大班谈话活动
大班谈话活动教案7篇
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2024年幼儿园大班谈话活动方案
2024年幼儿园大班谈话活动方案____年幼儿园大班谈话活动方案一、活动目标：1. 培养幼儿自信与表达能力；2. 提高幼儿的自主思考和解决问题的能力；3. 帮助幼儿了解团队合作的重要性；4. 提升幼儿的社交能力和情感表达能力；5. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关爱。
二、活动准备：1. 选择合适的场地；2. 提前准备谈话话题和相关的教具；3. 调整好活动时间和幼儿的状态。
三、活动流程：第一阶段：准备活动1. 组织幼儿一起集体活动开始前的准备，提醒幼儿要保持安静、耐心等待活动开始。
2. 引入话题，通过图片、故事、游戏等方式介绍本次谈话的主题，并激发幼儿的兴趣。
第二阶段：展开活动1. 选择一个适合的谈话话题，如“我和我的家人”、“我喜欢的事物”等，在活动开始之前提前准备好相关材料，如图片、小道具等。
2. 按照时间安排，进行开放式讨论。
教师可以提出问题，引导幼儿逐一发言，也可以让幼儿轮流抽签发言。
3. 鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，可以通过表情、肢体语言、绘画等方式来表达。
第三阶段：交流互动1. 鼓励幼儿相互回应和互动，可以鼓励幼儿提出问题或意见，并给予积极的回应。
2. 在交流过程中，注意引导和帮助幼儿发现问题，并提出解决问题的方法。
3. 引导幼儿学会倾听、尊重和理解他人的观点，鼓励幼儿互相帮助和支持。
第四阶段：总结活动1. 教师可以根据幼儿的讨论内容和表现，总结本次活动的收获和成果，肯定幼儿的努力和进步。
2. 结合幼儿的实际情况，提出一些明确的建议和指导，帮助幼儿在以后的生活中更好地发展自己的能力。
四、注意事项：1. 注意谈话话题的选择，要贴近幼儿的生活经验和兴趣，以激发幼儿的积极参与和表达欲望。
2. 在谈话过程中，要注重引导幼儿思考问题，并帮助幼儿找到解决问题的方法，不仅仅是简单的回答。
3. 在幼儿交流互动过程中，要注意幼儿的情感表达和行为习惯，及时给予引导和矫正，通过正面激励和肯定来鼓励幼儿的积极表现。
语言谈话活动教案大班
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：谈话主题相关图片、视频或音频素材等。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境，有利于幼儿专注参与活动。
三、活动过程1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或素材，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈话：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表观点，分享自己的经验。
3. 集体讨论：教师针对幼儿的回答，引导幼儿进行集体讨论，促进幼儿之间的交流。
4. 情境表演：教师根据谈话内容，组织幼儿进行情境表演，提高幼儿的语言实践能力。
5. 总结结束：教师总结本次谈话活动的重点内容，强调谈话过程中幼儿的亮点，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话情况，给予家长相应的指导建议。
2. 区域活动：教师可根据谈话内容，设计相关的语言游戏或活动，让幼儿在区域活动中继续巩固谈话内容。
3. 教学活动：教师可将谈话内容融入其他教学活动，如语言、社会、艺术等，促进幼儿全面发展。
五、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度、语言表达能力和倾听能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的谈话情况和表现，家长对活动的评价和建议。
3. 幼儿的作品：通过幼儿的作品，了解幼儿对谈话内容的掌握和运用情况。
4. 幼儿的发展：关注幼儿在谈话活动中的情感、态度、价值观等方面的发展。
六、活动内容1. 主题一：自我介绍引导幼儿介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
教师通过提问，帮助幼儿更好地表达自己。
2. 主题二：家庭生活引导幼儿谈论自己的家庭成员、家庭生活趣事。
教师通过提问，帮助幼儿描述家庭成员的特点和关系。
3. 主题三：幼儿园生活引导幼儿谈论在幼儿园的日常生活、学习经历。
教师通过提问，帮助幼儿分享在幼儿园的开心时刻。
大班幼儿谈话活动教案
一、大班幼儿谈话活动教案二、活动目标：1. 让幼儿积极参与谈话活动，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿倾听他人发言的习惯，提高幼儿的综合素质。
三、活动准备：1. 环境布置：教室布置成温馨的谈话氛围，放置一些舒适的坐垫和玩具。
2. 材料准备：谈话卡片、画笔、画纸等。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话卡片为主题，引导幼儿进行观察和思考，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 主体环节：a) 教师出示谈话卡片，引导幼儿观察并说出自己的看法。
b) 教师邀请幼儿分享自己的想法，鼓励幼儿大胆表达。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互倾听、交流，培养幼儿的交往能力。
d) 教师总结谈话内容，引导幼儿从中获得知识和经验。
3. 结束环节：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，让幼儿体会谈话的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行交流，培养幼儿的谈话能力。
2. 环境创设：在班级环境中设置谈话角，让幼儿在自由活动时间进行谈话交流。
3. 区域活动：在角色区设置谈话主题，让幼儿在角色扮演中锻炼谈话能力。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际情境中进行谈话，提高幼儿的谈话能力。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的谈话兴趣，培养幼儿的交往能力。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行谈话，提高幼儿的谈话能力。
七、教学内容：1. 引导幼儿学会用礼貌的语言进行交流，如“请问”、“谢谢”等。
2. 引导幼儿学会表达自己的感受和需求，如“我觉得”、“我想”等。
3. 引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，如“你说的有道理”等。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，激发幼儿的谈话兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解谈话的基本技巧，如礼貌用语、表达感受等。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行谈话实践活动，让幼儿学以致用。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
大班谈话活动教案40篇
大班谈话活动教案40篇《大班谈话活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班谈话活动教案40篇！（1）大班社会优质课教案《下雨了》含反思教学目标：懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具？2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下；下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩；雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视；雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
2、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办？雨天遇到他人没有雨具该怎样做？到朋友家避雨，你应该怎样做？3、雨后安全教育幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢？教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
活动反思：孩子们天**玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。
“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。
可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。
因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。
在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。
（2）大班语言公开课教案《神奇的语言》还反思幼儿园大班语言教案：神奇的语言有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。
有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。
让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
内容与分析：本次活动着重于“语言”，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。
大班幼儿谈话活动教案
大班幼儿谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展倾听和表达能力。
2. 通过谈话，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高合作意识。
二、活动准备：1. 话题准备：提前选择一个适合幼儿年龄特点和兴趣的话题。
2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。
3. 材料准备：与话题相关的图片、玩具等。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入话题，激发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a) 教师引导幼儿围绕话题进行自由谈论，鼓励幼儿表达自己的观点。
b) 教师通过提问、引导，帮助幼儿深入探讨话题，发展幼儿的思维能力。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，提升幼儿的归纳能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。
2. 环境创设：教师将谈话内容融入幼儿园环境，让幼儿在日常生活中继续巩固谈话能力。
五、注意事项：1. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极发言。
3. 活动过程中，教师要注重观察幼儿的反应，及时调整话题难度和引导方式。
六、活动内容：1. 话题选择：选择与幼儿生活经验相关的话题，如“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等。
2. 谈话引导：教师通过提问、追问等方式引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟真实生活中的对话场景，提高幼儿的应变能力。
七、教学方法：1. 谈话法：教师与幼儿进行互动谈话，引导幼儿表达自己的想法。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中学习对话技巧。
3. 游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高谈话能力。
八、教学评价：1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、表达能力等，进行及时评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的谈话表现，培养幼儿的观察力和评价能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的谈话表现，以便更好地指导幼儿。
大班谈话活动教案
大班谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的倾听和关注他人观点的习惯。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关图片、卡片等。
2. 环境设置：轻松、温馨的谈话氛围，合适的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或卡片，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈论：教师提出引导性问题，鼓励幼儿自由发表观点，分享经验。
3. 重点讨论：教师针对幼儿的回答，引导幼儿深入讨论，拓展话题。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结谈话内容，提炼关键信息。
四、活动结束：1. 教师总结本次谈话活动的亮点，肯定幼儿的表现。
2. 引导幼儿互相道别，结束谈话活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的谈话任务，让幼儿与家长共同完成。
2. 环境创设：教师将谈话活动中的优秀作品展示在公共区域，供全体幼儿欣赏。
注意事项：1. 教师在活动过程中要注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与。
2. 教师要关注每个幼儿的表达机会，鼓励内向或表达能力较弱的幼儿。
3. 教师在与幼儿交流时，要注意用词恰当，以利于幼儿的语言学习。
4. 活动结束时，教师要给予幼儿适当的反馈，提高幼儿的自信心。
六、活动目标：1. 扩展幼儿对日常生活中的观察和思考能力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在小组中合作交流。
3. 提高幼儿的自我表达能力，鼓励他们分享个人感受和经历。
七、活动准备：1. 教学材料：谈话主题相关的生活物品或图片。
2. 环境设置：设置一个舒适、安全的谈话区域，确保幼儿可以自由地走动和选择交谈伙伴。
八、活动过程：1. 导入：教师展示谈话主题相关的生活物品或图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 小组交谈：幼儿分成小组，自由选择交谈伙伴，围绕主题进行轻松的交谈。
3. 分享环节：每个小组选择一位幼儿代表分享他们的交谈内容和发现。
4. 全体讨论：教师引导全班幼儿就某些有趣的点进行全体讨论，扩展话题。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过谈话活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣和爱好，激发他们的学习欲望。
二、活动准备：1. 准备一个宽敞的谈话场地，周围环境安静、舒适。
2. 准备一些谈话主题卡片，每张卡片上都有一个话题。
3. 准备一些辅助材料，如画笔、纸张、玩具等，以便在谈话过程中使用。
4. 提前通知家长，让他们了解活动的目的和内容，鼓励幼儿积极参与。
三、活动过程：1. 开场导入（5分钟）：教师与幼儿进行简单的自我介绍，并向幼儿介绍活动的目的和内容。
引导幼儿观察周围的环境，鼓励他们用语言描述自己的感受。
2. 主题谈话（10分钟）：教师出示谈话主题卡片，邀请幼儿选择一个话题进行讨论。
引导幼儿就选定的话题进行自由谈话，鼓励他们表达自己的观点和感受。
教师在旁边倾听，适时给予鼓励和指导，引导幼儿用恰当的语言进行交流。
3. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个话题卡片。
引导幼儿在小组内进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。
教师在旁边倾听，适时给予建议和指导，帮助幼儿深入讨论。
4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请每个小组的代表分享他们的讨论结果。
引导幼儿用语言表达自己的感受和收获。
教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，总结活动的重点和意义。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置一个与活动主题相关的家庭作业，如观察家庭成员的喜好，用语言描述等。
2. 课后活动：教师可以根据活动的主题，组织一些相关的课后活动，如参观图书馆、观看戏剧等，让幼儿在活动中继续锻炼语言能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 收集幼儿的谈话记录，分析他们的语言表达和思维逻辑。
3. 征询家长的意见和建议，了解他们对活动的看法和幼儿在家的表现。
4. 根据评价结果，调整教学方法和内容，提高教学效果。
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇
幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。
二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话，不跑题。
学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
继续学习交往语言，提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。
大班语言谈话活动教案
一、活动名称：大班语言谈话活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿提高倾听和表达能力，发展语言交流技巧。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们对生活中事物的兴趣。
3. 通过谈话活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。
四、活动过程：1. 导入：教师以一个有趣的谜语或故事引起幼儿的兴趣，引导他们积极参与谈话活动。
2. 主体环节：a) 教师出示一些图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片上的事物名称。
b) 教师与幼儿进行对话，引导他们表达自己的观点和感受。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话活动的收获，帮助他们巩固所学内容。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与谈话活动相关的内容，引导幼儿在自由活动时间继续参与谈话。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置谈话角，提供相关材料，引导幼儿自主进行语言交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，倾听他们的表达和交流。
2. 关注幼儿的词汇量和语言组织能力，鼓励他们运用丰富的语言描述事物。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作意识和社交技巧，引导他们学会倾听和尊重他人。
七、教学资源：1. 教学课件：包括图片、卡片、故事书等，用于辅助教学和引导幼儿观察。
2. 教学视频：提供一些与话题相关的视频资料，帮助幼儿更直观地了解和学习。
3. 教学道具：准备一些实物道具，用于展示和引导幼儿观察、描述。
八、教学支持策略：1. 针对不同语言能力的幼儿，给予个别化的指导和支持，帮助他们更好地参与谈话活动。
2. 为幼儿提供丰富的语言环境，包括图书、多媒体资源等，激发他们的学习兴趣。
3. 在谈话活动中，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，培养他们的自信心和自主性。
关于大班谈话的活动教案
一、活动目标1. 了解谈话的基本技巧，学会在谈话中倾听、表达自己的观点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴之间的友谊。
4. 培养幼儿自信、勇敢的品质。
二、活动准备1. 话题准备：提前选择一个有趣的话题，如“我的宠物”、“我最喜欢的季节”等。
2. 环境准备：宽敞的谈话场地，舒适的座椅，适当的玩具。
3. 材料准备：谈话卡片、画纸、彩笔等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入话题（5分钟）教师提出话题，引导幼儿谈论自己对该话题的看法。
例如：“你们有没有养过宠物？你们的宠物是什么？它们有什么特点？”3. 分组讨论（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个代表，进行小组讨论。
教师巡回指导，引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
4. 分享环节（5分钟）每个小组的代表分享本组的讨论成果。
教师点评，引导幼儿学会倾听、尊重他人。
5. 创意表达（5分钟）教师分发谈话卡片和画纸，鼓励幼儿用绘画的形式表达自己对话题的看法。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
6. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到谈话的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的谈话情况，鼓励家长参与幼儿的谈话活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置谈话角，提供丰富的谈话素材，鼓励幼儿自主开展谈话活动。
3. 区域活动：在园内其他活动中，如角色扮演、小组活动等，引导幼儿运用谈话技巧。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的谈话技巧和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家的谈话情况，评估活动效果。
3. 幼儿作品：分析幼儿的绘画作品，了解他们对话题的理解和看法。
六、活动六：学会倾听与回应1. 活动目标：培养幼儿学会倾听他人的观点和感受。
引导幼儿能够适时回应他人，表达自己的理解和关心。
大班语言谈话活动教案
大班语言谈话活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与谈话活动，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围，适当的座位安排。
2. 材料准备：话题卡片、图片、故事书等。
三、活动过程1. 开场导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察图片：教师展示相关话题的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 话题讨论：教师提出引导性问题，引导幼儿围绕话题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的意见。
4. 故事分享：教师讲述一个与话题相关的故事，引导幼儿倾听并思考。
5. 小组交流：幼儿分成小组，就话题进行深入交流，分享自己的想法和经验。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结谈话内容，强调其中的关键点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的谈话活动，共同培养幼儿的语言能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与话题相关的材料，引导幼儿自主探索和表达。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供与话题相关的材料，引导幼儿进行深入探索和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度和表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在话题讨论中的观点和经验分享，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿之间的互动和同伴关系，评价幼儿的社交能力和合作精神。
4. 收集家长和教师的反馈意见，对活动进行总结和改进。
六、活动内容1. 主题一：我的家人目标：让幼儿介绍自己的家庭成员，增进对家庭关系的认识。
活动过程：幼儿依次介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并分享一些家庭趣事。
2. 主题二：我的朋友目标：培养幼儿的交友能力，让他们学会分享和倾听。
活动过程：幼儿介绍自己的朋友，谈论他们是怎样成为朋友的，以及在一起做哪些有趣的事情。
3. 主题三：我最喜欢的动物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们学会分享自己的喜好。
活动过程：幼儿谈论自己最喜欢的动物，介绍动物的外貌特征、生活习性等，并分享喜欢这种动物的原因。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案
幼儿园大班幼儿谈话活动方案幼儿园大班幼儿谈话活动方案（通用3篇）幼儿园大班幼儿谈话活动方案篇1活动目标：1、在老师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。
2、能基本叙述故事《小壁虎借尾巴》3、在学习故事的过程中，体验欢乐。
活动准备：1、小壁虎纸偶一只，图片：蛇，牛，鱼，燕子2、自制绘本《小壁虎借尾巴》活动过程：一、以自编儿歌引入1、老师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好伙伴。
”2、老师：“小伙伴们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？”（壁虎）3、老师：“今日我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。
”二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演1、老师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小伙伴们，我是小壁虎，前两天我碰到了一个事。
小伙伴们想知道我碰到了一个什么事吗？让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。
”2、老师情景表演，叙述故事，依次出示图片：蛇，牛，鱼，燕子。
（故事内容重要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借······）三、老师提问，帮忙幼儿巩固对故事的理解。
1、看完情景表演后，老师：“小伙伴们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事？”2、老师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？为什么？”3、老师：“它最后有尾巴了吗？是谁的尾巴？”四、老师出示绘本，和幼儿一起讲故事。
1、老师：“我们的小伙伴听的真认真，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。
”2、老师出示绘本，引导幼儿与本身一起叙述故事。
五、活动小结老师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来掌控飞旋的。
”六、活动延长老师：“今日我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小伙伴再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？”幼儿园大班幼儿谈话活动方案篇2教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清楚父亲这一形象2、让幼儿能够积极参加到谈话活动中，乐意大胆表达本身的想法3、培育幼儿爱父亲以及四周事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我父亲》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话爱好老师：小伙伴们，今日老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的父亲）对呀，这是安东尼的父亲，安东尼最爱本身的父亲了，这是为什么呢？我们一起来看看。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案
幼儿园大班幼儿谈话活动方案引言谈话活动是幼儿园教育中重要的一环，它有助于提升幼儿的语言表达能力、思维能力以及社交技能。
本方案旨在为幼儿园大班的教师提供一个全面、实用的谈话活动指南，以确保活动的顺利进行和教育效果。
一、活动目标语言表达：提高幼儿的语言表达能力，包括词汇量、句式结构和语言理解。
思维能力：通过谈话活动培养幼儿的逻辑思维和批判性思维。
社交技能：增强幼儿的社交互动能力，包括倾听、轮流交谈和尊重他人。
情感发展：通过谈话活动，帮助幼儿表达情感，理解他人情感。
二、活动时间每周一、三、五下午3:00 - 3:30，每次活动30分钟。
三、活动内容1. 开场引入目标：吸引幼儿注意力，为谈话活动做准备。
内容：教师简短介绍活动主题，提出问题激发幼儿兴趣。
2. 主题谈话2.1 个人分享目标：鼓励幼儿分享个人经历，增进相互了解。
内容：幼儿轮流讲述自己的周末经历或家庭故事。
2.2 图片讲述目标：提高幼儿的观察力和想象力。
内容：展示图片，让幼儿根据图片内容编故事。
2.3 角色扮演目标：通过角色扮演，提高幼儿的社交互动能力。
内容：分配角色，幼儿根据角色进行对话。
2.4 辩论练习目标：培养幼儿的辩论技巧和批判性思维。
内容：选择适合幼儿的话题，进行简单的辩论练习。
2.5 情感表达目标：帮助幼儿学会表达自己的情感，理解他人的情感。
内容：讨论情感相关的话题，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 活动总结目标：回顾活动内容，强调学习要点。
内容：教师总结幼儿的表现，提出改进建议。
四、活动准备环境布置：确保谈话区域安静、舒适，适合交流。
材料准备：准备图片、角色卡片等谈话辅助材料。
规则说明：活动前向幼儿说明谈话活动的规则，如轮流发言、倾听他人等。
五、活动方法引导式提问：教师通过提问引导幼儿思考和表达。
鼓励性反馈：对幼儿的发言给予积极的反馈和鼓励。
情景模拟：创造情景，让幼儿在模拟的社交环境中练习谈话。
六、安全与纪律纪律维护：确保幼儿遵守活动规则，如不打断他人、轮流发言等。
幼儿园大班谈话活动方案(四篇)
幼儿园大班谈话活动方案活动目标1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
活动过程一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。
”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。
”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”幼儿园大班谈话活动方案（二）活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。
2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。
3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
大班优秀谈话活动教案
大班优秀谈话活动教案篇一：大班谈话活动教案大班谈话活动冬天好还是夏天好活动目标:能够积极参与谈话，大胆的输出自己对冬天和夏天的感受，萌发初步的辩证思维方法。
活动准备：1 引导幼儿了解一些关于冬天和夏天的知识2 有关冬天和夏天的图片活动过程：1 引入话题（1)请幼儿说一说下载是什么季节？你喜欢夏天吗?为什么?请喜欢和不喜欢夏天的小朋友各自陈述理由。
(2)教师出示图片，提问：这是什么季节？你是怎么看出来的？你喜欢夏天吗？为什么？2谈论话题（1）结合图片，请幼儿说一说冬天与夏天有什么不同？分析冬天是这样的？夏天又是这样的？（2）在冬天人们可以做那些事?在夏天人们可以做哪些事？（3）请幼儿说说喜欢冬天还是夏天？为什么？（4）请幼儿和身边的小朋友说说喜欢哪个季节？为什么？3 小小辩论会（1）将喜欢冬天不喜欢夏天的小朋友和喜欢夏天不喜欢冬天的小朋友分成两组，进行辩论。
（2）请每组小朋友都说说自己的理由。
轮流讲，每次每组只能有一名小朋友发言。
4 拓展话题（1）教师：小朋友有的不喜欢冬天，有的不喜欢夏天，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？（2）幼儿自己提出冬天和夏天的缺点，（即幼儿不喜欢的原因），然后再让大家进行讨论，谈一谈各自想出来的好办法。
如：夏天太热了，怎么使自己凉快一点？冬天太冷了，我们用说明办法取暖。
（冬天下雪，走起路来容易摔倒，那我们这样来避免摔倒？夏天有很多的蚊虫，怎么才能避免被蚊虫叮咬？冬天小何结冰，不能下去游泳了，怎么解决？夏天食物容易变质，不小心吃了变质食物小朋友就会拉肚子，怎么来避免呢？）（3）启发幼儿想一想，有人不喜欢夏天，有人不喜欢冬天，那么如果没有冬天会怎么样？如果没有夏天呢？帮助幼儿认识到：冬天喝夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想办法解决冬天喝夏天里遇到的问题，使我们的生活更美好。
篇二：幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片教案大班谈话活动我喜欢的动画片一、活动目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。
幼儿谈话活动教案大班
幼儿谈话活动教案大班一、活动目标1. 让幼儿积极参与谈话活动，发展语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，增进幼儿之间的友谊。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、活动主题1. 认识自我：让幼儿通过谈话活动，了解自己的特点和优势，增强自信心。
2. 家庭生活：让幼儿谈论自己的家庭生活，增进幼儿之间的情感交流。
3. 自然环境：让幼儿关注周围的自然环境，学会描述和表达自己的感受。
4. 动植物世界：让幼儿了解动植物的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
5. 快乐游戏：让幼儿分享自己喜欢的游戏，提高幼儿的交往能力和团队协作精神。
三、活动准备1. 教学材料：图片、卡片、故事书等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场所。
3. 辅助工具：录音机、音响、白板等。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题引入（10分钟）：教师出示与活动主题相关的图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
3. 谈话活动（10分钟）：教师提出与主题相关的问题，引导幼儿积极参与讨论。
如：“你喜欢什么游戏？”“你的家庭有哪些人？”等。
4. 小组交流（5分钟）：幼儿分组进行交流，分享自己的经验和感受。
教师巡回指导，引导幼儿相互倾听、尊重他人。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，鼓励幼儿表达自己的观点。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动中的趣事，提高幼儿的沟通能力。
2. 课后跟进：教师关注幼儿在活动中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿成长。
3. 主题展览：组织幼儿展示与活动主题相关的作品，如手抄报、绘画等，增进幼儿之间的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，了解幼儿的语言表达能力和交往技能。
2. 关注幼儿在小组交流中的表现，评估幼儿的团队合作精神和倾听习惯。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的沟通情况，检验活动效果。
关于大班谈话的活动教案
关于大班谈话的活动教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，表达自己的观点和想法。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、活动准备1. 教学材料：谈话主题相关图片、卡片等。
2. 环境布置：轻松、愉快的谈话氛围。
三、活动过程1. 导入：教师出示谈话主题相关图片或卡片，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 自由谈话：幼儿自由发表对主题的看法，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
3. 集体谈话：教师选取几个具有代表性的观点，引导幼儿进行集体讨论。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行谈话练习。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解谈话活动的重要性，鼓励家长在家与孩子多进行交流。
2. 区域活动：设置谈话区，提供相关材料，让幼儿在自由活动时间进行谈话练习。
五、教学评价1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，评价他们的倾听和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中谈话情况的反馈，评估活动效果。
3. 幼儿自评：让幼儿谈谈自己在活动中的表现，鼓励他们自我提升。
六、活动内容1. 主题一：我的兴趣爱好2. 主题二：我的家庭成员3. 主题三：我最喜欢的季节4. 主题四：我的梦想5. 主题五：环保小卫士七、活动步骤1. 主题一：教师出示相关图片，引导幼儿谈论自己的兴趣爱好，如画画、跳舞等。
2. 主题二：教师出示家庭图片，让幼儿介绍自己的家庭成员，如爸爸、妈妈等。
3. 主题三：教师引导幼儿谈论自己最喜欢的季节，如夏天、冬天等，并说明原因。
4. 主题四：教师出示相关图片，引导幼儿谈论自己的梦想，如成为一名医生、教师等。
5. 主题五：教师出示环保相关图片，引导幼儿谈论环保的重要性，如节约用水、用电等。
八、教学策略1. 直观展示：教师出示图片、卡片等直观教具，引发幼儿兴趣。
2. 提问引导：教师针对主题内容，提出引导性问题，激发幼儿思考。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，进行谈话练习。
大班谈话教案(合集14篇)
大班谈话教案（合集14篇）大班谈话教案第1篇活动目标：1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”2、体验同伴间交流的乐趣活动准备：照片设计思路：在“快乐的`假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。
活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸活动过程：1、导入（故事“快乐的旅行”）“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。
”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。
“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。
“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。
小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。
”2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）3、总结：（1）我和谁去过什么地方（2）我看到了什么景物（3）我是乘什么交通工具去的4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）指导要点：（1）提示幼儿用以上句式来进行描述（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式 5、总结今天所学内容师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。
6、活动延伸:游戏活动“快乐的旅行”大班谈话教案第2篇活动目标1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
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大班谈话活动《有趣的夏天》
一、活动目标
1.能力目标：能够用普通话连贯完整的向小朋友介绍自己认识的夏天。
2.认知目标：能够专注的倾听其他小朋友谈论夏天，并掌握其他小朋友说的夏
天的特征。
3.情感目标：寻找夏天的足迹，体会夏天的乐趣。
二、活动准备
1.物质材料准备：与夏天有关的图片若干、夏天的衣服2套、其他季节的衣服
各2套、凉鞋1双、靴子一双、保暖鞋1双、扇子1把、暖手宝1个。
2.知识经验准备：对夏天有一定的认识。
三、活动过程
1.提问导入
师：小朋友们最近衣服越穿越少是为什么呀？(因为很热。
因为夏天来了)
2.活动开展
1)请小朋友讲一讲夏天是什么样的。
谈夏天的特征及特有的现象。
（小朋友回
答后向小朋友展示准备的关于夏天的图片）
2)拓展话题，请小朋友谈一谈夏天有趣的事情。
3)做游戏寻找夏天。
让小朋友辨认那些东西是属于夏天的，让他们选出来。
（之前准备的衣服、鞋、扇子、暖手宝等）
3.活动结束
教育小朋友夏天应如何防止中暑
四、活动延伸
安全问题，严禁下河塘洗澡五、活动评价。