仰生姿。落叶树 与常绿树相间，花时不同的多种花树相 间……”写出了万木争荣的景象。
如“我觉得苏州园林是我国各 地园林的标本。”评价苏州园林在 园林艺术中的地位。
如“古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干 就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光 宝气……”烘托出园林的繁华气氛。
如“我想，用图画来比方…… 是不讲究对称的。”评论不讲究对 称的美学原理。
①第一层(2)：概括苏州园林总特征：“务必使游览者无论站在哪 个点上，眼前总是一幅完美的图画”。 ②第二层（3—6）：整体四个“讲究” 。 ③第三层（7—9）：细处三个“注意”。
第三部分(10)：总结全文，引人回味。
苏州园林的总特征
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 假山池沼的配合， 花草树木的映衬， 近景远景的层次。
决不容许有欠美伤美的败笔。
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不讲究对称， 好像故意避免似的。
讲究假山池沼的配合
池沼或河道的边沿 很少砌齐整的石岸，总 是高低屈曲任其自然。
假山的堆叠， 是一项艺术而不仅 是技术。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的 多种花树相间。
墙壁上有砖砌的各式镂空图案， 廊子大多是两边无所依傍的，实际是 隔而不隔界而未界，因而更增加了景 致的深度。
称“国文”，小学称“国语”， 身上兼而有之。
——臧克家
至是乃统而一之。彼时同人之意， 以上说待人厚，是叶圣陶先生为
以为口头为“语”，书面为
人的宽的一面。他还有严的一面，是
“文”，文本于语，不可偏指， 律己，这包括正心修身和“己欲立而
13苏州园林-ppt课件
2020/4/21
—叶圣陶
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“优秀的语 言艺术家”之称，代表作是长篇小说 《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所 以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研 究。
2020/4/21
读准下列词语
பைடு நூலகம்轩（xuān） 榭（ xiè） 池沼 (zhǎo)
⒈亭台轩榭的布局 ——自然之趣 四
⒉假山池沼的配合 ——自然美 个
⒊花草树木的映衬 ——图画美
讲 究
分说 ⒋近景远景的层次 ——景致美
⒌每个角落 ⒍门和窗
——图画美
捎 带
——图案美 说
⒎极少用彩绘
——色彩美
明
2020/4/21
对称的建筑是图案画
2020/4/21
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园 林的方法？
方法：要注意园林内各方面的布局是 否妥当适宜，具体景物的安置是否自 然合理。
2020/4/21
布置作业
小作文：
我们的校园
提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的 共同点，先概述，后分说。 字数为150字。
2020/4/21
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
2020/4/21
讲究门、窗的图案美
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
—叶圣陶
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现 代著名作家、教育家，有“优秀的语 言艺术家”之称，代表作是长篇小说 《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所 以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研 究。
2020/4/21
读准下列词语
பைடு நூலகம்轩（xuān） 榭（ xiè） 池沼 (zhǎo)
⒈亭台轩榭的布局 ——自然之趣 四
⒉假山池沼的配合 ——自然美 个
⒊花草树木的映衬 ——图画美
讲 究
分说 ⒋近景远景的层次 ——景致美
⒌每个角落 ⒍门和窗
——图画美
捎 带
——图案美 说
⒎极少用彩绘
——色彩美
明
2020/4/21
对称的建筑是图案画
2020/4/21
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
1、你从课文中领会到哪些欣赏中国园 林的方法？
方法：要注意园林内各方面的布局是 否妥当适宜，具体景物的安置是否自 然合理。
2020/4/21
布置作业
小作文：
我们的校园
提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的 共同点，先概述，后分说。 字数为150字。
2020/4/21
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
2020/4/21
讲究门、窗的图案美
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
《苏州园林》ppt课件(45页)
写出了万木争荣的景象。
2.“古老的藤萝……珠光宝气。‛
烘托出园林的繁华气氛。
3. 游览者看‚‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一 景。‛ 描绘了游人观鱼的动人情景。
议 论
1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。‛
评价苏州园林在园林艺术中的地位。
2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。‛
评论不讲究对称的美学原理。
自然美。
2.假山池沼的配合
3.花草树木的映衬 4.近景远景的层次 5.每个角落都注意 6.门和窗是高度的 7.极少用彩绘
艺术美。
映衬美。 层次美。
图画美。 图案美。 色彩美。
从七个方面紧扣 ‚无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画‛这个总体特征。
结 总 构
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
词语解释 阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。
雷同： 不该相同而相同。
考虑事情、文字等是否可行或是否适 斟酌： 当。 别具匠心： 具有与众不同的巧妙的构思。 课文指根据具体地形，设计各不相 因地制宜： 同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。
阅读课文并思考
苏州园林的总体特征是什么？
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画。
作比较
以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝 不讲究对称”相比较。
通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的 特点。
课文3—9节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。
作比较
以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。 通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。
(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术. (艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦， 并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果 是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉‚往往‛，使表达失去分寸，原句强调‚大多是这样， 但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画. 开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机 昂然，沁人心脾。
2.“古老的藤萝……珠光宝气。‛
烘托出园林的繁华气氛。
3. 游览者看‚‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一 景。‛ 描绘了游人观鱼的动人情景。
议 论
1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。‛
评价苏州园林在园林艺术中的地位。
2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。‛
评论不讲究对称的美学原理。
自然美。
2.假山池沼的配合
3.花草树木的映衬 4.近景远景的层次 5.每个角落都注意 6.门和窗是高度的 7.极少用彩绘
艺术美。
映衬美。 层次美。
图画美。 图案美。 色彩美。
从七个方面紧扣 ‚无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画‛这个总体特征。
结 总 构
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
词语解释 阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。
雷同： 不该相同而相同。
考虑事情、文字等是否可行或是否适 斟酌： 当。 别具匠心： 具有与众不同的巧妙的构思。 课文指根据具体地形，设计各不相 因地制宜： 同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。
阅读课文并思考
苏州园林的总体特征是什么？
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画。
作比较
以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝 不讲究对称”相比较。
通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的 特点。
课文3—9节的分写部分， 运用了哪些说明方法？请分别 举例并说明其作用。
作比较
以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。 通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。
(4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术. (艺术与技术有什么区别?) 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦， 并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果 是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁. 去掉‚往往‛，使表达失去分寸，原句强调‚大多是这样， 但不又不全是。 (6)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画. 开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?) 这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机 昂然，沁人心脾。
《苏州园林》课件(共35张PPT)
苏州园林的图画美表现在哪些方面？
试用文中的话来回答。
读完全文后，试用一句话说 出苏州园林美的一个方面。 “苏州园林的美，美就美在 ······” （要求说出自己的感受）
再次朗读课文，怎样读呢？ 读你喜欢的句段和词语，并说说 你为什么喜欢它（喜欢的原因可 从内容和形式两个方面去体会） ？ 读完后说说你记住了哪些语句 和词语。
下面让我们 来欣赏这城市之 林吧！
看完这段介绍 后你有何感想，试 用一个比喻句来比 喻苏州园林的美。
苏州园林
设 计 者 游 览 者
苏州园林是一幅完美的图画
学习目标
1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州 园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明 文
设计者： 讲究亭台轩榭的布局 务必使 游览者无 论站在哪 个点上眼 前总是一 幅完美的 图画。 讲究假山池沼的配合 主
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次 每一个角落 门和窗 色彩
次
总
分
游览者： 没有一 个不心里 想着口头 说着“如 在图画中” 的
一幅美术画，有自然之趣 忘却苏州城市，只觉得身在山间 “鱼戏莲叶间”又是入画的一景
阅读全文，试找 出文中把苏州园林比 喻成“图画”的语句。
（要求大声朗读，注意字音）
给红色的字注音：
轩榭（ xuānxiè ）池沼（zhǎo ） n ）重峦叠嶂（zhànɡ） 对称（chè nxú n ） 丘壑（ hè ）嶙峋（ lí u ）斟酌（zhēnzhuó ） 镂空（ lò n ） 阑干（ lá
追求自然之趣
பைடு நூலகம்
花草树木
13《苏州园林》(课件)
吴江退思园 狮子林
沧浪亭 留园
拙政园
环秀山庄 耦园 网师园
一、（1）说明苏州园林在园林艺 总
术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施 的各个方面，说明了苏州园林图
分
画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还
不止以上这些，引人回味。苏州园林 的总体印象是什么？
静闲适⑨
次
概括
具体
欣赏完图片后，如果让你用一个比 喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
板书：
特征
苏州园林
说明方法
亭台轩榭的布局——不对称 ③ 假山池沼的配合——艺术 ④
主
游览者无论站在 哪个点上,眼前总 是一幅完美的图 画。②
花草树木的映衬—— 重画意 ⑤
近景远景的层次—— 景致深 ⑥
园林角落的配置——享
地位价值：标 受 ⑦
本 ；不可错 雕镂琢磨的匠心——图
过
案美 ⑧ 色彩调配的协调——安
拙政园
留园
网师园
环秀山庄
作者简介:
叶圣陶（1894— —1988）现代作家， 著名教育家。原名 叶绍钧，江苏苏州 人。著作有长篇小 说《倪焕之》，童 话集《稻草人》。 他还是语文教育家。
亭廊
苏州园林景观
窗户
竹林
回廊
河塘
3. 根据拼音写出相应的词语
（1）、设计者和匠师们yīn dì zhìyí（ 因地制宜） 自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
雷同： 不该相同而相同。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适 当。
别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。
因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相 同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。
《苏州园林》优秀课件
布
得就如上白蔷。 到极此几色薇墙
置
美小类竿墙木
，
琢 磨 工 夫 都 是 工 艺 美 术 的 上 品
。
园 里 的 门 和 窗 ， 图 案 设 计 和 雕 镂
•
门 和 窗 的 设 计
• ……
眼时 极苏
。节少州 色
， 使园
更用林 彩
显 彩与
得绘北 的
各京
种的 调
花 ，园
明花林 配
艳 开不 照同
，
一、 二、 三、
整 体
不止 这些
（10段）
局 部
总说
分说
总说
作者简介
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作 家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称， 代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江 苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻 的研究。本文是作者为一本摄影集写的“序 文”，发表在《百科知识》1979年第4期上。
图画美
八、 九、
苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫 图案美
都是工艺美术的上品。
苏州园林极少使用彩绘。
色彩美
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
完 讲究花草树木的映衬（5段）
美 的
讲究近景远景的层次（6段）
图 角落的图画美（7段）
画 门窗的图案美（8段）
（2 段） 色彩的搭配（9段）
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的。
《苏州园林》ppt课件
➢ 不可以。前四个段对应第二段中的四个讲究，是文中的主要部 分，而且是按着由主入次，由大及小的顺序进行说明的。当然， 满足前四个段落，不一定能够满足一切的美，所以后三个段落 是对前四个段落的补充部分，是对园林的细节描写，为了一切 构成完美的图画。
小结
（总说）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
➢ 决不：强调主观意愿上的坚决否定。表示一定不、决心不、坚决不的意思。
➢ 区分：“苏州园林可绝不讲究对称”，是苏州园林与其他建筑进行对比，强 调客观事物的特点--绝不对称。而“决不会”这一句，是说明设计者在设计 时一定不会设计同样的景观，强调主观主体在意愿上的否定。
假山池沼的配合
边缘→高低屈曲任其自然的不整齐石岸 石头、花草配合
美 如 （分说） 画
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
画意角 门窗设计 颜色搭配
主 （大）
主
次 （小）
次 （补充）
总效果
➢ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美 伤美的败笔。他们唯愿游览者得到"如在画图中"的美感，而 他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个 不心里想着口头说着"如在画图中"的。
谢谢大家
苏州园林
叶圣陶
读了这篇课文，苏州园林给你最大的感受是什么？
美画
文中哪句话最能体现苏州园林的整体特征呢？
➢ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
➢ 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池 沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总 之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤 美的败笔。
小结
（总说）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
➢ 决不：强调主观意愿上的坚决否定。表示一定不、决心不、坚决不的意思。
➢ 区分：“苏州园林可绝不讲究对称”，是苏州园林与其他建筑进行对比，强 调客观事物的特点--绝不对称。而“决不会”这一句，是说明设计者在设计 时一定不会设计同样的景观，强调主观主体在意愿上的否定。
假山池沼的配合
边缘→高低屈曲任其自然的不整齐石岸 石头、花草配合
美 如 （分说） 画
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
画意角 门窗设计 颜色搭配
主 （大）
主
次 （小）
次 （补充）
总效果
➢ 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美 伤美的败笔。他们唯愿游览者得到"如在画图中"的美感，而 他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个 不心里想着口头说着"如在画图中"的。
谢谢大家
苏州园林
叶圣陶
读了这篇课文，苏州园林给你最大的感受是什么？
美画
文中哪句话最能体现苏州园林的整体特征呢？
➢ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
➢ 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池 沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总 之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤 美的败笔。
第19课《苏州园林》课件(共25张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
8.门窗的图案美 —图案美
体要 布方 局面 具次 体要 细方
9.色彩的搭配美 —色彩美 节 面
10.结束语
总
完 美 的分 图 画
“总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。”（“一切”“决不” 可以去掉吗？为什么？）
不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的 意思，强调苏州园林的总特点。
我国的建筑，从古代的宫殿 到近代的一般住房，绝大部分是 对称的，左边怎么样，右边也怎
作 比
么样。苏州园林可绝不讲究对称， 较
好像故意避免似的。东边有了一
个亭子或者一道回廊，西边决不
会来一个同样的亭子或者一道同
样的回廊。这是为什么?我想，用 打
图画来比方，对称的建筑是图案 画，不是美术画，而园林是美术 画，美术画要求自然之趣，是不
四、讲究近景远景 的层次
1.苏州园林的墙壁 上有砖砌的镂空图案。
2.廊子是隔而不隔， 界而未界。
“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边 无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。”（“隔而不隔，界而未界” 什么意思？结合插图描绘这是怎样的情形。）
意思是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开 了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所 以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线， 使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是 逐次展开，这样就使游览者在心理视觉上觉得园林 中景致众多、极有层次了。
苏州园林里都有假山和池沼
。假山的堆叠，可以说是一项艺
总分结构
术而不仅是技术。或者是重峦叠
嶂，或者是几座小山配合着竹子 花木，全在乎设计者和匠师们生 平多阅历，胸中有丘壑，才能使 游览者攀登的时候忘却苏州城市
苏州园林优质ppt课件
园林与民俗风情
民俗风情的展现
苏州园林作为江南地区的代表性建筑，也融入了当地的 民俗风情。例如，园林中的假山、池塘等景观反映了江 南地区的山水文化；而园林中的楼阁、亭台和桥梁等建 筑则体现了江南地区的建筑风格和特色。
对外交流的窗口
苏州园林作为江南地区的文化名片，吸引了大量的国内 外游客前来参观。人们在欣赏园林美景的同时，也能够 领略到当地的民俗风情和文化底蕴，进一步促进了中华 文化的传承和发展。
特点
园林建筑风格在苏州园林中非常 常见，其特点是以自然为依托， 与山水环境融为一体，建筑形式
简洁而富有变化。
代表景点
狮子林、艺圃、网师园等景点的主 体建筑均采用了园林建筑风格。
历史背景
这种风格始于宋代，经过元、明、 清等朝代的不断发展和完善，逐渐 形成了具有江南特色的园林建筑风 格。
建筑装饰艺术风格
苏州园林的传承与保护
传承
苏州园林的传承不仅在于其设计和建造技艺的传承，更在于其蕴含的江南文化 和历史精神的传承。
保护
为了保护这些珍贵的文化遗产，政府和社会各界采取了多项措施，如建立自然 保护区、修缮和维护园林、推广园林文化等。同时，也积极开展国际交流与合 作，推动苏州园林走向世界。
02
苏州园林的建筑风格
留园案例分析
园林概览
留园是苏州古典园林之一，也是中国 四大名园之一，以其悠久的历史和独 特的建筑风格而著名。
园林布局
留园的布局以水为主，建筑错落有致 ，空间层次分明。园中的建筑和景点 众多，包括五峰仙馆、林泉耆硕之馆 、涵碧山房、明瑟楼、清风池馆等。
狮子林案例分析
园林概览
狮子林是苏州古典园林之一，以 其小巧精致和清幽雅致而著名。
旅游产品的创新与提升
13《苏州园林》ppt课件(92页)
听听你的声音
俗话说:”不怕不识货,就怕货比货.”没有比较,就无法 鉴别事物,因此比较是认识事物的主要分法.本文为 突出苏州园林的特征,主要采用了作比较的说明方法, 请你分别说出哪些地方运用了作比较的说明方法,突 出了事物什么特征
把苏州园林中的树木与国外的” 像宝塔那样的宋柏”,”阅兵式 似的道旁树”比较,说明苏州 园林树木栽植变化错落,具有 中国传统的审美情趣;把苏州 园林的建筑色彩与北京园林比 较,说明苏州园林建筑色彩具 有古朴典雅、闲适宁静的风格
小结
《苏州园林》
本文说明语言准确而 又生动，严密而又精 练，表现力很强，使 文章充满情趣、画意。 作者为我们介绍说明 了苏州园林的特点，给 我们再现了一幅幅美丽的 图画，同时赞美了设计者 和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。
作业
• 自学《故宫博物院》 1、给“读一读、写一写”的生字词注音 2、找出本文的说明顺序 3、说出本文的说明结构 4、找出本文运用到的说明方法。（至少说 出三个，并个找出一个例句。） 5、完成课后练习第二大题。
4
近景远景的层次 给人景致美。
3
花草树木的映 衬给人图画美。
5
每个角落都注 意图画美。
6
门和窗是高度 的图案美。
图个讲 画角究 美落每 的一
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
赏析美
注意门、窗的图案美
工艺美术的上品 工细而决不庸俗,即使简 朴而别具匠心。 摄影家的称心如意的照 片。
赏析美
注意色彩的搭配美
讲 究 近 景 远 景 的 层 次
墙壁上有砖砌的各式 镂空图案，廊子大多是两 边无所依傍的，实际是隔 而不隔,界而未界，因而更 增加了景致的深度。
赏析美
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“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑 的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。 “务必”表明设计者们坚定的追求。
2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际， 用词非常准确。
2021/02/16
18
欢迎大家提出宝贵意见！
2021/02/16
7
本文的结构
大处 讲究
总说（完美的图画） ——分说 （第2段）
细部 注意
布局（第3段） 配合（第4段） 映衬（第5段） 层次（第6段）
每个角落（第7段） 门窗图案（第8段） 色彩（第9段）
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8
苏州园林绝不讲 究对称，好像故意避 免似的。
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3
1、检查预习，给下列加横线的字注音：
轩榭（xūn ）（xiè） （xún）镂空（lòu ） （wēi ）
2、辩明词义：
丘壑（hè） 嶙峋（ lín ） 相间（jiàn） 蔷薇（qiáng）
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
斟酌：考虑事情文字等是否适当。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
池沼或河道的 边沿很少砌齐整 的石岸，总是高 低屈曲任其自然。
2021/02/16
假山的堆 叠，是一项 艺术而不仅 是技术。
10
2021/02/16
落叶树和常绿树相间，花时不 同的多种花树相间。
11
有墙壁隔着，有廊子界着，层次 多了，景致就见得深了。
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12
苏 州 园 林 每 个 角 落 都 注 意 图 画 美
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THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
20
重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。
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4
听读课文，并思考下列问题：
1、苏州园林的总特征是什么？ 其总特征表现在哪些方面？
2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。 3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？
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5
设计者和匠师们一 致追求：务必使游览者 无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完美的图画。
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？） 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
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1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？）
网师园
拙政园之冬
2021/02/16
留园
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小结
• 第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州 园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一 说明的。第2段与第3－－9段是总说和分说的关系。
• 从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序
来写的。
• 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明 顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。
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1
作者简介
叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。 现代著名作家、教育家。 他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。
代表作品： 散文集有《脚步集》， 童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》， 长篇小说有《倪焕之》。
2021/02/16
2
学习目标
1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州 园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明 文
3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否 颠4.找倒出? 两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣 赏?
2021/02/16
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拓展延伸
1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》 都运用了哪些说明方法,有什么作用?
2.口头介绍我校的一处景物.
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揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
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琢园 磨里 工的 夫门 都和 是窗 工， 艺图 美案 术设 的计 上和 品雕 。镂
13
作业
介绍学校的地理园，要用总说分说的顺序有条 理地说明，300字左右。
参考网址
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14
研读品味:
1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什 么说明方法?
2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画” 一句?
2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际， 用词非常准确。
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本文的结构
大处 讲究
总说（完美的图画） ——分说 （第2段）
细部 注意
布局（第3段） 配合（第4段） 映衬（第5段） 层次（第6段）
每个角落（第7段） 门窗图案（第8段） 色彩（第9段）
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苏州园林绝不讲 究对称，好像故意避 免似的。
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1、检查预习，给下列加横线的字注音：
轩榭（xūn ）（xiè） （xún）镂空（lòu ） （wēi ）
2、辩明词义：
丘壑（hè） 嶙峋（ lín ） 相间（jiàn） 蔷薇（qiáng）
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
斟酌：考虑事情文字等是否适当。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
池沼或河道的 边沿很少砌齐整 的石岸，总是高 低屈曲任其自然。
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假山的堆 叠，是一项 艺术而不仅 是技术。
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落叶树和常绿树相间，花时不 同的多种花树相间。
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有墙壁隔着，有廊子界着，层次 多了，景致就见得深了。
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苏 州 园 林 每 个 角 落 都 注 意 图 画 美
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重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。
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听读课文，并思考下列问题：
1、苏州园林的总特征是什么？ 其总特征表现在哪些方面？
2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。 3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？
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设计者和匠师们一 致追求：务必使游览者 无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完美的图画。
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？） 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
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1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点: 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？）
网师园
拙政园之冬
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留园
6
小结
• 第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州 园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一 说明的。第2段与第3－－9段是总说和分说的关系。
• 从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序
来写的。
• 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明 顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。
2021/02/16
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作者简介
叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。 现代著名作家、教育家。 他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。
代表作品： 散文集有《脚步集》， 童话有《稻草人》、《古代英雄的古像》， 长篇小说有《倪焕之》。
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学习目标
1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州 园林的特征。 3、体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性 4、了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明 文
3.第4段第1句中“假山”和“池沼”的顺序可否 颠4.找倒出? 两段中你最欣赏的语句,说说自己为什么欣 赏?
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拓展延伸
1.结合实例说说本文与《中国石拱桥》 都运用了哪些说明方法,有什么作用?
2.口头介绍我校的一处景物.
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揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
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琢园 磨里 工的 夫门 都和 是窗 工， 艺图 美案 术设 的计 上和 品雕 。镂
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作业
介绍学校的地理园，要用总说分说的顺序有条 理地说明，300字左右。
参考网址
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研读品味:
1.第4.5小节分别说明了什么内容?运用了什 么说明方法?
2.哪些词语照应了“眼前总是一幅完美的图画” 一句?