二年级品德与社会下册 家乡的变化教案 冀教版
2019春冀教版品生二下《家乡的变化》word教学设计
2019春冀教版品生二下《家乡的变化》word教学设计教学设计思路本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。
然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。
教学目标（一）知识目标了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
（二）能力目标通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
（三）情感、态度与价值观目标为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。
二年级下思想品德导学案第8课家乡的变化_冀教版-教学文档
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调
查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！
拓展延伸：
继续调查汇报你发现了哪的变化？
板书设计
8《家乡的变化》
导学反思
年级
二
学科
品德与生活
课型
新授
授课
时间
设计时间
总课时
学习内容
8《家乡的变化》第二课时
学习目标
1.为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
合作探究：
老师：我们打开课本三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“晋城旧貌”和“50年代商场外景”，大家是不是有点不相信呢？
老师：我们的家乡在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
家乡的转变冀教版二年级下册教案
第八课家乡的转变教学设计思路本课活动主要通过让学生对家乡的转变进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同窗们对社会调查进行交流，培育了同窗们与同窗合作的精神和社会实践的能力，使同窗们初步了解到了家乡的转变。
然后通过让同窗们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡转变的视频，使同窗们切实看到了家乡的转变，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。
教学目标（一）知识目标了解家乡的转变，关心家乡的发展转变。
（二）能力目标通过调查活动，培育学生与同窗合作和社会实践的能力。
（三）情感、态度与价值观目标为家乡发生庞大的转变而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的转变，关心家乡的发展转变。
教学难点通过调查活动，培育学生与同窗合作和社会实践的能力。
教学方式讨论法、探讨式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与进程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡转变方面的资料。
2．教师帮忙学生以小组为单位设计调查方案，让学生按照本地实际和学生的兴趣肯定，选择近些年来本地发展转变显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
【导入新课】（给同窗们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）老师：同窗们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：咱们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
）老师：大家是不是感觉石家庄的转变很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，咱们的家乡也在变，课前咱们大家对本地某些显著转变做了社会调查，大家都是如何调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？咱们大家下面分小组进行一下交流。
（过渡）【教学新课】一、社会调查交流（板书）（同窗们分组对社会调查进行交流。
二年级下册道德与法治教案-3家乡变化大 冀教版(2016)
第三课家乡变化大《变废为宝》（一）教学目标1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
通过制作:培养学生的创新精神和环境保护的意识。
（二）能力目标了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
教学重点知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法调查、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程【课前准备】1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
【导入新课】老师：同学们，上午好!今天我们学习的内容是《变废为宝》。
我们要学会搜集生活中的废弃物，将它变成不一样的宝贝。
板书：《变废为宝》老师：生活中有许多废弃物，二人一组讨论，都有哪些废弃物？学生：废旧电池.旧衣服.废旧药品.一次性杯子.废玻璃.果皮.剩菜剩饭……..老师:废弃物随处可见,它涉及人类生活的各个方面,包括衣食住行等方面.为了家乡更美好,我们应该出点力。
（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；）老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？你们想说些什么？学生：臭烘烘，太脏，破坏环境，污染土地滋生病菌……….老师：同学们，你们说的很好,这些离垃圾已成为人类生活的重要危害。
让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。
)老师考考你们，如何废物利用，变废为宝？老师:可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。
冀教版道德与法治二下第3课《家乡变化大》教学设计
冀教版道德与法治二下第3课《家乡变化大》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治二下第3课《家乡变化大》教材，主要让学生认识到家乡的变化，从而培养学生的爱家情怀。
教材通过生动的图片、鲜活的事例，展示了我国改革开放以来，家乡在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的巨大成就。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析二年级的学生，生活经验相对丰富，对家乡有了一定的认识和感情。
但他们对于家乡的变化，特别是改革开放以来的巨大成就，了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解家乡的变化，培养爱家情怀。
三. 教学目标1.让学生了解家乡在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的巨大成就。
2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.家乡变化的认识到家乡改革开放以来的巨大成就。
2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生身临其境地感受家乡的变化。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己家乡的变化，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感教学法：以情感人，激发学生对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.准备与课程相关的事例、图片、视频等教学资源。
2.布置教室，营造温馨、和谐的氛围。
3.准备教案、课件等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观手段，展示家乡的美丽景色、特色文化等，引导学生产生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的事例，让学生了解家乡在经济、政治、文化、社会等各个方面取得的巨大成就。
引导学生分组讨论，分享自己家乡的变化，培养学生的合作意识和表达能力。
3.操练（10分钟）根据呈现的事例，引导学生进行思考，回答问题。
例如：“家乡的变化给我们带来了哪些好处？”“你认为家乡的变化原因是什么？”等。
通过讨论、回答问题，让学生深入理解家乡的变化。
小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案
小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观和风土人情。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的爱家乡情感。
3. 培养学生学会用发展的眼光看待问题，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的风土人情4. 家乡的发展变化5. 爱家乡，为家乡发展做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观和风土人情，关注家乡的发展变化。
2. 教学难点：培养学生用发展的眼光看待问题，提高学生的综合素质。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解家乡的景观和风情。
2. 讨论法：分组讨论家乡的变化，培养学生的合作意识。
3. 案例教学法：分析家乡发展的成功案例，引导学生学会借鉴和思考。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料或向父母了解家乡的自然环境、人文景观和风土人情。
3. 课堂分享：分组讨论家乡的变化，让学生分享自己的观察和感受。
4. 案例分析：介绍家乡发展的成功案例，引导学生学会借鉴和思考。
5. 总结提升：引导学生用发展的眼光看待家乡的变化，培养学生的爱家乡情感。
6. 课后作业：鼓励学生为家乡的发展献计献策，制定自己的成长计划。
六、家乡的自然环境教学内容：1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的自然资源教学方法：1. 地图教学法：通过地图让学生了解家乡的地理位置。
2. 观察法：让学生观察家乡的气候特点，如四季变化、气温等。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的自然资源，如森林、河流等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的地图，引导学生了解家乡的地理位置。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料或向父母了解家乡的气候特点和自然资源。
3. 课堂分享：让学生分享自己了解到的家乡自然环境信息。
二年级下思想品德导学案第8课家乡的变化_冀教版
年级设计时间学习内容学习目标学习要点学习难点学习准备道德与二学科课型新授生活讲课时间总课时8《家乡的变化》第一课时经过这节课的学习，同学们认识了家乡的变化，培育了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的梦想和热爱家乡的感情。
让学生经过社会检查，认识家乡的变化，关怀家乡的发展变化。
经过检查活动，培育学生与同学合作和社会实践的能力。
多媒体、投影仪、图片、资料。
集体备课二度备课合作研究：老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些明显变化做了社会检查，大家都是如何检查的呢？都检查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下沟通。
（同学们分组对社会检查进行沟通。
）设问导读：老师：同学们，大家方才沟通了一下家乡变化的社会检查状况，大家都是如何检查的呢？学生：（略）导老师：同学们有的向爸爸妈妈学等尊长咨询的，有的是经过网络、图书资料等检查来的，有的同学通过过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调程查方式还挺多的。
大家都检查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）老师：同学们检查的还挺宽泛，波及了住宅、生活环境、精神相貌、菜市场、穿着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己检查的结果最大的感觉是什么呢？学生：（略）老师：从大家的讲话中我们可以感觉到我们的家乡正在飞快发展，发生着排山倒海的变化，让我们一同来关怀我们家乡的变化吧！拓展延长：持续检查报告你发现了哪的变化？板书设计8 《家乡的变化》导学反省道德与年级二学科课型新授讲课生活时间设计时间总课时学习内容8 《家乡的变化》第二课时1.为家乡发生巨大的变化而骄傲，激发学生产生为家乡做贡献的梦想。
学习目标2.经过检查活动，培育学生与同学合作和社会实践的能力。
3.认识家乡的变化，关怀家乡的发展变化。
让学生经过社会检查，认识家乡的变化，关怀家乡的发学习要点展变化。
经过检查活动，培育学生与同学合作和社会实践的能学习难点力。
冀人版二年级下册品德与社生活教案3
冀人版二年级下册品德与社生活教案3第8课家乡的改变教学设计教学设计思路本课活动主要通过让学生对家乡的改变进展有选择的社会调查，并对调查结果进展记录，进而和同学们对社会调查进展沟通，造就了同学们与同学合作的精神和社会实践的实力，使同学们初步了解到了家乡的改变。
然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和观赏一些家乡改变的视频，使同学们切实看到了家乡的改变，激发了学生的骄傲感和为家乡做奉献的愿望。
教学目标〔一〕学问目标了解家乡的改变，关怀家乡的开展改变。
〔二〕实力目标通过调查活动，造就学生与同学合作和社会实践的实力。
〔三〕情感、看法与价值观目标为家乡发生巨大的改变而骄傲，激发学生产生为家乡做奉献的愿望。
教学重点让学生通过社会调查，了解家乡的改变，关怀家乡的开展改变。
教学难点通过调查活动，造就学生与同学合作和社会实践的实力。
教学方法探讨法、探究式教学法、联系学生的实际生活经历和感受、社会调查教学媒体多媒体、投影仪等课时支配2～3个课时教学构造与过程【课前打算】1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡改变方面的资料。
2.老师协助学生以小组为单位设计调查方案，让学生依据当地实际和学生的爱好确定，选择近些年来当地开展改变显著的方面进展调查，并把调查结果记录下来。
【导入新课】〔给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”。
〕教师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：〔略〕教师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”，大家是不是有点不坚信呢？学生：〔略〕教师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
〔让大家观赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
〕教师：大家是不是感觉石家庄的改变很大呀？学生：〔略〕教师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进展一下沟通。
二年级下册道德与法治教学设计3 家乡变化大冀教版
《家乡变化大》中的第三课。
本课的目的是带领学生认识自己的家乡，细心留意家乡的新变化，增强学生观察生活的能力；同时借由家乡建设者的事迹，培养学的感恩之心，锻炼和激发学生动手社会实践的能力和热情。
1、介绍自己家乡的新变化；2、分享家乡建设者的故事；3、亲身实践，为家乡建设做贡献；4、为家乡建设者颂歌。
【过程与方法目标】通过带领学生分享家乡新变化以及家乡建设者的感人事迹，让学生更深层次的了解自己的家乡，记住身边那些为家乡建设做贡献的人或事，学会感恩，并且自发愿意为家乡建设做贡献，培养学生的集体主义精神。
【情感态度价值观目标】认识家乡，领略家乡的独特魅力，同时也要学会留意观察家乡新变化，与人共享美好的事物，为家乡“代言”，除此之外，也凭借家乡建设者的奉献精神，感染和激发学生为家乡做贡献的热情和能力，把学生锻炼成为社会主义接班人。
【教学重点】1、认识自己家乡的新变化；2、分享家乡建设者的劳动事迹。
【教学难点】热爱家乡，动手实践为家乡做贡献。
学生：对家乡的观察。
给同学们展示自己家乡变化的照片，向同学们介绍自己家乡这些年来发生了哪些有趣的故事。
教师总结出：家乡是我们出生和成长的地方，也是记忆中最熟悉的地方。
我们的家乡每天都在发生着变化，你是否细心留意过这些变化？了解家乡，不光是熟悉记忆中的家乡，还要知道家乡现在的样子。
那么今天，让我们共同走进《家乡变化大》。
教师板书课题：家乡变化大。
二、探究新知：活动一家乡新面貌社会无时无刻不在变化着，我们生活的家乡也是如此：或许多了一幢新建筑，或许泥泞小路变成宽阔的马路，再或许是出现了更现代化的交通工具，等等。
这些变化无不便利了我们的生活，朝着美好的方向发展。
了解家乡新面貌同样也是热爱家乡的表现，那么，你的家乡都发生的什么样的变化？你们是否从长辈那儿了解这些变化的原因呢？老师希望同学们积极踊跃发言，跟大家分享你家乡的故事。
1、同学们积极发言，说出家乡的新面貌。
“我家的房子变化可大了！”“爷爷说，过去进城要走几十里小路，现在宽敞的马路都修到家门口了！”“我家附近建成了一个大型购物广场，里面什么东西都有！”2、评论，奖励奖励小红花。
二年级下册道德与法治教案-3家乡变化大 冀教版(2016)
第三课家乡变化大教学目标：1.通过对家乡变化的调查，激发对家乡的热爱，对家乡建设者的热爱与尊敬。
2.了解家乡丰富的物产，进一步了解家乡，激发内心自豪感。
3.能夸夸家乡，心系家乡，以家乡为荣。
教学重点、难点：通过对家乡物产、变化的了解激发对家乡的热爱。
教学时间：1课时。
教学准备：多媒体课件、板贴卡片。
教学过程：一、吉祥物激趣导入，看新淮安，了解家乡新面貌。
过渡语：孩子们，今天我们一起学习《家乡变化大》。
老师邀请了一位客人——孙悟空。
教师：孩子们真热情，孙悟空也要和大家打招呼呢。
（孙悟空：淮安的娃娃，你们好。
俺老孙来也！近几十年，淮安变化可大了，俺老孙在天上看的很是清楚，你们想一起去看一看吗？那就走吧）1.播放《新淮安》视频两分钟。
2.了解了家乡，你有什么要说的吗3.那你知道在爷爷奶奶小的时候淮安是什么样子吗？二、衣食住行与电器，家乡变化我骄傲过渡语：从你们的回答中，老师看到了属于淮安娃娃的自信，看样子大家准备的很充分。
哪一小组先来汇报。
1.“衣”的变化（3分钟）（1）教师出示从学校附近拍摄的照片，或者现场教师穿着数一数衣服的色彩。
（2）对比1958年的淮安老照片，说一说不同。
（3）总结：平常的衣着看出家乡大发展。
从你们汇报中，老师感受到了你们对家乡变化的自豪。
关注家乡点滴变化，耳聪目明，你们是最美淮安娃。
（奖励吉祥物）2.“食”的变化。
（5分钟）（1）教师随机询问：今天你的早餐（午餐）吃了什么？（2）哎呀，种类真多呀，营养真丰富。
那我们爷爷奶奶小时候的早餐吃什么呢？（3）请大家比一比，我们的早餐和爷爷奶奶的早餐怎么样啊？（4）饮食变化也很大，老师要告诉你，变化在打也不如咱淮扬菜的名气大，咱淮安人把“食”变成了文化，已经美名远扬，走到国际上啦。
老师昨天去了淮扬菜博物馆，给大家带来了淮扬菜的介绍，想看吗？（5）播放淮扬菜视频（2分钟）（6）说说看了视频，你想说什么？3.“住”的变化（1）学生说一说调查结果（2）同学们的调查，仿佛带着老师穿越到了50年前（出示老照片）（3）现在，淮安的农村已经发生了翻天覆地的变化。
小学品德与社会《家乡的变化》教案
一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、分析问题、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的人文景观变化3. 家乡的经济发展变化4. 家乡人民的生活变化5. 家乡的未来规划三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的变化，培养学生的家乡情怀。
难点：如何引导学生深入分析家乡的变化，并提出自己的见解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的变化。
2. 运用小组合作交流法，培养学生合作探究的能力。
3. 利用案例分析法，让学生深入了解家乡的变化。
4. 采用情景教学法，激发学生热爱家乡的情感。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的过去，激发学生对家乡变化的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的变化，引发学生的思考。
3. 案例分析：教师展示家乡的具体案例，如撤销农业税、乡村旅游发展等，引导学生分析家乡变化的原因和影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的变化，并汇报讨论成果。
5. 学生展示：学生通过图片、PPT等形式展示家乡的变化，分享自己的见解。
6. 总结：教师引导学生总结家乡的变化，强调关注家乡发展的重要性。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生搜集更多关于家乡变化的资料，为下一节课做好准备。
8. 教学反思：教师在课后反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学评价：1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生对家乡发展的关注和热爱程度。
3. 学生合作交流、分析问题、提出见解的能力。
七、教学资源：1. 家乡的图片、视频等资料。
2. 相关书籍、报纸、杂志等出版物。
3. 网络资源，如家乡的官方网站、新闻报道等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入及新课导入。
2. 第二课时：案例分析、小组讨论。
小学品德与社会《家乡的变化》教案
小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案第一章：家乡的地理位置与概况1.1 教学目标了解家乡的地理位置与特点掌握家乡的基本概况与发展历程培养学生的地域认同感与自豪感1.2 教学内容介绍家乡的地理位置与周边环境讲解家乡的历史沿革与文化底蕴分析家乡的经济发展与社会进步1.3 教学方法图片展示与实地考察相结合小组讨论与个人分享相结合教师讲解与学生提问相结合1.4 教学评价学生能够准确描述家乡的地理位置与特点学生能够简述家乡的发展历程与文化底蕴学生能够表达自己对家乡的认同感与自豪感第二章：家乡的自然环境与资源2.1 教学目标了解家乡的自然环境与自然资源掌握家乡的环境保护与资源利用情况培养学生的环保意识与资源节约习惯2.2 教学内容介绍家乡的气候条件与地形地貌讲解家乡的植被覆盖与水资源状况分析家乡的自然资源开发与生态保护措施2.3 教学方法观察家乡的自然景观与生态环境调查家乡的资源利用与环境保护情况教师讲解与学生讨论相结合2.4 教学评价学生能够描述家乡的自然环境与自然资源特点学生能够介绍家乡的环境保护与资源利用情况学生能够提出合理的环保建议与资源节约措施第三章：家乡的人文环境与社会发展3.1 教学目标了解家乡的人文环境与社会发展状况掌握家乡的文化传承与民俗风情培养学生的文化自觉与社会责任感3.2 教学内容介绍家乡的历史名人与文化遗迹讲解家乡的民俗节日与民间艺术分析家乡的社会发展与民生改善3.3 教学方法参观家乡的历史遗迹与文化场馆开展民俗活动与民间艺术体验教师讲解与学生讨论相结合3.4 教学评价学生能够描述家乡的人文环境与社会发展状况学生能够介绍家乡的文化传承与民俗风情学生能够提出改善民生与社会发展的建议第四章：家乡的经济建设与产业发展4.1 教学目标了解家乡的经济建设与产业发展情况掌握家乡的主要产业与经济特色培养学生的创新意识与创业精神4.2 教学内容介绍家乡的经济发展历程与产业结构讲解家乡的农业发展与现代工业分析家乡的创新创业与转型升级4.3 教学方法参观家乡的产业园区与企业单位调查家乡的农产品销售与市场需求教师讲解与学生讨论相结合4.4 教学评价学生能够描述家乡的经济建设与产业发展情况学生能够介绍家乡的主要产业与经济特色学生能够提出促进创新创业与转型升级的建议第五章：家乡的社区建设与居民生活5.1 教学目标了解家乡的社区建设与居民生活状况掌握家乡的社区服务与居民需求培养学生的社区参与意识与公民素养5.2 教学内容介绍家乡的社区设施与服务项目讲解家乡的居民生活方式与生活变化分析家乡的社区建设与居民需求满足5.3 教学方法观察家乡的社区环境与居民活动调查家乡的社区服务与居民满意度教师讲解与学生讨论相结合5.4 教学评价学生能够描述家乡的社区建设与居民生活状况学生能够介绍家乡的社区服务与居民需求学生能够提出改善社区建设与居民生活的建议第六章：家乡的教育发展与文化传承6.1 教学目标了解家乡的教育资源与教育发展掌握家乡的文化传承与教育关联培养学生的文化自觉与教育意识6.2 教学内容介绍家乡的教育现状与教育资源分布讲解家乡的文化传承与教育实践分析家乡的教育改革与发展方向6.3 教学方法参观家乡的学校与教育设施调查家乡的教育需求与教育资源利用情况教师讲解与学生讨论相结合6.4 教学评价学生能够描述家乡的教育发展状况学生能够介绍家乡的文化传承与教育关联学生能够提出促进教育改革与发展的建议第七章：家乡的科技创新与人才培养7.1 教学目标了解家乡的科技创新与科研资源掌握家乡的人才培养与科技关联培养学生的创新意识与科技兴趣7.2 教学内容介绍家乡的科技创新成果与科研机构讲解家乡的人才培养计划与科技发展分析家乡的科技创新与人才培养的未来趋势7.3 教学方法参观家乡的科研机构与企业创新实验室调查家乡的科技需求与人才发展情况教师讲解与学生讨论相结合7.4 教学评价学生能够描述家乡的科技创新与科研资源学生能够介绍家乡的人才培养与科技关联学生能够提出促进科技创新与人才培养的建议第八章：家乡的旅游资源与行业发展8.1 教学目标了解家乡的旅游资源与旅游产业掌握家乡的旅游发展与行业特点培养学生的旅游意识与行业发展认知8.2 教学内容介绍家乡的旅游景点与旅游资源分布讲解家乡的旅游发展与行业现状分析家乡的旅游营销与服务提升8.3 教学方法参观家乡的旅游景点与旅游设施调查家乡的旅游市场与游客需求教师讲解与学生讨论相结合8.4 教学评价学生能够描述家乡的旅游资源与旅游产业学生能够介绍家乡的旅游发展与行业特点学生能够提出促进旅游行业发展与市场拓展的建议第九章：家乡的生态环境保护与可持续发展9.1 教学目标了解家乡的生态环境与保护措施掌握家乡的可持续发展与环保理念培养学生的环保意识与可持续发展观念9.2 教学内容介绍家乡的生态环境状况与保护成果讲解家乡的可持续发展战略与环保实践分析家乡的生态建设与绿色发展9.3 教学方法观察家乡的生态环境与保护设施调查家乡的环保活动与可持续发展情况教师讲解与学生讨论相结合9.4 教学评价学生能够描述家乡的生态环境与保护措施学生能够介绍家乡的可持续发展与环保理念学生能够提出促进生态建设与绿色发展的建议第十章：家乡的未来规划与梦想展望10.1 教学目标了解家乡的未来规划与发展方向掌握家乡的梦想展望与个人目标培养学生的规划意识与梦想追求10.2 教学内容介绍家乡的城市规划与建设项目讲解家乡的梦想展望与个人发展分析家乡的未来机遇与挑战10.3 教学方法参观家乡的城市规划展示与建设项目现场开展个人梦想规划与分享活动教师讲解与学生讨论相结合10.4 教学评价学生能够描述家乡的未来规划与发展方向学生能够介绍自己的梦想展望与个人目标学生能够提出实现梦想与促进家乡发展的建议重点和难点解析在《家乡的变化》这个教案中，有几个重点环节需要特别关注。
小学品德与社会《家乡的变化》教案
小学品德与社会《家乡的变化》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观和经济发展等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境变化2. 家乡的人文景观变化3. 家乡的经济发展变化4. 家乡的人民生活变化5. 家乡的未来规划三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察和思考，了解家乡的变化。
2. 难点：培养学生关注家乡发展，提出合理建议的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境，感受家乡的变化。
2. 讨论教学法：分组讨论，激发学生思考，培养合作精神。
3. 实践教学法：让学生走出课堂，实地观察家乡的变化。
五、教学过程1. 导入：展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的过去，引发学生对家乡变化的兴趣。
2. 家乡的自然环境变化：通过视频、图片等资料，展示家乡自然环境的变化，引导学生了解和思考。
3. 家乡的人文景观变化：介绍家乡的人文景观，如古建筑、历史遗址等，让学生了解家乡的文化底蕴。
4. 家乡的经济发展变化：分析家乡的经济发展状况，如农业、工业、旅游业等，让学生了解家乡的经济实力。
5. 家乡的人民生活变化：通过实例，展示家乡人民生活的变化，如交通、住宿、教育等，让学生感受家乡的发展。
6. 家乡的未来规划：让学生了解家乡的未来规划，如城市化进程、环境保护等，引导学生关注家乡的发展。
7. 总结：回顾本节课的内容，引导学生热爱家乡，关注家乡发展。
8. 作业：让学生结合自己的生活，观察家乡的变化，下节课分享自己的感受和建议。
六、教学评价1. 评价学生的知识掌握：通过课堂提问、作业完成情况等评价学生对家乡变化知识的理解和掌握。
2. 评价学生的能力发展：通过小组讨论、个人表达等环节，评价学生在合作、观察、思考和表达能力方面的进步。
3. 评价学生的情感态度：通过学生的课堂参与、分享和作业完成情况，评价学生对家乡的热爱和关注程度。
冀教版小学品德二年级下册8.家乡的
（冀教版）二年级道德与生活下册教课方案第三单元我爱我的家乡8.家乡的变化课本内容安排的依照（一）学生面对的问题家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。
古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有诚挚而深沉的感情，他们由对家乡山山川水的爱到寻根求源，从而对自己的祖国表现出深邃的爱。
教育小学生从家乡开始，渐渐扩展到热爱自己的祖国，是切合感情的迁徙和由近及远、由详细到抽象这一认识规律的。
本活动侧重指引学生认识家乡的漂亮和物产的丰富，使他们认识到家乡是个漂亮丰饶的地方。
激发学生热爱家乡的感情。
（二）课程标准的依照本课活动是依据课程标准中“关怀家乡的发展变化”的基本要求而设置的。
本课内容构造剖析（一）本课内容构造剖析本活动分为三部分，“活动 1”是社会检查。
教材中介绍了 3 种基本的检查方式：向家长咨询、查阅资料、检查接见。
学生从中选择合适自己小组的检查方式展开检查活动，并要求把检查的结果记录在检查表中。
检查表只列入了“住宅”和“生活环境”两项，其余项目学生能够依据详细的检查内容填写。
“活动2”是沟通检查状况。
在前方实地检查的基础上，学生回到教室，以小组为单位把检查方式和结果在全班沟通。
“赏识”中有代表性地展现了家乡几个方面的巨大变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通讯方式现代化、网络化。
以此领会到家乡生活的改良和社会的发展变化，并提示学生要关怀家乡的发展和变化。
（二）教课重难点剖析家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。
古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有诚挚而深沉的感情，他们由对家乡山山川水的爱到寻根求源，从而对自己的祖国表现出深邃的爱。
教育小学生从家乡开始，渐渐扩展到热爱自己的祖国，是切合感情的迁徙和由近及远、由详细到抽象这一认识规律的。
因此激发学生热爱家乡是达到学生爱国的一条必由之路。
（三）教课方法议论法、研究式教课法、联系学生的实质生活经验和感觉、社会检查（四）内容构造教课建议1．“社会检查”是本次活动的主体。
小学品德与社会《家乡的变化》教案
一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观和经济发展等方面的变化。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及合作、交流、表达的能力。
二、教学重点：1. 家乡的自然环境、人文景观和经济发展等方面的变化。
2. 培养学生关注家乡发展的意识。
三、教学难点：1. 如何引导学生关注家乡的变化，并激发他们的热爱之情。
2. 如何培养学生合作、交流、表达的能力。
四、教学准备：1. 教师准备家乡的自然环境、人文景观和经济发展等方面的资料。
2. 学生准备调查家乡变化的资料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示家乡的自然环境、人文景观和经济发展等方面的变化，引导学生关注家乡的变化。
2. 调查展示：学生分组展示调查家乡变化的资料，分享家乡的变化。
3. 课堂讨论：教师引导学生讨论家乡变化的原因和影响，以及自己对家乡发展的看法。
4. 小组合作：学生分组，围绕家乡的变化，进行合作探究，培养学生的合作能力。
5. 表达交流：学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对家乡变化的感受和看法。
7. 拓展活动：学生可以课后继续关注家乡的变化，也可以开展家乡特色文化调查等活动。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。
9. 学生评价：学生对自己的学习进行评价，看自己在关注家乡变化、合作探究、表达交流等方面的表现。
10. 家长沟通：教师可以与家长沟通，了解学生在家庭中关注家乡变化的情况，以便更好地指导学生。
六、教学评价：1. 学生对家乡变化的了解程度。
2. 学生对家乡发展的关注和热爱之情。
3. 学生在合作、交流、表达等方面的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行家乡特色文化调查，深入了解家乡的文化底蕴。
2. 邀请家乡杰出人物来校讲座，让学生更直观地了解家乡的发展。
3. 组织学生参观家乡的经济发展项目，感受家乡的变化。
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第八课家乡的变化
教学设计思路
本课活动主要通过让学生对家乡的变化进行有选择的社会调查，并对调查结果进行记录，进而和同学们对社会调查进行交流，培养了同学们与同学合作的精神和社会实践的能力，使同学们初步了解到了家乡的变化。
然后通过让同学们展示自己调查搜集的图片、资料和欣赏一些家乡变化的视频，使同学们切实看到了家乡的变化，激发了学生的自豪感和为家乡做贡献的愿望。
教学目标
（一）知识目标
了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
（二）能力目标
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
教学重点
让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学难点
通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。
2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。
【导入新课】
（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。
）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？
学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。
）
老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？
学生：（略）
老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。
（过渡）
【讲授新课】
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。
）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。
大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。
下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。
）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。