巧用身边的材料

巧用身边的材料

一. 设计理念

在人类文化发展过程中，实用美术作为一种艺术形式，是人们追求真、善、美表现自身审美意识的一种手段，体现了生活的丰富性，把实用美术灵活地运用于中学美术教育中，以达到提高整体素质，培养学生全面发展的目的。

在美术新课程标准的全新理念引导下，“设计.应用”领域更是让学生了解“物以致用”，从学生实际出发，教学内容选择的是贴近学生的生活经验，联系当前的社会需要，同时也加强了趣味性和应用性，把课堂这个求知的殿堂，交还给学生去自由表现，去大胆创造，通过综合性美术活动，体验学习，主动探求，培养学生自主学习的习惯。运用综合知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦感和成就感。这种“生活化”倾向能使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。

二．教材分析

教材中选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼，用不同的纸张制作的各种形式的作品，激发学生的想象，通过比较讨论等方法，引导学生感受、观察、体验、表现，培养学生美的感悟力和创造力，提高学生的审美情趣。

本课前半部分是各种材料的实验，后半部分是材料的综合运用。在学习美术知识技能的同时，与其他学科相结合，创作出一些有一定科学含量或文化意味的综合材料作品。

根据分析，我认为八年级的学生已经具备相当不错的动手能力和造型表现能力，把身边的材料进行运用不仅仅要求他们把课本中的例子进行模仿，更要求他们能观察身边的现实状况，在生活中寻找材料，从而设计出一些贴近生活的艺术作品，培养学生的概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。三．学情分析

１、学生对身边材料的利用有一定的知识，但范围较小。所涉及到的面也相对狭隘。

２、在本课学习中，可能对材料的进一步加工制作和进行新的创作构思会存在一定的难度，所以可进行相互讨论和合作的方式。

四．教学目标

１．让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。

２．培养学生美的感悟力和创造力，在提高审美情趣的同时，培养学生的环保意识。

五．重点、难点

重点：学生感受、发现身边材料不同的质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。

难点：如何巧妙运用材料表达自己的创作意图。

六．教学策略和手段

１、教学中，注重引导学生在实践中去发现和探究问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

２、在设计实践中，个人活动和小组活动相结合。

３、为学生创设充裕的自主时间和机会，提供自主发展必备的训练材料，不断给学生有效的激励。

七．教学方法

欣赏、提问、讨论、合作探究、设计制作。

八．课前准备

（教师）多媒体课件

（学生）卡纸、纸杯、颜料、笔、剪刀、胶水等自备的材料。

九．教学过程：

（一）激发兴趣，新课导入。

同学们，上课前我们轻松一下，来做一个小游戏，叫“反着做”---坐下---起立，（游戏到此结束）同学们，上课准备好了吗？那我们现在开始上课，在我们的生活中会有很多废弃物、垃圾，假使我们对它进行奇思妙想、废物改造，它不仅能美化我们的生活，还能实现资源的再生利用，可以为我们的社会节约大量的资源。请看大屏幕：

1、图片欣赏：汽水罐飞机、铁丝球刺猬、螺丝钉马、废电线恐龙、易拉罐机器人、纸板鱼等等。（课件展示）

2、提问：这些作品都是用什么材料制作的？除了这些材料可以制作外，我们身边还有哪些材料可以利用？（课件展示）（纸:报纸,杂志,纸巾,纸板…塑料：塑料袋,饮料瓶…易拉罐、电线、金属、木材、树叶、毛线、布料、蔬果…各种各样的身边物质都可以做材料,只要你善于发现。）从而引出课题《巧用身边的材料》

（二）自主探究，新课展开。

1、纸介绍：纸张是生活中最常见的材料之一，纸张的品种有很多，质地差别也很大。使用纸张的方法，除常见的折、撕、剪、贴外，还可以把纸泡在水里还原成浆，用来做雕塑，形成一种别具一格的纸塑美。

2、学生感受纸质材料所做工艺品的形式美。

①课件展示范例，并引导欣赏。

提出问题：a.纸通过哪些变化使之产生不同的视觉效果？b.你能说说它们的造型特点吗？（提示：造型、组合、构成、色彩、肌理……）

②学生自主探究，并分组汇报。

（三）探究方法，技法解析。

1、提问：你想动手试一试怎么做吗？制作中应考虑哪些方面？

2、学生分组研究制作方法。（教师引导指点具体方法：分割、组合、折叠、卷曲、叠加、接插等……）

3、对身边的材料进行创作过程中有哪几个步骤？A、构思B、选材C、画草图D、制作E、完成。教师小结：我们要巧用身边的材料，变废为美，树立环保意识。

4、学生欣赏部分旧纸杯做的工艺品。

（四）布置作业，尝试设计

心动不如行动，不妨把身边的材料利用起来，制作一个既可以装饰又环保的艺术品吧！

要求：（1）、巧妙利用课前准备的现有材料（纸杯、卡纸等），小组合作完成设计制作。（2）、内容不限，做到生动有趣，突出小组个性化创意。（3）、开展小组竞赛活动。

提示：①小组协作，各展特长，设计、构思、选材。(厚薄、软硬、肌理) ②色彩搭配方法。③注意工具使用的安全。

（五）成果展示，自评互评。

优秀作品展评：自评、互评、师评。

（六）课后思考，知识拓展。

通过本课的学习，学到了身边的废旧物品是不可以乱丢的，应充分利用它们去设计、创造美，从而发现生活中不是缺少美，而是缺少发现。我们今后要多去观察、去发现生活中美的事物，使我们的生活更丰富多彩、五彩缤纷。