大自然的语言(主题三)

大自然的语言

一、主题来源：

春天是万物生长的季节，天气渐渐转暖，小草冒出了青青的嫩芽，杨柳长出了细细的新叶，白的、粉的、大红的海棠花、樱花、桃花竞相开放……美丽多彩的世界不仅让幼儿感受到春的气息和快乐，也给幼儿提供了观察天气和植物生长的绝佳机会。

与此同时，让幼儿进一步去感受大自然的奇趣盎然，蓝天白云、风霜雨雪、日出日落……一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”

本主题的学习以幼儿的观察、记录、发现、体验、表现为主要线索而展开，在走进大自然、寻找春天的过程中感受大自然的变化，了解春天的节日与春天里人们的活动；在种一种、比一比、记一记得过程中了解动植物是怎样生长的，探究它们的生长过程，引发幼儿的好奇心和探索欲望，发展他们细致的观察能力和记录表达能力。引导幼儿关注自然时，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观地自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。

二、主题目标：

（一）运用多种方法感知和表达各种动植物在春天的生长变化，萌发幼儿对春天的喜爱与赞美。

（二）了解清明节的来历，知道清明节的风俗，乐于参与清明时节相关活动。

（三）知道水在不同条件下会产生变化，理解日出日落、周而复始的自然规律。

（四）观察各种各样的云，发展想象力和创造力，了解云和风的关系，初步知道雨是怎样形成的，产生探究的兴趣。

（五）关注天气预报，感受、了解风级，知道风对不同物体的影响。

四、环境、区域创设建议

（一）环境：

1、制作纸工小树和风车装饰走廊。

2、布置天气记录墙，供幼儿每天观察后记录。

3、每人种一盆蔬菜，日常观察并记录。

4、张贴各种天气情况的图片布置成主题墙。

（二）区域：

1、提供花的结构图、春蚕生长图示、清明节的来历和习俗等有关春天的事物图片成为“春天的秘密”区角，让幼儿从各个角度了解春天。

2、在美工区提供各色皱纸和彩纸，让孩子尝试用各种方法展示美丽的春天。

3、每位幼儿制作“我的记录卡”，及时记录班级自然角和种植角的几种植物生长过程。

4、在表演区投放各种气象标志，供幼儿播报气象预报。

5、在数学区提供温度计，观察气温的变化。

6、在益智区投放各种长度的丝带，让幼儿用各种方式制造风使丝带飘动。

7、在图书区添加《自然百科全书》，让幼儿随时可以翻阅。张贴描写清明和春天的古诗，培养幼儿喜欢春天的情感。

五、家园共育建议

（一）请家长与幼儿尝试合作制作风筝，双休日带孩子一起外出看云、放风筝。

（二）和孩子一起养护种植的蔬菜，并记录过程。

（三）在清明节外出扫墓、游玩时将相机交到孩子手中，让他们自己发现、记录春天的美。（四）在家欣赏有关天气的短片，关注天气预报。

（五）在家陪孩子一起看《自然百科全书》方面的书籍，提升幼儿对大自然的兴趣。

附件1：

“大自然的语言”区域活动设计

第六周工作计划表

教学活动设计

第七周工作计划表

第七周2014年3月31日

第七周2014年4月2日

第八周工作计划表

第九周工作计划表

教学活动设计

第九周2014年4月14日

主题反思